第一篇：赴江蘇鎮(zhèn)江學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)

赴江蘇鎮(zhèn)江學(xué)習(xí)考察心得體會(huì) 2011年12月6日至12月15日，我參加了昔陽(yáng)縣領(lǐng)導(dǎo)干部江蘇鎮(zhèn)江培訓(xùn)班，這次學(xué)習(xí)考察形式多樣，內(nèi)容充實(shí)，既有理論學(xué)習(xí)，又有實(shí)地參觀，通過(guò)學(xué)習(xí)考察，我親身體會(huì)了發(fā)達(dá)地區(qū)強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢(shì)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“優(yōu)秀文化建設(shè)與學(xué)習(xí)型政府”、“江蘇發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)與加快方式轉(zhuǎn)變研究”、“領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)與修養(yǎng)”等知識(shí)，不僅學(xué)習(xí)到了新知識(shí)，開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn)，得到了啟示，而且看到了差距，解放了思想，更新了觀念，使我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)考察的主要心得體會(huì)概括如下：

一、要?jiǎng)?chuàng)新理念，堅(jiān)持發(fā)展為本，明確發(fā)展方向

創(chuàng)新理念在發(fā)展中占據(jù)著重要的地位，通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為我們與蘇州的差距除了不可比的地理差別外，主要一條是領(lǐng)導(dǎo)干部的理念差別，如華西村吳仁寶書(shū)記講的：“有條件不發(fā)展是沒(méi)道理，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件發(fā)展才是真道理。什么叫科學(xué)發(fā)展：首先，要發(fā)展，沒(méi)有發(fā)展就沒(méi)有科學(xué)發(fā)展”、“不怕畝產(chǎn)不上頓，只怕人的思想不奔社會(huì)主義”的理念、“富口袋”與“富腦袋”的理念、“一分部署三分督查六分落實(shí)”的理念、“跑部前進(jìn)”的理念，也就是說(shuō)分析我們與先進(jìn)地區(qū)的差距，表面上是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和層次上的差距，深層次的原因則是思想理念上的差距。敢于創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)，當(dāng)全面上下都在為姓“社”姓“資”你爭(zhēng)我論時(shí)，他們率先突破了傳統(tǒng)的理念束縛，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)紅紅火火。

總之，體會(huì)很多，觸動(dòng)很深，我將在今后的工作中，尋找差距，彌補(bǔ)不足，百尺爭(zhēng)頭，更進(jìn)一步，為我縣實(shí)現(xiàn)民富縣強(qiáng)、人和政通、山川秀美、人民幸福自豪得宏偉目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。

第二篇：赴江蘇學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)（精選）

赴江蘇學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)

廳稽查辦

元維軍

在廳治庸辦的精心組織下，由廳黨組副書(shū)記、副廳長(zhǎng)沈景艷同志帶隊(duì)，我們一行20人于9月14日至18日對(duì)江蘇蘇州、揚(yáng)州和無(wú)錫等地進(jìn)行了為期5天的學(xué)習(xí)考察。

在這次以“開(kāi)拓思維和視野、提升能力和素養(yǎng)、增長(zhǎng)本領(lǐng)和才干”為主題的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)中，我們主要參觀了伊利公司、保稅物流園、蘇州工業(yè)園、大唐農(nóng)業(yè)生態(tài)園、華西村、朱自清故居、揚(yáng)州博物館等。切實(shí)體會(huì)到了“上有天堂，下有蘇杭”的美景，近距離、多角度地感受到了江蘇各城市的魅力，大量新事物、新視點(diǎn)讓人遐思而想，感觸頗深?，F(xiàn)將本人此次學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、要解放思想，敢為天下先。聽(tīng)了華西村老書(shū)記吳仁寶同志的講話，深受啟發(fā)。解放思想，搶抓機(jī)遇，認(rèn)真解讀黨中央、省委、省政府政策，是華西村引領(lǐng)村民致富奔小康的一大法寶。在土地改革之初，國(guó)家出臺(tái)政策強(qiáng)調(diào)土地分家到戶，讓農(nóng)民當(dāng)家作主，但同時(shí)也說(shuō)“易分則分，易統(tǒng)則統(tǒng)”。在吳仁寶書(shū)記的帶領(lǐng)下，他們不為傳統(tǒng)所束縛，不跟風(fēng)，腳踏實(shí)地結(jié)合本地實(shí)際，制定既不違背政策又符合當(dāng)?shù)匕l(fā)展的政策，實(shí)行土地集體所有，也正是這一不同尋常的做法，為華西村的輝煌奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。蘇州背靠大上海，整體上雖不及上海，但他們依靠自身的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和悠久的人文優(yōu)勢(shì)，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，搶抓機(jī)遇，培育“不管東南西北風(fēng)，咬住發(fā)展不放松；不闖官場(chǎng)闖市場(chǎng)，不比官職比貢獻(xiàn)，有作為才有地位”的新思想，強(qiáng)化“小發(fā)展大困難，大發(fā)展小困難，不發(fā)展最困難”的新意識(shí)，走出了一條特色發(fā)展之路，誕生了“園區(qū)經(jīng)驗(yàn)”、“張家港精神”、“昆山之路”等幾大法寶。

二、要充分利用資源優(yōu)勢(shì)，打造特色品牌之路。

1、充分利用江南水鄉(xiāng)之優(yōu)勢(shì)。水資源豐富，河流、湖泊、山泉遍布江蘇各處。早在隋朝時(shí)期隋煬帝就大規(guī)模全線開(kāi)鑿運(yùn)河，以揚(yáng)州為中心，在邗溝的基礎(chǔ)上進(jìn)行南北擴(kuò)掘和連接。在以后的漫長(zhǎng)歲月中，古運(yùn)河河道雖歷經(jīng)遷徙，但揚(yáng)州的中樞地位卻從來(lái)沒(méi)有變化過(guò)。邗溝是世界上最早的運(yùn)河，揚(yáng)州則是世界上最早的，也是中國(guó)唯一的與古運(yùn)河同齡的“運(yùn)河城”。夜晚船游古運(yùn)河，沿岸絢麗的燈光倒映在蕩漾的水波里，讓人心曠神怡。周莊全鎮(zhèn)依河成街，橋街相連，深宅大院，重脊高檐，河埠廊坊，過(guò)街騎樓，穿竹石欄，臨河水閣，一派古樸幽靜，是江南典型的小橋流水人家。被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”。瘦西湖的美占得一個(gè)恰如其分的“瘦”字。她的蜿蜒曲折，一如仕女腰間的飄帶，逶迤流去，飄逸而嫵媚。其名園勝跡，散布在窈窕曲折的一湖碧水兩岸，儼然一幅次第展開(kāi)的國(guó)畫長(zhǎng)卷，以其清秀婉麗的風(fēng)采獨(dú)異諸湖的秀色。黿頭渚橫臥在太湖西北岸，因巨石突入湖中形狀酷似神龜昂首而得名。黿頭風(fēng)光，山清水秀，渾然天成，為太湖風(fēng)景的精華所在，故有“太湖第一名勝”之稱。當(dāng)代大詩(shī)人郭沫若“太湖佳絕處，畢竟在黿頭”的詩(shī)句贊譽(yù)，更使黿頭渚風(fēng)韻流揚(yáng)境內(nèi)海外。蠡園三面環(huán)水，遠(yuǎn)眺翠嶂連綿，近聞長(zhǎng)浪拍岸；南堤春曉，桃紅柳綠；枕水長(zhǎng)廊，步移景換；假山聳翠，曲折盤旋；亭臺(tái)樓閣，層波疊影。當(dāng)代大文豪郭沫若詠有佳句：“欲識(shí)蠡園趣，崖頭問(wèn)少年”。而且蠡園假山就水而疊，因水而活，盡顯山水交融之“假山真水”的無(wú)限情趣。

2、充分利用悠久的人文歷史。在這里，歷史上的名人、名事、名物都被充分利用，發(fā)揮宣傳效應(yīng)，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?？滴酢⑶≡啻蜗陆?，領(lǐng)略這里的湖光山色；朱自清、沈萬(wàn)

三、何芷舠故居任然保留原樣，讓后人真實(shí)感受他們那個(gè)時(shí)代的生活環(huán)境。還有當(dāng)?shù)氐拿禺a(chǎn)如沈萬(wàn)三當(dāng)年招待朱元璋所吃的“萬(wàn)三蹄”、進(jìn)貢給慈禧太后的“貝母貢糖”等等，為當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)平添了幾分傳奇色彩。

3、古建筑保存完好。蘇州市政府規(guī)定，城內(nèi)的建筑，高度都不允許超過(guò)其標(biāo)志性建筑北寺塔，所以住在蘇州城的任何地方都能看到北寺塔。古運(yùn)河河水清澈，大小船只來(lái)來(lái)往往穿梭其中。

三、要以優(yōu)化環(huán)境促發(fā)展。環(huán)境是一座城市文明的標(biāo)志，也是一座城市的形象窗口，更是一座城市的靈魂。進(jìn)入這座城市，總體上給人耳目一新的感覺(jué)，山繞著水，水圍著山，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；街道干干凈凈，道路井然有序。他們一方面加強(qiáng)硬環(huán)境的建設(shè)，“栽下梧桐樹(shù)，引來(lái)金鳳凰”。堅(jiān)持把園區(qū)建設(shè)作為招商引資的核心，相繼成立了蘇州工業(yè)園區(qū)、高新區(qū)等一批國(guó)家級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)，同時(shí)，加強(qiáng)園區(qū)周邊環(huán)境整治力度，讓蘇州亮起來(lái)、美起來(lái)，徹底改變城區(qū)和園區(qū)的環(huán)境面貌，打造出秀美的園林式東方古城。另一方面，加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，倡導(dǎo)“辦事高效，信守承諾，不講不好辦，只講怎么辦”服務(wù)理念，變“管理型”政府為“服務(wù)型”政府，精簡(jiǎn)辦事程序，優(yōu)化服務(wù)模式，通過(guò)“一站式”服務(wù)及“點(diǎn)子政務(wù)”建設(shè)措施，不斷提升辦事效能，營(yíng)造良好的投資軟環(huán)境，以人性化服務(wù)、契約式服務(wù)等措施吸引外商投資。

四、幾點(diǎn)思考

1、要找準(zhǔn)市場(chǎng)定位，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。在湖北，我們同樣有著豐富的水資源，如長(zhǎng)江三峽、三峽大壩、清江畫廊、東湖等都具有獨(dú)特的魅力。更有許多歷史名跡，如荊州古城、李時(shí)珍故居等。我省地處中國(guó)中東部，地理?xiàng)l件得天獨(dú)厚，氣候適宜，更有物產(chǎn)豐富的江漢平原。我們要從優(yōu)勢(shì)中找優(yōu)勢(shì)，不斷把優(yōu)勢(shì)做大、做強(qiáng)、做成產(chǎn)業(yè)。我們必須準(zhǔn)確定位，審時(shí)度勢(shì)，大膽創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)形態(tài)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、產(chǎn)業(yè)延伸、產(chǎn)業(yè)替代和產(chǎn)業(yè)拓展，指導(dǎo)各類產(chǎn)業(yè)按照建設(shè)兩型社會(huì)的要求，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。特別是在十二五開(kāi)局之年，我們要以胡總書(shū)記考察湖北結(jié)束時(shí)說(shuō)的“實(shí)現(xiàn)湖北由農(nóng)業(yè)大省向強(qiáng)省轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)湖北跨越式發(fā)展”為指導(dǎo)思想，充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)湖北農(nóng)業(yè)又好又快發(fā)展。

2、努力推動(dòng)科技創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歸根結(jié)底是要依靠科技進(jìn)步。要樹(shù)立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀念，加快發(fā)展科技含量高的產(chǎn)業(yè)；

3、注重人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新。所有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上都是人才的競(jìng)爭(zhēng)，科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，都離不開(kāi)一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。

第三篇：赴江蘇昆山學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)

赴江蘇昆山學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)

8月31日至9月7日按照縣委組織部的安排，我有幸參加了赴昆山市委黨校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)和深入企業(yè)參觀，使我切身感受到昆山經(jīng)濟(jì)發(fā)展的蒸蒸日上，昆山干部那種想在先、干在前的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)精神和處處體現(xiàn)招商、親商、富商、安商的濃厚氛圍給了我強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和思維震撼。我們?cè)搶W(xué)習(xí)昆山什么？學(xué)習(xí)昆山怎么學(xué)？這兩個(gè)問(wèn)題近日來(lái)一直縈繞在我的腦海,昆山的成功讓我體會(huì)頗多……

一、學(xué)習(xí)昆山學(xué)什么

魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)我者生，似我者亡”，也就是說(shuō)照抄照搬別人的寫作模式肯定寫不出好文章，所以我認(rèn)為我們?cè)趯W(xué)習(xí)昆山經(jīng)驗(yàn)時(shí)，也決不能照抄照搬昆山經(jīng)驗(yàn)，昆山緊臨上海，放在貴州不可能有現(xiàn)在的昆山，但上海周邊的縣現(xiàn)在都沒(méi)有成為昆山，這就告訴我們昆山騰飛發(fā)展，除區(qū)域優(yōu)勢(shì)外，最值得我們學(xué)習(xí)的是昆山人的精神，發(fā)展的思路和發(fā)展的理念。

一是要學(xué)習(xí)昆山在發(fā)展指導(dǎo)思想上的一以貫之。20多年來(lái)，不管形勢(shì)如何變化、不管困難有多大，他們始終堅(jiān)持加快發(fā)展不動(dòng)搖，堅(jiān)持招商引資不動(dòng)搖，堅(jiān)持發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)不動(dòng)搖。昆山經(jīng)驗(yàn)告訴我們，穩(wěn)定就是效率，連續(xù)就是速度，創(chuàng)新就是高度。二是要學(xué)習(xí)昆山的發(fā)展路徑。在科學(xué)發(fā)展的道路上，做到“五個(gè)轉(zhuǎn)變”，即招商引資向招商選資、粗放開(kāi)發(fā)向集約用地、分散建設(shè)向集聚發(fā)展、注重經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)向經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、單項(xiàng)考核向綜合考核的轉(zhuǎn)變。

三是要學(xué)習(xí)昆山把親民、安民、富民與親商、安商、富商結(jié)合起來(lái)，處理好干群、政商、勞資、新老本地人、人與自然、發(fā)展與穩(wěn)定等“六個(gè)關(guān)系”，突出富民優(yōu)先。

四是要學(xué)習(xí)昆山20多年堅(jiān)持創(chuàng)新不停步，學(xué)習(xí)他們?cè)谡猩桃Y促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)中，在發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)增強(qiáng)實(shí)力中，在和諧發(fā)展、率先實(shí)現(xiàn)全面小康中，長(zhǎng)期堅(jiān)持不斷解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、開(kāi)拓創(chuàng)新。

五是要學(xué)習(xí)昆山具有時(shí)代特征的“新昆山精神”，做到面對(duì)困難有豪情，始終保持艱苦創(chuàng)業(yè)的志氣；面對(duì)事業(yè)有激情，始終保持勇于創(chuàng)新的勇氣；面對(duì)工作有熱情，始終保持爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的銳氣。

二、學(xué)昆山怎么學(xué)

先進(jìn)，自有其先行獨(dú)特之處，典范，就是別人學(xué)習(xí)效仿的的標(biāo)桿。我們借鑒學(xué)習(xí)昆山經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)到底就是要學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。我認(rèn)為，以昆山發(fā)展的軌跡，結(jié)合印江實(shí)際，就是要借鑒昆山經(jīng)驗(yàn)，努力打造好兩個(gè)環(huán)境。

（一）打造加快印江發(fā)展的硬環(huán)境。昆山目前有數(shù)百上千的臺(tái)資企業(yè)、日韓企業(yè)，可以說(shuō)是這些外資企業(yè)才把昆山推到全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣第一的位次，而數(shù)百上千的外資企業(yè)花落昆山，得益于昆山人在全國(guó)率先建成了全國(guó)一流的開(kāi)發(fā)區(qū)和出口加工區(qū)，在考察學(xué)習(xí)中，我們也了解到昆山建設(shè)兩區(qū)時(shí)，并不是財(cái)政上就有充足建設(shè)資金，而是在他們認(rèn)準(zhǔn)了“不栽梧桐樹(shù)就引不來(lái)金鳳凰”的理念后，憑著一股艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，遠(yuǎn)大的志向，敢為人先，敢想敢闖的豪情，創(chuàng)新思路闖出來(lái)的。

（二）打造加快印江發(fā)展的人文環(huán)境。昆山創(chuàng)造了無(wú)數(shù)個(gè)省內(nèi)、國(guó)內(nèi)第一。昆山的實(shí)踐反復(fù)證明，只有思想的領(lǐng)先，才能實(shí)現(xiàn)發(fā)展的率先，這就要求我們必須建立創(chuàng)新的人文環(huán)境。一是加強(qiáng)對(duì)專職招商引資人員的培訓(xùn)，除了培訓(xùn)他們的招商談判技巧，更重要的是培訓(xùn)他們創(chuàng)新招商的思維、思路、思想。二是按照客商的需求，有針對(duì)性地加大對(duì)勞動(dòng)力的培訓(xùn)，在工業(yè)經(jīng)濟(jì)迅速崛起，高等教育快速發(fā)展的新形勢(shì)下，有技術(shù)勞動(dòng)力將成為招商引資的最大磁場(chǎng)。最近，落戶我縣的招商引資企業(yè)就遇到了這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)需要招收大量熟練工人的時(shí)候，但縣內(nèi)卻無(wú)法保證。所以加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力的培訓(xùn)，不僅會(huì)為招商引資，加快主體經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到推波助瀾的作用，更是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕這一新農(nóng)村建設(shè)的需要。三是要?jiǎng)?chuàng)新管理機(jī)制，建立責(zé)任與激勵(lì)相對(duì)平等的考核機(jī)制，只強(qiáng)調(diào)責(zé)任，會(huì)造成各級(jí)的被動(dòng)應(yīng)付，甚至專門在迎考上下功夫，建立責(zé)任和激勵(lì)的相對(duì)平等的考核機(jī)制，有利調(diào)動(dòng)廣大黨員干部乃至全社會(huì)的抓招商、忙招商，為招商的工作激情，有激情就能創(chuàng)新，能創(chuàng)新就能創(chuàng)造顯著業(yè)績(jī)。

通過(guò)這次考察學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，不論是在課堂聽(tīng)講解還是到園區(qū)看企業(yè)，都對(duì)我是一次極好的教育。我認(rèn)識(shí)到，作為工商聯(lián)主席，下步工作中必須自加壓力，帶好工商聯(lián)這一班人，強(qiáng)化部門職責(zé)，充分發(fā)揮招商、安商、惠商這一服務(wù)平臺(tái)，努力提高對(duì)客商的服務(wù)質(zhì)量，為客商提供生產(chǎn)、生活全方位的服務(wù)并盡量擴(kuò)大服務(wù)內(nèi)涵。在工作中要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷創(chuàng)新，才能真正為印江的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的綿薄之力，才能讓此次的昆山考察不虛此行。

2013年9月12日

第四篇：赴江蘇名?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴江蘇名?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)

2015年5月11日至5月13日，我有幸隨同青州市教育局組織的學(xué)習(xí)考察團(tuán)對(duì)江蘇四處先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)，期間我們走進(jìn)校園，深入課堂，聆聽(tīng)專家報(bào)告，一路行程緊張而又充實(shí)。5月12日下午考察間隙，我們又分組交流了心得體會(huì)，使個(gè)人認(rèn)識(shí)體會(huì)得到了升華。

蘇南花園式學(xué)校優(yōu)越的辦學(xué)條件固然給我留下了很深的印象，但令我印象更為深刻的卻是他們成功辦學(xué)的軟實(shí)力。譬如他們先進(jìn)的教育辦學(xué)理念，高效的課堂授課模式，獨(dú)到的校園文化特色，都使我感受頗深。宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極構(gòu)建“必修課程，選修課程，活動(dòng)課程”三位一體的立體化課程體系，且各具特色，其中必修課程中積極推進(jìn)“結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法”，形成了“以結(jié)構(gòu)為核心，以建構(gòu)為主線，培養(yǎng)學(xué)生方法意識(shí)和學(xué)科素養(yǎng)”的鮮明特色，被譽(yù)為“城市一流學(xué)校的課改典型”，選修課程注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，積極開(kāi)發(fā)校本課程；活動(dòng)課程以科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)為載體，開(kāi)展一系列豐富多彩具有本校特色的活動(dòng)，無(wú)錫市一支女子初中籃球隊(duì)就誕生本校，為鼓勵(lì)教師讀書(shū)，免費(fèi)為其訂閱“讀者”雜志。此外，面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，王俊校長(zhǎng)提出的“做一個(gè)有幸福感的老師”也給我許多啟示。錫山高級(jí)中學(xué)堅(jiān)持教師、學(xué)生、家庭和諧共進(jìn)的辦學(xué)策略，以為學(xué)生創(chuàng)造有價(jià)值的成績(jī)，為教師創(chuàng)造高質(zhì)量的職業(yè)生活為基本著眼點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)“人文見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)特色。在錫山中學(xué)韓校長(zhǎng)“一流的學(xué)校發(fā)展靠文化”的理念指引下，針對(duì)學(xué)校外來(lái)務(wù)工子弟占60% 的現(xiàn)狀，學(xué)校提出了以“和合文化”作為重要教育理念，倡導(dǎo)“和而不同，合而相融”的精神，以“和而不同”為基礎(chǔ)，以“合而相融”為目標(biāo)構(gòu)建學(xué)校文化。學(xué)校啦啦操獲亞太地區(qū)冠軍，學(xué)生管樂(lè)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，此外，學(xué)校注重學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校前身匡中時(shí)期“一年不缺課者”，“寄宿舍衛(wèi)生整潔者”,“圖書(shū)館做義工者”皆有表彰的優(yōu)良傳統(tǒng)延續(xù)至今。學(xué)校倡導(dǎo)的“目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)法”和所聽(tīng)物理課徐曉佳老師自制實(shí)驗(yàn)道具的創(chuàng)新做法以及學(xué)校倡導(dǎo)的對(duì)學(xué)生“不功利、不勢(shì)力、要大度、要寬容”的教師文化也讓我們印象深刻。

海門東洲中學(xué)的張校長(zhǎng)作為一位年過(guò)六旬的高齡校長(zhǎng)，卻以“一位校長(zhǎng)的理念有多高，舞臺(tái)就有多大的”不服輸精神，正準(zhǔn)備籌建第六校區(qū)。以六旬高齡，奔走于多個(gè)校區(qū)，卻還能將這些校區(qū)管理得井井有條，自然有他的管理之道，作為一個(gè)會(huì)“講故事”的校長(zhǎng)，堅(jiān)信細(xì)節(jié)決定成敗，努力做到用心、用情管理也許是他當(dāng)好校長(zhǎng)，管好學(xué)校的法寶，此外，張校長(zhǎng)提出的“把教育當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)而非職業(yè)”，“校園文化建設(shè)不能停留在墻面上，口頭上，而應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)上”，“做一個(gè)有思想、有理念的校長(zhǎng)”對(duì)我觸動(dòng)也很大，更為難能可貴的是，張校長(zhǎng)以六旬高齡，在全國(guó)縣級(jí)初中中第一個(gè)走出國(guó)門創(chuàng)辦孔子學(xué)堂，可謂高瞻遠(yuǎn)矚，國(guó)際大視野。

蘇州振華中學(xué)作為一所百年名校，文化底蘊(yùn)豐厚，學(xué)校沿用振華女中“誠(chéng)、樸、仁、勇”的校訓(xùn)，秉承“以學(xué)校的每一天成就每一個(gè)師生的本色人生”的育人理念，以“樸實(shí)教育，學(xué)有后勁”為教育追

求，積極探索“夯實(shí)基礎(chǔ)、激發(fā)潛能、發(fā)展特色”的育人模式，學(xué)校牢固樹(shù)立“向管理要質(zhì)量”的意識(shí)，將管理重心下移，建立起一整套職責(zé)明確，協(xié)同并進(jìn)的管理模式，探索構(gòu)建學(xué)生自主管理模式，成立“學(xué)生自主管理與自我發(fā)展中心”。學(xué)校立足學(xué)校歷史和辦學(xué)特色，開(kāi)發(fā)了“誠(chéng)樸仁勇”，《姑蘇燈彩》??“仰望星空”等67門小微校本課程。學(xué)校周穎校長(zhǎng)的公開(kāi)課“再別康橋”對(duì)蘇式課堂“扎實(shí)靈動(dòng)、不教之教”的特點(diǎn)作出了最好的詮釋，更為難能可貴的是周穎校長(zhǎng)作為學(xué)校的當(dāng)家人，身體力行，親力親為，積極探索課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神。

縱觀四所名校的發(fā)展成長(zhǎng)軌跡，結(jié)合我們?cè)崎T山回中的實(shí)際情況，今后將努力在教育教學(xué)管理的以下方面尋求突破：

1、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)前開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，規(guī)范學(xué)生在校時(shí)間等一系列規(guī)范辦學(xué)的政策法規(guī)得以全面落實(shí)，各科大幅度減少。而目前我校教師因循守舊“填鴨式”的教學(xué)卻依舊大行其道，這種落伍的授課模式已經(jīng)嚴(yán)重制約課堂授課效益和教學(xué)質(zhì)量的提高?？v觀蘇南各校的課堂授課，不管是宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法，還是蘇州振華中學(xué)的“蘇式課堂”，無(wú)一不是當(dāng)前引領(lǐng)我國(guó)課堂教學(xué)的新嘗試。事實(shí)證明，這些課堂授課新模式的探索推進(jìn)了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高，而積極探索課堂教學(xué)改革的新模式，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量真實(shí)這四所學(xué)校之所以發(fā)展為江蘇名校，乃至全國(guó)名校的重要根基。

盡管我校面臨教師年齡結(jié)構(gòu)老化，接受新生事物難度大的困難，我們?nèi)匀灰ν黄七@些制約課堂教學(xué)改革的瓶頸，積極探索課堂教學(xué)改革的新模式。

2、推進(jìn)校園文化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

蘇南名校的考察學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心。展示學(xué)校形象，提高師生文明程度的重要體現(xiàn)，它對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這些影響往往是任何課堂教育所無(wú)法比擬的。走進(jìn)這些校園，無(wú)論是教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、餐廳，還是校園的每一處角落、每一個(gè)設(shè)施，無(wú)一不與各自的校園文化建設(shè)渾然一體。更重要的是他們沒(méi)有將這些校園文化僅僅粘貼在墻面上，停留在口頭上，而是融入到“姑蘇彩燈”，“仰望星空”等一本本校本教材和讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)等一系列豐富多彩的活動(dòng)中，從而對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響。

經(jīng)常聽(tīng)到老師們說(shuō)起現(xiàn)在的學(xué)生難管，污言穢語(yǔ)，亂扔垃圾，甚至頂撞老師，原因何在？江蘇學(xué)習(xí)歸來(lái)，我找到了答案，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展而校園文化建設(shè)沒(méi)有及時(shí)跟上的緣故。我校盡管也按樓層分區(qū)域搞了感恩主題教育，國(guó)學(xué)經(jīng)典文化等多個(gè)層次的校園文化，但僅僅掛在墻面上而已，為此，我們將抓緊制定校園文化建設(shè)方案，將感恩主題教育，國(guó)學(xué)經(jīng)典文化通過(guò)感恩見(jiàn)行動(dòng)，國(guó)學(xué)經(jīng)典演講會(huì)等一系列活動(dòng)貫穿起來(lái)，努力提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。

3、轉(zhuǎn)變觀念身體力行，發(fā)展校長(zhǎng)引領(lǐng)作用

江蘇考察學(xué)習(xí)之行，我既聽(tīng)取四位校長(zhǎng)各自不同的育人理念，又見(jiàn)識(shí)了他們身體力行，發(fā)揮校長(zhǎng)引領(lǐng)作用的實(shí)際行動(dòng)。不論是蘇州振

華周穎校長(zhǎng)用一節(jié)公開(kāi)課“再別康橋”對(duì)蘇式課堂“扎實(shí)靈活、不教之教”特點(diǎn)的詮釋，還是東洲中學(xué)張校長(zhǎng)以六旬高齡，將五個(gè)校區(qū)管理得井井有條，且正籌備第六個(gè)校區(qū)建設(shè)的不服輸精神，正是他們身體力行，踏實(shí)工作作風(fēng)的具體體現(xiàn)。的確，“一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?，校長(zhǎng)室學(xué)校工作的排頭兵，今后工作中，我也將改進(jìn)工作方式和方法，轉(zhuǎn)變教育理念，沖鋒陷陣，忘我奉獻(xiàn)，發(fā)揮先鋒模范作用，事事想著老師，事事為了老師，身體力行，在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)業(yè)成才的基礎(chǔ)上，努力把自己打造成一名有一定影響力的優(yōu)秀校長(zhǎng)。

第五篇：教師赴上海江蘇考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師赴上海江蘇考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

今年暑假，我參加了教育局組織的第二批優(yōu)秀教師赴上海、江蘇、浙江等地考察學(xué)習(xí)。最大的感受是滬杭寧地區(qū)在人才資源、交通和區(qū)位優(yōu)勢(shì)非常明顯。當(dāng)?shù)氐母刹咳罕姶罅夥潘枷?，革新觀念，深化改革，擴(kuò)大開(kāi)放，勇于實(shí)踐，敢為人先，以全新的發(fā)展思路，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以只爭(zhēng)朝夕、發(fā)奮圖強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的超常規(guī)發(fā)展。經(jīng)過(guò)短短10天緊張的學(xué)習(xí)考察，滬杭寧地區(qū)在經(jīng)濟(jì)及教育發(fā)展的思想觀念之新、之高;思路之前、之清;措施之硬、之全;工作之實(shí)、之真;發(fā)展之快、之大等方面都在我的內(nèi)心產(chǎn)生

了最大的震撼，我受益頗多。

一、人才是興業(yè)的基礎(chǔ)。

人才是興業(yè)的中堅(jiān)力量，用什么樣的人才就產(chǎn)生什么樣的工作效果。一個(gè)地方的工作，要想開(kāi)創(chuàng)新的局面，首先必須抓住這個(gè)地方的有用人才，抓住了人才，就抓住了工作的主題。滬杭寧地區(qū)在這方面是成功的典范。他們以人才興業(yè)為主題，實(shí)施人才帶動(dòng)戰(zhàn)略，大興改革創(chuàng)新之風(fēng)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為手段，大力提高干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，切實(shí)明確發(fā)展差距，強(qiáng)化開(kāi)放意識(shí)，堅(jiān)決破除傳統(tǒng)的思維定勢(shì)，所到之處都形成了開(kāi)明開(kāi)放、敢創(chuàng)敢干的濃厚氛圍，從而帶來(lái)了事業(yè)上的大發(fā)展。通過(guò)考察學(xué)習(xí)對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)我們與他們的差距其實(shí)是人才的差距。我們應(yīng)該在全局上下?tīng)I(yíng)造一種比學(xué)趕超的發(fā)展氛圍，增進(jìn)機(jī)遇意識(shí)、憂患意識(shí)、改革意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展意識(shí)，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，力爭(zhēng)以思想上的大解放、觀念上的大轉(zhuǎn)變、能力上的大提高，求得

認(rèn)識(shí)上的大統(tǒng)一、工作上的大突破、事業(yè)上的大發(fā)展。

二、超前的教育教學(xué)理念，先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法，個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色，科學(xué)完備的教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制和有效多樣的教師培訓(xùn)模式對(duì)我們的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義，非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒。德育和智育兩手都要抓，兩手都要硬。傳統(tǒng)教法的精華與改革課堂教學(xué)方法兩手都要抓，兩手都要硬。提高升學(xué)率和提高學(xué)生綜合素質(zhì)兩手都要抓，兩手都要硬。

過(guò)去用加班加點(diǎn)、用滿堂灌、用題海戰(zhàn)術(shù)、用偏重智育的方法雖能夠促進(jìn)升學(xué)率的提高，但這種方法是以犧牲學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，犧牲學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展后勁為代價(jià)的，是一種低水平的智力開(kāi)發(fā)，是不可取的。他們主張兩手都要抓，兩手都要硬就是要用素質(zhì)教育的辦法抓分?jǐn)?shù)。綜合素質(zhì)的提高必然帶來(lái)分?jǐn)?shù)的提

高、升學(xué)率的提高。我們還沒(méi)有接受新的教育思想，新的教育理念;還沒(méi)有用新的教育思想教育理念指導(dǎo)我們的實(shí)踐，指導(dǎo)我們的行動(dòng)，也自然不會(huì)有新的教育理念下的教師評(píng)價(jià)體系。

三、推進(jìn)素質(zhì)教育，科學(xué)精細(xì)的管理機(jī)制是保證

我們參觀的上海七寶中學(xué)各種制度、職責(zé)、規(guī)定、條例、細(xì)則、方案等系統(tǒng)、齊全。這些科學(xué)精細(xì)全面系統(tǒng)的管理制度，有效地保證了素質(zhì)教育的蓬勃開(kāi)展。他們從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教職員工職責(zé)分明，不存在內(nèi)耗問(wèn)題，沒(méi)有推諉扯皮現(xiàn)象;各種管理制度精細(xì)、全面、系統(tǒng)、具體，可操作性強(qiáng);更主要的是他們的教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制科學(xué)、實(shí)效。他們?cè)诮⒔∪鞣N規(guī)章制度的基礎(chǔ)上嚴(yán)格依法治校，以法治教，把企業(yè)化管理的方法引入學(xué)校教育管理中來(lái)，形成競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。改革工資制度，實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制，在制度執(zhí)行的過(guò)程中堅(jiān)持日查、周結(jié)、月兌現(xiàn)的考核辦法，對(duì)教師實(shí)行量化管理，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。在實(shí)行制度管理的同時(shí)，他們加強(qiáng)對(duì)教師的思想管理，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。他們要求教師忠于事業(yè)，盡職盡責(zé)，甘于奉獻(xiàn)，為人師表。同時(shí)他們確立教師的主人翁地位，依靠教師的主導(dǎo)作用，以主人翁的積極恣態(tài)參與學(xué)校各項(xiàng)工作的管理。

在學(xué)校管理中他們還注重情感的作用。在工作上尊重教師，信任教師，依靠教師;在生活上關(guān)心教師，照顧教師。堅(jiān)持“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的工作方針，激發(fā)他們參與學(xué)校管理的工作積極性，充分調(diào)動(dòng)和開(kāi)發(fā)他們參事、議事、管理的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度、考核辦法等重大決策必須由教師代表討論通過(guò)，充分發(fā)揚(yáng)民主，使各項(xiàng)規(guī)章制度、考核辦法具有廣泛的群眾性。不同層次、不同工作性質(zhì)的廣大教師都心情舒暢，從而充分發(fā)揮教師在學(xué)校管理中的創(chuàng)造潛能。

四、高境界的辦學(xué)思想是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的靈魂;高規(guī)格的學(xué)校管理是學(xué)

校優(yōu)質(zhì)運(yùn)行的基石;高品位的校園文化是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的搖籃;高水平的師資隊(duì)伍是教師教書(shū)育人的關(guān)鍵;高素質(zhì)的學(xué)生群體是學(xué)校教育行為的歸宿;高投入的硬件建設(shè)是提高辦學(xué)效益的保障。上海七寶中學(xué)等堪稱為典范。

五、注重抓好環(huán)境管理育人，以豐富的校園文化、班級(jí)文化等營(yíng)造良好育人環(huán)境，以此張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，尤其是對(duì)小學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)滲透到每門學(xué)科課程之中，讓每個(gè)學(xué)生在教育活動(dòng)中達(dá)到自我提高、自我進(jìn)步、自我超越，得到社會(huì)家長(zhǎng)的認(rèn)可。

六、對(duì)自然科學(xué)的崇尚和重視，也是所考察學(xué)校給人啟示多、印象深的地方。那里高規(guī)格的自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)室及豐富多彩的各類化石另人耳目一新。