第一篇：做一個有愛心講方法愛學(xué)習(xí)的班主任

做一個有愛心講方法愛學(xué)習(xí)的班主任

班主任工作是學(xué)校各項工作的基石，班主任是最受學(xué)生懷念的老師，每一個班主任身上多有無數(shù)的故事，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，需付出艱苦的勞動和辛勤的汗水，但俗話說干一行愛一行所以說變“要我做”為“我要做”“我快樂”是我一直鼓勵自己的心態(tài)，從教以來，我擔(dān)任小學(xué)班主任工作四年，中學(xué)班主任十年，學(xué)生在進步，我也在成長，今天把自己的收獲和大家一

起分享。

一：做一個有愛心的班主任

關(guān)愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通心靈；愛為師之魂，有了愛，師生才能以誠相待?？梢姡瑦勖恳粋€學(xué)生是當(dāng)好班主任的必要前提。以愛動其心，無微不至地關(guān)愛每個學(xué)生的成長是做好班主任工作的基本條件。也是師生關(guān)系得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生，就是關(guān)心學(xué)生就要在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給他們以真誠的幫助和支持。例如了解孩子家庭狀況，日常噓寒問暖，關(guān)心孩子生活、幫孩子整整衣領(lǐng)、在孩子生病時來一杯熱水的小事上，讓孩子感覺溫暖;在孩子取得進步時真誠的鼓勵加油，在孩子犯錯時首先搞清來龍去脈不亂發(fā)火，對學(xué)生的表現(xiàn)給以實事求是的評價：對其缺點，要恰如其分地指出，讓其發(fā)自內(nèi)心的認識到錯誤并改正。對其積極因素，要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵。

2009年，我接手一個班，半學(xué)期以后,經(jīng)過嚴格管理和教育,大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)紀律上都有了很大進步，然而班中的王騰同學(xué)卻一點進步也沒有。是典型的“刺頭”，他不寫作業(yè)，組織紀律性差，三天兩頭逃學(xué)，隨意曠課，如此下去孩子將無比危險，為了幫助他，我兩次頂著大風(fēng)去做家訪，該生很是感動，家長表示就是為了老師也得好好學(xué)習(xí)，每天中午休息時給他補習(xí)功課，并鼓勵他積極上進。下午放學(xué)后，經(jīng)常和他一起交談，了解他的內(nèi)心想法，經(jīng)過我的不懈努力，他和我的關(guān)系變得更加熟悉親密，生活中的各種問題他都能告訴我，我像對待我的親人一樣關(guān)心他、鼓勵他，他被我的這種精神所打動，學(xué)習(xí)上有了積極性，以前從來不做家庭作業(yè)的他，變得愛學(xué)習(xí)了，遇到不會做的題，還主動問我。從那以后，他再也沒有逃過學(xué)，而且學(xué)期末的考試中，大部分科目都考及格了。第二學(xué)期，他在學(xué)習(xí)和習(xí)慣上有了很大轉(zhuǎn)變，通過這位學(xué)生的教育，我深切體會到，教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，只有熱愛關(guān)心每一位學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。俗話說：真誠所致，金石為開，班主任的愛與寬容是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，也是撫慰學(xué)生心靈的良藥。讓我們把熱情，撒向更廣闊的教壇，用愛去扶助更多需要的孩子。

2、賞識激勵是動力

其實無論是學(xué)生還是老師，任何人都期望被肯定認可賞識，這樣才有希望有動力。當(dāng)學(xué)生有了進步時，最需要得到的是認可；當(dāng)獲得成功時，最需要的是贊賞；當(dāng)受到委屈時，最需要的是安慰；當(dāng)犯了錯誤時，最需要的是寬容；當(dāng)遇到挫折時，最希望的是鼓勵? ?教師的賞識激勵是學(xué)生發(fā)展的最大動力。賞識激勵，一方面要努力找出可賞識、可激勵之處，用多種方式進行賞識激勵；魏書生曾這樣賞識那些學(xué)習(xí)不好的“差等生”：盡管他們上課聽不懂，跟不上，卻仍然陪著其他學(xué)生聽講，一節(jié)兩節(jié)，一天兩天，長年累月，這容易嗎？盡管老師不高興時常拿他們當(dāng)出氣筒，可他們每每見到老師，總是笑臉相迎，禮貌問候：“老師，您好！”這是何等的胸懷！盡管老師在課堂上常常是橫挑鼻子豎挑眼地批評、指責(zé)，但畢業(yè)后見到老師，往往比那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生還親熱? ?所以，作為班主任，就要善于從非慣性的角度去看問題。一個賞識的眼神，一個動作，一句話語，可

能令學(xué)生一輩子也忘不了，賞識教育就像沐浴學(xué)生心田的陽光和雨露，學(xué)生健康茁壯成長，永遠都需要這種特殊的養(yǎng)料。所以，作為班主任千萬不要吝嗇表揚、夸獎、賞識和激勵。

另一方面，要對學(xué)生的缺點與錯誤盡可能地給予諒解與寬容。學(xué)習(xí)好聽話的學(xué)生，哪個老師都喜歡，贊美之詞不絕于耳；學(xué)習(xí)差調(diào)皮搗蛋、還好給老師出難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不到一條優(yōu)點。而恰恰是這些學(xué)生更需要多一點賞識，多一點鼓勵。班主任學(xué)會諒解、學(xué)會包容，往往能感化學(xué)生。并引導(dǎo)學(xué)生把賞識激勵轉(zhuǎn)化成自己真切的體驗和感悟，準確地認識自我，從而，促使每個學(xué)生去矯正和戰(zhàn)勝自身的一些缺點和錯誤。如果你堅持去賞識激勵，慢慢的您真的會發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的會像你賞識的那樣發(fā)展！

二、做一個講方法的班主任

作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，查紀律，上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃，期末總結(jié)，每周一次班會課、平時不定期的班干會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，耗費的時間無法計算。那么班主任如何在千頭萬緒的工作中輕松而又出色地做好工作呢？我認為要抓重點抓大局牽一發(fā)而動全身：方法一做好班干部培養(yǎng)，方法二開好班會方法三創(chuàng)設(shè)良好文化氛圍

方法

1、培養(yǎng)好班干部

隨著教育進程的改革和發(fā)展,班主任的意義在發(fā)生著變化。班主任不應(yīng)再高舉著旗幟走在隊伍的前面,而是微笑著走在隊伍的后面,成為幕后的組織者、引導(dǎo)者。如何才能培養(yǎng)班干部這個火車頭呢?我覺得可以從以下兩個方面進行:

第一、提高認識,明確當(dāng)班干部的作用。

①橋梁作用:由于班級干部來自學(xué)生,他們最了解班級成員的想法和要求,班干部把這些情況及時,準確地反映給班主任,有利于班主任了解情況,開展工作。②帶頭作用:班干部是學(xué)生中較為優(yōu)秀的部分,通過班干部的先鋒和模范作用,可帶動中間和落后的學(xué)生,從而有利于班級工作的開展。③助手作用:由于班干部身心發(fā)展水平的特殊性以及班級組織的特點,班干部要積極發(fā)揮班主任的助手作用,協(xié)助班主任搞好班級工作。班干部的只有明確自己在班級工作中的作用才能提高自己的認識水平。第二、耐心指導(dǎo),教會班干部工作的方法。

首先要抓好班干部的思想教育,讓他們意識到班級好壞同自身工作的關(guān)系以及帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進步的重要意義,明確:班興我榮、班衰我恥的思想準則。時機一般要在開學(xué)初確定班干部后進行一次集體教育,另外,平時還要注意觀察班干部的思想動向進行個別教育,總之,思想教育要常抓不懈,以便打?qū)嵃喔刹康乃枷牖A(chǔ)。它包括

1、職責(zé)責(zé)任意識

即要讓班干部明確自己的職責(zé)。既然是班干部,對班里的各項工作就有不可推卸的責(zé)任,班主任要對班干部有明確的分工,讓他們各負其責(zé),要經(jīng)常和班干部一起分析班級情況,指導(dǎo)他們制定班級計劃,選擇工作方法,同時班干部工作的著眼點是整個班集體,要教育班干部無論是老師交給的任務(wù),還是班里的日常事務(wù)以及同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難,班干部都應(yīng)該當(dāng)作自己的事情做好并及時和班主任溝通匯報,力爭做到全心全意,盡職盡責(zé),絕不能做“甩手干部”。

2、平等自律意識教育

既要讓班干部意識到不管是自己還是其他同學(xué),都是同一個班級的學(xué)生,都是一同求學(xué)的朋友,大家都處于平等的地位,要讓他們懂得團結(jié)同學(xué),廣泛征求同學(xué)們的意見,采納同學(xué)們的合理建議,調(diào)動所有同學(xué)的積極性共同做好班級工作?？鬃釉f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！边@就要求班干部以身作則、身先士卒,處處以更高的標(biāo)準要求自己,因為班干部不僅是指令的發(fā)布者,更是行動的帶頭者,應(yīng)以自己的模范行為去取得全班同學(xué)的信任,班主任要和班干部講清道理,培養(yǎng)其樹立自律意識；班干部犯了錯誤不要逃避,更要以誠懇的態(tài)度向老師及同學(xué)們承認自己的錯誤并及時改正,只有這樣才能給其他同學(xué)做出表率,真正做到以身作則。

3團結(jié)合作意識

建立良好的班集體是班干部的共同職責(zé),因此班干部必須形成一個團結(jié)的整體,要讓他們明白,單槍匹馬不能

方法

二、班會是教導(dǎo)學(xué)生思想觀念最好的途徑之一，開展一些豐富多彩的主題班會活動，可以采取學(xué)生演講辯論、優(yōu)秀學(xué)生榜樣介紹、觀看講座視頻等多種方式。堅持做好刻苦好問勤學(xué)星、尊師守紀文明星、熱愛班級勞動星、團結(jié)同學(xué)和睦星、勤儉節(jié)約樸素星五星評比讓學(xué)生學(xué)有榜樣學(xué)有目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想意識傾向，培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，思想是行動的指揮棒，榜樣是行為的模仿，試想：當(dāng)每個學(xué)生都心系集體、情系班級，久而久之，又怎能不培養(yǎng)出健康向上的班集體呢？

方法三創(chuàng)設(shè)班級良好的文化氛圍

在班級建設(shè)中我開辟了風(fēng)采展示園地，讓各科老師展覽優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷、優(yōu)秀作文、手抄報等等，開辟了表揚與努力欄把每天閃光的事或人或不好的現(xiàn)象該努力的地方點出來，開設(shè)讀書角豐富知識引導(dǎo)思想，還堅持小組成長日記的記錄與批閱等等方法

做一個愛學(xué)習(xí)的班主任

隨著時代的發(fā)展，孩子們也在不斷變化，我們不能總是用老的經(jīng)驗教訓(xùn)來從事教育教學(xué)，做一個愛學(xué)習(xí)愛創(chuàng)新的班主任，會使我們更加感受到做班主任的無窮無盡的快樂與成就感，在閑暇之時翻閱《班主任之友》、《德育報》、《教師博覽》《心理教育》等等會讓我們的工作更有辦法更有力量更有智慧，所以讓我們在閱讀中成長、在閱讀中享受、在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，同時與周圍同事的交流，與孩子們的相處溝通中同樣會使我們感受到無窮的樂趣。

在從事班主任工作的每一年我都享受著這份快樂，也真正感受到自己的成熟與進步，從自己所教單科第一到數(shù)語外政治歷史物理化學(xué)創(chuàng)紀錄的科科第一，從僅僅升入一九中寥寥數(shù)人到辛中石家莊實驗高中數(shù)人，從學(xué)校優(yōu)秀文明班集體到石家莊市優(yōu)秀班集體，從2000年至今，可以說正是班主任這份工作讓我更加感受到作為一名人民教師的崇高榮尚和無比自豪。做一個有愛心講方法愛學(xué)習(xí)的班主任我愿意把自己的這份心得體會與大家共勉，我相信藁城市乃至全國教育事業(yè)有大家的默

默奉獻，有諸位的扎實勤奮、開拓創(chuàng)新，一定會迎來一個又一個的爭奇斗艷的春天！

第二篇：做一個有愛心的班主任

做一個有愛心的班主任

Jianshan Junior Middle School Li Jun

我想，在我們學(xué)校沒有不負責(zé)任的班主任，沒有得過且過、敷衍塞責(zé)的班主任。無論哪個班主任都有一顆管好班級的上進心和責(zé)任心，關(guān)鍵是我們?nèi)狈茖W(xué)的管理理念的指導(dǎo)，缺乏管理班級的方法。我也是一樣，尤其是在今年的班級管理中，我明顯感覺到了初三升學(xué)的壓力，學(xué)生管理的吃力，感覺自己是一個有責(zé)任心，但缺乏智慧的班主任。

目前，我班出現(xiàn)了兩個主要問題:

一、尖子生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，沒有升學(xué)壓力，沒有學(xué)習(xí)動力，教學(xué)上是學(xué)生不急老師急，學(xué)習(xí)效率低下。學(xué)生學(xué)習(xí)盲目、被動，而且缺乏好的學(xué)習(xí)方法。

二、后進生多，行為習(xí)慣差，緊張的學(xué)習(xí)生活成了他們枯燥的生活牢籠。這部分學(xué)生既沒有學(xué)習(xí)成功的快樂體驗，也沒有足夠的活動釋放自己的能量和情緒，導(dǎo)致學(xué)生屢屢違紀，學(xué)習(xí)學(xué)不好，連地也掃不好。自暴自棄是這群學(xué)生的普遍心理。而我個人在班級管理過程中也出現(xiàn)了一些問題：恨鐵不成鋼的情緒高漲，恨不得將后進生拔苗助長，我管的多，講的多，罵的多，學(xué)生聽見去的少，改進少，師生關(guān)系演變成了貓抓老鼠的游戲，基本上沒有感情，師生關(guān)系表面和諧，實際上是兩條平行線。

為此，我覺得我應(yīng)該從以下三方面改進自己的工作：

1、加強學(xué)生的理想目標(biāo)教育，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。健全競爭機制，憂學(xué)生所憂，樂學(xué)生所樂。

2、賞識學(xué)生，允許學(xué)生放錯，引導(dǎo)學(xué)生自己認識到問題的嚴重性，而不是讓學(xué)生感覺到班主任只關(guān)心三項競賽，譬如掃地，就要上升到“一屋不掃何以掃天下”的層面，上升到學(xué)生的自我管理、自我約束層面上來。擺正班主任的位置，不是學(xué)生的訓(xùn)斥者，而是學(xué)生的監(jiān)督者，讓學(xué)生自己制定放錯的懲罰制度，然后就可以以法辦理，讓學(xué)生心服口服。

3、樹立有個性的班主任形象

班主任是師生關(guān)系的中心，就像晚上的月亮，學(xué)生是群星閃耀。班主任的形象不是一成不變。上課時幽默風(fēng)趣，組織活動時富有激情和活力，生活上智慧、理智，思想教育時動之以情，曉之以理。批評形式多樣，把握尺度，不能傷害學(xué)生的自尊心。

總之，做一個富有愛心的班主任，以愛育愛，建立與學(xué)生的感情。必須在工作上明確三點：1.犯錯誤是孩子的權(quán)利，用愛與責(zé)任，托起明天的每一個太陽。

2.自古行行出狀元，相信人人能成才。承認差異，因材施教，根據(jù)學(xué)生的天賦、氣質(zhì)、性格施教，多元評價，讓每個孩子擁有自信。

3.“一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生，一顆愛心卻可以掛住幾十顆心”。但是愛并不是一味的縱容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當(dāng)嚴出，寬在該寬處。

第三篇：做一個有愛心的班主任

做一個有愛心的班主任

平川二中

張建強

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅曾說：“ 教育是植根于愛的?！狈▏逃冶R梭也說：“凡是教師缺乏愛心的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展。只有真心實意去愛學(xué)生，才能夠精雕細刻第去塑造他們的靈魂?！?溫家寶總理在2006年教師節(jié)講話中指出：“作為一名教師，首先要有愛心。沒有愛心，就沒有教育?！?/p>

班主任工作是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，班主任工作就是愛的教育，沒有了愛便沒有了教育。因此積極探索班主任愛心教育的特點和規(guī)律，找到實施愛心教育的方式或途徑及顯得尤其重要。

“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該愛孩子。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或是平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。

沒有愛就沒有教育。有愛，學(xué)生心中才有陽光，才有崇高的靈魂，才有蓬勃的朝氣，才有閃光的智慧。班主任有愛心，班級才會有生命和活力，才會成為人才的搖籃和精神的家園。愛心教育就是具有主體性的教育觀，班主任要心中有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個性特點，關(guān)心學(xué)生的心理健康，真誠地去關(guān)愛每一個學(xué)生。

精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，也教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人。

一、擁有愛心是我們班主任做好工作的需要

古人云：“師者，人之模范也?！币陨碜鲃t，言傳身教是我們班主任工作的一個重要原則?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的?！蔽覀儼嘀魅巫约簱碛袗坌?，在長期的教育教學(xué)中，必然對學(xué)生產(chǎn)生深刻的良好影響，讓他們以老師為榜樣，也成為一個擁有愛心的人。這樣，無論是對做好思想道德教育，還是對抓好紀律教育，甚至是對抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，都會有非常積極的作用。

只有真正愛護每一個學(xué)生，才可以贏得他們真心的愛戴和信任。我2002年帶了一個班，班上有個學(xué)生叫楊軍輝，由于小時候患腸炎，家里人都寵著著他，他人雖瘦小，但在家里及學(xué)校里面沒人敢惹他，也根本不把老師放在眼里，上課搗亂，下課欺負女同學(xué)，他犯了錯，我給家長打電話，他就直直的跌倒裝著暈過去或者嚎啕大哭，一次，我去他家家訪，在他家門口，他看見是我，生氣的扭頭就又進了家門。我進了屋坐下，他爸爸讓他給我倒杯水，他很不情愿，用暖水瓶的蓋子，在他家的柜子上狠狠的砸了幾個。從這以后，這個學(xué)生犯了錯，我也不急于找家長，試探著跟他交談，幾乎天天找他談話，努力建立我們之間的信任。在我的不懈關(guān)心下，他終于向我敞開了心扉，把自己的心里話告訴了我，并決心改過自新。我理解他對老師與家長的抵觸，并讓他明白，我們老師也好，他的父母也好，雖然對他很嚴厲，可是我們應(yīng)該明白“嚴是愛，松是害”這個道理，指出在以后的時間里，我也會很嚴格的要求他。為了促進他的進步，我一方面努力與他談心，教他恢復(fù)自己的上進心；一方面在班上大力宣傳做人的道理，以及對于錯誤的正確認識，力求有一個比較有利的育人小環(huán)境；在我們的共同努力下，這個學(xué)生有了很大的進步,他還主動起早為班上同學(xué)生火。欣慰之余，我感受最深的一點就是：每一個學(xué)生都需要我們的愛心，只要我們關(guān)心他們，他們都會回應(yīng)我們的。

無論是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)成績暫時后進的學(xué)生：無論是表現(xiàn)積極上進的學(xué)生，還是表現(xiàn)不太讓我們滿意的學(xué)生，我們都應(yīng)該用師愛照亮他們的心田，讓他們沐浴在愛的陽光下健康快樂成長?？梢赃@樣說，沒有愛心的班主任是一定做不好自己工作的。只要有愛心的班主任，才可以真正做好自己的班務(wù)工作，促進學(xué)生的健康成長。

二、用愛心照亮后進生的成長道路

也許每一個班主任都有經(jīng)驗，在我們的班務(wù)工作中，除了一些常規(guī)工作外，剩下的大部分精力，基本上都花在后進生身上了。因此，我們提倡用愛心做好班主任工作，更應(yīng)該重視把愛心放在最需要愛的后進生身上。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”這個現(xiàn)象告訴我們：對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們的心田，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。

有人說過：“只有不合格的老師，沒有不合格的學(xué)生?！焙筮M生本質(zhì)上絕大多數(shù)是好的。他們有的是因為學(xué)習(xí)的障礙，有的是因為長期缺少關(guān)懷，有的是因為對父母或者老師的逆反心理，有的是因為交友不良，有的是因為心理原因等等，而變得不愛學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋。我們做班主任的，應(yīng)該在班務(wù)工作中特別關(guān)注他們，用愛心取得他們的信任，了解他們的詳細情況，同時與各個方面聯(lián)合起來，取得一個教育的合力，促使他們的進步。

首先應(yīng)該真正對他們有愛心，要關(guān)心他們，了解他們，尊重他們，信任他們，用愛心溫暖他們受傷的心靈。讓后進生有上進心，讓后進生對老師產(chǎn)生信任和愛戴。這是做好后進生工作的前提。

其次，在做好后進生工作的時候，應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，鼓勵他們的點滴進步。一般的后進生雖然學(xué)習(xí)不好，或者是不大遵守紀律，但是他們的身上一般具有不少的優(yōu)點，比如說很活躍，對有的事情很有熱情，有的后進生還特別有正義感，勞動衛(wèi)生很積極等等。我們班主任不可以以偏概全，讓他們身上的缺點遮蓋了他們的優(yōu)點，而對他們失去愛心和信心。應(yīng)該多多鼓勵，積極扶助他們，這樣，他們才有可能慢慢地進步。十一班有個學(xué)生，調(diào)皮貪玩，課堂上從不安寧，自己不守紀律。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不認真完成。無論老師還是班長檢查作業(yè)他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他沒辦法。學(xué)習(xí)成績極差，說實在的老師們都不喜歡他。我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生有個愛表現(xiàn)自己的特點，喜歡在老師面前做表面工作，其目的無非是贏得老師一聲表揚。于是，我只要發(fā)現(xiàn)他做一點好 事，或者哪方面有一點小的進步，就在班上大力表揚。同時常常提醒他約束自己，鼓勵他樹立自信心。有一次，學(xué)校安排我們班打掃家長談話室和名師工作室的衛(wèi)生。他一直跟在我的身邊，又是提水又是掃地，干得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”這時我趁機勸導(dǎo)：“老師覺得你在咱班頂聰明的，各方面表現(xiàn)都不錯，老師特別喜歡你。如果你能充分利用自己的聰明才智，在學(xué)習(xí)上再下點功夫。你很快就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?！睆哪且院螅男袨橛辛艘欢ǖ暮棉D(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績也有了一定的提高。這個例子使我充分認識到：表揚和鼓勵是促進學(xué)生進步的最佳方法。若當(dāng)時只看到他的缺點而一味批評，也許他就破罐子破摔下去了。

當(dāng)然，我在給學(xué)生愛心的過程中，也有失敗的教訓(xùn)。（學(xué)生常欣的例子)

三、愛而不松，嚴格要求

我們提倡用愛心做好班主任工作，在關(guān)心愛護每一個學(xué)生的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該對他們嚴格要求，讓學(xué)生有不斷的進步。

我們做班主任的應(yīng)該都有這樣的感受，當(dāng)學(xué)生認同了我們對他的真正關(guān)心愛護以后，無論是我們的幫助，還是嚴格的要求，他們都樂于接受，甚至?xí)ψ龅酶?，好不讓“他們的老師”失望。這與前人說的“親其師，信其道”是一致的。因為我們愛學(xué)生，所以我們希望學(xué)生都可以健康快樂成長，我們不可以放松對學(xué)生的要求；因為我們愛學(xué)生，所以學(xué)生也必然會努力完成他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，成長的任務(wù)； 因為我們愛學(xué)生，所以我們都要求他們既讀書，又學(xué)會做人；也正因為我們愛學(xué)生，所以學(xué)生必然以我們?yōu)榘駱?，也必然按我們的要求去努力?/p>

總之，在“以人為本”的今天，我們每一個班主任都應(yīng)該真正關(guān)心愛護每一個學(xué)生，做好班級的管理，促進每一個學(xué)生的進步，讓每一個學(xué)生健康成長。相信，今天愛心的種子，明天會成為茂密的森林。最后，我引用清代國學(xué)大師王國維的人生三境界來詮釋我們的班主任工作?！白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！痹肝覀冊诎嘀魅喂ぷ髦袠淞⒚鞔_的目標(biāo)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！睘榱宋覀兊哪繕?biāo)，讓我們用愛心和我們的勤奮無怨無悔的去努力奮斗?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！敝挥形覀兏冻隽巳谌诘膼坌暮托燎诘暮顾?，班主任工作中的成功與喜悅將會與我們不期而遇。

謝謝大家！

第四篇：做一個有愛心,有責(zé)任心的班主任

做一個有愛心，有責(zé)任心的班主任

支顯宗中學(xué)薛賢凱

陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！睈坌氖抢蠋煾前嘀魅巫哌M學(xué)生的法寶。我深知愛心對于班主任來說是很重要性的。這愛心包括對工作的熱愛和對學(xué)生熱愛。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費大量的時間和精力，有了愛才能舍得付出。而對學(xué)生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生，全心全意的為學(xué)生服務(wù)，真心實意地?zé)釔?、尊重、關(guān)心每一個學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個學(xué)生的心田，既是學(xué)生的“大家長”又是學(xué)生的知心朋友。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生才能贏得學(xué)生的信任和尊重。所以，歸根到底還是對班主任工作的熱愛。我對班主任工作是非常熱愛的，自從我做班主任以來，我就一直樂在其中，有很多人問我說：你不累嗎？我總是一笑帶過。我想只要心中有愛，只要能把工作做好，累一點無所謂。

有了愛心才能有責(zé)任心。在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內(nèi)的事情做好。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對學(xué)校負責(zé)，下對學(xué)生負責(zé)兩方面。對班主任工作負責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動，使學(xué)校的各項工作得以很好的貫徹落實。沒有了愛心，也就沒有了責(zé)任心。另一方面愛心和責(zé)任心迫使教師做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導(dǎo)，幫助樹立正確的觀念，并及時積極地把在班級工作的問題向?qū)W校反饋，從而達到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。班主任工作的好與壞取決于我們教師的愛心與責(zé)任心。

蘇霍姆林斯基說過：“教育教學(xué)的全部奧秘也就在于如何愛護學(xué)生?！备呱屑儩嵉膼郏情_啟學(xué)生心智的鑰匙，是點燃學(xué)生心靈的火種。作為受教育的學(xué)生，他們也是一個個有感情、有靈性的活生生的人，他們也有自己獨立的人格，有著強烈的自尊心，每一個學(xué)生都渴望得到老師的愛護、關(guān)心和尊重。作為班主任，應(yīng)以寬廣的胸懷，熱愛每個學(xué)生，應(yīng)以發(fā)展的眼光客觀公正地看待每一個學(xué)生。班主任要給每一個學(xué)生盡可能多的鼓勵，盡可能多的信任，盡可能多的賞識，盡可能大的尊重。我們應(yīng)給那些所謂的“差生”更多的幫助，在心中給予他們留著更好一點的“位子”。

其實不管是優(yōu)秀生還是后進生，他們最關(guān)心的是教師對他的評價，最大的愿望是得到班主任的關(guān)心和喜愛。當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充滿缺點的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠而慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。教師要打著燈籠去尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀察、用放大鏡去放大學(xué)生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓全體學(xué)生都有展示自我的機會，用滿腔熱忱去歡迎每個學(xué)生的微小進步。

愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。我常常體會到思想教育之舟，必須借助感情之水，才能到達成功的彼岸。因此，總抱有一顆赤誠的愛心，用愛蕩滌、滋潤學(xué)生的心田。生活中，我每天堅持早到校，勤到班，巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，叫他們準備好要交的作業(yè)。遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否吃過早餐，各種學(xué)習(xí)用具是否帶齊等，這些看起來很平常，但這是作為一個班主任最基本的工作。當(dāng)學(xué)生沒吃早餐餓的肚子痛時，給他買一個面包；當(dāng)學(xué)生在食堂就餐時多問幾句飯夠嗎？吃飽了嗎？；當(dāng)學(xué)生受了委屈時給她安慰；當(dāng)學(xué)生氣餒時給予鼓勵，當(dāng)學(xué)生“想不開”予以開導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良行為習(xí)慣，及時糾正．．．．．．這些生活中的小細節(jié)、小插曲無不昭示著教師的愛，如春風(fēng)、如細雨，感染著學(xué)生，激勵著學(xué)生。

當(dāng)然，愛學(xué)生也需要技巧，面對不同學(xué)生，要采用多把尺子衡量。孩子雖小，可他們也是有血有肉的人，有不同于大人的世界，需要尊重，還要不吝嗇表揚。我經(jīng)常從學(xué)生的視角出發(fā)，以學(xué)生的思想來體會學(xué)生的感受，讓其盡情地展示自己的長處，獲取成功的信心，并正視他們的錯誤，寬容他們，給予他們改過自新的機會。

當(dāng)然，說了這么多，最關(guān)鍵的還是能否落實到行動中去，我對學(xué)生說得最多的一句話是：說到必須做到，也就是人們常說的“言必行”，要么就別說。我在平時的工作中也是努力的這樣去做的。

第五篇：做一個有愛心的人

做一個有愛心的人

——看《2013年感動中國十大人物》有感

三實小 四

（六）班 金昱含

今天是2月20日，是2月的第３個星期三，就是我們學(xué)校一月一次的無作業(yè)日。我們的班主任馬老師對大家有一個特別的小要求，那就是——觀看《2013年感動中國十大人物》。

中午放學(xué)后，我風(fēng)風(fēng)火火地吃完飯，便沖向電腦，費了九牛二虎之力，找到了這個節(jié)目，便津津有味地看了起來?？粗粗冶簧钌畹卮騽恿?，一件件事跡都讓我感到震撼，他們都做了常人無法做到的事情，讓我最不能忘懷的便是桂林12歲患腦瘤女孩何玥的所作所為了。當(dāng)她得知自已生命只有3個月人時候，決定將自已的器官捐助給別人，想給別人第二次生命。她父親知道后大罵了她一頓，因為按他們桂林老家的風(fēng)俗，人死后尸體被剖開，無異于大逆不道。可最后在何玥的一在強求下，終于完成了他們女兒的“最美心愿”并起到了相應(yīng)的做用。

看到這，我不禁愣住了，心想，雖然我現(xiàn)在不能像何玥姐姐那樣做到“感動中國”，但我要從身邊的點點滴滴的小事做起，學(xué)習(xí)她的好品德！

（指導(dǎo)老師：馬娜娜）