第一篇：語文作業(yè)

9.29

2.3：親愛的家長們，今天一節(jié)語文課，學(xué)習(xí)了《我們成功了》，任這個(gè)多音字，不約而同、高潮這兩個(gè)詞的解釋做了課堂筆記，要求孩子記到課本上的。今天的作業(yè)是背誦《我們成功了》1、2、3段，預(yù)習(xí)《看雪》：將生字在課文中圈出來并標(biāo)上拼音，將含有生字的詞用橫線畫下來，全文朗誦到流暢的程度，給課文標(biāo)自然段。今天學(xué)的課文與奧運(yùn)會有關(guān)，可以讓孩子看看北京奧運(yùn)會開幕式的視頻。

2.9：親愛的家長們，今天一節(jié)語文課，學(xué)習(xí)了《北京》，矗立、川流不息的詞語解釋，似、廈這兩個(gè)多音字是今天的課堂筆記。今天的作業(yè)是：背誦《北京》2、3、4段，預(yù)習(xí)《我們成功了》，圈生字、標(biāo)拼音、劃含有生字的詞、標(biāo)自然段、全文做到流利朗誦。今天學(xué)習(xí)的課文與北京有關(guān)，可以給孩子搜集一些與北京有關(guān)的常識（當(dāng)然很多孩子都去過），如故宮、頤和園、圓明園等名勝古跡。

9.30

2.3：親愛的家長們，今天兩節(jié)課，第一節(jié)課講的課文《看雪》，第二節(jié)課講的《我們成功了》的生字，由于時(shí)間只有30分鐘，差一個(gè)字沒講完，需要將每個(gè)字的拼音以及組的三個(gè)詞記到課本上。國慶期間將前三單元（除了一分鐘）的字詞以及課文復(fù)習(xí)一下，要求背誦的背誦過，“我會寫”的字需要會寫并且會組2到3個(gè)詞，“我會認(rèn)”的字要會認(rèn)讀，假期回來需要進(jìn)行小測試，預(yù)習(xí)《語文園地三》祝您們國慶快樂！

2.9：親愛的家長們，今天兩節(jié)課，第一節(jié)課學(xué)習(xí)了《我們成功了》，讓孩子做的課堂筆記有：任、相這兩個(gè)多音字，不約而同、高潮這兩個(gè)詞的解釋。第二節(jié)課講的《北京》的生字，需要將每個(gè)字的拼音以及組的三個(gè)詞記到課本上。課上沒完成作業(yè)本的同學(xué)盡量完成（《歡慶》《北京》）。國慶期間將前三單元（除了一分鐘）的字詞以及課文復(fù)習(xí)一下，要求背誦的背誦過，我會寫部分的字需要會寫并且會組2到3個(gè)詞，我會寫部分的字要會認(rèn)讀，假期回來需要進(jìn)行小測試；預(yù)習(xí)《看雪》。祝您們國慶快樂！

第二篇：語文作業(yè)

我的讀書生活

知識的汪洋浩瀚無邊，書本就像一葉葉扁舟，載著每一個(gè)探索者在波濤中漂流，有的人坐的只不過是幾張紙，隨波逐流，很快一個(gè)水花過來，便被無聲地淹沒在潮水之中；而有的人乘著的則是一本厚厚的書本，揚(yáng)起了未知的風(fēng)帆，掛起了尋底的鐵錨，樹起了堅(jiān)強(qiáng)的斗志，考驗(yàn)著風(fēng)浪的洶涌，體驗(yàn)著大海的精深博大；于是在乘風(fēng)破浪的書中逐漸成長，成才……

在我的記憶中，我很小就開始讀書了。我上幼兒園中班的時(shí)候，媽媽給我訂了《幼兒畫報(bào)》，是我最愛看的。里面的小動物可真多，有小狗、小白兔、小貓等。它們的故事逗得我真開心。到了小學(xué)一年級，我告別了《幼兒畫報(bào)》，又去尋找新的伙伴，媽媽給我買來了有精美插圖的四大名著，要是有人問我國大名著是哪些，我會自豪的說，四大名著是《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》和《西游記》。這些書中有各種各樣的人物，你瞧，有多情愛哭的林黛玉；有調(diào)皮機(jī)靈的齊天大圣；有足智多謀的諸葛亮，還有敢于同老虎搏斗的武松……我把他們當(dāng)成我的朋友。我還聽媽媽說，四大名著是中華民族智慧的結(jié)晶，也是中國文學(xué)史上的明珠，真是了不起呀！

中年級時(shí)，我又喜歡上了童話故事，認(rèn)識了格林筆下的白雪公主、灰姑娘，安徒生筆下的丑小鴨等動人的故事。在讀《賣火柴的小女孩》一文時(shí)，我想，賣火柴的小女孩是多么的不幸，讀著、讀著，我的淚水不由得流了下來……而現(xiàn)在，我又愛閱讀作文書，每當(dāng)看到一些作文書，我就會愛不釋手，有時(shí)還去圖書館借。每次我寫完作業(yè)，我就會抽時(shí)間去讀作文書，要是看到精彩的段落，我肯定會用筆寫下來的。雖然人生旅途是艱難的，但是讀書卻讓我更加充實(shí)，而不是一個(gè)“金絮其外，敗絮其中”的人。讀書更讓我懂得了如何做人處事，更是陶冶了我的心靈，使

我看到了“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的進(jìn)取精神美；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老愛幼的善良美；有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的偉大抱負(fù)美；有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的視死如歸的愛國主義之美；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的理想美……非凡的戰(zhàn)艦?zāi)茌d著我們欣賞海洋的瑰麗，卻不如一冊書籍帶給我們無邊的天地；神奇的坐騎能幫我們開始人生的征途，卻不能像一頁詩扉帶我們領(lǐng)略人生的真諦……同學(xué)們，讀書吧！在你們?nèi)松钠鹋芫€上，讓書成為你們生命中的一部分。如果那樣，我有充分的理由相信，你們的靈魂將會變得充實(shí)而豐富，你們的眼睛將會變得明亮而深邃，你們的行動也將變得理智而富有創(chuàng)造性。

書法學(xué)習(xí)心得

書法是中國的國粹?！爸袊幕暮诵氖侵袊軐W(xué)，書法是文化核心中的核心!”

寫好字的主觀愿望是好的，是向上進(jìn)取的心理。但如何才能寫出一手漂亮的字呢？讓我們一同來探討！

有恒心、有毅力、不輕言放棄，這是為人處事的美德，也是練字能有所成績的基本前提。缺乏恒心，只能一事無成。要求把字寫好，要從思想深處有一種緊迫感和如饑似渴的心理。要樹立把字寫好是工作的本錢，是個(gè)人的門面的意識。給學(xué)習(xí)工作都帶來極大的效益，不可小視。此后最重要的便是堅(jiān)持練習(xí)。書法界上的“二王”（王羲之及其子王獻(xiàn)之）是每一個(gè)習(xí)字者都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的典范。

王羲之，字逸少，號澹齋，東晉偉大的書法家，被后人稱為“書圣”。他影響了整個(gè)書法界，帶來了深遠(yuǎn)的影響。但他的成功是建立在勤學(xué)苦練上的。王羲之兒時(shí)拜女書法家衛(wèi)鑠為師。王羲之臨摹衛(wèi)書一直到十二歲，雖已不錯(cuò)，但自

己總覺得不滿意，并時(shí)常以東漢“草圣”張芝“臨池”的故事來激勵(lì)自己，為了練好書法，他每到一個(gè)地方總是跋山涉水臨拓歷代碑刻，積累了大量的書法資料。他在書房內(nèi)、院子里、大門邊甚至廁所的外邊，都擺了凳子，安放好筆、墨、紙、硯，每想到一個(gè)結(jié)構(gòu)好的字，就馬上寫到紙上，他在練字時(shí)，又凝眉苦思以致廢寢忘食。

王羲之的功夫之深是令人震撼的。據(jù)說有一次他應(yīng)別人之邀提寫一塊匾牌。當(dāng)?shù)窨陶咴诘窨趟淖值臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的筆跡已深入木版！這也是成語“入木三分”的由來。這從側(cè)面說明了王羲之練字之苦、之恒。

同樣的精神在他的兒子王獻(xiàn)之身上也得到了充分體現(xiàn)。他也很勤于練字。在他十二歲那年，他拿著一篇字去給母親看（他母親也精于書法）。這篇字中有一個(gè)“大”字，王羲之給他修改，在“大”字的下面加了一點(diǎn)寫成“太”字，而獻(xiàn)之的母親一眼就認(rèn)出了丈夫的那一筆。王獻(xiàn)之意識到與父親的差距，他更決心勤練。他找來了十八口缸，盛滿了水，下定決心要拿缸里的水磨墨練字，不把它用完，決不罷休！

我們必須要有這種精神才能把字寫好，即使我們不想作書法家，也不能輕言放棄！半途而廢，只會一事無成！書法是中國藝術(shù)寶庫中的瑰寶。讓我們共同拿起手中的畫筆，創(chuàng)作出更多更美的藝術(shù)作品，陶冶自己情操、美化人們的心靈，為傳承中國書法藝術(shù)，弘揚(yáng)社會文化，創(chuàng)建文明社會做出應(yīng)有的努力。

第三篇：語文作業(yè)

大學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)方案

2014/2/17

1.百年的新娘

2.來自星星的你

3.聽見你的聲音

4.繼承者們

5.總理和我6.鄰家花美男

7.想你

8.清潭洞愛麗絲

9.學(xué)校2013

10.短腿的反擊

11.IRIS2

12.善良的男人

13.城市獵人

14.玻璃假面

15.花樣男子

16.惡作劇之吻

17.原來是美男

18.那年冬天風(fēng)在吹

19.屋塔房王世子

20.擁抱太陽的月亮

21.漂亮的男人 22.49日

23.致美麗的你

24.你為我著迷

25.秘密花園

26.仁顯王后的男人

27.花美男拉面館

28.檢察官公主

29.丑聞

30.吸血鬼檢察官

31.愛情能用錢買嗎

32.請回答1997

33.七級公務(wù)員

34.我的女孩

35.紳士品格

36.我的女友是九尾狐

37.時(shí)尚王

38.拜托小姐

39.請摘星星給我40.九家之書

41.千日的約定

42.童顏美女

43.愛情雨

44.成均館緋聞

45.瑪麗外宿中

46.對我說謊試試

47.咖啡王子一號

48.個(gè)人取向

49.Dream High

50.守護(hù)BOSS

51.主君的太陽

52.威尼斯戀人

53.波塞冬

54.燦爛的遺產(chǎn)

55.豪杰春香

56.面包王金卓求

57.灰姑娘的姐姐

58.愛情雨

59.monster

60.信義收起

第四篇：語文作業(yè)

一．基礎(chǔ)知識作業(yè)：

1.生字表生字一音一字一詞，一遍。

2.六單元四首古詩與25課《伯牙絕弦》課文與注釋各抄一遍。3.每個(gè)單元的日積月累各抄一遍。

4.1課{4.5}段，5課【4】段，15課【4】段，17【1】段，20課，26課9段各抄一遍。二．閱讀作業(yè)。

1.閱讀不少于4本書，并參考“3個(gè)1”讀書法寫出不少于8頁的讀書筆記。

2.針對其中一本書或一本書中的某一篇文章寫一篇文章寫一篇不少于500字的讀后感。【寫在信紙或謄寫紙上。3.背10條名言警句，并抄在讀書筆記上。備注：1。作業(yè)一要建立專門的作業(yè)本。

2.把自己閱讀的書的名字寫在讀書筆記上，開學(xué)后抽查一部分同學(xué)復(fù)述其中一本書或一篇文章的內(nèi)容。

3.以上作業(yè)開學(xué)一周后交。圖書開學(xué)一周后交。

第五篇：語文作業(yè)

第十六周語文作業(yè)

班級： 姓名：

一、認(rèn)識生字：

睡、那、海、真、老、師、嗎、同、什、才、亮、時(shí)、候、覺、得、自、己、很、穿、衣、服、快、藍(lán)、又、笑、著、向、和、貝、娃、掛、活、金、哥、姐、弟、叔、爺、天、地、人、你、我、他、一、二、三、上、下、口、耳、目、手、足、站、坐、日、月、水、火、山、石、田、禾、對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲、六、七、八、九、十、爸、媽、馬、土、不、畫、打、棋、雞、字、詞、語、句、子、桌、紙、文、數(shù)、學(xué)、音、樂、妹、奶、白、皮、小、橋、臺、雪、兒、草、家、是、車、羊、走、也

二、詞組：

睡不著、地方、大海、顏色、老師、同學(xué)、潔白、柔軟、天亮、時(shí)候、自己、覺得、衣服、快點(diǎn)兒、藍(lán)天、雪白、貝殼、金色、山清水秀、柳綠桃紅、小兔、小狗、青草、詞語、句子、學(xué)生、折紙、擦桌子、下棋、小雞、畫畫、打鼓、泥土、爸爸、媽媽、妹妹、奶奶、白色、皮襖、小橋、流水、垂柳、桃花、臺灣、夜色、雪花、藍(lán)天、白云、草原、森林、草原、家園、游泳、騎自行車、打乒乓球

三、說筆順

例子： 人 丿 人(可參考課本生字表筆順)

才、明、同、學(xué)、自、己、衣、白、的、又、和、一、二、三、上、口、耳、目、手、日、田、禾、火、蟲、云、山、八、十、