第一篇：滬新中學(xué)教科研總結(jié)

滬新中學(xué)教育科研工作總結(jié)

滬新中學(xué)教科室 于冬梅

2008-09-17

一、營(yíng)造學(xué)?？蒲蟹諊岣呓處熆蒲蟹e極性

（1）加強(qiáng)教師的科研意識(shí)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

（2）組織生命教育論壇

教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作，交流教科研工作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)表教科研成果的場(chǎng)所和渠道，也是推廣課題研究成果的平臺(tái)。抓好課改論壇工作是提高教師教科研素質(zhì)的重要措施之一。為更好地總結(jié)我校兩年來(lái)開展生命教育的工作經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)廣大教師鉆研業(yè)務(wù)，提高教育教學(xué)科研水平，學(xué)校組織了生命教育論壇。老師結(jié)合自身學(xué)科或崗位特點(diǎn)，積極撰寫論文、案例、小故事、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或體會(huì)等。參加該項(xiàng)活動(dòng)的五位老師做了精彩發(fā)言。最后我校劉賢書記做了“對(duì)生命教育課堂教學(xué)的思考”主題發(fā)言，“生命教育——科學(xué)地認(rèn)識(shí)人，科學(xué)地認(rèn)識(shí)教育，科學(xué)地教育人，科學(xué)地發(fā)展人”、“生命教育在教學(xué)五環(huán)節(jié)中的落實(shí)”、“建設(shè)學(xué)校生命教育教學(xué)文化”三個(gè)方面的論述使大家茅塞頓開，獲益匪淺。

論壇結(jié)束后，從反饋表匯總的情況看，90.1%的老師對(duì)本次論壇表示滿意和很滿意，89.6%的老師認(rèn)為此次論壇對(duì)理解學(xué)校生命教育理念有很大幫助。很多教師對(duì)論壇都提了建設(shè)性的意見和建議。

（3）組織青年教師教學(xué)研究會(huì)工作

我校一直重視發(fā)揮青年教師在教學(xué)中的積極性，有意識(shí)地培養(yǎng)青年教師成為教育教學(xué)和科研的骨干。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持開展青年教師教學(xué)研究會(huì)活動(dòng)。研究會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容比較豐富，有讀王厥軒主任“實(shí)踐呼喚課改 課改推動(dòng)學(xué)校發(fā)展”的理論學(xué)習(xí)；參加?xùn)|昌中學(xué)承辦的“數(shù)字化環(huán)境中學(xué)生新型學(xué)習(xí)方式的”教學(xué)展示交流活動(dòng)；參觀浦東特殊教育學(xué)?！翱到陶稀⒋龠M(jìn)發(fā)展”腦癱教學(xué)研討活動(dòng)；學(xué)習(xí)規(guī)范教案的撰寫要求、共同探討了如何加強(qiáng)作業(yè)管理的認(rèn)識(shí)和舉措；開展4次觀課評(píng)課；討論交流學(xué)校生命教育教學(xué)觀和學(xué)生觀等。通過(guò)這些活動(dòng)，青年教師的自身素質(zhì)、教學(xué)技能得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

二、市級(jí)課題開展有序

課題研究是教科研工作的重中之重，只有通過(guò)系統(tǒng)、扎實(shí)的課題研究才能促使學(xué)校教科研水平不斷躍上新的臺(tái)階，才能把“科研興校”戰(zhàn)略真正落到實(shí)處。在課題的日常管理中，我們主要抓好我校市級(jí)課題《普通完中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)生命觀教育的實(shí)踐與探索》的研究工作。2008年1月順利完成課題開題工作后，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)專家提出的中肯建議，完善主課題的研究理論基礎(chǔ)和課題框架的構(gòu)建，重新調(diào)整二級(jí)子課題的設(shè)置。

共有三個(gè)二級(jí)子課題“科學(xué)生命觀教育的專題活動(dòng)研究、學(xué)科教學(xué)中落實(shí)科學(xué)生命觀教育的實(shí)施、科學(xué)生命觀教育校本課程的構(gòu)建與實(shí)施研究”。

1、“科學(xué)生命觀教育的專題活動(dòng)研究”中各年級(jí)都確定了相關(guān)主題：預(yù)備年級(jí)：“健康與生命”、初一年級(jí)：“安全與生命”、初二年級(jí)：“綠色與生命”、初三年級(jí)：“自信與生命”、高一年級(jí)：“情感與生命”、高二年級(jí)：“學(xué)習(xí)與生命”、高三年級(jí)：“責(zé)任與生命”。

2、“科學(xué)生命觀教育校本課程的構(gòu)建與實(shí)施研究”下設(shè)“陶藝教育”、“科技與生命”、“初級(jí)急救——心肺復(fù)蘇”、“生者當(dāng)奮進(jìn)”等課程的三級(jí)子課題。學(xué)校充分利用四川汶川抗震救災(zāi)產(chǎn)生的社會(huì)資源，開設(shè)“生者當(dāng)奮進(jìn)”課程，在全校范圍內(nèi)開展生命教育專題課程。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑了解地震造成的巨大損失，認(rèn)識(shí)災(zāi)害的嚴(yán)重性；了解全國(guó)人民救援的感人故事，感受祖國(guó)大家庭“一方有難，八方支援”溫暖；了解災(zāi)民自救的故事，理解生命的意義。初中以“故事會(huì)、班級(jí)主題隊(duì)會(huì)、心愿卡展示、給災(zāi)區(qū)小朋友一封信、給災(zāi)區(qū)的小朋友做書包”等形式展示學(xué)習(xí)成果，高中生摘錄見聞，并寫出感悟，進(jìn)行交流。

3、語(yǔ)文學(xué)科、政治教學(xué)、心理健康教育、地理教學(xué)、生物環(huán)保課程、英語(yǔ)教學(xué)中都開展落實(shí)科學(xué)生命觀教育的實(shí)踐與探索。

語(yǔ)文組老師指導(dǎo)下編撰《科學(xué)生命觀教育讀本》。具體做法是首先學(xué)生選寫生命教育小故事，學(xué)生感悟，教師感悟引領(lǐng)。故事讀本的內(nèi)容框架如下：

1、動(dòng)心故事

5月初——6月底，教師指導(dǎo)下，全校學(xué)生課外閱讀并自主選擇讓自己心動(dòng)的生命故事文章，把看到的、聽到的、了解到的事例寫成800字左右的故事摘錄，寫明選擇的理由。

2、我心感悟

8月底——9月中旬，在研究型學(xué)習(xí)時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)學(xué)校圖書館，圖書館提供報(bào)紙雜志，學(xué)生也可帶自己收集到的書刊雜志，自主選擇讓自己心動(dòng)的生命故事文章，寫出讀后感悟，附在故事后面，署上感悟?qū)W生的大名。

組織研究型學(xué)習(xí)小組（高一學(xué)生組成），由朱英偉老師負(fù)責(zé)。指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組的學(xué)生收集、篩選所

選故事，選擇其中優(yōu)秀作品并學(xué)習(xí)摘錄改變故事的方法，研究感悟的寫法，培養(yǎng)學(xué)生撰寫論文的方法。

3、老師心語(yǔ)

9月——十月中旬，學(xué)習(xí)小組從搜集到的故事中挑選出50——60 個(gè)最具代表性、科學(xué)生命觀教育意義特別強(qiáng)的案例進(jìn)行編輯，編寫科學(xué)生命觀教育的故事讀本。語(yǔ)文組老師在學(xué)生撰寫基礎(chǔ)上，站在一個(gè)較高的起點(diǎn)上，寫出自己對(duì)故事的領(lǐng)悟和思考，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟生活和做人的道理以及方法，引領(lǐng)學(xué)生的心靈駛向健康和諧的港灣。

為了讓《科學(xué)生命觀教育讀本》更加貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，我們讓各年級(jí)的學(xué)生收集名人名事和身邊的生命教育故事，把看到的、聽到的、了解到的事例寫成小故事，學(xué)生通過(guò)了解身邊的小事了解了世界，通過(guò)觀察去感悟身邊的優(yōu)秀人物的品質(zhì)，以激發(fā)他們的道德情感，讓他們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中潛移默化地接受科學(xué)生命觀教育。

一年下來(lái)，學(xué)生搜集了1200多個(gè)故事，涉及面極廣。再?gòu)膸熒餐鸭降墓适轮刑暨x出50個(gè)最具代表性、教育意義特別強(qiáng)的案例進(jìn)行編輯，開發(fā)出校本教材。50個(gè)案例都是課題組在真實(shí)性、針對(duì)性、主體性和體驗(yàn)性等原則的基礎(chǔ)上層層篩選出來(lái)的。范圍廣、內(nèi)容深，體現(xiàn)教材設(shè)計(jì)了許多有針對(duì)性、開放性的話題，讓學(xué)生有選擇地進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)明辨是非，樹立正確的價(jià)值觀。這是師生共同學(xué)習(xí)的成果，是心靈與心靈的碰撞，是實(shí)施生命教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的精彩的篇章。

三、常規(guī)工作

及時(shí)了解教育科研的動(dòng)態(tài)，編輯《教育信息》6集。與華東師大情報(bào)所聯(lián)系，收集許多相關(guān)的生命教育科研情報(bào)提供給廣大教師。組織對(duì)本校教師的教育理論和新課程教材的培訓(xùn)。本學(xué)期組織了心理培訓(xùn)（蔣美薇老師）和科研培訓(xùn)（徐崇文老師）。

總之，教育科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又及其重要的工作，要常抓不懈。在今后的工作中，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷開拓進(jìn)取，積極開展教科研活動(dòng)，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

第二篇：中學(xué)教科研總結(jié)

中學(xué)教科研總結(jié)

本學(xué)期，我校教科研工作以新課程改革要求為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，著力培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體，不斷壯大科研型教師隊(duì)伍，積極開展課題研究，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，把教科研與教育實(shí)踐相結(jié)合，確立問(wèn)題即課題、成果即成長(zhǎng)的意識(shí)，開拓進(jìn)取，不斷提高教科研水平。

一、重視學(xué)習(xí)，提高教科研工作的能力

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。我校在開展課題研究過(guò)程中，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教科研理論知識(shí)，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合.通過(guò)名師授課、聽講座、讀雜志等多種形式讓每位教師獲取更多的理論知識(shí)，并寫出自己的學(xué)習(xí)心得，學(xué)校每月進(jìn)行檢查，逐步建立了“專家引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思、行為跟進(jìn)”的研訓(xùn)模式。引導(dǎo)教師樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于反思，善于提高，做到了“全員參與，共同提高，人人有課題，組組有特色，”同時(shí)，學(xué)校組織教師在校園網(wǎng)上創(chuàng)建博客，在網(wǎng)上開展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng),我校100%的教師建立了自己的教育博客，并堅(jiān)持撰寫博文，而且內(nèi)容豐富多彩.博客的建立為教師搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，整體提高了教師的科研能力。

其次，學(xué)校還注重教師外出學(xué)習(xí)。本學(xué)期學(xué)校共派出教師到武漢、枝江、荊州等地學(xué)習(xí)達(dá)30多人次，外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)達(dá)到10000多元。學(xué)習(xí)返校后，要求教師認(rèn)真寫好一份心得體會(huì)，并在課題組內(nèi)及全體教師會(huì)上交流，帶頭上研究課、匯報(bào)課。讓每位教師吸取先進(jìn)的教學(xué)方法。以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

二、過(guò)程落實(shí)，力求教科研工作的實(shí)效

1、注重過(guò)程落實(shí)。

（一）學(xué)校將每周二、三、四定為科研活動(dòng)日，為課題研究創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的平臺(tái)，要求課題組成員集中研討,交流。對(duì)每次活動(dòng)都要精心組織，真正落實(shí)“五有三保證”的活動(dòng)要求?！拔逵小奔唇處焻⒓涌蒲谢顒?dòng)做到有問(wèn)題、有專題、有中心發(fā)言人，有課題研究、有地點(diǎn)，“三保證”即時(shí)間保證、人員保證、實(shí)效保證，每次活動(dòng)，教科室派人做好活動(dòng)記錄.通過(guò)抓好“五有三保證”的落實(shí)，學(xué)校的教科研活動(dòng)扎實(shí)有效，有力地推動(dòng)科研工作向前發(fā)展。

（二）按照計(jì)劃，開展研究。每學(xué)期，各課題組采取“一學(xué)一寫、二上二評(píng)、一講一思”的研究模式向前推進(jìn)。即：一學(xué)是指學(xué)習(xí)理論知識(shí)；一寫是指寫教學(xué)設(shè)計(jì)；二上是指兩次課堂教學(xué)；二評(píng)是指課堂教學(xué)評(píng)比和教師的案例和反思評(píng)比；一講是指邀請(qǐng)校內(nèi)外專家進(jìn)行講座；一思是指聽完兩輪課堂教學(xué)后寫出教學(xué)案例或反思。一個(gè)階段結(jié)束后，學(xué)校組織檢查，分析各課題組的實(shí)施情況，著重分析實(shí)施中的問(wèn)題與改進(jìn)，以便更好的開展研究工作。

（三）收集資料、推廣經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)谡n題研究過(guò)程中設(shè)立專門的檔案柜，確定專人收集資料。同時(shí)，我們注重在課題研究過(guò)程中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從每一節(jié)課，每一項(xiàng)活動(dòng)，每個(gè)研究環(huán)節(jié)到每個(gè)階段，發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗(yàn)做到及時(shí)推廣。

2、搭建活動(dòng)平臺(tái)。

為了做好教育科研工作，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高，學(xué)校教科室舉辦了各種形式的論文評(píng)比活動(dòng)，開展了每年一次的科研教育月活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校本學(xué)期在全體教師中開展“五個(gè)一”活動(dòng)。學(xué)校還利用空中課堂，讓教師觀摩名師講課的錄像；通過(guò)牽線搭橋，讓學(xué)科骨干教師和青年教師結(jié)成師徒幫扶對(duì)子，共同促進(jìn)提高，聘請(qǐng)課改專家作專題報(bào)告，開闊教師視野，啟迪教師智慧；定期開展“博客論壇”，讓教師感悟教學(xué)點(diǎn)滴。這些活動(dòng)的開展，有利于推動(dòng)課題研究工作，提高了教師的科研能力。

三、課題研究成果

學(xué)校每學(xué)期都要求全體教師認(rèn)真做好科研工作專題總結(jié)、勤于學(xué)習(xí)，努力提高自身的科研水平。

四、今后努力的方向

1、進(jìn)一步注重教科研工作的指導(dǎo)性、實(shí)效性，使教科研工作適度超前于學(xué)校教育改革，發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

2、進(jìn)一步重過(guò)程、重實(shí)效，勇反思，敢于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，總體提升教科研工作水平。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的研究工作，教師們參與教科研活動(dòng)的意識(shí)得到加強(qiáng)，參與主動(dòng)性得到很大提高，形成了良好的教科研氛圍。課堂教學(xué)研究水平得到很大提升。相信教師們隨著教科研活動(dòng)的深入，必將得到不斷發(fā)展，將為學(xué)校整體質(zhì)量提升提供有力保障,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展.

第三篇：新集中學(xué)教科研情況簡(jiǎn)介

新集中學(xué)教科研情況簡(jiǎn)介

五十年篳路藍(lán)縷，灌南縣新集中學(xué)積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)，形成了鮮明的辦學(xué)特色，也造就了精良的師資隊(duì)伍。學(xué)校本著“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的原則，邀請(qǐng)專家到校講學(xué)，吸納先進(jìn)思想經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校采用“邀請(qǐng)名師到校講學(xué)”、加強(qiáng)“校本教研”、與兄弟學(xué)校開展“同課異構(gòu)”等活動(dòng)，為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，青年教師得以快速成長(zhǎng)，涌現(xiàn)了一大批市、縣優(yōu)秀青年教師。學(xué)校有港城名師1人，市”333”骨干教師2人，市“333”骨干班主任1人，縣骨干教師8人，出國(guó)培訓(xùn)1人。有40人次老師先后被省市縣教育行政部門表彰，有14人次老師先后在省市縣教師專業(yè)技能比賽或優(yōu)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，教師主持省市課題6個(gè)，市級(jí)個(gè)人課題12個(gè)，每年教師在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表論文30多篇。

學(xué)校堅(jiān)持教研以教學(xué)為基礎(chǔ)，教學(xué)以教研為指導(dǎo)的原則，堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)“科研興?！狈諊鳛檫M(jìn)一步提高教學(xué)科研含量，提升教學(xué)效益的根本動(dòng)力。學(xué)校在市“建構(gòu)式生態(tài)課堂”和縣“自主 交流 反饋”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況創(chuàng)造性的提出了“雙自”課堂教學(xué)模式。該模式在全縣“精細(xì)教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)建高效課堂”推進(jìn)會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)交流。在全市花果山論壇上，又向全市同行作了交流，并得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與同行的較高評(píng)價(jià)。湯溝中學(xué)、北陳集中學(xué)、李集中學(xué)等兄弟學(xué)校先后來(lái)我校學(xué)習(xí)“雙自”高效生態(tài)課堂改革經(jīng)驗(yàn)?！豆嗄先?qǐng)?bào)》、《連云港教育》、《語(yǔ)文建設(shè)》等報(bào)刊對(duì)我校課堂改革情況進(jìn)行了專題報(bào)道。

第四篇：中學(xué)教科研2010

巨寶一中教科研工作計(jì)劃（2010---2011年第二學(xué)期）

巨寶一中2011年3月4日

巨寶一中2010---2011年第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期學(xué)校教科研工作以學(xué)校工作計(jì)劃的精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持以現(xiàn)代化教育、教學(xué)理論為指導(dǎo)，以教育科研為先導(dǎo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為教科研工作的中心。以提高人才素質(zhì)為抓手，務(wù)實(shí)“十

二.五”課題研究過(guò)程，深化教育教學(xué)改革，積極實(shí)施“科研興?！?、“特色學(xué)校”的發(fā)展戰(zhàn)略，切實(shí)加強(qiáng)教科研工作的管理，提高教科研工作的檔次。立足實(shí)踐，面向未來(lái)，在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng)新的良好氛圍，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，有新的突破，讓更多的教師創(chuàng)造輝煌，使我校的教科研水平跨上更高的臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1．以課題研究為重心，以教研活動(dòng)為載體，抓實(shí)抓好教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。著力促進(jìn)理論與實(shí)踐的密切聯(lián)系，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2．做好市、縣級(jí)“十二.五”課題的研究工作，分類要求，分層推進(jìn)。確保學(xué)校課題研究工作沿著規(guī)范、科學(xué)的軌道良性發(fā)展并取得優(yōu)異的成果。積極鼓勵(lì)教師開創(chuàng)性參加課題研究工作，實(shí)施教育現(xiàn)代化。

3．認(rèn)真做好廣大教師的培訓(xùn)教育工作，同時(shí)積極鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修與培訓(xùn)，不斷提高自身的知識(shí)水平和理論修養(yǎng)。

4．強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，提升教師執(zhí)教能力和水平。牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。大力推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)采用新穎可行的教學(xué)方式手段。加強(qiáng)教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè)，發(fā)揮組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)功能。努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，努力打造教研型教師，科研型學(xué)校。繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，架設(shè)迅速成長(zhǎng)舞臺(tái)，發(fā)揮骨干教師作用。

三、工作重點(diǎn)：

（一）明確組織形式，加強(qiáng)教科研管理制度建設(shè)。

教科室確立“教學(xué)副校長(zhǎng)——教研組長(zhǎng)——備題組長(zhǎng)——教師個(gè)人” 四級(jí)管理體系，通過(guò)組織機(jī)構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實(shí)，職責(zé)分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，使教育科研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強(qiáng)教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的整體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。

（二）完善教研活動(dòng)制度，發(fā)揮其作為教師專業(yè)發(fā)展助推器的作用。

1、教研組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)是教師進(jìn)行課堂教學(xué)研討、讀書學(xué)習(xí)的固定時(shí)間，為教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升教學(xué)水平起到了重要的作用。本學(xué)期要進(jìn)一步增強(qiáng)教研活動(dòng)內(nèi)容的針對(duì)性，從教師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學(xué)安排內(nèi)容，專時(shí)專用，使教師們通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有所得（教學(xué)實(shí)踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實(shí)際的思考）、有所為（學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的教師實(shí)踐）。

2、教研組和備課組是校本教研活動(dòng)的最基層組織，也是最具活力和實(shí)效的組織。本學(xué)期，部分業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的指導(dǎo)原則是“從教師中來(lái)，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，這是現(xiàn)在和未來(lái)校本教研的發(fā)展方向，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。因此，各教研組要嚴(yán)肅制定和嚴(yán)格地執(zhí)行教研活動(dòng)“主題化”的實(shí)施方案，使活動(dòng)有針對(duì)性和實(shí)效性。

3、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)和教研活動(dòng)的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”（有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)），開展靈活多樣、講求實(shí)效的教學(xué)研究活動(dòng)，要注重調(diào)動(dòng)教師的積極性，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

4、教研組要嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)態(tài)度，為積極主動(dòng)發(fā)展的教師營(yíng)造更寬松的環(huán)境，為目標(biāo)不明確教師師提供學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，為懈怠應(yīng)付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性。通過(guò)提高教研組活動(dòng)的規(guī)范性和實(shí)效性，努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。

5、關(guān)于集體備課的幾點(diǎn)特別說(shuō)明。集體備課主要進(jìn)行單元備課，以備課組為單位加強(qiáng)研究教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和方法。寫好教案。

6、落實(shí)聽課評(píng)課制度，必須保質(zhì)保量。教師每周聽課不少于2節(jié)，行政領(lǐng)導(dǎo)聽課后，應(yīng)認(rèn)真參加評(píng)課。繼續(xù)采取教師相互“推門聽課”的方法監(jiān)督、檢查教師課堂教學(xué)情況，特別歡迎廣大教師隨時(shí)進(jìn)入行政領(lǐng)導(dǎo)的課堂聽課。

（三）加大教育科研的力度，規(guī)范教育科研的管理。

1、扎實(shí)搞好課題研究。做好已有的及個(gè)人個(gè)課題的研究工作，加強(qiáng)過(guò)程管理，注意資料的收集整理，注重課堂實(shí)踐和個(gè)案積累、理論感悟與實(shí)踐創(chuàng)新、長(zhǎng)期規(guī)劃與近期安排。課題組要明確分工，科研小組落實(shí)責(zé)任，細(xì)化研究人員的工作內(nèi)容及目標(biāo)，提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量。在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行階段小結(jié)，在條件許可的情況下，進(jìn)行專家評(píng)估，并以此為契機(jī)動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，積極建設(shè)一支科研骨干隊(duì)伍。

2、營(yíng)造良好的科研氛圍。通過(guò)多種形式和活動(dòng)創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，鼓勵(lì)教師通過(guò)多渠道、全方位收集科研信息，發(fā)動(dòng)全體教師積極撰寫課改研究經(jīng)驗(yàn)，課題研究論文、教育教學(xué)案例等，鼓勵(lì)教師筆耕的積極性,努力當(dāng)好教育科研的服務(wù)者和組織者，并倡導(dǎo)廣大教師大膽地向全國(guó)各地各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿，使校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強(qiáng)烈。

3、在繼續(xù)抓好原有的立項(xiàng)課題研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程改革，本學(xué)期各教研組各教師應(yīng)積極申報(bào)市級(jí)以上新的立項(xiàng)教科研課題，力爭(zhēng)人人有課題。

4、內(nèi)引外聯(lián)加強(qiáng)校際交流。繼續(xù)以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方法，加強(qiáng)校際教研。積極組織教師參加各級(jí)校際教研，充分發(fā)揮我校在學(xué)區(qū)乃至全市的輻射作用。要積極發(fā)揮校本資源優(yōu)勢(shì)，要發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的骨干力量的引領(lǐng)作用，開展校本專題講座、教師座談等活動(dòng)。

5、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。青年教師是未來(lái)的希望，學(xué)校將加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，讓所有的青年教師都有鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。青年教師自己應(yīng)該主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，多聽老教師的課，提高駕馭教材、駕馭課堂的能力。在學(xué)習(xí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每學(xué)期力爭(zhēng)一篇以上的論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

新的學(xué)期，新的課程，新的理念，給我們帶來(lái)新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，向我們提出了新的要求，新的目標(biāo)。我們堅(jiān)信，有上級(jí)教研部門的悉心指導(dǎo)，有學(xué)校行政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全校教師務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教科研工作態(tài)度，我們一定會(huì)走進(jìn)新課程，開創(chuàng)新境界，結(jié)出新碩果，為全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量而作出新的探索。

第五篇：新汶實(shí)驗(yàn)中學(xué)2013年教科研工作計(jì)劃

新汶實(shí)驗(yàn)中學(xué)2013年教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞學(xué)校的工作思路，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感的和責(zé)任感，深化課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮教科研的先工作的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，努力提高教科研質(zhì)量，以推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速發(fā)展。

二、主要工作

㈠常規(guī)工作

1.重抓課題研究，強(qiáng)化過(guò)程管理。

我們將堅(jiān)持科研與德研、教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實(shí)效，重視課題研究的資料積累、過(guò)程管理，力求做到科科實(shí)施課題研究，人人參與課題研究。

⑴重續(xù)省級(jí)課題的研究。

在市教培研中心的指導(dǎo)下完成課題的“十一五”課題滾動(dòng)，繼續(xù)開展黑龍江省教育學(xué)會(huì)課題《學(xué)科教學(xué)活動(dòng)化》研究工作，將根據(jù)我校的總體發(fā)展目標(biāo)和學(xué)校具體情況對(duì)主課題方案、子課題方案作適當(dāng)修改，調(diào)整參與課題研究的人員，邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)，重新整理、篩選原有的子課題，繼續(xù)開展研究工作，逐步形成教學(xué)特色活動(dòng)課程。

⑵積極申報(bào)子課題。

我們鼓勵(lì)教師積極申報(bào)小課題，確立新的研究課題。將在體育、數(shù)學(xué)、閱讀、作文等學(xué)科開展課題研究，通過(guò)課題研究進(jìn)一步提升我校各科教師的教學(xué)能力，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

⑶繼續(xù)抓好教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。

本學(xué)期將進(jìn)一步抓好教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐研究，加強(qiáng)資料積累，為結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。

⑷強(qiáng)化課題研究過(guò)程管理。

強(qiáng)化教科研的群體合作，著力進(jìn)行個(gè)案研究、案例研究、行動(dòng)研究，使教師在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提高，在研究中發(fā)展。本學(xué)期將以各級(jí)子課題為中心成立課題研究協(xié)作組，圍繞課題研究定期開展沙龍活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)好相關(guān)理論，結(jié)合各級(jí)各類實(shí)踐課，凸現(xiàn)課題研究?jī)?nèi)容，探討研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。并及時(shí)評(píng)價(jià)、總結(jié)、反思，建好研究檔案，豐富形成性資料。

2．落實(shí)新教育實(shí)驗(yàn)，提升師生素養(yǎng)。

新教育實(shí)驗(yàn)充分體現(xiàn)了新課程的理念，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，我們將積極采取措施，鼓勵(lì)廣大師生走進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，追求理想的教育，用新課程的理念來(lái)規(guī)范我們教師的教學(xué)行為，通過(guò)新教育實(shí)驗(yàn)使新課程理念真真切切地落實(shí)到教師的每一個(gè)教學(xué)行為上，融會(huì)于師生學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)活動(dòng)中。

⑴營(yíng)造書香校園。其一，開展教師讀書活動(dòng)。首先保證教師讀書時(shí)間，把教師讀書排入課表；其次改變記錄方式，本學(xué)期我們將以往每月抄寫一定字?jǐn)?shù)的做法，改為寫讀書記錄卡（每學(xué)期不少于5張），把讀書過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些重要的信息記錄下來(lái)，便于以后查找資料；另外，提供資金上的保證，為鼓勵(lì)教師積極閱讀，我們將在學(xué)期初組織教師赴上海書城購(gòu)書，每位教師自主選擇一本與教育教學(xué)有關(guān)的書購(gòu)買，讀完后于學(xué)期結(jié)束前憑發(fā)票到學(xué)校報(bào)銷，并把書上交至學(xué)校圖書館，這樣既能為學(xué)校圖書館添置新書，又能激發(fā)教師讀書的主動(dòng)性、積極性。其二，開展學(xué)生讀書活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校圖書館和閱覽室的管理，向?qū)W生開放；充分利用現(xiàn)有資源，組織學(xué)生背誦古詩(shī)文和經(jīng)典英文，開展“每周一詩(shī)”或“每周一文”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，陶冶學(xué)生情操，并將組織古詩(shī)文誦讀比賽。

⑵師生共寫隨筆。每位教師完成2篇以上教育隨筆、故事、案例等文章，并發(fā)至校園網(wǎng)，分別于4月10日之前上交第一篇教學(xué)隨筆，6月10日前上交第二篇，鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)、共同提高。將結(jié)合教導(dǎo)處工作安排及實(shí)驗(yàn)課分別開展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師隨筆評(píng)比活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在校園網(wǎng)上發(fā)表隨筆、日記，四月份將組織六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生日記評(píng)比活動(dòng)。

⑶構(gòu)筑理想課堂。理想的教育、理想的課堂是我們共同的追求。我們將繼續(xù)提倡個(gè)性化的教育，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生、教師的個(gè)性和創(chuàng)造力，正確把握課堂教學(xué)的參與度、親和度、自由度、整合度，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。結(jié)合教導(dǎo)處工作安排，沿用上學(xué)期的教案書寫方式，把教學(xué)過(guò)程分為教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、生成與隨筆三大塊，并規(guī)定5年以上教師可以用電子稿。另一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的管理，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

⑷建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校。定期舉辦面向家長(zhǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)，開展講座、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等活動(dòng)，向?qū)W生父母進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，切實(shí)有效地傳播先進(jìn)家教觀念、科學(xué)家教方法，組織座談會(huì)等活動(dòng)。

⒊推廣科研成果，強(qiáng)化反思行為。

⑴強(qiáng)化反思行為。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師理論水平的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)課后反思，要求教師及時(shí)撰寫教后反思或隨筆，并有一定的針對(duì)性，切忌流于形式、泛泛而談，使教師養(yǎng)成勤于反思、善于反思的習(xí)慣，從而不斷提升業(yè)務(wù)能力。

⑵推廣科研成果。鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)教師積極撰寫課改研究經(jīng)驗(yàn)，課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并將及時(shí)進(jìn)行評(píng)比、交流，認(rèn)真幫助及熱情鼓勵(lì)教師向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿，加大學(xué)校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎(jiǎng)?wù)撐?、案例，結(jié)合市級(jí)以上各類征文活動(dòng)及優(yōu)秀隨筆集評(píng)比，組織教師開展校級(jí)預(yù)選賽，教科室將對(duì)教師的論文進(jìn)行認(rèn)真評(píng)比篩選，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至市級(jí)以上評(píng)比，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。做好?？?、校報(bào)的出版工作。

㈡創(chuàng)新工作

1．成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，很抓課題研究工作。把德育工作和教科研活動(dòng)緊密結(jié)合。

2．成立課題研究協(xié)作組，定期組織開展沙龍活動(dòng)。

3．改革教師讀書活動(dòng)方式。保證教師讀書時(shí)間，把教師讀書排入課表；改變記錄方式，將以往每月抄寫一定字?jǐn)?shù)的做法，改為寫讀書記錄卡把讀書過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些重要的信息記錄下來(lái)，便于以后查找資料；另外，提供資金上的保證，為鼓勵(lì)教師積極閱讀，我們將在學(xué)期初組織教師赴上海書城購(gòu)書，每位教師自主選擇一本與教育教學(xué)有關(guān)的書購(gòu)買，讀完后于學(xué)期結(jié)束前憑發(fā)票到學(xué)校報(bào)銷，并把書上交至學(xué)校圖書館，這樣既能為學(xué)校圖書館添置新書，又能激發(fā)教師讀書的主動(dòng)性、積極性。

4．做好校報(bào)、?？某霭婀ぷ鳌?/p>

5．在綜合活動(dòng)中組織開展英語(yǔ)角研究等活動(dòng)。

6．結(jié)合校級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，組織課題組開展英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教師教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)。

三、工作安排表

三月份

1．制定本學(xué)期教科研工作計(jì)劃。

2．邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，修改課題方案，組織申報(bào)小課題。

3．組織參加各級(jí)各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

4．開展師生讀書活動(dòng)。

5．校教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

6．成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組及協(xié)作組。

四月份

1．組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

2．課題組正常開展實(shí)驗(yàn)研究。

3．實(shí)驗(yàn)課研討活動(dòng)。

4．教師月底前至少上交一篇教學(xué)隨筆。

5．六年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀日記評(píng)比。

6．協(xié)作組開展沙龍活動(dòng)。

7．語(yǔ)文教師教學(xué)隨筆評(píng)比。

8．英語(yǔ)教師教學(xué)隨筆評(píng)比。

五月份

1．各課題組正常開展實(shí)驗(yàn)研究。

2．實(shí)驗(yàn)課研討活動(dòng)。

3．一、五年級(jí)學(xué)生古詩(shī)文誦讀比賽。

4．教師教學(xué)隨筆評(píng)比。

5．協(xié)作組開展沙龍活動(dòng)。

6．?dāng)?shù)學(xué)教師教學(xué)隨筆評(píng)比活動(dòng)。

六月份

1．各課題組正常開展實(shí)驗(yàn)研究。

2．協(xié)作組開展沙龍活動(dòng)。

3．組織教師撰寫或修改學(xué)科論文，準(zhǔn)備參與各級(jí)各類比賽。

4．月底前上交第二篇教學(xué)隨筆。

5．各課題組總結(jié)、交流、收集、整理材料。

6．總結(jié)與反思一學(xué)期的教科研情況。

7．布置專題總結(jié)（論文）的撰寫。