第一篇：學(xué)校民族教育工作匯報(bào)范例

本年度，我鄉(xiāng)民族教育工作在各級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，在全鄉(xiāng)教職員工的共同努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。簡(jiǎn)要小結(jié)如下：

一、基本情況

族鄉(xiāng)所轄15個(gè)行政村，現(xiàn)有人口15322人，其中瑤族人口5680人。族鄉(xiāng)中心學(xué)校共分7所學(xué)校：1所九年制學(xué)校，1所完全小學(xué)，2所村小，3個(gè)教學(xué)點(diǎn)。小學(xué)學(xué)生899人，其中女生442人，瑤族學(xué)生518人，占57.6%瑤女257人；初中學(xué)生304人，其中女生140人，瑤族學(xué)生111人，占36.5%，瑤族女生48人。在職教師66人，其中女教師24人，瑤族教師22人，瑤族女教師6人，回族女教師1人。

二、民族教育工作的幾點(diǎn)特色

1、近年來，族鄉(xiāng)中心學(xué)校著手進(jìn)行《花瑤文化進(jìn)入課堂實(shí)踐研究》課題的實(shí)施?；ì幬幕_始進(jìn)入族鄉(xiāng)中心學(xué)校課堂，該校中小學(xué)的美術(shù)課以花瑤挑花課為主，體育課上花瑤舞蹈課，音樂課上花瑤山歌課，并編寫了一冊(cè)花瑤文化基礎(chǔ)教材。經(jīng)過幾年來的探索實(shí)踐，花瑤文化走進(jìn)課堂獲得了初步成功，花瑤文化教學(xué)內(nèi)容形成了可推廣的理論體系。

2、學(xué)前教育重視“雙語”教學(xué)。針對(duì)不少瑤族幼兒不會(huì)講漢語這一事實(shí)，我鄉(xiāng)各個(gè)幼兒園采取“瑤語”、“漢語”雙語教學(xué)，重點(diǎn)抓好瑤族學(xué)生語言過渡學(xué)習(xí)，學(xué)好普通話，為義務(wù)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、以“花瑤”品牌來抓學(xué)校特色教育?；ì幬幕┐缶睿ì幪艋ㄊ菄壹?jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，在校學(xué)生的挑花作品，在每年的中小學(xué)藝術(shù)節(jié)評(píng)比活動(dòng)中，連獲大獎(jiǎng)；花瑤歌舞，獨(dú)樹一幟。今年我校師生自編自演的舞蹈《瑤山金銀花》參加了隆回縣第三屆語言藝術(shù)節(jié)暨紅色主題教育公演，得到了領(lǐng)導(dǎo)和觀眾的一致好評(píng)，反響很大。

4、中心學(xué)校對(duì)“花瑤”特色教育建立了評(píng)估機(jī)制，要求各校師生人人會(huì)唱花瑤山歌，個(gè)個(gè)會(huì)跳花瑤舞蹈，班班都有花瑤挑花藝術(shù)作品，校校都有花瑤文化研究課題，年終進(jìn)行測(cè)評(píng)，對(duì)做得好的單位進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、在師生中廣泛開展民族大團(tuán)結(jié)教育。利用民族精神活動(dòng)月和團(tuán)隊(duì)、班級(jí)活動(dòng)，在學(xué)生中廣泛開展“我是瑤山文明小主人”、“我為瑤鄉(xiāng)旅游獻(xiàn)力量”等系列活動(dòng)。

6、中心學(xué)校為“花瑤”特色教育籌備了

專門經(jīng)費(fèi)。盡管辦公經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊張，對(duì)花瑤挑花布匹、針線材料的采買，對(duì)花瑤舞蹈服飾制作和租賃等等，中心學(xué)校每年均安排了不少經(jīng)費(fèi)。

三、存在的困難與不足

1、在“花瑤”特色教育方面，沒有樣板，我們每走一步都是嶄新的，理論體系有待進(jìn)一步完善，成果有待進(jìn)一步鞏固。

2、在民族文化課題研究和“花瑤”特色教育實(shí)施過程中，人力、物力、財(cái)力有限，很多方面不能到位。

3、在民族教育工作中，我們對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、民族教育工作成效不太顯著，在以后的工作中，我們堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)、轉(zhuǎn)變觀念、注重服務(wù)、促進(jìn)發(fā)展的理念，努力縮小同山界回族鄉(xiāng)的差距，不斷推進(jìn)我鄉(xiāng)民族教育事業(yè)健康、和諧、快速發(fā)展。

第二篇：2017.09民族教育工作匯報(bào)材料

民族教育工作匯報(bào)材料

2017.9

一、學(xué)校概況

天盛號(hào)蒙古族小學(xué)座落上三家子蒙古族鄉(xiāng)天盛號(hào)村三組，1949年建校，占地面積4655平方米，建筑面積1216平方米，現(xiàn)有教學(xué)班6個(gè)，學(xué)前班1個(gè)。在校生203人，蒙生94人；幼兒27人，蒙幼15人。教師14 人，蒙古族教師7人，蒙語專任教師2人。

二、有關(guān)會(huì)議、政策文件落實(shí)情況

天盛號(hào)蒙古族小學(xué)在三家子中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)第六次全國民族教育工作會(huì)議精神、貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》、《遼寧省人民政府關(guān)于加快發(fā)展民族教育的實(shí)施意見》、《朝陽市人民政府關(guān)于加快發(fā)展民族教育的意見》、《教育部辦公廳國家民委辦公廳關(guān)于印發(fā)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要（試行）的通知》等文件精神。在師資配備、學(xué)校硬件建設(shè)、特色辦學(xué)及學(xué)生發(fā)展方面得到了優(yōu)先發(fā)展。

三、民族教充基本情況 天盛號(hào)蒙古族小學(xué)，共有6個(gè)教學(xué)班，都是蒙漢混合班。學(xué)生總數(shù)203人，蒙生數(shù)94人，學(xué)蒙語人數(shù)90人。1個(gè)學(xué)前班，幼兒27人，蒙幼人數(shù)15人，由于師資缺乏學(xué)前班沒有開設(shè)蒙語。學(xué)校現(xiàn)有專職蒙語教師2人，其中，?？茖W(xué)歷1人，本科學(xué)歷1人。每人承擔(dān)3個(gè)年級(jí)的蒙語課程。學(xué)校經(jīng)費(fèi)由中心校統(tǒng)一管理，近年來，在學(xué)校建設(shè)、雙語教師培訓(xùn)上、民族特色活動(dòng)、蒙生表獎(jiǎng)上中心校給予了傾斜。

四、少數(shù)民族雙語教育情況

近年來，天盛號(hào)蒙古族小學(xué)積極爭(zhēng)取資金，三家子中心校也對(duì)天盛號(hào)蒙古族小學(xué)高度重視、竭力扶持。先后翻建了圍墻、新建了電動(dòng)門、配備了實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體室、圖書室等。學(xué)校高度重視民族教育工作，的工作計(jì)劃，把民族教育工作重點(diǎn)提出來并落實(shí)。在雙語課程的設(shè)置上，把每天1節(jié)的蒙語課程均安排在效率高的時(shí)間段上，成立蒙語教研組，校本教研、研訓(xùn)一體，高效完成教學(xué)任務(wù)。取得滿意的教學(xué)成績(jī)。雖然，只有2名專職蒙語教師，每人承擔(dān)周15節(jié)的教學(xué)任務(wù)，略顯重一些；但兩名蒙語教師為了蒙生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，無怨無悔地工作。天盛號(hào)蒙古族小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子由3人組成。校長(zhǎng)烏孝峰蒙古族，主任和輔導(dǎo)員的配偶也都是蒙古族，他們對(duì)民族教育都有極大的熱情。我校保證保障少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)和使用本民族語言文字的權(quán)利。對(duì)于不愿意學(xué)習(xí)蒙語的蒙生積極動(dòng)員，只有4名蒙生沒有學(xué)習(xí)蒙語，學(xué)校正在做家長(zhǎng)的工作。學(xué)校對(duì)學(xué)困蒙生都有所扶助。學(xué)校免費(fèi)為蒙生提供少數(shù)民族文字教材和輔助教學(xué)資料。

我校保證師資隊(duì)伍的優(yōu)化組合。在14名教師中蒙古族教師占50%，我校尊重少數(shù)民族教師的權(quán)益，少數(shù)民族教師在評(píng)聘職務(wù)，評(píng)先選優(yōu)、學(xué)科帶頭人等方面都享受優(yōu)秀權(quán)。我校兩位蒙語教師韓楠楠、暴曉偉都能勝任蒙語教學(xué)，且能全蒙授課。

五、民族團(tuán)結(jié)教育情況

我校積極開展民族傳統(tǒng)文化教育，開展具有民族特色的民族音樂、民族體育、民族文化習(xí)俗、民族歷史等地方課程，增進(jìn)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與了解，增強(qiáng)蒙生學(xué)好民族語言文字，弘揚(yáng)民族精神品質(zhì)的信心和決心。我校加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)校校園文化建設(shè)，開展具有民族特點(diǎn)的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)民族歷史文化、民族語言、民族藝術(shù)等事業(yè)的傳播和發(fā)展。我校尊重少數(shù)民族文化生活習(xí)慣及飲食習(xí)慣，提倡蒙生口語交流、倡導(dǎo)蒙生穿蒙古袍，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持蒙古族風(fēng)俗和飲食。

我校非常重視民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，有效使用民族團(tuán)結(jié)教育教材——《民族常識(shí)》，了解民族大家庭中的成員，和各民族的文化習(xí)俗等，開展“三個(gè)離不開”教育，即“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也互相離不開”。積極展示民族發(fā)展史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的愛國主義和民族團(tuán)結(jié)教育。我校建有音樂室、綜合室，有演出服裝，有幾件民族樂器，部分學(xué)生能用蒙語演唱歌曲，部分學(xué)生會(huì)跳蒙古舞。但音樂室面積小樂器少，還缺少舞蹈教師，我校積極開展體育活動(dòng)，但缺少民族體育器材。

今年天盛號(hào)蒙古族小學(xué)積極向中心校申請(qǐng)，預(yù)計(jì)后年學(xué)校將建標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)樓。到那時(shí)民族教育將會(huì)上升一個(gè)新的臺(tái)階。

六、主要問題、突出困難和建議

1、蒙語文教師師資問題。我校6個(gè)教學(xué)班，只有2個(gè)蒙語文專職教師。每人正課15節(jié)，自習(xí)課3節(jié)。任務(wù)非常繁重。另外，學(xué)前班的蒙幼兒還不能學(xué)習(xí)蒙語，如果學(xué)前班開設(shè)蒙語，至少需要3名蒙語專職教師。

2、缺少民族服裝、民族樂器、民族體育器材。

3、缺少德育活動(dòng)的蒙古族名人掛畫、圖書、雜志等。

4、缺少專項(xiàng)的民族活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。一些民族特色的活動(dòng)不能正常開展。比如，蒙古象棋這項(xiàng)活動(dòng)在我校不能正常開展，也沒有這樣的教師。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)蒙語文的興趣還不是很濃，有個(gè)別同學(xué)放棄了學(xué)習(xí)蒙語，主要來自高考加分的改變和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)的改變。

建議：

1、嚴(yán)格執(zhí)行蒙語教師編制配備標(biāo)準(zhǔn)。教育局聘任新教師時(shí)，應(yīng)當(dāng)單設(shè)名額，招聘蒙語專業(yè)的高校畢業(yè)生。

2、學(xué)前班必須開設(shè)蒙語課程，也應(yīng)當(dāng)設(shè)立蒙語教師編。

3、添置民族音樂、民族體育、民族藝術(shù)相關(guān)的服裝和器材。多開展特色活動(dòng)，傳承民族文化，促進(jìn)對(duì)民族語言的學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)德育工作，重視民族歷史文化教育和民族教育。增加這方面的圖書、掛圖、報(bào)刊雜志等。

5、對(duì)民族小學(xué)應(yīng)當(dāng)有專項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)，用于培訓(xùn)、教研、文體活動(dòng)等，并且要直接到位，專款專用。

6、增設(shè)蒙語課堂專用的電子白板等媒體設(shè)備，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

7、對(duì)蒙生除了免費(fèi)提供教材及教輔用書外，還應(yīng)當(dāng)再提供一些生活上的補(bǔ)貼。激勵(lì)他們以當(dāng)蒙生的榮譽(yù)感，和努力學(xué)習(xí)的樂趣。

2017年9月

第三篇：教育局完善民族教育工作匯報(bào)

教育局完善民族教育工作匯報(bào)

教育局完善民族教育工作匯報(bào)

我局對(duì)全市民族教育情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：

一、民族教育基本情況

我市民族教育工作在市委、政府的高度重視下，在上級(jí)教育部門和民族事務(wù)部門的大力支持下，各項(xiàng)工作開展的井然有序，取得了較好的成績(jī)，主要表現(xiàn)在族學(xué)校和族幼兒園的發(fā)展上。

市族學(xué)校，建于1979年，經(jīng)過29年的發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已成為一所教學(xué)環(huán)境幽雅，教學(xué)設(shè)備齊全，教學(xué)管理科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?2年一貫制民族學(xué)?！，F(xiàn)有教職工116人，代課教師60人，教師學(xué)歷

合格率為100%，在校生1444名。該校在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)校管理體制建設(shè)，在教學(xué)方法和教學(xué)成果上取得了可喜的成績(jī)，成為自治區(qū)義務(wù)教育示范學(xué)校、自治區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀學(xué)校、自治區(qū)“三語”教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，自治區(qū)綠色環(huán)保學(xué)校、盟級(jí)文明單位、盟級(jí)學(xué)校管理暨校園文化建設(shè)“示范學(xué)?！薄W(xué)生中考、高考成績(jī)都排在全盟蒙語授課學(xué)校的前列。

市族幼兒園，建于1998年，經(jīng)過8年的發(fā)展，已初具規(guī)?！，F(xiàn)有教職工28名，臨時(shí)代課教師7名，學(xué)歷合格率為100%，在園幼兒258名。該園是自治區(qū)一類甲級(jí)幼兒園，全盟校園管理暨校園文化建設(shè)“先進(jìn)”幼兒園，盟級(jí)文明標(biāo)兵單位。

二、民族教育工作開展情況

組織領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)。http://

根據(jù)自治區(qū)人民政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)內(nèi)自治區(qū)民族教育工作實(shí)施方案的通知》和錫盟行署《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民

族教育工作的實(shí)施意見》發(fā)文件精神，我局制定了《市民族教育發(fā)展工程實(shí)施方案》，成立了由副市長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育局局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教育局各科室負(fù)責(zé)人為組員的民族教育發(fā)展工程領(lǐng)導(dǎo)小組。目前，市教育局未設(shè)民族教育工作機(jī)構(gòu)，暫由教育科負(fù)責(zé)開展民族教育工作。

全面落實(shí)方針政策。

我局始終將民族教育作為教育工作的重中之重，優(yōu)先重點(diǎn)發(fā)展民族教育，按照國家、自治區(qū)、盟級(jí)文件要求，站在民族教育事關(guān)民族發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)的高度和位置來思考，及時(shí)研究新情況、新問題，并認(rèn)真解決。

認(rèn)真落實(shí)民族教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

我市財(cái)政每年撥付20萬元作為民族教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。今年4月份已撥付10萬元民族助學(xué)金。5月份我局向自治區(qū)申請(qǐng)民族教育專項(xiàng)資金100萬元。

加大民族學(xué)生扶困助學(xué)力度。

1.落實(shí)民族學(xué)前教育階段補(bǔ)助資金。根據(jù)《盟語授課學(xué)前教育補(bǔ)助暫行

辦法》要求，我局按照年初教育統(tǒng)計(jì)報(bào)表人數(shù)為準(zhǔn)，受助人數(shù)為258人，春季補(bǔ)助資金萬元，其中%由錫盟財(cái)政支付，即萬元，每人每月補(bǔ)助28元，資金已全面到位。同時(shí)，我局加大對(duì)語授課學(xué)前教育補(bǔ)助范圍，對(duì)牧民子女免去全部保教費(fèi)和管理費(fèi)，對(duì)城市語授課幼兒補(bǔ)助每人每月元，二連財(cái)政預(yù)算補(bǔ)助資金達(dá)萬元，資金將于近期到位。

2.義務(wù)教育階段住宿生生活補(bǔ)助資金。我市財(cái)政每年安排民族助學(xué)金10萬元，補(bǔ)助住宿生生活費(fèi)。春季自治區(qū)寄宿制學(xué)校學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助還未到位。

3.高中教育階段學(xué)生助學(xué)金。秋季，我市就讀的牧區(qū)戶籍家庭經(jīng)濟(jì)困難高中階段學(xué)生共有277人，補(bǔ)助資金萬元，全部到位；享受城鎮(zhèn)低保家庭高中階段民族學(xué)生助學(xué)金的10人，秋季共發(fā)放了萬元；享受國家、地方中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生助學(xué)金的172人，其中74人享受國家助學(xué)金，21人享受地方助學(xué)金。秋季共發(fā)放助學(xué)金萬元；春季補(bǔ)助資金還

沒有到位。

4.高等教育階段資助情況。按照自治區(qū)人民政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)內(nèi)自治區(qū)生源地財(cái)政貼息助學(xué)貸款管理辦法》和《市生源地助學(xué)貸款實(shí)施辦法》要求，我市已經(jīng)享受過助學(xué)貸款大學(xué)生累計(jì)9人，現(xiàn)有享受生源地助學(xué)貸款大學(xué)生7人，發(fā)放金額為萬元。二連市農(nóng)村信用合作社為大學(xué)生生源地貸款指定經(jīng)辦單位；我市牧區(qū)戶籍正式考錄普通高等院校學(xué)生，由市政府予以資助。資助標(biāo)準(zhǔn)為：考上本科每人每年資助元，?？泼咳嗣磕曩Y助元，每年發(fā)放一次，發(fā)放到學(xué)生完成學(xué)業(yè)。共資助24名大學(xué)生，發(fā)放補(bǔ)助資金萬元。

第四篇：石場(chǎng)鄉(xiāng)民族教育工作匯報(bào)

石場(chǎng)苗族彝族鄉(xiāng)開展民族教育工作

情 況 匯 報(bào)

石場(chǎng)是一個(gè)少數(shù)民族聚居的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?2%。身處民族聚居山區(qū)，石場(chǎng)鄉(xiāng)一直重視民族教育工作，牢固樹立“漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各民族互相離不開”的思想，把民族教育作為一項(xiàng)事關(guān)大局的頭等大事抓好落實(shí)，促進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)民族教育工作的蓬勃發(fā)展。

一、石場(chǎng)鄉(xiāng)民族教育工作的主要做法

1.抓好柏楊學(xué)校苗漢雙語教學(xué)。語言是交流的載體，是傳播文明的工具，我鄉(xiāng)針對(duì)柏楊村及周邊苗族所占比例高，苗語是當(dāng)?shù)孛耖g交流主要語種、部分學(xué)生入學(xué)后只能講苗語的實(shí)際，在柏楊學(xué)校開設(shè)了“苗漢”雙語教學(xué)班，由專業(yè)的雙語教師對(duì)苗、漢語教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，通過雙語教學(xué)，順利實(shí)現(xiàn)不同語種間的交流轉(zhuǎn)化，確保了學(xué)校正常教學(xué)工作的有序推進(jìn)。

2.重視民族大團(tuán)結(jié)教育，創(chuàng)建和諧學(xué)校，為平安社會(huì)作貢獻(xiàn)。石場(chǎng)鄉(xiāng)把民族團(tuán)結(jié)教育作為民族文化教育的重點(diǎn)來抓，要求學(xué)校和老師把當(dāng)?shù)馗髅褡逵楷F(xiàn)出的優(yōu)秀人物和典型的事跡向?qū)W生講解，讓學(xué)生了解民族豪情中堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)貞不屈、樂于奉獻(xiàn)、敢于拼搏的高尚品質(zhì)，對(duì)民族英雄充滿敬仰之情。特別是我鄉(xiāng)柏楊學(xué)校和構(gòu)皮民族學(xué)校通過對(duì)當(dāng)?shù)孛褡逵⑿凼论E以及杰出人物的挖掘和整理，作為學(xué)校校園主題文化進(jìn)行打造，激勵(lì)和啟迪著學(xué)校師生。柏楊學(xué)校以“三花爛漫”為主題，將“紅色之花、民族之花、名人之花”進(jìn)行挖掘、收集和整合，彰顯了生命綻放的作用和意義，為學(xué)生價(jià)值觀的建立樹立標(biāo)桿?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)成功收集到部分革命烈士的資料，同時(shí)編入了校本教材，現(xiàn)在正在積極規(guī)劃和裝修學(xué)?！叭€漫”陳列室，屆時(shí)將作為一部巨大的民族教育教材，影響著一代又一代的柏楊人。構(gòu)皮民族學(xué)校打造“樹”文化，將樹的優(yōu)良品質(zhì)與民族民間文化緊密結(jié)合，規(guī)劃在校園新建校區(qū)建設(shè)“樹文化長(zhǎng)廊”和“民族文化長(zhǎng)廊”，著力開發(fā)地方民族文化寶藏，提升民族教育的品質(zhì)。為和諧校園、平安石場(chǎng)創(chuàng)造良好的氛圍，體現(xiàn)出學(xué)校教育在社會(huì)和諧中應(yīng)有的份量。

3.要多渠道、多形式地開展好民族文化教育工作。

我鄉(xiāng)各學(xué)校在使用《民族團(tuán)結(jié)教育》讀本、《中華大家庭》等教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也整合學(xué)校校本教材的內(nèi)容，同時(shí)學(xué)校還開設(shè)經(jīng)紡線、織布、蠟染、剪紙、刺繡等手工課和民間舞蹈、蘆笙、木鼓等民族藝體課程，把民族教育教學(xué)工作開展得有聲有色；目前全鄉(xiāng)正在規(guī)劃校本課程專用教室和學(xué)校校本課程室外訓(xùn)練場(chǎng)，通過逐步規(guī)范校本教學(xué)的設(shè)施設(shè)備，提升學(xué)校校本教學(xué)即民族教育教學(xué)的效益，把傳承和弘揚(yáng)民族民間文化轉(zhuǎn)化為教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，培養(yǎng)新時(shí)代德才兼?zhèn)涞氖瘓?chǎng)人。

二、取得的成效

1.近年來，石場(chǎng)鄉(xiāng)開展了一系列大型民族民劉文藝活動(dòng)，特別是在民族團(tuán)結(jié)教育月期間，石場(chǎng)鄉(xiāng)都要組織了以學(xué)校為單位的民族歌舞節(jié)目展演活動(dòng)，增進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧，實(shí)現(xiàn)了平安石場(chǎng)。

2.選拔節(jié)目參加展演、競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)情況

2012年，構(gòu)皮民族學(xué)校選送的舞蹈《彝家妹》在全縣角逐中，榮獲三等獎(jiǎng)，柏楊學(xué)校選送的《苗家歡喜昂頭蘆笙舞》獲縣第二名，并由縣推到市參加匯演。

2013年，柏楊學(xué)校選送的《苗家孩子》蘆笙獨(dú)奏，構(gòu)皮民族學(xué)校選送的彝族歌曲《江山永固萬年長(zhǎng)》分別獲得了縣二等獎(jiǎng)，茶樹溝小學(xué)編排的歌舞節(jié)目《我從苗嶺來》，并作為縣特邀節(jié)目參加全縣“六 ·一”慶祝表演，為學(xué)校贏得了極好的聲譽(yù)。

2014年，柏楊學(xué)校通過開展學(xué)生蘆笙社團(tuán)教學(xué)活動(dòng)，選送學(xué)生節(jié)目《蘆笙舞》獲全縣學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)展示一等獎(jiǎng)，構(gòu)皮民族學(xué)校選送的學(xué)生誦讀節(jié)目《放飛苗家子弟的夢(mèng)想》獲縣二等獎(jiǎng)，石場(chǎng)中心完小選送的學(xué)生軟筆書法作品“厚德載物”，獲縣一等獎(jiǎng)，構(gòu)皮民族學(xué)校編寫融入民族教育的校本教材《古樹下的銀杏那娃》，榮獲縣校本教材二等獎(jiǎng)。

三、存在的困難和問題

通過豐富多彩的民族教育活動(dòng)，各族學(xué)生在潛移默化的氛圍中感受到了民族教育，懂得團(tuán)結(jié)合作、知道珍惜友誼，深刻地體會(huì)和理解血肉相連的民族情感，為社會(huì)和諧發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但在開展民族教育教學(xué)活動(dòng)中，也出現(xiàn)了不少的困難和問題，現(xiàn)將主要問題列舉如下：

1.民族教育教學(xué)工作人才緊缺。我鄉(xiāng)從事民族教育教學(xué)工作的專業(yè)人才只有1人，與實(shí)際需求相差甚遠(yuǎn)。柏楊學(xué)校曾在縣民宗局的幫助下聘用1名校外輔導(dǎo)教師，但至今資金斷鏈已有兩年。現(xiàn)我鄉(xiāng)急需聘用具雙語、手工、民族藝術(shù)特長(zhǎng)的輔導(dǎo)教師數(shù)名，用于繼承民間文化、弘揚(yáng)民族精神、打造民族特色校園。

2.民族教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施欠缺。

（1）從石場(chǎng)鄉(xiāng)民族教育教學(xué)規(guī)劃實(shí)施情況來看，我鄉(xiāng)中心完小、柏楊學(xué)校、構(gòu)皮民族學(xué)校急需建校本課程（民族教育）專用教室各一間，再規(guī)劃配置一些民間手工器具、民族藝術(shù)器材安放在專用教室，供校本教學(xué)和民族教育教學(xué)使用，提升民族教育教學(xué)活動(dòng)工作的實(shí)效性。

（2）鄉(xiāng)中心完小、柏楊學(xué)校、構(gòu)皮民族學(xué)校需建學(xué)校民族民間文化（校園文化）陳列室各一間，用于陳列地方民族民間文化載體，通過對(duì)載體的挖掘、收集和浸潤，使其逐步形成民族教育教學(xué)的隱形教材，在悄無聲息中感化學(xué)校師生。

（3）鄉(xiāng)中心完小、柏楊學(xué)校、構(gòu)皮民族學(xué)校需建設(shè)專用民族教育教學(xué)室外訓(xùn)練場(chǎng)地，用于培訓(xùn)和演練民族民間歌舞等室外教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，使其更加彰顯少數(shù)民族地區(qū)民族教育的風(fēng)格和特色。

四、今后的打算和建議

在今后的民族教育工作中，我們將進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校民族教育教學(xué)工作，構(gòu)建有完整體系的民族教育。我們正在努力將學(xué)校校園主題文化與地方民族文化整合，打造具地方特色和校園特點(diǎn)的民族教育，通過營造學(xué)校校園文化、建設(shè)學(xué)校陳列室、校本教材專用教室、校本訓(xùn)練室外基地，濃厚學(xué)校文化氛圍和完善民族教育教學(xué)設(shè)施；通過多方協(xié)助聘用具有較高水準(zhǔn)的特殊技能人才，作為學(xué)校民族教育輔導(dǎo)老師，逐步改善學(xué)生民族共存觀念，不斷提升民族教育品質(zhì)，彰顯民族地區(qū)學(xué)校辦學(xué)特色。

建議上級(jí)政府和各部門對(duì)石場(chǎng)教育給予更多關(guān)心和支持，為石場(chǎng)鄉(xiāng)民族教育給資金和人事配置上的傾斜。有上級(jí)政府和各部門的關(guān)心支持，有社會(huì)各界人士的熱心幫助，石場(chǎng)民族教育工作將會(huì)迎來更為燦爛的明天。

謝謝大家！

2015年5月11日

第五篇：學(xué)校民族教育工作計(jì)劃

學(xué)校民族教育工作計(jì)劃

以《2011年全縣民族教育工作安排》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)

一、指導(dǎo)思想

變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，抓好藏語師資隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的藏語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的終生學(xué)母語，說藏語打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

本學(xué)期小學(xué)藏語教學(xué)工作依然形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨：

1、口語教學(xué)在磨合和適應(yīng)過程當(dāng)中，任課教師對(duì)非雙語生的教學(xué)還要找對(duì)策；

2、我校藏語成績(jī)不夠突出，后進(jìn)生多優(yōu)生少要實(shí)實(shí)在在的做好培優(yōu)補(bǔ)困工作。

3、抽測(cè)成績(jī)不夠理想，要加強(qiáng)檢測(cè)力度。4、以往的口語測(cè)試不夠規(guī)范要規(guī)范口語測(cè)試，對(duì)每位學(xué)生的口語作出合理的評(píng)價(jià)。

5、教師個(gè)人教學(xué)水平還有待于提高。

6、藏語口語教材急需規(guī)范。

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念

1、為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，藏語教師要認(rèn)識(shí)到藏語教學(xué)在整個(gè)民族教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，開展《藏語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每位教師要認(rèn)真通讀藏語教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)自治縣《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族教育工作的意見》明確小學(xué)階段藏語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藏語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)藏語的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)藏語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；提高學(xué)生藏語會(huì)話能力，遏制母語丟失，使學(xué)生初步形成用藏語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身學(xué)習(xí)藏語使用藏語服務(wù)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)雙語教師和管理人員的的培訓(xùn)工作。

（二）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

1、積極參加縣教育局主辦的“如何有效提升藏語文課堂教學(xué)效率”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。

2、加大集體備課的力度。

3、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

4、本學(xué)期開展以藏語口語教學(xué)為內(nèi)容的教研活動(dòng)一次。

5、開展一次藏語口語的演講比賽，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

6為引導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)研究，提升本校課堂教學(xué)水平，本學(xué)期要進(jìn)行本校藏語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

（三）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師水平

1、通過聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)、交流等多種活動(dòng)形式，提高雙語教師自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力，以促進(jìn)我校的藏語教研。

2、促進(jìn)教師成長(zhǎng)。組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，并加強(qiáng)檢查督促，通過說課、聽課、評(píng)課、講座、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓教師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)藏語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3．全面提高教學(xué)質(zhì)量。藏語全科合格率達(dá)90%以上，良好率達(dá)60%以上，優(yōu)秀率達(dá)30%以上。

（四）開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。如：結(jié)合演講比賽和口語課進(jìn)行對(duì)話表演、藏語課本劇、藏語佳話競(jìng)賽等，組織評(píng)委認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出集體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)，給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。給學(xué)生充分展示自我，認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。

為了幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)藏語語言環(huán)境，我們準(zhǔn)備除了在課堂上用藏語組織教學(xué)外，課外也引導(dǎo)學(xué)生用藏語打招呼、對(duì)話。并開展“每期藏語”的活動(dòng)。利用校園廣播播放藏語歌曲、營造良好的藏語學(xué)習(xí)氛圍，增加語言實(shí)踐的廣度和密度，培養(yǎng)學(xué)生交際運(yùn)用藏語的能力。

根據(jù)縣教育局的要求，保證課時(shí)，安排藏族歷史知識(shí)深厚的專職教師。保證上課質(zhì)量。使學(xué)生了解和掌握民族歷史文化，陶冶學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛本民族的情操。同時(shí)開展民族團(tuán)結(jié)教育。

1、為學(xué)校藏族師生訂閱藏文版報(bào)紙和少年報(bào)。給學(xué)生購置文具和 學(xué)習(xí)用品，在教室里添置教學(xué)設(shè)備及教具。

2、藏語文教室刻制和懸掛具有藏族特色的名人字畫、格言、警句等。

3、用藏語展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書育人的理念。民族學(xué)生能夠用藏語熟練地說出我校的校訓(xùn)內(nèi)容。

4、學(xué)校的廣播站，每期播出不少于五分鐘的藏語節(jié)目。

5、民族教師帶頭學(xué)習(xí)使用藏語言文字。

6、全校藏族師生每月學(xué)唱一首藏族歌曲。在“六一”節(jié)舉行全校范圍內(nèi)的藏語歌詠比賽。讓學(xué)生受到藏族優(yōu)秀文化的感染和熏陶，并積極參加縣上舉辦的“雪域杯”民族中小學(xué)生文藝大賽。

7、校長(zhǎng)至少聽4節(jié)藏語文課，督促藏語教學(xué)。

8、藏族師生之間用藏語交流。

9、藏族學(xué)生每天學(xué)習(xí)一句日常用語。要求藏語教師每天讓學(xué)生學(xué)會(huì)一句日常用語。制定詳細(xì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。循序漸進(jìn)。及時(shí)鞏固。期中，期末以此為主要內(nèi)容進(jìn)行口語測(cè)試?？傊熒餐κ刮倚Ｐ纬蓪W(xué)習(xí)藏語、使用藏語的良好習(xí)慣，營造深厚的校園藏族語言文化氛圍。