第一篇：責(zé)任與信念永在心中

責(zé)任與信念永在心中

胡建宇是水泥設(shè)備分公司的二班班長，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)他以艱苦奮斗，求真務(wù)實的原則，表現(xiàn)出了工人階級高度的主人翁責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在過去奮斗拼搏的一年里，他帶領(lǐng)二班的班組成員一直奮戰(zhàn)在生產(chǎn)的最前面，在他的帶領(lǐng)下他們不畏勞苦，無論環(huán)境怎樣，情況怎樣，都能一個個迎刃而解。

作為一個班長他有著一個領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的信念和責(zé)任，他曾經(jīng)這樣說過：“只要給我任務(wù)，我就會融入其中，我會用最好的技術(shù)，最認(rèn)真的精神將其生產(chǎn)完成，”。一句簡單的話語看似平淡，但這其中卻飽含了一名班長對這份工作的執(zhí)著與熱情。

在2010年里我水泥設(shè)備分公司成功的生產(chǎn)了第一臺5600生料磨，這也是我北方重工生產(chǎn)的第一臺5600的生料磨，而這一生產(chǎn)任務(wù)就是由胡建宇所帶領(lǐng)的二班完成的，一個全新的任務(wù)，一個從未生產(chǎn)過的產(chǎn)品，壓力之大可想而知，在生產(chǎn)過程中胡建宇一直堅守在崗位上，和員工一起干活。一會查圖紙，一會找工件，沒有一點(diǎn)空閑的時間，就連中午吃飯的時候都會拿出圖紙仔細(xì)的看著，為的就是把工作圓滿的完成，功夫不負(fù)有心人，終于在他的帶領(lǐng)下第一臺5600生料磨成功的生產(chǎn)完成，而這時的他已經(jīng)有三天三夜沒有好好吃過飯，好好睡個覺了，帶著一臉的倦意他將完成的產(chǎn)品發(fā)出了工廠，而這時他的內(nèi)心是甜蜜的，因為他完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，他沒有讓領(lǐng)導(dǎo)失望洋溢幸福的笑容高興的說道： “關(guān)鍵時刻，再大的困難也要頂住、工作、責(zé)任，不但是我的信念，更是我作為一個班長的準(zhǔn)則”

責(zé)任與信念，在胡建宇的心中永遠(yuǎn)都是第一位的，也正是這樣的精神使他成功的生產(chǎn)了北方重工第一臺5600生料磨，也使得他再一次戰(zhàn)勝了自我，證明了自身的能力，完成了自身的價值。

遼陽銀盛的一臺3626磨輥出現(xiàn)了故障，廠家人員將磨輥運(yùn)到車間，并將具體情況對公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了敘述，而領(lǐng)導(dǎo)再次將這個重任交到了胡建宇的手中，因為這次的任務(wù)十分的艱巨，要求的時間也非常緊迫，接到任務(wù)后胡建宇馬上將人員布置下去，并親自帶隊上陣，用了一天一夜的時間將任務(wù)圓滿完成。盡管這一天一夜沒有休息，但是看到完成的產(chǎn)品胡建宇笑了，班組的員工笑了，因為他們把這個艱巨的任務(wù)提前完成了。這不但使廠家減免了不小的經(jīng)濟(jì)損失，更為我們水泥設(shè)備分公司增添了光彩。山西福龍的4531磨輥支架，在現(xiàn)場一星期無法拆卸下來，然而運(yùn)回廠后，胡建宇憑借著常年的工作經(jīng)驗，和豐富的技術(shù)很快便將輥子架拆卸下來，完成了又一項艱巨的任務(wù)，雖然得到了廠家的感謝和公司領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，但是胡建宇并沒有因此而驕傲，而是更加堅定了自己的信念和責(zé)任。在他心中工作永遠(yuǎn)都是第一位的，他把對企業(yè)的忠誠，對本職工作的熱愛,全部默默溶鑄于自己從事的事業(yè)中。

他就是這樣一個敢打硬仗的班長，憑借過硬的技術(shù)和對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，為我們水泥設(shè)備分公司無私的貢獻(xiàn)著，為了提高公司的效益而不斷努力著。在技術(shù)創(chuàng)新方面也同樣是一位佼佼者，在2010年完成的《磨輥輥體，輥支架熱裝煤氣加熱改用電加熱》項目榮獲公司職工技術(shù)創(chuàng)新成果三等獎。

他以“如履薄冰，如臨深淵”的心態(tài)鍛造自己，磨練自己。受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致愛戴，也得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)，以實際行動展示了一名優(yōu)秀班組長應(yīng)具備的思想覺悟和優(yōu)秀品格，逐漸的走向了一個真正強(qiáng)者的行列。他堅信，只要持著對工拼搏精神和鍥而不舍奮斗的熱情，就一定會為公司帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益，在他仍忙碌于工作的最前線時，他被榮譽(yù)的授予2010年度勞動模范的稱號，沉甸甸的獎狀背后是多少辛勤的汗水和辛酸的淚水。我此時此刻的他，不僅僅是一名普通的勞動模范，更是為公司邁向成功道路的一道的曙光！一道彩虹！

第二篇：雷鋒精神永在心中

雷鋒精神永存心中

2012年是雷鋒世事50周年，半個世紀(jì)的時間雷鋒精神一直常存在我們心中。雷鋒1940年12月18日出生，1962年8月15日因公殉職。雖然他只度過短短的22個春秋，可是他那閃耀著共產(chǎn)主義思想光輝的崇高精神卻長留人間。偉大領(lǐng)袖毛主席在1963年3月5日親筆題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。

“一個人的作用，對于革命事業(yè)來說，就如一架機(jī)器上的一顆螺絲釘。機(jī)器由于有許許多多的螺絲釘?shù)倪B接和固定，才成了一個堅實的整體，才能夠運(yùn)轉(zhuǎn)自如，發(fā)揮它巨大的工作能。螺絲釘雖小，其作用是不可估計的。我愿永遠(yuǎn)做一顆螺絲釘。螺絲釘要經(jīng)常保養(yǎng)和清洗，才不會生銹。人的思想也是這樣，要經(jīng)常檢查，才不會出毛病?！?/p>

這是一段摘自 1961年10月19日 雷鋒日記，就是這樣一句質(zhì)樸的話讓雷鋒精神可以永久的留在心中。

其實雷鋒精神一直存在與我們身邊，在現(xiàn)在這個繁華的都市里太多人已經(jīng)忘記了什么事什么是節(jié)儉，穿過的工作服還沒有穿破只是臟了一點(diǎn)而已就扔掉了，這樣不光浪費(fèi)了自己的金錢還污染了環(huán)境。但是車間里的劉師傅常常會撿起這些衣服利用休息時間把他們一件件洗好然后放到被丟棄的地方等待他們的主人來認(rèn)領(lǐng)。劉師傅年齡也不年輕了50多歲的身體了，可是他依舊堅持著每天在水房里洗著這些被人遺棄的衣服?？粗鴦煾档谋承睦锸切乃幔谋骋呀?jīng)有些駝了，鬢角已經(jīng)有些斑白了，可是他依舊沒有忘記雷鋒精神，一個傳承了五十年的精神，在他那里讓我們年輕人學(xué)會了什么是—助人為樂。

這樣的事在身邊還有很多，現(xiàn)在的時代知識就是金錢，只有有充沛的知識才能掌握技能掌握世界，可是現(xiàn)在車間里的工作很緊張，并沒有大塊的時間讓喜歡學(xué)習(xí)的小李能夠坐下來安安靜靜的學(xué)上一會?？墒撬]有放棄，沒有時間學(xué)習(xí)他就擠時間學(xué)習(xí)。文字沒有時間看，他就把它們變成聲音聽了一遍又一遍只到記下來為止。中午時最好的時間了，她常常躲在角落里看看他喜歡的文章，欣賞一下她喜歡的散文。這就是雷鋒的釘子精神--擠時間學(xué)習(xí)，補(bǔ)己之不足。

在我們身邊的雷鋒精神還有很多，或許就是同事累了，你幫幫他。再或許是男同事的衣服壞了，女同事比那個他們縫好。這些都是天天發(fā)生在我們身邊的小的不能再小的事了，可是這就是雷鋒精神?！安灰陨菩《粸?，不以惡小而為之”

第三篇：紅巖精神永在我們心中

紅巖精神永在我們心中 隊會教案

活動目的：

通過緬懷革命先烈，追憶紅巖精神。利用多種形式對學(xué)生進(jìn)行一次愛國主義教育，讓學(xué)生在紅巖精神的激勵下，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，全面發(fā)展，健康成長。

活動準(zhǔn)備：

讓學(xué)生閱讀有關(guān)書籍，做好充分準(zhǔn)備?；顒舆^程：

一、引入：什么是紅巖精神？

1985年10月，鄧穎超同志重返重慶時，激動地寫道：“紅巖精神，永放光芒。”

1991年4月，江澤民總書記視察重慶時，特地參觀了紅巖村紀(jì)念館，揮筆寫下“發(fā)揚(yáng)紅巖精神，沿著老一輩革命家開創(chuàng)的道路奮勇前進(jìn)”的題詞。

1996年的紅巖圖片展，在全國引起空前轟動，參觀者絡(luò)繹不絕。人們無不為紅巖精神所吸引，所感動，所激勵，所振奮。

那么什么是紅巖精神呢？ 抽學(xué)生回答后，出示課件：

紅巖精神就是：紅巖精神是以周恩來同志為代表的，老一輩無產(chǎn)階級革命家、共產(chǎn)黨人和革命志士在風(fēng)雨如磐的斗爭歲月中形成的“愛國、奮斗、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)”的革命精神。

二、了解白公館，渣滓洞及11、27大屠殺

三、紅巖英雄故事

1、江姐的事跡 指名介紹江姐 老師梳理：

江竹筠同志，這位不管老人還是孩子都尊稱為江姐的革命先烈。被特務(wù)秘密殺害時才29歲。

在億萬中國人民的心中，江姐是革命意志堅強(qiáng)的代表。她的許多名言曾激動了無數(shù)人的心——“上級的姓名、住址，我知道，下級的姓名、住址，我也知道，但這都是我們黨的秘密，絕不能告訴你們！”“嚴(yán)刑拷打算不了什么，竹簽子是竹子做的，而共產(chǎn)黨員的意志是鋼的?！?/p>

江姐，一位柔弱的女性，卻有那樣堅強(qiáng)的表現(xiàn)，依靠的是什么力量？是一種精神，一種堅貞不屈、追求自由的斗爭精神；是一種信仰，一種堅信共產(chǎn)主義必勝的信仰——是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的紅巖精神。當(dāng)新中國的五星紅旗在天安門冉冉升起時，她和渣滓洞的革命戰(zhàn)士雖然不知道國旗的圖案，仍以憧憬的心情在獄中在被面上繡了一面代表解放的旗幟——盡管她們知道自己已經(jīng)看不到勝利那一天了。

2、（小蘿卜頭在獄中堅持學(xué)習(xí)的故事）

3、華子棟的故事

四、學(xué)唱《紅巖歌曲》

像傲霜的紅梅一樣，江姐用她生命的花朵，引來百花齊放，請聽《紅梅贊》（放歌曲紅梅贊）學(xué)生可以跟著學(xué)唱。

黎明前的黑暗，怎么也阻擋不了希望的曙光，革命勝利了，獄中也得到了消息。

五、紅巖精神激勵我成長

（一）、先烈們就義前，在監(jiān)獄中與敵人進(jìn)行了不屈不撓的斗爭，留下了不朽的詩篇。讓我們一起來吟誦烈士們寫下的不朽詩篇吧！烈士詩抄大比拼（每小組朗誦一首）《囚歌》(葉挺)《我的“自白”書》（陳然）《就義詩》（劉國志

（二）、先烈們不朽的英靈，讓我們深受啟迪，也更意識到身上肩負(fù)的重?fù)?dān)，下面請大家討論自己在以后的學(xué)習(xí)中如何運(yùn)用紅巖精神？

（三）、同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，讓我們繼承紅巖精神，接過先輩們手中的火炬，建設(shè)一個美好的新中國吧，讓我們大聲宣誓：（全班齊）我們將珍惜今天，努力學(xué)習(xí)，無愧于偉大的先烈，無愧于偉大的時代，讓紅巖精神永在我們心中！

六、好書推薦：《紅巖》

第四篇：青春·信念·責(zé)任

西南大學(xué)“品讀紅色經(jīng)典，堅定理想信念”征文

青春·信念·責(zé)任

——傾聽《青春之歌》

歲月如歌，青春似火。五月的春風(fēng)情深意暖，五月的花海流溢飄香。隨著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節(jié)里，我翻開了楊沫的《青春之歌》，穿越時空的絮語，我仿佛化作一縷青煙，來到了承載著光榮與夢想的革命年代。在那里，一雙雙勤勞的手，奏響了嘹亮的青春之歌；一顆顆年輕的心，懷揣著忠貞的理想信念；一份份火熱的情，肩負(fù)著挽救民族危亡的神圣責(zé)任。

聽，《青春之歌》是一首歌，熱情向上，從中我們聽到了青春的怒吼，聽到了用激情譜寫出的光輝樂章；看，《青春之歌》是一首贊美詩，慷慨激昂，催人奮進(jìn) ；走，《青春之歌》又是一條布滿荊棘卻 蜿蜒向前的路，林道靜、盧嘉川…..多少仁人志士，前面的在血泊中倒下了，后面的又緊跟上來。

我們沒有理由，不去品讀這沖破天際的黑暗而永放光芒的《青春之歌》！我們沒有理由，不點(diǎn)燃青春的火炬，堅定自己的理想信念，凝神思考振興中華的偉大使命！

一、青春篇

生命不僅僅是一滴滴的鮮血，它更是渴望燃燒的激情；青春也不僅僅是一聲聲的贊美，它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。

在《青春之歌》里，一個個生命中燃燒著青春激情的青年向我走來。覺醒了的，像海燕一樣在暴風(fēng)雨的海上與反動統(tǒng)治者搏斗的北大學(xué)子們；在和愛人相會的歡快中，在極端疲乏、幾乎昏沉過去的景況下，仍然念念不忘斗爭和工作的江華；在怒吼的寒風(fēng)中，揮舞著鮮明奪目的紅色旗幟，激昂地喊出整個中華民族聲音的青年游行者們…

風(fēng)起云涌，戰(zhàn)火紛飛的舊中國?。∈澜缡沁@樣悲慘，祖國是這樣危急，難道你還能夠再冷眼旁觀、視若無睹的生活下去嗎？難道你能忍心眼看祖國大好河山一塊塊的變色嗎？難道你能眼看敵人橫行在我們祖宗世世代代居住的土地上而不心痛嗎？

“不”，熱血青年們吹響了進(jìn)軍的號角！在斗爭中，他們，以青春的名義，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，他們敲響了統(tǒng)治者的喪鐘，點(diǎn)燃了民族的未來。這種青春是多么的絢麗奪目、震撼人心??！

擁抱著壯麗而無悔的青春，鮮花掩蓋著你們的鮮血。但若干年后的我們不會忘記，為了挽救這垂危的民族，年輕的你們曾頑強(qiáng)的抗戰(zhàn)不息！

二、信念篇

少年時代讀到《鋼鐵是怎樣煉成的》中那段保爾的名言時讓我熱血澎湃：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該是這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥；這樣，在臨死的時候，他就能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”

今天當(dāng)我讀到《青春之歌》里林道靜面對黨旗，莊嚴(yán)宣誓的那一幕時，我更加堅定了共產(chǎn)主義的崇高信念！

世界上還有比這更高貴、更幸福的眼淚嗎？當(dāng)?shù)漓o深深意識到，自己已經(jīng)高高的舉起了共產(chǎn)主義大旗，已經(jīng)在解放人民、解放祖國的戰(zhàn)場上成了最英勇最前列的戰(zhàn)士時，這是何等的幸福??！當(dāng)?shù)漓o強(qiáng)烈感受到一個人要是有了共產(chǎn)主義的信仰，要是愿意為真理、為大多數(shù)人的幸福去斗爭，甚至不怕犧牲自己的生命的時候，那么，他一個人的生命立刻就會變成幾十個、幾百個、甚至全體人類的生命那樣巨大時，這又是何等的幸福啊!

黑暗的牢門，永遠(yuǎn)關(guān)不住那燦爛的陽光；統(tǒng)治者的淫威，永遠(yuǎn)不能使斗爭的火焰熄滅；明晃晃的刀槍、儈子手們的皮鞭，永遠(yuǎn)也壓不倒中國人的脊梁；殘酷的刑罰，永遠(yuǎn)也動搖不了革命者的意志。

因為我們偉大的母親——親切的中國共產(chǎn)黨，時刻都有一顆熱烈的心，這心是在尋找祖國的出路，是在引人去過真正的生活。

因為共產(chǎn)主義的偉大力量，捅破了黑暗的天幕，為雄獅的蘇醒做

好了最充足的準(zhǔn)備。光亮從破口處穿刺而入，到達(dá)了森暗的大地上，射入每個愛好和平的人們心中，沸騰了他們的一腔熱血。

努力呵鍛煉！勇敢呵奮斗！總有一天，紅旗將隨著太陽照遍全球！透過歲月長河的眼眸，堅定的共產(chǎn)主義信念經(jīng)久不息的在我的心頭蕩漾！

三、責(zé)任篇

在《青春之歌》中我領(lǐng)略到了林道靜他們那一群象火山一樣噴發(fā)的熱血的愛國之情；領(lǐng)略著那個動蕩的、轟轟烈烈的時代的風(fēng)云；更加沉醉于他們“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字“的責(zé)任意識！

雖然，那個年代早已離我們遠(yuǎn)去，但是，它的精神對于我國今天的社會主義建設(shè)不是同樣可貴的嗎，對于今天的年輕一代不也有著深遠(yuǎn)的啟示意義嗎？常常的，我陷入了這樣的沉思中：怎么樣才能度過無悔而美好的青春？怎樣才能在回首往事時不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞愧？《青春之歌》的作者，已經(jīng)用深刻而智慧的筆調(diào)告訴我們：年輕一代，理應(yīng)用青春熱血，用堅定的共產(chǎn)主義信念，以高度的責(zé)任感，去建設(shè)我們的祖國。

毛主席說：“世界是我們的，做事要大家來?！?/p>

回憶過去的一年，中華民族克服了重重的考驗：嚴(yán)峻的冰雪災(zāi)害；慘痛的汶川大地震；藏獨(dú)分子的蓄意破壞…面對突如其來的風(fēng)風(fēng)雨雨，在危險的前線，我們總可以見到一個個年輕的身影，在奮力的前行。青春的汗水在陽光的映照下，折射出迷人的光芒。我們欣喜，在挑戰(zhàn)面前，年輕一代義不容辭的肩負(fù)起了沉甸甸的責(zé)任，展現(xiàn)了青春的價值與活力。

想想今天，中國經(jīng)過幾十年來的艱苦建設(shè)，已取得了“乘長風(fēng)，破萬里浪”的迅猛發(fā)展，但我們不要忘記，我們?nèi)匀皇莻€發(fā)展中的國家，還有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國家富強(qiáng)，就必須努力，而希望就寄予在我們這一代人身上。年輕的我們莊嚴(yán)的工作、刻苦的學(xué)習(xí)，就是在為中國更加美好而自信的明天奮斗不息！

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰！

風(fēng)雨淘洗了青春，革命堅定了信念，歲月鑄就了責(zé)任。

看吧，紀(jì)念“五四青年運(yùn)動”90周年的鮮紅旗幟在高高飄揚(yáng)； 看吧，我深愛的祖國即將迎來她60歲的生日！

來吧，年輕的我們一起傾聽《青春之歌》！

來吧，年輕的我們現(xiàn)在就出發(fā)！

第五篇：教師的責(zé)任與信念

教師的責(zé)任與信念

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話，我記得最早是老教育家陳鶴琴說的?，F(xiàn)在被不少教育者廣泛引用，而且引起了爭論。我想，陳鶴琴當(dāng)初說這話時，一定不會引起誤解，因為任何話都有特定的含義。陳鶴琴之所以這樣說，在我看來，他是強(qiáng)調(diào)教育者對孩子的一種責(zé)任與信念及教育者基于這種責(zé)任與信念對自己的嚴(yán)格要求。這句話的真理性在于：不輕易對任何學(xué)生喪失信心。

換句話說，這句話只是教育者的嚴(yán)于律己，而非一種教育評價標(biāo)準(zhǔn)。

但問題在于，現(xiàn)在一些教育者——特別是一些擔(dān)負(fù)一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的教育者，把這句話當(dāng)成教訓(xùn)老師的“絕對真理”，于是，便引起了老師們的反感，進(jìn)而引起了爭論。

有沒有“教不好的學(xué)生”？我的回答是：“可以說沒有，也可以說有?！闭f“沒有”，必須具備兩個條件：第一，家庭教育和社會教育非常理想，只差學(xué)校教育這一環(huán)——“萬事俱備，只欠（學(xué)校）教育”；第二，“好”的標(biāo)準(zhǔn)不只有一個，而是針對每一個具體學(xué)生的個性采用不同的標(biāo)準(zhǔn)，讓他在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，這里的進(jìn)步可能是綜合的，也可能是某一方面的。說“有”，是因為在現(xiàn)在的評價背景下，即使老師“會教”，可“教不好的學(xué)生”仍然大批量地存在。道理很簡單：無論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學(xué)生被淘汰，即被“教不好”——都教“好”了，還怎么“選拔”？

即使拋開考試評價不說，就思想品德教育而言，是不是所有的學(xué)生都能被“教好”呢？理論上好像是這樣的。因為任何人一出生，都是一張白紙，誰也不會從娘肚子里帶來一身惡習(xí)。但問題是，我們的教育所面對的不是一張白紙，而是已經(jīng)被家庭、被社會涂抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫兒，不是不可能，但無法保證百分之百的成功。家長是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環(huán)，我們面對的學(xué)生已經(jīng)是被加工過的半成品，同時，孩子還潛移默化地受著社會的影響——這都決定了我們的教育不是從零開始。如果有人硬要絕對地說“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，那我要問：為什么會出現(xiàn)學(xué)校之間的“生源大戰(zhàn)”呢？既然“只有不會教的老師”，那還搶什么“優(yōu)生”呢——而且是不擇手段地?fù)專? 我一直堅信，教育不是沒有作為的。因此，在我的教育歷程中，我總是問自己：對于具體的某一個“后進(jìn)生”，我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力？２０年的實踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學(xué)生，絕大多數(shù)“后進(jìn)生”都會有進(jìn)步的——不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一個合格的公民，成為最好的自己。

同時，我也始終認(rèn)為，學(xué)校教育不是萬能的。在一個人的成長過程中，學(xué)校教育的作用最多占三分之一，另外兩個三分之一分別是學(xué)生所受到的非學(xué)校教育（包括家庭教育、社會教育）以及學(xué)生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和責(zé)任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡可能地把我們的工作做好——這樣，即使個別學(xué)生最終也沒有被“教好”，我們也問心無愧！

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”——如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表示十二分的敬意；如果有人以此苛求教師，我對這樣的苛求者表示無以復(fù)加的鄙夷！