第一篇：5 生命的藥方 第三課時

德源中學(xué)自主探究導(dǎo)學(xué)案德源中學(xué)自主探究導(dǎo)學(xué)案

課題：(第 5課：生命的藥方第三課時）

一、自主學(xué)習(xí)（小組質(zhì)疑）：（15分鐘）

1、知識準(zhǔn)備：（4分鐘）

關(guān)于生命和友誼的名言。

你不能掌握生命的長度，但能夠掌握它的寬度、深度和高度。生命的意義在于活得充實,而不在于活得長久。友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲。

大量的友誼使生命堅強(qiáng),愛與被愛是生活中最大的幸福。

2、揭示課題：（1分鐘）

3、自學(xué)目標(biāo)：（1分鐘）（學(xué)習(xí)想高效、目標(biāo)不可少）

A、我能學(xué)會并理解“生命的藥方”的含義。

B、我能感受艾迪和德諾之間真摯的情感和深厚的情感。

4、自學(xué)內(nèi)容（9分鐘）（學(xué)習(xí)要高效，自主學(xué)習(xí)很重要）

請同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材第20--22頁，并探究以下問題。

1、第6自然段中“不得不”和“杳無音訊”中你體會到什么？ 體會到德諾已經(jīng)到了沒有治愈的______，生命______________。

2、體會第9段中“德諾患病后，最怕的其實是孤獨(dú)，而你給了他快樂，給了他有情，他一直為有你這個朋友而滿足??”這句話的含義？

這是文章的_______句。生命有時是脆弱的，但_______ 可以讓它堅強(qiáng)；疾病有時沒有藥方可以醫(yī)治，但是對于生命本身而言，_________是一種特別的藥方。說明了理解和友情在一個人生命中的重要意義。

3、全文以艾迪對德諾的______為線索，具體記敘了艾迪為德諾熬藥、出外尋醫(yī)、贈球鞋、玩游戲等事情。在細(xì)節(jié)描寫中讓人感受到友情的真摯和可貴。

4、本文揭示了一個道理：對于生命本身而言，_______是一劑特別的“藥方”。

二、合作探究（集體展示）、（12分鐘）（三個臭皮匠，頂個諸葛亮）

學(xué)生姓名：班級：印制時間：本節(jié)需要探究問題：

1、課題“生命的藥方”指的是什么？

艾迪在德諾臨死前給予他的關(guān)懷、_______和_______。

2、艾迪是怎么給德諾友情的？

當(dāng)?shù)轮Z不幸染上艾滋病后，艾迪嘗試著（）。為了給德諾治病，艾迪（）。夜里當(dāng)?shù)轮Z孤獨(dú)無助的時候，艾迪（）。德諾住進(jìn)醫(yī)院，艾迪（）。艾迪希望德諾可以像別人一樣_________地生活。

三、教師點撥（難點剖析）（5分鐘）

1、“生命的藥方“是指心靈上的藥，指快樂的友情。或艾迪給予德諾的關(guān)懷、快樂和友情。

2、德諾染上艾滋病伙伴們遠(yuǎn)離時，是友情給了他幫助；當(dāng)?shù)轮Z遭受病痛的折磨時，是友情給了他力量；當(dāng)?shù)轮Z孤獨(dú)無助的時候，是友情給了他鼓勵和安慰；在德諾生命垂危時，是友情給了他快樂。德諾是不幸的，因為德諾是幸運(yùn)的，因為。

四、當(dāng)堂檢測（重點突出）（成績要想好，練筆不可少）（8分鐘）

1、生命的藥方指的是（）。

2、你想對文中的人物說些什么？請用簡短的語言寫下來。

______________________________________________________________________。

五、自主反思（我能提高）（是否學(xué)會了，反思很重要）（5分鐘）

答案：自學(xué)：

1、希望即將結(jié)束

2、中心友誼友誼3 關(guān)愛

4、友情(誼)探究：

1、快樂友情2熬草藥治病一起找醫(yī)生贈球鞋鼓勵游戲玩耍 快樂地

主備人：安超復(fù)備人：教研組長：教導(dǎo)主任：

第二篇：生命的藥方

生命的藥方

一、主要內(nèi)容

寫一個十歲男孩德諾染上艾滋病，朋友們都躲著他，只有艾迪和他玩，為了活下去，他們?nèi)バ聤W爾良求醫(yī)，但最后還是回頭了，德諾死了。

二、佳句摘抄與點評

1.這天夜里，德諾冷得直發(fā)抖，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百年前的宇宙了，星星的光是那么黑，他一個人待在那里，找不到回家的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾手上：“以后睡覺就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手里，艾迪肯定就在附近。

點評：德諾的夢很像他的內(nèi)心，他害怕離開這個世界，因為那個地方很黑很黑，沒有人陪他，他很孤獨(dú)，那樣無助，又無法擺脫。讀到這里，不禁讓人很心酸，這樣一個可愛的孩子，本該無憂無慮，和朋友們盡情玩耍，而德諾卻要受這樣一份寂寞的病痛罪，面對這樣的情況，我們多采取安慰的勸法，而艾迪卻不同，他用俏皮口吻鼓勵德諾。他告訴德諾，不要怕，要有活下去的信心，我無時無刻不在你身邊，有我陪你，有我保護(hù)你，快樂起來，堅強(qiáng)起來，無論如何，我們永遠(yuǎn)在一起。走下去，朋友，活下去！多么好的伙伴啊，在黑暗之中點亮一盞明燈，這才是真正的朋友。

2.秋天的一個下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點點頭。然而這回，德諾卻沒有在醫(yī)生為他摸脈的時候忽然睜眼笑起來，他真的死了。

點評：在強(qiáng)裝笑顏時，友情支撐著他們，讓他們堅強(qiáng)起來，快樂起來，雖然這種快樂很令人心痛，在痛苦中尋找遲來的歡樂，沒有誰不為這種純潔的信念感動。德諾真的死了，秋風(fēng)起了，場景效果的烘托相當(dāng)完美，意境蒼老，真像一片落葉，無所適從地飄落，它不知道它該飄落何方，小溪，泥土還是哪里，一陣風(fēng)又不知吹到哪里，它茫然，它只能帶著流淚的笑顏飄飛。在這段可以將整篇文章定格的文字的最后，苦澀的溫暖一下子涼了，冷冷的，不知該有這樣的心情去面對這個白發(fā)人送黑發(fā)人的母親，不知怎樣體會這個一直堅守在友誼上的艾迪，不知怎樣去理解這個抱憾而去的德諾。

3.三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只球鞋。

點評：德諾帶走的不僅是陪他走到生命最后的艾迪的球鞋，還有這個朋友的牽念，德諾已經(jīng)滿足了，他雖然沒能健康地活下去，沒能和小伙伴們在陽光下玩耍，也沒能等到下一個春天。但他滿足了，他滿足于這么多天恐懼中僅有的一絲信心，滿足于在生死角逐中有一個朋友與他堅守在戰(zhàn)場上，更滿足于在他無助時，總有一個堅定又溫暖的聲音在他耳邊響起，給他勇氣。

三、全文總評

活下去，活下去

因為談之色變的艾滋病使這個孩子變得孤獨(dú)，但也因為無藥可救的艾滋病讓這兩個孩子的友誼更深厚。

為了讓友誼天長地久，“活下去”這個信念始終堅定不移地在這兩個孩子心中生根。

不忍心再去傷害，這顆幼小的心已經(jīng)那么破碎。不管前方如何，塵封的時間也會隨著碎石定格下屬于它們的每一刻。

盡管生命短暫，但那份執(zhí)著是美麗的。

第三篇：生命的藥方

生命的藥方

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，珍惜生命，懂得在任何時候都要充滿信心，敢于與命運(yùn)抗?fàn)?，感受友情的力量。教案流程?/p>

一、激情導(dǎo)入

1、師生問好。聽著同學(xué)們響亮的聲音，看著同學(xué)們花一樣的笑臉，我感受到了生命是如此美好。這一單元我們學(xué)習(xí)了四篇課文，磚縫里頑強(qiáng)生長的小苗，絕境中奮麗求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘。今天我們一起來學(xué)習(xí)《生命的藥方》，相信能帶給我們與以往不一樣的感悟。（出示課題。）

2、齊讀課題

3、是誰的生命？什么樣的藥方?請同學(xué)們認(rèn)真的、細(xì)細(xì)的讀一遍課文。并想想文章講了一件什么事？

4、文章講了一件什么事？請用一兩句話簡單的說說。

（德諾十歲時患了艾滋病，誰都躲著他，只有艾迪還一樣的當(dāng)他好朋友。艾迪幫助他熬湯藥，帶他找醫(yī)生，可最后，德諾還是死了，他靜靜地躺在長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只鞋。）

二、深情感悟

1、德諾的生命藥方艾迪找到了嗎？快速讀課文，找出你的理由 德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了?！彼o緊地?fù)е?，“德諾一生最大的病其實是孤獨(dú)，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足??”（到底又沒找到，等我們學(xué)完了文章再來定奪。行嗎？）

2、我們看看文中的插圖，誰是德諾？誰是艾迪？德諾得什么病？

3、反饋。展示課件：介紹艾滋病

艾滋病被稱為“史后世紀(jì)的瘟疫”，也被稱為“超級癌癥”和“世紀(jì)殺手”。艾滋病已經(jīng)導(dǎo)致2500萬人死亡，另有3300萬人受感染。

4、面對德諾地艾滋病，大家怎么表現(xiàn)？為什么躲？（艾滋病一般情況下是不會傳染的，它主要是通過血液和體液傳染，但一旦被傳染等待的就是死亡。難怪連艾迪的媽媽也不讓他去找德諾。）

5、面對這一切艾迪又是怎么做？他為德諾做了哪些事？請同學(xué)們再讀一讀，劃一劃，用簡單的幾個詞來概括，在旁邊做上批注。

跟他玩耍 采花熬藥 帶德諾求醫(yī) 給雜志寫信

6、哪一件事描寫最具體？在課文哪幾個自然段？

7、細(xì)細(xì)品味這件事中哪個細(xì)節(jié)最令你感動？

8、課件出示：艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。” A、塞可換成什么詞？（遞、送）從塞字你體會到什么？（艾迪的急切、毫不猶豫、不顧及自己光腳走）

B、從他說的話里你又感受到什么？（樂觀、鼓勵、安慰、決心）C、指導(dǎo)朗讀 指名讀 范讀 指名讀 齊讀

9、艾迪的點點滴滴都深深的打動著我們，他為德諾付出這么多，跟他玩耍、采花熬藥、帶德諾求醫(yī)、給雜志寫信，做了很多連德諾的媽媽也做不了的事。讓我們的視線回到文中的插圖，想想艾迪還會為德諾做些什么？

10、寫話。課件：配樂

艾迪還會為德諾做些什么？請展開豐富的想象，并寫下來。早上，艾迪要去上學(xué)了。傍晚，艾迪放學(xué)了。

周末，伙伴們都相約出去游玩，艾迪。反饋后小結(jié)：在生命受到考驗的時候，德諾在艾迪的鼓勵下，沒有放棄與生命抗?fàn)?，就像飛蛾，就像小瓜苗，就像身殘志不殘的杏林子。在病房里，依然會傳出他們爽朗的笑聲。

11、可最后德諾死了，與所有艾滋病患者一樣沒能逃脫死神的詛咒。（點課件：艾迪抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥?！保┌险f的藥指什么？（課件出示：“治病的藥”變紅）找到了嗎？可德諾的媽媽卻很肯定地說艾迪找到了。（課件出示；“德諾的媽媽淚如泉涌，“不，艾迪，你找到了，”她緊緊地?fù)е?，“德諾一生最大的病其實是孤獨(dú)，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足??”）這里的藥方又是什么呢？并板書齊讀“生命的藥方——快樂的友情”

三、情感升華

1、正如你們所說，德諾把這份生命的藥方——快樂的友情視如珍寶，他要這份友情永遠(yuǎn)地陪伴著他長眠于地下，這樣他就不會覺得孤獨(dú)。生命無法挽回，然而友情卻可以刻骨銘心，無限延續(xù)。

2、在音樂聲中輕輕朗讀：

我們每個人都有害怕孤獨(dú)的時候，我們都渴望有結(jié)伴同行的快樂。

雖然我們無法阻止疾病，但是我們可以獻(xiàn)出愛心；

雖然命運(yùn)將會受到一次次地捉弄，但我們可以用孤獨(dú)的藥方——友情

來陪伴我們的朋友，以快樂蔑視困難，讓溫馨的笑容永遠(yuǎn)蕩漾在我們的臉上。

讓我們獻(xiàn)出自己的愛心，為他人送去生命的藥方！

友誼是什么友誼是什么？是一條無形的系于心靈的飄帶，還是一泓清澈的溪水？ 友誼是什么？是時刻不斷的笑聲，還是令人悲傷的離別？

友誼是什么？是幽幽紫藤蔓延心靈的窗欄，還是贈予你昔日的溫馨笑容？ 俯視人間的心靈,你能告訴否告訴我：

友誼，究竟是什么？它是在人心靈游蕩的天使，它是生命大地上又一處溫暖的篝火。

友誼，是每個人都珍惜的財富，是每個人生活的一部分，擁有一份真摯的友誼，便是生活中擁有閃光的時刻，如果友誼是虛偽的，友誼便如流星般轉(zhuǎn)瞬消失，友誼，不是甜言蜜語的愛情神話，也不是點石成金的動人傳說。真正的友誼，是一盞盞徹夜不眠的燈火，是時時閃爍著耀眼的希望之光，友誼的大廈需要一磚一瓦地來建設(shè)，需要腳踏實地的努力，這才是真正的友誼，才是值得人們所珍惜的！

友誼是一杯清新透涼的冰紅茶，炎炎夏日，滋潤著你我干渴的喉嚨。友誼是隨風(fēng)而落的佳葉，秋風(fēng)瑟瑟，構(gòu)成了金秋時節(jié)的一道亮麗的風(fēng)景線。友誼就是一朵朵迎雪而立的梅花，寒冬臘月，溫暖著你我的心田。友誼是什么？友誼是雪地中的一朵小花，在你落寞時給你無限溫馨。

友誼是什么？ 友誼是沙漠中的一個指南針，指引你走出迷茫，給你帶來希望。友誼是什么？ 友誼是黑暗中的一縷陽光，在你走入黑暗，給你帶來光亮。友誼是什么？友誼是朋友對你最真誠的付出，是兩人友好的見證。

朋友，行動吧！讓你的人生路充滿幸福與歡笑吧！讓你的人生路插滿溫暖的標(biāo)語吧！珍惜吧！朋友會使你改變，會讓你的人生路更加多姿多彩！海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。－(唐)王勃

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。－（唐）李白 人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。－魯迅 一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。--毛澤東

友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。－巴金

人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。－馬克思

一、計算

0.2×0.08=

12.5×8=

6.2＋0.38=

60－0.7=

100－4.6=

0.04×0.3=

2.4×0.5=

2.1－2.01= 0.7+0.3×0.7+0.3= 54.68－12.8

5.08×0.65 80.4×0.35

0.25+0.75×0.3

1.6×3.9×1.20.49×9.9

1.5×1.02

2.5×3.8×0.4

3.95×7.6+3.95×3.4-3.95

4.87×2.34+48.7×0.266

二、解決問題

1、聯(lián)歡會時，老師買獎品，2.4元的獎品買了18份，1.8元的獎品買了38份，老師一共花了多少錢？

2、姐姐用兩條長度分別是1.26和 0.95米的彩帶來包裝禮物，接口處共用去繩子0.11米，接好后的繩子有多長？

3、四年級參加六.一兒童演出,要做60套演出服。一套演出服要花布1.55M,112M布做完衣服后還剩多少M(fèi)?

4、糧食加工廠用12臺磨面機(jī)磨面粉，每臺每小時磨面314千克，每天工作8小時，一共磨面多少千克？

第四篇：生命的藥方

《生命的藥方》教案

一． 揭題導(dǎo)入

1.聽著同學(xué)們響亮的聲音，看著你們花兒一樣的笑臉,我感受到了生命是如此美好,可是當(dāng)生命受到威脅的時候,什么又是拯救它的良方呢?今天我們將要學(xué)習(xí)的新課文,也許能 帶給你與以往不一樣的感受.請大家齊讀課題:<生命的藥方〉

2.質(zhì)疑：讀了課題，你心里有什么樣的疑問嗎?這節(jié)課我們除了要解

決以上問題，我們還要達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。（出示課件）二.初讀課文，整體感悟課文

1．老師常說；書讀百遍，其義自見。我們要想解決以上問題,必須先書讀課文.現(xiàn)在請同學(xué)們自瀆課文，一邊讀，一邊想：課文的主

2．用簡短的幾個字概括艾迪為德諾所做的事情。三，精讀，理解內(nèi)容，進(jìn)行情體會感。

德諾很不幸，十歲時因為輸血，不幸染上了艾滋病。那么，艾滋病是一種什么性質(zhì)的病呢？（出示課件）艾滋病是一種人體免疫系統(tǒng)方面的傳染病，并且常合并多種機(jī)會性感染及惡性腫瘤的疾病，主要通過性接觸傳播，血液及血制品傳播，母嬰傳播.面對艾滋病這一全球流行病，世界各國一起就預(yù)防和關(guān)愛病患者展開了國際合作與援助。紅絲帶是世界艾滋病防治的國際性標(biāo)志，它象征著對艾滋病毒感染者和病人的關(guān)心與支持，象征著對生命的熱愛和對和平的渴望，象征著要用心來參與艾滋病的防治工作。小小年紀(jì)的德諾不幸染上了艾滋病，他不僅要忍受病痛帶來的折磨，在心理上也要忍受常人所不能忍受的痛苦。

1． 課件出示：第一段。（1）指名讀。

（2）從這一段中你體會到德諾要忍受怎樣的痛苦呢？（3）從哪個詞你體會到德諾非常孤獨(dú)，非常無助 ？

（4）伙伴們一個個都遠(yuǎn)離了德諾，設(shè)想一下，此時德諾會想些什么? 多么可憐的德諾，我們看到了德諾孤苦無依的身影。（課件出示）3.德諾的內(nèi)心是多么痛苦，聯(lián)系下文想一想，德諾患病后這種內(nèi)心的孤獨(dú)與痛苦還在課文哪些地方看出來？（俗話說;日有所思，夜有所夢。德諾的這個夢表現(xiàn)了德諾恐懼死亡，內(nèi)心世界孤獨(dú)無依，同時也預(yù)示著德諾所剩的時間不多了;德諾的媽媽最了解德諾，她明白德諾內(nèi)心的痛苦。）

4.雖然德諾是不幸的，伙伴們?nèi)级阒质切疫\(yùn)的，你從第一自然段那一句話可以看出來?抓住“依舊”〉“決心’等詞，感受艾迪帶給他的唯一希望和安慰。(二)合作述情。

1．請大家讀文章的二至六自然段，我們具體了解艾迪是如何給德諾快樂和友情，使他因為有艾迪而滿足的，勾畫出這部分里使自己感動的句子。

2．四人小組交流，出示要求;(1)讀勾畫出的句子;(2)說說自己的感受。（1）艾迪告訴德諾,把這些野菊花熬成湯喝,能減輕他的病痛.(艾迪想辦法給德諾治病,給他治療的幫助.(2)艾迪的媽媽不讓他去找德諾;;;;;但這并不能阻止兩個孩子的友情。（艾迪對這份友誼的執(zhí)著）

（3）艾迪在雜志上看到了一個消息；；；；；；（艾迪沒有放棄對德諾的治療，”興奮不已“說明艾迪看到了希望。）

（4）一天夜里，德諾；；；；；；想想艾迪德臭鞋還在你的手里，艾迪肯定就在附近。（感受到艾迪的一只臭鞋對重病的德諾來說都如此重要，可想而知，艾迪在德諾心中的位置。艾迪把自己的球鞋送給德諾，給他安慰，同時也表達(dá)出這樣的意思：無論發(fā)生什么事情，不管遇到什么情況，我都會陪伴著你，你永遠(yuǎn)不會孤獨(dú)。

(5)艾迪依舊常常去病房看他，兩個好朋友在一起的時候病房便充滿了快樂。（放棄求醫(yī)后，艾迪陪德諾游戲，陪他度過生命中最后的時光，艾迪帶給他無限的歡樂。在生命受到考驗的時候，德諾在艾迪的鼓勵下，沒有放棄與生命的抗?fàn)?，在病房里，依然會傳出笑聲。）請大家看一下這張圖片，它體現(xiàn)的是文章里第幾個自然段的內(nèi)容？生讀。那么，你猜想一下，這兩個孩子哪個是艾迪，哪個是德諾呢？你判斷的理由是什么？大家注意一下這兩個孩子的眼神，他們的眼睛里 充滿了對生命的渴望。

（三）情感升華。

1． 那么，在艾迪的陪伴下，德諾戰(zhàn)勝艾滋病病魔了嗎? 課件出示。找生讀課文。雖然德諾對這個世界，對親人，對艾迪是如此的眷戀和不舍，但他還是被可怕的艾滋病奪去了生命。對于德諾的死，艾迪很難過，他自責(zé)自己沒有為德諾找到治病的藥方，同學(xué)們，假如你當(dāng)時也在場，你聽到艾迪自責(zé)的話，你會對他說些什么？

2． 她淚如泉涌，這是什么樣的淚水?是傷心的淚水，更是感激的淚水，幸福的淚水，雖然兒子離她而去，但兒子取得安然，幸福，滿足，作為母親，也就很欣慰了。

3． 在這里，德諾媽媽說找到了的藥方指的是什么？（真摯的友生命有時是脆弱的，但友誼可以讓它堅強(qiáng)，疾病有時沒有藥方，但對于生命本身而言，友誼是一劑特別的藥方。什么是友誼？艾迪給我們做了最好的詮釋。兩個孩子在人人畏懼的艾滋病面前，用他們友情的力量揚(yáng)起了生命的風(fēng)帆。雖然情，自古以來就被世人傳唱。我們很小的時候就吟誦過：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的詩篇。老師讓你課前搜集有關(guān) 4． 三天后，德諾靜靜的躺在了長滿了青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那雙球鞋。此時擁有朋友真摯友情的德諾，抱著艾迪的球鞋，靜靜地走了，安詳?shù)秒x開了這個美麗的世界。有艾迪球鞋的陪伴，德諾并不孤單。雖然他已經(jīng)去世，但我們相信，他仍然能感受到來自艾迪的友情。但如果沒有艾迪的友誼，你能想象出那有時是一番怎樣的情景呢? 5． 此時此刻，相信艾迪和德諾的真摯友情已深深地打動了我們，不妨讓我們以一首詩歌來總結(jié)今天的課文。齊讀 6． 其實，人間的真情還有很多，打動我們的不僅僅是友情，還可以是濃濃的親情，質(zhì)樸的鄰里之情，難以忘懷的鄉(xiāng)情，今天的作業(yè)就是回憶生活中令你感動的真情，依照本文的寫法，選擇幾件典型的小事，來表達(dá)你的真情實感。

第五篇：生命的藥方導(dǎo)學(xué)案第一課時（本站推薦）

生命的藥方 第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能

1.運(yùn)用已用的識字方法，自主學(xué)會本課生字。

2.正確流利有感情地朗讀課文。

3.感知課文內(nèi)容，理清文章脈落。

過程與方法

1.用自己的方法查找資料和病例，了解有關(guān)艾滋病的癥狀、傳染途徑等相關(guān)知識。

2.自主學(xué)文、質(zhì)疑，體會友情的可貴。

情感態(tài)度與價值觀

了解艾滋病的相關(guān)知識，正確對待艾滋病病人。

學(xué)習(xí)重難點

學(xué)習(xí)本課生字、新詞，初步理清文章脈落

一、自主學(xué)習(xí)（小組質(zhì)疑）

1、課文大意我知道：

本文的主人公是德諾（艾滋病患者）和艾迪。自從德諾因為輸血患上了可怕的疾病，艾滋病，艾迪一直在幫和鼓勵他。朗讀時要讀出堅強(qiáng)（讀出與生命的抗?fàn)帲┖蜕钋榈模ㄗx出對生命的企盼）的語氣。朗讀時節(jié)奏適當(dāng)放緩，語氣輕柔，略低沉。

2、揭示課題：“生命的藥方”有著特殊的含義，指治療心靈上的藥，指快樂的友情。

3、自學(xué)目標(biāo)：（學(xué)習(xí)想高效、目標(biāo)不可少）

A、我能學(xué)會寫“諾、艾、熬、帳篷、咳、厲、杳”8個生字，理解有生字組成的詞語。

B、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

C、我能跟課文分段。

4、自學(xué)內(nèi)容（學(xué)習(xí)要高效，自主學(xué)習(xí)很重要）

請同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材第20--22頁，并探究以下問題。

（1）、生字拼音并組詞。

諾 ______（）艾 ______（）熬 ______（）

帳 ______（）篷 ______（）咳 ______（）

厲 ______（）杳 ______（）

（2）、根據(jù)句子意思寫詞語

（）為治療某種疾病而組合起來的若干種藥物的名稱、劑量和用法。（）沒有一點消息。

（）這里形容大笑時身體前后晃動。

（）眼淚像泉水一樣直往外涌。形容悲痛或害怕之極。

（3）、讀完課文我覺得艾迪與德諾的友情。我們對待艾滋病患者應(yīng)該

二、合作探究（三個臭皮匠，頂個諸葛亮）

1.給文章分段

第一部分（—）：德諾患病，伙伴遠(yuǎn)離。艾迪為他尋找藥方，伴他艱難求醫(yī)。第二部分（—）：寫在德諾生命的最后時刻，艾迪給了他快樂并陪伴著他。第三部分（—）寫德諾的媽媽告訴艾迪，德諾為有他這樣的朋友感到很滿足。

2.德諾生病以后，他的心情。

3.課文我最感動，因為。

三、學(xué)習(xí)反饋，教師點撥

1、諾、艾、熬、帳、篷、咳、厲、杳

2、杳無音訊、前合后仰和淚如泉涌的理解。

3、德諾生病以后心情低落，感動很孤獨(dú)，寂寞，需要人們的關(guān)心。

四、當(dāng)堂檢測（成績要想好，練筆不可少）

1、近義詞和反義詞

近義詞：依舊—()阻止—()放棄—()上當(dāng)—（反義詞：阻止—()偶然—()仰望—()肯定—（2、拼寫詞語

nuòyánáo yàozhànɡ pénɡké sou

（）（）（）（）))