第一篇：2012～2013學(xué)年度七年級(jí)上冊(cè)思想品德期末試卷(三)

2012～2013學(xué)年度七年級(jí)上冊(cè)思想品德試卷

（三）親愛的同學(xué)們：一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了，你的收獲肯定很大，下面讓我們一起來回顧一下吧。沉著動(dòng)筆，祝你旗開得勝！

一、精挑細(xì)選，學(xué)會(huì)生活。（下列試題各有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的字母填在題后面的表格內(nèi)。每小題4分，共60分。）

──相信自己，成功就在眼前！

1．愛默生說：“要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。”這說明我們?cè)谛峦瑢W(xué)面前

A．要表現(xiàn)寬容B．要同喜同悲C．要主動(dòng)熱情D．要相互尊重

2．但丁說：“要是白松的種子掉在石頭縫里，它只會(huì)長成很矮的小樹。但要是它長在南方肥沃的土地里，它就能長成一顆大樹?！边@就告訴我們

①白松不是一種優(yōu)良樹種，不能適應(yīng)各種環(huán)境 ②個(gè)人離不開集體，良好的集體是個(gè)人成長的沃土 ③只有在良好的集體中，個(gè)人才能茁壯成長 ④土地與白松、集體與個(gè)人的成長并沒有什么關(guān)系

A．①②B．③④C．②③D．①④

3．“困難時(shí)，會(huì)感到學(xué)習(xí)太苦了；當(dāng)自己經(jīng)過刻苦努力，解決了學(xué)習(xí)中的問題時(shí)，會(huì)獲得一種成功的快樂?！毙┑倪@段日記說明

A．學(xué)習(xí)是苦樂交織的 B．學(xué)習(xí)是苦不堪言的 C．學(xué)習(xí)是十分快樂的 D．學(xué)習(xí)是無法放棄的 4．“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨?長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！鼻宄滴跄觊g大學(xué)士張英的這首詩告訴人們的道理是

A．生活需要寬容B．金無足赤，人各有別C．人們之間應(yīng)該平等相待D．寬容他人，不利自己 5．“他們縱身一躍，劃出了人生最美麗的弧線，他們奮力一舉，綻現(xiàn)出生命最高尚的光芒”。2009年10月24日，長江大學(xué)陳及時(shí)、方招、何東旭三名大學(xué)生為搶救落水少年獻(xiàn)出年僅19歲的生命，他們的事跡感動(dòng)你我、感動(dòng)中國。他們的行為讓我們懂得

A．任何時(shí)候都不要放棄自己的生命B．要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了 C．生命的意義不在于長短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)D．犧牲了自己就不能延伸生命的價(jià)值 6．正確認(rèn)識(shí)自己要求我們

A．只用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己B．必須認(rèn)同他人對(duì)自己的評(píng)價(jià) C．只用全面的眼光認(rèn)識(shí)自己D．必須重視集體對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

7．不良誘惑有時(shí)就像吸血蝙蝠，靜靜地接近你，慢慢地腐蝕你。面對(duì)不良誘惑，我們要

①增強(qiáng)獵奇心理 ②樹立科學(xué)的態(tài)度③培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志④保持清醒的頭腦A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

8．高雅的生活情趣，有益于個(gè)人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求。下列屬于高雅生活情趣的是A．經(jīng)常上網(wǎng)玩“偷菜”游戲B．經(jīng)常扮“酷”，走路學(xué)模特“貓步”C．追求時(shí)髦，在著裝上與眾不同D．利用節(jié)假日飽覽祖國的大好河山

9.小張?jiān)谌沼浝飳懙溃骸胺艑W(xué)時(shí)，鈴聲是悅耳的；考試時(shí)，鈴聲是緊張的；思考時(shí)，鈴聲是刺耳的?！边@說明

A．鈴聲通常會(huì)導(dǎo)致積極情緒B．鈴聲一般會(huì)引起消極情緒

C.不同的情境會(huì)產(chǎn)生不同的情緒D．任何事物都會(huì)產(chǎn)生不同情緒

10.“不管一切如何，你仍然要平靜和愉快?！边@句話告訴我們

A．情緒不隨環(huán)境改變而改變B．情緒調(diào)節(jié)與外界環(huán)境無關(guān)

C．應(yīng)努力調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀開朗的心境D．調(diào)節(jié)情緒不是一件容易的事

11.一次胡適應(yīng)邀到某大學(xué)講演，他邊講邊在黑板上寫下要點(diǎn)。他在引用孔子、孟子、孫中山的話時(shí)，便在黑板上寫下“孔說”，“孟說”，“孫說”。最后，他發(fā)表自己的見解，在黑板上寫的是“胡說”。這個(gè)故事告訴我們

A．胡適是一個(gè)有幽默感的人，但具有庸俗的生活情趣B．有幽默感的人，能抓住生活中有情趣的一面，分寸恰當(dāng)?shù)匾栽溨C的語言和動(dòng)作，給周圍的人帶來快樂

C．人們?cè)谙嗷ソ煌?、交流的社?huì)生活中，難以產(chǎn)生多種多樣的情趣D．以上都對(duì)

12.“擇其善者而從之，其不善者而改之”這句話提示我們?cè)诿鎸?duì)自己的從眾心理時(shí)

A．學(xué)會(huì)鑒別,不可盲目跟從B．只要跟從大家就一定能夠得到健康的發(fā)展

C．能與他人打成一片，是個(gè)人魅力的體現(xiàn)D．友好相處會(huì)使我們參加沒有意義的活動(dòng)

13.15歲的曉杰獨(dú)自走在放學(xué)回家的路上，突然他被兩個(gè)窮兇極惡的歹徒截住，他們持刀威脅曉杰，讓他交出錢來。曉杰發(fā)現(xiàn)在這個(gè)偏僻的地方?jīng)]有其他人。于是他將錢交給了歹徒。歹徒揚(yáng)長而去，曉杰很快報(bào)了案，向警察說明了事件的經(jīng)過和歹徒的特征。對(duì)曉杰的表現(xiàn)你的看法是

A．曉杰貪生怕死，助長了歹徒的囂張氣焰B．曉杰面對(duì)不法侵害時(shí)采取的行為是有效的自我保護(hù)行為C．曉杰應(yīng)該不顧一切地和歹徒搏斗，必要時(shí)可以付出生命的代價(jià)

D．曉杰的這種行為會(huì)使社會(huì)治安惡化

14.加強(qiáng)未成年人保護(hù)工作至關(guān)重要，提高未成年人自我保護(hù)能力更是他們健康成長的實(shí)際需要。下列未成年人的做法中符合自我保護(hù)要求的是

A．發(fā)現(xiàn)有人落水，不顧一切救人B．上下樓梯靠右，輕聲慢步緩行

C．遇到壞人勒索，盲目與其硬拼D．看到?jīng)]車通過，迅速闖過紅燈

15．一天，中學(xué)生小莉發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)樓的墻壁上出現(xiàn)了裂縫，下列選項(xiàng)中的想法和舉動(dòng)正確的是

①認(rèn)為此事與己無關(guān)，不必多管閑事 ②將此事告訴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，建議學(xué)校采取措施確保師生的安全 ③打電話向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門反映，建議有關(guān)部門責(zé)令學(xué)校采取措施確保師生安全 ④回家后將此事告訴父母，母親讓她別多管閑事，她再也沒對(duì)別人提起此事

A．①④B．①②C．③④D．②③

讓你的試卷有一張清秀的臉孔，答題時(shí)，請(qǐng)書寫清楚、工整，養(yǎng)成良好習(xí)慣！

二、學(xué)知明理，快樂生活（16題8分，17題6分，18題14分，共28分）

──憑你的智慧，問題會(huì)迎刃而解的！

16．進(jìn)入中學(xué)以后，個(gè)人的心理變化很大，自我意識(shí)大大增強(qiáng)。有一次，七年級(jí)的小祥和小麗討論“怎樣認(rèn)識(shí)自我”的話題時(shí)就發(fā)生了激烈的爭(zhēng)論：

小祥說：“走自己的路，讓別人去說吧！”自我評(píng)價(jià)最重要。

小麗說：“以人為鑒，可以明得失嘛！”他人的意見才可靠。（8分）

17．材料一：數(shù)學(xué)考試的成績(jī)下來了，小潔的成績(jī)不好，她的心情很糟?；氐郊依?，她便拿起平時(shí)最喜愛的集郵冊(cè)，逐頁欣賞，她的情緒逐漸愉悅起來。

材料二：當(dāng)家長、老師批評(píng)自己后，如果心里有氣，可以換位思考：假如我是家長、老師，我會(huì)怎樣做呢？

材料三：一對(duì)夫婦上街買菜，被小偷竊走200元錢。妻子回家后氣惱不已，而丈夫卻大笑道“花200元錢加強(qiáng)我們的防盜意識(shí)，值！”

以上三則材料，各運(yùn)用了什么方法來調(diào)節(jié)情緒。(6分)

18．李杰是家里的獨(dú)生子，奶奶疼孫子，對(duì)他百依百順。父母在外地工作，很少回家，因此，李杰就放任自流。父母為了彌補(bǔ)對(duì)孩子缺少的關(guān)愛，對(duì)李杰的零花錢從不約束，使他養(yǎng)成了花錢大手大腳的壞毛病。他特羨慕港臺(tái)電影中黑社會(huì)老大的樣子，認(rèn)為那才叫“酷”。在學(xué)校里他被同學(xué)們前呼后擁，他也做起了老大；在社會(huì)上，他和那些無業(yè)小青年整天泡在一起，上網(wǎng)聊天、玩游戲，跟他們學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒，還經(jīng)常曠課、留宿在“哥們兒”家中。奶奶勸他，他不聽；老師找他做工作，他當(dāng)成耳旁風(fēng)。有一次，他認(rèn)為一位同學(xué)斜眼瞪了他一眼，就叫來他的“哥們兒”，對(duì)那位同學(xué)一頓毒打，把那位同學(xué)打得住進(jìn)了醫(yī)院。

閱讀材料，回答問題：

（1）在李杰身上，存在哪些不良行為？（4分）

（2）請(qǐng)你分析李杰不良行為產(chǎn)生的原因。（6分）

（3）李杰的案例給我們哪些啟示？（4分）

三、走進(jìn)生活，探究實(shí)踐。（12分）

──積極嘗試，會(huì)有新收獲！

冀州市某中學(xué)攜手公安機(jī)關(guān)，開展了一場(chǎng)以“為了孩子的笑臉，我們共同守護(hù)”為主題的校園安全廣場(chǎng)活動(dòng)。警官和心理專家一致強(qiáng)調(diào)：在絕大多數(shù)情況下，保全生命是首要原則！同時(shí)，還向同學(xué)們提出了許多避險(xiǎn)的建議（如下圖所示）

（1）為什么在絕大多數(shù)情況下，保全生命是首要原則？（4分）

（2）從珍愛自己生命與尊重他人生命兩個(gè)角度中任選一個(gè)，結(jié)合材料中相應(yīng)的避險(xiǎn)建議，分析這些建議的合理之處。（8分）

（3）恭喜你！試題全部答完了！是否嘗到了成功的喜悅？不過別急，請(qǐng)?jiān)贆z查一遍你的文字！

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（2012～2013學(xué)年度七年級(jí)上冊(cè)思想品德試卷）

一、精挑細(xì)選，學(xué)會(huì)生活（每小題4分，共60分）

二、學(xué)知明理，快樂生活（16題8分，17題6分，18題14分，共28分）

16．（8分）小祥和小麗的觀點(diǎn)都不對(duì)。因?yàn)椋挥袑⒆晕以u(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)結(jié)合起來，才能正確認(rèn)識(shí)自我。小祥的觀點(diǎn)只強(qiáng)調(diào)自我評(píng)價(jià)而忽視了他人評(píng)價(jià)，小麗的觀點(diǎn)只強(qiáng)調(diào)他人評(píng)價(jià)而忽視了自我評(píng)價(jià)。

17．（6分）材料一中小潔運(yùn)用了轉(zhuǎn)移注意力的方法來調(diào)節(jié)情緒；材料二是指站到對(duì)方的角度上想問題，采用了心理（角色）換位法；材料三中的丈夫運(yùn)用了升華的方法，從不利因素中看到了有利的因素。（每個(gè)方法2分，共6分）

18．（14分）

（1）抽煙、喝酒、打架斗毆、夜不歸宿、曠課。（每方面1分，學(xué)生寫出四個(gè)方面即可得4分）

（2）從李杰個(gè)人角度看：辨別是非的能力差，受影視作品中哥們兒義氣的影響，結(jié)交不良朋友，又缺乏自我保護(hù)意識(shí)，從而染上抽煙、喝酒、打架斗毆的壞習(xí)慣，甚至?xí)缯n，不思進(jìn)取。從家庭角度看，父母對(duì)子女教育責(zé)任的缺失，奶奶的溺愛，使得李杰從小就沒有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、遵守行為規(guī)范的習(xí)慣。從學(xué)校角度看，老師對(duì)李杰缺乏耐心細(xì)致的幫教工作。從社會(huì)角度看，網(wǎng)吧經(jīng)營者違反未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定，允許李杰進(jìn)入網(wǎng)吧，使李杰受到不良影響。（學(xué)生只要能從兩個(gè)角度回答即可得6分）

（3）①樹立明確的是非觀念，慎重交友，要交益友，不交損友，不盲目從眾； ②培養(yǎng)積極向上的興趣愛好，學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑。例如，采取避開誘因法、婉言謝絕法，同時(shí)學(xué)會(huì)專時(shí)

專用、改正不良習(xí)慣等。③在家庭中父母教育缺失的特殊環(huán)境下，學(xué)會(huì)料理自己的生活、安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃，照顧老人。學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。（學(xué)生回答言之有理即可酌情給分）

三．走進(jìn)生活，探究實(shí)踐。（12分）

（1）（4分）生命是地球上最珍貴的財(cái)富，每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，但生命屬于每個(gè)人的只有一次。注意自身生命安全和健康，也是對(duì)自己的關(guān)愛和責(zé)任，除了為正義獻(xiàn)身外，公民的生命健康不得讓與或拋棄。（學(xué)生回答言之有理即可酌情給分）

（2）（8分）①從珍愛自己生命角度：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。珍愛生命的人，在任何情況下都不會(huì)輕易放棄生的希望。因此，當(dāng)危險(xiǎn)降臨時(shí)，不與歹徒正面沖突，快跑是正確的選擇。運(yùn)用掃把做武器、打報(bào)警電話和急救電話等，是永不放棄生的希望的表現(xiàn)。

②從珍愛他人生命的角度：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。我們?cè)谡鋹圩约荷耐瑫r(shí)，也應(yīng)該肯定和尊重他人的生命。因此，逃離時(shí)不擁擠，下樓時(shí)讓女生和小同學(xué)走樓道內(nèi)側(cè)，打報(bào)警和急救電話是關(guān)愛他人生命的要求。

（評(píng)分說明：學(xué)生從任一角度結(jié)合材料分析才可得8分）

第二篇：七年級(jí)思想品德上冊(cè)期末試卷分析

七年級(jí)思想品德上冊(cè)期末試卷分析

南莊中學(xué) 劉聚松

一、試題特點(diǎn)

試卷以課改為指導(dǎo)，以七年級(jí)思想政治課現(xiàn)行教材為依據(jù)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的基本要求，注重試題與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查的同時(shí)，著重對(duì)學(xué)生的運(yùn)用能力、綜合能力的考查，堅(jiān)持知識(shí)能力和情感覺悟相統(tǒng)一的原則，較好地體現(xiàn)了思想政治學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)要求。

二、學(xué)生答卷簡(jiǎn)析

1.客觀題

單項(xiàng)選擇題共40分。本大題涉及面廣，考查了學(xué)生對(duì)每課基本知識(shí)的掌握程度，學(xué)生掌握情況較好，其中：7、11、13、小題失分較多。

2.主觀題

（1）.簡(jiǎn)答題。由于題目貼近學(xué)生生活，因此學(xué)生得分較高，也有的同學(xué)由于沒有認(rèn)真審題而扣分，也有個(gè)別同學(xué)答題沒有針對(duì)生，答非所問。

（2）.辨析題。此題存在的問題主要有格式不規(guī)范，不能聯(lián)系案例進(jìn)行分析。

（3）.分析題和探究活動(dòng)題。這兩題題型靈活，答案開放，學(xué)生失分較多。個(gè)別同學(xué)書面表達(dá)能力差，語句不通順，也有些同學(xué)審題不清，缺乏文字組織能力和書面表達(dá)能力，也有些同學(xué)基礎(chǔ)太差，因此不能正確地回答問題。

三．學(xué)生存在問題和失分原因分析

1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論掌握不到位，知識(shí)之間的相互聯(lián)系沒能充分理解。部分學(xué)生平時(shí)聽課思考、理解不夠，課后鞏固不足是導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的主要原因。

2.初一學(xué)生審題能力不強(qiáng)，缺少解題的技巧和方法。分析能力，理解能力，獲取信息的能力，綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力差。導(dǎo)致答題時(shí)抓不住重點(diǎn)，找不到突破口，回答不全知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致丟分現(xiàn)象。

3.學(xué)生對(duì)知識(shí)的宏觀把握不夠，知識(shí)重組，應(yīng)用能力較差。學(xué)生缺乏多角度思考問題的能力和必要的理解應(yīng)用能力。思考問題的角度單一，思考問題不夠深入導(dǎo)致失分。

4.理論聯(lián)系實(shí)際不到位，缺乏獲取有效信息的方法和能力。

5.答題語言不夠規(guī)范，文字表達(dá)能力差，口語化較普遍。答題格式不規(guī)范。

四、教學(xué)建議

1、教師在教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念．真正處理好知識(shí)與能力、過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系。

2、平時(shí)應(yīng)加深對(duì)教材的分析力度,注重思維的發(fā)散性,靈活性。

3、學(xué)生在課堂上應(yīng)該多參與一些實(shí)例分析，增強(qiáng)解題能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，解題思路要注意從多方面、多角度來分析，答題方法應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更加廣度和更加深度地進(jìn)行答題。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),避免造成對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)的忽略.，教學(xué)過程應(yīng)該重視師生互動(dòng)更應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

6、對(duì)教材中易混易錯(cuò)的知識(shí)應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)上,應(yīng)集中突破,做到學(xué)生真正理解掌握。

7、教學(xué)過程中,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際,跟緊時(shí)事,聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)教育,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題。

8、加強(qiáng)學(xué)生的思維能力的鍛煉多見見中考試題，找到解決問題的方法。

第三篇：七年級(jí)思想品德上冊(cè)期末試卷分析

七年級(jí)思想品德上冊(cè)期末試卷分析

第一學(xué)期期末七年級(jí)思想品德質(zhì)量調(diào)研考試已圓滿結(jié)束，此試卷能聯(lián)系學(xué)生生活，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，并把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式放在突出的位置，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。認(rèn)真分析這次考試對(duì)我們以后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用，因此我結(jié)合我校這次期末考試的具體情況對(duì)此作一些簡(jiǎn)要的分析。

一、試題特點(diǎn)

試卷以課改為指導(dǎo)，以七年級(jí)思想政治課現(xiàn)行教材為依據(jù)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的基本要求，注重試題與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查的同時(shí)，著重對(duì)學(xué)生的運(yùn)用能力、綜合能力的考查，堅(jiān)持知識(shí)能力和情感覺悟相統(tǒng)一的原則，較好地體現(xiàn)了思想政治學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)要求。

1注重理論聯(lián)系實(shí)際

政治課的生命力所在就是理論要聯(lián)系實(shí)際，本試題結(jié)合課本知識(shí)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、社會(huì)實(shí)際。如問題探究34、36就是結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，通過對(duì)是否適應(yīng)初中生活的調(diào)查來引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待誘惑，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，從而促使學(xué)生健康成長。重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題及中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德觀價(jià)值觀與教材知識(shí)有機(jī)結(jié)合試題強(qiáng)調(diào)時(shí)代感的同時(shí)，也注重了繼承。在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)及時(shí)反映當(dāng)前國內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，這是七年級(jí)思想政治課特定要求和特有形式，一方面，命題堅(jiān)持從我國的世界變化發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，增強(qiáng)時(shí)代感、責(zé)任感、突出德育功能。另一方面，命題要求學(xué)生學(xué)以致用，注重理論聯(lián)系實(shí)際，如：香港回歸10周年大會(huì)、嫦娥一號(hào)、中國共產(chǎn)黨第17次全國代表大會(huì)的召開，青少年的網(wǎng)絡(luò)問題等，把基本知識(shí)、能力、以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合在一起。注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生較為全面地掌握初一思想政治課所規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，考核能力，并不意味著要削弱對(duì)基礎(chǔ)和基本理論的要求，相反學(xué)生是否具有較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論是這次考試命題貫徹落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的前提，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題能力的基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)、完整地把握所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容并在此基礎(chǔ)上理清學(xué)透、用活基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。

本次試卷雖然設(shè)置一定的背景材料，但是無論是選擇題、非選擇題還是簡(jiǎn)答題，都要求學(xué)生對(duì)有關(guān)的事實(shí)、概念、原理、觀點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)和再認(rèn)能對(duì)所學(xué)知識(shí)分析問題，最終解決問題，當(dāng)然，試卷在考查基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，并不是簡(jiǎn)單地將設(shè)問題為“是什么”或“為什么”而是通過設(shè)置一定的背景要求學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，理解運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性，突出綜合能力的考查

本次試題強(qiáng)調(diào)能力立意與教育價(jià)值立意并重，通過考核這一中介，把知識(shí)、能力覺悟聯(lián)系起來，目的是為了提高學(xué)生的素質(zhì)，試題強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)教學(xué)把所要求掌握的內(nèi)容視為一個(gè)有機(jī)整體，而不是不關(guān)聯(lián)的，隨意的，機(jī)械的知識(shí)的拼盤，考查學(xué)生對(duì)所有知識(shí)的掌握是否系統(tǒng)化，條理化、考查知識(shí)內(nèi)容的綜合性，試題強(qiáng)調(diào)把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，從知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)體系上認(rèn)識(shí)、分析

基本理論問題和現(xiàn)實(shí)問題，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行全面的多角度的認(rèn)識(shí)，考查學(xué)生的知識(shí)綜合和運(yùn)用能力，如第3、13、17、29、33、36題等等。5 加大了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查力度

為了拓展學(xué)生的視野，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新本次考試增加了開放性問題，如33、34、36題，只有在答案意義有理即可給分，有利學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能力的檢測(cè)。

6注重對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)、心理健康的考查，試題是緊緊圍繞課程內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生在成長中所遇到的較為普遍的問題設(shè)疑，比如選擇題第4、13、16、34、36小題，通過這些是選擇題及典型材料的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的心理，并提高自身的道德素質(zhì)。降低難度

整份試卷中，試題的設(shè)問指向明確不設(shè)彎子，保證基本得分，沒有怪題、偏題，面向全體學(xué)生，所以平均分又有了提高，此次考試，我校共參加考試人數(shù)184人平均成績(jī)?yōu)?0.65分。及格人數(shù)為147人，及格率為78.62%，優(yōu)秀率為37%。

二、主要錯(cuò)誤分析

這次考試本校初一年級(jí)平均分為70.65分，其中優(yōu)秀率為37％，及格率為78.62％，１選擇題第2、4、9、21、28小題錯(cuò)誤最多。此題是基礎(chǔ)題，本應(yīng)全部掌握，但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解片面導(dǎo)致錯(cuò)誤。

2非選擇題第31題中的第3小題失分率較高，主要是由于學(xué)生對(duì)事實(shí)新聞了解的不夠全面，平時(shí)不關(guān)心國家大事，因此，很多同學(xué)不能正確的得出結(jié)論而失分。332、33、34題得分率較高，此題貼近學(xué)生的生活，與學(xué)生們實(shí)際生活聯(lián)系緊密，所以大部分同學(xué)能夠正確的回答

435題得分率65.42％，很多同學(xué)對(duì)材料理解不全面，不能夠很好的把材料與課本內(nèi)容相結(jié)合，回答缺乏層次性，不全面，只能從一個(gè)方面分析，不能把握整體。于是出現(xiàn)了很多同學(xué)回答的不全面。

5第36題是探究實(shí)踐題，具有開放性。此題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)和理解能力。大多數(shù)同學(xué)都能準(zhǔn)確把握，但解題方法上有缺陷。有的想到什么寫什么，口語化現(xiàn)象嚴(yán)重；有的只知搬下書本上的內(nèi)容來解答，不知結(jié)合材料與實(shí)際進(jìn)一步分析，造成失分。這說明平時(shí)訓(xùn)練和指導(dǎo)不夠，學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不知如何作答。說明學(xué)生的表達(dá)能力不強(qiáng)，說理不夠透徹，缺少實(shí)質(zhì)內(nèi)容，脫離課本回答，有的甚至偏離了題目意思，還有的連語句都不通順。

通過以上分析，可以看到學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用低，發(fā)散思維還沒有形成，答題不規(guī)范。另外，審題、分析、理解、表達(dá)以及聯(lián)系實(shí)際能力不高，也體現(xiàn)了教師平時(shí)工作中的疏漏之處。

三、學(xué)生答卷簡(jiǎn)析

1、單項(xiàng)選擇題，共40分，本大題涉及面廣，考查了學(xué)生對(duì)每堂課基本知識(shí)和最新時(shí)事政治的掌握程度，學(xué)生掌握情況較好，其中：2、4、9、21、28小題失分較多。

2、簡(jiǎn)答題，該題旨在考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握程度，由于題目貼近學(xué)生生活，因此學(xué)生得分較高，有70%的同學(xué)由于沒有認(rèn)真審題而扣分，也有個(gè)別同學(xué)答題沒有針對(duì)生，答非所問。

3、探究實(shí)踐題：題型靈活，答案開放，有45%的同學(xué)扣分，個(gè)別同學(xué)書面表達(dá)能力差，語句不通順，也有些同學(xué)審題不清，缺乏文字組織能力和書面表達(dá)能力

也有些同學(xué)基礎(chǔ)太差，因此不能正確地回答問題。

四、教學(xué)和復(fù)習(xí)的建議

針對(duì)這次考試中所暴露出來的問題，我認(rèn)為下一階段的教學(xué)應(yīng)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

1、在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用

應(yīng)從強(qiáng)調(diào)識(shí)記轉(zhuǎn)移到強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的理解，從注重結(jié)論轉(zhuǎn)移到注重得出結(jié)論的過程，許多學(xué)生拘以開卷考試就是考試抄秒書就行了，平時(shí)看書無所謂，所以學(xué)生在答題時(shí)無從入手，亂抄書，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的差異性，不要用一種要求對(duì)所有學(xué)生應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分層教學(xué)，讓不同程度的學(xué)生都有所提高，從基礎(chǔ)入手。

2、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐原則，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)關(guān)注現(xiàn)實(shí)關(guān)心國家大事，關(guān)心熱點(diǎn)問題養(yǎng)成看報(bào)、看時(shí)事雜志看新聞的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)解釋一些社會(huì)問題，增強(qiáng)責(zé)任感，在教學(xué)中要貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，貼近時(shí)代，貼近當(dāng)代青少年學(xué)生的思想實(shí)際。注重課程理念改革

加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)，重視用課改新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，另外，要加強(qiáng)個(gè)別同學(xué)的補(bǔ)差工作，加強(qiáng)教師對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”的結(jié)對(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)有利于后進(jìn)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，多給他們一些課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì)，樹立自信心，爭(zhēng)取進(jìn)步。4 注重學(xué)生綜合能力與整體素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)科間知識(shí)的滲透在教學(xué)中已形成了一種趨勢(shì)，因此政治課不能脫離其他學(xué)科獨(dú)立存在，在平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將其他學(xué)科知識(shí)引入到政治課堂教學(xué)中來。對(duì)于初一學(xué)生來說，主要是與語文知識(shí)和歷史課的滲透，通過這些促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高，避免考試中表達(dá)不清、理解不透的毛病。同時(shí)，要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注每位同學(xué)成長，滿足好、中、差不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。5繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念。

繼續(xù)用新課程理念指導(dǎo)政治教學(xué),師生應(yīng)共同轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念。教師應(yīng)營造一個(gè)平等、民主的課堂氛圍，是學(xué)生樂學(xué)勤學(xué)；教學(xué)過程中應(yīng)采用多種手段與形式，真能使學(xué)生有所得，有所感悟。教學(xué)中還要重視開展研究性學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真組織并落實(shí)到實(shí)處。學(xué)生則要在教師的引導(dǎo)下積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，而不是死記硬背，不求甚解。要感悟和理解，注重學(xué)習(xí)過程，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。6加強(qiáng)訓(xùn)練，提高審題、解題能力，注重思維方式的培養(yǎng)。

學(xué)生剛進(jìn)初一，還不是很習(xí)慣開卷考試的學(xué)習(xí)方式，思維方式單一，因此在平時(shí)上課時(shí)就要注意從多角度啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)他們發(fā)散思維遺跡歸納能力。同時(shí)，由于平時(shí)訓(xùn)練不多，學(xué)生考試時(shí)缺乏準(zhǔn)確把握材料信息的能力，不能有效地提取信息，答題時(shí)不規(guī)范，不知道要將基礎(chǔ)知識(shí)與材料、實(shí)際相聯(lián)系，審題時(shí)不細(xì)心，馬虎大意等。這都需要平時(shí)在作業(yè)與考試中加強(qiáng)訓(xùn)練，上好練習(xí)分析及試卷分析課，做到精講精練。

7關(guān)注生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際，注重時(shí)事材料。

只有聯(lián)系生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際，才能使書上的知識(shí)鮮活起來，才能使政治課走進(jìn)同學(xué)們的心里，發(fā)揮它的德育功能，在潛移默化中陶冶學(xué)生情操。所以，教師在平時(shí)上課與練習(xí)中要密切關(guān)注學(xué)生時(shí)政，將時(shí)政引入課堂，并聯(lián)系學(xué)生身邊發(fā)生的事及家庭、社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生用理論知識(shí)去分析、說明這些問題，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

第四篇：七年級(jí)思想品德期末試卷分析

七年級(jí)思想品德期末試卷分析

一、試題特點(diǎn)

容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，有的材料直接從教科書上選取，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，主要考的是學(xué)生的概括歸納能力，適當(dāng)也涉及了對(duì)學(xué)生分析能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題能力的考查，設(shè)問跨度小，一般就一章或一節(jié)設(shè)問，對(duì)分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。

二、試題解題情況

1、概念把握不準(zhǔn)確

如單項(xiàng)選擇第7.8小題還有不少同學(xué)選錯(cuò)，就是因?yàn)闆]能準(zhǔn)確掌握概念，不熟悉它們的表現(xiàn)。

2、相關(guān)學(xué)科知識(shí)掌握不牢

思想品德學(xué)科與語文，歷史等學(xué)科及國內(nèi)外重大時(shí)事聯(lián)系緊密，如單項(xiàng)選擇14小題，有一定的語文功底就不會(huì)選錯(cuò)了。

3、思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差

思想品德學(xué)科教學(xué)要教會(huì)學(xué)生具體問題具體分析，同時(shí)要教會(huì)學(xué)生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整。如最后一題學(xué)生失分較多，失就失在不能從材料中獲取有用的東西，對(duì)材料分析不透。這就是平時(shí)思維能力訓(xùn)練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。

4、審題能力不強(qiáng)

審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。如第三題.三、對(duì)今后教學(xué)建議

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

（1）突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)

在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對(duì)在重點(diǎn)的內(nèi)容，我們要重點(diǎn)突出，講清來籠去脈，濃墨重彩，豐富內(nèi)容，補(bǔ)充材料，采用多種方法多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁責(zé)任感。不要局限于記住幾個(gè)零散知識(shí)點(diǎn)，如果意義不明，完全機(jī)器記憶，很快就會(huì)遺忘，形成記憶殘缺，知識(shí)學(xué)習(xí)不深入，容易造成學(xué)生急功近利，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，心態(tài)浮躁。教學(xué)中我們一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。

（2）注重知識(shí)教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性

2、注重能力培養(yǎng)

《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)思想品德教學(xué)大綱》要求：初中思想品德教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。這就要求我們注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)思想品德的一些基本技能和方法。

能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們?cè)诮虒W(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”。教師在教學(xué)中扮演的是合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色，設(shè)置平等的互動(dòng)交流平臺(tái)，通過精心設(shè)置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。不要照本宣科，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新情境，組織精當(dāng)?shù)牟牧希I(lǐng)學(xué)生去探究、去實(shí)踐、去創(chuàng)新。惟有如此，才能發(fā)展學(xué)生的不同才能，也才能為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)積蓄能量和潛力。

3、加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練

一是加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生審清時(shí)間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。二是加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。

第五篇：2013-2014上學(xué)期七年級(jí)思想品德上冊(cè)期末試卷

絕密★

A、王剛這樣是愛慕虛榮的表現(xiàn) B、王剛想得到老師的表揚(yáng)才這樣做的 C、王剛想得到同學(xué)們的表揚(yáng)才這樣做的綠春縣2013—2014上學(xué)期七年級(jí)上冊(cè)期末考試

思想品德 試題卷

D、王剛面對(duì)學(xué)校的要求，懂得自我約束

3、課堂上，有同學(xué)偷看各類彌漫著暴力或荒誕的漫畫；課后，有同學(xué)躲在廁所里抽煙；面對(duì)學(xué)習(xí)，有些同學(xué)則

（全卷三個(gè)大題，含32個(gè)小題，共6頁；滿分100分，考試用時(shí)100分鐘）注意事項(xiàng)：

1．本試卷為試題卷。本學(xué)科考試為開卷考試，由考生獨(dú)立完成?？忌忸}作答必須在答題卡上，答案書寫在答題卡相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。2．考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。

是“百無聊賴”。對(duì)于這些同學(xué)的做法，你會(huì)怎么做？（）

A、我很羨慕他們，去效仿他們

B、我會(huì)自覺遵守學(xué)校的合理要求，自覺抵制誘惑 C、看不起他們，他們很可惡

D、我會(huì)不顧一切想辦法幫助他們，使他們能健康成長

4、今天，小麗的爸爸媽媽都要出差去。臨走前，媽媽把菜做好放在冰箱里，并叮囑小麗中午放學(xué)回家把菜放在一、選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題意的答案，請(qǐng)選出并在答題卡相應(yīng)的位置正確作答。每小題2分，共25小題，50分）

１、甘肅省慶陽師范學(xué)校學(xué)生李勇，家住山區(qū)，生活困難，父親身患重病。李勇為了改變山區(qū)貧困面貌，渴望學(xué)到更多的知識(shí)，便毅然“背起爸爸上學(xué)”。這說明（）

微波爐里熱一熱，再用電飯煲做點(diǎn)米飯就可以了。小麗放學(xué)回家是這樣安排時(shí)間：淘米用了5分鐘，用電飯煲做米飯用了25分鐘，用微波爐熱菜用了13分鐘。如果小麗合理安排時(shí)間，你認(rèn)為做好這餐飯所需要的時(shí)間應(yīng)為（）

A、43分鐘B、30分C、38分鐘D、25分鐘

5、下列行為中有利于人際關(guān)系交往的，你認(rèn)為應(yīng)是（）

①同學(xué)間要講哥們義氣 ②主動(dòng)與人打招呼，稱呼要得當(dāng) ③對(duì)人要心平氣和，不亂發(fā)牢騷 ④抱著“人心難測(cè)，朋友難交”的心態(tài) ⑤安慰受創(chuàng)傷的人，鼓勵(lì)失敗的人

①李勇珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)②李勇認(rèn)識(shí)到受教育是改變家鄉(xiāng)貧困面貌的需要③李勇能克服困難爭(zhēng)取受教育的權(quán)利④這是一種作秀、愛表現(xiàn)的行為。

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

2、七年級(jí)二班的王剛同學(xué)自進(jìn)入初中以來，在老師和同學(xué)的幫助下，改正了許多小學(xué)階段的陋習(xí)，能夠按學(xué)校的要求規(guī)范自己，并且成績(jī)有了很大提高，這說明（）

A、①②⑤B、②③④C、②③⑤D、③④⑤

6、“我昨天碰到一個(gè)人，個(gè)子矮得像武大郎一樣，哈！哈！”聽到這樣的言語，你的理解是（）

A、這人說話真幽默

B、這人不顧別人內(nèi)心感受，是不尊重人的表現(xiàn) C、是對(duì)一個(gè)人的真實(shí)描述

①生命屬于我們每一個(gè)人，而且只有一次②生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵

③每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，在珍愛自己的同時(shí)，也要尊重他人的生命④追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴小事做起

A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④

D、開個(gè)玩笑而已，無關(guān)緊要

11、俗話說：“愛人者，人恒愛之。”只有學(xué)會(huì)為他人著想，自己有困難時(shí)才能得到別人的幫助。下列行為中屬于

7、小剛在坐公交車回家時(shí)，車上人很多，小剛猛地被人踩了一腳，那人連忙說：“對(duì)不起！”小剛生氣地說：“對(duì)不起？我踩你一腳也說聲對(duì)不起，你干不干？”于是，兩人爭(zhēng)吵起來。你認(rèn)為小剛（）

A、別人買名牌服裝，我也買B、在馬路上亂丟果皮

A、這樣做是對(duì)的C、放學(xué)后應(yīng)早點(diǎn)回家，免得家人著急D、賑災(zāi)募捐活動(dòng)視而不見

B、就該爭(zhēng)論個(gè)是與非

12、最近幾天，小飛在學(xué)校愁眉苦臉，悶悶不樂，總是愛發(fā)脾氣，就連他的好朋友小峰也被他吼了一頓。這時(shí)小

C、應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容待人 D、也踩他一腳

8、歌曲《歌聲與微笑》中唱到“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下，明天明天這微笑將是遍野春花，將是遍野春花。”這表明（）

峰應(yīng)該（）為他人著想的有（）

A、再也不和他好了，斷交B、也許另有原因，了解小飛的煩惱并幫助他 C、據(jù)理力爭(zhēng)，甚至找人收拾一頓，D、不理他，過兩天就好了

13、“人非圣賢，熟能無過？”老師也是常人，生活和工作中難免會(huì)出現(xiàn)一引起錯(cuò)誤，對(duì)老師出現(xiàn)的錯(cuò)誤或過失，我們應(yīng)該（）

A、微笑能化解冷漠，使世界充滿愛B、要微笑得像春花一樣美 C、要珍惜春光D、要天天唱歌

9、在你的班級(jí)里，肯定有一些很受歡迎、人氣指數(shù)很高的同學(xué)，大家都愿意和他們交朋友。你認(rèn)為這些受歡迎的同學(xué)共同的特點(diǎn)有（）

A、利用恰當(dāng)?shù)姆绞?，恰?dāng)?shù)膱?chǎng)合指出老師的錯(cuò)誤

B、老師對(duì)我們平時(shí)的缺點(diǎn)是毫不留情地指出，我們也應(yīng)毫不留情的指出C、老師就是老師，老師的錯(cuò)由校長負(fù)責(zé)

D、自己知道老師錯(cuò)了就行，別管那么多，讓他多出洋相

14、右圖：“我”喘不過氣來的原因是（）

①熱情友好，善良體貼②能說會(huì)道，善于溜須拍馬③開朗幽默，善于思考④誠實(shí)守信，值得信賴

A、①②③B、①③④C、①③④D、②②④

10、對(duì)于“生命”，我們正確對(duì)待的認(rèn)識(shí)有（）

A、霧氣太大B、煙霧太大 C、地球在衰老D、空氣污染嚴(yán)重

15、人是社會(huì)發(fā)展的第一要素，但我國仍要實(shí)行計(jì)劃生育的基本國策。這是因?yàn)椋ǎ傥覈丝诨鶖?shù)大，新增人口多

A、對(duì)飯店經(jīng)營者予以罰款B、只好吃了，反正該動(dòng)物已經(jīng)死了 C、打電話向有關(guān)部門舉報(bào)D、只要自己不吃就可以了

19、馬克思說：“文明若是自發(fā)地發(fā)展而不是自覺地發(fā)展，則留給自己的是荒漠”。這句話告訴我們（）①人類如果不能合理地開發(fā)和利用自然資源，必將遭到自然的懲罰 ②人不能做大自然的奴隸，也不能隨心所欲地任意支配自然③文明發(fā)展與環(huán)境保護(hù)要相結(jié)合④荒漠是文明發(fā)展的必然結(jié)果

②人口增長過快，影響我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展

A、①②③④B、②③④C、①②③D、①③④

③人口增長過快，影響我國人民生活水平的提高20、55歲的謝延信是河南焦作的一名普通工人。1973年，劉延信（后改姓為謝）與同村姑娘謝蘭娥喜結(jié)良緣。

④人口增長過快，影響我國人口素質(zhì)的提高

第二年7月，謝蘭娥去世前，囑咐丈夫要好好照顧自己的爹媽和智障兄弟。此后，劉延信付出了33年的忠貞與孝心，成就了一個(gè)大孝至愛、感天動(dòng)地的謝延信。1979年岳父患重度腦中風(fēng)，家庭的重?fù)?dān)全部壓在了謝延信的肩上。他之所以會(huì)成為2008年感動(dòng)中國人物，是因?yàn)樗ǎ?/p>

16、我國幅員遼闊，自然資源豐富，是個(gè)“資源大國”，但又屬于資源相對(duì)緊缺的“資源小國”。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①真心待人，付出真情②忘記了亡妻的囑托③具有誠信的優(yōu)良品德④說話幽默風(fēng)趣

A、資源分布不平衡

A、①③B、②④C、①②④D、①③④

B、人口多，資源的人均占有量絕大多數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界平均水平

21、雙休日，小名正在家做著作業(yè)，雖然昨天電視預(yù)告今天有自己喜歡看的足球比賽。但他仍然堅(jiān)持做完作業(yè)。

C、稀有資源出口太多，太亂

D、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快，資源消耗量大，浪費(fèi)比較嚴(yán)重

17、小虹家附近正在建一個(gè)小區(qū)，在施工過程中，工人們露天焚燒瀝青，滾滾濃煙和刺鼻的氣味使居民們喘不過氣來，嚴(yán)重污染了環(huán)境。當(dāng)?shù)鼐用癫扇×艘韵伦龇ǎ_的是（）

22、從2007年秋季學(xué)期開始,教育部創(chuàng)編的《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》在全國中小學(xué)全面推廣。聽到這個(gè)

A、組織當(dāng)?shù)卮罅咳罕姷焦さ赜憘€(gè)說法去B、向建筑施工單位提出合理化建議 C、砸爛施工設(shè)施D、躲起來

18、某大學(xué)生去飯店就餐，發(fā)現(xiàn)該飯店用國家保護(hù)的野生動(dòng)物做菜。這位大學(xué)生的下列做法和想法正確的是（）

消息后，學(xué)校說“男女生手拉手一起跳舞，沒有任何益處?！睂?duì)學(xué)校的這種說法評(píng)價(jià)正確的是 下列對(duì)小名的行為說法錯(cuò)誤的是

A、①②③B、②③④C、①②③④D、①②④

A、具有自我調(diào)控能力B、缺乏靈活性，應(yīng)該做到看足球比賽和做作業(yè)兩不誤 C、具有自我教育能力D、具有自我約束能力

A、合理的，男女生交往必定會(huì)導(dǎo)致早戀B、合理的，男女生交往會(huì)分散學(xué)習(xí)精力 C、不合理的，與異性交往不必有任何分寸D、不合理的，跳集體舞有益于身心的健康

23、心理學(xué)家凱瑟．琳說：“只要你不只是到處與人握手，而是以你的友善、幽默去與人交往，那么時(shí)空距離就會(huì)消失?！边@句話告訴我們（）

曹操攻下了徐州，又來攻下邳，關(guān)羽保護(hù)著劉備妻子等家小，被曹操軍馬包圍在一座山頭上。

張遼上山勸關(guān)羽投降曹操，關(guān)羽思考再三，答應(yīng)降曹，但有三個(gè)條件∶

一、只降漢朝，不降曹操；

二、用劉備的俸祿養(yǎng)他的二位嫂子；

三、一旦知道劉備的下落，便要去尋找他。

A、人際交往需要掌握適當(dāng)?shù)脑瓌t和技巧B、建立良好的人際關(guān)系很簡(jiǎn)單

C、只要友善、幽默就能建立和諧人際關(guān)系D、人際關(guān)系很復(fù)雜，和諧目標(biāo)不可能達(dá)到

24、自然界的花草樹木、鳥獸蟲魚都與我們的生存息息相關(guān)，放任自己的破壞行為，漠視物種的滅絕，結(jié)果只能是搬起石頭砸自己的腳，可見

張遼將關(guān)羽的條件告訴了曹操，曹操最后終于答應(yīng)了。關(guān)羽保護(hù)著劉備的兩位夫人隨曹操往許都，途中曹操故意讓關(guān)羽與二位嫂子同住一室。關(guān)羽一手拿著燭火，一手拿刀，通宵站于戶外。曹操非常敬佩

（1）生活中你遇到的不良誘惑有哪些？（2分）

（2）簡(jiǎn)述如何有效抵制誘惑？（4分）

A．人與自然不需要和諧相處B．所有的動(dòng)植物都比我們?nèi)祟愓滟FC．保護(hù)物種就是保護(hù)人類自己D．人類應(yīng)該聽動(dòng)物的話

25、當(dāng)我們?cè)谕饷媸芰宋鼤r(shí)，常?；丶以V說，只有家人能夠見到我們的眼淚；當(dāng)我們獲得快樂時(shí)，也常常第一時(shí)間與家人分享；當(dāng)我們碰到困難時(shí)，家人往往是外面堅(jiān)強(qiáng)的后援。這些說明（）

28、人們常說，時(shí)間就是生命，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命，珍惜時(shí)間，就是愛惜生命。請(qǐng)寫出關(guān)于時(shí)間的兩句名言。（2分）并簡(jiǎn)述我們應(yīng)如何珍惜時(shí)間？(4分)

A、家是情感的棲息地B、家是娛樂的天地

C、家是天然學(xué)校D、家是發(fā)展的大本營

29、你是怎樣看待老師的表揚(yáng)和批評(píng)的？（6分）

二、問答題（請(qǐng)將答案書寫在答題卡的相應(yīng)位置處。共28分）

26、請(qǐng)你仔細(xì)觀察上面兩幅圖思考并分析回答下列問題：

30、在實(shí)際生活中，人們?cè)趥€(gè)體與群體的關(guān)系上有著自己的不同認(rèn)識(shí)。有的同學(xué)認(rèn)為：一個(gè)人要獲得成功，不一

（1）爸爸的做法侵犯了兒子的什么權(quán)利？（2分）

定要依賴群體，只要加強(qiáng)奮斗就一定能取得成功。你認(rèn)為這位同學(xué)的觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明一下理由？（6分）

（2）爸爸的行為違反了什么法律？（2分）

三、分析說明題（請(qǐng)將答案書寫在答題卡的相應(yīng)位置處。共22分）

27、關(guān)云長千里護(hù)嫂。

31、有一天，唐太宗李世民在御花園中散步，看到一棵大樹，高大挺拔，枝干別致、樹葉繁茂，于是連聲贊嘆：“真是一棵好樹！”當(dāng)時(shí)以吹拍著稱的“三朝元老”宰相宇文士及隨從左右，抓住機(jī)會(huì)對(duì)這棵大樹沒完沒了地進(jìn)行形容、夸獎(jiǎng)。不料“藥劑過量”，引起了太宗的反感。唐太宗嚴(yán)肅地對(duì)宇文士及說：“魏徵曾勸我疏遠(yuǎn)善于獻(xiàn)媚討好的奸人，我也常在心中懷疑魏徵所指的奸人可能就是你，但還不敢肯定；今天看來，果然就是你?！庇钗氖考霸獯水?dāng)頭一棒，面紅耳赤、頭皮發(fā)麻。不過他畢竟是經(jīng)營宦海數(shù)十年、久經(jīng)磨礪的吹拍名家，面臨如此尷尬場(chǎng)面，他先是叩頭認(rèn)罪，作了一番情懇意切的深刻檢討；然后“推心置腹”地對(duì)太宗說：“陛下為國事憂思操勞，從諍納諫，朝中官員都以直諍硬諫為榮，常常當(dāng)面指責(zé)陛下的過失，弄得陛下很不自在?，F(xiàn)在臣有幸侍候陛下，如果再不順從一點(diǎn)，講幾句好聽的話，使陛下高興高興，那么，陛下雖然貴為天子，又有什么意思呢？”這幾句設(shè)身處地、知冷知熱的體己話，說得太宗心里熱乎乎的，臉上的表情也由陰云密布轉(zhuǎn)為晴空萬里，一臉的嚴(yán)肅也立刻變成滿臉的笑容。

材料三：哥本哈根全球氣候大會(huì)被世人譽(yù)為“拯救地球的最后機(jī)會(huì)”，“低碳生活”已成為全人類生存發(fā)展的必然選擇。降低二氧化碳的排放量，低能量、低消費(fèi)、低開支的“低碳生活”方式已成為人們生活的時(shí)尚。據(jù)統(tǒng)計(jì)，夏季空調(diào)調(diào)高兩度，每年可減排900千克的二氧化碳；每少用一個(gè)塑料袋可減排0.1克的二氧化碳。

閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題。

（1）材料一和材料二分別反映了什么問題？（2分）

（2）根據(jù)材料三，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要說明我國應(yīng)如何解決材料一和材料二所反映的問題？

（1）從人際交往的角度看，宰相宇文士是怎樣使唐太宗李世民由怒轉(zhuǎn)笑的？（3分）

（2）在人際交往方面，從這個(gè)故事中你得到什么啟示？（3分）

（6分）

（3）現(xiàn)在大家見面多了一句問候語：“今天你低碳了嗎？”。種種跡象表明低碳時(shí)代已經(jīng)到來，加快建設(shè)以低碳為特征的工業(yè)、建筑與交通體系，加快形成低碳綠色的生活方式和消費(fèi)模式，成為不容置疑的發(fā)展趨勢(shì)。

（3）除此以外，你認(rèn)為在人際交往上，還應(yīng)把握哪些技巧？（4分）

32.材料一：由于長期沿用以追求增長速度、大量消耗資源為特征的粗放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，在由貧窮落后逐漸走向繁榮富強(qiáng)的同時(shí)，我國自然資源的消耗也在大幅度上升，致使非再生資源呈絕對(duì)減少趨勢(shì)，可再生資源也呈現(xiàn)明顯的衰弱態(tài)勢(shì)。

在日常生活中，我們?cè)鯓幼龅健暗吞肌保?1分)請(qǐng)至少列舉三例說明。(3分)

材料二：目前，我國1/3國土已被酸雨污染，主要水系30%成為劣五類水，60%的城市空氣質(zhì)量為三級(jí)或劣三級(jí)，市民呼吸不到清潔的空氣。