第一篇：關(guān)心未成年人成長(zhǎng)發(fā)言稿

關(guān)愛(ài)祖國(guó)的花朵

——關(guān)心未成年人成長(zhǎng)發(fā)言稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是初一17班的徐浩俊。未成年人是祖國(guó)未來(lái)的花朵，全社會(huì)的人都要關(guān)心和保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)。

對(duì)于祖國(guó)的未來(lái)的希望，社會(huì)人士應(yīng)該多關(guān)心多照顧未成年人。讓未成年人懂得更多，成長(zhǎng)得更好。

在人的一生中，最普遍、最重要的活動(dòng)莫過(guò)于學(xué)習(xí)了，在一些貧困的山區(qū)里，有一些孩子為了上學(xué)，而要走又長(zhǎng)又崎嶇的山路，有一些學(xué)校還沒(méi)有老師。甚至還有很多渴望都市的孩子上不了學(xué)。這一連串的問(wèn)題，讓人感到無(wú)比的悲傷。

聯(lián)合國(guó)教科文組織于1965年提出了“終身教育”的思想。美國(guó)學(xué)者羅伯特·哈欽斯于1968年首次提出了“學(xué)習(xí)化社會(huì)”的思想。

10月13日下午5點(diǎn)左右，在南海區(qū)黃岐廣佛五金城，一名兩歲女童小悅悅，被一輛面包車撞到，經(jīng)過(guò)了兩次的碾壓。40秒后又被一輛小貨車再次碾壓。小悅悅躺在血泊中8分鐘期間共有18個(gè)路人經(jīng)過(guò)，但無(wú)一人對(duì)小悅悅進(jìn)行施救，而是徑直離開(kāi)了。最后，有一位拾荒阿姨經(jīng)過(guò)，將小悅悅扶到路邊。

造成小悅悅悲劇的原因是什么呢？那又如何避免類似的悲劇再次重演？

要避免小悅悅悲劇的重演，需要我們每一個(gè)人對(duì)傷者伸出援手。家長(zhǎng)也要時(shí)刻看護(hù)好自己的孩子，避免悲劇的發(fā)生。同時(shí)，也要從教育入手，從小教育好民眾對(duì)生命的敬畏。

生命教育，聽(tīng)起來(lái)似乎是個(gè)新詞，但是如果追根溯源，中國(guó)從孔子就開(kāi)始倡導(dǎo)某種意義上的生命教育。例如《論語(yǔ)》子路問(wèn)孔子：“敢問(wèn)死？”子曰：“未知生，焉知死。”可以這樣理解這句話，也就是說(shuō)比“知死”更重要的是“知生”，孔子倡導(dǎo)的就是“知生”的教育，即去理解生命，追求生命的真諦，實(shí)現(xiàn)自我在社會(huì)中的價(jià)值。時(shí)至今日，這樣的教育理念仍然有其重要的價(jià)值和意義。

當(dāng)下的中國(guó)社會(huì)正處于急劇變革的階段，人們的行為方式、生活方式、價(jià)值體系都在發(fā)生明顯的變化。因此，很多人在精神層面逐漸處于一種疏離狀態(tài)，與自然疏離，與社會(huì)疏離，與信仰疏離，也與人自身疏離。這種疏離狀態(tài)使得一些人陷入深刻的精神危機(jī)之中，吸毒、精神抑郁、自殺等成為日益嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。要從根本上解決這些問(wèn)題，需要人們學(xué)會(huì)敬畏生命、珍惜生命、享受生命，尋求自我與生命的意義和價(jià)值。我們?cè)谶@里說(shuō)生命教育極其重要，恰恰說(shuō)明了它是當(dāng)下社會(huì)問(wèn)題的迫切需要。

對(duì)于青少年而言，生命教育尤為重要。青春是美好的，但從另一個(gè)方面而言它也是充滿困擾的。青少年情感豐富，熱情洋溢，有強(qiáng)烈的探索欲望，對(duì)人生有美好的憧憬，與此同時(shí)，在面臨挫折的時(shí)候，他們也極容易自暴自棄，悲觀厭世；在思考人生的時(shí)候，也常常陷入迷惘、無(wú)所適從的境地。如果得不到切實(shí)的及時(shí)的關(guān)注，他們就很容易滑到輕生的邊緣。有統(tǒng)計(jì)表明，我國(guó)十五到三十四歲的人群，自殺是第一位的死因，占相應(yīng)人群死亡總數(shù)的百分之十九。除此之外，由于青少年漠視生命而導(dǎo)致的其他社會(huì)問(wèn)題也日益嚴(yán)峻。我們常說(shuō)教育是“立人”的教育，要立人，就要回歸生命本體。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，生命教育是我們目前青少年教育中的重大問(wèn)題之一，它不僅僅是青少年自身成長(zhǎng)的客觀需要，也是現(xiàn)代教育發(fā)展面臨的難題。

今世界各國(guó)普遍重視生命教育。由于文化與社會(huì)環(huán)境的因素，不同國(guó)家所理解的生命教育內(nèi)涵存在著一定差異，在實(shí)施過(guò)程中也往往各有側(cè)重。

我認(rèn)為要讓全社會(huì)的人關(guān)心未成年人的健康成長(zhǎng)，就要有明確的有明確可行的目標(biāo)

1.政府應(yīng)加強(qiáng)城市建設(shè)與城市規(guī)劃、城市運(yùn)行管理的協(xié)調(diào)和配合。

2.政府應(yīng)開(kāi)展更多關(guān)愛(ài)未成年人成長(zhǎng)的活動(dòng)。

3.政府應(yīng)大力支持希望工程，讓貧困地區(qū)的孩子也能上學(xué)。

4.市民應(yīng)多參與社會(huì)上的公益活動(dòng)。

5.市民應(yīng)關(guān)心關(guān)愛(ài)未成年人。

我認(rèn)為，生命教育決不應(yīng)是一時(shí)興起的項(xiàng)目或熱鬧一時(shí)的活動(dòng)，也決不應(yīng)是學(xué)校中可有可無(wú)的點(diǎn)綴，它應(yīng)該是社會(huì)、學(xué)校和家庭共同參與、長(zhǎng)期努力的一項(xiàng)艱巨工程。作為教育者，我們應(yīng)該承擔(dān)生命教育的責(zé)任，這是因?yàn)槊總€(gè)人的生命都得到自由而全面的發(fā)展正是我們教育工作者的崇高理想。

第二篇：清風(fēng)鄉(xiāng)關(guān)心未成年人成長(zhǎng)

清風(fēng)鄉(xiāng)關(guān)心未成年人成長(zhǎng)

近年來(lái)，清風(fēng)鄉(xiāng)把教育工作放在重要位置，把“一切為了孩子，為了一切孩子”作為教育工作導(dǎo)向，堅(jiān)持樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，注重學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使未成年人思想道德與學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。一是成立“關(guān)心下一代工作委員會(huì)”，由鄉(xiāng)黨委書(shū)記胡永紅任委員會(huì)主任，具體工作由共青團(tuán)、婦聯(lián)負(fù)責(zé)，定期走訪教師、家長(zhǎng)，座談個(gè)別學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)關(guān)心學(xué)生的困難和疾苦；二是關(guān)注“弱勢(shì)學(xué)生”。積極動(dòng)員社會(huì)力量參與對(duì)弱勢(shì)學(xué)生的幫扶，組織青年志愿者為落后學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課；黨委成員分別聯(lián)系到學(xué)校、到貧困家庭、到貧困學(xué)生，定期為貧困家庭送去農(nóng)用物資，為貧困學(xué)生送去學(xué)習(xí)用品和學(xué)雜費(fèi)；三是凈化學(xué)生成長(zhǎng)的“三個(gè)”環(huán)境。學(xué)校、社會(huì)、家庭是一個(gè)有機(jī)整體，對(duì)未成年成長(zhǎng)至關(guān)重要。鄉(xiāng)每年組織司法所、婦聯(lián)、團(tuán)委，邀請(qǐng)鎮(zhèn)金派出所到學(xué)校開(kāi)展法治講座、檢查學(xué)校周邊食品安全；明令禁示學(xué)校周邊開(kāi)設(shè)游戲廳、網(wǎng)吧；在學(xué)校開(kāi)設(shè)“家教工作課”并定期邀請(qǐng)專家為家長(zhǎng)上課；五是開(kāi)展紅色宣講活動(dòng)、勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生珍惜今天的大好時(shí)光，利用學(xué)校這個(gè)大舞臺(tái)，努力把自己培養(yǎng)成為社會(huì)所需、家長(zhǎng)所望、自己所求的有用人才。

第三篇：關(guān)心下一代成長(zhǎng)

關(guān)心下一代成長(zhǎng)——

用心呵護(hù)每一棵幼苗

梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。下一代是祖國(guó)的花朵、是祖國(guó)的未來(lái)、是民族的希望、是我們托付重?fù)?dān)的脊梁。關(guān)心下一代的成長(zhǎng)，關(guān)乎民族與國(guó)家的興盛大計(jì)，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為他們的成長(zhǎng)營(yíng)造好的環(huán)境、健全他們的人格、培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷和持之以恒的意志，使他們真正成為對(duì)個(gè)人有成就、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)、對(duì)祖國(guó)能重托的新一代。

如何培養(yǎng)和關(guān)愛(ài)我們的下一代，我們要做的很多，可是最重要的還是要讓他們接受良好的教育，只有教育得當(dāng)，引導(dǎo)得當(dāng)，才培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀，才能健全他們的人格，讓他們知道，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，引導(dǎo)他們?yōu)樽约憾ㄏ逻h(yuǎn)大的目標(biāo)，用自己勤勞的雙手付諸實(shí)踐，艱苦奮斗、持之以恒、開(kāi)拓進(jìn)取，最終實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。如果說(shuō)教育是骨架、是肉體的話，那么愛(ài)就是血液、是根本，是讓我們的下一代茁壯成長(zhǎng)、健全人格的靈魂。我是淇縣黃洞鄉(xiāng)柳林中心小學(xué)的一名普通教師。自2007年參加教育工作以來(lái)，對(duì)人民的教育事業(yè)竭盡愚誠(chéng)，嘔心瀝血。作為一名教師，特別是作為一名班主任，其神圣職責(zé)并不只是在于向?qū)W生傳授書(shū)本知識(shí)，而更在于對(duì)學(xué)生精神世界施加影響，這種影響的力度首先決定于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的前提和基礎(chǔ)。以“心”育人，則是我?guī)啄陙?lái)從事教育工作的最大體會(huì)。所以我認(rèn)為，做一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具備責(zé)任心、公平心、愛(ài)心、耐心和放心。

一、責(zé)任心是做個(gè)好教師的前提

班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。無(wú)論是那個(gè)年級(jí)的班主任，都要求教師有強(qiáng)烈的責(zé)任心，無(wú)論在知識(shí)傳授上還是在思想教育方面，都要經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念。

二、公平心能得到所有同學(xué)的愛(ài)

常聽(tīng)孩子們?cè)诒澈笄那牡刈h論說(shuō)某某老師看面子，成績(jī)好的同學(xué)犯了錯(cuò)輕描淡寫(xiě)的批評(píng)一下，成績(jī)不好的同學(xué)犯了錯(cuò)大罵特罵，某某同學(xué)與老師有親戚，他表現(xiàn)不好也當(dāng)班長(zhǎng)，還是三好生……聽(tīng)到這些議論我就會(huì)想到陶行知先生的“小孩歌”--小孩人小心不小，你若覺(jué)得小孩小，你比小孩還要小。在現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：我們時(shí)常教育孩子學(xué)做真人的同時(shí)卻在用自己的行動(dòng)教育學(xué)生做一個(gè)“假人”。作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)該知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，在你不知不覺(jué)的工作中寵壞了一半，同時(shí)也失去了另一半。所以我在接某個(gè)班的第一天我就告訴學(xué)生，不管你過(guò)去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰(shuí)，你在我的班級(jí)里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表?yè)P(yáng)和受批評(píng)的待遇，不僅要這樣說(shuō)，更要這樣做，在班級(jí)里我通常會(huì)把很多事情放到班級(jí)中讓大家一起解決，正因?yàn)橛辛艘活w公平心，一視同仁地對(duì)待每位學(xué)生，我也就擁有了整個(gè)班級(jí)。

三、愛(ài)心是教師走近學(xué)生的法寶

愛(ài)心包括對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。對(duì)自己的工作有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛(ài)你才會(huì)舍得付出。而對(duì)全班學(xué)生熱愛(ài)之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛(ài)之上的，愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。在班級(jí)中既是學(xué)生的“大家長(zhǎng)”又是學(xué)生的知心朋友。用愛(ài)感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。

我教的四年級(jí)班有一個(gè)男孩子，叫馮忠臣，認(rèn)為自己反正學(xué)不好了，就產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。上課搗亂，下課欺負(fù)弱小同學(xué)。值日工作不做，果皮紙屑隨地亂扔，且一天天地變本加厲，害得同學(xué)都不愿意與他同桌。我苦口婆心反復(fù)勸導(dǎo)，無(wú)濟(jì)于事。后來(lái)有一次，我發(fā)現(xiàn)他在冬天主動(dòng)地給班級(jí)的煤球爐生火，就在班上大力表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他繼續(xù)為班級(jí)做好事。他聽(tīng)了十分感動(dòng)，竟把給班級(jí)的煤球爐生火的任務(wù)給包了。我注意及時(shí)表?yè)P(yáng)，并提出更高的要求：“馮忠臣同學(xué)，感謝你在這一個(gè)月中每天給班級(jí)的煤球爐生火，說(shuō)明你是一個(gè)熱心，充滿愛(ài)心的好孩子；你能一月如一日，又說(shuō)明你有毅力。老師相信，你在學(xué)業(yè)上也能把這么多優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)的，對(duì)嗎?”以此來(lái)激發(fā)他的進(jìn)取心。從此他在勞動(dòng)上積極，做作業(yè)也認(rèn)真多了。

愛(ài)心就如一縷春風(fēng)，吹開(kāi)了學(xué)生的心門，像一陣細(xì)雨，慢慢的，悄悄的滋潤(rùn)著學(xué)生的“心田”，讓他們內(nèi)心涌動(dòng)起一股暖流，一股上進(jìn)之流。

四、耐心是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一劑良藥

在我的教學(xué)生涯中，我碰到了各種各樣的“壞學(xué)生”，但我始終保持一種心態(tài)——耐心。遇到困難時(shí)不急躁，不厭其煩地做好學(xué)生的思想政治工作，解決好學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。

閆恩光是我?guī)н^(guò)的一名學(xué)生，他是一個(gè)學(xué)習(xí)思想雙差生，是一個(gè)令我頭痛的學(xué)生，是當(dāng)時(shí)班上有名的“搗蛋王”，上課無(wú)精打采，作業(yè)一塌糊涂；下課無(wú)事生非，老師的批評(píng)，父母訓(xùn)斥都不當(dāng)回事。一次次教育、一次次保證、一次次重犯。一些老師都說(shuō)，他是一塊定了型的磚，在他身上下功夫也是白費(fèi)勁。我也想撒手不管，可又一想，班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生就好像機(jī)器上的零件，銹了哪個(gè)也不行。一個(gè)班級(jí)必須緊密地團(tuán)結(jié)成一個(gè)整體，共同攜手前進(jìn)。從此，我堅(jiān)定信心，沒(méi)有改變不了的“壞學(xué)生”。我不斷地從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上特別地關(guān)心他，幫助他，為了使他感到集體的溫暖，我和班干部經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，在班級(jí)里給他過(guò)了一個(gè)別開(kāi)生面、難以忘懷的生日。那天，他感動(dòng)極了，滿臉淚珠兒。我的耐心教育，愛(ài)的感染，終于有了成效。他變了，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，又成了同學(xué)們的好伙伴，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。

五、以“放心”使用學(xué)生干部

做了幾年的班主任工作，我深知要管好一個(gè)班級(jí)，只有班主任一人的積極性是不夠的。在工作中，我特別注意調(diào)動(dòng)骨干學(xué)生來(lái)管理學(xué)生的工作。每接一個(gè)新班，我都要先組織一系列的活動(dòng)，如，演講會(huì)、文體比賽、各種勞動(dòng)等，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心的人才。然后，我在班里大力宣揚(yáng)他們的精神，最后通過(guò)民主評(píng)議推選出班委成員。對(duì)于深思熟慮選拔、精心培育的班干部，使用時(shí)我大膽放手，俗語(yǔ)說(shuō)：“用人不疑，疑人不用?！北M其嶄露頭角，也決不搞干部終身制，采用能者上，庸者下的原則。我班在我的悉心指導(dǎo)下，放心讓他們?nèi)ジ?，充分發(fā)揮班委和少先隊(duì)的作用。實(shí)踐證明，我班班委會(huì)成員工作干得更加細(xì)致，更加深入。在不斷的磨練中，他們的工作能力得到了很大的提高。良好班風(fēng)也隨之而樹(shù)立起來(lái)，作為一名小學(xué)教師，需要豐富的經(jīng)驗(yàn)，熟練的技巧，一流的基本功，但我更注重的是以“心”育人。讓責(zé)任心、公平心、愛(ài)心、耐心和放心始終陪伴著你，因?yàn)樗麄兡茏屛覀兊陌嗉?jí)擁有凝聚力、擁有活力。

總之，下一代的健康成長(zhǎng)是我們?nèi)鐣?huì)共同關(guān)心的大事，是關(guān)系到祖國(guó)前途和命運(yùn)的大事，對(duì)下一代的成長(zhǎng)我們每個(gè)人都有義務(wù)去伸出友愛(ài)之手，發(fā)揮父母、社會(huì)和政府的力量，每人都要出一把力付出一片愛(ài)心，形成共同關(guān)愛(ài)的風(fēng)氣，我們的下一代就能在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)，最終將成為能夠?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值，并對(duì)祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的人。

第四篇：關(guān)心未成年人講話稿

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們，同志們：

你們好！

很高興能和……小學(xué)的全體師生一起慶祝我們少年兒童自己的盛大節(jié)日——“六一”國(guó)際兒童節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表***縣財(cái)政局向全鄉(xiāng)的少年兒童致以節(jié)日的祝賀！向多年來(lái)辛勤耕耘在教育一線的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！

***縣財(cái)政局歷來(lái)高度重視“關(guān)心下一代”工作，堅(jiān)持把少年兒童工作擺到重要位置，切實(shí)加強(qiáng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持與財(cái)政中心工作同布置、同督辦、同落實(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)少兒教育事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展。這些成績(jī)的取得，是縣委、縣政府、縣關(guān)工委正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是廣大少年兒童工作者辛勤努力的結(jié)果，也是社會(huì)各界、各部門共同關(guān)心支持的結(jié)果。借此機(jī)會(huì)，我講幾點(diǎn)體會(huì)：

一、“關(guān)心下一代”工作是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的現(xiàn)實(shí)需要

青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到黨和國(guó)家事業(yè)的長(zhǎng)足進(jìn)步，關(guān)系到社會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定，涉及千萬(wàn)家庭的幸福，牽動(dòng)千萬(wàn)家長(zhǎng)的心。做好關(guān)心下一代工作，是實(shí)現(xiàn)千萬(wàn)個(gè)家庭最大希望和切身利益的民心工

1程，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)工程。縣財(cái)政局以關(guān)心和培養(yǎng)下一代工作為己任，充分認(rèn)識(shí)在新形勢(shì)下進(jìn)一步做好關(guān)心下一代工作的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)做好關(guān)心下一代工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感，全力推動(dòng)我縣關(guān)心下一代工作更好更快地發(fā)展。

二、“關(guān)心下一代”工作是財(cái)政部門義不容辭的責(zé)任和義務(wù)

縣財(cái)政局積極發(fā)揮財(cái)政職能作用，全面落實(shí)教育支出，重點(diǎn)支持留守兒童服務(wù)站、農(nóng)家書(shū)屋、遠(yuǎn)程教育活動(dòng)是等陣地建設(shè)，大力開(kāi)展對(duì)口幫扶和愛(ài)心捐贈(zèng)等活動(dòng)，多措并舉，助推我縣“關(guān)心下一代”工作再上新臺(tái)階。2012年，實(shí)現(xiàn)教育支出49049萬(wàn)元，增長(zhǎng)23.1%，高于經(jīng)常性收入增幅，達(dá)到法定要求。全年撥付農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改造資金2381萬(wàn)元，惠及全縣104所農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生42461人；發(fā)放義務(wù)教育貧困寄宿生生活補(bǔ)助資金815萬(wàn)元，受助人數(shù)12529人次；撥付普通高中國(guó)家助學(xué)金261萬(wàn)元，資助學(xué)生3480人；撥付普通中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)資金278萬(wàn)元，資助學(xué)生3044人次；發(fā)放價(jià)值700萬(wàn)元教科書(shū)，使義務(wù)教育階段107834人次中小學(xué)學(xué)生免費(fèi)使用教科書(shū)。同時(shí)，積極組織機(jī)關(guān)干部職工為留守兒童、困難學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心，共計(jì)捐款16.5萬(wàn)元，捐物583件。

三、“關(guān)心下一代”工作是部門協(xié)作，共同努力的目標(biāo) 關(guān)心下一代工作是一項(xiàng)社會(huì)性的工作，需要各方面的支

持與配合?！瓣P(guān)心下一代”工作責(zé)任重大，學(xué)校仍然是主戰(zhàn)場(chǎng)，老師仍是主力軍，我們財(cái)政部門將充分發(fā)揮宏觀調(diào)控職能，著力完善教育支出結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教育資源配置，為“關(guān)心下一代”工作的開(kāi)展創(chuàng)造條件、提供保障；同時(shí)，會(huì)同教育、共青團(tuán)、婦聯(lián)、民政、文體新等職能部門，繼續(xù)履行好職責(zé)，通力協(xié)作，相互支持，共同推進(jìn)我縣關(guān)心下一代工作向前發(fā)展。

親愛(ài)的同學(xué)們，你們是祖國(guó)的希望，是含苞待放的花蕾，是展翅待飛的雄鷹。黨和國(guó)家對(duì)你們寄托著無(wú)限的厚望，老師和家長(zhǎng)期望著你們健康成長(zhǎng)。希望你們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)信念，學(xué)習(xí)科技知識(shí)，掌握?qǐng)?bào)國(guó)本領(lǐng)，培養(yǎng)優(yōu)良品德，鍛煉強(qiáng)健體魄，不斷提高思想道德素質(zhì)、科教文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，成為全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，時(shí)刻準(zhǔn)備著為祖國(guó)的美好明天貢獻(xiàn)力量!

最后，祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)，身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步!祝各位老師和家長(zhǎng)同志們工作順利，家庭幸福!

第五篇：關(guān)心關(guān)愛(ài)流浪未成年人

關(guān)心關(guān)愛(ài)流浪未成年人

國(guó)務(wù)院辦公廳日前正式下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)流浪未成年人救助保護(hù)工作的意見(jiàn)》。做好流浪未成年人救助保護(hù)工作，關(guān)系到未成年人的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到社會(huì)和諧安定，關(guān)系到以人為本執(zhí)政理念的落實(shí)。及時(shí)有效救助保護(hù)流浪未成年人，是各級(jí)政府的重要職責(zé)，是維護(hù)未成年人合法權(quán)益的重要內(nèi)容，是預(yù)防未成年人違法犯罪的重要舉措，是加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的重要一環(huán)，也是社會(huì)文明進(jìn)步的重要體現(xiàn)。

在黨和政府的高度重視下，各地救助流浪未成年人工作穩(wěn)步推進(jìn)。但是，我們應(yīng)該看到，解決流浪未成年人問(wèn)題是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨的社會(huì)任務(wù)，讓流浪未成年人有家可回、有學(xué)可上、有事可做、有病可醫(yī)，還需要做艱苦細(xì)致的工作。救助流浪未成年人涉及未成年人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、參與權(quán)和受保護(hù)權(quán)。因此，各級(jí)政府及有關(guān)部門要樹(shù)立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)制，堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)，密切協(xié)作配合，形成工作合力，認(rèn)真扎實(shí)地做好這項(xiàng)工作。隨著城鄉(xiāng)低保、醫(yī)療保險(xiǎn)、醫(yī)療救助、孤兒保障等社會(huì)保障制度的建立，以及義務(wù)教育、扶貧開(kāi)發(fā)等政策的制定和實(shí)施，做好流浪未成年人救助保護(hù)和源頭防控工作有了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和政策保障。地方各級(jí)政府要在這一基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立和完善流浪未成年人救助保護(hù)工作機(jī)制，進(jìn)一步建立和完善工作責(zé)任追究機(jī)制。對(duì)工作不力、未成年人流浪現(xiàn)象嚴(yán)重的地區(qū)，要嚴(yán)肅追究該地區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

加強(qiáng)和改進(jìn)流浪未成年人救助保護(hù)工作，還要進(jìn)一步加大相關(guān)法律法規(guī)宣傳力度，弘揚(yáng)中華民族恤孤慈幼的傳統(tǒng)美德，鼓勵(lì)社會(huì)力量通過(guò)多種方式積極參與流浪未成年人救助保護(hù)工作，在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)心關(guān)愛(ài)流浪未成年人的良好氛圍。