第一篇：如何上好一節(jié)班會(huì)課

如何上好一節(jié)班會(huì)課

化學(xué)組童

蘭

2008.2 德育工作是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也是班主任工作的核心。隨著社會(huì)信息的不斷發(fā)展和學(xué)校素質(zhì)教育的不斷向前推進(jìn)，德育工作也面臨著新的挑戰(zhàn)，班主任如何有效地提高德育工作的水平，我認(rèn)為上好一節(jié)的班會(huì)課不失為一種好辦法。但在平時(shí)班會(huì)的具體實(shí)施過程中還存在著很多問題，比如現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量在學(xué)校中的分量較重，老師們都不大愿意花很多的時(shí)間和精力在班會(huì)上，就算開也有一些班主任把班會(huì)課上從大道理到小道理，一個(gè)人唱獨(dú)角戲，有的學(xué)生還埋頭聽聽，有的同學(xué)連聽都不聽，自己做自己的事。真正一節(jié)好的班會(huì)課上下來，不論從老師還是同學(xué)都能明顯的感覺到班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，團(tuán)結(jié)力加強(qiáng)了。那么，如何開好主題班會(huì)呢?我覺得以下幾個(gè)方面比較重要：

一、根據(jù)班級(jí)自己的實(shí)際情況，缺啥補(bǔ)啥，有針對(duì)性地確定班會(huì)主題主題班會(huì)的設(shè)計(jì)沒有固定的模式，有的設(shè)計(jì)體現(xiàn)一種“情”，在“情”上大做文章；有的則體現(xiàn)一種“理”，師生共同來探討一些道理，或者找其他形式為突破點(diǎn)。一般來說都是學(xué)校政教處安排一個(gè)比較大的題目，班主任一定要從這個(gè)大題目中結(jié)合自己班級(jí)的情況制定出適合自己的主題。比如這一次學(xué)校定的大的題目是民族精神，我覺得現(xiàn)在我們班缺少一些刻苦學(xué)習(xí)的精神，缺乏一些良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，經(jīng)過認(rèn)真考慮，我就確定我班的主題是《路在腳下——真正的進(jìn)步是永不停步》。現(xiàn)在上一節(jié)好的班會(huì)課主題一定要確定好，不能假大空，講硬道理，現(xiàn)在的孩子道理都懂，就是缺少行動(dòng)，要通過好的主題形式，讓他們通過活動(dòng)自己了解，這樣的效果比講道理好得多。

二、班會(huì)的內(nèi)容要根據(jù)主題聯(lián)系班級(jí)的小事，有層次的深入

主題班會(huì)的內(nèi)容并不是一成不變的，可以根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生實(shí)話實(shí)說，充分暴露內(nèi)心世界，反映真實(shí)思想狀況，這樣教育才能有的放矢，才會(huì)有實(shí)效。每個(gè)班級(jí)都會(huì)存在問題，而且這些問題不是一下子就能解決的，所以我們老師也不應(yīng)期待每節(jié)班會(huì)課都能解決很多問題，主要解決一個(gè)問題就 1

夠了，若能引起學(xué)生積極思考，目的便算達(dá)到了。比如這次班會(huì)課，從分三個(gè)篇章：過去的我們（調(diào)查中考失利和超常發(fā)揮的同學(xué),同學(xué)們一起回憶我們?nèi)?6人一起走過的路）；現(xiàn)在的我們（一起欣賞軍訓(xùn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)等我們一起拼搏的照片，讓大家一起回憶那些讓我們刻骨銘心，讓我們感動(dòng)的小事??通過小游戲等活動(dòng)總結(jié)出我們班現(xiàn)在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，引出共生效應(yīng)，強(qiáng)調(diào)良好學(xué)風(fēng)的重要性）；將來的我們（通過小品，學(xué)生自己講的故事及調(diào)查問卷，和邀請(qǐng)上一屆畢業(yè)的大學(xué)生來談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的方式使同學(xué)們懂得正確的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)動(dòng)力）。我相信通過這次班會(huì)，同學(xué)們或多或少都有收獲，或多或少都激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。一堂好的班會(huì)課除了課上學(xué)生的氣氛和效果，更重要的是后續(xù)的發(fā)展和效果，同樣老師也得花時(shí)間去經(jīng)營。

三、形式要活，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情和積極性、參與性

主題確定了，也就明確了主題班會(huì)的內(nèi)容，還應(yīng)考慮到主題班會(huì)形式的設(shè)計(jì)。形式的生動(dòng)、活潑，且多樣化，有利于增強(qiáng)教育的可接受性。形式要靈活，不能過于單調(diào)，要豐富多彩，體現(xiàn)班級(jí)特色，體現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中受到啟示，有所感悟，有所觸動(dòng)。我這次采取了老師主持的形式，這樣既可以加深語言的深度和廣度，又可對(duì)整堂課有宏觀把握性，具有很好的調(diào)控性，取得了預(yù)想的效果。并且這堂課我采取了分篇章音樂背景的形式，既節(jié)約了時(shí)間又為講話者創(chuàng)造了良好的渲染氣氛。不僅僅是老師講，學(xué)生講，還針對(duì)主題選擇有效的游戲，調(diào)查問卷，請(qǐng)家長發(fā)言，請(qǐng)上一屆畢業(yè)的大學(xué)生講他們切實(shí)的感受等等方式，很多同學(xué)在上這節(jié)課時(shí)都掉淚了。并不是我這節(jié)課有多感人，而是我發(fā)掘到了能引起我們班同學(xué)共鳴的地方、感動(dòng)的地方，所以班會(huì)課一定要結(jié)合班級(jí)具體的情況，從小事出發(fā)，這才是最值得我們珍惜和挖掘的地發(fā)。

四、做好跟蹤教育，鞏固教育成果

在主題班會(huì)活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)。僅在課堂上感動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)中改正缺點(diǎn)，所以老師還要不斷的加以引導(dǎo)，這才是一堂班會(huì)課的真正有價(jià)值的地方。

第二篇：上好一節(jié)優(yōu)秀主題班會(huì)課

如何上好一節(jié)優(yōu)秀的主題班會(huì)課？

——樂從鎮(zhèn)中小學(xué)主題優(yōu)質(zhì)班會(huì)課大賽隨筆

對(duì)于一名班主任來說，能否上好一節(jié)班會(huì)課是很重要的。別看主題班會(huì)課跟學(xué)習(xí)沒有很大的關(guān)系，但是，利用一節(jié)課，對(duì)學(xué)生的思想、行為、習(xí)慣等進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生欣然接受，讓他們健康地成長，并不是一件容易的事。前段時(shí)間，我有幸被邀請(qǐng)參加了樂從鎮(zhèn)第二屆優(yōu)秀主題班會(huì)課的評(píng)比的評(píng)委，聽了8節(jié)優(yōu)秀的班會(huì)課，深有感觸?，F(xiàn)在就結(jié)合自己的一些觀后體會(huì)，來說說，該如何上好一節(jié)主題班會(huì)課。一是該如何選擇主題。

對(duì)于一節(jié)主題班會(huì)比賽課來說，主題很重要，特別是借班上課，你能選擇怎樣的課題來吸引不是你熟悉的學(xué)生？讓他們被你的課堂所吸引？那就得在課題的選擇上下功夫了。一個(gè)好的主題班會(huì)主題題，它肯定是從“小、近、巧、實(shí)”上入手的。

首先是選題要小，就能避免說一些大道理，看起來頭頭是道，實(shí)際是空洞無物。這次比賽的老師們的選題都充分注意了這一點(diǎn)，他們從文明、環(huán)境保護(hù)、做自信的自己、我愛我的家、零食話題、獨(dú)立、團(tuán)結(jié)等角度入手，大處著眼，小處著手，以小見大。讓學(xué)生真正得到教育。其次是選題要近，要貼近學(xué)生實(shí)際，要充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，針對(duì)性要強(qiáng)，避免走過場。這次比賽課的選題都能注意到這一點(diǎn)，所有的話題都來自學(xué)生身邊，甚至是自己身上，這樣就讓學(xué)生有話想說，有話敢說，課堂上也很容易消除由于師生不熟悉所帶來的陌生感。

第三是過程要巧。可以說，這次樂從鎮(zhèn)的班會(huì)課比賽是非常成功的，1

因?yàn)槔蠋焸兌己茏⒁庾寣W(xué)生在玩中學(xué)，在玩中悟。例如東平小學(xué)周老師的那節(jié)《小零食，大講究》這一課，老師沒有過多地跟孩子們說大道理，而是通過一些小實(shí)驗(yàn)，一些小視頻，就輕而易舉地把學(xué)生喜歡吃不健康零食的壞毛病糾正過來了。路洲小學(xué)薛老師的《團(tuán)結(jié)合作快樂多》一課中，通過連續(xù)的幾個(gè)游戲，讓學(xué)生去感悟團(tuán)結(jié)合作的妙處。這些方式遠(yuǎn)比老師的苦口婆心來得妙。

第四是效果要實(shí)，我們上班會(huì)課的目的，就是希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生得到教育，并在生活中有所改正。這次的比賽課，老師們都充分注意到了這一點(diǎn)，能在學(xué)習(xí)的過程中馬上讓學(xué)生去實(shí)踐，去領(lǐng)悟。例如羅沙小學(xué)黃老師的《我真的很不錯(cuò)》，課堂上就很注意讓學(xué)生用實(shí)際的方法去糾正自己平常所犯的消極暗示。東平小學(xué)謝老師《大家分一分，環(huán)境美十分》中，也注意讓學(xué)生學(xué)以致用，對(duì)學(xué)生平常容易犯的問題馬上做出了糾正，這種當(dāng)堂的反饋遠(yuǎn)比課后去調(diào)查檢驗(yàn)來得方便些。相信這些孩子上完這節(jié)課后也會(huì)自自然然地在生活中有所注意。

二是如何選擇主持人。

一節(jié)班會(huì)課，主持人的表現(xiàn)是非常重要的。當(dāng)我看到樂從鎮(zhèn)的比賽要求時(shí)，說句實(shí)話，我是很為上課的老師擔(dān)憂的。一般來說，我們的主題班會(huì)，面對(duì)的是我們很熟悉的學(xué)生，選擇的教育主題也來源于我們的學(xué)生中間，學(xué)生主持跟其他學(xué)生之間也是非常熟悉默契的。但樂從鎮(zhèn)的班會(huì)課比賽，只是提前了5分鐘讓學(xué)生跟上課老師見面，師生之間根本說不上熟悉，就更別提默契了。老師能否恰當(dāng)?shù)卣业綄W(xué)生中的問題？師生間配合是否融洽？都是一個(gè)大問題。特別是看到不少上課老師都選擇

了小主持的時(shí)候，我更是為他們捏了一把汗?？墒聦?shí)證明，我的擔(dān)憂是多余的。在比賽中，老師們的小助手都能自然地處理好每一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是紅棉小學(xué)的那幾個(gè)小主持，讓我印象特別深刻，她們不但能機(jī)智地處理每個(gè)問題，還能根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)場回答做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，還能適時(shí)地插入自己的所見所聞。這對(duì)于小小年紀(jì)的他們來說是難能可貴的。而這些也不可能是老師課前指導(dǎo)出來的，靠的是她平時(shí)的積累和鍛煉。當(dāng)然，我也看到有個(gè)別的小主持在課堂上的無奈，話題的主動(dòng)權(quán)都給老師搶去了，小主持可有可無的，他就呆呆的待在那，實(shí)在讓我看得難受。若是這樣，還不如不要小主持的好。畢竟課堂上的生成是難以預(yù)計(jì)的，學(xué)生的機(jī)智還無法正常發(fā)揮的情況下，我們可以選擇老師自己主持，會(huì)讓課堂更加的自然親切。或者，我們也可以學(xué)習(xí)《小零食，大講究》那節(jié)課，通過電視臺(tái)直播的形式來切入話題，老師在里面時(shí)而是記者，時(shí)而是營養(yǎng)師，師生間配合默契，又能發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性，也在一定程度上減輕了學(xué)生因?yàn)榫o張而帶來的一些不足。

總的說來，樂從鎮(zhèn)這次的班會(huì)課讓我學(xué)到了很多，我深深明白：一堂好的主題班會(huì)，是能讓學(xué)生們驚呆了，受到震撼，觸及靈魂，是能為學(xué)生的成長注入營養(yǎng)，會(huì)給學(xué)生留下深刻記憶，終生不忘的。當(dāng)然，我們還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的思想行為轉(zhuǎn)變?cè)谡n堂上的反映是有限的，需要我們每一位一線的班主任的后續(xù)教育，來切實(shí)強(qiáng)化主題班會(huì)的效果。然后，現(xiàn)實(shí)中，總是有些班主任不愿投入過多精力，不經(jīng)常去抓德育，更不去考慮教育的內(nèi)在規(guī)律和整體延續(xù)等問題，變成“陣熱癥”，本來產(chǎn)生的教育效果，前功盡棄。因此，我們應(yīng)注重主題班會(huì)開展的持續(xù)性和系

列性，在每一個(gè)學(xué)段都應(yīng)該有不同的具體要求。愿我們的孩子在一節(jié)節(jié)精彩的班會(huì)課中健康快樂的成長！

第三篇：如何上好班會(huì)課

班主任是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中最“親密的接觸者”，肩負(fù)著班級(jí)及每個(gè)學(xué)生的教育和管理的重任。學(xué)習(xí)了《班級(jí)管理技能》講座后，我更加明確了班主任的教育勞動(dòng)是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。我準(zhǔn)備好好消化，并有效地運(yùn)用到工作實(shí)際之中去。

《班級(jí)管理技能》是一門面向在職教師的專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程是由閆德明、郭凱、韓迎春、廖耀良及謝月紅五位專家完成，主要講授師生溝通與班級(jí)管理的相關(guān)知識(shí)和方法。授課內(nèi)容共包含五個(gè)專題，分別為：個(gè)性化班級(jí)文化的設(shè)計(jì)與營建、學(xué)生管教：底線與原則、中學(xué)生心理特征與師生溝通技巧、社會(huì)教育資源的開發(fā)與利用以及主題班會(huì)的策劃與實(shí)施。

其中，學(xué)習(xí)了謝月紅老師的《主題班會(huì)的策劃與實(shí)施》的講課后，感觸特別深。她堅(jiān)持“以情育人，育有情人” 的理念，在班級(jí)建設(shè)、班干部培養(yǎng)、組織班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、個(gè)別思想工作等方面都有一套有自己的做法。通過學(xué)習(xí)，我這才真正意識(shí)到班會(huì)課在班級(jí)建設(shè)和學(xué)生成長過程中的重要性、教育功能，并知道了班會(huì)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施的做法和步驟。作為德育的重要途徑之一，班會(huì)課在學(xué)校教育中起著極其重要的作用。俗話說：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險(xiǎn)品。”不懂得班會(huì)課的重要性，不懂得如何善用班會(huì)課的班主任不會(huì)是一個(gè)好的、成功的班主任。下面我來談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些體會(huì)。

一、認(rèn)識(shí)班會(huì)課的重要性

學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教授科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是灌輸正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)各種做人的優(yōu)秀品德。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的方法和手段是多方面的，其中班會(huì)課是對(duì)學(xué)生正面進(jìn)行思想品德教育的重要課堂，是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀、人生觀、世界觀的重要陣地。而這一點(diǎn)常常被年輕的班主任老師忽略，有些班主任老師會(huì)把班會(huì)課的時(shí)間用去上文化課或者自習(xí)課。作為一名班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)該從重視班會(huì)課，上好每一節(jié)班會(huì)課做起。

二、善用班會(huì)課，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

其實(shí)，很多班主任老師所以不喜歡上班會(huì)課，是因?yàn)樗麄冏约阂膊恢涝鯓由虾冒鄷?huì)課。他們要么利用班會(huì)課批評(píng)學(xué)生，讓班會(huì)課成為批斗課；要么就簡單幾句話無事可說，讓學(xué)生自習(xí)；要么上成高談闊論的說教式班會(huì)課或者表面熱鬧實(shí)際針對(duì)性不強(qiáng)的形式主義班會(huì)課。這樣的班會(huì)課一般是難有成效的。所以，在認(rèn)識(shí)到班會(huì)課的重要性之后，我們要探討的更具有現(xiàn)實(shí)意義的問題是：如何上好班會(huì)課？在這里我想談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。

1、班主任老師要提高自身的綜合素質(zhì)，特別是積累人生的經(jīng)驗(yàn)。

常聽人說道：要給人一瓢水，自己得先有一桶水。作為班主任，你要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，要教會(huì)他們?nèi)松牡览恚紫饶阕约旱孟染邆淞己玫钠返?，為人處事、待人接物?yīng)具備相應(yīng)的素質(zhì)。其次，你要懂得運(yùn)用各種各樣的形式來講道理?？斩蟮牡览碚l都會(huì)講但沒有多少學(xué)生能真正聽得進(jìn)去。要增加自身的閱歷，積累各種各樣的故事和專業(yè)知識(shí)，用你自身的人格魅力去感染學(xué)生。要知道一滴水珠可以折射太陽的光輝，一些小事可以反映出班主任思想的軌跡。班主任要言傳身教，就要有高素質(zhì)。

2、重視班會(huì)課的備課工作。

上班會(huì)課也要備課嗎？可能很多班主任老師會(huì)這樣問。因?yàn)橛泻芏喟嘀魅螐膩矶际窍氲绞裁凑f什么，很少有人會(huì)認(rèn)真去備班會(huì)課，除非是學(xué)校要求的公開課。這是一個(gè)誤區(qū)！我個(gè)人認(rèn)為備好一節(jié)班會(huì)課有時(shí)比備一節(jié)專業(yè)課還難。備課時(shí)要重點(diǎn)落實(shí)主題的確定。一方面，要與學(xué)校整體德育工作規(guī)劃和階段性德育工作重點(diǎn)相結(jié)合，做到整體性和針對(duì)性統(tǒng)一，要注重學(xué)校政教處布置的常規(guī)教育任務(wù)。另一方面要注意與時(shí)代熱點(diǎn)難點(diǎn)問題教育相結(jié)合（如環(huán)保教育、心理健康教育等）；與班級(jí)實(shí)際相結(jié)合（如根據(jù)班級(jí)出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象進(jìn)行針對(duì)性的專題教育。）要關(guān)注班級(jí)近期的各方面表現(xiàn)中反映的思想問題，確定每周班會(huì)課的主題。光是做到主題明確，切合實(shí)際就需要班主任老師耐心細(xì)致的觀察和思考。你說，不備課能把班會(huì)課上好嗎？

3、班會(huì)課形式要符合主題的需要，使教育效果更佳。

班會(huì)課的形式多種多樣，常用的有：（1）會(huì)議式。以集合會(huì)議形式舉行的班會(huì)，這是最基本最常用的模式，如故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)等。當(dāng)然其表現(xiàn)形式可多種多樣，可以是漫談式、表演式、辯論式、競賽式等。(2)游戲式。游戲是孩子的天性，活動(dòng)中可以師生共玩、師生共樂，在玩中增智，在玩中受益，在玩中明理。同時(shí)有條件的還可以打破教室界限。(3)訪問式。就某一個(gè)問題，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生先到社會(huì)上調(diào)查訪問，之后回到班上匯報(bào)結(jié)果，暢談感受。這種形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和社會(huì)實(shí)踐能力。不同的主題適合不同的形式，要善加選擇。我個(gè)人認(rèn)為會(huì)議式的班會(huì)課比較符合實(shí)際。比如，在開學(xué)初，因?yàn)閷W(xué)生上課紀(jì)律、聽講情緒不好而遭到科任老師投訴時(shí)，我專門上了一節(jié)班會(huì)課。我知道如果老生常談地來講我們要如何遵守紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律的重要性等等，肯定沒有幾個(gè)學(xué)生會(huì)去聽，所以在設(shè)計(jì)時(shí)準(zhǔn)備了一個(gè)故事，故事講的是一種很常見的現(xiàn)象：一條不是很寬的馬路，有人將汽車停在馬路的一旁，大概占領(lǐng)了馬路的三分之一，大家還能通行，雖然大家有些不滿但沒有人去管。接下來會(huì)有第二輛車，第三輛車也停下來，還是沒人覺得關(guān)他什么事。再接下來會(huì)有車輛停在路的另一側(cè)，占掉路面的三分之二，路面開始擁堵，過路的人會(huì)憤怒甚至開罵，但已經(jīng)無濟(jì)于事，大家只能忍受。通過這個(gè)故事，我想要學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)道理，那就是關(guān)注公共的利益就是關(guān)注自身的利益。亂停車的人固然是造成擁堵的罪魁禍?zhǔn)?，但民眾的不聞不問無形中助長不良行為的原因，最終的結(jié)果是大家的利益都受到損害。在課堂上破壞紀(jì)律的同學(xué)就象亂停車的人，而其他同學(xué)或者附和或者不加理睬的行為是此種不良行為滋生的重要原因。當(dāng)然，這個(gè)道理不是由老師直接說出來，而是通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論探討得到的。這樣，不僅教育學(xué)生要尊重課堂，保障自身聽課權(quán)利，也進(jìn)行了公民道德教育，取得較好的效果。

4、通過學(xué)生組織、開展主題班會(huì)，提高班級(jí)干部的管理能力，推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理。

級(jí)干部是班級(jí)管理的核心，又是班主任的得力助手，培養(yǎng)班干部，有利于班主任更好地管理班級(jí)，也有利于班干部自身素質(zhì)的提高。選取一兩個(gè)合適的主題，由學(xué)生自主籌備、組織、開展主題班會(huì)的活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生干部的一個(gè)好辦法。在整個(gè)操作過程中，班主任可以不直接參與，而只提出綜合性、合理化的建議，從而很好地挖掘、培養(yǎng)班干部的潛在管理能力，包括策劃能力、組織能力、思辨能力、人際協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力等等，通過主題班會(huì)活動(dòng)，使班干部的人生觀、價(jià)值觀更上一個(gè)臺(tái)階。同時(shí)，對(duì)全班同學(xué)也是一種激勵(lì)和鍛煉。主題班會(huì)并不是班主任和班干部的主題班會(huì)，而是全體學(xué)生共同參與共同實(shí)施的班級(jí)活動(dòng)，它能夠調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，它可以使每一個(gè)學(xué)生都有事做，達(dá)到學(xué)生自主管理班級(jí)的目的。

第四篇：如何上好班會(huì)課

如何上好班會(huì)課

班會(huì)課是班主任教育學(xué)生的陣地，是與學(xué)生交流溝通的平臺(tái)。在很多時(shí)候，班主任只是起一個(gè)上傳下達(dá)的傳聲機(jī)的作用，而班會(huì)課則成了下達(dá)任務(wù)作出要求的會(huì)議，班主任板著面孔說教，十分枯燥。若長期如此，學(xué)生反感，教師自身也會(huì)覺得沒有太大意義。因此，要改變對(duì)班會(huì)課的認(rèn)識(shí)。它是教師與學(xué)生交流交心的好機(jī)會(huì)，是實(shí)施教育的良機(jī)。班會(huì)課切忌泛泛而談。如果一節(jié)班會(huì)課什么都強(qiáng)調(diào)了，就等于什么都沒說，就如同一堂課我們要講求一課一得一樣，班會(huì)課也應(yīng)該有明確的主要內(nèi)容，讓學(xué)生在開完班會(huì)后能夠明理，思想認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行統(tǒng)一。只有這樣，我們的教育才算取得初步成功。很多班主任很怕開班會(huì)課，尤其是主題班會(huì)課。其實(shí)，只要我們稍微用點(diǎn)心，是完全可以做好的。下面，我就結(jié)合自己在這方面的經(jīng)驗(yàn)，來談?wù)勎业捏w會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、主題的確立。首先，班會(huì)課主題的確立必須有很強(qiáng)的針對(duì)性，可操作性，教育的目的一定要明確。針對(duì)學(xué)生中近期存在的傾向性問題，班主任應(yīng)及時(shí)作出分析，并著能夠正確歸因，尋找解決問題的方法，找到教育的突破口。比如：開學(xué)后的第三周我的班會(huì)的主題就是“時(shí)間管理技巧”，就是專門針對(duì)進(jìn)入高三以來絕大部分學(xué)生遇到的困惑即時(shí)間分配不合理，學(xué)習(xí)效率底下等問題召開的。開學(xué)之初，我的第一個(gè)主題班會(huì)是：“高三，我們一起走過”,目的就是開展目標(biāo)教育，使學(xué)生有明確的奮斗目標(biāo)。其次，班會(huì)課主題的確立必須滿足學(xué)生的心理需求。教師首先要了解學(xué)生的心理需求，要知道他們渴望得到什么。是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還是交際方面的指導(dǎo)，還是關(guān)于人生目標(biāo)的確立、如何為自己作好人生設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容，教師都應(yīng)做充分的了解。只有這樣，教育才會(huì)更能貼近學(xué)生，才會(huì)有明顯的效果。比如：我本學(xué)期就有一個(gè)主題為“狀元之路”的班會(huì)，就是專門針對(duì)很多同學(xué)對(duì)高考狀元有一種特殊的情感，都渴望來了解他們的成功之道的心理確立的。于是我從網(wǎng)絡(luò)上搜集了大量的資料，并對(duì)其進(jìn)行加工整理，制作成課件，結(jié)果班會(huì)課的教育效果非常明顯。

二、要做好準(zhǔn)備工作。

首先是教師的準(zhǔn)備。教師對(duì)主題班會(huì)的準(zhǔn)備要像準(zhǔn)備一堂教學(xué)課一樣，充分了解學(xué)生的情況，特別是思想狀況，占有大量的資料，對(duì)課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)予以考慮。其次是學(xué)生的準(zhǔn)備，需要學(xué)生發(fā)言的時(shí)候要作好布置，布置可以籠統(tǒng)一些，是為了防止念稿子等流于形式的發(fā)言。比如：我一般在周末上完課后就告訴學(xué)生，下周班會(huì)的主題是什么，然后要求學(xué)生作出相應(yīng)的準(zhǔn)備。有的班會(huì)則需要主持人，那么就應(yīng)該有主持人的選拔、培訓(xùn)等準(zhǔn)備工作。此外，如果主題班會(huì)對(duì)場地場景等有特別的要求，那么同樣也應(yīng)提前作好安排。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

無論什么內(nèi)容，哪種形式的主題班會(huì)，都要發(fā)動(dòng)全體班集體成員共同參與，達(dá)到自我教育的目的。教師要相信學(xué)生的能力，大膽的放手讓學(xué)生去做事。教師在主題班會(huì)課中可以是一個(gè)幕后工作者。比如，在我校第二屆“銀橋杯”班會(huì)課上獲得一等獎(jiǎng)的主題為“我拿什么來報(bào)答你們，我的父母”的班會(huì)，有個(gè)老師就在私底下問我說：你的位置在哪里。我想這并不重要。有時(shí)候教師要敢于放棄表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)給學(xué)生提供自我展示的舞臺(tái)。教師的角色可以是一個(gè)編劇，一個(gè)導(dǎo)演。在這里，我想特別說明的是我們一定不要低估學(xué)生的能力，一定要相信他們可以作好很多事情。這一點(diǎn)我有深切的體會(huì)。高二學(xué)年時(shí)的一個(gè)班會(huì)課，我本來已經(jīng)作好了充分的準(zhǔn)備，但因?yàn)榕R時(shí)有學(xué)生家長來訪，而且事情還比較緊急。于是我就叫了一個(gè)有主持班會(huì)課經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生去代替老師的角色，并讓班長作好記錄，后來我了解到這是一堂非常成功的班會(huì)課。因?yàn)槔蠋煵辉?，同學(xué)更放得開，在討論時(shí)能暢所欲言，氣氛十分活躍，對(duì)問題的討論很深入，收到了意想不到的效果。

四、主題班會(huì)要入理入情。

對(duì)學(xué)生的教育首先要“曉之以理”，而不是“施之以威”。把道理跟學(xué)生講清楚講透徹，要讓他明白什么可以做，什么不可以做，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，要讓他不僅知其然，還要讓他知其所以然。先讓他明理，這樣他才能會(huì)做到知行統(tǒng)一。古人云：感人心者莫先乎情。班會(huì)課更應(yīng)該注重情感教育，以情感人。在觸及親情這樣的主題，我們就應(yīng)該從“情”字入手，作好文章。比如：我的“我拿什么來報(bào)答你們，我的父母”這一主題班會(huì)課上，就有學(xué)生在發(fā)言的過程中泣不成聲。顯然，教育的效果已經(jīng)達(dá)到。再如“誠信”這一主題班會(huì)課上也有學(xué)生自己曾經(jīng)欺騙過父母而流下悔恨的淚水。如果我們班會(huì)課的教育能夠內(nèi)化為學(xué)生的自我教育，那么這樣的班會(huì)課就應(yīng)該是很成功的班會(huì)課了。

五、要講一點(diǎn)創(chuàng)新。班會(huì)課的形式應(yīng)靈活多樣，可以教師講，可以學(xué)生講，可以歌可以唱可以演。對(duì)場地的選擇也不應(yīng)僅僅局限于教師。比如我有一節(jié)班會(huì)課地點(diǎn)就在體育場。學(xué)生在特殊的場地里，特殊的氛圍之下，更能進(jìn)行自我心靈的解剖，更能敞開心扉，與別人做交流。另外，充分利用多媒體技術(shù)不僅可以增加課堂的容量，而且還能使課堂變得更直觀可感，豐富具體。

當(dāng)然，主題班會(huì)的召開還有很多內(nèi)容，我相信很多同仁比我更有經(jīng)驗(yàn)。筆者在此只是談一點(diǎn)自己的心得，希望能夠起到拋磚引玉的作用?？傊?，班主任在班級(jí)管理中應(yīng)當(dāng)利用好主題班會(huì)這一載體，讓主題班會(huì)成課，充分發(fā)揮班會(huì)課對(duì)學(xué)生的教育功能。

第五篇：如何上好班會(huì)課

如何上好班會(huì)課

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！首先感謝來參加這次培訓(xùn)，其實(shí)，對(duì)于班會(huì)課我自己還有很多困惑的地方，下面只是就自己的一些做法說出來和大家一起共同探討，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主要陣地，目的是了解與解決本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想品德、心理素質(zhì)、行為規(guī)范等方面存在的各種問題。好的班會(huì)課可以起到課堂教學(xué)滲透德育所起不到的作用。那么，如何發(fā)揮班會(huì)課的教育作用呢？下面根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勔稽c(diǎn)心得體會(huì)。

一、班會(huì)課要注意計(jì)劃性和實(shí)效性。

班主任應(yīng)有全盤的教育計(jì)劃。當(dāng)計(jì)劃與學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況有時(shí)會(huì)有不協(xié)調(diào)的問題，這就需要靈活安排好班會(huì)課，分清楚先后緩急，做到重點(diǎn)突出，主題鮮明，增強(qiáng)班會(huì)課的針對(duì)性，實(shí)效性。

在初級(jí)階段：我們班級(jí)的班會(huì)課是初一上學(xué)期以組建團(tuán)結(jié)辦集體為目標(biāo)。除去學(xué)校安排的班會(huì)內(nèi)容。我們靈活安排時(shí)間，開展系列主題班會(huì)如：《我們這一家》,《理想在這里起航》，《我們的方向》，《我們和他們不一樣》《為了達(dá)到目標(biāo)，我們應(yīng)該怎么做》等等。給孩子們一個(gè)大方向，一個(gè)需要實(shí)現(xiàn)的理想夢(mèng)想。讓孩子們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的理想而制定一系列的規(guī)章制度，形成自己班級(jí)的管理制度。

在穩(wěn)定階段：我們給班級(jí)注入愛。我們的目標(biāo)是學(xué)會(huì)愛。我們開展以愛同學(xué)愛班級(jí)別的主題班會(huì)。剛好班級(jí)有些事情讓我們慢慢地學(xué)會(huì)愛。我們班級(jí)的一個(gè)幽默，人緣極好的男生陳俊仰摔到手。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去看望他。有些學(xué)生寫了周記。利用班會(huì)時(shí)間，我們開展《讓我們共用一雙手》的主題班會(huì)。班會(huì)課堂上，先朗讀班級(jí)的同學(xué)在周末中寫日記《病房中的味道》表示對(duì)受傷同學(xué)的關(guān)懷。陳俊仰同學(xué)讓好朋友帶給班級(jí)同學(xué)的話語，濃濃的友愛把孩子們的心攏的更緊。

班會(huì)課結(jié)束后，班級(jí)的孩子要輪流去看望他，給他解悶，為他補(bǔ)習(xí)。

另一個(gè)孩子的不幸讓十班的孩子更加團(tuán)結(jié)，蘇楚焱同學(xué)身患尿毒癥。我們提前在周五準(zhǔn)備班會(huì)。周一早上就開展捐款班會(huì)《讓我們心手相連，與你共渡難關(guān)》，當(dāng)主持人把蘇楚焱的不幸告知大家的時(shí)候，每一個(gè)孩子心情沉重，滿眼淚光。孩子們默默不語，下午孩子們就紛紛把自己的零花錢交給班長。這一次我們一個(gè)班級(jí)總共籌集捐款8962元。我也借此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子們，我們不僅要在經(jīng)濟(jì)上給予蘇楚焱同學(xué)幫助，更要讓她感受到我們每一個(gè)10班成員的精神鼓勵(lì)。所以，我們又舉行了一次《我們的祝?！返陌鄷?huì)。讓每一個(gè)同學(xué)都給蘇楚焱同學(xué)寫祝福語。在三張色彩鮮艷的卡紙上寫滿10班孩子的真誠的祝福。孩子們真誠的祝福讓楚焱感動(dòng)，也讓所有的同學(xué)感動(dòng)，更讓我感動(dòng)。

通過這幾個(gè)班會(huì)。孩子們學(xué)會(huì)了愛，學(xué)會(huì)把愛升華。有同學(xué)的周記憶寫著“老師說讓我們都能幫助蘇楚焱。她渴望上學(xué)，渴望知識(shí)。她落下的課程我們盡量幫她補(bǔ)上?！蔽夷懿荒茏龅嚼蠋熣f的“我希望我能幫助你講解一道數(shù)學(xué)題，我希望我能幫助你翻譯一段英語課文，我希望我能幫你解決一個(gè)科學(xué)問題，我希望我能給你講述一個(gè)歷史故事，我希望我能為你分析一段美文”呢？我想我會(huì)做到的！所以我今天開始要更加努力學(xué)習(xí)了。

在接下來的維持穩(wěn)定階段：重心應(yīng)該是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，維持學(xué)習(xí)熱情，建設(shè)班級(jí)文化。開展的主題班會(huì)課可以是《讓世界充滿愛》《我與好書交朋友》《青春與好書為伴》等主題班會(huì)。以好的書籍引導(dǎo)孩子繼續(xù)努力把自己的學(xué)習(xí)成績提高，培養(yǎng)自己的綜合能力。其中《讓世界充滿愛》的視頻錄像90分鐘左右，還讓孩子們寫觀后感。很多孩子寫的情真意切，高于飛寫的2000字的班會(huì)感想。這次班會(huì)喚醒他們的感恩之心。放學(xué)后，有些孩子還專門跑到科任老師跟前鞠躬，真情的道一聲：“老師，您辛苦了！”孩子們也受片子中老師和同學(xué)的感染，也誓要“為中華之崛起而努力讀書”。我們?cè)u(píng)選班歌的班回課中，最后選中的班歌就是《讓世界充滿愛》。

二、重視班會(huì)課的形式。

一個(gè)好的班會(huì)課，除了要有充實(shí)的內(nèi)容，明確的主題外，還應(yīng)有好的形式。我們班會(huì)的形式多樣，有故事會(huì)，詩歌朗誦會(huì)，辯論會(huì)，觀看視頻材料寫感想。我們班級(jí)的班會(huì)《為奧運(yùn)加油，我們身體力行》在操場上舉行?；顒?dòng)有小組為單位的2人3足跑，男生A組和B組的青蛙跳接力賽，以及女生單腳跳接力賽等等。通過活動(dòng)孩子們更機(jī)有團(tuán)隊(duì)合作精神了。郵筒學(xué)的周記寫到。我從小不喜歡上班會(huì)課，因?yàn)槔蠋熇鲜窃谀侵v道理，聽得多了，就不喜歡聽了。今天的班會(huì)課我們?cè)谀抢锉荣?，好好玩。我希望老師以后能多在操場上上班?huì)課。

三、班會(huì)課應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

學(xué)生是學(xué)校思想道德教育的主體，能否發(fā)揮其主體作用，對(duì)提高班會(huì)課的效果甚為關(guān)鍵，否則班會(huì)課便會(huì)成為班主任的“一言堂”。現(xiàn)代的學(xué)生，思維活躍，興趣廣泛，模仿能力強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，好勝心強(qiáng)。因此，在準(zhǔn)備班會(huì)課時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，發(fā)揮他們的主體作用。我放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生以鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诎鄷?huì)課的舞臺(tái)上充分挖掘和展示自己的才華，尤其是對(duì)后生、班集體觀念不強(qiáng)的和具有特殊才能的學(xué)生，更要給他們?nèi)蝿?wù)，為他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我、鍛煉和受教育的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)責(zé)任感、自尊心和自信心。所以我們的班會(huì)基本上是學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己主持，自己評(píng)價(jià)的。

四、重視班會(huì)課的總結(jié)深化。

首先，班主任對(duì)班會(huì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)要及時(shí)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，例如，在活動(dòng)中誰表現(xiàn)最積極，發(fā)言最熱烈的學(xué)生要給與表揚(yáng)。有時(shí)，班會(huì)活動(dòng)搞成競賽形式，也要及時(shí)評(píng)出優(yōu)勝者，當(dāng)場公布獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生。

其次，讓學(xué)生對(duì)班會(huì)課作總結(jié)。通過周記或者同題作文的形式寫寫班會(huì)課的收獲，感想等等。這樣班會(huì)對(duì)學(xué)生的教育作用會(huì)更深刻。

班會(huì)課是班主任工作的重要管理手段，我希望能和各位老師一起共同探討，能使班會(huì)課在班主任工作中發(fā)揮更大的作用。