第一篇：如何提高我們的公民意識

如何提高我們的公民意識

同學們，老師大家晚上好：

我想在座的每個人聽到藥家鑫和李博的殺人案，都會感到非常的震驚。生命在他們的眼里是如此的不值一提。為了一己私利，漠視別人的生命，這在任何的一個社會都是不能容忍的。

大家也許都會想這到底是怎么發(fā)生的呢，他們?yōu)槭裁催B一些基本的公民素質(zhì)都不具備？連一點點的社會道德底線都沒有？是人的生命如草芥？也許我們想的越多就會越糾結(jié)，隨著我們經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的變革期間，我國各類社會矛盾層出不窮。這也越來越考驗我們相關(guān)政府部門的管理能力和管理智慧。

那么作為一個21世紀社會主義的公民，我們應該具備什么樣的素質(zhì)和意識呢？現(xiàn)為北京“健全人生·健全社會研究中心”（籌）研究部負責人明遠先生的一些觀點，我覺得可以拿來跟大家分享下：

他認為一個合格的公民有應具備：

1、公民的權(quán)利、責任意識和獨立人格。

2、道德意識②。

3、法治意識。

4、納稅人意識。

5、科學素養(yǎng)和理性精神。

6、生態(tài)意識和可持續(xù)發(fā)展意識。

7、健康的心理文化素質(zhì)和身體素質(zhì)。

8、不斷學習，與時諧進的意識。

9、世界一體的意識。

在這九個組成部分里，最核心最基本的是公民的權(quán)利責任意識和科學理性精神，從這里可以引伸出完整的公民意識，引伸出合格公民的基本標準。每個公民如果不具備這九個方面的基本素質(zhì)，就無法說他（她）是一個合格的公民。

一、人性平等的自然原則決定了人人生而擁有平等的自由權(quán)利，而自由本身就是生命的本性，生命的發(fā)展就是不斷超越各種內(nèi)在的、外在的束縛而達到更高自由境界的過程。每一個公民都應知道擁有不可剝奪、不可被侵犯、不可轉(zhuǎn)讓的基本權(quán)利。財產(chǎn)權(quán)、生命權(quán)、思想言論自由權(quán)和社會（政治）參與權(quán)是最基本的不可分離的四項自由平等權(quán)利，如被剝奪了其中任何一項權(quán)利，人將無法保持平等、自由的狀態(tài)，這是人之為人的最起碼的尊嚴。其他權(quán)利都可從此導出。權(quán)利是人之本性要求的反應，是社會規(guī)范的基礎，每一個人權(quán)利的存在的前提是尊重他人的權(quán)利。

二、科學素養(yǎng)和理性精神。人有理性，有非理性（如感性、失常），還有超理性（宗教超現(xiàn)實的人類關(guān)懷）。理性是常態(tài)，理性即能根據(jù)生物趨利避害的本性所作出的自覺選擇，不同于動物的本能選擇。正是基于理性和超現(xiàn)實的人類關(guān)懷，所以人類才可以從愚昧走向智慧，從野蠻走向文明，從相互敵對壓迫走向理性的平等合作，所以才有今天自由平等原則的確立?？茖W是基于理性、平等、實證、懷疑和不斷探索的基礎上發(fā)展起來的?？茖W因理性而發(fā)展，理性因科學而進步。如果缺乏必要的科學常識，一個現(xiàn)代人也常常會鬧出迷信的笑話。比起科學常識，科學精神是更為根本的文明基因?？茖W精神不只基于理性，還具體表現(xiàn)在在真理面前人人平等，只要有根據(jù)就可以懷疑，不斷進取和超越。故而科學理性精神本是生命精神的一種反應。很可悲的是，我國公眾達到“基本科學素養(yǎng)水平”的僅為0。2%，而且不少官員和學者同樣缺乏起碼的科學素養(yǎng)。

經(jīng)過三十多年的改革開發(fā)和全國人民的不懈努力，我國現(xiàn)在的人均GDP已經(jīng)跨入到中等國家的行列。面對這些我們本應該欣喜異常，但是我們看到的事實卻很是沉重。因為我們獲得經(jīng)濟增長的同時，帶來的是不斷嚴重的各類社會問題-----------。

所以作為21世界優(yōu)秀的公民，我們必須不斷嚴格要求自己，勉勵自己，讓我們?yōu)槲覈纳鐣妵ㄔO添磚加瓦。

第二篇：關(guān)于提高公民環(huán)保意識

關(guān)于提高公民環(huán)保意識

摘 要 隨著時代的發(fā)展，人類文明的進步，科學技術(shù)的進步，將促進社會各項生產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展，使人民生活更加豐富、便利和高效。在人類享受著發(fā)展成果之余，我們也應該看到隨著發(fā)展而帶來的各種公害以及破壞自然環(huán)境的隱患．只有當人們普遍樹立起環(huán)境意識之時，才能形要成社會力量，來共同保護人類自身的生活環(huán)境．維護我們美好的生活，造福于當代乃至后代

關(guān)鍵詞 環(huán)保意識 公民 重要性 相關(guān)措施

科技是第一生產(chǎn)力，毫無疑問科技在人類歷史進程中起著無可替代的作用。每一次的科技進步就是人類文明進程的一個縮影，但是科技也是一把雙刃劍，隨著其進步也加劇了人與自然的矛盾。人類以其科學技術(shù)改造自然，推動社會進步，但同時卻給自身帶來環(huán)境污染的不幸．近代屢屢發(fā)生的公害事件終于使人們承認了這一事實，并發(fā)現(xiàn)化學品造成的環(huán)境污染最為嚴重．治理已發(fā)生的污染固然重要，而根本大計還在防患于未然，要使人們在建設的同時考慮到環(huán)境的影響，樹立“環(huán)境意識”．可見，在公民中加強廣泛的環(huán)保宣傳是非常必要的,這有助于提高公民的環(huán)保意識，有助于環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。1.結(jié)合我國國情加強公民日常環(huán)保教育的意義

我國目前還在工業(yè)化完善階段，隨著改革開放的到來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，加速了我國經(jīng)濟騰飛，但是我們也應該看到在帶來巨大的經(jīng)濟效益的同時，也給我國廣大地區(qū)帶來了新的環(huán)境污染和勞動保護問題．“八五”期間報道，當時我國大氣污染程度已相當于世界發(fā)達國家50～60年代污染最嚴重時期，每年的排塵量為2300萬噸，年排放SO2量達14610萬噸．目前我國主要是以煤炭作為主要能源，但是煤炭的燃燒會產(chǎn)生巨大的工業(yè)污染，而且隨著工業(yè)化的進行，到本世紀末，燃燒煤和機動車輛排放出的廢氣將對大氣造成更為嚴重的污染．面對如此嚴峻的形勢，環(huán)保問題迫在眉睫。若不加強環(huán)境管理，讓不斷增加的工業(yè)“三廢”繼續(xù)污染環(huán)境、破壞生態(tài)平衡，就會給我國社會主義建設、經(jīng)濟發(fā)展造成嚴重的后果．提高公民的環(huán)保意識則為當前急需解決的。所以對全民進行環(huán)境生態(tài)保護教育是不可或缺的。

2.結(jié)合實際對公民展開環(huán)保教育 2.1通過日常生活對公民展開教育

公民的環(huán)保教育很大部分和日常生活緊密相關(guān)，這就要求對公民的環(huán)保教育要結(jié)合公民的實際，滲透在公民的日常生活中。由于我國公民整體素質(zhì)還不高，環(huán)保意識通常也很淡薄，這和日漸嚴重的環(huán)境問題是不相適應的，提高公民的環(huán)保意識，是環(huán)保成為每個公民的自覺行動。例如公民在日常垃圾的處理上往往很隨意，隨地亂扔亦或是對垃圾不進行處理和分類。這就要同過對他們講解這樣做的巨大危害，提高他們的思想認識和知識水平，以提高他們保護環(huán)境的認識水平。

2.2通過實際演練以提高青年學生的環(huán)保認識

實驗的目的就是加強公民的認識，加深他們的環(huán)保意識，提高他們的環(huán)保水平。青年學生與學習緊密相關(guān)，他們主要是涉及理論還未過多的參與實際，因此對于他們最好是在課堂上使之了解。而這又依賴于中學化學。中學化學教育對于青年環(huán)保意識的提高有著重要作用。中學化學教育對環(huán)境科學的學習將起著啟蒙作用，應很好地利用這門實踐性很強的學科，通過實驗使學生掌握一定的環(huán)保知識．中學實驗室的污染源多，國家提出居民區(qū)大氣中的有毒物質(zhì)有21種，中學化學實驗室里就有14種．例如，制取溴苯實驗過程中逸出的臭味是溴蒸氣，它既污染了教室環(huán)境又嚴重地影響了師生的身體健康．針對這一問題，利用所學知識引導學生認真分析，找出原因是制取溴苯的裝置不夠嚴密，因此在反應過程中逸出的Br2通過長玻璃管時不可能完全被冷凝成液體，因而會從導管口逸出．要避免實驗中Br2的逸出，就應設法改進實驗裝置，使整個涉及Br2的反應過程在一個密閉系統(tǒng)內(nèi)進行，即將反應安排在“Y”形管內(nèi)進行．在反應裝置和HBr氣體的吸收裝置間串聯(lián)一個洗氣瓶，內(nèi)裝四氯化碳以吸收氣體中的Br2。通過理論結(jié)合實際能更好的讓青少年了解環(huán)保，理解環(huán)保的必要性進一步才能支持環(huán)保。3.理論聯(lián)系實際提高公民環(huán)保的認識 3.1從人與自然地角度提高公民的認識

系統(tǒng)的向公眾講解，通過媒體信息廣泛的介紹人與自然間的關(guān)系。講授空氣、水體、土壤、森林、植物與人類的關(guān)系，展示好的生態(tài)小環(huán)境和污染嚴重區(qū)的對比，簡明介紹當今世界關(guān)注的環(huán)境問題，以提高認識，使公民深切地感到環(huán)境保護就在自己身邊． 3.2針對溫室效應引導公民分析此類生態(tài)問題

通過向公眾講解有關(guān)溫室效應的相關(guān)知識，引導分析“溫室效應”，使他們了解到由于大氣層CO2濃度逐年上升，太陽能輻射的一部分——地球紅外輻射熱不能透過大氣層，因而造成“溫室效應”，使地球表面升溫、冰川溶化，直接影響著現(xiàn)代文明社會發(fā)展的情況．以提高對控制“溫室效應”等生態(tài)問題的認識．還應讓公眾通過討論分析得出人類必須控制戰(zhàn)爭和固體廢物燃燒、大力發(fā)展森林等結(jié)論，以利于生態(tài)環(huán)境的改善． 3．3結(jié)合現(xiàn)有法律法規(guī)的宣傳加深公民對環(huán)保意義的認識

組織公民參加環(huán)保法律法規(guī)的宣傳，利用3月12日植樹節(jié)、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日等紀念日，取得當?shù)丨h(huán)保、水保、森保等部門的支持，讓公民在宣傳中了解我國有關(guān)這方面的規(guī)定和常識，加強公民的法律意識，以提高公民在環(huán)境管理環(huán)境文化方面的認識．從而進一步提高公民的環(huán)保參與度。進一步提高公民對我國環(huán)保領域法律法規(guī)的認識，了解國家環(huán)保的相關(guān)政策和方向，以進一步加深公民的意識和認識。3．4結(jié)合具體的地域考察

利用節(jié)假日、夏令營，組織學生對當?shù)刈匀槐Ｗo區(qū)、生態(tài)保護區(qū)、水土保護區(qū)和環(huán)境污染區(qū)等進行實地考查，使他們認識到人與氣溫、氣候、空氣、谷物增產(chǎn)、水土流失、森林砍伐及環(huán)境保護等都存在著密切關(guān)系．通過現(xiàn)場對比，豐富學生環(huán)境方面的知識，結(jié)合已學的知識，開展有關(guān)環(huán)境污染與保護知識的問答．例如，酸雨是如何形成的？造成大氣污染的主要物質(zhì)是什么？防治途徑如何？等等．以提高學生的學習興趣，并為今后工作奠定良好的環(huán)?；A．從實際利益出發(fā)，向他們講明環(huán)保的巨大經(jīng)濟效益，讓公民不自覺的產(chǎn)生一種急迫感，自覺的參與到環(huán)保事業(yè)中來。

3.4結(jié)合我國實際宣傳環(huán)保知識促進全民環(huán)保意識的提高

我國是一個農(nóng)業(yè)大國，據(jù)報道1993年全年生產(chǎn)和使用化學農(nóng)藥達25萬噸，農(nóng)村改革后，單純依賴使用化學農(nóng)藥的單元從過去60萬個生產(chǎn)隊，擴大分散到億萬農(nóng)戶，直接接觸農(nóng)藥的約有2～3億人，每年全國因農(nóng)藥中毒傷亡人數(shù)超過10萬人．由于缺乏生態(tài)、環(huán)境意識與農(nóng)藥常識，環(huán)境科學教育又未跟上，因而全國各地濫用劇毒化學農(nóng)藥的現(xiàn)象相當普遍．這不僅危及億萬農(nóng)民的生命安全，也禍及全社會幾億個普通家庭．通過向社會各界宣傳環(huán)保知識，不僅可促進當?shù)丨h(huán)保工作的開展，提高公民的環(huán)保意識，而且還可推動無公害生物農(nóng)藥的研究和使用．從實際行動促進環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。3.5結(jié)合當前實際樹立新的環(huán)保理念

隨著近年來環(huán)境的日益惡化，越來越多的人認識到環(huán)境惡化造成的巨大損失。于是一批有著重大指導意義的戰(zhàn)略被提出來，成為人們尋求解決環(huán)境問題的新思路。并且隨著國家一系列的舉措支持日益深入人心。如：低碳經(jīng)濟，綠色生活及節(jié)能環(huán)保等等。應加強在公民中對這些觀念的宣傳，加深普通公民對國家舉措的認識，進一步提高他們的了解及支持力度，更好的貫徹這些理念。建立起良性互動的局面。.

第三篇：提高大學生公民意識

提高大學生公民意識

一．公民意識的概念

公民意識是指公民個人對自己在國家中地位的自我認識，公民意識主

要體現(xiàn)在：參與意識, 監(jiān)督意識, 責任意識,法律意識。

二．大學生公民意識的現(xiàn)狀以及主要原因

對蘇州科技大學大學生公民意識現(xiàn)狀進行的實證調(diào)查表明，大學生的公民意識整體水平較高，但不少方面還相對薄弱。我國傳統(tǒng)政治文化的負面影響、學校公民教育的缺失、大學生公民行為訓練與實踐體驗的不足及社會公民文化氛圍的缺乏是其主要成因。

三．提高自己公民意識的方法

? 大學生作為政治共同體的成員，要積極參與(包括直接參與和間接參與)

公權(quán)力運行，這實質(zhì)上也是一種踐行權(quán)利的意識“在參與中，才能切身體會自己的權(quán)利和義務，并逐漸形成理性的參與意識。

? 作為大學生要履行與自己的公民身份相適應的責任，我們在遇到有關(guān)

國家政治 和社會利益的問題時，必須自覺維護公共利益,而克服個別自我或本集團的利益與人際關(guān)系。

? 作為大學生要樹立正確的監(jiān)督意識，積極行使監(jiān)督的權(quán)利，監(jiān)督意識

正是我們大學生權(quán)利制約權(quán)力機制的思想保障，國家權(quán)力受到人民的監(jiān)督是人民主權(quán)原則的核心所在。

? 由于每個人都擁有獨立的意志，所以在民主管理的過程中，我們還必

須有規(guī)則意識，即依據(jù)明確的規(guī)則來協(xié)調(diào)各種相沖突的意志和行為，而不是由某個個人或某個利益集團決定”這些規(guī)則都是公民共同合意的結(jié)果，或是通過國家予以確認，或者是通過習俗加以強化"。

班長論壇第九小組宣

2012年3月18日

第四篇：公民意識

怎樣加強公民意識教育

公民意識即是公民對自身的政治地位和法律地位應履行權(quán)利和應承擔義務的自我認識。公民意識的核心內(nèi)容包括國家意識、民主法治意識、平等意識、權(quán)利與義務統(tǒng)一的責任意識。

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中提出了加強公民意識教育的重要命題，具有重要意義。在農(nóng)村，培養(yǎng)和造就具有現(xiàn)代公民意識的新型農(nóng)民不僅是新農(nóng)村建設的根本出路，也是我國發(fā)展社會主義民主政治、建設社會主義政治文明的重要的基礎性工作。加強公民意識教育的途徑有很多。

一、當前我國農(nóng)民公民意識普遍缺失的原因分析“公民”是一個法律概念，與封建社會的“臣民”和“子民”有著根本的不同。中國經(jīng)歷了一個漫長的、沒有公民而只有統(tǒng)治者和臣民的封建社會，廣大農(nóng)民長期處于受壓迫、受剝削的附屬地位。改革開放以來，我國公民意識得到普遍增強，但整體上還是比較淡薄，尤其在廣大農(nóng)村，農(nóng)民的公民意識普遍缺失，具體表現(xiàn)為：農(nóng)民的科學文化意識仍需提高，獨立主體意識亟待增強，權(quán)利意識和責任意識比較淡薄，民主法治意識相對薄弱，團隊協(xié)作意識尚需加強。我國農(nóng)民公民意識普遍缺失的根本原因，主要在于以下兩個方面。

二、農(nóng)民公民意識教育的主要內(nèi)容困家現(xiàn)代化的核心問題是人的現(xiàn)代化，其標志就是人成為公民并具有公民意識。農(nóng)民是社會主義新農(nóng)村建設的主體，更須具有現(xiàn)代公民意識，兇此，加強農(nóng)民公民意識教育，提高農(nóng)民公民意識，是培養(yǎng)新型農(nóng)民的必然要求。當前，推進社會主義新農(nóng)村建設必須注重培育農(nóng)民的科學意識、權(quán)利意識、責任意識、民卡意識、法治意識、市場意識、生態(tài)意識和健康意識等公民意識，保證社會主義新農(nóng)村建設的健康發(fā)展。

三、加強民主法制宣傳教育，提高農(nóng)民的民主法治意識公民意識的薄弱直接影響政治運行中制衡機制的形成和完善，阻礙政治的民主化進程。目前，在一個日益市場化的社會中，傳統(tǒng)血緣關(guān)系和地緣關(guān)系在日常生活中的重要性正在降低，利益的分配和調(diào)整，更多不再是通過熟人社會的傳統(tǒng)習俗來實現(xiàn)，而是通過制度化的法律實現(xiàn)。因此，要積極培養(yǎng)農(nóng)民的民主意識，為人民當家作主奠定必要的思想文化基礎。面對我國農(nóng)民的法律素質(zhì)和參政議政意識普遍不高的情況，要通過加強全民普法、送法下鄉(xiāng)和對農(nóng)民的法律援助等普法活動，引導廣大農(nóng)民自覺運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。要完善村務公開和民主議事制度，保證廣大農(nóng)民群眾擁有知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)，不斷提高農(nóng)民的民主法治意識。

總之，現(xiàn)代化國家的基本構(gòu)成單位是公民而不是臣民，公民身份的覺醒與公民意識的培育是中國建設現(xiàn)代化國家的必經(jīng)之路。農(nóng)民現(xiàn)代公民意識的培養(yǎng)是一個長期的過程，必須緊密結(jié)合新農(nóng)村建設實際，從科教文化、經(jīng)營管理、衛(wèi)生健康、思想道德、民主法治等方面全方位提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)，培育農(nóng)民的公民意識，樹立農(nóng)民的嶄新形象，為建設社會主義和諧社會奠定堅 實的人力資源基礎。

第五篇：公民意識論文

如何對小學生進行公民意識的培養(yǎng)

群力實驗小學 張卓玲

公民意識是一種現(xiàn)代意識，在基礎教育階段加強公民意識教育是順應時代要求的，是21世紀培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人的必然要求，具有極其重要的意義。目前，小學生公民意識的問題受到廣泛的關(guān)注，研究如何加強義務教育階段學生的公民意識教育是非常必要的。

一、學校教育是開展公民意識教育的主渠道

學校教育是開展公民意識教育的主渠道，課程就是開展教育的主陣地，教學內(nèi)容必須結(jié)合小學生的思想動態(tài)，從學生存在的意識問題中了解他們的思想需求，從而提煉教學內(nèi)容，構(gòu)建針對性強的教育內(nèi)容體系，使其貼近實際、貼近生活、貼近學生，同時有具有時代感和認同感，要聯(lián)系實際，引導學生確立自己的“班級公民”身份。我們利用召開召開主題會的機會，出臺了《班級公約》?！肮s”讓學生讓學生明確班級需要的“角色”，通過公開競聘產(chǎn)生了“班級小能人”，組建了“班級代表大會”，體現(xiàn)了《班級憲公約》中“人人享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)”的精神。然后將班級的常規(guī)事務分工落實到具體人員上。比如將班級事物分成40份，人人都有擔當，都是班級不可或缺的角色。如澆花、黑板等保潔實行輪值制。這樣可確保事事有人做，人人有事做，讓學生真切地感受到在享有權(quán)利的同時也應履行一定的義務。

二、在日常學習生活中滲透、強化學生的“ 班級公民”意識。在日常學習生活中滲透、強化學生的“班級公民”意識。我們還結(jié)合日常的學習生活對孩子們進行公民意識教育。比如在《班會課》 上，包含公民意識教育的一些基本內(nèi)容，是品德、紀律、法治教育的好教材。在課堂上總是讓他們聯(lián)系“班級公民”的角色談談遇事應該如何想、怎么做才能為班集體增光。當然僅僅依靠這門學科是遠 遠不夠的。我們把公民意識教育滲透在其他學科的教學中。比如在語文學科的習作訓練中，要求孩子們講真話、說實話，不說假話、空話，客觀公正地反映班級的人與事。在體育競賽中，學校的秋季運動會以及冬季趣味運動會，都是對學生進行公民意識教育好的契機，我們號召孩子們齊心協(xié)力為班集體的榮譽而戰(zhàn)，做一個心系集體的班級公民。利用班會課傳播中華傳統(tǒng)美德，增強學生現(xiàn)代公民意識中華傳統(tǒng)美德有很多，主要可概括為五個方面：仁、義、禮、智、信?，F(xiàn)代公民素質(zhì)教育主要針對以下幾個方面展開：思想道德素質(zhì)教育、文化科學素質(zhì)教育、身體素質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育、審美素質(zhì)教育、勞動技能素質(zhì)教育等。

養(yǎng)成教育主要是通過各種活動讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，它是以各種活動為載體，學生在活動中吸取教訓，從而在生活中自覺養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，它是一個人能否成為祖國棟梁之才的關(guān)鍵，是評價人才的重要標志，是人的首要素質(zhì)。學生的養(yǎng)成教育出現(xiàn)了很多問題：多數(shù)家庭比較富裕，“詆犢之情”造成這些孩子身在福中不知福，特別是“望子成龍、望女成鳳”的今天，為保證孩子學習，不讓孩子做任何家務，養(yǎng)成孩子飯來張口、衣來伸手、怕苦怕累的不良習慣。不少學生還以為享受父母的關(guān)心照顧應是理所當然的。他們只知道受愛，不懂得關(guān)心體貼父母，跟長輩說話不講禮貌，更不懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩。面對養(yǎng)成教育的新問題，沿用過去的老思想、老辦法已經(jīng)難以解決傳授知識和學生德育養(yǎng)成之間的實際矛盾沖突。作為一名小學教師，又是一名班主任，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和思想品德，促進學生全面發(fā)展，對學生進行養(yǎng)成教育刻不容緩。

三、“其身正,不令而行；其身不正,雖令不從.”

教師垂范，以行動引領學生踐行“班 級公 民”。孩子最可接受的是身邊的榜樣。因此，所有科任老師均要做到嚴于律己，以身立教。比如，老師在見到廢紙、雜物時總能低頭彎腰主動撿拾；為使學生養(yǎng)成有規(guī)律進餐的習慣，老師建議孩子們課間吃水果而不是零食 ； 為使學生懂得團結(jié)互助、關(guān)愛弱小，老師們從 最后一名學困生教起? ? 行動是無聲的語言。在老師們的感召下，班級的孩子雖然入學不到兩年，但在行為舉止方面變得彬彬有禮、關(guān)愛集體、樂學向上。他們以自己的實際行動履行了“人人都是班級主人，個個都是集體形象”。

家庭是公民意識培養(yǎng)的搖籃，家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。為此，我們通過家長學校、家訪等形式與家長進行溝通交流，同時將好的教育文章推薦給家長，借此傳授家庭教育理念與技巧，提出要求家長配合學校做好以下工作。

強化孩子的家庭成員意識和家庭責任感。為了使孩子強烈地感知自己是家庭中的一員，我們呼吁家長讓孩子參與家庭的日常管理，參加家庭會議，共商家庭大計。如哈佛大學一項長達20年的研究表明，愛做家務的孩子跟不愛做家務的相比，就業(yè)率為15:1，收入比后者高20%，中國教育科學研究院對全國2萬個小學生家庭進行的調(diào)查也表明，孩子做家務的家庭比不做家務的家庭，孩子成績優(yōu)秀的比例高了27倍。從小會不會做家務直接影響到一個人的成年。成年后的家庭是你自己的，要靠自己去創(chuàng)建。

在很多歐美國家，讓孩子從小參與家務勞動幾乎是共識。在德國，甚至有專門的法律規(guī)定孩子必須做家務，并且沒有哪個孩子對這條法律持有異議的。因為，從家長方面來講，大人都有這樣一個共識：家長的首要責任就是讓自己孩子通過做家務，從小就懂得一個人走向社會最終要靠自己，靠自立和自強。從孩子方面來講，做家務既可以鍛煉身體，又可以培養(yǎng)動手能力。一位德國爸爸表示：“我每個月給孩子零花錢，這些零花錢需要他們付出一定勞動，比如為花園里的花草澆水、翻土以及幫助父母洗餐具等等，與其讓孩子將來做寄生蟲，不如現(xiàn)在就教給他們勞動技能！”

四、學校小社會，社會大課堂。

我們所開展的活動，把人的發(fā)展作為根本目標，對學校、家庭和社會的育人因素進行了充分的整合。我們希望同時堅信通過我們的努力，孩子們在今后的人生道路上步伐會更加穩(wěn)健，行事會更加合乎規(guī)范。我們還將在這條道路上執(zhí)著前行．繼續(xù)為培養(yǎng)未來社會的合格公民而不懈努力，而幫助學生樹立更高的目標。激勵性語言最大的功能是建立以尊重和愛為核心的新型師生關(guān)系，它要求教師平等地對待每一位學生。教育幫助他們樹立自尊自信，使他們始終保持昂揚勃發(fā)的精神狀態(tài)，教師要對學生的不足及時給予諒解，這比任何暴風驟雨般的責罵都更有效。學生都具有豐富的情感潛勢，這種潛勢在外界刺激下會引發(fā)出來。諒解性激勵語的優(yōu)勢在于：用滿面春風的神態(tài)、濃郁親情的話語和飽含激情的語調(diào)鼓舞學生勇往直前。教師采用諒解式激勵語言來組織各項工作，使學生感受到教師的親切，從而產(chǎn)生積極向上的良好學習心態(tài)。

在建設社會主義和諧社會的過程中，我們要深刻認識到，加強對小學生公民意識教育，是現(xiàn)代化建設和社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，是學生健康成長的必然需要，中小學生是建設“有中國特色社會主義的重要力量”，且處在人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，因此，我們針對小學生的公民意識的現(xiàn)狀，研究、探索提高學生公民意識的各種有效措施，將是一項意義重大、影響深遠的長期工程。