第一篇：2010年甘肅省高校高級教師職稱評定條件

2010年甘肅省高校高級教師職稱評定條件

發(fā) 布 者： admin添 加 時 間： 2011-5-18點 擊 數(shù)：448

一、申報條件

（一）基本條件

①學歷：大學本科以上學歷；

②考核：任現(xiàn)職以來考核至少有1次“優(yōu)秀”或2次良好；

③任職年限：申報副教授須任講師五年以上，申報教授須任副教授五年以上；

④外語、計算機、論文：按甘職改辦（1997）6號、甘職改辦（2003）2號、甘職改辦（2003）9號、甘職改辦[2004]

7、甘人職[2007]18號文件辦理。

⑤申報教授職務教學評價結(jié)果必須為優(yōu)秀；申報副教授職務必須為良好以上。

（二）評審條件

①正常晉升人員按《關于印發(fā)〈甘肅省高等學校教授職務任職資格評審條件〉和〈甘肅省高等學校副教授職務任職資格評審條件〉的通知》（甘職改辦[1999]15號）文件執(zhí)行。

②破格晉升人員按《甘肅省破格晉升高、中級專業(yè)技術職務評聘辦法》（甘職改辦[2004]4號）文件執(zhí)行。

二、申報材料：

①送審論文（原件1份、復印件2份）：正高2篇、副高1篇。

②其它申報材料：《專業(yè)技術職務任職資格評審表》3份、《評審專業(yè)技術職務任職資格情況簡表》（A3紙）和軟盤各1份、《高校教師高級職務答辯情況簡表》（A4紙）1式7份、外語和計算機合格證原件、表中所反映的培訓、獎勵證書及期刊、教材、著作等原件各1份，破格人員需提供專題報告（A4紙）1式7份。

第二篇：申報高級教師職稱評定

申報高級教師職稱評定 述職報告

尹立光，男，中共黨員，1973年12月出生，省實驗中學物理教師，同時擔任高二七班班主任和高二學年的學年組長工作。1996年畢業(yè)于哈師大物理教育系，就來到省實驗中學工作，十年來兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，他以優(yōu)異成績連續(xù)完成1999、2002年和2005年高考和班主任工作。在他和所有課任教師的努力下圓滿地完成了任務，所帶的2005屆七班在2005高考中取得了班級平均分608.4分，重點大學上線率90.2%，600分以上達64.7%的趕超師大附中的優(yōu)異成績。

該同志工作和學習努力刻苦，善于鉆研，因材施教，深受學生歡迎，教學成績優(yōu)異。多次代表學校參加各級教學比賽，均獲得一等獎。積極參與省市教研活動，能夠發(fā)揮積極作用，多次受到表彰，并與2001年獲得了黑龍江省現(xiàn)代園丁獎的榮譽稱號。行政獎勵情況如下：

2001年黑龍江省現(xiàn)代園丁獎

2002年被評為哈爾濱市骨干教師。

2004年被評為黑龍江省課題研究先進工作者。2006黑龍江省教育廳直屬機關優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 2000年 2002年 2005年 哈爾濱市優(yōu)秀教師

1998年、2002年和2004年全國物理競賽優(yōu)秀輔導教師 2004年2月哈鐵分局中小學“教學標兵” 2003年9月哈鐵分局“師德十佳”教師 做課獲獎情況如下：

2003年首屆全國中學物理教師信息技術與課程整合大賽全國一等獎 2003年黑龍江省高中課程改革物理探究教學研評活動全省一等獎 2003年11月哈鐵分局名師評選活動課堂教學大賽一等獎 2005年11月哈爾濱市德育教育活動中班會獲一等獎 論文獲獎情況如下：

《現(xiàn)代多媒體技術與物理整合的探索》2001年哈爾濱市物理學會 一等獎

《領悟物理課程標準 創(chuàng)新信息技術與教學整合》2003年黑龍江省鐵路教育學會一等獎 《實驗教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》2003年哈爾濱市物理學會 一等獎

《我的夢想 我的心》2005年黑龍江省教育學會二等優(yōu)秀科研成果獎

《以學為主的實驗探索物理教學》2003年12月省教育學會一等優(yōu)秀科研成果

《以學搭建自主探究學習的平臺》2004年12月省教育學會一等優(yōu)秀科研成果 編著發(fā)表情況如下：

1998年參與編著的《高中物理知識能力與思維方法—高考復習短平快》黑龍江省教育出版社出版發(fā)行。

《運用現(xiàn)代媒體手段 優(yōu)化課堂習題教學》發(fā)表在2000年 3月《物理教學》

《研究滑動摩擦力的實驗》發(fā)表在2003年10月《物理教師》 《關于運動合成的實驗設計》發(fā)表在2004年3月《物理教師》

《為學生自主探究學習搭建平臺》發(fā)表在2004年5月10日《中國教育報》

高中通用教材《通用技術教師用書》2004年8月地質(zhì)出版社出版發(fā)行 《龍江高考總復習》物理 2005年8月黑龍江教育出版社出版發(fā)行 高中物理Ⅰ《思 用 悟 創(chuàng)》2006年2月黑龍江教育出版社出版發(fā)行

課改課題研究情況如下：

2004年7月被評為黑龍江省課程建設先進個人

2004年12月在“十五”規(guī)劃重大課題研究中,被評為課題研究先進個人

2005年12月黑龍江省教育科學“十五”規(guī)劃課題驗收合格證書 黑龍江省實驗中學校本課程《高中物理思維方法訓練》教材

第三篇：小學副高級教師職稱評定申請書

小學副高級教師職稱評定申請書

尊敬的領導：

本人鄧俊華，女，1968年2月出生，中共黨員，本科學歷，2005年11月被聘為小學高級教師。

本人自參加工作以來，在工作崗位上能堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義，關心我國社會主義現(xiàn)代化的建設大業(yè)，關心國事，熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，關愛每位學生。在本職崗位上，勇于創(chuàng)新，大膽探索，在實踐中總結(jié)有效的教育教學方法，從而提高教學質(zhì)量，取得顯著成績，并多次榮獲“優(yōu)秀教師”稱號。同時，本人能自覺遵守學校各項規(guī)章制度，認真履職，以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，無怨無悔的獻身于佳木漢校的教育事業(yè)。不斷努力提高自身政治思想覺悟和業(yè)務水平。由于我在本職工作中勤奮努力，樂學上進，工作責任心較強，始終把教育為群眾服務放在第一位，所以工作成績突出，曾先后多次獲得過多項殊榮。在歷年的工作中，我不斷豐富了自身業(yè)務知識，也積累了一定管理經(jīng)驗。作為長期在基層工作的人員，我謹記自己是學生的榜樣，時刻以身作則，帶領學生走進學習的樂園；作為學校教育工作骨干和學校中層領導、我謹記大家對我的信任和協(xié)作，認真鉆研、努力學習，團結(jié)老師們共同走進工作的樂園。目前本人雖然從事學校管理事務，但任然堅持每學期均在學校里上一至兩節(jié)公開課，均獲得好評。在我校的教育教研活動中起到了骨干指導作用。

本人2012年7月被縣教育局評為優(yōu)秀黨務工作者。在工作崗位上，我不僅學習了先進的教育教學理念，也總結(jié)了自己的經(jīng)驗和方法，并撰寫了多篇關于教育教學方面的論文，其中《淺析如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣》一文于2012年4月發(fā)表在《中央教育科研與實踐》雜志上、獲得國家級優(yōu)秀論文一等獎，2005、2006年論文也曾在中央教科所榮獲一、二獎。2010年，在地區(qū)小課題研究中也榮獲優(yōu)秀獎。本人的教育教學成績得到了學校領導、老師和家長、學生的一致好評。

我還努力將現(xiàn)代信息技術運用與教學并學科教學的整合中，充分發(fā)揮信息技術在教學過程中的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的立體式的學習環(huán)境和資源，讓學生在形式多樣、內(nèi)容豐富的課堂教學上不斷成長。

通過近年來的教學實踐，我已具備了一名合格的小學高級教師所應具備的基本素質(zhì)，根據(jù)本人實際情況，各項條件符合申報小學副高級教師的要求，特提出晉升小學副高級教師的申請，請各級領導審閱批準。

申請人:鄧俊華

2012年11月19日

第四篇：江蘇幼兒園高級教師職稱評定條件

江蘇幼兒園高級教師職稱評定條件

幼兒教育是一個人成長過程中的關鍵階段，可以說是起點，是啟蒙階段，影響著一個人今后的成長，性格心理的形成，隨著社會的發(fā)展和教育事業(yè)的發(fā)展，人們對幼教越來越重視，幼教水平的決定性因素就是教師的教學水平，我國有著龐大的幼師隊伍，在過去，幼師的職業(yè)發(fā)展局限性比較大，很多幼師覺得自己無法得到提升，新教改以來，對幼師的職稱制度進行了改革，設有三級、二級、一級、高級(中級)，并且幼師還可以申報小學高級(副高級)職稱，江蘇幼兒園高級教師職稱評定條件是什么? 幼兒教育

(一)具備下列條件之一并考核合格者，可初定相應的教師專業(yè)技術資格：

1.獲得學前教育中專學歷后，在幼兒園教師崗位工作滿4年，可初定三級教師。

2.獲得學前教育?？茖W歷后，在幼兒園教師崗位工作滿3年，或獲得學前教育本科學歷后，在幼兒園教師崗位工作滿1年，可初定二級教師。

3.獲得學前教育專業(yè)研究生學歷或碩士學位后，在幼兒園教師崗位工作滿3年，或獲得學前教育專業(yè)博士學位后能勝任幼兒園教師工作，可初定一級教師。

(二)獲得中專學歷后，受聘三級教師3年以上，可申報二級教師專業(yè)技術資格。

(三)申報一級教師專業(yè)技術資格，應符合下列條件之一：

1.獲得?？茖W歷后，受聘二級教師5年以上。

2.獲得本科學歷后，受聘二級教師4年以上。

3.獲得研究生學歷或碩士學位后，從事教育教學工作2年以上。

(四)申報高級教師專業(yè)技術資格，應符合下列條件之一：

1.獲得本科以上學歷后，受聘一級教師5年以上。

2.獲得博士學位后，受聘一級教師2年以上。

(五)申報正高級教師專業(yè)技術資格，須獲得本科以上學歷(40周歲以下申報者須獲得研究生學歷或碩士學位)后，受聘高級教師5年以上。江蘇幼兒園高級教師職稱評定論文發(fā)表聯(lián)系編輯微信766085044

教師的職稱評審向來不容易，主要還是由于教師隊伍人員龐大，而職稱評審多數(shù)是有名額限制的，競爭自然激烈，所以難度就大了，尤其高級別的職稱，比如高級教師，很多省份全省只有數(shù)百個名額，競爭激烈程度可想而知。

第五篇：浙江省中學高級教師職稱評定標準

浙江省中學高級教師職稱評定標準

第一條

評定標準

中學高級教師須具有堅實的基礎理論和專業(yè)知識，具有一定廣度的相關學科知識；教育教學水平高、能力強，勝任初中或高中循環(huán)教學，熟練掌握教育教學基本功，掌握現(xiàn)代化的教學手段和教育技巧，在面向全體學生，提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、促進學生全面發(fā)展等方面取得顯著成績；積極參與繼續(xù)教育，不斷追蹤教育科研信息，積極開展教研活動，具有教育教學課題研究和試驗的能力，并取得較突出的成果；指導和培養(yǎng)青年教師有成效，是學校的骨干教師。

第二條

適用范圍

本資格條件適用于我省普通中學，職業(yè)中學，盲聾啞學校中學部，工讀學校，成人中等教育機構，以及省、市、縣教研室，電化教育機構和校外教育機構在職在崗并取得中學教師資格證書的中學教師、教研員和電教教師。

第三條

基本條件

一、思想政治條件

遵守國家法律、法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，貫徹、執(zhí)行黨的教育方針、政策。教育思想端正，師德良好，敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己，言行堪為學生表率，關心、愛護學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間，考核合格以上,教師職業(yè)道德考評良好以上。

任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)下列情況，在規(guī)定年限上延期申報：

（一）考核基本合格以下者，延遲1年申報；受警告以上處分，沒有解除處分者不得申報，受到不能解除處分的人員延遲3年申報；已定性為技術責任事故的直接責任者，延遲2年申報?？己?、工作質(zhì)量與職業(yè)道德評估不合格者，延期2年申報。

（二）弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

二、學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

（一）獲博士學位后，取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務2年以上。

（二）獲得碩士學位后，取得中學一級教教資格并受聘中學一級教師職務4年以上。

（三）獲大學?？埔陨蠈W歷，取得中學一級教師資格，受聘中學一級教師職務5年以上。

（四）確有真才實學，教育教學業(yè)績顯著，貢獻突出，未具備上述規(guī)定學歷（學位），取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務5年以上；或具備上述第(二)點規(guī)定學歷（學位），取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務3年以上者，任現(xiàn)職期間，如其業(yè)績條件與論文、論著條件符合第七條要求，則可破格申報。

三、外語條件

除符合免試條件的外，均須參加全國職稱外語等級考試，考試成績作為專業(yè)技術資格評審的參考條件。

第四條

專業(yè)技術工作質(zhì)量（能力、水平）條件

一、教學質(zhì)量要求。教學質(zhì)量評估良好以上。

二、教學工作量要求。平均周課時數(shù)：專任教師完成教學計劃規(guī)定的工作量，班主任6節(jié)以上，學校中層干部4節(jié)以上，校級領導2節(jié)以上；教研員、電教教師須有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導教學，每年不少于：縣級100天（或市級70天，或省級40天），每年聽課、評課不少于40節(jié)（提供基層證明材料）。

三、運用普通話進行教學，進行過學科小循環(huán)教學或從事初三或高三年級的教學3年以上；德育教師須從事德育工作5年以上；職業(yè)中學專業(yè)課教師須指導和參與一個實習場所的建設或設計革新實驗手段或開設新實驗項目；教研員、電教教師須承擔市級以上教育教學課題研究試驗工作一次以上。

四、每年都進行過校級以上公開課的教學；教研員、電教教師須每年承擔三次公開課，并主講培訓課或組織經(jīng)驗交流會（附有關證明材料）。

五、主持完成縣級以上教育教學研究課題1項以上（包括教改實驗、教學法實驗研究。下同）；或主持完成校級教育教學研究課題2項以上；教研員、電教教師須推廣具有實效的教研成果2項以上。

六、開設選修課或知識講座，正確指導教師開展教育教學教研活動，培養(yǎng)青年教師取得顯著成績。

第五條

業(yè)績條件

任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一：

一、教育教學經(jīng)驗豐富，教學（教研）成績顯著，在所在縣（區(qū)）范圍內(nèi)有較大影響，被評為縣（區(qū)）級以上骨干教師或獲縣（區(qū)）級以上榮譽稱號。

二、教學（教研）成果突出，獲市級以上獎勵；或獲由省教育主管部門主辦的省級各科教研會三等以上獎勵。

三、教學質(zhì)量評估為優(yōu)秀。

第六條

論文、論著條件

任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一：

一、出版教育教學論著（主編或第一作者；或本人撰寫3萬字以上）。

二、在市級以上刊物發(fā)表（或在市級以上教研會議宣讀、參加評選）教育教學論文2篇以上。

三、在省級以上刊物發(fā)表（或在省級以上教研會議宣讀）教育教學論文1篇以上。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)(不含城關鎮(zhèn))中學教師申報中學高級教師專業(yè)技術資格，可提交獨立撰寫的教育教學經(jīng)驗總結(jié)2篇以上(每篇四千字以上)。

第七條

破格條件

一、業(yè)績條件

任現(xiàn)職期間，具備下列條件：

（一）教育教學經(jīng)驗豐富，教學（教研）成績顯著，在所在市范圍內(nèi)有較大影響，被評為市級以上學科帶頭人或獲省級以上榮譽稱號。

（二）教學（教研）成果突出，獲省級獎勵；或獲由省教育主管部門主辦的省級各科教研會一等獎。

二、論文、論著條件

任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一：

（一）出版教育教學論著（主編或第一作者，或本人撰寫不少于6萬字）；

（二）在省級以上刊物發(fā)表（或在省級以上教研會議宣讀）教育教學論文4篇以上（獨撰或第一作者）。