托管社會實踐報告4篇

托管社會實踐報告1

20xx年xx月xx日至xx月xx日，懷著對教育事業(yè)的追求和理想，以一個學(xué)生的身份，我有幸到__中學(xué)進(jìn)行了為期二個月的教學(xué)實踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

xx市西林中學(xué)創(chuàng)建于20xx年xx月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個團(tuán)隊成員的自覺行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著樂教、敢教、善教、優(yōu)教的教風(fēng)，營造著學(xué)善、學(xué)實、學(xué)活、學(xué)長的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗。

在我實習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實習(xí)學(xué)校時非常的緊張,不知道我即將面對的未來是怎么樣了,有少許的恐懼。帶我的師傅是教導(dǎo)主任,平時工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他很多問題,可是師傅知識很忙碌,忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆匆離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在思考,完全忘記了自己是實習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很高興他們能交給我一些任務(wù),因為我覺得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快認(rèn)識我了。

在實習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定,一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間準(zhǔn)備,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動,如何提問等等。原本以為上課時我會很緊張,但是真的到了上課,發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。

一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):

1、板書有點(diǎn)亂

2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒有給學(xué)生足夠的提示是如何思考的,沒有從學(xué)生的角度考慮問題

3、問了很多無效的問題

4、沒有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),還教我怎么設(shè)置會好點(diǎn),讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識。下次上新課我一定揚(yáng)長避短。課后我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說出了他們心中的感受，學(xué)生說我上課比較緊張，有時候語言都沒有表達(dá)清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵：你比上次實習(xí)生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對整節(jié)課做了一下知識點(diǎn)的中總結(jié)。

隨后，隨著第二，第三節(jié)課的完成，我改進(jìn)了許多不足之處，也開始變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作--主持班級里的管理工作。

我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級事務(wù)時，特別是獎懲方面要做到公平，公正。因為我是實習(xí)生,所以學(xué)生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種情況在一次午自修改變的',物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修,剛開始我進(jìn)去的時候班級學(xué)生很吵,我叫他們安靜也不管用,所以我決定是要出狠招了,我對班級同學(xué)說:你們再不安靜,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,班級立刻安靜了下來,也許是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修結(jié)束班級都很安靜。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮,但是幾天與他們相處下來,發(fā)現(xiàn)他們很可愛。

在實習(xí)第七周時，學(xué)校舉行了班班有歌聲活動，學(xué)生在排練的時候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學(xué)生一個個都精神抖擻，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了班班有歌聲比賽的第一名。為了獎勵學(xué)生，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵他們再接再厲，為班級再創(chuàng)榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個學(xué)生。

平凡,瑣碎，緊張卻又美好,難忘的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。在實習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表注意自己的言行，關(guān)愛我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎(chǔ)。

托管社會實踐報告2

學(xué)院：設(shè)計學(xué)院

姓名：xx

班級：xx一班

社會實踐是大學(xué)生思想教育，實踐教育的重要環(huán)節(jié)，對于我們了解社會，提高思想覺悟，增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)社會意識，樹立正確的人生目標(biāo)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長具有重要的作用。

雖然我現(xiàn)在只是一名大一的學(xué)生，但我已經(jīng)參加過不止一次社會實踐了，無論是玩具廠還是蛋糕店還是移動營業(yè)廳。所以我更加能夠深知社會實踐對于拓寬自己的視野，增長自己的見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的耐力有著多么大的幫助，也更加能夠使自己在獨(dú)立自主和為人處事的能力上得到更大的提升。

寒假即將過去，新的一個學(xué)期也即將到來，深夜里，細(xì)細(xì)回想這短短四十多天的假期，手指慢慢敲下每一個字母，突然感覺自己的寒假過的其實也是很充實的。坐上高鐵回到麻垌的第一天，還沒有回到家，剛一下車就被姑姑叫去她的托管所幫忙接送孩子輔導(dǎo)功課了。其實以前高中畢業(yè)的時候也去幫忙過，接手的是一到三年級，所以對于托管所里面的工作我還是比較了解并且有了一定的經(jīng)驗與基礎(chǔ)的。因為回去的比較早，所以也剛剛好趕上了小學(xué)的中午放學(xué)時間。十一點(diǎn)半，我準(zhǔn)時的去到了麻垌中心小學(xué)門口托管所排隊集合的地方，等待著那一個個飛奔而出的身影，我明白小朋友們的心情，就像脫韁的野馬，看到了草原一樣開心而自由?！袄蠋煟蠋熌阌謥斫涛覀冏鲎鳂I(yè)了是嗎？”“老師，老師，你們放假了是嗎？”“老師，老師，我們都一個學(xué)期都沒有見過你了，我們好想你的?！薄蟾胚@就是我會毫不猶豫答應(yīng)我姑姑來托管所幫忙的原因吧，因為這里有很多開心的面孔和單純的心。而這些一二三年級八，九，十歲的小朋友學(xué)什么都很快，你的一句話一件事，做得是好是壞，對他們的影響都會很大。

回到教室（123年級在五樓是我看管），我先讓小朋友們安靜下來并且按年級排好隊，然后再一排排的去打飯，這樣不僅可以減少一些安全隱患也可以給小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。其實曾經(jīng)自己以為這份工作會很輕松，但是當(dāng)自己真正做到了就會知道，對每一位學(xué)生都真心付出的老師從來不會過的輕松，也就是在那一刻自己也深深地體會到了大學(xué)里每一位老師的辛苦和感受。

在托管所里，早上你得起的早早的，喊小朋友們起床，并且認(rèn)真檢查各個小朋友穿的衣服是否足夠保暖，是否都認(rèn)真的吃了早餐。在排隊去學(xué)校的路上也還得小心的看管著各個小朋友以免發(fā)生什么意外。送完小朋友去學(xué)校后就開始去菜市場挑選新鮮的蔬菜準(zhǔn)備著這一天中餐和晚餐所要用到的食材了。中午放學(xué)把小朋友們帶回托管所吃完飯后就開始教他們做作業(yè)輔導(dǎo)功課了。因為一年級有一些小朋友上課的時候不是很清楚學(xué)校老師布置的作業(yè)，所以這個時候自己就得拿手機(jī)翻開家長群里老師布置的作業(yè)并且拿字條記下來，再告訴一遍一年級的小朋友們。而每一個完成作業(yè)的小朋友我還要在本子上面記下來，以防有一些小朋友因為沒有完成作業(yè)去到學(xué)校的時候被老師懲罰。

在托管所工作的日子里，我感覺不僅能提高自己的`實踐能力還能鍛煉自己的脾氣。因為小朋友們的能力和水平都是不一樣的，而對與水平一般般的小朋友們我在給他們輔導(dǎo)作業(yè)的時候自己從來沒有生氣過，反而還十分耐心的教他們，一道題，她們聽不明白，我可以重復(fù)耐心的給他們講很多遍。當(dāng)看到他們聽的明白的時候，自己心里也會有深深的滿足感，就仿佛吃到了糖，心理也甜的很。而在托管所的十幾天里，令我最為之開心并且覺得滿足的是看到了一個小男孩的改變。我記得我暑假去托管所工作的時候，他還是一年級，成績也不怎么好，語文數(shù)學(xué)差不多都是不及格的成績。我對他格外關(guān)注是因為他和我是一個村的，他的爸爸已經(jīng)不在了，媽媽也改嫁了，現(xiàn)在是和爺爺奶奶住一起的。因為知道他的遭遇所以在其他小朋友討厭他的時候我都會去和他聊天說話。在知道他的成績不怎么好的時候，我就會在他做完作業(yè)的時候一個字一個字的教他拼那些拼音，教他怎么看拼音發(fā)的是第幾聲，事后還會再單獨(dú)布置一份作業(yè)給他，讓他自己按照我教的方法去完成。數(shù)學(xué)的話，他主要是不懂得讀題目和不理解題目的內(nèi)容，計算方面他還是可以的，所以我也根據(jù)他的弱項，每天晚上都輔導(dǎo)他。說來也奇怪，暑假第一天去托管所幫助的時候托管所里面的其他老師告訴過我說他是一個不安分的孩子，很調(diào)皮。但是在我?guī)退o導(dǎo)的時間里，我覺得他是個非常聽話的孩子。在這個寒假的十幾天里，我看了他的成績，已經(jīng)很好了，比當(dāng)初暑假的時候好了很多很多，語文數(shù)學(xué)都有了八九十分。我不敢確定他現(xiàn)在的變化是否是因為了我當(dāng)初的幫助，但是我仍然很開心，因為我知道，他現(xiàn)在已經(jīng)有了目標(biāo)，有了動力，他告訴我說，以后長大了他要去找他的媽媽。他現(xiàn)在的眼睛里有了光，不再是迷茫與膽怯，有那么一瞬間我會覺得他好像擁有了不屬于他這個年紀(jì)里的智慧。

寒假里，我仍然對他很是關(guān)注，但是我知道，他以后肯定會變得越來越好。小學(xué)放假那天，他的爺爺來接他，快走的時候，他突然回頭跑過來偷偷問我“老師，你下學(xué)期還會來嗎？”我不敢確定，也不敢去傷害一個小朋友的心，所以我告訴他“老師還會再來的”。

因為小學(xué)放假的也比較早，所以在托管所工作完了后就在本地賣樓那里幫忙發(fā)傳單了。在發(fā)傳單的幾天里，過的還是挺有意思的，每天物色著不同的人然后再把傳單發(fā)出去。在過年前五六天的時候里我就開始回家?guī)臀也纲u對聯(lián)了，所賣的對聯(lián)都是手寫的，伯父是小學(xué)中心校的校長，賣對聯(lián)賣了十幾年了，所以每年顧客都很多，而伯父一直對我都特別的好，所以我就主動回去幫忙了。對于賣對聯(lián)，因為在初中的時候就已經(jīng)開始幫忙賣過了，所以經(jīng)驗是真的很老練了，對于來往的顧客，差不多一眼就能知道她想買還是不買，而有一些還在考慮的在和他們聊著聊著的時候就差不多又買了。其實無論是做什么工作，只要你真的真心去熱愛這一份工作，都最后總會有收獲的。

我的寒假，過的很充實，不過還是有些許的遺憾，那就是我完全沒有在家提前練習(xí)下學(xué)期的知識，或許是懶慣了吧。

每一次的打工，每一次的社會實踐，都能給我?guī)聿灰粯拥陌l(fā)現(xiàn)與感受，我現(xiàn)在這種感覺，喜歡和一群小朋友在一起，如果當(dāng)初我沒有選擇學(xué)藝術(shù)，那我肯定會去做一個小學(xué)老師。這個寒假，發(fā)傳單是我第一次做，在移動營業(yè)廳賣手機(jī)卡也是我第一次嘗試，我希望在大學(xué)這些寒假暑假里，我能夠盡量去多接觸各行各業(yè)，因為那樣，說不一定畢業(yè)以后我也會有自己想發(fā)展的方向，更重要的是，起碼我能知道的比別人多一點(diǎn)，而那樣我就會比別人多一點(diǎn)機(jī)會，多一點(diǎn)希望。一步步慢慢的來，先去嘗試小的工作，小的行業(yè)，等到自己有了一點(diǎn)的經(jīng)驗后再去做一些和自己專業(yè)相關(guān)的工作。大概高中的語文學(xué)的不怎么好，所以現(xiàn)在都無法用這些文字更加準(zhǔn)確的表達(dá)出自己在寒假里的社會實踐感受，不過，自己知道自己在成長就已經(jīng)足夠了，加油，新的一年，新的一個學(xué)期，新的一個更加努力的自己。

托管社會實踐報告3

金秋九月，我們走進(jìn)了平果城關(guān)初中，進(jìn)行了為期六周的實習(xí)生涯，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實習(xí)，以下是我的初中數(shù)學(xué)教育實習(xí)總結(jié)：

六周的教育實習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過實習(xí)，我們增強(qiáng)了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦!

下面我就談一下這次實習(xí)的收獲和體會：

一.實習(xí)收獲：

通過這次實習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實踐知識，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實踐任務(wù)，提高了實際工作能力同時，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

通過實習(xí)，使理論聯(lián)系實際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識，去獨(dú)立分析和解決問題，并對學(xué)生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

通過實習(xí)，同學(xué)們增強(qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會了用誠信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。

通過實習(xí)，提高了我們通過實習(xí)，同學(xué)們增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著教書育人重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會學(xué)生做人的道理都是我們實習(xí)的共同愿望的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實習(xí)是全方位的實戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。

這次實習(xí)使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命.六周里，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基矗

二.實習(xí)心得體會：

教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟悉初一年級的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通;與此同時，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉學(xué)生的基本情況。

經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。

初次教學(xué)時，應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。

初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈嚴(yán)重趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：

(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性.

所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。

(二)要多主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

(三)對于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。

批改作業(yè)時，針對不同的練習(xí)錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。

經(jīng)歷了一個半月的實習(xí)生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的'日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

三.實習(xí)中存在的問題與不足：

本次實習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：

1、對新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。

2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗，去不斷提升自身素質(zhì)。

3、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問題。

4、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實習(xí)中，首先要感謝所有在實習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實習(xí)工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!

托管社會實踐報告4

給在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;……

通過大概一周的練習(xí)后，該生計算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、鞏固效果。

而語言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡單，涉及數(shù)值在20以內(nèi);等到這一關(guān)過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi)。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達(dá)能力，我將供其練習(xí)過的.應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。

在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認(rèn)、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀，再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。

實踐結(jié)果：

最后讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上;了解了乘法的意義，掌握了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半，新課文朗誦流利?；具_(dá)到了預(yù)想效果。

實踐體會：

第一，從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個年僅7歲的一年級的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高?？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

托管中心的實習(xí)報告

一、實習(xí)概要

（1）、實習(xí)目的

1、鍛煉自己的動手能力，將學(xué)習(xí)的理論知識運(yùn)用于實踐當(dāng)中，反過來檢驗書本上理論的正確性。將自己的理論知識與實踐融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，加強(qiáng)對托管的認(rèn)識；

2、更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認(rèn)識，增強(qiáng)對社會的適應(yīng)性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)；

3、了解托管學(xué)生的構(gòu)成和職能，整個工作流程，從而確立自己在托管里最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。

（2）、實習(xí)時間：2011.09-2012.01（3）、實習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實習(xí)

（4）、實習(xí)單位簡介：金蓓蕾托輔中心是一家正規(guī)的小型托管。該公司已開辦6年之久，深受家長信任。主要以輔導(dǎo)小學(xué)生課后作業(yè)，和針對學(xué)生某些薄弱的科目進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。使學(xué)生成績更上一步，做到“學(xué)生開心，家長放心”。

二、工作內(nèi)容：

很多人都覺得托管工作很輕松，只要接接孩子，功課輔導(dǎo)一下就好了?？墒菍嶋H上其中很多細(xì)節(jié)需要我們?nèi)プ?。每個環(huán)節(jié)都不可少，環(huán)環(huán)相扣。并不是想象那么輕松，簡單。

首先就是接送學(xué)生必須做到： 1.確定各年級學(xué)生的放學(xué)時間：

一、二年級周一至周四統(tǒng)一在15∶25放學(xué)，周五16：30放學(xué)。三、四、五、六年級周一，周五放學(xué)時間在16∶30。每次接學(xué)生提前10分鐘到指定地點(diǎn)。

2.接學(xué)生地點(diǎn)： 3.等學(xué)生到齊后一起到學(xué)校，不得讓學(xué)生單獨(dú)行動。如有特殊情況可和另外一名老師商議，分批到學(xué)校，但是在有老師看管的情況下。4.在回學(xué)校的途中，如有學(xué)生要買文具、食品等需先向我們老師說明，經(jīng)老師允許才能去買，購買食物必須是面包，牛奶等能充當(dāng)晚餐的，其他食物一律禁止購買。5.接孩子時必須攜帶托管班學(xué)生聯(lián)系表及托管班接送牌，如故意不帶或忘記攜帶，按考核制度處理。6.接送學(xué)生的首要任務(wù)是安全，如出現(xiàn)問題由接送老師付主要責(zé)任。如果學(xué)生因其他原因不能來學(xué)校上課的，老師需提前和家長聯(lián)系，確保事情的真實性。

在孩子放學(xué)后必須確保家長來接孩子，（家長提出孩子可以自己回家的除外）。其次是上課時間安排 1.中午放學(xué)后到托管后學(xué)生準(zhǔn)備吃午餐、下午放學(xué)先做作業(yè)，六點(diǎn)在吃晚餐，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進(jìn)托管。我們就要管好學(xué)生紀(jì)律問題，吃飯期間不準(zhǔn)喧嘩、吵鬧，維持安靜的環(huán)境。2.中午吃完飯休息15分鐘后（大約12點(diǎn)）進(jìn)入第一堂課，學(xué)生按照語文、數(shù)學(xué)、英語的順序依次完成當(dāng)天作業(yè)。晚上沒有休息時間，直接吃完飯就繼續(xù)做作業(yè)。做完作業(yè)的學(xué)生，我就幫他們復(fù)習(xí)功課。如：聽寫語文，背誦課文等等。直到八點(diǎn)多家長來接孩子。3.周一至周五早上我都是在6∶20起床，給學(xué)生進(jìn)行早讀督促。

再來主要是上課紀(jì)律： 1.開始做作業(yè)時把當(dāng)天記錄作業(yè)的本子放在課桌的右上腳，我們老師會記錄并確定該學(xué)生的家庭作業(yè)情況。2.學(xué)生做作業(yè)期間不得隨意走動，如有特殊情況需舉手示意。3.在此期間不得大聲喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務(wù)，需向我告知，我會根據(jù)情況讓學(xué)生去其他房間或安靜的地方背書，既不影響別人也不耽誤自己。4.寫完一門作業(yè)后，把作業(yè)本放在課桌的右上腳，我就會去檢查，學(xué)生繼續(xù)寫下一門作業(yè)，如在寫作業(yè)的過程中遇到問題，可在旁邊做上記號，不會寫的題目暫時空在那里。5.休息時，我會讓學(xué)生不得在托管里大聲喧嘩，不得玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學(xué)在學(xué)習(xí)不得去打擾。

最后溝通：

和家長溝通，家長每天都會去接送孩子，我就要在此時及時向家長溝通，孩子今天在學(xué)校情況，托管情況，作業(yè)情況，字跡好不好。遇到有考試的時候，考卷發(fā)下來，要跟家長討論這次考試哪里出錯了，要怎么改進(jìn)。不要家長面前貶低他們孩子，最好是多褒少貶。

與孩子的溝通：對學(xué)生應(yīng)多鼓勵激勵，摸索學(xué)生的性格，根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募睿霈F(xiàn)問題要嚴(yán)厲的批評(比如：某某今天的字寫的比以前有進(jìn)步多了，很聰明背書背的很快，以后要把字寫的更好就跟好了)，對于同年級的學(xué)生作業(yè)量相仿的情況下可以進(jìn)行默寫背誦的競爭，看誰默寫的的又快又好背的又快越好.背書也一樣，同一個年級的背誦任務(wù)都是一樣，只是教學(xué)課程的進(jìn)度上有所差異，所以當(dāng)天只要作業(yè)完成好，當(dāng)天的背誦默寫任務(wù)完成，可以指定一篇進(jìn)行集體背誦.看背的快背的快的可以先到老師這邊來背誦。不是所有的孩 子都會表現(xiàn)優(yōu)秀，對于頑皮的孩子，我就必須耐心教導(dǎo)，去勸服他們。他們都會很樂意接受。我只知道世界上沒有壞孩子。每個孩子都是一個人才，需要我們用心去培養(yǎng)。

三、專題討論

1、對學(xué)校課程進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。學(xué)生來到托管班之后，老師通過學(xué)生的作業(yè)情況就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，老師會及時有效進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，把學(xué)生的不足彌補(bǔ)上來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2：功課可以得到溫習(xí)。有些學(xué)生回到家里之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，自主性不強(qiáng)，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中，導(dǎo)致寫作業(yè)馬虎出錯，寫完作業(yè)就得九十點(diǎn)鐘，有的時候老師留的作業(yè)多，就得寫到十一多鐘，導(dǎo)致學(xué)生沒有時間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。3：提高了學(xué)習(xí)效率，改變學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在大部分學(xué)校都在4：30放學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家第一件就是吃飯和看動畫片，然后在做作業(yè)，再加之學(xué)生的寫字速度慢，導(dǎo)致很晚很晚才寫完，家長和學(xué)生一起累，第二天6點(diǎn)多就起床上學(xué)，學(xué)生的睡眠時間較少，直接導(dǎo)致第二上課打盹和不認(rèn)真聽講。造成惡性循環(huán)。來到托管班之后，大部分學(xué)生7點(diǎn)多就都做完了，節(jié)省了大部分時間，老師會利用剩余時間進(jìn)行思維拓展和英語互動教學(xué)。4：提高學(xué)習(xí)成績快。有些同學(xué)在沒來托管班之前，各門成績都不理想，家長不能對學(xué)生做出合理的輔導(dǎo)，家長說話孩子也不聽，到了托管班之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣也改變了，成績也提高了，自信心也增強(qiáng)了，各門功課考試都是優(yōu)秀。

四、心得體會：

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。它延續(xù)至人類文明發(fā)展的今日，仍是我們無法回避，異常重視的問題。不知不覺在金蓓蕾托管已經(jīng)與孩子們相處了一學(xué)期了，在這學(xué)期中我感悟了很多，同時也進(jìn)步了很多。在這過程中傳遞著一個簡單的信息：要有耐心與責(zé)任心。身為托管老師，主要的工作是督促學(xué)生們完成作業(yè)，按時按量的完成當(dāng)天的家庭作業(yè)，在做作業(yè)的過程中，鞏固一天所學(xué)習(xí)的知識，留心學(xué)生們的行為習(xí)慣，及時指出一些缺點(diǎn)，給予正確的指導(dǎo)，目的是促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)成績的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。

在托管班，要愛護(hù)這里的每個孩子，要有一顆責(zé)任心。孩子們在學(xué)校度過了一天的學(xué)習(xí)緊張生活，精神肯定比較疲倦。放學(xué)后要完成家庭作業(yè)，一天都在一種學(xué)習(xí)緊張的氣氛中，所以到了托管班會有一種精神松懈的狀態(tài)。作為托管老師，我要做的不只是一味的督促，還要讓孩子們有個好的心情，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此同時，讓孩子們自覺的寫作業(yè)，而不是緊跟其后的督促，嘮叨，這樣會讓他們感覺和在家里一樣，產(chǎn)生反感。

首先，小朋友放了學(xué)，來到這里，不同的是有很多小朋友一起學(xué)習(xí)，這樣的氣氛不同，環(huán)境不同，心情也會有所改善。其次，我們會有耐心，細(xì)心的引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每天孩子們完成作業(yè)，會有活動時間，做個趣味互動的游戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂王國。

“玩”是孩子的天性，孩子在玩中認(rèn)知，求知，成長。要了解孩子，理解孩子。必須先學(xué)會與孩子一起“玩”，從而創(chuàng)造一種輕松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的自主性與創(chuàng)造性。這樣也有助于孩子放松心情，第二天投入到緊張的學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合才有助于我們小朋友的茁壯成長。

最后，希望我們托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油?。±蠋熍c你們一起進(jìn)步。

五、總結(jié)： 2011年8月份我來到金蓓蕾托管，成為一名托管老師。在校長和老教師的指導(dǎo)下,我成了低年級托管的老師。這近五個月教學(xué)輔導(dǎo)歷程，充滿艱辛，基本完成了各項托管任務(wù)，但同時收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、虛心向有經(jīng)驗的老師請教，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師。因為我?guī)У氖堑湍昙墝W(xué)生，一年級的小學(xué)生占的比例較多。一年級的學(xué)生都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子，課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)，而且要喜歡學(xué)習(xí)。這對一個新入行的教師是一種挑戰(zhàn)，但我從來沒有畏懼，因為我相信自己能夠做好，一定可以做好。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況，及時跟家長溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)時間安排，我都會要求學(xué)生做一些輔助練習(xí)，如黃岡練習(xí)冊、口算天天練等等，我會認(rèn)真批改，在有錯誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯誤并改正，讓孩子學(xué)會檢查作業(yè)。

4、主動學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。并針對學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法，及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、主動跟家長溝通。我每天都會跟所帶學(xué)生家長一一溝通，告訴家長，孩子在學(xué)校這一天的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并充當(dāng)孩子和家長的紐帶，通過和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長。

現(xiàn)在班上紀(jì)律好多了，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，一項一項進(jìn)行，有條不絮，我的心樂呵呵的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，給學(xué)校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。

1、沒有真正了解孩子心理，沒有做到在樂趣中學(xué)習(xí)。跟老教師交流中，彭老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心理對輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因為剛來到學(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，所以我會給孩子加一些輔助練習(xí)，讓孩子感覺到有壓力了，不愿意來托管班。之后的一個月，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識，班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了，每天學(xué)生催著老師趕緊聽寫的時候，我心里真的很高興。

2、與家長溝通還沒有到位。雖然我每天都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現(xiàn)不滿意，這個時候我沒有抓住重點(diǎn)與長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情?？傊?，教育工作，是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡學(xué)校工作，希望在以后的工作中，踏踏實實，圓滿完成每一項任務(wù)，用實際行動做一名有威望的輔導(dǎo)老師。篇二：輔導(dǎo)班實習(xí)報告 我在輔導(dǎo)班的工作及感受 實踐內(nèi)容：作為輔導(dǎo)班的老師給三十幾個小學(xué)生講課，對學(xué)生們所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的下一學(xué)期的知識作初步了解。

暑假還沒正式放假時，我們專業(yè)的考試已全部考完，在這呆著也是沒有事情做，校園里許多宣傳欄里總是貼了很多暑假兼職實習(xí)的招工信息，所以我決心好好利用這個大學(xué)期間的最后一個暑假，找一份工作來豐富自己的暑假生活，增加自己的社會經(jīng)驗。因為我喜歡和小朋友在一起，所以最后定下了一個小學(xué)生暑期輔導(dǎo)班的輔導(dǎo)老師的工作。

開設(shè)輔導(dǎo)班的是一對夫妻，為人很和藹，我分別稱呼他們?yōu)閺埨蠋熀桶⒁?。由于我沒有申請留校，所以我和張老師商量住在他們家里。7月16日，一大早我就拿著行李打車到了城子西小區(qū)，八點(diǎn)以后陸續(xù)有十幾個學(xué)生的家長來送孩子，分別有一年級、三年級、四年級的。上課時間為每周一至周五上午八點(diǎn)到下午五點(diǎn)半，中午十一點(diǎn)半放學(xué)后，孩子們并不回家。大多數(shù)孩子的父母因為要上班或者做生意，中午沒法回去吃飯，孩子便被托管在這，中午在張老師家一起吃飯。可以看得出來，在這里上輔導(dǎo)班的孩子們的家長，對張老師一家很信任?？蓱z天下父母心，每個父母都希望自己的孩子從小就學(xué)習(xí)好，長大了好有出息?？粗改競儗⒆觽儫崆械难凵瘢乙材芨惺艿郊议L們對我的熱情和信任。聽學(xué)生們一聲聲地叫著“老師！老師！”，心里忽然有一種自豪感油然而生，伴隨著這股自豪感而生的還有一種責(zé)任感。

第一周上課，我就感受到了當(dāng)老師的不容易。因為現(xiàn)在的小孩在家里都被驕縱慣了，老師對孩子也是打不得罵不得，只能苦口婆心的講道理勸告！這個輔導(dǎo)班里有兩個教室，同我一樣在這執(zhí)教的還有另一位我們學(xué)校的女生不過她是過幾天才來的，我們兩個分別輪流在兩個教室里看管不同年級的學(xué)生。有個一年級的學(xué)生，聽他同學(xué)說成績也不錯，我也發(fā)現(xiàn)他其實也挺聰明，但是平時舉止卻有些怪異。上課時他會把橡皮或鉛筆用牙咬碎了，以把碎屑扔向別的同學(xué)為樂；每聽到老師批評其他學(xué)生，他就會呼呼的干笑幾聲；在我給別的同學(xué)講題時，他就會大聲的喊叫“老師老師！這道題我不會?。　?，他會一直叫到我走到他跟前為止。針對他這種情況，我當(dāng)時想我必須得與另一個老師商量對策，這孩子如果繼續(xù)這樣下去會慢慢的變得孤僻，長大了也會影響到他的性格的。放學(xué)后我與張老師一 家一起吃晚飯，經(jīng)常聊天，聊起對孩子的教育和管理方法。通過與張老師的交流，我了解到那位小朋友的基本情況，以后的日子里我對他特別注意，慢慢地他也可以很乖的寫作業(yè)和學(xué)習(xí)了！

由于四年級的學(xué)生年齡較大，有的同學(xué)也很叛逆，一點(diǎn)也不聽話，布置的作業(yè)不做，講課也不聽。學(xué)生大概都是這樣，自己的哪一門課的成績差就越不愿意學(xué)那一門課。最重要的原因是他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，身為老師，最主要的責(zé)任是激起他們學(xué)習(xí)的興趣，所以我決定改變我的教學(xué)方法，至少讓他們在輔導(dǎo)班能有所收獲。經(jīng)過了一個多星期的彼此熟悉之后，我?guī)缀鯇γ恳粋€學(xué)生的個性特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方面的弱點(diǎn)都基本了解了。于是在他們的淘氣、喧鬧、搗蛋和任性中我學(xué)會了忍耐與寬容，并逐步探索出一條適合他們的興趣教學(xué)之路。講英文童話故事考聽力，智趣問答比賽，拼圖答題游戲，情景對話練習(xí)等活動慢慢進(jìn)入了我的課堂，并起了舉足重輕的作用。他們積極參與了其中，寓學(xué)于娛。盡管這樣一堂課下來，“老師”的角色不好當(dāng)，但沒有沒比孩子們的童真和歡笑更能讓我感到欣慰的了。比如對一年級的兩個拼音差的同學(xué)，我每天都抽出兩節(jié)課來教他讀寫一年級曾學(xué)過的拼音知識；針對三年級的個別英語不好的同學(xué)，讓他們每天都抄寫最基本的英語字母及音標(biāo)，并記背曾經(jīng)學(xué)過的單詞，一段時間下來，他們的進(jìn)步都還不小！三個月的實習(xí)，對我來說是一個考驗，六個年級的共三十多個孩子，年齡的差異和知識的差異以及家里的教育差異，使孩子們之間經(jīng)常發(fā)生小矛盾。作為老師的我一開始只是勸和，勸孩子不要哭了，不要打了，然后再講道理。不多久我才發(fā)現(xiàn)我所做的根本不起作用，對于犯錯誤的孩子肯定是要嚴(yán)厲批評的，而俗話說“兩個人打架，不是一個人的錯”，張老師教我說以后再遇到學(xué)生們打仗只管狠勁批評就行！之后發(fā)現(xiàn)這個方法確實奏效！慢慢地，隨著相處的時間增長，我與同學(xué)們之間越來越熟悉，我也越來越感受到了學(xué)生們的聰明可愛。三個月時間匆匆而過，分別的時候竟然發(fā)現(xiàn)我是那么的不舍，離開這里之后將不再有這么純真的眼神，不再有學(xué)生跟在后面喊“老師，xx又怎么怎么了??”

從事教學(xué)工作需要耐心，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當(dāng)然之。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡單粗暴。從事教學(xué)工作需要與人交心，在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流掌握的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

做老師的日子很快就過去了，但卻受益不淺，對于未來，我有了的信心和勇氣。在這些日子里，我和他們是表面上的師生關(guān)系，但意義上是朋友，在休息的時候可以給他們講我在大學(xué)或生活上有意思的事，而他們也和我說他們的開心與歡笑。不論這其中有過怎樣的困難，我們一起走過，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了比較好的磨合，雖然有過力不從心，但我毅然的走了過來，體會了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西，也許實踐的意義就是在于此吧。談到做老師的最大感受，我覺得一句話可以概括———“用心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。不僅如此，我們做每一份事都要用心的去做，做輔導(dǎo)老師如此，做任何其它的事都是這樣。

通過這段輔導(dǎo)老師的工作，我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會讓我受用一生。這次實踐培養(yǎng)了我的耐心與寬容，關(guān)心與責(zé)任感，是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實。

想起那群孩子們可愛而天真的眼神，想起孩子父母熱切而盼望的眼神，我就很開心。至少我在他們的成長過程中起到過一些積極作用。2010年10月篇三：專業(yè)實習(xí)報告 專業(yè)實習(xí)報告

一、實習(xí)目的通過在單位的實踐學(xué)習(xí)，熟悉整個企事業(yè)單位工作的過程，使所學(xué)理論知識得到得以驗證并運(yùn)用，培養(yǎng)靈活運(yùn)用書本知識的能力，并且學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西，增長和擴(kuò)充知識面，豐富實踐工作和社會經(jīng)驗，擴(kuò)大社交范圍，提高自己的社會能力和處事能力，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為在畢業(yè)后能快速地融入社會打下基礎(chǔ)，同時也為自已處事的態(tài)度和方式，提供一個檢驗和反省的機(jī)會，為將來自己走上工作崗位做好準(zhǔn)備。

二、實習(xí)單位及崗位介紹

（一）單位介紹：我們實習(xí)的單位是西安市未央?yún)^(qū)勞動就業(yè)服務(wù)中心，是未央?yún)^(qū)社會保障與就業(yè)服務(wù)中心，主要職能是管理未央?yún)^(qū)所有人員的社會保險、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)及檔案托管。

（二）崗位介紹：我所在的部門是未央?yún)^(qū)代理社會保險服務(wù)中心，主要辦理未央?yún)^(qū)靈活就業(yè)人員的養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險及檔案托管。在工作日內(nèi)，必須有六個人在崗，負(fù)責(zé)辦理養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、檔案托管、總負(fù)責(zé)人各一人，醫(yī)療報銷兩人，還需要一人專門外出去各個單位辦理養(yǎng)老、醫(yī)療、檔案托管、報銷的手續(xù)。所以這個部門安排了七位工作人員。

三、實習(xí)安排：簡單介紹整個實習(xí)過程的總體安排

（一）第一周主要任務(wù)是跟著老師學(xué)習(xí)養(yǎng)老、醫(yī)療、檔案托管的專業(yè)知識，熟悉辦公程序和應(yīng)注意的問題，輔助工作是整理3000份檔案。

（二）第二周主要任務(wù)是跟著老師學(xué)習(xí)如何處理群眾來訪時反映的問題，如何接電話幫助群眾解答疑問，主要工作是核對7649個人員的繳費(fèi)情況，找出500個沒有繳費(fèi)記錄的人員。

（三）第三周的主要任務(wù)是給找出的500人打電話，在這500人中找出2012年交過養(yǎng)老保險費(fèi)但沒有到我們工作單位登記的10個人員，給他們解釋具體情況并讓他們帶著在西安銀行交費(fèi)的票來單位給他們退錢。在打電話的同時告知他們今年的交費(fèi)時間。

四、實習(xí)內(nèi)容及過程

實習(xí)第一天，負(fù)責(zé)我們實習(xí)生的王習(xí)科老師，給我們開了一個簡短的會議，把

我們十個人分到未央?yún)^(qū)勞動就業(yè)培訓(xùn)中心(包括創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)培訓(xùn))、未央?yún)^(qū)職業(yè)介紹中心（包括個人求職與企業(yè)招聘）、未央?yún)^(qū)代理社會保障服務(wù)中心（包括靈活就業(yè)人員的養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險）這三個部門，我和周子茵、李璐、史凱四個人被分到未央?yún)^(qū)代理社會保障服務(wù)中心，我們的負(fù)責(zé)人是肖卓煜老師。(一)了解部門的基本情況

實習(xí)第一天早上，肖老師帶我們到部門給我們介紹了我們部門的機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員組成及各自的職能情況，我們部門主要負(fù)責(zé)未央?yún)^(qū)靈活就業(yè)人員的養(yǎng)老、醫(yī)療及檔案托管。王老師和張老師是我們部門最年長最資深的老師，主要負(fù)責(zé)醫(yī)療報銷；陶小娟老師負(fù)責(zé)靈活就業(yè)人員的養(yǎng)老；李婷學(xué)姐主要負(fù)責(zé)靈活就業(yè)人員的檔案托管；孫老師負(fù)責(zé)外出辦理各種手續(xù)，也是我們部門唯一的男老師；白娜老師主要負(fù)責(zé)靈活就業(yè)人員的醫(yī)療問題，而肖老師就是我們部門的領(lǐng)導(dǎo)?；蛟S是和職位職能有關(guān)，我們部門主要是女員工，而且都是比較資深的中年人，只有一個剛畢業(yè)的新員工和我們差不多大。(二)牢記工作中應(yīng)注意的問題 介紹了部門人員組成和機(jī)構(gòu)設(shè)置情況之后，肖老師給我們強(qiáng)調(diào)了今后在平時的工作中必須注意的問題：第一，不論發(fā)生什么事，都不能和群眾發(fā)生爭吵。第二，因為我們的工作地點(diǎn)是大廳窗口，形形色色的人都有，一定要注意自己的言行，注意服務(wù)態(tài)度。第三，如果出示的證明材料有很小的問題，需要改動，但沒必要重新打印，可以手改，但必須在改動的地方蓋上公章，表明此處的改動是單位認(rèn)可的。第四，檔案托管（特別是畢業(yè)生從學(xué)校拿出來的檔案），檔案不能私自打開，私自打開的檔案，托管時時不會接受的。(三)平時的工作 1.保持辦公室的清潔干凈。每天早上提前10分鐘到辦公室，打掃辦公室的衛(wèi)生，確保工作環(huán)境的整潔、舒適，每天給植物澆水，每天早上給老師們清洗杯子并倒上適量的開水。2.整理3000份檔案。把每份檔案的新增資料合并在一起，從給檔案編號、拆檔案袋、核對姓名、裝資料、封檔案袋，我們四個分工合作，互相監(jiān)督檢查，不能出現(xiàn)差錯，否則都得返回去重新查對編號、姓名、資料，幾千份檔案都得重新整理。因為編號需要記憶動腦、拆檔案袋久了脖子疼、裝資料和封檔案袋時間長了腰受不了，所以我們幾個就互相輪換，這樣就不僅效率高，而且可以緩解疲勞。3.核對7649個名單與養(yǎng)老保險交費(fèi)記錄是否對應(yīng)，并找出500個2012年無交

費(fèi)記錄的人員名單。剛接到任務(wù)的時候，我問老師需要幾天能完成，老師說幾天完成不了，得十幾天，我們驚訝了，老師走了之后，我們四個商量要盡快完成，這樣才能學(xué)到新的東西。所以我們幾個又開始分工合作，讀檔案編號、核對交費(fèi)名單、記錄無交費(fèi)記錄、記錄交過費(fèi)沒有檔案編號的各一人，這樣合作，核對的速度快，準(zhǔn)確率高、又輕松愉快。我們用了四天時間給領(lǐng)導(dǎo)拿出了500個沒有交費(fèi)記錄的名單，又用了一天時間在陜西社會保險網(wǎng)系統(tǒng)上找出了他們的電話，最后把這些人員的姓名、聯(lián)系方式制作成表格，形成一份完整的資料。4.給500名無交費(fèi)記錄的人員打電話，找出10名交過養(yǎng)老保險費(fèi)但沒來單位登記的人員，從而找出部門大賬戶140000余額的來源，把這部分余額退還給這些群眾。實習(xí)的最后一個周了，我們的主要工作就是打電話，確認(rèn)這些人員的交費(fèi)情況。首先我們需要對今年的交費(fèi)時間、地點(diǎn)、方式都非常清楚，以便能在電話里清楚的告知對方；其次，我們需要清楚知道養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、檔案托管的程序、需要的資料、如何辦理、在哪里辦理，還有4050政策、145號文件都要能清楚地給群眾講解，解答群眾的疑問，最后還要在保證不讓群眾知道我們在查他們資料的情況下，確認(rèn)他們是否交費(fèi)。打電話的過程中，服務(wù)態(tài)度和講話技巧以及隨機(jī)應(yīng)變能力都要時刻牢記。在打完500個電話之后，找到了三個交夠養(yǎng)老費(fèi)但忘了來單位登記的人員，一名已經(jīng)拿著西安銀行的票到單位退了款，我們離開單位的時候還有兩名正在確認(rèn)中。

(四)在工作中學(xué)習(xí)的專業(yè)知識

因為每年的七月中旬全省的社會平均工資出來之后，養(yǎng)老和醫(yī)療的新政策和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)就下來了，我們部門就開始新一輪的收費(fèi)工作，因此我們部門最忙碌的時候是每年的七月中旬到次年的二月。所以我們實習(xí)的這個時間，正好是我們部門的淡季，比較閑一些，我們從第二天開始，主要的工作就是整理檔案，但是肖老師告訴我們，我們的主要目的和任務(wù)不是干活，而是學(xué)習(xí)老師們怎樣處理群眾反應(yīng)的問題和怎樣幫群眾解決養(yǎng)老、醫(yī)療和檔案托管的問題，學(xué)習(xí)工作中處理問題的方法、技巧和服務(wù)態(tài)度，注意觀察群眾主要反應(yīng)那類問題，原因是什么。所以我們在后面的時間里，老師鼓勵我們接電話、群眾來訪時要旁聽，從實踐學(xué)習(xí)與醫(yī)療、養(yǎng)老和檔案托管有關(guān)的知識。

1、什么是靈活就業(yè)人員

我們四個所在的部門是專門給城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員提供養(yǎng)老、醫(yī)療、檔案托管提供服務(wù)的，這里所謂的城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員就是指在法定勞動年齡內(nèi)，具有勞動能力的城鎮(zhèn)自由職業(yè)者、個體經(jīng)濟(jì)組織業(yè)主（包括個體工商戶）及其從業(yè)人員，與用人單位解除勞動關(guān)系人員、未安置工人的復(fù)轉(zhuǎn)、退伍軍人；民辦院校的大中專、技校、職業(yè)學(xué)校畢業(yè)非及非農(nóng)戶口的新生勞動力等。這類人員的工作是很難做的，首先是他們整體的文化水平不是很高，對政策和工作不能很好地理解，做起工作來比較費(fèi)力。在我們?nèi)サ牡谌?就有一位女士因為自己對政策的不理解造成的錯過交費(fèi)時間，對我們的王老師大發(fā)雷霆，我們王老師始終和顏悅色地給她講解，最后在領(lǐng)導(dǎo)與老師們的共同努力下才解決了這個問題。其次是，靈活就業(yè)人員一般失業(yè)的占多數(shù)，心里壓力大，對社會抱怨也很多，這些壓力和抱怨往往就會轉(zhuǎn)移到這些工作人員的身上，在他們身上找茬發(fā)泄，這些在我們部門的工作時間內(nèi)經(jīng)常都能遇到。在我們實習(xí)的倒數(shù)第二天，一位老人為失業(yè)的兒子辦理檔案托管，因為戶口所在地的地址打印錯了，用現(xiàn)在的公務(wù)員靠關(guān)系進(jìn)入、公務(wù)員在工作上胡作非為等話語對工作人員大肆訓(xùn)斥和漫罵，老師們始終微笑著服務(wù)，并在網(wǎng)上進(jìn)行查證和修改，但經(jīng)過查證后發(fā)現(xiàn)，他以前是在單位辦的，這里沒有他相關(guān)信息，無法修改，老師們不但沒有怨言，而且還給耐心地給他說明要到哪里查證和修改，老人連一句感謝的話也沒說，就氣沖沖地走了，老師們自始至終都沒有抱怨過。

2、養(yǎng)老保險

五險中最重要的就是養(yǎng)老和醫(yī)療，所以我們在整理檔案的同時，老師就給我們講授這兩方面的知識。

首先學(xué)習(xí)的是養(yǎng)老保險。第一是靈活就業(yè)人員養(yǎng)老保險的辦理：以個人身份參加養(yǎng)老保險的人員以陜西省所在崗位平均工資作為繳費(fèi)基數(shù)，按20%的比例繳納，由本人持身份證或上繳納憑證，自陜西省在崗職工平均工資公布之日起，三個月內(nèi)交費(fèi)，逾期加收利息。繳費(fèi)計算公式為：

當(dāng)年應(yīng)繳總額=上在崗職工平均工資×20%×12個月

第二是繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：有7個等級可以自己根據(jù)自己經(jīng)濟(jì)情況選擇，例如2011年陜西省的在崗職工月平均工資為3253.58,那么2012年就有40%、50%、60%、70%、80%、90%、100%七個等級的標(biāo)準(zhǔn)，例如選擇50%的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)繳總額=3253.58×20%×12×50%=3984.35。第三是什么時候享受養(yǎng)老保險：按目前國家的規(guī)定，干部：男年滿60周歲，女年滿55周歲；工人：男年滿60周歲，女年滿50周歲。從事井下、高溫、高空、特別繁重體力勞動或者其他有害身體健康的工作，男年滿55周歲，女年滿45周歲，以上繳費(fèi)年限和視同繳費(fèi)年滿15年者才能按期領(lǐng)取養(yǎng)老金。第四是養(yǎng)老金的發(fā)放：

（一）職工1995年12月31日以前參加工作的或者養(yǎng)老保險的城鎮(zhèn)個體勞動者，2006年1月1日以后到達(dá)退休年齡、繳費(fèi)年限累計滿15年的，退休后按月發(fā)給基本養(yǎng)老金。養(yǎng)老金由基礎(chǔ)養(yǎng)老金、個人賬戶養(yǎng)老金、過渡性養(yǎng)老金和調(diào)節(jié)金組成。計算公式:（1）月基礎(chǔ)養(yǎng)老金=（全省上在崗職工月平均工資+職工本人指數(shù)化月平均繳

費(fèi)工資）÷2×繳費(fèi)年限×1%；

（2）個人賬戶養(yǎng)老月標(biāo)準(zhǔn)：個人賬戶儲蓄額÷計發(fā)月數(shù)；（3）月過渡性養(yǎng)老金=全省上在崗職工月平均工資×職工本人平均繳費(fèi)指數(shù)×

視同繳費(fèi)年限×1.4%；

（4）調(diào)節(jié)金月標(biāo)準(zhǔn)：2006年按130元發(fā)給。從2007年1月1日起，每年月標(biāo)準(zhǔn)減少13元，2016年1月1日后不再發(fā)給調(diào)節(jié)金。

（二）1996年1月1日以后參加工作的職工和參加基本養(yǎng)老保險的城鎮(zhèn)個體勞動者，按規(guī)定繳納基本養(yǎng)老保險累計15年以上的，達(dá)到法定退休年齡，按月發(fā)給基本養(yǎng)老金。

月基本養(yǎng)老金=月基本養(yǎng)老金+個人賬戶養(yǎng)老金月標(biāo)準(zhǔn)。

3、醫(yī)療保險

醫(yī)療保險部分，因為在我們實習(xí)的第二周，專管醫(yī)療的白老師就休婚假了，所以沒有養(yǎng)老保險了解的多,只學(xué)習(xí)了一些簡單的知識。第一是城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員怎樣參加醫(yī)療保險：（1）必須是在未央?yún)^(qū)代理社會保險服務(wù)中心辦理養(yǎng)老保險的參保人員（2）參保人員應(yīng)提供身份證原件及復(fù)印件各一張，近期一寸免冠照三張（3）參保人員在代理社保中心填寫《城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員參加基本醫(yī)療保險申請表》（4）等待審批通過后通知參保人員繳費(fèi)。第二是城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員參加醫(yī)療保險的繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：基本醫(yī)療保險以每年陜西省社會保險局公布的西安市社會平均工資為繳納基數(shù)，繳納比例為9%，同時按每月每人8元的標(biāo)準(zhǔn)繳納大額醫(yī)療補(bǔ)助保險費(fèi)。當(dāng)年繳費(fèi)額=（當(dāng)年繳費(fèi)基數(shù)×9%+8元）×12個月。第三是醫(yī)療保險享受的待遇：（1）醫(yī)療保險，男60周歲，女55周歲以下及到達(dá)法定退休年齡以前參加養(yǎng)老保險的靈活就業(yè)人員可以參加醫(yī)療保險；男累計繳納滿30年，女累計繳納滿25年，且實際繳費(fèi)年限滿10年的，不再繳納基本醫(yī)療保險費(fèi)。（2）醫(yī)療保險門診費(fèi)的返還還是按照不同年齡階段不同比例進(jìn)行返還。比例如下：40歲以下社評工資的2.7%；41—50歲社平工資的3.0%；51歲至退休前社平工資的3.6%（3）靈活就業(yè)人員初次參加醫(yī)療保險并連續(xù)繳費(fèi)在6個月以內(nèi)的，只享受基本醫(yī)療保險的個人賬戶支付待遇；連續(xù)繳費(fèi)滿6個月以上的可享受正常醫(yī)療保險待遇(住院報銷)。第四是城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員參加醫(yī)療保險不可以中斷繳費(fèi)。中斷繳費(fèi)在三個月內(nèi)的可以補(bǔ)繳醫(yī)療保險費(fèi)，補(bǔ)繳后中斷繳費(fèi)期間可以連續(xù)計算為繳費(fèi)年限；中斷繳費(fèi)期間不享受醫(yī)療保險待遇，但個人賬戶可以繼續(xù)使用；中斷繳費(fèi)在三個月以上的視為自動脫保，自動脫保后重新參保的，按初次參保的規(guī)定享受相應(yīng)的待遇。4、4050政策和145號文件 在打電話道的過程中，我們從群眾問的問題中，學(xué)到了很多臨時性的政策，比篇四：輔導(dǎo)老師實習(xí)報告任務(wù)書

實習(xí)報告任務(wù)書

一、實習(xí)概要

（1）、實習(xí)目的

1、鍛煉自己的動手能力，經(jīng)學(xué)習(xí)的理論知識運(yùn)用于實踐當(dāng)中，反過來檢驗書本上理論的正確性。將自己的理論知識與實踐融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)習(xí)過的理論知識，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，加強(qiáng)多托管的認(rèn)識；

2、更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認(rèn)識，增強(qiáng)對社會的適應(yīng)性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)；

3、了解托管學(xué)生的構(gòu)成和職能，整個工作流程，從而確立自己在托管麗最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。

（2）、實習(xí)時間：2012.13—2013.05（4）、實習(xí)單位簡介：九龍學(xué)苑是一家專注小學(xué)生的托管中心，其名稱來自吉祥龍，智慧龍，正義龍，自在龍，健康龍，優(yōu)雅龍，福氣龍，仁愛龍，快樂龍，總共九條龍，亦有對聯(lián)贊為“九天九神闖九州，龍子龍女躍龍門?！?/p>

九龍學(xué)苑自成立之初就以“急孩子所需，做家長所想！”為宗旨，專注小學(xué)生的托管教育。九龍學(xué)苑：不同于普通托管，首先實現(xiàn)專業(yè)接送、餐飲、午休等全方面一站式服務(wù)，其次為小學(xué)生提供專業(yè)教師功課輔導(dǎo)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的服務(wù)，最后還有周末托、功課輔導(dǎo)和興趣班，貼心托管孩子，徹底為家長排憂解難。做到“學(xué)生開心，家長放心”。

二、工作內(nèi)容：

很多人都覺得托管工作很輕松，只要接送孩子，功課輔導(dǎo)一下就還了?？墒菍嶋H上其中有很多細(xì)節(jié)需要你我們?nèi)プ?。每個環(huán)節(jié)都不可少，環(huán)環(huán)相扣。并不是想象的那么輕松，簡單。

首先就是接送學(xué)生必須做到：

1、確定各年級學(xué)生的放學(xué)時間：中午放學(xué)的時間都是一樣的，傍晚的時間就有點(diǎn)不一樣了，一、二、三、四、五年級周一至周四在16:30放學(xué)，周五15:45放學(xué)。六年級因為是畢業(yè)班級，所以時間都是比較晚的。每次接學(xué)生我們都會提前15分鐘到指定地點(diǎn)。

2、接學(xué)生地點(diǎn)：全部老師都會在指定地點(diǎn)等學(xué)生，等學(xué)生到齊后一起回托管班，不得讓學(xué)生單獨(dú)行動。如果有特殊情況可另外商量，分批帶回。

3、在會托管班的路途中，如有學(xué)生買文具，食品等需先向我們老師說明，經(jīng)老師允許才能去買，如是低年級的學(xué)生必須有老師陪伴。

4、接孩子時必須攜帶托管班學(xué)生的點(diǎn)名表、父母的聯(lián)系表以及托管班的接送牌。

5、接送學(xué)生的首要任務(wù)是安全，如出現(xiàn)問題有接送老師負(fù)主要責(zé)任。如果是學(xué)生因其他原因不能來，老師需要和家長聯(lián)系，確保事情的真實性。在孩子放學(xué)后必須確保家長來接孩子，（家長提出孩子可以自己回家的除外）。

午休時間安排：

1、中午放學(xué)后到托管班吃午餐，吃完午餐后可以在花園玩一玩，大概休息15分鐘后所有的學(xué)生都要進(jìn)行午休（有作業(yè)的學(xué)生可以晚點(diǎn)或是除外，看情況而定）。

2、午休的紀(jì)律：在我們這里的要求是每個學(xué)生到必須睡覺，這樣下午上課才會有精神。午休的時間大概是在12:15開始，進(jìn)入寢室之前要先解決廁所問題，一旦進(jìn)出寢室之后就不能再出來，目的是培養(yǎng)他們的習(xí)慣；全部的學(xué)生都準(zhǔn)備好之后，接著就是故事時間，我們會每天都會播放故事，聽故事的時間每個學(xué)生必須閉上眼睛安靜的聽故事，故事完之后就要開始睡覺，學(xué)生都紛紛的睡著了。

3、起床時間：13：45起床，起床之后每個學(xué)生都要先喝水，喝完水之后要吃水果（我們托管班每天都會準(zhǔn)備不同的水果），之后就是準(zhǔn)備去學(xué)校上課，所有的學(xué)生都要找到牽手的伙伴，然后有秩序的排好隊，最后就是老師安全的把學(xué)生送到學(xué)校里去。

輔導(dǎo)時間安排：

1、下午放學(xué)回來先吃點(diǎn)心（點(diǎn)心是我們學(xué)苑自己準(zhǔn)備的，每天都會換著花樣），吃完點(diǎn)心后先寫作業(yè)，六點(diǎn)開始吃晚餐，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進(jìn)托管班。我們要管好學(xué)生紀(jì)律問題，吃飯期間不準(zhǔn)喧嘩、吵鬧，維持安靜的環(huán)境。

2、晚上基本上沒有休息的時間，吃晚飯就直接回自己年級的教室，繼續(xù)做作業(yè)，學(xué)生按照語文、數(shù)學(xué)、英語的順序依次完成當(dāng)天作業(yè)。做完作業(yè)的學(xué)生，我就幫他們復(fù)習(xí)功課。如：聽寫語文，背誦課文等等。直到八點(diǎn)左右家長來接孩子。

上課紀(jì)律：

1、開始做作業(yè)時把當(dāng)天記錄作業(yè)的本子放在課桌的左右上角，我們老師會記錄并確定該學(xué)生的家庭作業(yè)情況。

2、學(xué)生做作業(yè)期間不得隨意走動，如有特殊情況需舉手示意。

3、在此期間不得喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務(wù)需向我告知，我會根據(jù)情況讓學(xué)生去其他房間或安靜的地方背書，既不影響別人也不耽誤自己。

4、寫完一門作業(yè)后，吧作業(yè)本方在課桌的左右上角，我就會去檢查，學(xué)生繼續(xù)寫下一門作業(yè)，如在寫作業(yè)的過程遇到問題，可在旁邊做上記號，不會寫的題目暫時空在那里。

5、休息時，我會讓學(xué)生不得在托管班大聲喧嘩，不玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學(xué)在學(xué)習(xí)不得去打擾。

溝通：

和家長溝通，家長每天都會去接送孩子，我就要在此及時跟家長溝通，孩子今天在學(xué)校的情況，托管情況，作業(yè)情況，字跡好不好等。遇到有考試時間，考卷發(fā)下來，要跟家長討論這次考試哪里出錯了，要怎么改進(jìn)。不要在家長面前貶低他們的孩子，最好是多褒少貶。

與孩子的溝通：多學(xué)生應(yīng)該多鼓勵，摸索學(xué)生的性格，根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?，出現(xiàn)問題要嚴(yán)厲的批評（比如:某某同學(xué)今天的字寫的比以前有及你不多了，很聰明背書背的很快，以后要把字寫的更好就好了，）對于同年級的學(xué)生作業(yè)量相仿的情況下可以進(jìn)行默寫背誦的競爭，看誰默寫的又快又好背得又快又好。背書也一樣，同一個年級的背誦任務(wù)都一樣，只是教學(xué)課程的進(jìn)度上有所差異，所以當(dāng)天只有作業(yè)完成好，背誦默寫任務(wù)完成，可以指定一篇進(jìn)行集體背誦，看背的快的可以先到老師這邊背誦。不是所有孩子都會表現(xiàn)優(yōu)秀，對于頑皮的孩子，我就必須耐心教導(dǎo)，去全服他們。他們都會很樂意接受。我只知道世界上沒有壞孩子，每個孩子都是一個人才，需要我們用心去培養(yǎng)。

三、專題討論

1、對學(xué)校課程進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。學(xué)生來到托管班之后，老師通過學(xué)生的作業(yè)情況就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，老師會及時有效進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，把學(xué)生的不足彌補(bǔ)上來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、功課可以得到溫習(xí)。有些學(xué)生回到家里之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，自主性不強(qiáng)，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中，導(dǎo)致寫作業(yè)馬虎出錯，寫完作業(yè)就得九、十點(diǎn)鐘，有時候老師留的作業(yè)多，就得寫到十一多鐘，導(dǎo)致學(xué)生沒有時間復(fù)習(xí)和玉溪。

3、提高了學(xué)習(xí)效率。改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在大部分學(xué)校都在16:30放學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家第一件事情就是吃飯和看動畫片，然后再寫作業(yè)，再加上學(xué)生的鞋子速度慢，倒是很晚才能完成，家長和學(xué)生一起累，第二天早上6點(diǎn)多久起床上學(xué)，學(xué)生的睡眠時間較少，直接導(dǎo)致第二天上課打盹和不認(rèn)真聽講，造成惡性循環(huán)。來到托管班之后，大部分學(xué)生在7點(diǎn)多就都完成作業(yè)了，節(jié)省了大部分時間，老師會利用剩余的時間來進(jìn)行思維拓展和英語互動教學(xué)。

4、提高學(xué)習(xí)成績快。有些學(xué)生在沒有來托管班之前。各門成績都不理想，家長不能對學(xué)生做出合理的輔導(dǎo)，有的家長式忙著做生意，并沒有空來關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，家長說話孩子不聽，到了托管班之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣也改變了，成績也提高了，自信心增強(qiáng)了，各門功課考試也越來越優(yōu)秀。

四、心得體會：

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。它延續(xù)至人類文明發(fā)展的今日，仍是文明無法回避，異常重視的問題。

不知不覺在九龍學(xué)苑已經(jīng)與孩子相處了一學(xué)期了，在這學(xué)期中我領(lǐng)悟了很多，同時也進(jìn)步了很多。在這過程中傳遞著一個簡單的信息：要有耐心與責(zé)任心。

身為托管班的老師，主要的工作是督促學(xué)生們完成作業(yè)，按時按量的完成當(dāng)天的家庭作業(yè)，在做作業(yè)的過程中，鞏固一天所學(xué)的知識，留心學(xué)生們的行為習(xí)慣，及時指出一些缺點(diǎn)，給予正確的指導(dǎo)，目的是促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)成績的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。

在托管班，要愛護(hù)這里的每個孩子，要有一個責(zé)任心。孩子們在學(xué)校度過了一天的學(xué)習(xí)緊張生活，精神肯定比較疲倦。放學(xué)后要完成家庭作業(yè)，一天都在一種學(xué)習(xí)緊張的氣氛中，所以到了托管班會有一種精神松懈的狀態(tài)。作為托管班的老師，我要做的不只是一味的督促，還要讓孩子們有一個好的心情，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此同時，讓孩子們自覺的寫作業(yè)，而不是緊跟其后的督促，嘮叨，這樣會讓他們感覺和家里一樣，產(chǎn)生反感。首先，小朋友們放了學(xué)，來到這里，不同的是有很多小朋友一起學(xué)習(xí)，這樣的氣氛不同，環(huán)境不同，心情也會有所改善。其次，我們會有耐心，細(xì)心的引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每天孩子們完成作業(yè)會有活動時間，做個趣味互動的游戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂王國！

“玩”是孩子的天性，孩子在玩中認(rèn)知、求知、成長。要了解孩子，理解孩子，必須先學(xué)會與孩子一起“玩”，從而創(chuàng)造一種輕松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的自主性與創(chuàng)造性。這樣有助于孩子放松心情，第二天投入到緊張的學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合才有助于我們小朋友的茁壯成長。

最后，希望我們的托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油啊！老師與你們一起進(jìn)步。

五、總結(jié) 2012年12月份我來到九龍學(xué)苑，成為一名托管老師。在苑長和有經(jīng)驗老師的知道下，我成為低年級的托管老師。這近五個月的教學(xué)輔導(dǎo)歷程，充滿艱辛，基本完成了各項任務(wù)，但同時收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、虛心向有經(jīng)驗的老師請教，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔

導(dǎo)老師。因為我?guī)У氖切W(xué)六年級大風(fēng)學(xué)生，課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很

懶散、很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行

為習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)，而且喜歡學(xué)習(xí)。這對一個新入行的老師來說是一

種挑戰(zhàn)，但我從來沒有畏懼過，因為我相信自己能夠做好，一定可以

做好。

認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教育進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每堂課都

在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教

具，并記錄學(xué)生在每一學(xué)科方面的情況，及時跟家長溝通，防止學(xué)生

出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。2、3、4、5、認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)時間安排，我都會要求學(xué)生做一些輔助練習(xí)，如黃岡小狀元以及自己找的相關(guān)練習(xí)等等，我會認(rèn)真批改，在有錯誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯誤并改正，讓學(xué)生學(xué)會檢查作業(yè)。主動學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、我常常通過互聯(lián)網(wǎng)收集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次的練習(xí)都能達(dá)到最大的效果。并針對學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法，及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有得放矢。主動跟家長溝通，每周六晚上會跟所帶家長一一溝通，告訴家長孩子

在托管學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并充當(dāng)孩子和家長的紐帶，通過和孩子的溝通，了解孩子內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長。

現(xiàn)在班上的紀(jì)律好多了，學(xué)生每天都知道要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，一項一項進(jìn)行，有條不絮，我的心是樂呵呵方的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，讓學(xué)校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。

1、沒有真正了解學(xué)生的心理，沒有做到樂趣中學(xué)習(xí)。跟認(rèn)識的一個心理學(xué)方面的老師交談中，楊老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心里對輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因為剛來到學(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，所以我會給孩子加一些輔助練習(xí)，讓孩子感覺到有壓力，不愿意來托管班。之后的一段時間，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識，班上的學(xué)習(xí)興趣有濃厚了，每天學(xué)生都會催促老師趕緊聽寫，檢查作業(yè)的時候，我心里真的很高興。

2、與家長溝通還沒有到位。雖然我每周都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現(xiàn)不滿意，這個時候我沒有抓住重點(diǎn)與家長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情。

總之，教育工作是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡教育這工作，希望在以后的工作中，踏踏實實。圓滿完成每一項任務(wù)，用實際行動做一名有威望的輔導(dǎo)老師。篇五：實習(xí)報告

關(guān)于在中審亞太會計師事務(wù)所從事審計助理崗位的實習(xí)報告

一、實習(xí)目的 對四年的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗，對大學(xué)學(xué)習(xí)到的理論是一個驗收的過程，將所學(xué)到的知識充分的運(yùn)用實際工作當(dāng)中。對畢業(yè)之后的工作做一個鋪墊，更好更快地融入到社會生活、工作當(dāng)中。

二、實習(xí)單位及崗位介紹

單位介紹

中審亞太會計師事務(wù)所（特殊普通合伙），執(zhí)行事務(wù)合伙人（首席會計師）為郝樹平先生，住所為北京市海淀區(qū)復(fù)興路47號天行建商務(wù)大廈22-23層。2008年中審會計師事務(wù)所有限公司總所及其湖北、上海、廣東分所與亞太中匯會計師事務(wù)所有限公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，變更名稱為中審亞太會計師事務(wù)所有限公司。2013年初，改制為特殊普通合伙制會計師事務(wù)所。承擔(dān)10多家大型和特大型中央企業(yè)的審計任務(wù)，擁有上市公司審計客戶30多家和證券、期貨公司審計客戶30多家，積累了較豐富審計經(jīng)驗，具有良好的專業(yè)勝任能力和社會認(rèn)可度。我所連年居于國內(nèi)會計師事務(wù)所百強(qiáng)，2014年全國行業(yè)綜合排名第13名（本土?xí)嫀熓聞?wù)所10強(qiáng)），在國務(wù)院國資委2014年-2015年審計監(jiān)督項目會計師事務(wù)所入圍中名列第5名。崗位介紹

審計助理主要負(fù)責(zé)：參與執(zhí)行各類型審計業(yè)務(wù)，負(fù)責(zé)編制審計業(yè)務(wù)工作底稿，按照審計程序要求，通過團(tuán)隊協(xié)作完成審計工作底稿，協(xié)助項目審計負(fù)責(zé)人做好審計資料整理歸檔工作。要求熟練使用office辦公軟件，對會計、審計基本知識扎實。

三、實習(xí)內(nèi)容及過程 1.內(nèi)容

實習(xí)主要內(nèi)容為信達(dá)證券股份有限公司的基金集合的年審工作。主要負(fù)責(zé)填制審計底稿、修改報告、送審和完成有關(guān)報告的修訂工作。2.過程

填制底稿是審計的最基礎(chǔ)的工作，需要根據(jù)現(xiàn)場審計所收集的審計證據(jù)以及收到的對相關(guān)的企業(yè)和公司發(fā)出的詢證函進(jìn)一步對企業(yè)的報表數(shù)據(jù)的真實性、公

允性進(jìn)行驗證。本次審計的主體是信達(dá)證券股份有限公司的基金集合，主要是根據(jù)其提供的ta系統(tǒng)數(shù)據(jù)和恒生系統(tǒng)導(dǎo)出的數(shù)據(jù)及收回的托管行、上交所、深交所和中國證券登記結(jié)算有限公司的詢證函對其交易的基金份額、發(fā)生的相關(guān)的托管費(fèi)、管理費(fèi)真實性的驗證和對每個基金集合下發(fā)生的債券、股票、基金、販?zhǔn)劢鹑谫Y產(chǎn)等的公允價值進(jìn)行核驗，對這些投資進(jìn)行投資收益的測算。由于信達(dá)證券股份有限公司的基金集合的年審工作主要涉及的是基金會計，而我們在學(xué)校并沒有開設(shè)這門學(xué)科，對于證券公司的交易模式不了解是本次實習(xí)工作當(dāng)中的難點(diǎn)。

第一階段的最初一兩個星期主要是學(xué)習(xí)的過程。跟其他審計助理學(xué)習(xí)底稿的填制的主要流程和相關(guān)的主要事項，了解審計重點(diǎn)；通過書籍、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)證券公司的交易過程、會計處理。

第二階段主要就是填制底稿。通過信達(dá)證券股份有限公司提供的賬務(wù)資料對審計地稿的詳細(xì)填制。如：通過余額表填制審計地稿當(dāng)中的審定表及明細(xì)表，然后對每個科目進(jìn)行深入的驗證。例如：需要通過每個基金集合的管理計劃書中的管理費(fèi)用計提方法和信達(dá)在其ta系統(tǒng)當(dāng)中導(dǎo)出的基金凈值來測算其管理費(fèi)用的計提的準(zhǔn)確性、真實性進(jìn)行驗證。當(dāng)中對其實收基金的驗證為重中之重，這需要我們結(jié)合實收基金期初數(shù)及其ta系統(tǒng)導(dǎo)出的交易流水中的申購和贖回測算出的期末實收基金數(shù)與其賬面的實收基金進(jìn)行核對。另外，要根據(jù)收回的詢證函對其賬面存在的相關(guān)投資的份額及金額進(jìn)行驗證。以及要結(jié)合在恒生系統(tǒng)中導(dǎo)出的成交清算日報中的數(shù)據(jù)對債券、股票等的投資收益進(jìn)行數(shù)據(jù)的測算工作。

第三階段對填制底稿的中的存在問題匯總，詢問對方會計，查明問題原因，并要求提供相關(guān)證據(jù)。如在本次審計當(dāng)中對其在債券投資當(dāng)中債券利息計提時的所得稅問題當(dāng)中存在疑問，由對方提供了其與托管行《關(guān)于xx基金集合債券利息稅調(diào)整》的協(xié)議解決問題。將完成的底稿交由項目經(jīng)理就行復(fù)核，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行改正、溝通。

最后對已經(jīng)進(jìn)行復(fù)核過的基金集合，由項目負(fù)責(zé)人出具審計審計意見，完成報告的裝訂工作。

四、實習(xí)總結(jié)及體會

在本次實習(xí)當(dāng)中充分的運(yùn)用了審計課上學(xué)習(xí)的知識，對審計的流程有了進(jìn)一

步的認(rèn)識和理解，也學(xué)習(xí)了解到了審計工作的重要性。審計底稿填制是審計工作當(dāng)中的基礎(chǔ)工作但也是一項最重要的工作。只用結(jié)合現(xiàn)場審計的結(jié)果和在底稿中的進(jìn)一步驗證才能更加準(zhǔn)確的完成審計工作，發(fā)現(xiàn)當(dāng)中存在的問題。這次實習(xí)工作對自己所學(xué)的知識是一次檢驗的過程，在實習(xí)當(dāng)中收貨到很多課本之外的知識，以及一些其他技能。在實習(xí)過程中對有關(guān)的會計準(zhǔn)則掌握的進(jìn)一步鞏固了，增強(qiáng)了自己社會工作經(jīng)驗。當(dāng)然本次實習(xí)過程中也發(fā)現(xiàn)了很多問題。在與信達(dá)會計人員的溝通時，不能很快的理解對方表達(dá)的意思，這是由于對基金會計處理以及證券公司的交易流程不能熟練掌握的緣故，今后需要加強(qiáng)對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。由于信達(dá)的交易流水的數(shù)據(jù)量較大以及一些測算所需的數(shù)據(jù)量較大，這就發(fā)現(xiàn)了自己在對excel的掌握上然然不夠精煉，只會使用一些簡單函數(shù)公式導(dǎo)致了在工作當(dāng)中耗費(fèi)大量時間。在今后的工作當(dāng)中應(yīng)該注意對excel的函數(shù)公式的使用，以及一些辦公技巧的運(yùn)用。

總體上，這次實習(xí)工作收獲很豐富，很好的完成這次實習(xí)的目的，讓自己在實踐當(dāng)中得到了鍛煉。及時的發(fā)現(xiàn)了自身的問題、解決問題，也掌握了很多審計工作的知識，讓自己對審計、會計有了一個全新的認(rèn)知。也給了自己很大的更加努力的學(xué)習(xí)的動力和目標(biāo)，看到自己的努力的成果也增加了自己的信心。在今后的工作當(dāng)中應(yīng)該更加勤奮的學(xué)習(xí)，虛心的請教，更好的完成各項工作。