第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文教案1(39)

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

7有趣的發(fā)現(xiàn)

第一課時(shí)上課時(shí)間:2012年10月19日 總課時(shí)數(shù):28

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，會(huì)讀綠線內(nèi)的生字，會(huì)寫田字格中的生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，能在田字格中工整美觀地書寫，理解由生字組成的詞

語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音、投影片、詞卡

教學(xué)過程:

一、交流展示：

1、課文中的主人公是英國(guó)的一位著名的科學(xué)家，他的名字叫（）。

2、這個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)是（）？

二、自主探究：

學(xué)習(xí)板塊

（一）（一）合作探究——生字詞的認(rèn)讀與書寫

學(xué)習(xí)導(dǎo)引（1）：

1、借助拼音自由認(rèn)讀生字。

2、把你認(rèn)為最容易讀錯(cuò)的生字用筆圈出來，自已多讀幾遍（注意平舌音和翹舌音）。

3、同桌互讀互查（一人讀，一人聽，幫助正音）。

4、組內(nèi)交流（一人讀，其他人聽，幫助正音）

學(xué)習(xí)導(dǎo)引（2）：

1、自由認(rèn)讀下列生詞：

一百反復(fù)比較生存容易因?yàn)?/p>

有趣研究特別逐漸著名考察

淹死達(dá)爾文

2、同桌一人讀，一人聽，注意正音。

學(xué)習(xí)導(dǎo)引（3）：

1、自由書空生字的筆順。

2、“較”字是“車”部，你學(xué)過的“車”部的字有

3、同桌交流：你是怎么記住這些生字的？

4、描紅田字格中生字。

5、你會(huì)寫這些生字了嗎？試試看!（要按筆順書寫呦?。?/p>

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

（二）展示交流

1、全班交流：

（1）你覺得哪些生字容易讀錯(cuò)？提醒大家注意。

（2）你覺得田字格中哪個(gè)字你還寫不好？

2、展示：

（1）讀生字、生詞。

（2）說說你是如何記住生字的？

學(xué)習(xí)板塊

（二）（一）合作探究——正確、流利地朗讀課文

學(xué)習(xí)導(dǎo)引：

1、標(biāo)上小節(jié)號(hào)，借助拼音自由讀課文，做到不錯(cuò)字，不添字，不漏字。

2、同桌互讀互查，注意正音。

3、組內(nèi)交流，同桌注意傾聽。

（二）展示交流

全班交流、展示課文的朗讀。

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、看拼音，寫詞語(yǔ)。

dáěrwénfǎnmiànbǐjiào

()()（）

shēngcúnróngyìyánjiū

()()()

2、在正確讀音下畫“——”。

著名（zhù zù）考察（cáchá）

淹死（sǐshǐ）生存（cúnchún）

四、板書設(shè)計(jì)：有趣的發(fā)現(xiàn)

百達(dá)文反存容易

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文教案1(146)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，誰(shuí)能背一首古詩(shī)給大家聽聽。今天我們要學(xué)習(xí)的課文的一個(gè)小學(xué)生把在校學(xué)習(xí)的一首古詩(shī)背給奶奶聽的。

二、板書課題3 英英學(xué)古詩(shī)

三、初讀課文

1、看圖出示投影片

學(xué)生說圖意

小結(jié)畫面上是英英和奶奶正在說話。

兩個(gè)人有說有應(yīng)，這叫對(duì)話。

2、自學(xué)課文

（1）教師講述對(duì)話的書面形式

（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)。

（3）會(huì)讀本課生字，識(shí)記字形。

（4）理解下列詞語(yǔ)

故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代

3、檢查自學(xué)效果

（1）出示字詞

教 一首 故鄉(xiāng) 靜意思

（2）指名讀準(zhǔn)每個(gè)帶點(diǎn)的字音。

（3）了解詞語(yǔ)掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得

4、通讀課文

輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對(duì)話指出：文中人物名只默記心中，不讀出來。

5、理清脈絡(luò)課文中英英和奶奶各說了幾次？

（英英三次，奶奶二次）

每次各人都說了些什么？

小結(jié)：英英和奶奶的對(duì)話里有說有應(yīng)，有問有答。內(nèi)容完整，層次清楚。我們平時(shí)和人對(duì)話也要注意互相對(duì)應(yīng)，把話說清楚。

過渡：英英學(xué)習(xí)的是哪首古詩(shī)，我們下節(jié)課再認(rèn)真學(xué)一學(xué)。

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文教案1(116)

第二課時(shí)

一、理解課文，指導(dǎo)朗讀。

1、學(xué)生自由讀文，思考：從哪些地方看出寧寧是個(gè)粗心的小畫家?

2、交流討論，指導(dǎo)朗讀。

（1）從哪兒看出寧寧是個(gè)粗心的小畫家?

（2）“爐灶、鴨子、桌子、大馬”正確的畫法是怎樣的？改寫兒歌，然后動(dòng)手畫一畫。

（3）指導(dǎo)朗讀。

3、“可是個(gè)粗心的小畫家?”指導(dǎo)讀出疑問的語(yǔ)氣。

4、有感情的朗讀課文。

5、指導(dǎo)背誦。

二、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。

1、認(rèn)讀兒歌中的生字、正音。

2、教學(xué)新偏旁。

3、學(xué)生看筆順，描紅。

4、說說你是怎樣記住這些生字的。

5、讓學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫生字。

6、認(rèn)讀課后詞語(yǔ)。

7、讓學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫詞語(yǔ)。

8、聽寫詞語(yǔ)，檢測(cè)效果。

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文教案1(130)

識(shí)字4

第二課時(shí)

教學(xué)目的1．學(xué)會(huì)剩余的生字詞，鞏固學(xué)過的生字，并能分辨幾個(gè)形近音近字。

2．正確；流利，有感情地朗誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2．能正確區(qū)分‘描、瞄、喵、貓、錨”這5個(gè)形聲宇的異同點(diǎn)。

3．正確、流利地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備

生字卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1.轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，讓學(xué)生讀字組詞。

2．你是怎樣區(qū)分這些形聲字的?

3．齊讀書上的詞語(yǔ)。

4．我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢?快讀讀吧。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.教師范讀這首兒歌。

2．學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。

3．指名讀，師生糾正。

(相機(jī)出示)瓜”，讀翹舌音。“兩”：是邊音。

“?！保汉蟊且?，不讀前鼻音。

“兩、偏、淆”，都有三拼音節(jié)。

4．指導(dǎo)朗讀．

(1)我們應(yīng)帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢?

(2)通過讀這首兒歌，你懂得了什么?

5．指導(dǎo)背誦。

(1)誰(shuí)能背得準(zhǔn)，背得快?

(2)自背，同座位互背。

(3)比賽背。齊背。

三、學(xué)習(xí)生字

1．讀準(zhǔn)“兩、腳，停，英、偏”的字音．

2．自學(xué)課后的筆順表，并描下來．

3．怎樣記住這些字的字形?

‘腳’：是“月字旁’．以前古人寫“月”時(shí)與“肉”有關(guān)，因此人體上的大多數(shù)器官都帶有月字旁．

4．指導(dǎo)寫字。

“兩”：里面的“從”應(yīng)分別寫在豎中線兩旁。

“腳”，左中右三部分要寫得窄些、緊湊些，中間的“去’與左邊的“月”略微提升點(diǎn)，右邊的“p’與中間的“去”的第三筆持平?！ⅰ保褐虚g的“曰’要寫扁些，下面的“一’要寫得最寬。

5．教師邊指導(dǎo)邊示范書寫．

6．學(xué)生描虹、仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文教案1(106)

灌云縣東王集小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案

識(shí)字2（1）

第一課時(shí)上課時(shí)間：9月10日

教學(xué)目的：

1．學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

2．理解本課生字組成的詞語(yǔ)。

3．仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)的事物和歡慶場(chǎng)景。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解本課生字組成的詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)的事物和歡慶場(chǎng)景。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

1．導(dǎo)入：

今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個(gè)節(jié)日。請(qǐng)小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個(gè)什么節(jié)日？根據(jù)學(xué)生自由交流的答案，師生共同選定：國(guó)慶節(jié)。

2．再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識(shí)場(chǎng)景

（1）學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文。

（2）指名讀課文，師生共同正音。

（3）啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫面認(rèn)識(shí)天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國(guó)龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國(guó)慶大典的場(chǎng)景。

二、細(xì)讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義

1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行

（1）顯示天安門城樓的畫面，學(xué)生看圖后自由說說看到了什么？知道了什么？

（2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學(xué)生朗讀。

灌云縣東王集小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案

2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行

（1）多媒體播放禮炮聲和國(guó)歌及天安門升旗儀式片斷。新中國(guó)成立50周年國(guó)慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”，學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。

（2）播放錄像：閱兵式片斷，學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。

3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行

（1）播放“狂歡夜”錄像。

（2）啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。

（3）朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。

4．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行

（1）啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國(guó)慶五十大典的盛況，你們有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

（2）教師小結(jié)

（3）出示詞語(yǔ)，齊讀：“神州”“騰飛”“中國(guó)龍”。

三、閱讀課文，鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫

1．引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣

2．指導(dǎo)寫字

（1）教師范寫“焰”，重點(diǎn)提示“焰”字的筆順。

（3）教學(xué)“犭”旁。提示“礻”是示字旁。

（4）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫，教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢(shì)。板書設(shè)計(jì)：

識(shí)字2

城樓紅燈金水橋禮炮焰火狂歡夜

神州騰飛中國(guó)龍大典檢閱海陸空