第一篇：營(yíng)造班組學(xué)習(xí)氛圍提高班組整體力量

文章標(biāo)題：營(yíng)造班組學(xué)習(xí)氛圍提高班組整體力量

班組，作為企業(yè)最基層的行政組織，是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)，班級(jí)生產(chǎn)和管理的好壞，直接關(guān)系到企業(yè)各項(xiàng)工作目標(biāo)的圓滿實(shí)現(xiàn)，是關(guān)系到企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)性問題。切實(shí)加強(qiáng)班組的各項(xiàng)管理工作，提高班組的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能優(yōu)質(zhì)高效地完成班組的工作任務(wù)，做到安全、優(yōu)質(zhì)、高效地為供電服務(wù)

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一、促使班組內(nèi)部形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍、提高班組整體素質(zhì)

1．班長(zhǎng)要做到業(yè)務(wù)上強(qiáng)，管理到位

現(xiàn)代管理對(duì)班長(zhǎng)提出了新的要求，班長(zhǎng)應(yīng)具有業(yè)務(wù)能手和管理能手的雙重身份。

一方面，班長(zhǎng)是班組各項(xiàng)工作的組織者和一線工作的指揮者，是班組的當(dāng)家人，有責(zé)任對(duì)業(yè)務(wù)相關(guān)的疑難問題及緊急情況進(jìn)行妥善處理，這就要求班長(zhǎng)必須是業(yè)務(wù)上的能手，具有優(yōu)秀的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

另一方面，班長(zhǎng)同時(shí)也是管理者的身份，負(fù)責(zé)管理班內(nèi)業(yè)務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)班組成員完成工作目標(biāo)，這就要求班長(zhǎng)能夠成為一個(gè)稱職的管理者，管理到位。做好生產(chǎn)管理、安全管理、民主管理、基礎(chǔ)管理以及對(duì)員工的教育培訓(xùn)等。例如，掌握正確的班組員工行為塑造方法，公正公平對(duì)待每一個(gè)班組員工；善于發(fā)現(xiàn)員工的長(zhǎng)處，給予鼓勵(lì)；糾正其行為偏差，明確指出錯(cuò)誤，不輕易懲罰，應(yīng)給班組員工充分機(jī)會(huì)改正不良行為；對(duì)班組員工負(fù)責(zé)，關(guān)心班組成員，使其感到班組溫暖。

為了能夠?qū)崿F(xiàn)兩種能力的提高，就要進(jìn)行培訓(xùn)。通過相關(guān)學(xué)習(xí)，使班長(zhǎng)成為技術(shù)和管理雙能手。2005年上半年，江門供電局配電營(yíng)業(yè)部(以下簡(jiǎn)稱配營(yíng)部)就舉辦了配電線路、用電檢查等工程的高級(jí)工培訓(xùn)考核班，進(jìn)一步提高班長(zhǎng)的技能素質(zhì)。全市供電局班長(zhǎng)也組織起來請(qǐng)管理培訓(xùn)專家進(jìn)行管理知識(shí)培訓(xùn)，提升管理能力。

2．班組員工要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，嚴(yán)要求鍛練自我班長(zhǎng)的存在，班組成員無形中或多或少地有了依賴，每次遇到疑難第一時(shí)間就找班長(zhǎng)，把工作中困難的部分理所當(dāng)然地留給班長(zhǎng)，而自己去負(fù)責(zé)其中的一部分，而不越雷池一步。相反，如果班組成員能夠時(shí)刻以作為一名班長(zhǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高業(yè)務(wù)能力，“干什么會(huì)什么，專什么，缺什么補(bǔ)什么”，以班長(zhǎng)為榜樣，以積極學(xué)習(xí)者為追趕對(duì)象，從而形成班組內(nèi)部人人努力學(xué)習(xí)、人人積極向上的集體氛圍，大家都不愿做“木桶上最短的那塊短板”，不拖班組的后腿。員工間互相影響、互相學(xué)習(xí)、互相支持，通過自學(xué)、培訓(xùn)增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高在社會(huì)上的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，最終帶動(dòng)班組整體素質(zhì)的提高。

配營(yíng)部今年5月份就為了展現(xiàn)本部營(yíng)業(yè)員工文明高效、真情服務(wù)的新形象，組織了封閉式的“金牌營(yíng)業(yè)員培訓(xùn)班”，增強(qiáng)了員工的服務(wù)意識(shí)，提高了服務(wù)水平。

二、促進(jìn)形成班組學(xué)習(xí)氛圍的建議

1．使員工認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的作用，催生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

競(jìng)爭(zhēng)無處不在，無時(shí)不在，不能因?yàn)槟壳吧硖帀艛嘈再|(zhì)的電網(wǎng)企業(yè)而磨滅斗志，不思進(jìn)取。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)面前，在優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下，務(wù)必保持競(jìng)爭(zhēng)力，不斷自我增值，自我提高，才能生存于社會(huì)，才能更好地服務(wù)于電網(wǎng)企業(yè)。

在自學(xué)、培訓(xùn)工作中學(xué)到的知識(shí)、技能是屬于自己的，是終身的財(cái)富，參與競(jìng)爭(zhēng)的籌碼，是成功的保證。爭(zhēng)取成才，最大的受益者還是個(gè)人本身。另一方面，對(duì)于企業(yè)來說，通過員工人人成才，爭(zhēng)取成才，為企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造更大的價(jià)值，同樣有利于企業(yè)的發(fā)展壯大，有利于增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。所以，員工只有清楚學(xué)習(xí)的必要性和意義，清楚員工與企業(yè)是同生存、共發(fā)展的命運(yùn)共同體，才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高自我，爭(zhēng)相成才，在為企業(yè)作貢獻(xiàn)同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我增值。

2．打造團(tuán)結(jié)和諧班組工作環(huán)境

班長(zhǎng)要搞好全班人的團(tuán)結(jié)，遇事同成員商量，開誠(chéng)布公，以理服人，辦事公正公平，獎(jiǎng)罰分明，要思想上、生活上關(guān)心本班組成員，成為他們的知心人，熱情為他們排憂解難，贏得他們的依賴、信任和支持。班組成員之間應(yīng)該在平時(shí)多交流，如在例會(huì)中、在下班后、或者班組舉行的活動(dòng)中多些溝通交流。如在工作中產(chǎn)生矛盾，則要及時(shí)化解，消除不滿情緒和同事間相處的隔閡；如有同事生活上、工作上遇到困難，則要關(guān)心他、熱情地幫助他，講原則、重感情；同事之間互相諒解，互相尊重，多嘗試換位思考，不要得理不饒人，以形成班組內(nèi)部團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境。在快樂的環(huán)境中，人的工作效率能夠提高，人才能夠快樂工作；在快樂的環(huán)境中，通過員工之間關(guān)系的協(xié)調(diào)，提高組織的凝聚力，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感，增強(qiáng)執(zhí)行政策的積極性和主動(dòng)性，保證企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3．尊重員工，注重員工激勵(lì)

中消研市場(chǎng)研究公司的一項(xiàng)歷時(shí)3年的關(guān)于員工

第二篇：營(yíng)造班組學(xué)習(xí)氛圍 提高班組整體力量

營(yíng)造班組學(xué)習(xí)氛圍 提高班組整體力量

班組，作為企業(yè)最基層的行政組織，是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)，班級(jí)生產(chǎn)和管理的好壞，直接關(guān)系到企業(yè)各項(xiàng)工作目標(biāo)的圓滿實(shí)現(xiàn)，是關(guān)系到企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)性問題。切實(shí)加強(qiáng)班組的各項(xiàng)管理工作，提高班組的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能優(yōu)質(zhì)高效地完成班組的工作任務(wù)，做到安全、優(yōu)質(zhì)、高效地為供電服務(wù)。[新世紀(jì)秘書網(wǎng)文章-http:// 找范文,到新世紀(jì)秘書網(wǎng)]

一、促使班組內(nèi)部形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍、提高班組整體素質(zhì)

1．班長(zhǎng)要做到業(yè)務(wù)上強(qiáng)，管理到位

現(xiàn)代管理對(duì)班長(zhǎng)提出了新的要求，班長(zhǎng)應(yīng)具有業(yè)務(wù)能手和管理能手的雙重身份。一方面，班長(zhǎng)是班組各項(xiàng)工作的組織者和一線工作的指揮者，是班組的當(dāng)家人，有責(zé)任對(duì)業(yè)務(wù)相關(guān)的疑難問題及緊急情況進(jìn)行妥善處理，這就要求班長(zhǎng)必須是業(yè)務(wù)上的能手，具有優(yōu)秀的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

另一方面，班長(zhǎng)同時(shí)也是管理者的身份，負(fù)責(zé)管理班內(nèi)業(yè)務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)班組成員完成工作目標(biāo)，這就要求班長(zhǎng)能夠成為一個(gè)稱職的管理者，管理到位。做好生產(chǎn)管理、安全管理、民主管理、基礎(chǔ)管理以及對(duì)員工的教育培訓(xùn)等。例如，掌握正確的班組員工行為塑造方法，公正公平對(duì)待每一個(gè)班組員工；善于發(fā)現(xiàn)員工的長(zhǎng)處，給予鼓勵(lì)；糾正其行為偏差，明確指出錯(cuò)誤，不輕易懲罰，應(yīng)給班組員工充分機(jī)會(huì)改正不良行為；對(duì)班組員工負(fù)責(zé)，關(guān)心班組成員，使其感到班組溫暖。

為了能夠?qū)崿F(xiàn)兩種能力的提高，就要進(jìn)行培訓(xùn)。通過相關(guān)學(xué)習(xí)，使班長(zhǎng)成為技術(shù)和管理雙能手。2005年上半年，江門供電局配電營(yíng)業(yè)部(以下簡(jiǎn)稱配營(yíng)部)就舉辦了配電線路、用電檢查等工程的高級(jí)工培訓(xùn)考核班，進(jìn)一步提高班長(zhǎng)的技能素質(zhì)。全市供電局

班長(zhǎng)也組織起來請(qǐng)管理培訓(xùn)專家進(jìn)行管理知識(shí)培訓(xùn)，提升管理能力。

2．班組員工要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，嚴(yán)要求鍛練自我班長(zhǎng)的存在，班組成員無形中或多或少地有了依賴，每次遇到疑難第一時(shí)間就找班長(zhǎng)，把工作中困難的部分理所當(dāng)然地留給班長(zhǎng)，而自己去負(fù)責(zé)其中的一部分，而不越雷池一步。相反，如果班組成員能夠時(shí)刻以作為一名班長(zhǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高業(yè)務(wù)能力，“干什么會(huì)什么，專什么，缺什么補(bǔ)什么”，以班長(zhǎng)為榜樣，以積極學(xué)習(xí)者為追趕對(duì)象，從而形成班組內(nèi)部人人努力學(xué)習(xí)、人人積極向上的集體氛圍，大家都不愿做“木桶上最短的那塊短板”，不拖班組的后腿。員工間互相影響、互相學(xué)習(xí)、互相支持，通過自學(xué)、培訓(xùn)增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高在社會(huì)上的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，最終帶動(dòng)班組整體素質(zhì)的提高。

配營(yíng)部今年5月份就為了展現(xiàn)本部營(yíng)業(yè)員工文明高效、真情服務(wù)的新形象，組織了封閉式的“金牌營(yíng)業(yè)員培訓(xùn)班”，增強(qiáng)了員工的服務(wù)意識(shí)，提高了服務(wù)水平。

二、促進(jìn)形成班組學(xué)習(xí)氛圍的建議

1．使員工認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的作用，催生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

競(jìng)爭(zhēng)無處不在，無時(shí)不在，不能因?yàn)槟壳吧硖帀艛嘈再|(zhì)的電網(wǎng)企業(yè)而磨滅斗志，不思進(jìn)取。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)面前，在優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下，務(wù)必保持競(jìng)爭(zhēng)力，不斷自我增值，自我提高，才能生存于社會(huì)，才能更好地服務(wù)于電網(wǎng)企業(yè)。

在自學(xué)、培訓(xùn)工作中學(xué)到的知識(shí)、技能是屬于自己的，是終身的財(cái)富，參與競(jìng)爭(zhēng)的籌碼，是成功的保證。爭(zhēng)取成才，最大的受益者還是個(gè)人本身。另一方面，對(duì)于企業(yè)來說，通過員工人人成才，爭(zhēng)取成才，為企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造更大的價(jià)值，同樣有利于企業(yè)的發(fā)展壯大，有利于增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。所以，員工只有清楚學(xué)習(xí)的必要性

和意義，清楚員工與企業(yè)是同生存、共發(fā)展的命運(yùn)共同體，才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高自我，爭(zhēng)相成才，在為企業(yè)作貢獻(xiàn)同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我增值。

2．打造團(tuán)結(jié)和諧班組工作環(huán)境

班長(zhǎng)要搞好全班人的團(tuán)結(jié)，遇事同成員商量，開誠(chéng)布公，以理服人，辦事公正公平，獎(jiǎng)罰分明，要思想上、生活上關(guān)心本班組成員，成為他們的知心人，熱情為他們排憂解難，贏得他們的依賴、信任和支持。班組成員之間應(yīng)該在平時(shí)多交流，如在例會(huì)中、在下班后、或者班組舉行的活動(dòng)中多些溝通交流。如在工作中產(chǎn)生矛盾，則要及時(shí)化解，消除不滿情緒和同事間相處的隔閡；如有同事生活上、工作上遇到困難，則要關(guān)心他、熱情地幫助他，講原則、重感情；同事之間互相諒解，互相尊重，多嘗試換位思考，不要得理不饒人，以形成班組內(nèi)部團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境。在快樂的環(huán)境中，人的工作效率能夠提高，人才能夠快樂工作；在快樂的環(huán)境中，通過員工之間關(guān)系的協(xié)調(diào)，提高組織的凝聚力，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感，增強(qiáng)執(zhí)行政策的積極性和主動(dòng)性，保證企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3．尊重員工，注重員工激勵(lì)

中消研市場(chǎng)研究公司的一項(xiàng)歷時(shí)3年的關(guān)于員工離職情況的調(diào)查結(jié)果表明：?jiǎn)T工離職的原因跟錢的關(guān)系并不大，而其中一個(gè)更重要的原因是他們工作做好了也沒人表揚(yáng)、沒人關(guān)注。員工激勵(lì)，指的是如何通過內(nèi)外部激勵(lì)手段，不斷促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和員工個(gè)人發(fā)展之間的良性循環(huán)。內(nèi)外部的激勵(lì)手段，既包含報(bào)酬體系、福利體系，也包含其他滿足員工心理需求的措施，如精神激勵(lì)是最低成本的一種激勵(lì)，同時(shí)也是激勵(lì)員工手段中很好的選擇之一。惠普的企業(yè)文化明確提出：“以真誠(chéng)、公正的態(tài)度服務(wù)于公司的每一個(gè)權(quán)力人”，IBM提出“讓公司的每一個(gè)成員的尊嚴(yán)和權(quán)力都得到尊重，為公司在世界各地的消費(fèi)者提供最上乘的服務(wù)”兩者有異曲同工之妙。

在班組工作中，有必要由公司對(duì)優(yōu)秀員工進(jìn)行心態(tài)、成才、競(jìng)爭(zhēng)等等各種獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)其繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，發(fā)揮出示范作用，帶動(dòng)整個(gè)班組積極進(jìn)取，提升班級(jí)成員的競(jìng)爭(zhēng)力，最終提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

第三篇：營(yíng)造班組學(xué)習(xí)氛圍 提高班組整體力量

班組，作為企業(yè)最基層的行政組織，是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)，班級(jí)生產(chǎn)和管理的好壞，直接關(guān)系到企業(yè)各項(xiàng)工作目標(biāo)的圓滿實(shí)現(xiàn)，是關(guān)系到企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)性問題。切實(shí)加強(qiáng)班組的各項(xiàng)管理工作，提高班組的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能優(yōu)質(zhì)高效地完成班組的工作任務(wù)，做到安全、優(yōu)質(zhì)、高效地為供電服務(wù)。

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一、促使班組內(nèi)部形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍、提高班組整體素質(zhì)

1．班長(zhǎng)要做到業(yè)務(wù)上強(qiáng)，管理到位

現(xiàn)代管理對(duì)班長(zhǎng)提出了新的要求，班長(zhǎng)應(yīng)具有業(yè)務(wù)能手和管理能手的雙重身份。

一方面，班長(zhǎng)是班組各項(xiàng)工作的組織者和一線工作的指揮者，是班組的當(dāng)家人，有責(zé)任對(duì)業(yè)務(wù)相關(guān)的疑難問題及緊急情況進(jìn)行妥善處理，這就要求班長(zhǎng)必須是業(yè)務(wù)上的能手，具有優(yōu)秀的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

另一方面，班長(zhǎng)同時(shí)也是管理者的身份，負(fù)責(zé)管理班內(nèi)業(yè)務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)班組成員完成工作目標(biāo)，這就要求班長(zhǎng)能夠成為一個(gè)稱職的管理者，管理到位。做好生產(chǎn)管理、安全管理、民主管理、基礎(chǔ)管理以及對(duì)員工的教育培訓(xùn)等。例如，掌握正確的班組員工行為塑造方法，公正公平對(duì)待每一個(gè)班組員工；善于發(fā)現(xiàn)員工的長(zhǎng)處，給予鼓勵(lì)；糾正其行為偏差，明確指出錯(cuò)誤，不輕易懲罰，應(yīng)給班組員工充分機(jī)會(huì)改正不良行為；對(duì)班組員工負(fù)責(zé)，關(guān)心班組成員，使其感到班組溫暖。

為了能夠?qū)崿F(xiàn)兩種能力的提高，就要進(jìn)行培訓(xùn)。通過相關(guān)學(xué)習(xí)，使班長(zhǎng)成為技術(shù)和管理雙能手。2005年上半年，江門供電局配電營(yíng)業(yè)部(以下簡(jiǎn)稱配營(yíng)部)就舉辦了配電線路、用電檢查等工程的高級(jí)工培訓(xùn)考核班，進(jìn)一步提高班長(zhǎng)的技能素質(zhì)。全市供電局班長(zhǎng)也組織起來請(qǐng)管理培訓(xùn)專家進(jìn)行管理知識(shí)培訓(xùn)，提升管理能力。

2．班組員工要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，嚴(yán)要求鍛練自我班長(zhǎng)的存在，班組成員無形中或多或少地有了依賴，每次遇到疑難第一時(shí)間就找班長(zhǎng)，把工作中困難的部分理所當(dāng)然地留給班長(zhǎng)，而自己去負(fù)責(zé)其中的一部分，而不越雷池一步。相反，如果班組成員能夠時(shí)刻以作為一名班長(zhǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高業(yè)務(wù)能力，“干什么會(huì)什么，專什么，缺什么補(bǔ)什么”，以班長(zhǎng)為榜樣，以積極學(xué)習(xí)者為追趕對(duì)象，從而形成班組內(nèi)部人人努力學(xué)習(xí)、人人積極向上的集體氛圍，大家都不愿做“木桶上最短的那塊短板”，不拖班組的后腿。員工間互相影響、互相學(xué)習(xí)、互相支持，通過自學(xué)、培訓(xùn)增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高在社會(huì)上的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，最終帶動(dòng)班組整體素質(zhì)的提高。

配營(yíng)部今年5月份就為了展現(xiàn)本部營(yíng)業(yè)員工文明高效、真情服務(wù)的新形象，組織了封閉式的“金牌營(yíng)業(yè)員培訓(xùn)班”，增強(qiáng)了員工的服務(wù)意識(shí)，提高了服務(wù)水平。

二、促進(jìn)形成班組學(xué)習(xí)氛圍的建議

1．使員工認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的作用，催生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

競(jìng)爭(zhēng)無處不在，無時(shí)不在，不能因?yàn)槟壳吧硖帀艛嘈再|(zhì)的電網(wǎng)企業(yè)而磨滅斗志，不思進(jìn)取。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)面前，在優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下，務(wù)必保持競(jìng)爭(zhēng)力，不斷自我增值，自我提高，才能生存于社會(huì)，才能更好地服務(wù)于電網(wǎng)企業(yè)。

在自學(xué)、培訓(xùn)工作中學(xué)到的知識(shí)、技能是屬于自己的，是終身的財(cái)富，參與競(jìng)爭(zhēng)的籌碼，是成功的保證。爭(zhēng)取成才，最大的受益者還是個(gè)人本身。另一方面，對(duì)于企業(yè)來說，通過員工人人成才，爭(zhēng)取成才，為企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造更大的價(jià)值，同樣有利于企業(yè)的發(fā)展壯大，有利于增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。所以，員工只有清楚學(xué)習(xí)的必要性和意義，清楚員工與企業(yè)是同生存、共發(fā)展的命運(yùn)共同體，才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高自我，爭(zhēng)相成才，在為企業(yè)作貢獻(xiàn)同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我增值。

2．打造團(tuán)結(jié)和諧班組工作環(huán)境

班長(zhǎng)要搞好全班人的團(tuán)結(jié)，遇事同成員商量，開誠(chéng)布公，以理服人，辦事公正公平，獎(jiǎng)罰分明，要思想上、生活上關(guān)心本班組成員，成為他們的知心人，熱情為他們排憂解難，贏得他們的依賴、信任和支持。班組成員之間應(yīng)該在平時(shí)多交流，如在例會(huì)中、在下班后、或者班組舉行的活動(dòng)中多些溝通交流。如在工作中產(chǎn)生矛盾，則要及時(shí)化解，消除不滿情緒和同事間相處的隔閡；如有同事生活上、工作上遇到困難，則要關(guān)心他、熱情地幫助他，講原則、重感情；同事之間互相諒解，互相尊重，多嘗試換位思考，不要得理不饒人，以形成班組內(nèi)部團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境。在快樂的環(huán)境中，人的工作效率能夠提高，人才能夠快樂工作；在快樂的環(huán)境中，通過員工之間關(guān)系的協(xié)調(diào)，提高組織的凝聚力，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感，增強(qiáng)執(zhí)行政策的積極性和主動(dòng)性，保證企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3．尊重員工，注重員工激勵(lì)

中消研市場(chǎng)研究公司的一項(xiàng)歷時(shí)3年的關(guān)于員工離職情況的調(diào)查結(jié)果表明：?jiǎn)T工離職的原因跟錢的關(guān)系并不大，而其中一個(gè)更重要的原因是他們工作做好了也沒人表揚(yáng)、沒人關(guān)注。員工激勵(lì)，指的是如何通過內(nèi)外部激勵(lì)手段，不斷促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和員工個(gè)人發(fā)展之間的良性循環(huán)。內(nèi)外部的激勵(lì)手段，既包含報(bào)酬體系、福利體系，也包含其他滿足員工心理需求的措施，如精神激勵(lì)是最低成本的一種激勵(lì)，同時(shí)也是激勵(lì)員工手段中很好的選擇之一?；萜盏钠髽I(yè)文化明確提出：“以真誠(chéng)、公正的態(tài)度服務(wù)于公司的每一個(gè)權(quán)力

在班組工作中，有必要由公司對(duì)優(yōu)秀員工進(jìn)行心態(tài)、成才、競(jìng)爭(zhēng)等等各種獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)其繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，發(fā)揮出示范作用，帶動(dòng)整個(gè)班組積極進(jìn)取，提升班級(jí)成員的競(jìng)爭(zhēng)力，最終提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

第四篇：營(yíng)造和諧氛圍,共創(chuàng)優(yōu)秀班組

營(yíng)造和諧氛圍 共創(chuàng)優(yōu)秀班組

——記保德神東發(fā)電公司運(yùn)行一值

保德神東發(fā)電公司運(yùn)行一值現(xiàn)有員工15人，平均年齡30歲，其中本科生8人，專科生7人；高級(jí)工6人，中級(jí)工9人；工程師1人，助理工程師14人，是一支充滿活力與朝氣的年輕隊(duì)伍。運(yùn)行一值始終堅(jiān)持“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，為公司班組建設(shè)樹立了典范，班組員工以保障安全生產(chǎn)為準(zhǔn)繩，踏實(shí)工作，不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。經(jīng)過幾年的錘煉，運(yùn)行一值已經(jīng)成為一個(gè)年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的優(yōu)秀班組。

一、培養(yǎng)知識(shí)型員工，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組

運(yùn)行一值的學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚，平時(shí)，大家都隨身攜帶一個(gè)小本兒，把每天的工作安排和學(xué)習(xí)內(nèi)容記在上面，以便隨時(shí)查看和記錄，俗話說“好記性不如爛筆頭”，就是這個(gè)小本，成了運(yùn)行一值每位員工的“好記星”。

每次夜班，值長(zhǎng)都會(huì)安排一名員工組織學(xué)習(xí)安全知識(shí)。運(yùn)行一值還定期組織員工進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，由班組員工輪流講課，這樣，班組中文化水平較低的員工也能站上講臺(tái)與大家分享工作經(jīng)驗(yàn)，從而得到鍛煉，極大地提升了員工的自信心與學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)積極落實(shí)公司、部門的培訓(xùn)計(jì)劃，采取技術(shù)講課、技術(shù)問答、現(xiàn)場(chǎng)考問、事故演練等手段進(jìn)行培訓(xùn)，參加部門組織的每季度一考以促進(jìn)學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)成果。

除此以外，運(yùn)行一值人員自己開“小灶”，值長(zhǎng)不定期對(duì)值內(nèi)人員組織電氣實(shí)操考試，增強(qiáng)操作規(guī)范性。值內(nèi)每月一考，制定單獨(dú)的獎(jiǎng)懲制度；對(duì)見習(xí)人員制定由識(shí)圖、查系統(tǒng)、學(xué)規(guī)范一步一個(gè)腳印的培訓(xùn)制度。班組成員還會(huì)充分利用機(jī)組等級(jí)檢修機(jī)會(huì)，把培訓(xùn)課堂搬進(jìn)大修現(xiàn)場(chǎng)，由專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)的老師傅、副值長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行講解，與設(shè)備“零距離”接觸，開展就地培訓(xùn)，使培訓(xùn)形式在理性認(rèn)識(shí)和感性認(rèn)識(shí)上做到有機(jī)結(jié)合。

二、營(yíng)造和諧氛圍，促進(jìn)班組效率提升

為營(yíng)造和諧的班組氛圍，值長(zhǎng)張瑞雪采取民主管理和情感管理雙管齊下的辦法管理班組。他時(shí)時(shí)注意觀察每一位班員的情緒，發(fā)現(xiàn)誰狀態(tài)異常，就主動(dòng)找其談心，幫忙解決問題，讓員工放下包袱、輕松工作。

2015年3月，張瑞雪發(fā)現(xiàn)鍋爐巡檢郭傳山總是心事重重，找他談心后才知道他老家在遼寧，結(jié)婚后定居神木，三年了沒回家一次，最近他母親身體不好，家人都盼著他回家看看，為此事郭傳山心里很著急。了解詳情后，張瑞雪就通過部門反映給公司，最終郭傳山獲準(zhǔn)一個(gè)月探親假。郭傳山十分感動(dòng)，他說自己感受到了班組的溫暖、企業(yè)的關(guān)懷，以后一定要更加努力工作。

為實(shí)現(xiàn)民主管理，張瑞雪還通過班務(wù)會(huì)、民主生活會(huì)組織員工集體商討班組各項(xiàng)事務(wù)，認(rèn)真聽取每位員工的建議和意見。為讓班組更像一個(gè)溫馨的小家，他經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間把班組成員聚到一起打打籃球、聊聊天，以此增進(jìn)對(duì)員工的了解，增進(jìn)大家的友誼。

三、加強(qiáng)安全文化建設(shè)，促進(jìn)班組安全管理

在公司和部門的領(lǐng)導(dǎo)下，運(yùn)行一值建立了完善的安全管理體系，充分發(fā)揮班組三級(jí)安全網(wǎng)責(zé)任，始終把“人”作為安全生產(chǎn)的第一要素，引導(dǎo)和教育全員樹立科學(xué)的安全管理理念，不斷強(qiáng)化全員的安全意識(shí)。

值長(zhǎng)利用學(xué)習(xí)班，組織班組人員認(rèn)真學(xué)習(xí)各類安全文件和安全通報(bào)，分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并結(jié)合本班組實(shí)際情況，查找問題，制定相應(yīng)的安全整改措施，不斷提高值內(nèi)人員的安全生產(chǎn)意識(shí)。

全體人員把責(zé)任感和事業(yè)心貫穿于安全管理的各項(xiàng)實(shí)踐工作中，嚴(yán)格規(guī)程及“三票三制”，在工作中用實(shí)際行動(dòng)確保機(jī)組安全穩(wěn)定運(yùn)行，完成公司的安全目標(biāo)。

為抓好班組安全管理工作，做到“人人參與管理、人人享受安全”，運(yùn)行一值開展了“我當(dāng)一天安全員”安全值日活動(dòng)。同時(shí)，采取多種方式提高全員安全自保能力，每季度都組織開展“安康杯”活動(dòng)。此外，針對(duì)不同季節(jié)存在的安全隱患，運(yùn)行一值積極做好安全預(yù)見性巡查工作，對(duì)可能出現(xiàn)的安全隱患采取安全防范措施，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

今年2月23日，員工于獻(xiàn)慶在巡檢時(shí)發(fā)現(xiàn)1#爐B稱重給煤機(jī)皮帶被鐵皮劃出3米多長(zhǎng)的裂口，如果不及時(shí)更換、修理，皮帶就會(huì)被拉斷，皮帶電機(jī)就會(huì)被燒壞，還會(huì)導(dǎo)致鍋爐單側(cè)斷煤，從而造成重大設(shè)備事故。于是，他立即聯(lián)系集控室停止了1#爐B給煤機(jī)運(yùn)行，降低鍋爐負(fù)荷，并迅速聯(lián)系檢修。這一果斷的處理確保了1#爐的安全運(yùn)行，避免了一起重大事故的發(fā)生。

四、堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)運(yùn)行理念，完善節(jié)能降耗措施

本著多發(fā)、超發(fā)的原則，在保證機(jī)組安全穩(wěn)定運(yùn)行的同時(shí)，運(yùn)行一值加強(qiáng)與相關(guān)部門的溝通與協(xié)商，爭(zhēng)取發(fā)電任務(wù)超額完成。在工作中，運(yùn)行一值始終堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和效益運(yùn)行的理念，把機(jī)組的節(jié)能降耗工作做細(xì)、做透，對(duì)機(jī)組運(yùn)行中出現(xiàn)的任何參數(shù)偏離、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)異常，都會(huì)仔細(xì)分析、查找原因，及時(shí)制定相應(yīng)的調(diào)整措施，為電廠節(jié)能降耗出力獻(xiàn)策。

每次機(jī)組啟動(dòng)前，運(yùn)行一值都會(huì)及時(shí)召開啟動(dòng)分析會(huì)，對(duì)以往機(jī)組啟動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行剖析，也對(duì)本次機(jī)組將會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)測(cè)判斷，并對(duì)啟動(dòng)方式進(jìn)行有效調(diào)整，從而達(dá)到縮短時(shí)間、減少燃油消耗量的目的。運(yùn)行中，則會(huì)根據(jù)煙氣、SO2濃度、機(jī)組負(fù)荷和床溫，在保證煙氣排放不超標(biāo)的前提下，調(diào)整脫硫系統(tǒng)的運(yùn)行，以節(jié)省石灰石的用量。節(jié)能降耗已成為運(yùn)行一值每位員工的自覺行動(dòng)。在成績(jī)和挑戰(zhàn)面前，運(yùn)行一值全體員工決心以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷創(chuàng)新、開拓進(jìn)取、追求卓越，在今后的安全生產(chǎn)、優(yōu)秀班組建設(shè)實(shí)踐中譜寫更加絢麗的篇章。

通訊員：張瑞雪

2015-4-17

第五篇：營(yíng)造濃厚安全氛圍創(chuàng)建班組安全文化

營(yíng)造濃厚安全氛圍創(chuàng)建班組安全文化

企業(yè)安全管理的落腳點(diǎn)在班組，防范事故工作的終端是每一個(gè)員工，因此,公司內(nèi)部管理要切實(shí)提高每一名員工的安全意識(shí)，使之真正實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變。要堅(jiān)持以人為本的安全方針，營(yíng)造“人人關(guān)注安全”的良好氛圍。為貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的安全理念，通防工區(qū)通過以下方式開展安全工作：

一是要通過班前班后會(huì)強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)、宣讀及講解安全教育讀本和觀看安全警示教育片，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳攻勢(shì)，做到寓教于樂，使安全生產(chǎn)意識(shí)深入人心，入心入腦。二是要堅(jiān)持“以人為本、安全第一”的原則，以實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值、保護(hù)人的生命安全與健康為宗旨，創(chuàng)建班組安全文化。堅(jiān)持以安全氛圍影響人，以安全理念引導(dǎo)人，通過多形式、多層面、全方位的強(qiáng)化理念滲透，弘揚(yáng)健康向上和充滿人文關(guān)懷的安全文化。三是要提煉培植安全理念體系，用安全愿景驅(qū)動(dòng)安全行為的外化，形成具有區(qū)隊(duì)、班組、個(gè)人特點(diǎn)的安全目標(biāo)愿景和理念，并將這些理念與親情教育相結(jié)合，營(yíng)造出濃厚的班組安全氛圍。通過創(chuàng)建班組安全文化，打造本質(zhì)安全型班組。