第一篇：英語(yǔ)考綱

2011年綏化市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

英語(yǔ)學(xué)科考試說(shuō)明

一、命題范圍與原則

1、命題范圍

綏化市2011年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)學(xué)科命題的范圍是《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》之“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中五級(jí)目標(biāo)的內(nèi)容、要求及相關(guān)的附錄，同時(shí)參考三級(jí)和四級(jí)的內(nèi)容和要求。考查內(nèi)容以仁愛(ài)教材暨《Project English》為準(zhǔn)。

2、命題原則

（1）著重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

命題要以全面、準(zhǔn)確考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為宗旨，真正落實(shí)“考查學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力”的評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想，通過(guò)各種形式考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活和身心發(fā)展水平

試題所選擇的語(yǔ)言素材和創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言運(yùn)用情境,要充分考慮學(xué)生的生活實(shí)際、生活經(jīng)驗(yàn)及當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展?fàn)顩r。試題素材的選擇和題型的設(shè)計(jì)要與學(xué)生的身心發(fā)展水平相適應(yīng)。

（3）選用真實(shí)、地道的語(yǔ)言素材，根據(jù)語(yǔ)言實(shí)際情形命題

在選擇語(yǔ)言素材時(shí)，盡量使用真實(shí)、地道、典型的當(dāng)代英語(yǔ)素材，盡可能提供語(yǔ)義相對(duì)完整的語(yǔ)境，盡可能使試題任務(wù)接近或類(lèi)似現(xiàn)實(shí)生活中語(yǔ)言使用的實(shí)際情形。

二、考查內(nèi)容

1、語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力

語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力主要考查學(xué)生在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)音知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、詞匯知識(shí)、語(yǔ)用知識(shí)的能力。對(duì)知識(shí)的考查不是孤立地考查某些知識(shí)點(diǎn)，更不是機(jī)械地考查對(duì)知識(shí)的記憶情況。

2、閱讀技能

2011年綏化市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)學(xué)科把閱讀技能作為主要考查內(nèi)容之一，著重考查學(xué)生理解各種題材和體裁的書(shū)面材料的能力以及從各種材料中獲取信息的能力。適當(dāng)選用一些實(shí)用性的語(yǔ)言材料作為試題的素材，如廣告、告示、說(shuō)明書(shū)、指令等。

3、寫(xiě)的技能

寫(xiě)的技能指運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)與技能，以書(shū)面的形式進(jìn)行信息溝通、再現(xiàn)生活經(jīng)歷、描述周?chē)挛?、發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的能力。著重考查學(xué)生以書(shū)面形式表達(dá)真實(shí)意義或傳遞信息的能力。

三、試題長(zhǎng)度與難度

1、英語(yǔ)學(xué)科考試采取書(shū)面筆答閉卷的方式，考試時(shí)間120分鐘，滿分120分。

2、試卷采用16開(kāi)8頁(yè)布局，由大約82個(gè)小題組成，難度按易、中、難劃分，比例為7：2：1。

四、題型與賦分

題號(hào) 題型 題量 分?jǐn)?shù)

Ⅰ Multiple choice Choose the best answer from A,B or Caccording to the meaning of the sentence30 30

Ⅱ Cloze test Choose the best answer to complete the passage.15 15

Ⅲ(A)Choose the best response from A to F according to the sentences given.Each choice should be used only once 5 5

(B)Complete the dialogue with proper words or

sentences5 10

ⅣA)Choose the best topic from A to F according to the meaning of the passage55

(B)Judge the following sentences true or false according to the passage5 10

(C)Choose the best choice from A,B,or Caccording to what you read 5 10

(D)Fill in the blanks according to the passage ,only

one word for each blank 5 10

(E)Answer the following questions according to the passage 5 10

V Writing(A)

A short passage about a card, a note ,or an

announcement and so on.(B)

Write a passage according to the given material, 80 words at least.110

2012綏化中考英語(yǔ)考試說(shuō)明大綱

五、復(fù)習(xí)范圍

（一）詞匯

1.掌握《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的詞匯。

2.了解構(gòu)詞法的基本知識(shí)及常用合成詞與派生詞的詞性和用法，例如：help—helpful，easy—easily，like—dislike。

3.掌握教材中所出現(xiàn)的常用短語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)；正確辨析及使用其中比較常見(jiàn)的短語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)。

4.理解兼類(lèi)詞，例如：hand（n.）—hand(v.)stop(n.)stop(v.)。

（二）語(yǔ)法

（1）名詞

1.正確使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

2.掌握可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成。

3.掌握名詞所有格的基本形式及一般用法。

（2）冠詞

理解定冠詞、不定冠詞的基本使用規(guī)則和常見(jiàn)用法。

（3）代詞

1.掌握人稱代詞主格、賓格形式及其用法。

2.理解形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞的形式及其主要用法。

3.掌握常見(jiàn)不定代詞的一般用法。

4.掌握指示代詞的一般用法，并了解其在上下文中的指代用法。

5.掌握疑問(wèn)代詞、連接代詞的基本用法。

（4）數(shù)詞

1.理解基數(shù)詞和序數(shù)詞的區(qū)別及其用法。

2.掌握年、月、日、時(shí)的基本表達(dá)方法及其與之相應(yīng)的介詞搭配。

（5）形容詞、副詞

1.掌握比較級(jí)和最高級(jí)的一般構(gòu)成規(guī)則。

2.掌握比較級(jí)和最高級(jí)的不規(guī)則變化形式。

3.掌握比較級(jí)和最高級(jí)的基本句型及其用法。

4.掌握形容詞作表語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法。

（6）動(dòng)詞

1.掌握和理解系動(dòng)詞be，look，sound，feel , get, become，smell，turn，keep等的基本用法。

2.掌握一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)的基本用法。掌握動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)、過(guò)去式、過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞四種形式。

3.掌握助動(dòng)詞do，have，Shall，will的基本用法。

4.掌握情態(tài)動(dòng)詞can,may,must,need，have to，should這些詞的基本用法。

5.掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)和帶有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)形式及其基

本用法。

6.掌握句子主謂一致的基本規(guī)則。

7.掌握動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)及狀語(yǔ)的基本用法。

（7）介詞

掌握教材中常用介詞及其詞組的主要用法。

（8）連詞

1.掌握并列連詞and，but，or,so 的主要用法。

2.掌握常用從屬連詞的基本用法（when,before，after, because,as soon as，until，since）。

（9）句子

1.掌握陳述句、祈使句的構(gòu)成形式及基本用法。

2.掌握一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句、反意疑問(wèn)句的構(gòu)成形式及基本用法。

3.掌握感嘆句的構(gòu)成形式及基本用法。

4.掌握賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句的基本用法。

（三）語(yǔ)言技能分項(xiàng)細(xì)目及要求

（1）閱讀理解

能獨(dú)立閱讀理解所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)范圍內(nèi)的材料，生詞率不超過(guò)3%，閱讀速度為每分鐘50—70個(gè)詞。

1．能把握所讀材料的主要邏輯線索。

2．能根據(jù)上、下文理解作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。

3．能根據(jù)不同的閱讀目的，運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀方法獲取信息。

4．能理解故事情節(jié)、預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局。

（2）書(shū)面表達(dá)

要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法、句子等綜合知識(shí)完成小大兩篇作

文：

1．應(yīng)用文。

包括英文通知、啟事、感謝信、假條、賀卡、邀請(qǐng)函、留言條、校規(guī)內(nèi)容。

2．話題作文。

話題主要包括教材所示的健康、飲食、運(yùn)動(dòng)、興趣與愛(ài)好、學(xué)校生活、人口、環(huán)境、英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略、情感等方面內(nèi)容。

（3）語(yǔ)言話題

1、社會(huì)交往：?jiǎn)柡颍唤榻B；告別；感謝；道歉；邀請(qǐng)；請(qǐng)求；祝賀與祝愿；提供幫助；約會(huì)；打電話；就餐；就醫(yī)；購(gòu)物；問(wèn)路；天氣；語(yǔ)言交際困難；提醒注意；勸告和建議。

2、態(tài)度：同意和不同意；喜歡和不喜歡；肯定和不肯定；可能和不可能；能夠和不能夠；偏愛(ài)和愛(ài)好；意愿和打算；希望和愿望；表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；責(zé)備和抱怨。

3、時(shí)間和日期。

4、空間：位置；方向；距離。

5、特征：形狀；顏色；材料；價(jià)格；規(guī)格；年齡。

6、職業(yè)：工作；單位。

第二篇：2013中考英語(yǔ)考綱

2013年深圳市中考英語(yǔ)考試大綱

根據(jù)深圳市中考英語(yǔ)考試要求，編定2013年最新英語(yǔ)考試大綱如下。初中畢業(yè)生英語(yǔ)學(xué)科學(xué)業(yè)考試性質(zhì)

初中畢業(yè)生英語(yǔ)學(xué)科學(xué)業(yè)考試(以下簡(jiǎn)稱“學(xué)業(yè)考試”)是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試。目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

初中畢業(yè)生英語(yǔ)學(xué)科學(xué)業(yè)考試命題原則

2013年“學(xué)業(yè)考試”的命題將遵循以下原則：

1．著重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。2．確保試題的信度和效度，杜絕繁、偏、舊題。3．聽(tīng)說(shuō)考試的命題將遵循下列原則：

1)基礎(chǔ)性原則。試題的設(shè)置要有利于學(xué)生打好語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2)真實(shí)性原則。所考的問(wèn)題盡可能考慮學(xué)生的社會(huì)體驗(yàn)和生活學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，設(shè)計(jì)較真實(shí)的情景話題。

3)準(zhǔn)語(yǔ)言或非語(yǔ)言性原則。所用聽(tīng)說(shuō)考試的語(yǔ)言材料盡可能使考生有可能用語(yǔ)調(diào)、重音、音量等來(lái)表達(dá)意思。

4)可操作性原則。根據(jù)考生人數(shù)、時(shí)間安排、場(chǎng)地等方面的因素考慮試題的題量。5)反撥性原則。題型和內(nèi)容的選擇應(yīng)能對(duì)教學(xué)帶來(lái)正向的反撥作用，有利于促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的提高。

4．筆試的命題將遵循以下原則：

1)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的命題在保證知識(shí)覆蓋面的前提下，盡可能增加綜合化和語(yǔ)境化的因素，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法。

2)綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的命題把語(yǔ)言放在盡可能不同的情境中運(yùn)用。重點(diǎn)考查能否達(dá)到實(shí)際交際的目的。

初中畢業(yè)生英語(yǔ)學(xué)科學(xué)業(yè)考試命題依據(jù)

學(xué)業(yè)考試的命題依據(jù)是教育部2001年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)的第五級(jí)課程目標(biāo)要求、《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》(試用修訂版)的二級(jí)要求和《深圳市九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求》。

初中畢業(yè)生英語(yǔ)學(xué)科學(xué)業(yè)考試內(nèi)容與要求

1．語(yǔ)言知識(shí)1)語(yǔ)音

(1)了解語(yǔ)音在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的意義，能按國(guó)際音標(biāo)和基本的拼讀規(guī)則熟練、準(zhǔn)確地讀出單詞；

(2)了解英語(yǔ)語(yǔ)音包括發(fā)音、重音、連讀、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等內(nèi)容，能正確、連貫、流暢地朗讀課文或略淺于課文水平的文段，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、句子重讀和停頓基本正確；(3)在日常生活會(huì)話中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確、自然、流暢；(4)根據(jù)重音和語(yǔ)調(diào)的變化理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度；(5)根據(jù)讀音拼寫(xiě)單詞和短語(yǔ)。2)詞匯

初中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)

(1)能掌握、運(yùn)用本說(shuō)明附表一“詞匯、短語(yǔ)表”中有*號(hào)要求的所有詞匯和由它們組成的習(xí)慣用語(yǔ)；

(2)熟悉本說(shuō)明附表一“詞匯、短語(yǔ)表”中沒(méi)有*號(hào)要求的所有詞匯和習(xí)慣用語(yǔ) 3)語(yǔ)法

(1)了解常用語(yǔ)言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能；(2)在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)和領(lǐng)悟語(yǔ)言形式的表意功能；(3)理解和掌握描述人和物的表達(dá)方式；

(4)理解和掌握描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程的表達(dá)方式；(5)初步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；(6)理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；

(7)能掌握、造用本說(shuō)明附表二“語(yǔ)法項(xiàng)目表”中所要求掌握的語(yǔ)法項(xiàng)目。4)功能

(1)在日常生活中恰當(dāng)理解和表達(dá)問(wèn)候、告別、感謝、介紹等交際功能；(2)在日常人際交往中有效地進(jìn)行表達(dá)。5)話題

(1)熟悉與學(xué)生個(gè)人、家庭和學(xué)校生活密切相關(guān)的話題；

(2)熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛(ài)好、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化等方面的話題。2．語(yǔ)言技能1)聽(tīng)

(1)能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)和一般交際用語(yǔ)，并作出相應(yīng)的反應(yīng)；(2)能根據(jù)語(yǔ)調(diào)和重音理解說(shuō)話者的意圖；

(3)能借助語(yǔ)境在聽(tīng)語(yǔ)言材料時(shí)，克服生詞障礙，理解語(yǔ)篇大意；

(4)能聽(tīng)懂語(yǔ)速在每分鐘110～130個(gè)單詞左右，接近正常語(yǔ)速的、與學(xué)生生活貼近的、基本沒(méi)有生詞的故事和記敘文等語(yǔ)言材料，獲取所需信息，理解故事的因果關(guān)系，并能對(duì)所聽(tīng)語(yǔ)段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息；

(5)能聽(tīng)懂廣播、電視、錄音、錄像中有關(guān)熟悉話題的談話，從中提取信息和觀點(diǎn)，并在聽(tīng)的過(guò)程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng)。2)說(shuō)

(1)能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并參與討論；

(2)能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據(jù)要求進(jìn)行表述和表達(dá)或進(jìn)行情景對(duì)話；

(3)能講述與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)男」适拢瑓⑴c簡(jiǎn)單的模擬和角色扮演、表演短劇等。能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?/p>

(4)能在日常交際中運(yùn)用本說(shuō)明附表三“日常交際用語(yǔ)表”中所學(xué)的內(nèi)容，就熟悉的話題進(jìn)行交流，有效地詢問(wèn)信息和請(qǐng)求幫助；

(5)能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)。在口頭交際中，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確，語(yǔ)氣恰當(dāng)。3)讀

(1)能獨(dú)立預(yù)習(xí)課文，讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材料，初步理解材料大意；

(2)能獨(dú)立閱讀生詞率不超過(guò)3％的、題材熟悉的文章，理解語(yǔ)篇大意，獲取有關(guān)信息，并能通過(guò)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義，理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系。閱讀速度每分鐘60～80個(gè)單詞；

(3)能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息；

(4)能理解日常生活中的內(nèi)容簡(jiǎn)單的書(shū)信、通知、說(shuō)明等應(yīng)用文字材料，并能理解和解釋圖表所提供的簡(jiǎn)單信息；

(5)能借助詞典等工具書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲取所需信息，并從閱讀中獲得樂(lè)趣。

4)寫(xiě)

(1)有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。能熟練、清楚地書(shū)寫(xiě)，大小寫(xiě)、筆順、連筆、詞距、標(biāo)點(diǎn)、格式規(guī)范、正確；

(2)能聽(tīng)寫(xiě)語(yǔ)速為每分鐘110～120個(gè)單詞的與課文有關(guān)、難易適當(dāng)、沒(méi)有生詞的材料，書(shū)寫(xiě)速度為每分鐘12～15個(gè)單詞；

(3)能根據(jù)寫(xiě)作要求，收集、準(zhǔn)備素材，獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改。能使用常見(jiàn)的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；

(4)能用學(xué)過(guò)的常用詞匯、語(yǔ)法和句型造句，并能按要求，仿照學(xué)過(guò)的題材或話題的材料和范例，根據(jù)一定的情景提示(文字或圖畫(huà))，簡(jiǎn)單描述人物或事件，根據(jù)所給圖示或表格寫(xiě)出意義連貫、簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明。并能表達(dá)自己的觀點(diǎn)；(5)能按要求筆頭轉(zhuǎn)述所聽(tīng)、讀的簡(jiǎn)單內(nèi)容。3.情感態(tài)度

1)有明確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；2)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)；3)有學(xué)好英語(yǔ)的信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)；

4)能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)：5)能體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，樂(lè)于接觸英語(yǔ)歌曲、讀物等；6)能在英語(yǔ)交流中注意并理解他人的情感；

7)遇到問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，取得幫助；8)在生活中接觸英語(yǔ)時(shí)，樂(lè)于探究其含義并嘗試模仿；9)對(duì)祖國(guó)文化能有更深刻的了解；10)樂(lè)于接觸并了解異國(guó)文化。4．學(xué)習(xí)策略1)認(rèn)知策略

(1)根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)；(2)在學(xué)習(xí)中集中注意力；(3)在學(xué)習(xí)中積極思考；(4)在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)；

(5)在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫(huà)等非語(yǔ)言信息理解主題：(6)借助聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞語(yǔ)：

(7)對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納；(8)注意發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三：(9)在使用英語(yǔ)中，能意識(shí)到錯(cuò)誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正；(10)必要時(shí)，有效地借助母語(yǔ)知識(shí)理解英語(yǔ)；(11)嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物。2)調(diào)控策略

(1)明確自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)：(2)明確自己的學(xué)習(xí)需要；(3)制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃；(4)把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；

(5)注意了解和反思自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的進(jìn)步與不足；(6)積極探索適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法；(7)經(jīng)常與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)；(8)積極參與課內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。3)交際策略

(1)在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠用英語(yǔ)與他人交流；

(2)善于抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)；

(3)在交際中，把注意力集中在意思的表達(dá)上；(4)必要時(shí)，在交際中借助手勢(shì)、表情等進(jìn)行交流；(5)交際中遇到困難時(shí)，能有效地尋求幫助；(6)在交際中注意到中外交際習(xí)俗的差異。4)資源策略

(1)注意通過(guò)音像資料豐富自己的學(xué)習(xí)；(2)使用簡(jiǎn)單工具書(shū)查找信息；

(3)注意生活中和媒體上所使用的英語(yǔ)；(4)能初步利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源。5．文化意識(shí)

1)了解英語(yǔ)交際中常用的體態(tài)語(yǔ)，如手勢(shì)、表情等；2)恰當(dāng)使用英語(yǔ)中不同的稱謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)；

3)了解、區(qū)別英語(yǔ)中不同性別常用的名字和親呢的稱呼；4)了解英語(yǔ)國(guó)家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗；

5)了解英語(yǔ)國(guó)家正式和非正式場(chǎng)合服飾和穿戴習(xí)俗；6)了解英語(yǔ)國(guó)家的飲食習(xí)俗；

7)對(duì)別人的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；8)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚(yáng)、請(qǐng)求等；

9)初步了解英語(yǔ)國(guó)家的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史等；10)了解常見(jiàn)動(dòng)植物在英語(yǔ)國(guó)家中的文化涵義；11)了解自然現(xiàn)象在英語(yǔ)中可能具有的文化涵義；12)了解英語(yǔ)國(guó)家中傳統(tǒng)的文娛和體育活動(dòng)；

13)了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日及主要慶祝方式；14)加深對(duì)中國(guó)文化的理解

五、初中畢業(yè)生英語(yǔ)學(xué)科學(xué)業(yè)考試方式和試卷結(jié)構(gòu)

學(xué)業(yè)考試采用聽(tīng)說(shuō)考試和筆試相結(jié)合的方式。(見(jiàn)附表四考試題型及分?jǐn)?shù)比例)。

聽(tīng)說(shuō)考試重點(diǎn)考查學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的能力。采用電腦輔助考試(人機(jī)對(duì)話)形式。學(xué)生每人一臺(tái)電腦，根據(jù)電腦提示進(jìn)行考試，同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄音，并存入電腦，考試后再組織教師統(tǒng)一評(píng)分。用時(shí)30分鐘，在筆試前安排時(shí)間單獨(dú)進(jìn)行。

筆試重點(diǎn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。采用主、客觀試題形式。試卷長(zhǎng)度：16開(kāi)8頁(yè)。筆試85分，聽(tīng)說(shuō)考試15分，總共100分。聽(tīng)說(shuō)試題目數(shù)量、分值和時(shí)間分配表

第三篇：2018年山東春季高考英語(yǔ)考綱

2018年山東春季高考英語(yǔ)考試說(shuō)明

本考試說(shuō)明是以教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》為依據(jù)，以教育部職成教司教材處和山東省教育廳頒布的中等職業(yè)學(xué)校用書(shū)目錄中有關(guān)教材為主要參考教材，結(jié)合山東省中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際制定的。

一、考試范圍和要求

（一）詞匯

掌握教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》、山東省教育廳頒布的《山東省中等職業(yè)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（三年制）》和山東省職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定的中等職業(yè)教育規(guī)劃教材《英語(yǔ)》中所規(guī)定的詞匯。

（二）語(yǔ)法 1．詞類(lèi)

掌握名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語(yǔ)、冠詞、連詞、，形容詞、副詞及動(dòng)詞的基本用法。2．動(dòng)詞的時(shí)態(tài)

(1)理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、過(guò)去完成時(shí)的用法。

(2)掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法。3．動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

(1)了解過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、過(guò)去完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。(2)理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

(3)掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)和含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。4．非謂語(yǔ)動(dòng)詞

(1)了解動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)、表語(yǔ)的用法；動(dòng)詞的-ing形式作狀語(yǔ)的用法：動(dòng)詞的過(guò)去分詞作狀語(yǔ)的用法。(2)理解動(dòng)詞不定式作定語(yǔ)、（新增）動(dòng)詞的-ing形式作定語(yǔ)的用法；動(dòng)詞的-ed形式作定語(yǔ)的用法。

(3)掌握動(dòng)詞不定式作定語(yǔ)（去掉）、狀語(yǔ)、賓語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法；動(dòng)詞的-ing形式作主語(yǔ)表語(yǔ)、賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法；動(dòng)詞的過(guò)去分詞作表語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法。

5．情態(tài)動(dòng)詞

(1)了解情態(tài)動(dòng)詞might，ought to的用法。(2)理解情態(tài)動(dòng)詞shall、will的用法（新增）

(3)掌握情態(tài)動(dòng)詞can，could，may, shall（去掉），should，will（去掉），would，must，have to，need的用法。6．句子(1)句子種類(lèi)。

掌握陳述句（肯定句和否定句）、疑問(wèn)句（一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句反意疑問(wèn)句）、祈使句、感嘆句的基本用法。(2)簡(jiǎn)單句的六種基本句型。

掌握主一系一表、主一謂一（狀）、主一謂一賓、主一謂一間賓一直賓、主一謂一賓一賓補(bǔ)、There be-主一狀的基本用法。

(3)并列復(fù)合句。

掌握由并列連詞and，but，or, so，while，both...and...，not only...but also...，either...or...,neither...nor...連接的并列句的用法

(4)主從復(fù)合句。

①了解非限制性定語(yǔ)從句的用法；了解主語(yǔ)從句和表語(yǔ)從句的用法。

②理解由where引導(dǎo)的地點(diǎn)狀語(yǔ)從句的用法，由although(though)，even though(even if)引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句的用法；由as引導(dǎo)的方式狀語(yǔ)從句的用法（新增）

③掌握由關(guān)系代詞who，whom，whose，which，that引導(dǎo)的限制性定語(yǔ)從句的用法；掌握關(guān)系副詞when，where，why引導(dǎo)的限制性定語(yǔ)從句的用法。

④掌握由that，if, whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句的用法；掌握由特殊疑問(wèn)詞引導(dǎo)的賓語(yǔ)句的用法。

⑤掌握由when，while，as soon as, since，until, till，after, before，once, as引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法；由where引導(dǎo)的地點(diǎn)狀語(yǔ)從句的用法（去掉）；由so that，in order that引導(dǎo)的目的狀語(yǔ)從句的用法；由because引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從旬的用法；由so…that, such...that引導(dǎo)的結(jié)果狀語(yǔ)從句的用法；由if, unless，as long as引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句的用法；由as．．．a(chǎn)s，than引導(dǎo)的比較狀語(yǔ)從句的用法；由although(though)，even though(even if)引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句的用法（去掉）；由as引導(dǎo)的方式狀語(yǔ)從句的用法（去掉）。

(5)強(qiáng)調(diào)。

①理解（改為了解）由it引導(dǎo)的強(qiáng)調(diào)句。

②掌握do，does，did用于加強(qiáng)動(dòng)詞語(yǔ)氣的強(qiáng)調(diào)形式。(6)倒裝。

掌握由so，neither, nor．引導(dǎo)的倒裝句。7．構(gòu)詞法

掌握合成法和派生法。

（三）日常交際用語(yǔ)

1．理解下列情景中的交際用語(yǔ)(1)禁止與警告(Prohibiting and warning)(2)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)(Praising and encouraging)(3)指令與要求(Giving instructions and making requests)(4)投訴與責(zé)備(Complaining and blaming)(5)判斷和評(píng)論（Judgments and comments）2．掌握下列情景中的交際用語(yǔ)(1)問(wèn)候與應(yīng)答(Greeting and responding)(2)引薦與介紹(Introducing oneself and others)(3)道別(Saying goodbye)(4)問(wèn)時(shí)間、日期與應(yīng)答(Asking the time, dates and responding)(5)談?wù)撎鞖?Talking about the weather)

(6)勸告與建議(Giving advice and making suggestions)(7)問(wèn)路與應(yīng)答(Asking the way and responding)(8)就餐(Taking meals)(9)就醫(yī)(Seeing the doctor)(10)邀請(qǐng)、約會(huì)與應(yīng)答(Making invitations、Making appointments and responding)(11)道歉與應(yīng)答(Making apologies and responding)(12)祝愿、祝賀與應(yīng)答(Good wishes, congratulations and responses)(13)感謝與應(yīng)答(Expressing thanks and responding)(14)贊同與反對(duì)(Expressing agreement and disagreement)(15)情感表達(dá)(Expressing feelings and emotions)(16)打電話(Making phone calls)(17)偏愛(ài)、喜好與厭惡(Preferences, likes and dislikes)(18)購(gòu)物(Shopping)(19)求職(Looking for a job)(20)求助與提供幫助(Asking for and offering help)(21)預(yù)定（Reservation）

(22)意愿與打算（Intentions and plans）

（四）話題

理解下列話題：（新增）(1)個(gè)人情感（Feelings）

(2)語(yǔ)言學(xué)習(xí)（Language learning）(3)工業(yè)與科技（Industry and science）(4)農(nóng)業(yè)與生活（Farming and life）(5)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)（Service and economy）掌握下列話題：

(1)個(gè)人信息（Personal information）(2)學(xué)校生活(School life)(3)日常生活(Daily life)(4)健康(Health)(5)節(jié)日與習(xí)俗(Festivals and customs)(6)休閑娛樂(lè)(Leisure and entertainment)(7)旅游與交通(Travel and transportation)(8)科學(xué)技術(shù)(Science and technology)(9)居住環(huán)境(Living environment)(10)工作(Work)(1)個(gè)人信息（Personal information）(2)學(xué)校生活(School life)(3)飲食(Food and drinks)(4)疾病與健康(Illness and health)(5)休閑與娛樂(lè)(Leisure and entertainment)(6)節(jié)假日活動(dòng)(Holidays, festivals and celebrations)(7)工作與就業(yè)（Jobs and employment）(8)計(jì)劃與愿望（Plans and intentions）(9)職業(yè)生涯規(guī)劃（Career plan）(10)居住環(huán)境(Living environment)(11)氣候與天氣（Climate and weather）(12)旅游與交通(Travel and transportation)(13)通訊（Communications）(14)購(gòu)物（Shopping）(15)服裝（Clothing）(16)廣告（Advertisements）

(17)文化習(xí)俗（Cultures and customs）(18)文明禮儀（Manners and etiquettes）(19)安全(Safety)(20)自然與環(huán)境（Nature and environment）

（五）實(shí)用應(yīng)用文 掌握下列實(shí)用應(yīng)用文體：(1)書(shū)信(Letter)(2)通知(Notice，Announcement)(3)便條(Note)(4)日記(Diary)(5)電子郵件(E-mail)(6)演講稿(Speech)(7)請(qǐng)柬（Invitation）新增

二、試卷結(jié)構(gòu)及說(shuō)明

（一）試卷結(jié)構(gòu)及題型

I．英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

約40% II．閱讀理解

約25% Ⅲ．根據(jù)情景內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)話

約(5% Ⅳ.短文填空

約 10% Ⅴ.職場(chǎng)應(yīng)用

約20%

（二）試題難易程度比例 基礎(chǔ)知識(shí) 約60% 靈活掌握 約30% 綜合運(yùn)用 約10%

（三）幾點(diǎn)說(shuō)明 1.英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用

主要考查依據(jù)是教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》和山東省教育廳頒布的 《山東省中等職業(yè)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（三年制）》中所規(guī)定的詞匯、語(yǔ)法和交際用語(yǔ)，以及山東省職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定的中等職業(yè)教育規(guī)劃教材《英語(yǔ)》 教材中所規(guī)定的詞匯、基礎(chǔ)語(yǔ)法和交際用語(yǔ)，注重英語(yǔ)知識(shí)在一定語(yǔ)境及情景中的運(yùn)用。2.閱讀理解

理解語(yǔ)言材料的主旨大意，獲取主要信息，能根據(jù)要求完成任務(wù)；

讀懂與所學(xué)課文難易程度相當(dāng)?shù)牟煌}材和體裁的文字材料，速度為每分鐘50～60詞。3.根據(jù)情景內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)話

依據(jù)日常交際用語(yǔ)中要求掌握的話題，重點(diǎn)考查學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。4.短文填空

在給定的語(yǔ)言材料中考查學(xué)生單詞拼寫(xiě)、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用、語(yǔ)篇理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。5.職場(chǎng)應(yīng)用

準(zhǔn)確理解一定職業(yè)場(chǎng)景下的任務(wù)要求，能根據(jù)提供的材料分析、篩選有用信息，策劃或執(zhí)行以職業(yè)場(chǎng)景為背景的任務(wù)，并以一定的短文形式表達(dá)出來(lái)，要求任務(wù)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)法正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，詞數(shù)為80—120個(gè)。

第四篇：高考考綱 2018年英語(yǔ)附解讀

教育部：2018高考大綱發(fā)布（英語(yǔ)）

總 綱

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（以下簡(jiǎn)稱“高考”）是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（以下簡(jiǎn)稱《考試大綱》）是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評(píng)價(jià)、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)?！犊荚嚧缶V》明確了高考的性質(zhì)和功能，規(guī)定了考試內(nèi)容與形式，對(duì)指導(dǎo)高考內(nèi)容改革、規(guī)范高考命題都有重要意義?！犊荚嚧缶V》根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)和能力的要求，參照《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，并考慮中學(xué)教學(xué)實(shí)際而制定。

《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》明確提出深化高考考試內(nèi)容改革，依據(jù)高校人才選拔要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。高考考試內(nèi)容改革注重頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌謀劃，突出考試內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)，科學(xué)構(gòu)建了高考評(píng)價(jià)體系。高考評(píng)價(jià)體系通過(guò)確立“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”這一高考核心功能，回答了“為什么考”的問(wèn)題；通過(guò)明確“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層考查內(nèi)容以及“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問(wèn)題?！犊荚嚧缶V》是高考評(píng)價(jià)體系的具體實(shí)現(xiàn)，也體現(xiàn)了高考考試內(nèi)容改革的成果和方向。

《考試大綱》是教育部考試中心和各分省命題省市在命題中都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循的，是制定《考試說(shuō)明》的原則依據(jù)。各分省命題省市在《考試大綱》的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合本省市高考方案和教學(xué)實(shí)際制訂《考試說(shuō)明》。

本《考試大綱》的解釋權(quán)歸教育部考試中心。

考核目標(biāo)與要求

一、語(yǔ)言知識(shí)

要求考生掌握并能運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)以及所學(xué)功能意念和話題(見(jiàn)附錄1至附錄5)，要求詞匯量為3500左右。

二、語(yǔ)言運(yùn)用

1.聽(tīng)力

要求考生能聽(tīng)懂所熟悉話題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話?？忌鷳?yīng)能：

(1)理解主旨要義;(2)獲取具體的、事實(shí)性信息;(3)對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容做出推斷;(4)理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.閱讀

要求考生能讀懂書(shū)、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說(shuō)明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息。考生應(yīng)能：

(1)理解主旨要義;

(2)理解文中具體信息;

(3)根據(jù)上下文推斷單詞和短語(yǔ)的含義;

(4)做出判斷和推理;

(5)理解文章的基本結(jié)構(gòu);

(6)理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

3.寫(xiě)作

要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書(shū)面表達(dá)?？忌鷳?yīng)能：

(1)清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思;(2)有效運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。

4.口語(yǔ)

要求考生根據(jù)提示進(jìn)行口頭表達(dá)?？忌鷳?yīng)能：

(1)詢問(wèn)或傳遞事實(shí)性信息，表達(dá)意思和想法;(2)做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然;(3)做到語(yǔ)言運(yùn)用得體;(4)使用有效的交際策略。

附錄1 語(yǔ)音項(xiàng)目表

1.基本讀音

(1)26個(gè)字母的讀音

(2)元音字母在重讀音節(jié)中的讀音

(3)元音字母在輕讀音節(jié)中的讀音

(4)元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音

(5)常見(jiàn)的元音字母組合在輕讀音節(jié)中的讀音

(6)輔音字母組合的讀音

(7)輔音連綴的讀音

(8)成節(jié)音的讀音

2.重音

(1)單詞重音

(2)句子重音

3.讀音的變化

(1)連讀

(2)失去爆破

(3)弱讀

(4)同化

4.語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏

(1)意群與停頓

(2)語(yǔ)調(diào)

(3)節(jié)奏

5.語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏等在口語(yǔ)交流中的運(yùn)用

6.朗誦和演講中的語(yǔ)音技巧

7.主要英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)語(yǔ)音差異

附錄2 語(yǔ)法項(xiàng)目表

1.名詞

(1)可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)

(2)不可數(shù)名詞

(3)專有名詞

(4)名詞所有格

2.代詞

(1)人稱代詞

(2)物主代詞

(3)反身代詞

(4)指示代詞

(5)不定代詞

(6)疑問(wèn)代詞

3.數(shù)詞

(1)基數(shù)詞

(2)序數(shù)詞

4.介詞和介詞短語(yǔ)

5.連詞

6.形容詞(比較級(jí)和最高級(jí))7.副詞(比較級(jí)和最高級(jí))8.冠詞

9.動(dòng)詞

(1)動(dòng)詞的基本形式

(2)系動(dòng)詞

(3)及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞

(4)助動(dòng)詞

(5)情態(tài)動(dòng)詞

10.時(shí)態(tài)

(1)一般現(xiàn)在時(shí)

(2)一般過(guò)去時(shí)

(3)一般將來(lái)時(shí)

(4)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

(5)過(guò)去進(jìn)行時(shí)

(6)過(guò)去將來(lái)時(shí)

(7)將來(lái)進(jìn)行時(shí)

(8)現(xiàn)在完成時(shí)

(9)過(guò)去完成時(shí)

(10)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)

11.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

12.非謂語(yǔ)動(dòng)詞

(1)動(dòng)詞不定式

(2)動(dòng)詞的-ing形式

(3)動(dòng)詞的-ed形式

13.構(gòu)詞法

(1)合成法

(2)派生法

(3)轉(zhuǎn)化法

(4)縮寫(xiě)和簡(jiǎn)寫(xiě)

14.句子種類(lèi)

(1)陳述句

(2)疑問(wèn)句

(3)祈使句

(4)感嘆句

15.句子成分

(1)主語(yǔ)

(2)謂語(yǔ)

(3)表語(yǔ)

(4)賓語(yǔ)

(5)定語(yǔ)

(6)狀語(yǔ)

(7)補(bǔ)語(yǔ)

16.簡(jiǎn)單句的基本句型

17.主謂一致

18.并列復(fù)合句

19.主從復(fù)合句

(1)賓語(yǔ)從句

(2)狀語(yǔ)從句

(3)定語(yǔ)從句

(4)主語(yǔ)從句

(5)表語(yǔ)從句

20.間接引語(yǔ)

21.省略

22.倒裝

23.強(qiáng)調(diào)

24.虛擬語(yǔ)氣

附錄3 功能意念項(xiàng)目表

1.社會(huì)交往(Social Communications)(1)問(wèn)候(Greetings)(2)介紹(Introduction)

(3)告別(Farewells)

(4)感謝(Thanks)(5)道歉(Apologies)(6)邀請(qǐng)(Invitation)(7)請(qǐng)求允許(Asking for permission)(8)祝愿和祝賀(Expressing wishes and congratulations)(9)提供幫助(Offering help)(10)接受和拒絕(Acceptance and refusal)(11)約會(huì)(Making appointments)(12)打電話(Making telephone calls)

(13)就餐(Having meals)

(14)就醫(yī)(Seeing the doctor)

(15)購(gòu)物(Shopping)

(16)問(wèn)路(Asking the way)

(17)談?wù)撎鞖?Talking about weather)

(18)語(yǔ)言交際困難(Language difficulties in communication)

(19)提醒注意(Reminding)

(20)警告和禁止(Warning and prohibition)

(21)勸告(Advice)(22)建議(Suggestions)2.態(tài)度(Attitudes)(23)同意和不同意(Agreement and disagreement)

(24)喜歡和不喜歡(Likes and dislikes)

(25)肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)(26)可能和不可能(Possibility and impossibility)(27)能夠和不能夠(Ability and inability)(28)偏愛(ài)和優(yōu)先選擇(Preference)(29)意愿和打算(Intentions and plans)(30)希望和愿望(Hopes and wishes)(31)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)(Praise and encouragement)(32)責(zé)備和抱怨(Blame and complaint)(33)冷淡(Indifference)

(34)判斷與評(píng)價(jià)(Judgement and evaluation)

3.情感(Emotions)

(35)高興(Happiness)

(36)驚奇(Surprise)

(37)憂慮(Worries)

(38)安慰(Reassurance)

(39)滿意(Satisfaction)

(40)遺憾(Regret)

(41)同情(Sympathy)(42)恐懼(Fear)(43)憤怒(Anger)4.時(shí)間(Time)

(44)時(shí)刻(Point of time)

(45)時(shí)段(Duration)(46)頻度(Frequency)(47)時(shí)序(Sequence)5.空間(Space)(48)位置(Position)(49)方向(Direction)(50)距離(Distance)6.存在(Existence)(51)存在與不存在(Existence and Non-existence)

7.特征(Features)

(52)形狀(Shape)

(53)顏色(Colour)

(54)材料(Material)

(55)價(jià)格(Price)

(56)規(guī)格(Size)

(57)年齡(Age)

8.計(jì)量(Measurement)

(58)長(zhǎng)度(Length)(59)寬度(Width)(60)高度(Height)(61)數(shù)量(Number)

9.比較(Comparison)

(62)同級(jí)比較(Equal comparison)(63)差別比較(Comparative and superlative)(64)相似和差別(Similarity and difference)10.邏輯關(guān)系(Logical relations)(65)原因和結(jié)果(Cause and effect)(66)目的(Purpose)11.職業(yè)(Occupations)(67)工作(Jobs)(68)單位(Employer)

附錄4 話題項(xiàng)目表

1.個(gè)人情況(Personal information)

2.家庭、朋友與周?chē)娜?Family, friends and people around)

3.周?chē)沫h(huán)境(Personal environments)

4.日?；顒?dòng)(Daily routines)

5.學(xué)校生活(School life)

6.興趣與愛(ài)好(Interests and hobbies)

7.個(gè)人感情(Emotions)

8.人際關(guān)系(Interpersonal relationships)9.計(jì)劃與愿望(Plans and intentions)10.節(jié)假日活動(dòng)(Festivals, holidays and celebrations)11.購(gòu)物(Shopping)

12.飲食(Food and drink)

13.健康(Health)14.天氣(Weather)15.文娛與體育(Entertainment and sports)16.旅游和交通(Travel and transport)17.語(yǔ)言學(xué)習(xí)(Language learning)18.自然(Nature)19.世界與環(huán)境(The world and the environment)20.科普知識(shí)與現(xiàn)代技術(shù)(Popular science and modern technology)21.熱點(diǎn)話題(Topical issues)

22.歷史與地理(History and geography)

23.社會(huì)(Society)

24.文學(xué)與藝術(shù)(Literature and art)

附錄5 詞匯表(略)

12月15日，山東省教育招生考試院公布《2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》(以下簡(jiǎn)稱《考試大綱》)。按照以往經(jīng)驗(yàn)，《考試大綱》是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評(píng)價(jià)、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。那即將參加2018年高考的山東考生該如何規(guī)劃接下來(lái)的復(fù)習(xí)與沖刺呢?下面，聽(tīng)聽(tīng)山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)名師對(duì)《考試大綱》的權(quán)威解讀。

英語(yǔ)：找準(zhǔn)方向，抓落實(shí);科學(xué)訓(xùn)練，提能力

解讀人：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三英語(yǔ)備課組長(zhǎng) 朱崇軍

一、瞄準(zhǔn)方向，不跑偏

1、牢牢抓住 “穩(wěn)中有變，重在穩(wěn)” 的特點(diǎn)

縱觀近幾年全國(guó)卷英語(yǔ)試題，皆基于英語(yǔ)學(xué)科必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)及核心價(jià)值命制，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查。選材難度水平呈階梯分布，題目類(lèi)型多樣且難易搭配合理，考查要點(diǎn)覆蓋面廣，但難度基本保持一致，試題不偏不倚，不奇不怪，考查英語(yǔ)核心基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，平時(shí)一些模棱兩可或較難的語(yǔ)言現(xiàn)象不要糾結(jié)，堅(jiān)決拋棄，如behavior是可數(shù)還是不可數(shù)名詞;是in a condition還是in condition等。一些偏難、偏怪、生詞量較大、話題太偏離學(xué)生太遠(yuǎn)的閱讀訓(xùn)練都不是正確的訓(xùn)練路子。

2、把 “寶” 牢牢押在核心話題和核心素養(yǎng)上

關(guān)注中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、講好中國(guó)故事的話題;關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)共同體的話題;了解科學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)精神和人懷關(guān)懷的話題都是英語(yǔ)全國(guó)卷考查的核心話題。

所選閱讀和寫(xiě)作話題將基于英語(yǔ)學(xué)科的“載體功能”進(jìn)行命題，體現(xiàn)英語(yǔ)的能力載體功能、思維載體功能、文化載體功能、視野載體功能，以構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會(huì)正能量為命題總立意，立體浸透英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)(語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力)。

二、打牢基礎(chǔ)，抓落實(shí)

語(yǔ)法和詞匯是英語(yǔ)學(xué)科核心基礎(chǔ)知識(shí)，但決不是孤立的，所以在基礎(chǔ)知識(shí)的把握上要以普遍聯(lián)系的方式去學(xué)習(xí)和鞏固，不可孤立在詞匯和語(yǔ)法上下太大功夫。

1、詞匯分級(jí)，以篇章為載體，“多輪回” 復(fù)現(xiàn)

(1)核心詞匯，全方位掌握

在全國(guó)高考試卷的篇章和寫(xiě)作中?？嫉降脑~匯為1000個(gè)左右，大都是大家熟悉甚至在初中就學(xué)過(guò)的詞匯，對(duì)于這些詞匯要求聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯都得會(huì)，掌握其搭配、結(jié)構(gòu)、習(xí)慣表達(dá)，如對(duì)于admit這個(gè)詞匯，可以通過(guò)下幾個(gè)句子訓(xùn)練的形式全面掌握：(1)Jenny admitted__________(hurt)Philip，but she meant no harm。(2)Only ticket-holders will_________(admit)into the stadium。(3)Drake was admitted into Cambridge University in his teens。(4)The hall can admit/seat/hold/contain over 500 people。

(2)閱讀詞匯，“多輪回” 復(fù)現(xiàn)

?？?000詞匯以外的2000多詞匯可視作閱讀詞匯，做到在語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)即可，大可不必會(huì)寫(xiě)，可以通過(guò)“多輪回”方式鞏固，即每次記憶量要大，比如每天100個(gè)，結(jié)合聯(lián)想、順口溜、圖片等智慧方法，強(qiáng)化記憶，然后幾天后再輪回復(fù)習(xí)，以增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，強(qiáng)化記憶效果。

(3)閱讀篇章，提高語(yǔ)境識(shí)別詞匯的能力

平時(shí)在訓(xùn)練的過(guò)程中，會(huì)讀到很多閱讀理解、完形填空的篇章，在這些文章中對(duì)自己不熟悉的詞匯有意識(shí)地進(jìn)行歸納、梳理和總結(jié)，甚至用小本子記錄下來(lái)，最后標(biāo)明出處，帶上完整的句子，時(shí)常查看，提高語(yǔ)境識(shí)別詞匯的能力。

2、核心語(yǔ)法，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，不糾纏“偏難怪”

詞法、句法、章法是語(yǔ)法的靈魂，對(duì)于這三個(gè)要素要形成體系，不要支離破碎地學(xué)習(xí)，盡量掌握核心內(nèi)容，不要把重心放在“偏難怪”且有爭(zhēng)議的語(yǔ)法現(xiàn)象上。可以制作一個(gè)語(yǔ)法知識(shí)本，以梳理核心語(yǔ)法知識(shí)，形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而提升借助語(yǔ)法進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作的能力。

如牢記常見(jiàn)的不可數(shù)名詞，如advice，equipment，evidence，fun，furniture，information，luck，news，luggage/baggage，progress等

牢記核心的詞形變化，如warm—warmth，argue—argument，strong—strength，just—justice，unjust—injustice，explain—explanation等。

三、科學(xué)訓(xùn)練，提能力

1、模擬訓(xùn)練

每次訓(xùn)練，無(wú)論專項(xiàng)還是綜合模擬訓(xùn)練，都要 “真練”(限時(shí)、投入、核對(duì)、總結(jié))，堅(jiān)決杜絕 “假練”(不限時(shí)，做后只對(duì)答案不總結(jié))。訓(xùn)練后要認(rèn)真核對(duì)答案，并認(rèn)真梳理總結(jié)自己的做題情況，每考一次試之后要進(jìn)行全面總結(jié)，包括經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)，也要對(duì)篇章中出現(xiàn)的重難點(diǎn)詞匯、句式、話題等進(jìn)行詳細(xì)梳理，三分測(cè)試，七分總結(jié)，提高快慢關(guān)鍵在于總結(jié)是否充分。

2、用好真題

真題是模擬題無(wú)法比擬的，在命題思維、命題方式和選材具有極強(qiáng)的規(guī)律性，做好近幾年高考全國(guó)卷真題，總結(jié)做題規(guī)律和方法，尋找命題思維，有利于更好地把握考試方向，少走彎路。高考前至少要做3-5遍高考真題，要對(duì)每一套真題的內(nèi)容熟諳于心，有的篇目甚至要背下來(lái)，反復(fù)琢磨，找到高考“味道”。

3、動(dòng)耳動(dòng)口

很多高三的孩子只動(dòng)眼和手，只顧做題，而缺少了動(dòng)耳動(dòng)口，所謂動(dòng)耳就是要多聽(tīng)，多聽(tīng)英語(yǔ)材料，時(shí)間不允許的話，多聽(tīng)、會(huì)聽(tīng)高考真題聽(tīng)力，對(duì)于應(yīng)試聽(tīng)力能力的提高是很有幫助的。

另外，動(dòng)口朗讀也非常關(guān)鍵。做過(guò)的模擬試題或高考真題中的語(yǔ)篇做完后，要大聲朗讀出來(lái)，并仔細(xì)體味其語(yǔ)篇內(nèi)涵。完形填空做完題后，要將正確的答案復(fù)原后進(jìn)行大聲朗讀，這對(duì)完形填空的語(yǔ)篇構(gòu)建能力很有幫助。聽(tīng)力做完后，要大聲朗讀聽(tīng)力原文，甚至要模仿錄音。聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練在高考備考中切不可小視其潛在的巨大“威力”。

4、規(guī)范書(shū)寫(xiě)

書(shū)寫(xiě)是面子，一定要留好面子。整份試卷中的書(shū)寫(xiě)主要集中在語(yǔ)篇填空、短文改錯(cuò)和寫(xiě)作上，書(shū)寫(xiě)一定要清晰，不要勾、涂、抹、劃，當(dāng)然，寫(xiě)的字要盡量美觀、大方。英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)30分鐘就能見(jiàn)成效，2天就能成習(xí)慣，凡寫(xiě)字“不雅”的同學(xué)，可以讓老師或?qū)懽趾玫耐瑢W(xué)幫助訓(xùn)練，相信會(huì)為你的試卷“錦上添花”的。

英語(yǔ)（湖南老師）

增加“傳統(tǒng)文化”的考核分量

解讀老師 湖南師大附中英語(yǔ)高級(jí)教師蔣立耘

縱覽近2年的全國(guó)卷英語(yǔ)試題，可以發(fā)現(xiàn)整套試卷都是基于英語(yǔ)學(xué)科必備知識(shí)與能力、學(xué)科素養(yǎng)及核心價(jià)值，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查。2018年英語(yǔ)高考考綱與去年保持基本一致。從去年開(kāi)始，高考英語(yǔ)有顯著變化——增加了“傳統(tǒng)文化”考核的分量。

【建議】

●熟記考綱3500詞匯，全方位掌握核心詞匯——在全國(guó)高考試卷的篇章和寫(xiě)作中?？嫉降脑~匯為1000個(gè)左右，另外2000多詞匯可視作閱讀詞匯，做到在語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)即可，大可不必會(huì)寫(xiě)?？梢酝ㄟ^(guò)“多輪回”方式鞏固，即每次記憶量要大，比如每天100個(gè)，結(jié)合聯(lián)想、順口溜、圖片等智慧方法，強(qiáng)化記憶。

●利用思維導(dǎo)圖，構(gòu)建核心語(yǔ)法的網(wǎng)絡(luò)——詞法、句法、章法是語(yǔ)法的“靈魂”，對(duì)于這三個(gè)要素要形成體系，盡量掌握核心內(nèi)容。

●用好真題，琢磨高考“味道”——多做真題卷，總結(jié)做題規(guī)律和方法，反復(fù)琢磨，尋找命題思路，把握考試方向，找到高考“味道”，少走彎路。

第五篇：2012江蘇高考英語(yǔ)考綱解讀

2012 江蘇省高考英語(yǔ)考綱解讀

泗洪中學(xué)

高三英語(yǔ)組

2012/12/10 英語(yǔ)命題包括語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言應(yīng)用、書(shū)面表達(dá)三個(gè)部分。語(yǔ)言知識(shí)要求考生能運(yùn)用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)；語(yǔ)言運(yùn)用要求考生聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡(jiǎn)短對(duì)話和獨(dú)白；閱讀要求考生讀懂簡(jiǎn)易的英語(yǔ)文學(xué)作品、科普文章、公告、說(shuō)明、廣告以及書(shū)、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章并回答相關(guān)問(wèn)題。我們高三英語(yǔ)組經(jīng)過(guò)認(rèn)真研討2012年考試說(shuō)明，發(fā)現(xiàn)了今年的考試說(shuō)明有以下幾點(diǎn)特點(diǎn)，對(duì)今后的教學(xué)也對(duì)各位老師提出了建議。

英語(yǔ)考試時(shí)間120分鐘，試卷滿分為120分。選擇題分成聽(tīng)力（20分）、語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用（35分）、閱讀理解（30分）三個(gè)部分，非選擇題分成任務(wù)型閱讀（10分）和書(shū)面表達(dá)（25分）兩個(gè)部分。試題包括容易題、中等題和難題，其中以中等題為主。

【變化】

1、《說(shuō)明》提供了試題分析和參考答案，并就書(shū)面表達(dá)題型提供了一至五檔的范文，而且就各檔次的作文作了具體分析。如第五檔作文分析：作者完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。作者能夠使用較多的句型和詞匯，沒(méi)有語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤。作者能夠有效地使用語(yǔ)句間的連接成分，全文結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容連貫流暢。完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。再如第一檔作文分析： 作者僅完成了試題規(guī)定的少量任務(wù)，明顯遺漏了主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容。文章僅能使用一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和有限的詞匯項(xiàng)目。全文存在較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。全文缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不夠連貫。文章僅能傳遞少量規(guī)定信息給讀者。

2、《說(shuō)明》對(duì)詞匯表進(jìn)行了勘誤校訂，對(duì)一些常用詞條的詞性進(jìn)行了修訂。另外, 原新增詞匯以“*”號(hào)標(biāo)出，現(xiàn)在《說(shuō)明》中已不再以“*”號(hào)標(biāo)注。

【建議】

1、注意詞匯的積累,尤其對(duì)《說(shuō)明》中的高級(jí)實(shí)詞、高頻詞和核心詞進(jìn)行多方位復(fù)習(xí)，還要對(duì)易混詞匯進(jìn)行意義和用法上的辨析。如現(xiàn)階段就應(yīng)該側(cè)重利用教材的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)來(lái)鞏固詞匯，而不要完全依賴于試題的檢測(cè)途徑。復(fù)習(xí)階段依然要以閱讀為中心，除了教材的通透朗讀以外，大量的短文閱讀并輔以理解訓(xùn)練是最好的復(fù)習(xí)方法，這樣還可以鞏固和拓展詞匯。

2、復(fù)習(xí)階段依然要以閱讀為中心。除了教材的通透朗讀以外，大量的短文閱讀并輔以理解訓(xùn)練是最好的復(fù)習(xí)方法。

3、制定書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練計(jì)劃，特別是圖畫(huà)類(lèi)的作文，既能考查考生的讀圖能力，又能考查考生的語(yǔ)言組織能力，同時(shí)又不制約考生的發(fā)揮空間。另外，“考試說(shuō)明”中給出了五個(gè)檔次的范文和分析，這是史無(wú)前例的。建議考生認(rèn)真研讀，了解作文檔次的設(shè)定和語(yǔ)言運(yùn)用的要求，以及怎樣避免不應(yīng)有的錯(cuò)誤。