第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文教案1(91)

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第三課時(shí)上課時(shí)間:2012年9月2日

總課時(shí)數(shù):3

教學(xué)目標(biāo)

1、了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步培養(yǎng)閱讀健康的課外書(shū)報(bào)的習(xí)慣。

2、鞏固良好的看書(shū)、讀書(shū)的姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：鞏固良好的看書(shū)、讀書(shū)的姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

一、交流展示

說(shuō)說(shuō)你上節(jié)課的收獲。

二、學(xué)習(xí)板塊

（一）：

（一）互動(dòng)探究——觀察第一幅圖。

學(xué)習(xí)導(dǎo)引：

從第一幅圖上你看到了什么？

交流展示：

1、觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意。

2、讀讀背背學(xué)習(xí)格言。

指名讀這兩句格言。

自由讀讀，齊讀。

三、學(xué)習(xí)板塊

（二）：

（一）互動(dòng)探究——觀察第二幅圖。

1、小組合作：

同桌演示朗讀時(shí)正確的姿勢(shì)、態(tài)度和表情，2、精講點(diǎn)撥:

讀課外書(shū)報(bào)與朗讀的姿勢(shì)一樣，態(tài)度認(rèn)真，神情專一，但是為了保持閱覽室的安靜，閱讀時(shí)要做到眼看、心記、不出聲。

四、學(xué)習(xí)板塊

（三）：

合作探究——觀察第三幅圖。

圖上幾個(gè)小朋友在干什么？表情怎樣？

展示交流：

精講點(diǎn)撥：

5、小結(jié)三幅圖。

從這三幅圖上我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛(ài)的書(shū)時(shí)是那么高興，在閱覽室里閱讀時(shí)又是那么專心，在挑選課外書(shū)時(shí)是那么認(rèn)真，所以我們要說(shuō)：讀書(shū)好，讀

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

好書(shū)，好讀書(shū)。

五、達(dá)標(biāo)作業(yè)

1.學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲

2.布置作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

讀好書(shū)讀書(shū)好好讀書(shū)

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文教案1(125)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1．(出示字卡)苗，這是什么字?齊讀兩遍。

2．“苗”能跟許多部首作朋友呢，我們快去看看。

二、學(xué)習(xí)形聲字

1．(出示字盤(pán))看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?

(芎、韋、口、目、寧)。

2．組合后的字都有“苗”這一部分，讀音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是聲旁，“孑、韋、口、寧、目”就是形旁，表示與字的意思有關(guān)的，“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。

3．學(xué)習(xí)“苗”。

(1)“苗”的偏旁是什么?你想想這與什么有關(guān)?

(2)你們見(jiàn)過(guò)什么植物的苗?

(3)讀準(zhǔn)字音。

(4)能為它組組詞嗎?

4．學(xué)習(xí)“描”。

(1)“描”為什么用提手旁?

(2)誰(shuí)能給“描”擴(kuò)擴(kuò)詞?

(3)齊讀生字兩遍。

5．學(xué)習(xí)“瞄”。

(1)讀一讀字音。

(2)它的意思是什么?你是從哪里知道的?

(3)讀一讀“瞄準(zhǔn)”。這里“準(zhǔn)”是翹舌音。

6．學(xué)習(xí)“喵”。

(1)“喵”誰(shuí)會(huì)讀?這種聲音是哪種動(dòng)物的叫聲?

(2)為什么是口字旁呢?

7．學(xué)習(xí)“貓”。

(1)“貓”的偏旁是什么?這與什么有關(guān)?

(2)讀準(zhǔn)字音，齊讀詞兩遍。

8．學(xué)習(xí)“錨”。

(1)你們見(jiàn)過(guò)鐵錨嗎?(出示掛圖)看，輪船停泊時(shí)，用來(lái)穩(wěn)定輪船的，一端上

有兩個(gè)帶鉤的爪兒。想想看，為什么這兩個(gè)字都是金字旁呢?

(2)讀一讀詞語(yǔ)，指讀，齊讀。

三、鞏固練習(xí)

1．轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，分成組來(lái)認(rèn)讀。

2．開(kāi)火車讀拼成的形聲字，分別組詞。

3．總結(jié)。

通過(guò)對(duì)這5個(gè)形聲字的學(xué)習(xí)，我們知道了形聲字的特點(diǎn)，老師這兒還有首小兒歌，專門(mén)來(lái)介紹形聲字的。

“學(xué)習(xí)形聲字，辨別要仔細(xì)。聲旁多表音，形旁多表義。掌握規(guī)律性，困難變?nèi)菀住薄?/p>

4．學(xué)生念兒歌，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

四、說(shuō)話練習(xí)

1．你能用書(shū)上這6個(gè)詞語(yǔ)中的一個(gè)說(shuō)一句話嗎?

能力強(qiáng)的學(xué)生可以讓他們用幾個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話。

2．指名說(shuō)，師生共同糾正。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1．出示“苗、貓、鐵、描、準(zhǔn)”，仔細(xì)觀察這些生字，怎樣才能把它們寫(xiě)美觀?

2．指導(dǎo)。

“苗”：“仆”的橫要比“田”略寬，字形才能美觀。

‘貓、描”：左窄右寬，右旁“仆”的“一”要收，不能超過(guò)“田”，這樣整個(gè)字看起來(lái)才能美觀。

“鐵”：最后兩筆豎撇和撩要分開(kāi)，整個(gè)宇才得舒展。

“準(zhǔn)”：第四筆要寫(xiě)在豎中線上。

3．教師書(shū)寫(xiě)示范。

4．學(xué)生練習(xí)書(shū)空、描紅、仿寫(xiě)。

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文教案1(27)

灌云縣陡溝中心小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)主備人：張紅英

5送給盲婆婆的蟈蟈

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解課文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確地朗讀課文，理解課文。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文

一、精讀訓(xùn)練。

1、看圖。

出示投影片。

（1）圖上畫(huà)了那兩個(gè)人？

（2）戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？

（3）盲婆婆神情怎樣？

2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。

第一小節(jié)

（1）指名讀。

（2）這一小節(jié)只有一句話，告訴我們這位“紅領(lǐng)巾”提回蟈蟈時(shí)神情怎樣？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？

（3）小結(jié)。第二小節(jié)（?。┲该x（板書(shū)：讓它替我唱歌）（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說(shuō)了什么？蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎？

（3）小結(jié)。

第三小節(jié)

（1）指名讀，（板書(shū)：領(lǐng)看到清波想起歡樂(lè)）

（2）這一小節(jié)有幾句話？這句當(dāng)中的“歌聲”是什么意思？

（3）出示投影片，圖上盲婆婆手里拿著什么？她的神情怎么樣？

第四小節(jié)

（1）這一小結(jié)有幾句話？為什么讓蟈蟈來(lái)替他做事呢？

（2）“紅領(lǐng)巾”說(shuō)這句話有什么含義？

（3）指名朗讀，小結(jié)。

二、總結(jié)。

這首兒童詩(shī)說(shuō)的是“紅領(lǐng)巾”送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂(lè)，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對(duì)殘疾人的愛(ài)心。

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文教案1(130)

識(shí)字4

第二課時(shí)

教學(xué)目的1．學(xué)會(huì)剩余的生字詞，鞏固學(xué)過(guò)的生字，并能分辨幾個(gè)形近音近字。

2．正確；流利，有感情地朗誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。

2．能正確區(qū)分‘描、瞄、喵、貓、錨”這5個(gè)形聲宇的異同點(diǎn)。

3．正確、流利地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備

生字卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1.轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，讓學(xué)生讀字組詞。

2．你是怎樣區(qū)分這些形聲字的?

3．齊讀書(shū)上的詞語(yǔ)。

4．我們書(shū)上把有些形聲字還編成兒歌呢?快讀讀吧。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.教師范讀這首兒歌。

2．學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。

3．指名讀，師生糾正。

(相機(jī)出示)瓜”，讀翹舌音?！皟伞保菏沁呉?。

“?！保汉蟊且簦蛔x前鼻音。

“兩、偏、淆”，都有三拼音節(jié)。

4．指導(dǎo)朗讀．

(1)我們應(yīng)帶著怎樣的感情來(lái)讀這首兒歌呢?

(2)通過(guò)讀這首兒歌，你懂得了什么?

5．指導(dǎo)背誦。

(1)誰(shuí)能背得準(zhǔn)，背得快?

(2)自背，同座位互背。

(3)比賽背。齊背。

三、學(xué)習(xí)生字

1．讀準(zhǔn)“兩、腳，停，英、偏”的字音．

2．自學(xué)課后的筆順表，并描下來(lái)．

3．怎樣記住這些字的字形?

‘腳’：是“月字旁’．以前古人寫(xiě)“月”時(shí)與“肉”有關(guān)，因此人體上的大多數(shù)器官都帶有月字旁．

4．指導(dǎo)寫(xiě)字。

“兩”：里面的“從”應(yīng)分別寫(xiě)在豎中線兩旁。

“腳”，左中右三部分要寫(xiě)得窄些、緊湊些，中間的“去’與左邊的“月”略微提升點(diǎn)，右邊的“p’與中間的“去”的第三筆持平?！ⅰ保褐虚g的“曰’要寫(xiě)扁些，下面的“一’要寫(xiě)得最寬。

5．教師邊指導(dǎo)邊示范書(shū)寫(xiě)．

6．學(xué)生描虹、仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文教案1(69)

灌云伊山中心小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案

練習(xí)2

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1、背會(huì)《漢語(yǔ)拼音字母表》，記住字母的大寫(xiě)和小寫(xiě)。

2、照樣子練習(xí)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)重難點(diǎn)

背會(huì)《漢語(yǔ)拼音字母表》，記住字母的大寫(xiě)和小寫(xiě)。教具準(zhǔn)備

卡片

一、教學(xué)第一題。

1、審題。

（1）指名借讀拼音讀題目。

（2）教師進(jìn)一步講清題目要求。

2、指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生各自試讀題目。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色讀。

（3）引導(dǎo)學(xué)生將形狀部分像的字母連起來(lái)。

（4）根據(jù)對(duì)話整理出模樣差不多的大寫(xiě)字母。

O--QU--VE--F C--GM--NB--D

（5）整理不像的字母。

（6）其余的字母你如何記呢？

3、練習(xí)。

（1）在書(shū)上練習(xí)

（2）教師出示小黑板讓學(xué)生練習(xí)：

GWZMQSFDBNwmgsfdbnzq

（2）指名對(duì)照認(rèn)讀。

（3）出示填空題，讓學(xué)生在括號(hào)里寫(xiě)出相應(yīng)小寫(xiě)字母。

灌云伊山中心小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案

F()G()M()Q()D()

4、反饋

（1）分小組競(jìng)賽

（2）大小寫(xiě)字母配對(duì)子

二、教學(xué)第三題。

1、審題。

（1）讓學(xué)生清楚本題要求。

（2）復(fù)習(xí)寫(xiě)字要求。

2、指導(dǎo)。

（1）指名認(rèn)讀“動(dòng)、散、都”3個(gè)字。

（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)方式及寫(xiě)字式要注意什么？

（3）指導(dǎo)寫(xiě)出“動(dòng)”。

出示“動(dòng)”字，學(xué)生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。

（4）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“散、都”。

3、練習(xí)。

讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅，教師個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。

4、反饋。