第一篇：績效小故事——嗑瓜子

［績效小故事-磕瓜子的故事］

在我們公司附近有一家川菜館。由于該菜館價錢公道、味道地道、服務(wù)周到，于是我便成了那里的常客，幾乎每天的午餐都在那里解決。這家川菜館還有一個特點(diǎn)，就是在客人落座之后，給每一位客人端上一盤炒好的葵瓜子。吃著葵瓜子，品著花茶，等待上菜的時間就會變得很短。天天嗑瓜子，對嗑瓜子就產(chǎn)生了興趣，后來專門對嗑瓜子研究了一番，發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律：

1、無論人們喜歡與否，很容易拿起第一顆瓜子；

2、一旦吃上第一顆，就會吃起第二顆、第三顆停不下來；

3、在吃瓜子的過程中，人們可能會做一些別的事情，比如去洗手間等等，但是，回到座位上以后，都會繼續(xù)吃瓜子，不需要他人提醒、督促；

4、大多數(shù)情況下，人們會一直吃下去，直到菜上來或者將瓜子吃光為止。

為什么會是這樣呢？

1、嗑瓜子這種行為很簡單。因為簡單，人們很容易開始這種行為；因為簡單，人們很容易熟練掌握技巧，成為熟手；還有,嗑瓜子的人們很容易不斷改進(jìn)嗑瓜子的方法，使得嗑瓜子的速度和質(zhì)量不斷得以提高(例如,嗑瓜子高手可以證嗑開后,瓜子皮和瓜子殼都很完整)。不斷改進(jìn)”這個過程增強(qiáng)了人們的自信，在潛意識中人們期望享受這個過程。

2、每嗑開一顆瓜子人們馬上就會享受到一粒瓜子仁。這一點(diǎn)至關(guān)重要：嗑開瓜子后馬上享受到香香的瓜子仁，這對嗑瓜子的人來說是一個即時回報，正是這種即時回報微妙地發(fā)揮著作用——激勵著人們不停地去嗑下一顆瓜子。

3、瓜子被一顆一顆地嗑開，人們發(fā)現(xiàn)盤子里的瓜子在不斷減少，而果皮籃中的瓜子皮卻不斷增多——一會兒就堆起了一座小山。這種變化使得嗑瓜子的人們能夠感受到嗑瓜子的成就，心理學(xué)理論告訴我們，人們都會情不自禁地渴望增加自己的成就。

［HR視角-磕瓜子的故事］

作為管理者，是否可以借鑒吃瓜子的現(xiàn)象，讓你的同事像吃瓜子一樣愉快而高效率地完成工作任務(wù)呢？

首先，我們要學(xué)會分解任務(wù)，把復(fù)雜任務(wù)分解為若干個簡單的、容易做的——就像嗑瓜子一樣容易做——小任務(wù)，再把這些容易完成的小任務(wù)分到員工手中。員工一定會樂于接受這樣的任務(wù)。

這里需要注意的是：所謂簡單”，是一個相對的概念。不是越簡單越好，而是要因人而異。有些人喜歡不用多動腦筋、馬上便可以啟動起來的工作，他們享受操作的過程，在操作中再逐步改進(jìn)、完善操作工藝。對于這類下屬，我們要把任務(wù)分解得盡可能簡單，讓他們馬上可以行動起來；而另外一些人則喜歡有一定難度的任務(wù)，拿到任務(wù)后，他們不會馬上開始，而是先要做一個全面的分析，然后制定出一個最佳的行動方案來，他們覺得這樣做才有成就感。給這種類型的下屬下達(dá)任務(wù)時，任務(wù)就要復(fù)雜一些，讓他們享受一下動腦筋的快感，但是，不能復(fù)雜到要他們花太多時間制定行動方案，這樣，工作效率就會降低。實(shí)際上，下屬的情況遠(yuǎn)這些復(fù)雜，作為上司要能夠讓下屬工作得更有效率，就要盡可能多地了解下屬的情況，恰到好處地給他們分配任務(wù)。任務(wù)下達(dá)時以及下達(dá)后，要善于使用各種方法，學(xué)會在各種場合鼓舞下屬，在下屬對任務(wù)充滿熱情的時候就讓他開始工作。

第二、對于員工每一次完成任務(wù)，無論大小，只要找得出能夠激勵的地方，都要及時給予激勵。

第三、向你的下屬展示他的工作成就。要避免任何方式的貪功”行為。告訴你的下屬，他的工作對于你來說是非常重要的，并且告訴他，他的工作對于你的工作所起的作用有多大。還要讓他知道，看到他的成就的時候你是多么的開心。你的下屬肯定會努力工作，不斷地向你證明他的重要性，向你展示他的工作成就。

第二篇：嗑瓜子理論

＂嗑瓜子理論＂—員工激勵與管理 嗑瓜子理論＂ 員工激勵與管理（易懂實(shí)用的本土管理技巧）(轉(zhuǎn)載 易懂實(shí)用的本土管理技巧）轉(zhuǎn)載)轉(zhuǎn)載 天天嗑瓜子，對嗑瓜子就產(chǎn)生了興趣，后來專門對嗑瓜子研究了一番，天天嗑瓜子，對嗑瓜子就產(chǎn)生了興趣，后來專門對嗑瓜子研究了一番，發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律： 發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律：

1、無論人們喜歡與否，很容易拿起第一顆瓜子；、無論人們喜歡與否，很容易拿起第一顆瓜子；

2、一旦吃上第一顆，就會吃起第二顆、第三顆…..停不下來，、一旦吃上第一顆，就會吃起第二顆、第三顆 停不下來，3、在吃瓜子的過程中，人們可能會做一些別的事情，比如，去、在吃瓜子的過程中，人們可能會做一些別的事情，比如，洗手間等等，但是，回到座位上以后，都會繼續(xù)吃瓜子，洗手間等等，但是，回到座位上以后，都會繼續(xù)吃瓜子，不需要他人 提醒、督促。提醒、督促。

4、大多數(shù)情況下，人們會一直吃下去，直到吃光為止；、大多數(shù)情況下，人們會一直吃下去，直到吃光為止；

為什么會是這樣呢？總結(jié)一下，我認(rèn)為有三大原因： 為什么會是這樣呢？總結(jié)一下，我認(rèn)為有三大原因： 三大原因

1、嗑瓜子這種行為很簡單；、嗑瓜子這種行為很簡單； 因為簡單，人們很容易開始這種行為；因為簡單，因為簡單，人們很容易開始這種行為；因為簡單，人們很容易掌 握技巧，成為熟手；并且不斷改進(jìn)嗑瓜子的方法，握技巧，成為熟手；并且不斷改進(jìn)嗑瓜子的方法，這個過程增強(qiáng)了人 們的自信，在潛意識中人們期望享受這個過程。們的自信，在潛意識中人們期望享受這個過程。

2、每嗑開一顆瓜子人們馬上就會享受到一粒瓜子仁。、每嗑開一顆瓜子人們馬上就會享受到一粒瓜子仁。這一點(diǎn)至關(guān)重要。嗑開瓜子后馬上享受到香香的瓜子仁，這對嗑 這一點(diǎn)至關(guān)重要。嗑開瓜子后馬上享受到香香的瓜子仁，瓜子的人來說是一個即時回報； 就是這種即時回報微妙地發(fā)揮著作用 瓜子的人來說是一個即時回報； ——激勵著人們不停地去嗑下一顆瓜子。激勵著人們不停地去嗑下一顆瓜子。激勵著人們不停地去嗑下一顆瓜子

3、一盤瓜子一個一個嗑起來，過一會就有一堆瓜子皮——能夠、一盤瓜子一個一個嗑起來，過一會就有一堆瓜子皮 能夠 看到嗑瓜子的成就： 看到嗑瓜子的成就：

作為管理者，作為管理者，如果誰有辦法能夠讓他的下屬像吃瓜子一樣愉快地 完成工作，那么他就成功了。通過上述分析，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，完成工作，那么他就成功了。通過上述分析，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要做到 這一點(diǎn)并不

困難。這一點(diǎn)并不困難。

首先，我們要學(xué)會分解任務(wù)，把復(fù)雜任務(wù)分解為若干個簡單的、首先，我們要學(xué)會分解任務(wù)，把復(fù)雜任務(wù)分解為若干個簡單的、容易做的小任務(wù)。容易做的小任務(wù)。就像嗑瓜子一樣容易做，就像嗑瓜子一樣容易做，再把這些容易完成的小任 務(wù)分到員工手中。員工一定會樂于接受這樣的任務(wù)； 務(wù)分到員工手中。員工一定會樂于接受這樣的任務(wù)； 第二、我們要及時促使下屬開始工作。例如，給他明確工作目標(biāo)，第二、我們要及時促使下屬開始工作。例如，給他明確工作目標(biāo)，提供工作條件，規(guī)定開始的時間。在下屬對任務(wù)充滿熱情的時候就讓 提供工作條件，規(guī)定開始的時間。他開始工作。他開始工作。第三、第三、對于員工每一次完成任務(wù)都要給予及時的激勵。對于員工每一次完成任務(wù)都要給予及時的激勵 這種激勵 應(yīng)該是及時的。就是說，員工完成任務(wù)以后，第一要激勵，應(yīng)該是及時的。就是說，員工完成任務(wù)以后，第一要激勵，第二要馬 上激勵。上激勵。比如說，你的助理剛剛幫你潤色完一個講稿，把講稿交給你。比如說，你的助理剛剛幫你潤色完一個講稿，把講稿交給你。你 看后覺得很滿意，那你就馬上告訴她 真棒 又快又好。你絕對不可 真棒！看后覺得很滿意，那你就馬上告訴她“真棒！又快又好?！蹦憬^對不可 以沒有任何表示，說“好，我看了。”又例如，如果你的某個下屬本月 以沒有任何表示，好 我看了。又例如，又例如 完成任務(wù)很好，你就應(yīng)該按照制度當(dāng)月兌現(xiàn)獎金，不要拖到下個月。完成任務(wù)很好，你就應(yīng)該按照制度當(dāng)月兌現(xiàn)獎金，不要拖到下個月。更不能閉口不談兌現(xiàn)獎金的事。如果員工出色的工作表現(xiàn)不能得到上 更不能閉口不談兌現(xiàn)獎金的事。司的及時肯定或者獎勵，員工的工作熱情就會減弱。如果，司的及時肯定或者獎勵，員工的工作熱情就會減弱。如果，您的助理 花了半天的時間給你整理好了你要的資料，你不但沒有稱贊他，反而 花了半天的時間給你整理好了你要的資料，你不但沒有稱贊他，因為他的一些小的失誤批評一通。因為他的一些小的失誤批評一通。那他會自覺地、那他會自覺地、愉快地完成其他可

做可不做的任務(wù)嗎？就好比在吃瓜子時，做可不做的任務(wù)嗎？就好比在吃瓜子時，如果你吃了一個臭瓜子以 后，你對吃下一個瓜子就會心有余悸。如果連續(xù)吃到兩個臭瓜子，你 你對吃下一個瓜子就會心有余悸。如果連續(xù)吃到兩個臭瓜子，可能就會不再吃了。作為上司，你給下屬的任務(wù)就是嗑開瓜子，可能就會不再吃了。作為上司
，你給下屬的任務(wù)就是嗑開瓜子，你對 下屬的態(tài)度就是瓜子仁。你 下屬的態(tài)度就是瓜子仁。態(tài)度就是瓜子仁 如果你讓你的下屬連續(xù)兩次吃了臭瓜子，如果你讓你的下屬連續(xù)兩次吃了臭瓜子，的下屬恐怕再也不會愿意嗑你的瓜子了。的下屬恐怕再也不會愿意嗑你的瓜子了。第四、向你的下屬展示他的工作成就。并且讓他知道，第四、向你的下屬展示他的工作成就。并且讓他知道，你很開心 看到他的成就。看到他的成就。

經(jīng)理們常犯的錯誤就是： 經(jīng)理們常犯的錯誤就是： 第一、不善于分解任務(wù)； 第一、不善于分解任務(wù)； 第二、沒有及時讓下屬開始投入工作； 第二、沒有及時讓下屬開始投入工作； 第三、吝嗇贊美。第三、吝嗇贊美。第四、喜歡貪功。細(xì)細(xì)品味吃瓜子的過程，檢討一下自己的行為，第四、喜歡貪功。細(xì)細(xì)品味吃瓜子的過程，檢討一下自己的行為，相信你會有所收 相信你會有所收獲 有所

第三篇：績效管理的五個小故事（模版）

績效管理的五個小故事

一、分粥：

有7個人住在一起，每天分一大桶粥，要命的是，粥每天都是不夠的。一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個，于是乎每周下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。后來他們推選出一個道德高尚的人分粥。強(qiáng)權(quán)就會產(chǎn)生腐b，大家開始挖空心思去討好他，賄L他，搞的整個小團(tuán)體烏煙瘴氣。然后大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，但他們常?；ハ喙?，扯皮下來，粥吃到嘴里全是涼的。最后想出來一個方法：輪流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分的平均。此后大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好了。

（說明：同樣是7個人，不同的分配制度，就會有不同的風(fēng)氣。所以一個單位如果有不好的工作習(xí)氣，一定是沒有完全公平公正公開，沒有嚴(yán)格的獎勤罰懶。如何制訂這樣一個制度，是每個領(lǐng)導(dǎo)需要考慮的問題。

另外，如果分配粥的人給自己多分配一些，這個公平是永遠(yuǎn)無法達(dá)到的）

二、公平與不公平：

小母雞在谷場上扒著，直到扒出幾粒麥子，她叫來鄰居，說：“假如我們種下這些麥子，我們就有面包吃了。誰來幫我種下它們？” 牛說：我不種。鴨說：我不種。豬說：我不種。鵝說：我也不種。

“那我種吧?！边@只小母雞自己種下了麥子。

眼麥子長成了，小母雞又問：“誰來幫我收麥子？” 鴨說：我不收。

豬說：這不是我們應(yīng)該做的事。牛說：那會有損我的資歷。

鵝說：不做雖然餓一點(diǎn)，但也不至于餓死?！澳俏易约鹤??！毙∧鸽u自己動手收麥子。

終于到了烤面包的時候，“誰幫我烤面包？”小母雞問。牛說：那得給我加班工資。

鴨說：那我還能享受最低生活補(bǔ)償嗎？ 鵝說：如果讓我一個人幫忙，那太不公平。豬說：我太忙，沒時間。“我仍要做。”小母雞說。

她做好五根面包并拿給她的鄰居看，鄰居們都要求分享勞動成果，他們說小母雞之所以種出麥子，是因為地里找出了種子，這應(yīng)該歸大家所有，再說，土地也是大家的。但小母雞說：“不，我不能給你們，這是我自己種的?！?牛叫道：損公肥私！鴨說：簡直象資本家一樣。鵝說：我要求平等。

豬只管嘀嘀咕咕，其他人忙著上告、要求為此討個說法。

村長到了，對小母雞：你這樣做很不公平，你不應(yīng)太貪婪。小母雞說：怎么不公平？這是我勞動所得。村長說：“確切地說，那只是理想的自由競爭制度。在谷場的每個人都應(yīng)該有他該得的一份。在目前制度下，勞動者和不勞動者必須共同分享勞動成果。” 從此以后他們都過著和平的生活，但小母雞再也不烤面包了。

針對這個故事，1、你如何看待“公平與不公平”？

2、如果你是經(jīng)理，你的一個下屬忿忿不平地說：“我跟某人是同時進(jìn)公司的，學(xué)歷一樣，干一樣的電腦工作，為什么他的薪金比我高呢？”你如何對答？如果讓你選擇，你會選擇支持小母雞還是其他動物？？

三、獵狗與兔子：

競爭-引入考核指標(biāo)-標(biāo)準(zhǔn)-考核周期與結(jié)果應(yīng)用；

目標(biāo)：一條獵狗將兔子趕出了窩，一直追趕他，追了很仍沒有追到他，牧羊犬見此情景，譏笑道：你比他大得多，卻跑不過小的。獵狗回答說：我們兩的跑是完全不同的！我僅僅為了一頓飯而跑，他卻為了生命而跑呀。引入競爭；“疲憊了”，沒有動力； 引進(jìn)考核目標(biāo)；

動力：這話被獵人聽到了，獵人想：獵狗說得對呀，我想得到更多的獵物，得想個好法子。于是獵人又買了幾條獵狗，凡是能捉到兔子的，就可以得到幾跟骨頭，捉不到的就沒有飯吃。這一招果然有用，獵狗們紛紛努力追兔子，因為誰都不愿意看著別人有骨頭吃，自己沒有吃的。

過了一段時間，問題又出現(xiàn)了。大兔子難捉，但大兔子得到的獎賞和捉到小兔子得到的獎賞是一樣的，獵狗們發(fā)現(xiàn)了這個竅門，專門去捉小兔子，慢慢的大家都發(fā)現(xiàn)了這竅門。獵人對獵狗說：“最近你們捉的兔子怎么越來越小，為什么？”，獵狗們說：“反正大的小的沒有什么區(qū)別，為什么費(fèi)那么大勁去捉大的呢？。

長期的骨頭：獵人經(jīng)過思考后，決定不再將分得的數(shù)量與是否捉到兔子掛鉤，而采用每一段時間統(tǒng)計一次捉到兔子的總量。按照總量來評價獵狗，決定一段時間內(nèi)的待遇獎賞。于是獵狗們做到兔子的數(shù)量和重量都增加了，獵人很開心，但過了一段時間，獵人發(fā)現(xiàn)獵狗捉到兔子的數(shù)量又少了，而且越有經(jīng)驗的獵狗捉兔子的數(shù)量下降得越厲害，于是獵人又去問獵狗。獵狗說：“我們把最好的時間奉獻(xiàn)給您了，但是隨著時間的推移我們會變老，當(dāng)捉不到兔子的時候，你還會給我們骨頭吃嗎？“ 結(jié)局：于是獵人做出論功行賞的決定：分析與匯總了所有獵狗捉刀的兔子的數(shù)量和重量，規(guī)定如果捉到的兔子超過了一定的數(shù)量后，即使捉不到兔子，每頓飯也能得到一定數(shù)量的骨頭。獵狗們都很高興，大家都努力去達(dá)到獵人規(guī)定的數(shù)量，有一些獵狗終于達(dá)到了獵人規(guī)定的數(shù)量。這時，其中幾只獵狗說：“我們這么努力，只得到幾根骨頭，而我們捉到的獵物遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這幾根骨頭。我們?yōu)槭裁床荒芙o自己捉兔子呢？”

于是，有的獵狗離開了獵人，自己去捉兔子去了?????

四、鴨子有幾只腳：

某城市有個著名的廚師，他做的北京烤鴨堪稱一絕，深受客戶的喜愛。他的老板對他也非常贊賞，不過這個老板從沒有給予他任何獎勵或鼓勵，這使廚師整天悶悶不樂。有一天，老板招待遠(yuǎn)道而來的客人。點(diǎn)了烤鴨后，廚師奉命行事。不一會兒，香噴噴的烤鴨就上了桌。

然而，老板很快就發(fā)現(xiàn)桌子上的北京烤鴨只有一只腳。他于是感到非常奇怪，于是就問他的廚師：“為什么這個鴨子只有一只腳？”

廚師說：“老板，我們的鴨子都只有一只腳?！?老板感到詫異，礙于客人在場，就沒有細(xì)問。

飯后，老板跟著廚師到鴨籠看個究竟，時值夜晚。由于所有的鴨子都在睡覺，所以都是用一條腿站著而把另外一條腿藏在羽毛里了。所以，他們看上去都像是只有一只腳。

老板于是想起了一個好主意。他于是朝著鴨子大聲鼓掌。所有的鴨子都驚醒了然后把第二條放下了。老板于是得意地對廚師說：“看見了吧，他們是不是有兩只腳？”

廚師說：“對，對，不過，只有鼓掌拍手，才會有兩只腳呀！”

五、哲學(xué)家的故事：

一位哲學(xué)家在海邊目睹了一艘船遇難，船上的水手和乘客全部溺斃了。他大罵蒼天之不公－－只因為一個罪犯在船上而讓眾多無辜者受害。

當(dāng)他正沉迷于這種思想的時候，他發(fā)現(xiàn)自己被一大堆螞蟻圍住，原來他站的位置離螞蟻窩不遠(yuǎn)。那時，一只螞蟻爬到他身上，并咬了他一口，他立刻用腳踩死了所有的螞蟻。天神這時候出現(xiàn)了，并用他的拐杖敲著哲學(xué)家說：“既然你都以類似上蒼的方式支對待那些可憐的螞蟻，那你有什么資格去指責(zé)上蒼呢？”

啟示：

這上則寓言生動的描述了兩種有礙績效管理的心態(tài)，一是以偏蓋全，一個是寬于律自，苛以待人。

我們對文中哲學(xué)家的做法一定認(rèn)為不以為然，可是一旦我們成為人，往往也會不小心觸犯以上兩條禁忌。因為人是感性動物，例如：一位主管老是看到一位員工加班，而另一位員工則總是按時下班，即依照自己的思維模式（即價值觀）來進(jìn)行判斷，認(rèn)定準(zhǔn)時下班的那位員工配合度不夠，工作不夠敬業(yè)。

然而事實(shí)未必是我們所看到的，經(jīng)常加班可能是在上班時間渾水摸魚，工作沒有按時完成，只能在下班后加班完成；也可能是工作方式不對，不能如期完成工作，只好加班了；還可能是工作份量分配不均??

所以管理者要不斷提醒自己，勤勞上進(jìn)的未必是合作度高的，試圖取悅上司的未必能夠勝任艱難的工作。

另一項管理的禁忌是：寬于律已，苛以待人。這是員工最厭惡的主管類型，也就是管理者管理標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，寬于律已，不以身作則，反而以放大鏡來看待對員工的行為，致使產(chǎn)生管理沖突，造成員工產(chǎn)生“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的心結(jié)或是“上行下效”，毫無做為。這也是人性之一。管理者做為表率，一定要言行謹(jǐn)慎，要以身作則，身體力行的執(zhí)行公司的各種制度，當(dāng)你拿放大鏡看別人卻放縱自己時，員工肯定也是拿放大鏡看待你，其中產(chǎn)生的沖突就可想而知了??

第四篇：績效管理的五個小故事

績效管理的五個小故事

一、分粥：

有7個人住在一起，每天分一大桶粥，要命的是，粥每天都是不夠的。一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個，于是乎每周下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。后來他們推選出一個道德高尚的人分粥。強(qiáng)權(quán)就會產(chǎn)生腐b，大家開始挖空心思去討好他，賄L他，搞的整個小團(tuán)體烏煙瘴氣。然后大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，但他們常常互相攻擊，扯皮下來，粥吃到嘴里全是涼的。最后想出來一個方法：輪流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分的平均。此后大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好了。

（說明：同樣是7個人，不同的分配制度，就會有不同的風(fēng)氣。所以一個單位如果有不好的工作習(xí)氣，一定是沒有完全公平公正公開，沒有嚴(yán)格的獎勤罰懶。如何制訂這樣一個制度，是每個領(lǐng)導(dǎo)需要考慮的問題。另外，如果分配粥的人給自己多分配一些，這個公平是永遠(yuǎn)無法達(dá)到的）

二、公平與不公平：

小母雞在谷場上扒著，直到扒出幾粒麥子，她叫來鄰居，說：“假如我們種下這些麥子，我們就有面包吃了。誰來幫我種下它們？” 牛說：我不種。鴨說：我不種。豬說：我不種。鵝說：我也不種。

“那我種吧。”這只小母雞自己種下了麥子。

眼麥子長成了，小母雞又問：“誰來幫我收麥子？” 鴨說：我不收。

豬說：這不是我們應(yīng)該做的事。牛說：那會有損我的資歷。

鵝說：不做雖然餓一點(diǎn)，但也不至于餓死。“那我自己做。”小母雞自己動手收麥子。

終于到了烤面包的時候，“誰幫我烤面包？”小母雞問。牛說：那得給我加班工資。

鴨說：那我還能享受最低生活補(bǔ)償嗎？ 鵝說：如果讓我一個人幫忙，那太不公平。豬說：我太忙，沒時間?！拔胰砸觥！毙∧鸽u說。

她做好五根面包并拿給她的鄰居看，鄰居們都要求分享勞動成果，他們說小母雞之所以種出麥子，是因為地里找出了種子，這應(yīng)該歸大家所有，再說，土地也是大家的。但小母雞說：“不，我不能給你們，這是我自己種的?！?牛叫道：損公肥私！鴨說：簡直象資本家一樣。鵝說：我要求平等。

豬只管嘀嘀咕咕，其他人忙著上告、要求為此討個說法。

村長到了，對小母雞：你這樣做很不公平，你不應(yīng)太貪婪。小母雞說：怎么不公平？這是我勞動所得。村長說：“確切地說，那只是理想的自由競爭制度。在谷場的每個人都應(yīng)該有他該得的一份。在目前制度下，勞動者和不勞動者必須共同分享勞動成果?！?/p>

從此以后他們都過著和平的生活，但小母雞再也不烤面包了。

針對這個故事，1、你如何看待“公平與不公平”？

2、如果你是經(jīng)理，你的一個下屬忿忿不平地說：“我跟某人是同時進(jìn)公司的，學(xué)歷一樣，干一樣的電腦工作，為什么他的薪金比我高呢？”你如何對答？如果讓你選擇，你會選擇支持小母雞還是其他動物？？

三、獵狗與兔子：

競爭-引入考核指標(biāo)-標(biāo)準(zhǔn)-考核周期與結(jié)果應(yīng)用；

目標(biāo)：一條獵狗將兔子趕出了窩，一直追趕他，追了很仍沒有追到他，牧羊犬見此情景，譏笑道：你比他大得多，卻跑不過小的。獵狗回答說：我們兩的跑是完全不同的！我僅僅為了一頓飯而跑，他卻為了生命而跑呀。引入競爭；“疲憊了”，沒有動力； 引進(jìn)考核目標(biāo)；

動力：這話被獵人聽到了，獵人想：獵狗說得對呀，我想得到更多的獵物，得想個好法子。于是獵人又買了幾條獵狗，凡是能捉到兔子的，就可以得到幾跟骨頭，捉不到的就沒有飯吃。這一招果然有用，獵狗們紛紛努力追兔子，因為誰都不愿意看著別人有骨頭吃，自己沒有吃的。

過了一段時間，問題又出現(xiàn)了。大兔子難捉，但大兔子得到的獎賞和捉到小兔子得到的獎賞是一樣的，獵狗們發(fā)現(xiàn)了這個竅門，專門去捉小兔子，慢慢的大家都發(fā)現(xiàn)了這竅門。獵人對獵狗說：“最近你們捉的兔子怎么越來越小，為什么？”，獵狗們說：“反正大的小的沒有什么區(qū)別，為什么費(fèi)那么大勁去捉大的呢？。

長期的骨頭：獵人經(jīng)過思考后，決定不再將分得的數(shù)量與是否捉到兔子掛鉤，而采用每一段時間統(tǒng)計一次捉到兔子的總量。按照總量來評價獵狗，決定一段時間內(nèi)的待遇獎賞。于是獵狗們做到兔子的數(shù)量和重量都增加了，獵人很開心，但過了一段時間，獵人發(fā)現(xiàn)獵狗捉到兔子的數(shù)量又少了，而且越有經(jīng)驗的獵狗捉兔子的數(shù)量下降得越厲害，于是獵人又去問獵狗。獵狗說：“我們把最好的時間奉獻(xiàn)給您了，但是隨著時間的推移我們會變老，當(dāng)捉不到兔子的時候，你還會給我們骨頭吃嗎？“

結(jié)局：于是獵人做出論功行賞的決定：分析與匯總了所有獵狗捉刀的兔子的數(shù)量和重量，規(guī)定如果捉到的兔子超過了一定的數(shù)量后，即使捉不到兔子，每頓飯也能得到一定數(shù)量的骨頭。獵狗們都很高興，大家都努力去達(dá)到獵人規(guī)定的數(shù)量，有一些獵狗終于達(dá)到了獵人規(guī)定的數(shù)量。這時，其中幾只獵狗說：“我們這么努力，只得到幾根骨頭，而我們捉到的獵物遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這幾根骨頭。我們?yōu)槭裁床荒芙o自己捉兔子呢？” 于是，有的獵狗離開了獵人，自己去捉兔子去了?????

四、鴨子有幾只腳： 某城市有個著名的廚師，他做的北京烤鴨堪稱一絕，深受客戶的喜愛。他的老板對他也非常贊賞，不過這個老板從沒有給予他任何獎勵或鼓勵，這使廚師整天悶悶不樂。

有一天，老板招待遠(yuǎn)道而來的客人。點(diǎn)了烤鴨后，廚師奉命行事。不一會兒，香噴噴的烤鴨就上了桌。

然而，老板很快就發(fā)現(xiàn)桌子上的北京烤鴨只有一只腳。他于是感到非常奇怪，于是就問他的廚師：“為什么這個鴨子只有一只腳？”

廚師說：“老板，我們的鴨子都只有一只腳?！?老板感到詫異，礙于客人在場，就沒有細(xì)問。

飯后，老板跟著廚師到鴨籠看個究竟，時值夜晚。由于所有的鴨子都在睡覺，所以都是用一條腿站著而把另外一條腿藏在羽毛里了。所以，他們看上去都像是只有一只腳。

老板于是想起了一個好主意。他于是朝著鴨子大聲鼓掌。所有的鴨子都驚醒了然后把第二條放下了。老板于是得意地對廚師說：“看見了吧，他們是不是有兩只腳？”

廚師說：“對，對，不過，只有鼓掌拍手，才會有兩只腳呀！”

五、哲學(xué)家的故事：

一位哲學(xué)家在海邊目睹了一艘船遇難，船上的水手和乘客全部溺斃了。他大罵蒼天之不公－－只因為一個罪犯在船上而讓眾多無辜者受害。

當(dāng)他正沉迷于這種思想的時候，他發(fā)現(xiàn)自己被一大堆螞蟻圍住，原來他站的位置離螞蟻窩不遠(yuǎn)。那時，一只螞蟻爬到他身上，并咬了他一口，他立刻用腳踩死了所有的螞蟻。天神這時候出現(xiàn)了，并用他的拐杖敲著哲學(xué)家說：“既然你都以類似上蒼的方式支對待那些可憐的螞蟻，那你有什么資格去指責(zé)上蒼呢？”

啟示：

這上則寓言生動的描述了兩種有礙績效管理的心態(tài)，一是以偏蓋全，一個是寬于律自，苛以待人。

我們對文中哲學(xué)家的做法一定認(rèn)為不以為然，可是一旦我們成為人，往往也會不小心觸犯以上兩條禁忌。因為人是感性動物，例如：一位主管老是看到一位員工加班，而另一位員工則總是按時下班，即依照自己的思維模式（即價值觀）來進(jìn)行判斷，認(rèn)定準(zhǔn)時下班的那位員工配合度不夠，工作不夠敬業(yè)。

然而事實(shí)未必是我們所看到的，經(jīng)常加班可能是在上班時間渾水摸魚，工作沒有按時完成，只能在下班后加班完成；也可能是工作方式不對，不能如期完成工作，只好加班了；還可能是工作份量分配不均??

所以管理者要不斷提醒自己，勤勞上進(jìn)的未必是合作度高的，試圖取悅上司的未必能夠勝任艱難的工作。

另一項管理的禁忌是：寬于律已，苛以待人。這是員工最厭惡的主管類型，也就是管理者管理標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，寬于律已，不以身作則，反而以放大鏡來看待對員工的行為，致使產(chǎn)生管理沖突，造成員工產(chǎn)生“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的心結(jié)或是“上行下效”，毫無做為。這也是人性之一。管理者做為表率，一定要言行謹(jǐn)慎，要以身作則，身體力行的執(zhí)行公司的各種制度，當(dāng)你拿放大鏡看別人卻放縱自己時，員工肯定也是拿放大鏡看待你，其中產(chǎn)生的沖突就可想而知了??

二、有一個主人逼迫他家的大花貓必須每天抓一只老鼠來向他報告，以此判斷它的能力，抓到一只老鼠就給一條魚吃。這只貓想：我怎么能天天完成任務(wù)呢？老鼠也不能天天抓到呀！結(jié)果它跑去找老鼠商量，說咱倆達(dá)成一個協(xié)議：“你每天8點(diǎn)的時候在洞口出現(xiàn)，我就跑過來咬住你的脖子，但是我不吃你，我咬著你到主人那兒轉(zhuǎn)一圈，我還把你放回去。然后，第二天你還給我出來，我再咬著你到主人那兒轉(zhuǎn)一圈。你就讓我完成指標(biāo)，讓我得到魚，我保證以后不吃你，好不好？”最終貓和老鼠達(dá)成了協(xié)議。

1、這個寓言說明了什么問題？

2、您認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的關(guān)鍵問題是什么？

3、如果你是這個主人，你會怎么做？

4、分析：這個故事來源于著名動畫片《咖啡貓》

5、個寓言說明了不恰當(dāng)?shù)脑u估標(biāo)準(zhǔn)會導(dǎo)致錯誤的結(jié)果，不僅使績效管理失去應(yīng)有的作用，甚至出現(xiàn)負(fù)面效果。2出現(xiàn)這種情況的關(guān)鍵問題是評估標(biāo)準(zhǔn)太不符合實(shí)際，根本不具有可行性。

3、作為大花貓的主人，要想改變這種情況，應(yīng)該制定一個符合實(shí)際，可衡量的評估標(biāo)準(zhǔn)。

績效考核實(shí)施前培訓(xùn)

一、績效考核實(shí)施意義

目前許多公司已經(jīng)實(shí)行了績效考核，但從實(shí)際的工作中發(fā)現(xiàn)考核的效果、績效的改善、及對員工的激勵上仍然存在一些不足。

下面給大家舉個例子，了解一下目前實(shí)行績效考核的現(xiàn)狀及存在的一些問題： 1.案例 花貓的故事

主人養(yǎng)了一只花貓，平時這只花貓已經(jīng)習(xí)慣了養(yǎng)尊處優(yōu)。為了改變這種狀況，主人想到有必要給它布置一些任務(wù)讓其不至于整天無所事事。于是，主人讓花貓每天都去抓老鼠，并且承諾只要抓到了老鼠，就給花貓鮮魚吃。鮮魚對于花貓的激勵作用很大，于是花貓開始了抓老鼠的嘗試。然而一開始，由于抓老鼠的技能已經(jīng)很生疏了，所以第一天花貓餓了肚子。第二天，花貓在饑餓的壓力下變得勤奮起來，在傍晚有了收獲—逮到了一只老鼠。但是，這個時候花貓留了個心眼，為了每天有鮮魚吃，它并沒有殺死這只老鼠，而是與老鼠達(dá)成了一個協(xié)議—每天老鼠都出來轉(zhuǎn)一圈，而后花貓叼著它去主人面前領(lǐng)功，獲得鮮魚后，分給老鼠一塊魚尾巴。老鼠答應(yīng)了，于是每天花貓都能夠獲得主人賞賜的鮮魚，老鼠也得到了魚尾巴。

對于這個故事的結(jié)局，沒人會指責(zé)老鼠；而從主人的角度看，花貓的品質(zhì)非常惡劣；但是實(shí)際上，真正的問題在于主人自己給了花貓制造假象、混淆視聽的空間。

2.公司目前的績效考核

將以上的案例折射到目前公司進(jìn)行績效考核的具體情況中，我們可以發(fā)現(xiàn)存在以下的問題：(1)內(nèi)部環(huán)節(jié)脫節(jié)，績效考核趨于走形

目前，河南的大部分企業(yè)的績效考核都是如此，我們公司也有這種現(xiàn)象：盡管管理層制定了詳盡的標(biāo)準(zhǔn)和方法，但下面執(zhí)行的時候，表面上看似達(dá)到要求，而實(shí)際上在許多方面已經(jīng)脫節(jié)、流于形式了。最后的結(jié)果是，全員上下做績效考核越做越疲憊，最終不了了之。(2)沒有績效考核就等于沒有管理

既然是管理，我們就應(yīng)該走向正規(guī)化，對工作目標(biāo)進(jìn)行管理，對目標(biāo)實(shí)施績效考核，所以必須強(qiáng)調(diào)“沒有績效考核就等于沒有管理”。下達(dá)公司目標(biāo)并對目標(biāo)進(jìn)行管理，能讓我們了解到企業(yè)的目標(biāo)是什么，我們努力的方向是什么，努力后會得到什么樣的回報（包括工作能力的提升，工資的升降等），假如不管理目標(biāo)，那么目標(biāo)在下達(dá)后的執(zhí)行中就會出現(xiàn)誤差，我們的工作就會做很多無用功。所以我們要管理，要提高我們中層員工的管理領(lǐng)導(dǎo)能力。（例六面旗幟）

3、績效考核的定義

績效考核是組織的各級管理者通過某種手段對下屬工作完成情況進(jìn)行定量與定性的評價過程。通過這個定義，可以發(fā)現(xiàn)其中強(qiáng)調(diào)的績效考核的四個核心內(nèi)容：(1)績效考核是管理者的責(zé)任

“績效考核是誰對誰的責(zé)任”這是首先需要明確的一點(diǎn)。所謂“績效考核是管理者的責(zé)任”就是指它是上級對下屬的一種責(zé)任。在企業(yè)中，任何人的職責(zé)權(quán)利應(yīng)該是對等的，作為管理者享有了相應(yīng)的權(quán)利，就必須要履行相關(guān)的責(zé)任。另外做好績效管理能更有利于幫助中層主管達(dá)成自己部門的目標(biāo)，提升部門績效，完成上級主管下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，使自己得到更快的提升與發(fā)展。因此，就不存在主管個人選不選擇或者愿不愿意對下屬進(jìn)行績效考核的問題了，而是主管必須做的一項工作。

在目前的實(shí)際操作過程中，許多主管的職位說明書并沒有明確對下屬的考核是其職責(zé)的一項內(nèi)容，而是把這個責(zé)任歸屬到一個部門，例如GMP廠、或者人事部等。這在修訂部門崗位說明書及業(yè)績考核表的時候很多存在的問題，設(shè)置的有下屬的首先二級主管要對此崗位進(jìn)行考核，然后才是一級主管的審核，要在此強(qiáng)調(diào)一下，只要是主管就負(fù)有對直接下屬考核的職責(zé)。劃分不明確就會導(dǎo)致一系列的問題：

例如：直線管理者對下屬的管理將會出現(xiàn)偏差；

外面的考核部門不熟悉被考核對象的具體業(yè)務(wù)；（被服務(wù)部門則更清楚此崗位某項工作的目標(biāo)或要求是什么，或者對工作中間出現(xiàn)什么問題進(jìn)行反饋，反饋的問題則由集團(tuán)生產(chǎn)總監(jiān)、綜合部門進(jìn)行核實(shí)，核實(shí)后定事故責(zé)任人。）

考核的內(nèi)容浮于表面現(xiàn)象，無法實(shí)施真正的考評。（不能量化的工作無法去考核，可以依據(jù)相關(guān)的行政管理制度執(zhí)行。否則就容易出現(xiàn)分歧，因為無法量化，無法去鑒定應(yīng)該扣除多少考核分才算合理。）

(2)績效考核針對的是員工的績效

員工的績效是指員工在其工作時間以及工作范圍內(nèi)工作的完成情況、業(yè)績的體現(xiàn)情況。也就是說企業(yè)的績效管理針對的是員工的績效，而不只是針對員工所有的行為。員工行為的很多方面是應(yīng)歸類到文化、道德以及行為規(guī)范方面的，要做好績效考核，就必須做到就事論事。因為不同員工的道德觀、價值觀差異是很大的，這需要我們用企業(yè)的文化、企業(yè)的相關(guān)行為標(biāo)準(zhǔn)去約束而達(dá)到一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)；道德行為標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一以后，考核他完成績效的情況，完成了，他就是優(yōu)秀的。

(3)績效考核是一個管理的過程，而不是終點(diǎn)

人在長跑中需要掌握的關(guān)鍵是將呼吸、節(jié)奏與步伐調(diào)配好，我們企業(yè)中的績效管理也與之類似，需要在長時間的適應(yīng)和調(diào)整之后才能真正地收到成效。因此，任務(wù)重、工作忙時，績效考核就少做；相對輕松的時候就多做幾次的做法是完全錯誤的。

(4)績效考核需要定性與定量相結(jié)合

績效考核中運(yùn)用的手段、形式是比較多樣的，可以依據(jù)數(shù)據(jù)，也可以通過觀察，還可以利用對話和交流來進(jìn)行。同時，更為重要的是要對員工工作的完成情況進(jìn)行定量和定性的分析。

業(yè)績定量，行為定性相結(jié)合，打造一個高素質(zhì)、高績效的團(tuán)隊。這里還需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，在關(guān)注業(yè)績結(jié)果的時候，我們首先要考慮工作的過程，監(jiān)督工作的過程，使其按規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)去操作，那么好的結(jié)果才可能出來。如果只追求結(jié)果，主管不幫助員工去糾正工作過程中出錯的問題，那么勢必沒有一個好的結(jié)果、好的業(yè)績。所以嚴(yán)格控制工作過程中的每一個過程也是很重要的。

4、績效考核的輔導(dǎo)與實(shí)施

考核指標(biāo)制訂完成，管理者和員工雙方簽字，并不代表績效管理工作的結(jié)束，也不是暫時的終止，而是進(jìn)入一個更加重要的環(huán)節(jié)——績效輔導(dǎo)與實(shí)施。因為考核指標(biāo)不能被自動完成，完成考核指標(biāo)也不僅僅是員工自己的責(zé)任，而是管理者和員工雙方的共同利益，幫助員工完成績效指標(biāo)，為其提供資源和支持，清除障礙是管理者的職責(zé)所在，因此，在指標(biāo)制訂完成以后，績效管理就進(jìn)入了輔導(dǎo)實(shí)施階段。

在輔導(dǎo)實(shí)施階段，管理者要做的工作大概有以下幾個方面：

1、跟蹤績效指標(biāo)的進(jìn)展情況，隨時翻閱當(dāng)初制訂的績效指標(biāo)，明確員工的指標(biāo)完成情況是否如期初所料，正在按照正常的進(jìn)展進(jìn)行，如果沒有，問題在哪里，應(yīng)該采取什么措施干預(yù)一下，使之回到正確的軌道；

2、員工在完成績效指標(biāo)的過程中，是否遇到了困難，是否需要提供幫助？當(dāng)員工遇到了困難或需要幫助，管理者應(yīng)及時以支持者和幫助者的身份出現(xiàn)在員工的面前。

3、績效管理的根本原則是“沒有意外”，即員工對自己的考核結(jié)果以及所應(yīng)得到的獎勵或懲罰不會出現(xiàn)意外，為了保證這個原則，管理者應(yīng)在平時做好績效記錄，記錄員工的表現(xiàn)，包括好的表現(xiàn)和不好的表現(xiàn)，記錄員工的表現(xiàn)的好處在于，為績效考核提供事實(shí)依據(jù)，為績效改善提供事實(shí)依據(jù)，減輕我們管理中的無用功，把管理做得更有效。

5、績效考核與反饋

作為系統(tǒng)的績效管理體系，它是一個系統(tǒng)化的操作，不是說打完分了上交綜合部了，工資發(fā)了，那么這次的考核工作就算結(jié)束了，而應(yīng)該是“考核+反饋”，也就是說，衡量每個人的績效考核工作做得好與不好的標(biāo)志，不是打分劃等，而是績效面談，因此，主管在給員工打完分之后，應(yīng)與員工進(jìn)行高效的績效面談。針對員工上一績效周期內(nèi)員工好的表現(xiàn)和不好的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，幫助員工正確認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，持續(xù)改進(jìn)績效。

6、績效診斷與提高

績效管理系統(tǒng)的最后一個環(huán)節(jié)是診斷和提高，畢竟改善績效才是績效管理的最終目的，因此，管理者要做兩個診斷工作，一個是針對員工績效的診斷，一個是針對績效管理體系的診斷。通過對員工績效的診斷，發(fā)現(xiàn)員工在知識、技能、經(jīng)驗方面的不足，并制定改進(jìn)計劃，幫助員工獲得提升。另外，沒有絕對完美的績效管理體系，只有不斷改進(jìn)的績效管理體系，因此，在每年年底，公司要組織各部門對現(xiàn)有的績效管理體系進(jìn)行診斷，從績效指標(biāo)、管理者的工作方式、績效考核程序、獎懲措施的兌現(xiàn)程度等各個方面進(jìn)行滿意度調(diào)查，找出績效管理體系中存在的不足，并加以改進(jìn)，以達(dá)到改善績效的目的。

如此看來，我們不難發(fā)現(xiàn)：通過績效考核對企業(yè)內(nèi)部實(shí)施控制是企業(yè)解決執(zhí)行力問題過程中不可逾越的一個環(huán)節(jié)。所以說，我們實(shí)施并加強(qiáng)績效考核是很有必要的，且能使我們的企業(yè)能在管理上走向更正規(guī)。同時實(shí)現(xiàn)權(quán)責(zé)明確，獎罰分明，多勞多得，建立規(guī)范科學(xué)的激勵機(jī)制；管理人才，吸引人才，從而打造優(yōu)秀員工團(tuán)隊，實(shí)現(xiàn)良好的梯隊建設(shè)；更重要的是持續(xù)改善績效，為實(shí)現(xiàn)公司的“六面旗幟”奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、績效考核指標(biāo)制訂的原則

1、主要業(yè)績指標(biāo)1－3項，不超過3項；

2、主要業(yè)績指標(biāo)具體、量化、可達(dá)成、現(xiàn)實(shí)、有時間性，明確考核人（服務(wù)部門）、考核周期； 例如：產(chǎn)品的月產(chǎn)量多少噸，產(chǎn)品的質(zhì)量合格率100%、本月招聘的費(fèi)用多少元、每月幾日交報表等；

3、固定工資部分≤60%，考核工資部分≥40%；

4、行為方面考核參照各部門制訂的相關(guān)制度執(zhí)行；

5、目標(biāo)制訂后上下要達(dá)成一致意見，雙方簽字確認(rèn)。

三、績效考核的流程

1、集團(tuán)公司績效考核評估小組及其職責(zé)分工

（1）總經(jīng)理任組長：負(fù)責(zé)月度考核的領(lǐng)導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)考核工作的具體安排；負(fù)責(zé)考核的糾偏及考核爭議的處理；下一考核目標(biāo)的制定。

（2）各部門（或廠）主管為考核組員：負(fù)責(zé)部門考核工作的執(zhí)行；負(fù)責(zé)月度或員工績效考評的面談；負(fù)責(zé)月度或考核的記錄工作。

（3）集團(tuán)生產(chǎn)總監(jiān)與綜合部為檢查成員：負(fù)責(zé)核實(shí)考核的真實(shí)性；負(fù)責(zé)收集考核總結(jié)、改進(jìn)執(zhí)行計劃；負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)考核環(huán)節(jié)的循環(huán)的執(zhí)行。

注：各部門主管、銷售經(jīng)理配合相關(guān)部門提供考核所需的真實(shí)材料，不予配合者由組長進(jìn)行處罰，處罰措施臨時決定。

2、考核流程：

每月5日之前由各部門負(fù)責(zé)人抽出兩天時間對下屬員工進(jìn)行考核，每月5日將考核資料匯上交至綜合部，每月5－10日之間由綜合部協(xié)同生產(chǎn)總監(jiān)針對本次考核進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)有徇私舞弊的情況，由考核評估組長直接處罰部門主管，如果資料真實(shí)由集團(tuán)生產(chǎn)總監(jiān)和綜合部經(jīng)理簽字；每月18日前根據(jù)最終的考核情況由綜合部針對各部門的考核表核算考核分值及考核工資；每月25日前各部門主管針對考核情況對員工進(jìn)行輔導(dǎo)、面談、提出改善績效方案（處理程序：先按主管意見處理，如有不同意見再投訴至綜合部進(jìn)行協(xié)調(diào)），并寫出績效考核總結(jié)和改進(jìn)執(zhí)行計劃，分別上交綜合部和集團(tuán)生產(chǎn)總監(jiān)；每月月底由集團(tuán)生產(chǎn)總監(jiān)同綜合部將考核情況匯報組長，商議考核指標(biāo)的制訂與修訂；集團(tuán)生產(chǎn)總監(jiān)和綜合部跟蹤指導(dǎo)下一個考核環(huán)節(jié)繼續(xù)進(jìn)行。

3、績效考核流程圖（附表）

四、績效考核結(jié)果的應(yīng)用

1、選拔與招聘 績效考核結(jié)果是招募與甄選有效性的依據(jù)；

2、晉升與配置

可以參照績效考核結(jié)果晉升員工，調(diào)整人員配置；

3、員工潛能評價和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)

依據(jù)績效考核結(jié)果可以對員工的發(fā)展提供一個指導(dǎo)的方向。

五、各部門（或廠）整理各項行政管理制度（考勤管理制度、培訓(xùn)制度、衛(wèi)生管理制度、安全管理制度、車間管理制度等）

在會議中由各負(fù)責(zé)人公布考核時參考的相關(guān)制度，以示公平；如遇制度更新或新制度出臺則依據(jù)新制度進(jìn)行考核。

第五篇：嗑瓜子教學(xué)設(shè)計

《嗑瓜子比賽》教學(xué)設(shè)計

習(xí)作年級：六年級

習(xí)作活動名稱：嗑瓜子比賽習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會用“眼耳鼻舌”來觀察生活。

2．抓住聲音、表情、動作、心理，來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3．使學(xué)生初步掌握有順序地、有詳略地描寫一次活動的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：通過動作，表情描寫生動展現(xiàn)人物的心理。教學(xué)難點(diǎn)：抓住聲音、表情、動作，來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：瓜子 白紙 垃圾袋 活動過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們先來玩猜謎語的游戲

1、一個黑孩，從不開口，要是開口，掉出舌頭。

2、親親嘴,對對嘴,掉到地上張著嘴（打一物）

大家平日里喜歡嗑瓜子嗎？今天我們就來一次嗑瓜子比賽。相信這個游戲既能大飽你們的口福，又能帶給你們不盡的快樂，咱們趕緊準(zhǔn)備吧！

請同學(xué)們輕輕拿出從家里帶來的瓜子，然后來看游戲規(guī)則。

二、介紹比賽規(guī)則，做好比賽準(zhǔn)備。指名讀規(guī)則：

1、準(zhǔn)備的瓜子必須完整，不允許有破裂；

2、我們進(jìn)行兩輪比賽，第一輪預(yù)賽分兩場，第一場先由每

排左邊的同學(xué)先嗑，右邊的同學(xué)監(jiān)督并仔細(xì)觀察；第二場右邊的同學(xué)再嗑，左邊的觀察。第二輪決賽，由每組評選出的嗑瓜子能手參加班級的決賽。

3、嗑過的瓜子以完好無損的瓜子仁為準(zhǔn)，數(shù)量最多者為“嗑瓜子大王”

4、每輪比賽限時兩分鐘。

溫馨提示：比賽完成后瓜子皮裝到自己帶的垃圾袋里，保持桌面、教室的整潔。

三、嗑瓜子比賽

（一）預(yù)賽 1.第一場比賽

請觀眾認(rèn)真觀察自己同桌嗑瓜子時的表情動作。

教師說比賽開始。（比賽進(jìn)行到1分鐘時提示；倒數(shù)10秒鐘時提示。）2.第二場比賽

3.比賽結(jié)束，同桌互相統(tǒng)計數(shù)目。

（二）決賽

1、每組選派一名嗑瓜子能手參加班級的嗑瓜子大王比賽，時間兩分鐘。

2、比賽結(jié)束，請同學(xué)清點(diǎn)數(shù)目，老師匯總評選出嗑瓜子大王。

3、請獲獎選手發(fā)表獲獎感言。

（三）享受勞動成果

請你盡情享受自己勞動成果吧，把瓜子皮放到垃圾袋里。

四、開心聊

同學(xué)們，游戲雖然做完了，但我想剛才的快樂情景一定留在了你們的腦海中，下面我們就把你剛才自己做的，還有

你看到的、聽到的、想到的、感受到的跟大家一起開開心心地聊一聊吧！

1．同學(xué)們，這個比賽你以前參加過嗎？玩得如何？你能用一個詞，或是一句話說說你的感受嗎？ 2．比賽開始后，教室里的聲音怎樣？

3．你開始時是怎么嗑的？成功沒有？你自己的心情怎樣？ 4．老師宣布比賽還有1分鐘時你的心情怎樣？老師開始倒數(shù)10個數(shù)時，你的心情怎樣？

5．你注意到其他同學(xué)了嗎？你覺得誰的動作最有趣?為什么有趣?

五、理思路

1．比賽可以分作幾個階段？（比賽前，比賽中，比賽后。）2．比賽前的部分，我們可以寫些什么？（時間、地點(diǎn)、心情、準(zhǔn)備）

3．比賽中，我們應(yīng)該寫些什么？（自己或他人的動作、神態(tài)、心理、聲音）

4．活動結(jié)束了，如果你獲得了冠軍，你心情怎樣？如果你沒有獲得冠軍，又有什么收獲呢？

5．你會把哪些部分寫詳細(xì)？哪些部分略寫？要詳細(xì)寫就要注意什么？

六、暢快寫

不管結(jié)果如何，相信這次活動都是難忘的。請拿出筆來，把你剛才比賽中看到的，想到的，聽到的寫下來，題目自擬，內(nèi)容不限，要寫出自己的真情實(shí)感。

七、賞美文

學(xué)生讀自己作品中最喜歡的片段，大家一起欣賞。