第一篇：蘇飛作文

學校：威寧縣東風二中姓名：蘇飛指導教師：李仁美

幸福轉角之生命無言

寂寥而又廣闊無垠的草原美麗得毫無瑕疵

渺茫而又絢麗的日落完美得毫無缺陷

明凈而又波濤暗涌的江河坦蕩得毫無怨言

不知有多少文人志士鐘愛一生而這又是怎樣多的人生境界呢

難道是生命無言的吶喊無言的呼喚無言的心靈之窗 在那一個轉角回望的瞬間被吞噬但不曾被消逝在人海 秋似乎只有生離死別英雄扼腕

秋葉飄落在整個寂寞之城

寂寞之城的秋洗盡人生鉛華褪卻人生污垢

我寂寞的走在城外

仰天嘆息轉角的生命能成為幸福的延續(xù)嗎

寂寞之城孤獨的等待著它仿佛就是為了等我等我發(fā)出那聲沉重的嘆息

不知有多少文人志士鐘愛一生而這又是怎樣的人生境界呢 然后一切如一縷青煙只留下隱隱約約的記憶

我的喉嚨從未被時間腐蝕

我的生命也依然郁郁蔥蔥

夜靜了

惆悵著生命到底去了

那些葉子蕭瑟在風里

下一站不是天堂

我在整個悲涼之城停住了腳步

想起了打動了

心底泛起的漣漪

幸福轉角——寂寞之城

城中之靈——萬物復蘇

萬物之魂——聚集此城

生命？生命！無言的抗爭

生命？生命！讓根長出新的年輪

生命………

從此有了靈魂的城不再空虛

我也不再仰天嘆息………

第二篇：蘇彥飛16、《一分鐘》教學設計

16、《一分鐘》教學設計

回車鎮(zhèn)第一中心小學 蘇彥飛

一、教材分析：

《一分鐘》也是新選編的課文，講述的小朋友元元由于多睡了一分鐘，使自己帶來了上學路上的焦急和嘆息，使自己上課遲到了２０分鐘，而深深的后悔。課文內(nèi)容與學生實際生活聯(lián)系非常緊密。教學中要引導學生聯(lián)系自己生活體驗，讓學生在朗讀感悟的同時懂得時間的寶貴，引導學生養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

由于學生年齡較小，時間觀念不強，對于如何珍惜時間缺乏感性的認識。本文正是一個優(yōu)秀教材，教學時應充分利用課程資源，創(chuàng)設情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓，促使每個學生都能對自己嚴要求，珍惜時間。教學時可抓住以下幾點: １、課前調查： 一分鐘可以做哪些事情？ 提示：

思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……

２、創(chuàng)設情境導入新課，感知“一分鐘”有多長。３、重點引導學生在讀、議、演中理解課文，積累語言。體悟到時間的重要，要做遵守紀律的孩子： ⑴元元打了哈欠，翻了個身，心想： 再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。⑵他嘆了口氣，說：

“我要是早一分鐘就就好了?！?⑶他又嘆了口氣，說： “要是早一分鐘就好了?！?/p>

二、教學目標：

1、思想品德目標：理解課文內(nèi)容，知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己珍惜時間。

2、知識目標：學會9個生字及新詞，認識9個字。

3、能力目標：正確熟練地朗讀課文。

三、重點、難點：

學會9個生字及新詞，認識9個字。理解課文內(nèi)容，明白合理的管理時間的重要性。

四、教學準備：課件、秒表、小黑板

五、教學課時：兩課時

六、教學過程：

第一課時

一、教學目標：

1、讓學生感受一分鐘有多長，知道時間有多寶貴。

2、了解為什么多睡一分鐘會遲到20分鐘。

3、感情地朗讀課文。

二、教具準備：教學課件、生字卡片。

三、教學過程：

（一）游戲導入

1、正式上課前，全體同學立正站好，兩臂側平舉，一動不動站立，看誰堅持得最久，然后讓同學談感受，再面向全體同學談話。你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）

是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長，在某種情況下要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的，我們今天學了課文《一分鐘》后，對“一分鐘”的體會一定會更深。

2、板書課題：一分鐘

（二）初讀課文：

1、自讀課文。一邊讀一邊把生字用自己喜歡的符號畫下來，要求讀準字音，讀通句子。

2、糾正讀音，你認為哪些字的讀音應注意，給大家提個重點?！氨场笔嵌嘁糇?，在“背著書包”bēi，不讀bèi。“鐘、遲”讀翹舌音。

3、引導學生運用學過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如：

（1）熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔。（2）熟字換偏旁識字：快—決、?！?。（3）猜謎語識字：“大門里邊是市場”（鬧）。

4、檢查認字情況：

（1）同桌互相檢查讀書情況，鼓勵學生互相幫助。（2）請六位同學讀課文，檢查識字情況。

5、自讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指什么？

（三）再讀課文，理解內(nèi)容。

學生自由談）應

1、教師范讀，學生整體感知課文，想一想，聽了教師讀課文你知道了什么？（放在學生初讀前

2、自由朗讀、討論：元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？先讓學生自己讀書感悟，體會元元當時著急的心情；再小組討論，談談自己的想法、心理；然后派代表到全班交流；最后通過朗讀表達元元當時的心情，注意讀出嘆息、自責的語氣。

3、在理解、感悟的基礎上討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當同學們看見元元“紅著臉、低著頭”走進教室時，一定會受到強烈的感染—就這一分鐘，使他整整遲到了望20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學習，使他感到愧疚和后悔。

小組討論：讓大家感悟到每一分、每一秒的重要。

（四）總結全文

１、通過學習這篇課文，你有哪些收獲？ 學生甲：我知道了一分鐘的重要性。

學生乙：我知道了時間是寶貴的，不能浪費一分一秒鐘。２、老師總結：同學們一分鐘雖然不是很長，但它能做許多事情，珍惜每分每秒，才能收獲成功。

（五）板書設計：

一分鐘

多睡１分鐘——過十字路口——乘公共汽車——到學校上課

（晚了）

（晚了）——遲到了２０分鐘。

（六）課堂作業(yè)設計：

１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、以“我一分鐘能做什么？”為主題，交流自己的切身感受體會時間的寶貴。第二課時

一、教學目標： １、學會本課生字及由生字組成的新詞。２、正確、規(guī)范地書寫生字。

二、教具準備：

生字卡片、音樂

三、教學過程：

（一）檢查復習：

１、指名分節(jié)配樂朗讀課文，師生評儀。２、用生字卡片檢查生字的認讀情況。

（二）自主識字： 《一分鐘》優(yōu)秀教學設計 １、用自己喜歡的識字方法識記字形。２、交流匯報： 包：里邊是巳，不是己；

鐘：金字旁的最后一筆不能穿過上橫； 遲：里面的“尺”，末筆捺變點； 鬧：的“門”要寫得稍大一點。

（三）指導書寫

悔：第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”要仔細觀察，其在田字格的位置，不要縮得太小。

嘆和哈：都有口字旁，口字旁要寫的小一些，位置偏上。

（四）擴詞練習：

學生記分說： 欠：欠錢

虧欠

欠情 鐘：時鐘

鐘表

鬧鐘 零：零聲

響零

零花錢 悔：后悔

悔過

反悔 遲：遲到

遲來

推遲

（五）課堂練習作業(yè)： １、看拼音寫詞語

hāqiàn

nào zhōng

hòu huí

chídào（）

（）

（）

（）２、組詞練習

鐘（）

零（）

悔（）遲（）

（六）板書設計

欠 哈 鐘 鬧 零 元 嘆 悔 遲 課后反思：

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第三篇：快速成型技術課程感想 蘇飛

快速成型技術課程感想

三維打印機是快速成型的一種工藝，采用層層堆積的方式分層制作出三維模型，其運行過程類似于傳統(tǒng)打印機，只不過傳統(tǒng)打印機是把墨水打印到紙質上形成二維的平面圖紙，而三維打印機是把液態(tài)光敏樹脂材料、熔融的塑料絲、石膏粉等材料通過噴射粘結劑或擠出等方式實現(xiàn)層層堆積疊加形成三維實體。這一學期，劉老師為我們開了快速成型課程。剛開始，同學們并不清楚什么是快速成型，在后來的學習中，我們逐漸了解到快速成型是近年來發(fā)展起來的一種先進制造技術。快速成形技術20世紀80年代起源于美國，很快發(fā)展到日本和歐洲，是近年來制造技術領域的一次重大突破?？焖俪尚问且环N基于離散堆積成形思想的數(shù)字化成形技術；是CAD、數(shù)控技術、激光技術以及材料科學與工程的技術集成。它可以自動、快速地將設計思想物化為具有一定結構和功能的原型或直接制造零部件，從而可對產(chǎn)品設計進行快速評價、修改，以響應市場需求，提高企業(yè)的競爭能力。

幾節(jié)課過后，老師給我們布置了作業(yè)，讓我們分組討論方案然后用犀牛建模，最后用三維打印機打印出來。我們組的構想是一款新穎的眼鏡，想法是由姜飛提出的，我們都非常支持這一想法，所以就這一方案進行了許多的改善。最終方案確定，拿給老師看，成功通過，我們都非常興奮。下一步就是犀牛建模了，眼鏡草圖畫起來很容易但是用犀牛建模就不簡單了，一些拐角部分的曲面很難一次性的建模成功。我們都很焦急，擔心完不成這個作業(yè)，最后姜飛提出可以把眼鏡分成幾個部分來分開建模來降低難度。很好的方法，我們將眼鏡劈成三個部分，主體部分和眼架部分。這樣一分開之后，思路也清晰了，避免了很多誤區(qū)?？朔吮姸嗬щy之后，終于把把眼鏡建模完成。一切準備就緒后去工程訓練中心打印，不過打印機的速度真的不敢恭維，等了幾個小時才將眼鏡打印出來，而且中間還出了一些問題。不過慶幸的是最終成功的把眼鏡打印了出來。付出終有回報，這么一段時間的努力終于獲得了收貨。雖然最終打印出來的眼鏡仍然有一些問題，但是這畢竟是第一次用三維打印機將自己心中的想法形象的表達出來，心中的喜悅之情于言表。也正是這一次作業(yè)，同學們切身感覺到了三維打印這一技術的便利性，低成本，高效率的吧心中的想法變成現(xiàn)實。

雖然這一次的快速成型課程很快就結束了，但是它帶我們的確很多很多，科學技術是第一生產(chǎn)力，憧憬著未來能打印世界打印未來。

第四篇：假如我會飛 作文

假如我會飛

假如我會飛，我會飛到天空中去和白云、小鳥、天空、老鷹一起玩耍。假如我會飛，我會帶著其他的小朋友一起去天空中翱翔，帶著可憐的貓一起去藍天上舞蹈，帶著大人們一起去舒展………

假如我會飛，我會飛到天空中去看看世界的每個地方。比如：樂山大佛，江南山水，美麗的峨眉山，波濤洶涌的瀑布………我要把世界上所有的地方都飛遍、踏遍。

假如我會飛，我會沒事的時候飛到天空中去看人們在干什么。哈哈，他在工作，他在玩耍，他在睡覺，他在看電視，他在寫作業(yè)，他在讀書，他在騎車，他在追逐打鬧，他在運動，他在聽課，他在背誦，他在………

假如我會飛，我會把天上最亮的星星摘下來，掛在我的房間。我會把天上的太陽摘下來，送給我忙碌的爸爸。我會把天上的月亮摘下來，送給日夜照顧我的媽媽………

假如我會飛，…………

第五篇：小學生作文假如我會飛

小學生作文假如我會飛

假如我會飛

作者：城北小學304班 劉震宇

同學們，你們想飛嗎？你們知道飛是什么感覺嗎？假如你會飛，你想做的是什么？

假如我會飛，我就要像蜘蛛俠一樣行俠仗義?；馂陌l(fā)生的時候，我會火速趕往現(xiàn)場，把被困居民一個不漏地轉移到地面上。如果有歹徒作案，我可以很快地飛到那里去營救人質。假如有小偷偷東西，我一定會在他跳窗逃跑之前捉住他，然后叫醒房主，讓他后悔不已。如果森林里有害人的動物出沒，警察也不用千辛萬苦地尋找它，只要找我，我就會飛到天上搜尋野獸在哪里，一發(fā)現(xiàn)到就立刻通知警察，這樣野獸不費吹飛之力就能抓住了。在雷雨天，我準會穿梭在樹林中，尋找避雨的小動物，把它們送到安全的地方……那感覺真是身輕如燕、無所不能！

看，會飛是多么一件快樂的事?。∥蚁Ｍ艺娴臅w！