第一篇：托起生命的重量

托起生命的重量

回龍小學(xué)五年級(1)班學(xué)生:錢慶春

老師、同學(xué)們：

下午好!我是五年級(1)班學(xué)生:錢慶春；今天我的演講題目是《托起生命的重量》。

當(dāng)清晨的第一縷陽光愉悅地凝望大地，忙碌的人們便開始了一天的旅程。不經(jīng)意中，我們?？吹竭@樣的畫面：放學(xué)的路上，一些同學(xué)因趕時(shí)間而翻越防護(hù)欄，將“安全才能回家”的警示拋諸腦后；有些人，對完全熄滅的煙頭扔進(jìn)草叢中，對“星星之火，也有燎原之勢”的標(biāo)語視若無睹；公汽上，往往是小偷猖狂的地方，可就有女士對“包包掛胸前，時(shí)尚又安全”的提示拋之腦后。

我們每天的生活平靜得像湖水，可安全意識淡薄，就潛伏著一些安全隱患，一個(gè)小意外都有可能帶給我們巨大的傷害與損失。于是，“安全”在一刻被凸顯得尤其重要。也許你早已厭煩了父母的嘮叨，聽膩了師長的叮囑，但“安全”之燈卻不可以熄滅。也許你認(rèn)為自己的安全意識已爛熟于心，但面對突如其來的事故，你是否真的能從容面對，冷靜解決？

據(jù)有關(guān)資料顯示，我國因安全事故導(dǎo)致死亡的人數(shù)多達(dá)數(shù)萬人，其中包括交通事故、火災(zāi)、搶劫等眾多方面。校園安全，涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患就有20多種：食物中毒、體育運(yùn)動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、溺水、火災(zāi)火險(xiǎn)、毒品危害等等。在全國各類安全事件中，學(xué)校安全事故所占比重很大。在“安全”這個(gè)嚴(yán)肅的問題

上，來不得半點(diǎn)馬虎與僥幸，我們必須防范在先，警惕在前，必須“警于思，合于規(guī)，慎于行?！睒淞⒏叨鹊陌踩庾R，努力做到“我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全”，用我們的智慧與信念筑起一座守護(hù)生命的安全長城。

生命對于每個(gè)人都只有一次，它神圣不容褻瀆，它不會重新來過。我們絕不是在危言聳聽。安全意識淡薄就是漠視生命，追求一時(shí)的放縱是對生命的褻瀆和不負(fù)責(zé)任?！吧粮邿o上，安全責(zé)任為天”，安全是人類共同的向往，是快樂生活的根本，出門在外，牢記安全，跨進(jìn)學(xué)校，建設(shè)平安校園，是我們共同的責(zé)任。

幸福是棵樹，安全是沃土。安全問題關(guān)系到我們每一位同學(xué)的切身利益，只有安全才能為我們保駕護(hù)航。同學(xué)們，讓我們一起來創(chuàng)建平安校園吧！讓我們在這里共同祝愿：祝愿我們每天在學(xué)校里平平安安地生活，快快樂樂地學(xué)習(xí)，用安全托起生命的重量！

謝謝大家。

第二篇：安全——托起生命的重量

第二周：彭可麗

安全——托起生命的重量

當(dāng)清晨的第一縷陽光愉悅地凝望大地，忙碌的人們便開始了一天的旅程。不經(jīng)意中，我們?？吹竭@樣的畫面：放學(xué)的路上，一些同學(xué)因趕時(shí)間而翻越防護(hù)欄，將“安全才能回家”的警示拋諸腦后；車站里，幾位男士將未完全熄滅的煙頭扔進(jìn)草叢中，對“星星之火，也有燎原之勢”的標(biāo)語視若無睹；公汽上，往往是小偷猖狂的地方，可就有女士對“包包掛胸前，時(shí)尚又安全”的提示拋之腦后。

我們每天的生活平靜得像湖水，可安全意識淡薄，就潛伏著一些安全隱患，一個(gè)小意外都有可能帶給我們巨大的傷害與損失。于是，“安全”在一刻被凸顯得尤其重要。也許你早已厭煩了父母的嘮叨，聽膩了師長的叮囑，但“安全”之燈卻不可以熄滅。也許你認(rèn)為自己的安全意識已爛熟于心，但面對突如其來的事故，你是否真的能從容面對，冷靜解決？

生命對于每個(gè)人都只有一次，它神圣不容褻瀆，它不會重新來過。我們絕不是在危言聳聽。安全意識淡薄就是漠視生命，追求一時(shí)的放縱是對生命的褻瀆和不負(fù)責(zé)任?！吧粮邿o上，安全責(zé)任為天”，安全是人類共同的向往，是快樂生活的根本，出門在外，牢記安全，跨進(jìn)學(xué)校，建設(shè)平安校園，是我們共同的責(zé)任。

幸福是棵樹，安全是沃土。安全問題關(guān)系到我們每一位同學(xué)的切身利益，只有安全才能為我們保駕護(hù)航。同學(xué)們，讓我們一起來創(chuàng)建

平安校園吧！讓我們在國旗下共同祝愿：祝愿我們每天在學(xué)校里平平安安地生活，快快樂樂地學(xué)習(xí)，用安全托起生命的重量！

第三篇：小學(xué)校園安全演講稿安全--托起生命的重量

小學(xué)校園安全演講稿:安全--托起生命的重量

當(dāng)清晨的第一縷陽光愉悅地凝望大地，忙碌的人們便開始了一天的旅程。不經(jīng)意中，我們?？吹竭@樣的畫面：放學(xué)的路上，一些同學(xué)因趕時(shí)間而翻越防護(hù)欄，將“安全才能回家”的警示拋諸腦后；車站里，幾位男士將未完全熄滅的煙頭扔進(jìn)草叢中，對“星星之火，也有燎原之勢”的標(biāo)語視若無睹；公汽上，往往是小偷猖狂的地方，可就有女士對“包包掛胸前，時(shí)尚又安全”的提示拋之腦后。

我們每天的生活平靜得像湖水，可安全意識淡薄，就潛伏著一些安全隱患，一個(gè)小意外都有可能帶給我們巨大的傷害與損失。于是，“安全”在一刻被凸顯得尤其重要。也許你早已厭煩了父母的嘮叨，聽膩了師長的叮囑，但“安全”之燈卻不可以熄滅。也許你認(rèn)為自己的安全意識已爛熟于心，但面對突如其來的事故，你是否真的能從容面對，冷靜解決？據(jù)有關(guān)資料顯示，我國因安全事故導(dǎo)致死亡的人數(shù)多達(dá)數(shù)萬人，其中包括交通事故、火災(zāi)、搶劫等眾多方面。校園安全，涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患就有20多種：食物中毒、體育運(yùn)動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、溺水、火災(zāi)火險(xiǎn)、毒品危害等等。在全國各類安全事件中，學(xué)校安全事故所占比重很大。在“安全”這個(gè)嚴(yán)肅的問題上，來不得半點(diǎn)馬虎與僥幸，我們必須防范在先，警惕在前，必須“警于思，合于規(guī)，慎于行。”樹立高度的安全意識，努力做到“我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全”，用我們的智慧與信念筑起一座守護(hù)生命的安全長城。

生命對于每個(gè)人都只有一次，它神圣不容褻瀆，它不會重新來過。我們絕不是在危言聳聽。安全意識淡薄就是漠視生命，追求一時(shí)的放縱是對生命的褻瀆和不負(fù)責(zé)任?！吧粮邿o上，安全責(zé)任為天”，安全是人類共同的向往，是快樂生活的根本，出門在外，牢記安全，跨進(jìn)學(xué)校，建設(shè)平安校園，是我們共同的責(zé)任。

幸福是棵樹，安全是沃土。安全問題關(guān)系到我們每一位同學(xué)的切身利益，只有安全才能為我們保駕護(hù)航。同學(xué)們，讓我們一起來創(chuàng)建平安校園吧！讓我們在國旗下共同祝愿：祝愿我們每天在學(xué)校里平平安安地生活，快快樂樂地學(xué)習(xí)，用安全托起生命的重量！

第四篇：小學(xué)校園安全演講稿安全--托起生命的重量

安全—托起生命的重量（演講稿）也許，在有人眼里

“安全”這兩個(gè)字

只是一個(gè)抽象的詞語

可是，你享受了生活的贈予 就會明白它的含義。

“注意安全！”

一個(gè)普通的語句

就像一張通行證

把守在人生的十字路口

多少次在你耳邊響起

為的是不讓你失去自己

安全，才有我們生活的豐富多彩 讓人人都能找到自己的位置 安全延伸生命的軌跡

讓我們的脈博鮮活跳動

安全是媽媽心中的一根線

安全是家庭幸福的一道欄

安全是學(xué)校、老師口中的禪 安全讓我們的天空碧藍(lán)水清 安全讓我們平安快樂成長

安全，一個(gè)古老的話題 卻是常講常新 ……

全體：

安全的意義不僅如此

成長的路上，生活會給我們更多的啟示

其實(shí)安全，成就了一串零前的那個(gè)一

因?yàn)椤踩?，能托起生命的重量?/p>

可是，您知道么？有多少不安全因素悄悄潛伏在這多姿多彩的世界里，企圖打破這個(gè)平靜而又美麗的生活。

記得我曾參觀一次事故展覽，在觸目驚心的一幅幅事故插圖、一行行沉重的數(shù)字面前，我深深地體會到了不注重安全，給自己、家人帶來的無限痛苦。從這一幕幕人間悲劇不難看出，其中的許多事故都是完全可以避免的。面對那些慘痛的教訓(xùn)，我們有何理由不講安全呢？我們有何理由不去把安全牢記心間呢？安全關(guān)系到千家萬戶的幸福，安全關(guān)系到身邊的你、我、他。

同學(xué)們，我們的學(xué)生時(shí)代是在校園里渡過的。我們的學(xué)習(xí)生活是快樂的，但如果你不注意，危險(xiǎn)又會隨時(shí)光顧你！

教室是我們學(xué)校生活的主要場所。在教室內(nèi)活動，有許多看起來細(xì)微的事情值得同學(xué)們注意，否則，就會發(fā)生危險(xiǎn)。所以我們要預(yù)防以下幾點(diǎn)：

防磕碰。

我們的教室空間有限，又置放了許多桌椅、飲水機(jī)等用品，所以不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動和游戲，以防止磕碰受傷。

防墜落。

不要將身體探出陽臺或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。

防火災(zāi)。

不帶不玩打火機(jī)、小鞭炮等危險(xiǎn)物品，以免不必要的損失。

防意外傷害。

不帶剪刀等鋒利、尖銳的工具進(jìn)教室，以防止有人受到意外傷害。

大課間是我們最快樂的時(shí)候，也是最容易發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，希望同學(xué)們能做到以下幾點(diǎn)：

上下樓梯，安全第一；不要追逐，不可擁擠。

通過走道，不可擁擠；上操下操，特別注意。

不追不鬧，不急不躁；靠右慢行，安全記牢。

現(xiàn)在我們學(xué)校為了我們同學(xué)們的安全正在加固樓房，施工現(xiàn)場有許多危險(xiǎn)的因素，所以請同學(xué)們做到： 不玩施工材料、工具，更不要在施工的地方停留、玩耍，請遠(yuǎn)離施工現(xiàn)場。

為了預(yù)防不可預(yù)料的災(zāi)害，學(xué)校經(jīng)常會進(jìn)行疏散演習(xí)，演習(xí)時(shí)請同學(xué)們做到：

不喧嘩，聽指揮

人多秩序不能亂

前不擠，后不推

井然有序才平安

同學(xué)們放學(xué)和上學(xué)的時(shí)候，正是道路交通最擁擠的時(shí)候，人多車輛多，同學(xué)們要注意：

1．行走時(shí)要走人行道；沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2．在沒有交通民警指揮的路段，要嚴(yán)格按紅綠燈指示行走，要學(xué)會避讓車輛，不與車輛搶道。

幸福是棵樹，安全是沃土。

同學(xué)們，緊握右拳，舉起，和我一起宣誓：

我心中有根線

我腳下有道欄

——那就是安全意識

我做到 我安全

請爸爸媽媽放心！

請老師放心！

請學(xué)校放心！

同學(xué)們，讓我們用實(shí)際行為一起來創(chuàng)建平安校園吧！讓我們在國旗下共同祝愿：祝愿我們每天在學(xué)校里平平安安地生活，快快樂樂地學(xué)習(xí)，用安全托起生命的重量！

安全—托起生命的重量（演講稿）

第五篇：班會：生命的重量[推薦]

主題班會：

生命的重量

主持人1：同學(xué)們，當(dāng)我們清晨看著噴薄而出的朝陽，嗅著窗外幾縷花香的時(shí)候，心中會涌出怎樣的感覺？——生活是多么美好！當(dāng)我們聽到產(chǎn)房傳出的一聲響亮的哭聲，我們會覺得生命的存在是一種幸福！

當(dāng)這個(gè)生命呱呱落地、當(dāng)他學(xué)會走路、當(dāng)他稚嫩地喊出“爸爸媽媽”時(shí)，他會給家人帶來多少驚喜；當(dāng)他一天天長大，他將給國家增添多少力量。

可是當(dāng)一場突如其來的災(zāi)難讓這個(gè)生命頃刻間化為烏有，即使是個(gè)路人、一個(gè)旁觀者，你能無動于衷嗎？

主持人2：（幻燈二：案例回放）2007年5月2日，魚峰轄區(qū)桐油山隧道洞口發(fā)生一起命案，受害者是位年僅21歲的大學(xué)生。案發(fā)后，魚峰警方連續(xù)奮戰(zhàn)35個(gè)小時(shí)，于5月4日，將4名涉案人員抓獲。令人痛心的是，涉案人員全是未成年人，最大的15歲，最小的只有12歲。而他們傷人的理由僅僅是因?yàn)樾那椴缓谩?/p>

主持人3：傷害就在身旁，如此近的距離，如此真實(shí)的鮮血，了解了這一切，同學(xué)們會有怎樣的感受呢？下面我們的記者梁思敏同學(xué)將對大家作個(gè)采訪。梁思敏：大家好，這里是現(xiàn)場采訪。

同學(xué)們暢所欲言。

記者對剛才的采訪作小結(jié)報(bào)道，繼而再提問采訪：那么這些未成年人傷害的僅僅是一個(gè)生命體嗎？——不是。還傷害了誰？——父母、家庭，甚至同學(xué)、朋友、老師。（事先發(fā)材料讓同學(xué)們熟悉）

記者總結(jié)（幻燈四播放）：二十年的含辛茹苦，抵不上短短的幾分鐘發(fā)泄。對于家人來說，把一個(gè)生命拉扯大真不容易，從短短的50厘米成長為大個(gè)頭，十幾年的生活經(jīng)歷都烙在了心里，這一切突然倒塌，往后的日子還如何支撐。他們毀滅的不是一個(gè)人，而是一個(gè)家庭；在傷害別人的同時(shí)，自己也鋃鐺入獄，給自己的家人也帶來了痛苦。

這里是現(xiàn)場采訪，記者梁思敏報(bào)道完畢。

主持人1：2002年12月29日晚，某市八名少年網(wǎng)蟲虛擬世界“玩”殺人游戲不過癮，現(xiàn)實(shí)中上演網(wǎng)上暴力，活活將一十四歲少年打死；2003年9月7日，長沙寧鄉(xiāng)雙鳧鎮(zhèn)一名僅十五歲的少年，全身被人捅了20多刀，一只腳被砍掉，并遭汽油毀容焚尸，其狀殘不忍睹，如此歹毒的殺人兇手竟是五名十五六歲的初中在校學(xué)生......2004年、2005年、2006、2007年??觸目心驚的事件還有很多很多……

主持人2：一件件報(bào)道讓我們不禁長嘆沉思：當(dāng)代中學(xué)生心理怎么了？為什么有的人視別人的生命如同草芥？從生命意識的角度看，這是生命意識淡薄的表現(xiàn)。年輕的人們啊，殊不知對他人生命的輕易剝奪，也是對自己的生命視如鴻毛啊。對于案件的受害者，他的生命永遠(yuǎn)凋零了；而施害者們的殘酷，也使自己的成長軌跡留下了殘酷的曲折。

主持人3：青春期的沖動，給我們帶來了很多困擾，但是不管心情如何，不管反抗是否源于侵害，我們都不能以傷害生命的方式來解決問題。可是也有人說，我不傷害別人，傷害自己總可以吧。那么同學(xué)們你們是怎么看待中學(xué)生自殺這個(gè)問題的呢？

相關(guān)資料：北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所最新公布的《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報(bào)告》顯示：中學(xué)生5個(gè)人中就有一個(gè)人曾經(jīng)考慮過自殺，占樣本總數(shù)的20.4%，而為自殺做過計(jì)劃的占6.5%。

新聞晨報(bào)援引自北京青年報(bào)消息，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在過去12個(gè)月內(nèi)，有20.4%的學(xué)生(男生為17.0%、女生為23.7%)曾經(jīng)考慮過自殺；6.5%的學(xué)生(男生

5.7%、女生7.4%)為自殺做過計(jì)劃。

據(jù)悉，該調(diào)查從2004年開始啟動，涉及中國13個(gè)省的約1.5萬名學(xué)生，其中女生數(shù)量略高于男生，平均年齡為16.3歲。

“這些數(shù)據(jù)總的結(jié)果可能還會有變動，因?yàn)槲覀兊臄?shù)據(jù)庫還在進(jìn)一步整理?！痹擁?xiàng)目負(fù)責(zé)老師說，“但是，從這個(gè)初步的統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)，比我們在2002年所做的另外一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果有一個(gè)增長的趨勢。中學(xué)生的自殺意念、自殺計(jì)劃、自殺未遂等情況都比原來的結(jié)果增長了幾個(gè)百分點(diǎn)。

（同學(xué)們暢所欲言）

——我們的生命并不僅僅屬于自己，從小的方面來說屬于父母，屬于家人，從大的方面來講，屬于社會屬于國家，每一個(gè)健康而有意義的生命就是一筆財(cái)富，試想一個(gè)剛出生的嬰兒，你扼殺了他的生存權(quán)，都要負(fù)刑事責(zé)任，更何況父母辛辛苦苦養(yǎng)育長大的孩子，自殺也是一種犯罪。

——生命之重并不體現(xiàn)在個(gè)人自己的死與活，而在于其他人的感受。一個(gè)人活著，自己未必在意什么，可親人因此而開心、幸福，他人因此而相安、自在；一個(gè)人的生命失去，他自己什么也不知道了，可他的親人悲慟欲絕，為之抱痛終身??

——任何拋棄自己生命的人，應(yīng)該猶豫一番，喚醒敬畏生命的理智，作出有利于生命的抉擇。對于一些不珍惜自己的生命，稍遇挫折就走向絕路的人來說，認(rèn)識和感悟生命價(jià)值，熱愛自己的生命，樹立積極的人生觀，也都是很有必要的。如果自己隨便地放棄了生命，請記住，最傷心的是自己的家人，還有同學(xué)、老師，其實(shí)我們無權(quán)放棄生命，因?yàn)槟鞘歉改附o的。

主持人小結(jié)：孔子在《孝經(jīng)》中說“身體膚發(fā)，受之父母”，意思是對父母最好的孝順就是保護(hù)好自己的身體，我們從更深沉去理解就是：珍惜生命。生命，不要等到失去時(shí)才知珍貴，從現(xiàn)在開始，讓我們從每分每秒做起，尊重它，愛護(hù)它，珍惜它，主持人3：有人說正因?yàn)槲叶蒙膬r(jià)值和意義，所以我才獻(xiàn)出了生命。因?yàn)閻圩o(hù)別人的生命而失去自己的生命，可以嗎？同學(xué)們是怎樣看待見義勇為的呢？

相關(guān)材料：

2001年，因制止流氓歹徒搶劫勒索同學(xué)錢財(cái)而英勇獻(xiàn)身的遵義一中學(xué)生田豐偉，被授予紅花崗區(qū)“名城見義勇為好青年”光榮稱號。隆重的表彰大會上，田豐偉的親屬、師長、同學(xué)在悲痛和懷念之余，又為他表現(xiàn)出新時(shí)代青年的崇高精神風(fēng)貌而倍感驕傲。

2004年7月14日以來，悲情籠罩東北煤城黑龍江省七臺河市。這一天，為了營救落水的同學(xué)，七臺河礦區(qū)教育集團(tuán)高級中學(xué)（簡稱七煤高中）16名十六七歲的高中學(xué)生奮不顧身，李全瑞、徐忠寶等5位同學(xué)獻(xiàn)出了青春的生命，譜寫了一曲舍己救人、感天動地的英雄贊歌。

2005年8月27日下午，為搶救落水少年，仙居縣橫溪鎮(zhèn)橫溪中學(xué)原高一（5）班學(xué)生周啟杰，奮不顧身跳入水中，用力將落水少年救至岸上，自己卻因耗盡氣力而沉入河底，獻(xiàn)出了年僅16歲的生命。為表彰這位少年英雄的壯舉，日前，共青團(tuán)浙江省委、浙江省青年聯(lián)合會決定追授周啟杰“浙江青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?。臺州大地，英雄輩出。今天，本報(bào)刊發(fā)長篇通訊《在激流中永生》，介紹為搶救落水少年而英勇獻(xiàn)身的少年英雄周啟杰短暫而光輝的一生。

作為一名中學(xué)生，周啟杰奮不顧身，為搶救他人獻(xiàn)出了年僅１６歲的生命。他的行為，集中體現(xiàn)了中華民族“助人為樂，見義勇為”的傳統(tǒng)美德，展示了當(dāng)代青少年高尚的道德情操和嶄新的精神風(fēng)貌，譜寫出了一曲感人至深的英雄贊歌。

周啟杰的英勇事跡傳開后，立即在全省上下引起了強(qiáng)烈反響。人們?yōu)橹軉⒔苡⒂芦I(xiàn)身倍感惋惜的同時(shí)，更為他平凡中彰顯的偉大而感動。

這種感動，來自于一種舍己為人的高尚品格。周啟杰在危急關(guān)頭，見義勇為，勇于犧牲，以年輕的生命，詮釋了他對社會盡責(zé)、對他人盡心的美好情懷。平時(shí)，他把這種責(zé)任和情懷體現(xiàn)在對學(xué)業(yè)的勤勉刻苦中，體現(xiàn)在對家鄉(xiāng)父老和學(xué)校師友的點(diǎn)滴關(guān)愛中。關(guān)鍵時(shí)刻，他把這種責(zé)任和情懷轉(zhuǎn)化為舍己救人的英雄壯舉。這種“小人物”身上迸發(fā)出的精神光芒，令人為之動容。

這種感動，來自于一種正確的人生價(jià)值選擇。生命只有一次，但在滔滔激流面前，生死考驗(yàn)關(guān)口，16歲的周啟杰毅然舍生取義，救人于難，何其難能可貴。這種取與舍、得與失的背后，體現(xiàn)的是周啟杰日常良好的道德情操積累，顯現(xiàn)的是人性美迸發(fā)出來的燦爛光輝。周啟杰死了，卻用行動告訴了人們，什么是真善美。

這種感動，來自于一種積極向上的人生態(tài)度。周啟杰家境貧寒，但他對未來充滿憧憬，對他人充滿熱愛。學(xué)習(xí)上，他胸懷理想，刻苦認(rèn)真，追求上進(jìn)，是學(xué)友學(xué)習(xí)的榜樣；生活上，他自強(qiáng)自立，勤儉節(jié)約，熱心助人，是鄉(xiāng)親們稱道的好少年。他能危急關(guān)頭見義勇為，這決非一時(shí)沖動，而正是源于這種積極向上的人生態(tài)度。

“美德常與乾坤在，英名永同天地存”。周啟杰走了，走得那么匆忙，但他的精神將永駐臺州大地。讓我們在寄托無限哀思的同時(shí)，學(xué)習(xí)他不畏困難、樸實(shí)正直、助人為樂精神；學(xué)習(xí)他臨危不懼、舍己為人、不怕犧牲的大無畏英雄氣概；學(xué)習(xí)他自強(qiáng)不息、積極向上、樂于奉獻(xiàn)的人生態(tài)度，把少年英雄的精神化為不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動力，為臺州在全面建設(shè)小康社會與和諧社會中走在全省前列貢獻(xiàn)力量！

2007年４月２９日和５月１日，商丘市連續(xù)發(fā)生兩起青少年不會游泳，但卻見義勇為，毫不猶豫地跳入水中，舍己救人，而獻(xiàn)出生命的事件。

觀點(diǎn)：

５月８日，商丘市委書記劉滿倉得知兩名中學(xué)生舍己救人英勇獻(xiàn)身的事跡后，心情十分沉重。他表示，要大力宣傳這樣的好典型，在全市弘揚(yáng)正氣。同時(shí)，要切實(shí)加強(qiáng)對未成年人的保護(hù)和關(guān)愛，要保證未成年人的生命安全。未成年人學(xué)習(xí)英雄，主要是教育引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)英雄的精神。見義勇為、舍己救人要盡力而為、量力而行。

見義勇為并不一定是挺身而出和犯罪分子面對面作斗，而是還有于勇與協(xié)助警方和犯罪分子作斗，如果不顧自身的條件，而和犯罪分子作斗爭，只是蠻干。俗語說“老鼠過街，人人喊打”，而現(xiàn)在連“喊”的人都不多，不要說是“打”了，作為一個(gè)公民，確實(shí)應(yīng)該檢討檢討一下了。

現(xiàn)在提倡見義“智”為。

學(xué)會在維護(hù)正義的過程中保護(hù)自己的生命，這才是正確的做法?！∑繁硌?。

人活在世，真的不容易，既要面對自然災(zāi)難，又要面對無可計(jì)數(shù)的疾病。人的生命是頑強(qiáng)的，但當(dāng)面臨難以防御的災(zāi)難時(shí)，又是非常脆弱的而渺小的。如果在這樣的情況下，人們還要互相傷害，自己制造災(zāi)難，那真是太可悲了。