第一篇：新店小學班主任基本功大賽活動總結(jié)

新店小學班主任基本功大賽活動總結(jié)

按照我校班主任基本功大賽工作方案，我校開展了班主任基本功大賽活動，該活動全體班主任積極參與，展現(xiàn)了我校班主任的風采，突現(xiàn)了班主任的素質(zhì)，取得了良好的效果，贏得了廣大師生和社會的贊譽，提升了班主任的整體素質(zhì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、成立了組織機構(gòu)

為確保本次活動有序、有效開展，加強本次競賽活動的組織、協(xié)調(diào)，特成立本次競賽的領(lǐng)導小組：

組長：邱軍

副組長：楊慶國

成員：曹光華、楊輝

二、競賽程序

本次比賽是在校內(nèi)舉行，學校將推選優(yōu)秀班主任參加鎮(zhèn)、區(qū)級班主任基本功競賽。所有老師均可報名，班主任老師50歲以內(nèi)必須參與。

三、競賽內(nèi)容

本次競賽的內(nèi)容共為四項:

（一）“我的班級德育創(chuàng)新工作案例”撰寫，將自己在班級工作中進行德育創(chuàng)新的一個成功案例寫成2000字左右的故事。（占總分20﹪）

（二）“我的班主任觀”工作論壇，參賽者3分鐘觀點陳述及2分鐘問題答辯，答辯內(nèi)容由組織方擬定，采取一問一答的方式進行。（占總分35﹪）

（三）班主任主題班會簡案設(shè)計，由組織方擬定班會教育活動主題若干，現(xiàn)場比賽時隨機抽定主題，并由選手現(xiàn)場進行書面簡案設(shè)計，時間40分鐘。（占總分20﹪）

（四）班主任才藝展示，每人表演時間不超過4分鐘（所需表演道具和配音由選手自己準備）。（占總分25﹪）

（一）項為參賽選手賽前交紙質(zhì)材料參評，（二）、（三）、（四）項為參賽選手現(xiàn)場展示，評分采用百分制。

四、評委及競賽表彰

評委：邱軍、楊慶國、楊輝、曹光華、龍依純

本次競賽設(shè)一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，學校給予精神和物質(zhì)獎勵。得分第一名者，學校推薦參加鎮(zhèn)級班主任基本功競賽。

五、活動獲獎名單

一等獎：張成燕

二等獎：黃海燕、黃才菊

三等獎：唐曉麗、龍遠彬、余莉莉

此次活動獲得園滿成功，希望全校教師要以獲獎者為榜樣，學習他們立足本職、無私奉獻的工作精神，熱愛學生，科學施教的育人理念、與時俱進，爭創(chuàng)一流的工作風度，在各自的崗位上教書育人，扎實工作，為促進我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展，為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才做出新的貢獻。

2012年5月

第二篇：班主任基本功大賽活動總結(jié)（精選）

班主任基本功大賽活動總結(jié)

我校于2009年6月12日，舉辦了正陽小學2009年班主任技能大賽，這次班主任基本功大賽，參加的教師積極性都非常高，使我感到青年班主任的朝氣與活力，也看到了他們的個人能力在逐步的提高。

這次比賽是我們大家共同進步成長的過程。我作為評委也是一個學習提高的過程。我覺得班主任基本功即指班主任在完成教學工作所必需的條件性的技能和技巧。這里的“條件性”旨在說明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要條件，也就是說，一名合格的班主任要是不具備這些條件，班主任工作將無法完成，盡管有了這些條件，班主任工作未必成功。

本次比賽符合條件的40歲以下的教師參加了此次比賽，競賽通過教育故事（將自己教育學生的某一成功個案，寫成一個2000字左右的教育故事）、班隊會設(shè)計（圍繞禮儀）、案例分析、才藝展示、班主任工作論文五個環(huán)節(jié)。

我的教育故事和班隊會設(shè)計兩項內(nèi)容是前期創(chuàng)作的；案例分析現(xiàn)場抽簽，5分鐘準備時間，按抽簽內(nèi)容進行結(jié)合自己的工作實際利用教育理論進行分析；才藝展示，老師們進行了現(xiàn)場表演，老師們的表演令大家耳目一新，充分的體現(xiàn)了正陽小學教師的多才多藝。在我的教育故事中，董明老師寫的是“窗玻璃打碎之后”、崔穎輝寫的是“‘愛’班主任的法寶”王宇紅寫的是“師長攜手與未來”崔麗研的是心靈的橋梁等好多工作中鮮活的實例；李艷榮“精雕細琢方成器、曹麗娟老師寫的“愛心澆開‘幸?；ā薄诎嚓爼O(shè)計里三3年3班設(shè)計的是《講禮儀，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通過比賽充分的展示了班主任的專業(yè)技能和工作技巧，綜合的考察班主任的表達能力、應變能力、處理事件突發(fā)能力。

本次班主任基本功技能大賽的評委有：王淑榮、姜玉俠、孫桂榮、孫麗娟、王淑娟。評委打分通過分項目打分，然后核算出總分，最后取平均分。

本次比賽評出一等獎兩人：高志慧、高艷

二等獎五人：荊燕、曹麗娟、崔麗妍、雷桂梅、李艷榮

三等獎十一人：王馨、魏萍媛、許冰、尹阿華、王慧梅、趙海紅、董明、王宇紅、王杰、何靜、趙紅霞

從本次獲獎的班主任中，我們推薦高志慧和高艷兩位同志代表我校參加綠園區(qū)教育局舉辦的班主任基本功技能大賽。

綠園區(qū)正陽小學 2009

第三篇：班主任基本功大賽活動總結(jié)

班主任基本功大賽活動總結(jié)

我校于2012年4月22日，舉辦2012年班主任技能大賽，這次班主任基本功大賽，參加的教師積極性都非常高，使我感到青年班主任的朝氣與活力，也看到了他們的個人能力在逐步的提高。

這次比賽是我們大家共同進步成長的過程。我覺得班主任基本功即指班主任在完成教學工作所必需的條件性的技能和技巧。這里的“條件性”旨在說明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要條件，也就是說，一名合格的班主任要是不具備這些條件，班主任工作將無法完成，盡管有了這些條件，班主任工作未必成功。

本次比賽符合條件的40歲以下的教師參加了此次比賽，競賽通過教育故事（班集體建設(shè)）、班隊會設(shè)計（圍繞禮儀）、案現(xiàn)場答辯、才藝展示四個環(huán)節(jié)。

我的教育故事和班隊會設(shè)計兩項內(nèi)容是前期創(chuàng)作的；案例分析現(xiàn)場抽簽，5分鐘準備時間，按抽簽內(nèi)容進行結(jié)合自己的工作實際利用教育理論進行分析；在我的教育故事中，焦陽老師 “窗玻璃打碎之后”、李志華 “‘愛’班主任的法寶”王紅英“師長攜手與未來”魏翠琴的是心靈的橋梁等好多工作中鮮活的實例；何守霞“精雕細琢方成器、曹麗娟老師寫的“愛心澆開‘幸?；ā薄诎嚓爼O(shè)計里三3年3班設(shè)計的是《講禮儀，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通過比賽充分的展示了班主任的專業(yè)技能和工作技巧，綜合的考察班主任的表達能力、應變能力、處理事件突發(fā)能力。

本次班主任基本功技能大賽的評委有：李小麗、曹燕青、裴洪波、吳艷琴評委打分通過分項目打分，然后核算出總分，最后取平均分。

本次比賽評出一等獎兩人：魏玉芳

李志華

二等獎五人：路舒枝、魏翠琴、崔麗妍、雷桂梅、李艷榮 三等獎十一人：王靜、張麗娟、徐春梅、車霞、楊繼英、陳海霞、王小杰、孫麗萍、張文清、劉秀清、吉林霞

城區(qū)十四校 2012年5月15日

第四篇：班主任基本功大賽總結(jié)

班主任基本功大賽總結(jié)

從12.11-12.14為期四天的班主任基本功大賽終于結(jié)束了，從開始準備到開始比賽再到公布結(jié)果，我一直處于緊張而興奮地狀態(tài)。

下面我來總結(jié)一下本次比賽的心得體會。

1.當我們接到通知時，我懷著試一試的心態(tài)報名參加了。但是看到比賽的具體要求，真不知道如何下手啊。比賽總共分為兩大部分：筆試和面試。筆試又分為主題班會設(shè)計和教育理論知識考試。面試分為教育故事演講和情景答辯兩部分。因為以前沒這方面的經(jīng)驗，我們只好上網(wǎng)搜一些相關(guān)的資料，開始準備。就大賽而言，本身準備的很不充分。

2.12.11號我們開始了考試，首先進行的考試是主題班會設(shè)計。主題班會設(shè)計包括以下幾個大的方面：第一方面：班會題目，班情分析，教育目的，教育背景，教育方法，設(shè)計思路； 第二方面：活動準備； 第三方面為實施過程。我們一定要熟記這個框架，無論什么主題都可以往里面套。

3.下面是教育故事演講環(huán)節(jié)，每二十個人一組，抽到題目后有二十分鐘的準備時間。如何應對這個環(huán)節(jié)呢？ 首先我們應該多準備幾個不同主題的演講故事，有備無患。如果抽到的主題跟我們準備的不相關(guān)，而重新編寫又時間不夠的話，我們就繼續(xù)采用原先準備的故事進行演講，但是一定要想辦法往主題上去靠，因為裁判打分的一個標準就是符不符合主題。另外我們說一下演講故事的注意點，首先標題要吸引人，給人一種想聽下去的感覺；另外故事要真實感人有亮點，不能單純的敘述故事；最后演講一定要聲情并茂，富有感染力。這一點也是我們最欠缺的，演講能力差。

4.最后一個環(huán)節(jié)是情景答辯題，同樣也是二十個人一組，抽到題目后有15分鐘的準備時間。首先選手對這個問題進行答辯分析，然后由評委進行提問，總共5分鐘時間。我和同事們一起總結(jié)了一個答題思路 首先是判斷出現(xiàn)的是什么問題，然后分析出現(xiàn)問題的原因，接著是給出解決問題的方法，最后進行理論升華總結(jié)。

這次班主任基本功大賽，說是比賽不如說是一次培訓。我們每一個人都受益匪淺，更是認識到了自己的種種不足。厲兵秣馬 枕戈待旦，我們來年再戰(zhàn)。

第五篇：班主任基本功大賽

我的班主任觀-----教育不僅是技術(shù)而是一項藝術(shù)

二十五年的蹉跎歲月，讓我對教育有了新的體會:它不僅是一項技術(shù)而是一項藝術(shù)。面對科技信息化時代，對老師的要求就高，特別是對班主任的要求更高。因為在班級里班主任是領(lǐng)頭羊，與學生一起的時間特別多，你的一言一行都將影響學生，甚至會對學生的一生起著舉足輕重的作用，我時刻感覺班主任責任重大，除了知識水平高，也需要細心、耐心，而且必須具備良好的思想素質(zhì)，嚴格負責的工作態(tài)度，還得是個多面手，下面淺談幾點：

一、訓練習慣、良好的習慣是成功的一半

（1）有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓，學習習慣方面:上課前準備好下節(jié)課的書、本子、認真聽課，按時完成課堂作業(yè)，及時背書，及時復習，不遲到早退，不無故曠課。生活習慣方面:要求按時睡覺，保證充沛精力。集合習慣要求快、靜、齊。（2）有班級口號，比如我的班級口號是青春無悔，讓學生時刻記得一寸光陰一寸金。

（3）講究工作方式，放手學生管學生。老師不要什么事都自己去做，那樣自己很累，多放手讓學生去鍛煉，實行每日匯報制度，科代表向組長匯報，組長向班委匯報，班委向老師匯報，及時解決當天發(fā)生的事情。有一套完整的班級分工，班干部齊全，分工明確，各司其職：對學生要張弛度地進行管理。管理學生也要分層次的，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上班主任人格魅力的引導和幫助，可以基本保證班級大體平穩(wěn)。

二、關(guān)愛每一個學生，構(gòu)成和諧的師生關(guān)系。

（1）寬容學生：在我的班級里，我不會嫌棄每一個差生，尊重學生人格，不打罵學生,不用惡劣的語言侮辱學生。永遠不要讓學生知道你下一步要干什么。不要去做讓學生都滿意的班主任，而是要做自己心里無愧的。當學生有錯的時候，不要一味地責怪，記得給學生機會，商定一個底線。讓他們?nèi)猿?。不要動不動就叫學生家長，那樣適得其反，老師可以趁此機會提學習上進的條件，從而鼓勵他將功補過。要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。

（2）愛要講藝術(shù)：愛優(yōu)秀愛拔尖的孩子是每個老師都能做到的，愛那群沉默聽話的孩子并不容易，這群孩子要多談心，讓他明白老師很關(guān)心他，他們會心存感激，學習會上進。愛調(diào)皮好動的孩子，委以重任，比如喜歡打報告的擔任監(jiān)督任務，坐不住的管紀律，喜歡追打的管桌凳，利用它們的缺點管好自己。

三、讓學生有感恩之心。

老師如父母，只有尊重老師，老師傳授知識愉快，學生才能愉快學習，才能有和諧的師生關(guān)系。說實在的，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都在溫室里長大，是家里的寶貝，在家中稍有不順，又哭又鬧，不會體諒父母，自私自利，在學校目中無人，常跟老師唱反調(diào)，老師說他幾句，他還要翻白眼，為此我們作為班主任必須要培養(yǎng)他們的感恩之心，常講知恩圖報的故事去感化他們，讓他們在成長過程中懂得關(guān)心別人，、少一分敵意。

四、提高自身素養(yǎng)，成為一個多面手。

多讀書，多上網(wǎng)，了解信息，多學習別人的優(yōu)點，言行一致，正如孔子所說：三人行，必有我?guī)熝?。虛心求教，做學生的楷模，讓學生敬你愛你。

我的班級故事

故事一

那是幾年前的一個故事，我班有一個女生胡楊在學校病了，我和幾個學生急急忙忙把她送到醫(yī)院，并通知家長。直到家長來到醫(yī)院我才離開，這個學生因為闌尾炎開刀，住了一個多星期，基本恢復后回到學校。恰逢學校要開運動會。這個學生喜歡運動，要求要去操場，我不同意她去，她就哭了，我也不忍心，就同意她去操場觀看。但要求她必須坐在本班位置上觀看，不得到處走動，并且派了兩個同學跟著她，哪知道真出事了，不知是哪個班的學生拿一個籃球拋過來，恰好砸在胡楊身上。當時她的傷口撕裂了，我和趙主任立馬把她送到醫(yī)院，又急忙通知家長。家長可不依不饒，非要找出是誰砸的。當時操場人多，誰也沒看清。她的家長要我賠他醫(yī)藥費，其實我也很委屈。真后悔讓她到操場去，但沒有后悔藥，幸好這個學生胡楊懂事，向她家長說明不關(guān)老師的事，是她自己堅持要去操場的，后來還是保險公司報了大部分醫(yī)藥費，剩下的醫(yī)藥費比較少了，家長才沒有追究了。

這件事讓我明白，班主任真的要時刻警醒，杜絕安全事故的發(fā)生。告訴學生要保護好自己，否則會給家庭帶來損失，要時時講安全，事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學生安全。

故事二

那是很多年以前的事情了，有一個周末放假，星期天返校的下午我到教室一查，差一個學生叫劉鑫。于是我當即給家長打電話問及情況，他家中父母外出打工去了，只有外公外婆。接電話的是他的外婆，她也很著急，并告訴我孩子拿了本周的全部生活費來上學了。我當時一聽也很著急，并立即報告給年級主任及學校領(lǐng)導。安全科陳主任給派出所打了電話。我立即找了我們班上與他要好的同學了解他的情況，都說不知道，我們學校還派老師到街上去找,也是一無所獲。當天下午他在廣州的父親給我打電話，很兇，并威脅老師說：“找不到孩子就賠我一個孩子！”我一聽也很生氣，但當時我還比較冷靜，我說：“這不是在找嗎？我們正在動員一切力量找孩子，現(xiàn)在不是談賠孩子的事，我想說你的孩子不是在學校出的事，但我還是忍了沒說。我想，作為家長是很心疼孩子的，著急的話就不必去計較，于是我們又到街道去找了一遍，還是沒有人影。他的外婆外公也趕來了，一邊哭一邊找，這怎么辦呀！面對這些情況，真的有點頭痛。一邊安撫家長，另一邊找與他相好的同學繼續(xù)了解情況，希望能配合公安部門繼續(xù)尋找孩子下落。時間過去了一天還是沒有消息，家長更是打電話來破口大罵，說老師沒給他看好孩子，叫我要賠一個孩子給他，說實在的，我也很累了，我們都在努力想辦法找，但第二天也沒有消息，而且另外兩個班也出現(xiàn)了三個孩子找不到的情況，于是我們也將這一情況報告給派出所。終于，第三天派出所傳來消息說孩子找到了，叫我們班主任去領(lǐng)人，在派出所里，那幾個孩子還在繼續(xù)撒謊說是被人用抹布口袋擄走的，民警把他們分開談話各個擊破，這才了解了真實情況，那幾個孩子就為了叫爸爸媽媽回家，是因為他們都是留守兒童，爸媽都不在家，于是幾個人約好結(jié)伴出去玩兩天，好引起爸媽的注意，想讓父母多回家看他們兩眼。我聽了當時就傻眼了，這究竟是怎么想出來的這樣的辦法，這說明他們是如此聰明，我也很慚愧，作為老師，對孩子了解太少?；貋砗?，我想了一些辦法改變他。首先，我與他談心，讓他認識到自己出走是不對的，其次我給了他學習任務但我不是直接給他的，我是叫他自己定的，我說如果達到了，我獎勵，達不到不獎。然后，我叫他參加學校的文娛活動說相聲，每天看他練習。終于，這個孩子思想上轉(zhuǎn)變，學習上也進步了。

這件事后，我反復思考，該怎樣對待不愿上學讀書的孩子？首先應該了解孩子的內(nèi)心，給孩子以溫暖，促進成長?，F(xiàn)在外出打工的家長特別多，家長只顧拿錢回家，與孩子交流少，孩子自然孤獨，不愿意交流。老師常與這部分孩子談心，還可以在生活上關(guān)心，遇上孩子生病多問候，讓孩子感覺父母不在身邊都還有老師的愛。其次是讓孩子在集體活動中體現(xiàn)自身價值，覺得在這個班級我還有用武之地，再其次，對孩子的發(fā)展應確立明確的標準，注重孩子的玩耍，老師要多觀察，發(fā)現(xiàn)下課貪玩好耍愛追打的同學，一定要給他定一個學習目標，但這個目標不宜過高，否則他實現(xiàn)不了就要放棄，如果他實現(xiàn)了你可以幫助他玩，讓他有機會玩，有目的玩。還可以給更多的時間做一些小事情，小發(fā)明，通過動手動腦，對學習起輔助作用，最后善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長，促進自信心。在學校，有的孩子因為沒有父母在身邊幫助自己，每天只面對枯燥的學習心煩意亂，這時老師要多了解學生。善于發(fā)現(xiàn)他的特長，放手培養(yǎng)，讓他辦板報、跳舞、唱歌發(fā)揮他的個人特長，讓學生自己感覺在某一方面還有優(yōu)點，提高自信心。

這兩件事讓我明白班主任在工作中必須要細心、耐心、杜絕安全事故的發(fā)生，關(guān)愛每一個學生，對學生要有要求，但不能過高，也要求老師說到做到，讓學生愛你、敬你、喜歡你，這樣才會愉快地教、快樂地學。