第一篇：如何進行班組管理

如何進行班組管理

管理對于一個企業(yè)來說，在提高勞動生產率、節(jié)約成本、保障安全、增加效益等方面起著非常重要的作用。班組作為企業(yè)的最基層單元，在管理上與企業(yè)是點與面的關系，因此，班組管理對于企業(yè)來講是管理金字塔的塔基。

班組管理可以從下述３個方面入手。

1.人員管理

人員管理包含素質管理、紀律管理和思想管理。

1.1 素質管理

由于班組成員所接受的教育程度各不相同，人員的素質也因此參差不齊，這就需要培訓、引導。首先，管理者的綜合素質要達到一定的高度，否則無法以身作則。其次，培訓、引導要有針對性，對不同的人要采取不同的方式進行培訓。再者，人員的素質不是培訓兩天就能提高的，這是一個日積月累的過程，持之以恒很重要。

1.2 紀律管理

要使班組成員能夠自覺地遵守勞動紀律，班組必須有一套比較完善的考核制度。廠有廠規(guī)，班有班規(guī)，班規(guī)是廠規(guī)的延續(xù)和細化，且更具針對性。考核要公平，透明度要高?？己斯绞潜苊夤芾碚吲c被管理者矛盾激化的首要條件，考核及時可對應受到教育的人起到良好的警示和促進作用，考核透明就是要讓班組的每個成員都知道，從而提高對勞動紀律的認識。

1.3 思想管理

思想管理是利用正確的輿論導向引導班組成員在思想和行為上向良好、健康的方向發(fā)展，思想管理是班組管理的基礎，加強思想管理可以提高人員的思想素質，提高班組人員的自覺性，使班組成員和睦相處。

2.設備管理

設備能否安全運行、備用，直接關系到全廠的安全生產和經濟效益。設備管理可從檢修工藝、運行維護兩方面抓。

2.1 檢修工藝

設備總有出毛病的時候，有了毛病就需要有人去維修。檢修工藝越高，設備的運行周期越長，設備的安全系數就越高。所以不但要制定檢修工藝標準，而且還應制定檢修工藝考核制度及考核細則，以檢修工藝的考核約束檢修人員，促進檢修水平的提高。

2.2 運行維護

部分人認為運行維護只是運行人員的事，這是片面的。設備的運行狀況需要檢修人員去跟蹤，有利于及時發(fā)現(xiàn)運行人員沒能發(fā)現(xiàn)的缺陷，也有利于對設備缺陷的準確診斷。

3.資料管理

資料是班組管理的軟件部分，因此資料妥善保管非常重要。這里的“妥善”不是說讓你收在抽屜里鎖起來，資料是給人看的，既然給人看的，就要方便于人，要分門別類、要有專門的資料柜。另外，資料一定要及時更新，一是要定期檢查整理資料，對過期、作廢的資料要及時清除；二是資料一定要適應當 時的環(huán)境和背景，因為人員、設備、環(huán)境都在不斷地變化，資料也要跟上這些因素的變化。資料規(guī)范管理可以使班組成員盡可能地了解規(guī)章制度、熟悉規(guī)程、系統(tǒng)，如果每位班組成員都能遵章守紀，那么班組的安全就有了保障。

第二篇：如何有效的進行班組管理

如何有效的進行班組管理

車間班組長是車間工作第一線的實施者和管理者，因此我們必須要認真地抓好、搞好車間里的班組建設，促進車間效率和效益的大幅度提高，和公司的和諧、快速發(fā)展。在新年工作開端的伊始時期，我們需要從車間和班組正風氣、端正工作思想作為新年工作的開始，作為班組建設的開端。

首先，我們需要在我們的車間里形成一個端正的、熱愛奉獻和工作的好風氣、好環(huán)境。環(huán)境不單單可以影響一個人，還可以改變一個人。因此，我們要下足力氣加強車間班組的風氣和工作環(huán)境建設，使這個環(huán)境與風氣朝著車間建設有利的方向發(fā)展。把大家工作的熱情，對車間里工作激情都很好地發(fā)揮和帶動起來。從而能夠很好地影響和帶動我們車間里的每一個員工的工作積極性，讓大家都能充滿活力地投入到自己的工作中。這一點我認為是非常有必要的，所以我們一定要做好這個工作。因為只有抓好了、做好了這項工作，我們才能很好開展全年的工作建設。

其次，我們很有必要端正和改正車間班組長的工作思想。我們要讓我們的班組長清楚地認識到，身為車間班組長的工作不只是帶領大家積極地投入本工序的工作建設中，或者帶頭勞動和帶頭工作。還要讓班組長認識到自己身為本班組的管理者，就必須監(jiān)督好和管理好本工序的工作人員。如果發(fā)現(xiàn)自己工序的工作人員有工作做得不好的，或者不按勞動操作章程等操作的，一定要對這些人員堅決地提出批評和制止。并要求和引導這些工作人員在以后的工作中能夠及時地改正工作方法與工作思想。同時，我們還要嚴格地要求班組長，使他們認識到自己監(jiān)督和正確引導本工序員工是自己的責任與義務，不能讓自己做一個工作上的老好人，或者好好先生，而對自己的工作沒有很好地促進作用。我們要使班組長快速地、盡快地端正好自己的思想，清楚地認識到這樣做的必要性與責任性。使我們車間里的監(jiān)督力度得到大幅度地提高與上升。從而可以更好地建設我們的班組、車間和公司。

另外，我們還要加強培養(yǎng)班組長的工作能力和工作技術。怎樣才算是一個合格的、優(yōu)秀的班組長？我想其中不可缺少的前提條件就是擁有良好的、優(yōu)秀的工作技術和工作能力。只有這樣，我們的班組長在班組的建設過程中，才能很好地、正確地處理生產過程中遇到的問題。才能在生產過程中遇到異常情況時，可以在第一時間里指導大家用正確的、恰當的、合理的方法處理問題和解決困難。這樣，他們在為車間和班組解決問題與困難的同時，也為車間減少了風險，節(jié)約時間和資源。而且他們也能很好地在自己的班組人員中樹立威信，帶動班組人員的工作建設。因此我們要加強培養(yǎng)和培訓班組長在工作技術和工作能力上的工作。使班組長的工作能力和工作技術再上一個新臺階，使我們的生產建設再上一個新臺階。

班組長身為最基礎的工作者和生產管理者的管理能力，也是我們需要重視的、不能忽視地方。我們要讓班組長認識到管理就是解決問題，就是著手工作把領導安排的和自己手邊的工作安全的、順利的、高效率地完成。這是班組長身為基層管理者的基礎和第一要務。同時，我們還要讓我們的班組長知道，在管理和完成工作的同時，要做好組內人員內部的團結和協(xié)調問題。只有組內人員內部團結了、和氣了，大家在做工作時才能愉快的、齊心協(xié)力地完成自己的工作，提高本工序工作的工作效益。所以我們需要逐次地、大幅度地、盡快地提高班組長的管理能力。

總之，我們身為車間的管理者，身為一名驕傲的魯南人，一定要在趙總的領導和指揮下，努力奮斗，好好工作和奉獻。<蓮山課~件 >使我們車間的風氣與思想得到不斷地提高和提升，從而更好地建設我們的魯南和我們的家園。

第三篇：如何進行班組安全文化建設

EHS小文章――Week32――2010――如何進行班組安全文化建設？

班組安全文化是企業(yè)文化的一個組成部分，是班組管理組織在組織班組生產作業(yè)過程中以及班組成員在班組生產過程中，為維護自己免受意外傷亡或職業(yè)傷害困擾而創(chuàng)造的各類物質的以及意識形態(tài)領域成果的總和。所以，班組安全文化建設是一項安全系統(tǒng)工程。那如何進行班組安全文化建設呢？以下資料希望對您有幫助，與您分享！

―――共生代

如果說企業(yè)是安全生產系統(tǒng)的機體，那么班組就是這一機體的細胞，而班組員工則是企業(yè)安全生產的主體。班組安全文化建設的最終目的就是實現(xiàn)安全生產，保護員工生命安全。

近幾年，我國很多行業(yè)和企業(yè)都開展了安全文化建設，但大多企業(yè)的安全文化建設只是針對企業(yè)整體層面的，而缺乏針對班組現(xiàn)場的。

那么，班組安全文化建設到底應該如何開展？我們可以從如下方面進行：

第一、嚴把“班組長素質工程”關。

班組安全生產工作要想一步一個腳印邁向更高層次，以保障班組成員的安全與健康，就要嚴把“班組長素質工程”關，對班組長進行全方位、多角度的素質培訓教育，以更大程度地增加他們的安全文化知識，提升他們的安全素質。

具體把關工作有以下幾點：確定班組長的素質要求；規(guī)范班組長選任機制；明確班組長的安全職責；并采取“教”、“學”、“做”三者相結合的培訓模式對其進行培訓；此外，還可對其實施有效的激勵機制。第二、推行班組自我管理與全員參與。

鼓勵班組成員自我管理意識，鼓勵他們積極參與班組安全文化建設，變他律為自律，變他責為自責。例如，班組可以開展安全“群策、群力、群管”活動，以形成人人獻計獻策，人人遵章守紀，人人參與安全監(jiān)督管理的工作氛圍；還可以通過讓員工輪流擔當安全員，實行人人參與監(jiān)督、參與管理，在安全生產上發(fā)揮帶頭與引導作用。此外，還可以在班組選舉“班組安全監(jiān)督員”或開展員工“安全從我做起”自評活動。

第三、實施員工親情教化。

例如，對一般性“三違”的員工采取批評教育、當

場指正，不罰款的方法；對“三違”較嚴重的員工進行

罰款，事后給其家屬“送紅包”以取得其家屬的幫助，通過其家屬對其進行“親情”教育；對多次“三違”屢教

不改者，就依法“吊銷”其“執(zhí)照”，對其施以待崗培訓。

這樣，即可讓員工對安全的態(tài)度由以前單純的上

級要求變成自己對安全的自身需要。

第四、建立作業(yè)現(xiàn)場員工行為標準。

為了實現(xiàn)現(xiàn)場人員作業(yè)狀態(tài)標準化，我們可以建立作業(yè)現(xiàn)場員工行為標準。

例如，進行“6S管理”（整理、整頓、清潔、規(guī)范、素養(yǎng)、安全）；實施安全巡檢“警示制”，讓作業(yè)員工定期到現(xiàn)場按一定巡檢路線進行安全檢查，并在現(xiàn)場進行掛牌警示，以防止員工誤操作引發(fā)事故。第五、進行班組培訓優(yōu)化。

為了增強班組成員的學習興趣，培養(yǎng)他們的安全意識，使他們的“要我安全”轉化為“我要安全”，可以采取靈活多樣的培訓、教育方式對不同層次的員工（包括班組長、安全員、員工、特種作業(yè)人員等）進行培訓。

例如，采取“理論+技術+實物”模式對班組成員進行安全培訓（即在培訓員工理論、技術的基礎上，充分結合現(xiàn)場設施、工具、裝備等)；推行“事先預防教育與事故案例教育相結合、單位教育與家庭教育相結合、正面教育與反面教育相結合”對班組成員進行安全教育。

第六、實施設備設施“確認操作制”。

為了防止由于誤操作而導致事故發(fā)生，班組成員在操作前可以實施

“顧、查、動、驗”的“確認操作制”。即：回顧本崗位的操作程序、動作

標準以及安全操作規(guī)程；查看人機結合面是否存在隱患與缺陷；按標準

動作操作設備設施；驗證設備設施反饋的信息是否正確，確認所操作的設備設施。

第七、實施作業(yè)現(xiàn)場健康條件標準化。

為了避免因環(huán)境污染而導致的各種員工疾病，防止員工職業(yè)病的發(fā)

生，以及對于員工的某些突發(fā)疾病能夠及時實施有效的現(xiàn)場救助，保證員

工的身體與心理健康，班組可以制定現(xiàn)場衛(wèi)生清潔標準，置備適量救護車

輛、通訊系統(tǒng)以及具有衛(wèi)生急救和基本心理健康方面知識的衛(wèi)生人員。

第八、實施系統(tǒng)化、科學化的班組安全管理。

為了提高班組成員的整體素質、實現(xiàn)班組的安全生產，班組可以通過開展班前“三指”活動（即：指明上一班完成任務情況、指明安全規(guī)程和應當注意的問題、指出當班任務與具體要求。）；實施“六預行為”安全管理模式（預想、預知、預查、預防、預警、預備）；推行班組安全動態(tài)管理，開展班組風險防范獻計獻策活動，讓班組成員進行充分交流與溝通，鼓勵班組成員將自己親歷的、但不為人所知的一些未遂事故進行描述，以對班組全體成員起到安全教育作用。

第九、舉辦班組安全文化活動。

為了使班組成員樹立正確的安全意識以及掌握更多的安全知

識，提高班組成員的安全綜合素質，就要多舉辦班組安全文化活動，并充分調動他們參與安全文化活動的積極性。

例如，可以通過：舉行安全競賽活動（如安全技能、逃生與救

援技能、排查隱患和提安全合理化建議等）；推行班組“安全生產周（月、日）”活動；開展班組安全文藝活動；舉行班組安全親情文化

活動，以及安全“警示日”活動、舉行“班組安全明星”評選活動等，讓

班組成員在潛移默化中吸收班組安全文化，樹立正確安全意識，提

升自身安全素質。

總而言之，班組安全文化建設不是能夠一蹴而就、立竿見影的。要搞好班組安全文化建設，就必須堅持以人為本、科技先行、盡職盡責的原則，緊緊圍繞企業(yè)可控、職工在控、社會同控的要求，確保實現(xiàn)基層班組安全文化建設的規(guī)范化、完整性和實用性，做到上下聯(lián)動、左右協(xié)調，才能逐步形成獨具行業(yè)特色的班組安全文化。

此外，班組安全文化建設還需要在實施方法上講究科學性、普及性和可操作性，在具體實施途徑上要做到年有籌劃、季有打算、月有安排、日有行動。

第四篇：班組管理

班組管理重在目標管理

班組的目標管理是以表格的形式開展的。先將班組的目標（主要是經濟指標）確立在歷史最好的水平上，每天進行檢查，每月進行綜合評定。如果在某天或某月達到目標后，班組及時的將所實現(xiàn)的目標值填入目標管理圖內，并注明班組達到此目標所做的重點工作。企業(yè)的廠長（代表理事）也在該表格內簽上自己的名字，并寫上幾句勉勵的話。這樣，使班組在取得成績后，能及時得到領導的鼓勵，以激勵班組向更高的目標奮斗。同時，企業(yè)領導每天都要到班組走一趟，加深了領導深入基層的工作作風，密切了干群關系。

開展全員降低成本活動 韓國經濟的不景氣，對三星公司也產生了較大的沖擊。三星公司為此普遍在班組開展了“降低成本費用活動”。在生產現(xiàn)場可以看到班組繪制的成本控制圖。在這個圖中，有控制成本費用的主要項目，有每個人的實施目標，有具體的目標值。班組開展的這項活動在組與組之間是公開的，員工與員工之間也是公開的，這樣做使奔跑的人、走路的人、坐著的人都要相互尊重，并給予鼓勵，最后使所有的人都成為奔跑的人。實行全局設備管理

在三星公司班組內開展的全員設備管理得到了員工的極大響應，也是班組管理的主要內容之一。他們有著完整的設備維護保養(yǎng)制度，并對設備實行重點管理。重點管理就是對容易影響產品質量的設備或容易出現(xiàn)故障的設備實行重點監(jiān)控，使設備在大生產中處于良好運行狀態(tài)。凡重點設備都有非常明顯的提示牌，以提示員工對設備監(jiān)管的頻度和內容。班組的全員設備管理充分體現(xiàn)了全員參與的意識，在班組內你可以看到員工對設備提出的改進意見、改進方案圖示和設備改進前后的對比分析示意圖。由于全員設備管理工作的開展，克服了設備管理只是少數專業(yè)人員的職責界線，同時也給班組員工創(chuàng)造了參與管理的環(huán)境。另外，全員設備管理也得到了各生產企業(yè)領導的重視，并及時對全員設備管理成績突出的班組和個人進行獎勵和表揚。

第五篇：班組管理

小組長的職責：認真落實好各項規(guī)章制度，清點人數布置生產任務及作業(yè)人數，組織好列隊出入所工作，及時通報列車關門車數，對終到列車的紅外線預報車及最大值向組員落實到個人位置并互控檢查和處理情況，互控好全組人員的人身安全及現(xiàn)場作業(yè)情況，對組員違章違紀、簡化作業(yè)、漏檢漏修的現(xiàn)象大膽指出批評并向工長建議考核情況，積極協(xié)助工長完成各級分配的各項任務；小組處理大件故障時到現(xiàn)場協(xié)助指導并確保處理安全徹底，向班組提供合理化建議齊抓共管共同做好班組的各項工作。

班組管理：班組認真圍繞基礎建設強基達標這一方針，認真落實各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行列檢作業(yè)標準化，做好自控型班組建設，班組始終以防燃切軸、防大部件斷裂、防配件脫落、防空車脫軌、防列車分離和防車輛抱閘為重點，認真完善三控三重機制，以標準化為主線以萬安賽為載體，以提高發(fā)現(xiàn)典型故障為激勵機制，充分發(fā)揮黨團員生產骨干及四長五大員的積極性，各負其責齊抓共管把班組的各項工作做好，消滅行車事故因素及責任晚點，消滅職工輕傷及以上事故杜絕路風綜治事件的發(fā)生。