第一篇：如何創(chuàng)建文明和諧的班組

如何創(chuàng)建文明和諧的班組

一個(gè)企業(yè)的興衰，很大程度上取決于企業(yè)的管理好壞。而企業(yè)的管理是建立在各基層部門、各基層班組的基礎(chǔ)管理之上的。如果每個(gè)職工都能在自己的崗位上當(dāng)好一個(gè)合格的士兵，每個(gè)班組長都能當(dāng)好“火車頭”的角色，企業(yè)就一定能飛速前進(jìn)，日益興旺。所以班組管理，既是最基層的管理，也是最重要的管理。

作為長虹公司平板整機(jī)一線生產(chǎn)班組，我們班組的首要任務(wù)是按上級(jí)下達(dá)的生產(chǎn)經(jīng)營計(jì)劃保質(zhì)保量完成各項(xiàng)生產(chǎn)和工作任務(wù)，這需要班組團(tuán)隊(duì)的齊心協(xié)力精神和敢打敢拼的工作作風(fēng)來做重要支撐。如何讓班長、組員之間始終洋溢著團(tuán)結(jié)、積極向上、互相關(guān)愛與理解的和諧氛圍，讓班組的全體成員心往一處想、勁往一處使，身為兵頭將尾的一班之長，我在日常的班組管理中和班組成員磨合中得到了一些體會(huì)。

一、將心比心，推己及人

身為一班之長，積極詳細(xì)了解班組內(nèi)困難職工信息，主動(dòng)在生活和工作上去關(guān)心他們，給他們以心靈上的溫暖，這樣的班組才有凝聚力，“一個(gè)有凝聚力的班組自然有戰(zhàn)斗力”。因此，我會(huì)把職工當(dāng)成“家里人”，將心比心，推己及人。

在我的班組，我會(huì)盡最大努力使員工時(shí)時(shí)刻刻感受到尊重，感受到關(guān)愛，感受到作為組織一員的溫暖和光榮，這樣無形間增強(qiáng)了班組的凝聚力和向心力。我們?cè)趩T工中大力倡導(dǎo)“快樂工作、快樂生活”的班組口號(hào)，不要大家?guī)е唤z情緒干活，本著“班組是我家，我們都愛她”的思想，鼓勵(lì)大家積極參加廠里組織的各種文體活動(dòng)，讓大家快樂工作，豐富美好生活。因此，我平時(shí)善于對(duì)員工察言觀色，有的員工生活上遇到了困難，在工作中也難免受到影響，這時(shí)我就旁敲側(cè)擊的打聽，然后盡我所能給予幫助，比如我們班的小明（化名）老家很遠(yuǎn)，家境貧寒，老婆待產(chǎn)時(shí)想回卻因?yàn)槁焚M(fèi)犯愁，得知情況后我主動(dòng)幫他辦理請(qǐng)假手續(xù)，并發(fā)動(dòng)班組員工獻(xiàn)愛心為他湊齊了路費(fèi)。回來后他懷著一顆感恩的心，工作比以前沒更積極，更努力了。

二、溝通交流，以理服人

一個(gè)優(yōu)秀的班組一定是一個(gè)溝通良好、協(xié)調(diào)一致的班組，沒有溝通交流就沒有效率，溝通帶來理解，理解帶來合作。自然賦予我們一張嘴兩只耳朵，就是讓我們少說多聽，溝通之道貴在先學(xué)少說話。在長時(shí)間的班組管理經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)

為學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)換位思考、學(xué)會(huì)有效溝通，會(huì)比說教、扣錢的效果要好得多。溝通是人們分享信息、思想和情感的過程，在溝通中進(jìn)行交流，也是重視和在乎別人的一種方式，班組員工之間互相漠不關(guān)心，彼此不聞不問，在這樣的班組里工作，誰的心情能好起來，自然整個(gè)班組的士氣也一落千丈。要做好溝通，首先要做到尊重、理解和愛護(hù)我的員工，比如某位員工無故未到崗，我會(huì)先通過員工聯(lián)系表確定他的安全，然后再追問原因，這樣員工能體會(huì)到班組對(duì)他的關(guān)心他會(huì)更努力地工作。當(dāng)然溝通需要傾聽，要敞開心胸，專心聆聽，接納對(duì)方，學(xué)會(huì)換位思考，班組的每位員工都有其長處和短處，用人之長就要容人之短，班組生產(chǎn)每次轉(zhuǎn)產(chǎn)前，我都會(huì)和各段指導(dǎo)員進(jìn)行溝通，根據(jù)他們提供的信息按照各人所長進(jìn)行崗位調(diào)配，把每個(gè)人安排到恰當(dāng)?shù)膷徫簧?，做到人盡其才，安排工作時(shí)盡量做到揚(yáng)長避短。這樣大家做起來比較輕松，質(zhì)量有所保證，生產(chǎn)效率也能穩(wěn)步提升。

三、以老帶新特色吸人

新員工剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境時(shí)，都會(huì)對(duì)周圍環(huán)境很陌生，會(huì)對(duì)從事的工作很生疏，會(huì)對(duì)旁邊的同事很疏遠(yuǎn)。這時(shí)需要我們班組骨干成員，去熱心引導(dǎo)、服務(wù)和幫扶他們。我所帶的班組日產(chǎn)量和月產(chǎn)量一般情況是全廠安排最多的，產(chǎn)量的逐月增加，工作量也加大了。班組經(jīng)常也會(huì)接收一些新員工，他們進(jìn)入我們團(tuán)隊(duì)的當(dāng)天，我不是立即安排他們上工位參加勞動(dòng)，而是由自己帶領(lǐng)他們熟悉廠區(qū)及班組環(huán)境、了解工廠規(guī)章制度等。新工多數(shù)是技校畢業(yè)生，有一定的理論基礎(chǔ)，接受新知識(shí)、新理論能力強(qiáng)，但缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，如何使他們熟練掌握操作技能呢？我會(huì)結(jié)合我廠開展的“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做學(xué)習(xí)型員工”活動(dòng)，以此為契機(jī)積極創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”?；顒?dòng)中，學(xué)習(xí)兄弟班組或兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取人之長，補(bǔ)己之短；采用多工種培訓(xùn)方法，實(shí)現(xiàn)一人多能；大力開展“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”活動(dòng)，注重發(fā)掘以老帶新潛能，鼓勵(lì)大家多提合理化建議，為優(yōu)化工藝、降低成本、安全生產(chǎn)做出了積極貢獻(xiàn)。班組成員將工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化落到了實(shí)處，大家互為師傅，互為徒弟，互學(xué)互助，學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)熱情高漲，使“立足崗位、立志成才”成為班內(nèi)一股濃濃的良好風(fēng)氣。

平時(shí)，我會(huì)多鼓勵(lì)新員工參加本廠或班內(nèi)組織的一些趣味活動(dòng)，充分釋放他們的活力，讓他們深刻感受到班組這個(gè)小家庭的溫馨和溫暖，大家一般情況下都會(huì)熱情高漲，也非常樂意將自己充滿活力的一面展現(xiàn)出來。這樣在長期的良性循環(huán)中，確保班組人員穩(wěn)定，流失率較低。

四、以人為本制度約人

俗話說：“澆樹澆根，交人交心”。以人為本的管理理念，就是一種倡導(dǎo)與員工交心的管理模式。把管理制度的強(qiáng)制性實(shí)施，改變?yōu)閱T工自覺遵守和執(zhí)行，這是對(duì)嚴(yán)格規(guī)范管理的升華。以人為本的管理理念，能夠讓我和員工在彼此間無拘無束的交流中互相激發(fā)靈感、熱情和信任。

如何提升班組執(zhí)行力，是每個(gè)班組長都關(guān)心的問題。首先，我會(huì)在班組員工中建立共同愿景，如今年?duì)幦〉玫较冗M(jìn)班組，這個(gè)月班組要拿到龍騰第一等，這樣班組的員工們都有了一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)。其次，要強(qiáng)化組織紀(jì)律。人天性喜歡自由，而一個(gè)班組如果只有自由，而沒有紀(jì)律和制度，只能是一盤散沙，紀(jì)律是執(zhí)行力最基本的保證。第三，要正確進(jìn)行績效考核，要突出會(huì)干活、干巧活、出效益，不要單憑勞動(dòng)時(shí)間長短來衡量，往往容易給“磨洋工”的人有機(jī)可乘；第四，要正確進(jìn)行激勵(lì)，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。第五，要在班組內(nèi)建設(shè)優(yōu)質(zhì)的執(zhí)行文化，鼓勵(lì)班組員工樹立積極的心態(tài)，并從骨干員工首先做起。

構(gòu)建和諧班組，班組長起著承上啟下、承前啟后的作用，在以后的工作中，我會(huì)按照上級(jí)要求，盡我所能去打造文明、和諧的班組，讓我們的班組更加充滿朝氣和活力！

多媒體電視機(jī)三廠唐世會(huì)

第二篇：創(chuàng)建文明和諧班組

創(chuàng)建文明和諧班組

班組是企業(yè)的最小基層團(tuán)隊(duì)，是最前沿陣地，是企業(yè)生產(chǎn)，經(jīng)營方針，目標(biāo)的具體執(zhí)行者。班組是企業(yè)的組成細(xì)胞，和諧的企業(yè)離不開和諧班組建設(shè)。鉚焊班在“創(chuàng)建文明和諧班組”中有一套自己的方案。

首先，搞好班組建設(shè)的首要任務(wù)就要加強(qiáng)班組成員的思想政治工作，充分發(fā)揮思想政治工作的宣傳功能，教育功能，導(dǎo)向功能，大力弘揚(yáng)龍口港自立自強(qiáng)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、和諧共贏企業(yè)精神。增強(qiáng)班組員工的凝聚力和向心力。構(gòu)建和諧班組，從而激發(fā)班組成員的積極性和創(chuàng)新性，更好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

第二，責(zé)任心是影響生產(chǎn)工作的關(guān)鍵因素，構(gòu)建和諧班組關(guān)鍵在于增強(qiáng)班組成員的責(zé)任心。在實(shí)踐中，做到以人為本，積極開展班組民主管理，調(diào)動(dòng)班內(nèi)成員積極性，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。使“努力工作”成為班內(nèi)每位成員共同的思想理念和行為準(zhǔn)則。

第三，構(gòu)建濃厚的民主氛圍。工作安排、獎(jiǎng)金分配、績效考核、先進(jìn)評(píng)選。參照的是管理制度，依據(jù)的是貢獻(xiàn)大小，依托的是共同商議。班里決定的所有大事小情，班組成員有權(quán)力發(fā)表看法，提出意見。班組民主管理將使復(fù)雜問題簡單化，剛性管理人性化，努力營造和諧的工作氛圍，凝聚出更強(qiáng)的向心力。

第四，遇到問題溝通在先，處理問題公平在先，與人相處誠信在先，遇到困難幫助在先。溝通，尋找共同目標(biāo)；公平；營造和諧氛圍；誠信，贏得相互尊重；幫助；增強(qiáng)凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。創(chuàng)建文明和諧班組離不開這些優(yōu)良品質(zhì)。相信在以后的實(shí)際工作中會(huì)得以一一體現(xiàn)。

“和諧”就是戰(zhàn)斗力，擁有和諧氛圍的班組才能打硬仗，才能更好的完成各項(xiàng)任務(wù)。在創(chuàng)建“文明和諧班組”進(jìn)程中我們才剛剛起步，還有很多事情要努力去做。我們堅(jiān)信：有我們的努力和創(chuàng)新定會(huì)推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，定能為現(xiàn)代化億噸大港建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

鉚焊班

2011/7/14

第三篇：創(chuàng)建和諧班組

增強(qiáng)凝聚力創(chuàng)建和諧班組

增強(qiáng)工會(huì)凝聚力,提升班組戰(zhàn)斗力，目的是引領(lǐng)全班組信守南化人的信念，遵從安全,職業(yè),健康的行為規(guī)范，在努力為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)的過程中，享受工作的樂趣和成就，營造和諧發(fā)展的局面。

增強(qiáng)凝聚力，就是每個(gè)工會(huì)小組都能夠在日常生活工作中,為班組成員提供精神支撐，讓大家擁有共同的信念，形成一個(gè)目標(biāo)一種聲音，齊心協(xié)力共同努力，而不僅僅是個(gè)別人一枝獨(dú)秀。工會(huì)工作要走在班組建設(shè)的前沿，能夠緊跟企業(yè)發(fā)展，緊貼工作實(shí)際；能夠增強(qiáng)班組成員的自豪感、保證昂揚(yáng)的精神面貌，發(fā)揮組員積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，提升組員與企業(yè)同呼吸共發(fā)展的信心。

增強(qiáng)凝聚力，就是說工會(huì)工作要服務(wù)于班組建設(shè),滲透進(jìn)班組管理中,使大家自覺、主動(dòng)地做好各項(xiàng)工作，真正轉(zhuǎn)化成戰(zhàn)斗力。工會(huì)要配合班組一起充分尊重、理解、愛護(hù)員工，與他們溝通，掌握組員的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解他們的實(shí)際困難，想方設(shè)法為他們解決問題，讓組員始終能夠感受到來自集體的關(guān)心、理解。不斷調(diào)動(dòng)其工作熱情，形成團(tuán)結(jié)有力、生動(dòng)活潑的班組作風(fēng)，為全面營造和諧班組環(huán)境奠定基礎(chǔ)。

增強(qiáng)凝聚力，工會(huì)工作也可以利用“職工小家”等活動(dòng)，營造家的溫馨，讓組員在班組有家的感覺；可以組織小指標(biāo)競賽等活動(dòng)，事事爭一流；可以突出“班組文化”建設(shè)，使班組充滿生機(jī)活力。這樣，班組員工會(huì)被班組內(nèi)的氛圍所感染，攜手并進(jìn)，促進(jìn)企業(yè)的和諧建設(shè)和發(fā)展。

由此可見，全面提升工會(huì)工作，最終可以提高企業(yè)整體創(chuàng)造力、凝聚力。建立優(yōu)秀的工會(huì)基層小組，也是建設(shè)和諧的班組文化、提高班組戰(zhàn)斗力的保證。

第四篇：創(chuàng)建文明班組

創(chuàng)建文明班組（窗口）實(shí)施細(xì)則（修訂稿）

一、指導(dǎo)思想

文明班組的創(chuàng)建評(píng)比是我院精神文明建設(shè)的重要組成部分，通過創(chuàng)建評(píng)比，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)“以高尚的師德立身、以精湛的業(yè)務(wù)立足、以真誠的服務(wù)立信”的學(xué)院精神，努力營造積極進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、民主和諧、充滿活力的工作氛圍，把我院建設(shè)成為楊浦區(qū)教育系統(tǒng)的人才和精神文明的高地，為我院爭創(chuàng)市文明單位打好基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

1.文明班組創(chuàng)建以班組或部門為單位。

2.由院黨總支領(lǐng)導(dǎo)的黨政工團(tuán)及教師代表組成評(píng)審考核小組。

三、實(shí)施步驟

（一）評(píng)比內(nèi)容

1.規(guī)劃總結(jié)

爭創(chuàng)文明班組的目標(biāo)明確、措施落實(shí)、總結(jié)真實(shí)。

2.工作作風(fēng)

遵紀(jì)守法：嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)及學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，有良好的師德師風(fēng)。團(tuán)結(jié)協(xié)作：同事之間互相關(guān)心、友好相處，有良好的工作氛圍；班組之間互相幫助、共同提高。

熱心服務(wù)：為基層學(xué)校提高教育、教學(xué)質(zhì)量及為一線教育提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

3.組室文化

學(xué)習(xí)進(jìn)修：經(jīng)常開展讀書、觀摩、參觀等文化活動(dòng)，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織中，班組成員有積極進(jìn)取、努力創(chuàng)新的意識(shí)和行為。

參加活動(dòng)：積極參加政治學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、捐獻(xiàn)、義務(wù)獻(xiàn)血、廣播操、唱歌等活動(dòng)。

環(huán)境衛(wèi)生：班組環(huán)境整潔，有文化氛圍；主動(dòng)到吸煙點(diǎn)吸煙；愛護(hù)校園環(huán)境，為美化校園作貢獻(xiàn)。

班組特色：在爭創(chuàng)文明班組過程中，有特色、有重大精神文明好事或項(xiàng)目，將酌情加分。

4.工作成績

工作績效：出色完成學(xué)院教育、教學(xué)、服務(wù)等各項(xiàng)任務(wù)，工作方法有創(chuàng)新。內(nèi)外聲譽(yù)：以高尚的師德、精湛的業(yè)務(wù)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)享譽(yù)院內(nèi)外。

（二）評(píng)比辦法

楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院文明班組每年評(píng)一次。

各班組認(rèn)真學(xué)習(xí)“楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院創(chuàng)建文明班組（窗口）實(shí)施細(xì)則”的要求，制定本班組創(chuàng)建目標(biāo)和計(jì)劃，積極爭創(chuàng)文明班組。

結(jié)合日常工作，各班組對(duì)照“具體要求”，本班組規(guī)劃，認(rèn)真落實(shí)，經(jīng)常自查，及時(shí)整改。

在各班組自評(píng)的基礎(chǔ)上，由院評(píng)選先進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核，評(píng)審，確定初步名單，在組織交流基礎(chǔ)上進(jìn)行網(wǎng)上公示，確定最終文明班組（窗口），并召開先進(jìn)表彰會(huì)。

四、考核要求（考核表另附）

評(píng)比內(nèi)容中的1-8項(xiàng)每項(xiàng)分值為10分，計(jì)為80分；9-10項(xiàng)為附加分，每項(xiàng)分值最高不超過10分；總計(jì)分為100分。

文明窗口：各項(xiàng)指標(biāo)得分均在8分及以上，總分在85分及以上。文明班組：各項(xiàng)指標(biāo)得分均在7分及以上，總分在80分及以上。有以下現(xiàn)象的，實(shí)行一票否決制（1）違反國家法律、法規(guī)

（2）嚴(yán)重違反師德，嚴(yán)重違反學(xué)院規(guī)章制度并受到處理。凡是評(píng)上文明班組的同時(shí)認(rèn)定為學(xué)習(xí)型班組。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法 每年召開一次表彰會(huì)。

凡被評(píng)為院文明窗口和文明班組的部門將獲得精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并可向區(qū)文明辦及局教育系統(tǒng)精神文明創(chuàng)建辦公室推薦。附：

楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院文明班組（窗口）評(píng)比考核表

楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院工會(huì)

2007年12月

第五篇：和諧型班組創(chuàng)建

細(xì)致務(wù)實(shí)創(chuàng)建五型班組團(tuán)結(jié)上進(jìn)打造一流團(tuán)隊(duì)

“和諧型”班組

**井區(qū)以實(shí)現(xiàn)班組和諧發(fā)展為目標(biāo)，想員工之所想，急員工之所需，把所屬運(yùn)行班組全部建設(shè)成了全員經(jīng)常參與，活動(dòng)經(jīng)常開展，內(nèi)容經(jīng)常變化、感覺經(jīng)常溫暖的“溫馨小家”。

——及時(shí)掌握崗位員工思想動(dòng)態(tài)，采取談心、座談、一對(duì)一談話、問卷調(diào)查等形式，征求員工意見和建議，在力所能及的范圍內(nèi)積極改進(jìn)，調(diào)動(dòng)了崗位員工工作的積極性。

——深入推行民主管理，保障員工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。發(fā)揮工團(tuán)組織的作用，結(jié)合崗位實(shí)際，積極開展勞動(dòng)競賽、溫馨生日、文體活動(dòng)和“巾幗建功示范崗”創(chuàng)建等活動(dòng)，使員工感受到組織的溫暖和關(guān)懷，增強(qiáng)員工隊(duì)伍的凝聚力。

——針對(duì)班站生活設(shè)施配套不完善的實(shí)際情況，配備各類生活設(shè)施和用品，努力改善和提高員工的住宿、生活條件。