利用兩個(gè)假期讀了雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡2》這本書。捧起這本書會(huì)讓你的思維隨著雷夫的文字而跳躍。

這本書以一場球賽為主線，一邊描述球賽的過程，一邊把賽場上學(xué)生的表現(xiàn)，以及作者看到的和想到的寫了出來。讀后受益匪淺。以下是我讀這本書后一些淺顯的體會(huì)。

一、教育孩子要做一個(gè)遵守時(shí)間的人

因?yàn)樵诼殘鲋心銜?huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，越是成功越是做的好的.人，他的時(shí)間觀念是很強(qiáng)的，他在安排工作上下了功夫，知道什么時(shí)間自己要做什么，總是能高效地完成任務(wù)。而對工作抱著無所謂態(tài)度的人往往在事業(yè)上不能有很好的發(fā)展或者進(jìn)步。守時(shí)不僅是對別人和自己時(shí)間的尊重，也是對自己和別人的生命負(fù)責(zé)，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。所以，作為一名教師，首先要以身作則，要求什么時(shí)間就什么時(shí)間做什么事，不能在學(xué)生面前不遵守時(shí)間。這樣學(xué)生有了榜樣，也就能像老師一樣，做了個(gè)遵守時(shí)間的人。

二、教育孩子要做一個(gè)專注的人

專注力是孩子學(xué)習(xí)和做事能否成功的關(guān)鍵，對孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。注意力集中能讓孩子更快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，能更為有效地獲取并消化知識(shí)，讓孩子覺得學(xué)習(xí)并不是一件很困難的事情，從而愛上學(xué)習(xí)。一旦孩子專注力得到了培養(yǎng)，孩子就會(huì)慢慢地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，遇到困難也能夠迎難而上。

三、做一個(gè)學(xué)會(huì)選擇的人

其實(shí)命運(yùn)就是由無數(shù)選擇和取舍而構(gòu)成的。知識(shí)帶給人的最大好處就是使人的選擇可能性更多。孩子們同樣也經(jīng)常面臨選擇，也常常會(huì)因?yàn)椴幻靼走x擇的道理而困惑，是寫作業(yè)呢還是玩呢？是買玩具呢還是買零食呢？是選紅色的還是選黑色的呢……他們常常為不知如何選擇和不明白選擇的含義而苦惱。書中雷夫說道：“最糟的選擇之后可能是最勇敢的選擇，而在黑暗的盡頭就是光明。孩子們只有在經(jīng)歷了無數(shù)的選擇后就會(huì)知道而努力地去做出正確的選擇。所以，作為老師或者是家長，我們都應(yīng)該把選擇的權(quán)利留給學(xué)生，他們的選擇不管是錯(cuò)誤的還是正確的，都讓他們經(jīng)歷選擇后的后果，只有這樣孩們才會(huì)真正地成長起來。

讀書使人明智，讀書使人收獲。雷夫的這本《第56號(hào)教育的奇跡》也讓我看到了奇跡，他震撼了我，他以他的教育目標(biāo)，持久的工作熱情，告訴我們?nèi)绾稳ギ?dāng)好一個(gè)教育工作者。

讀《第五十六號(hào)教室的奇跡2》有感

閱讀雷夫老師的《第56號(hào)教室的奇跡2》，以一個(gè)周五晚上帶孩子去觀看一場棒球賽做為線索，通過在一局局球賽中同學(xué)們各有不同的表現(xiàn)，表達(dá)了他們在學(xué)習(xí)上、生活中需要注意和改正的問題。描述種種細(xì)節(jié)，旁征博引，深刻完美地闡述了自己的教學(xué)觀念，并總結(jié)出“尊重時(shí)間、練習(xí)專注、避開電視、做出決定、肯定自我、不要自私、懂得謙遜、選擇學(xué)校、堅(jiān)持到底”各種要點(diǎn)。令我深深佩服和感嘆。

這本書，不僅談到了諸如“準(zhǔn)備、專注、選擇、態(tài)度、謙虛”等一系列教育的核心問題，而且還用豐富的事例及影片、書籍等資料，為讀者提供了可行的解決之道。為什么要用觀看一場棒球賽來引導(dǎo)出一系列的教育話題呢？這個(gè)問題耐人尋味：也許是雷夫老師一時(shí)的靈感閃現(xiàn)，也許事實(shí)就是這樣，雷夫老師在帶著孩子看棒球賽的整個(gè)過程中就一直在思考以上有關(guān)教育的問題……而我，更愿意將這理解為是雷夫老師一個(gè)精心而巧妙的安排，在這背后，是一個(gè)有關(guān)教育的寓言。雷夫老師給人的感受，首先不是教學(xué)的技巧，而是一種職業(yè)的激情，這也是新教育提倡的一種精神。在他看來盡管教書是件苦差事，但成果卻是甜美的。

守時(shí)是重要的，察知時(shí)間的人將善用一生。生活在一個(gè)忽略如何專注的社會(huì)更需要更努力地專注于學(xué)習(xí)、工作、夢想和人生。電視正扼殺著孩子的潛能，狡詐地塑造著我們的價(jià)值觀，我們要學(xué)會(huì)選擇，遠(yuǎn)離電視。做出決定是我們最欠缺的能力，因?yàn)橐宦纷邅碛刑嗳艘呀?jīng)幫我們自己做好決定，我們真的想果斷、有道德，能夠勇敢地去做對的事情?？隙ㄗ晕?，工作本身就是最好的獎(jiǎng)賞。每個(gè)人都不是宇宙的中心，每晚花幾分鐘時(shí)間停下來思考在這個(gè)世界上所有的人，積善行。各種媒體呼喊著人們?nèi)プ⒁馑麄兿ＭA得的利益和名聲，急不可耐地對別人證明自己，幾乎忘了成就來自所有讓他成功的背景因素，幾乎忘記了什么是謙遜。我想，如果用這場棒球比賽中的“遲到”、“提前離場”、“分心打鬧”等現(xiàn)象來定義我們現(xiàn)行教育的問題所在，那無疑是十分貼切的：有多少家長，等發(fā)現(xiàn)孩子出了問題才開始教育——遲到了！有多少家長，在一番努力之后便給孩子貼上“就這樣了，沒救了”等標(biāo)簽是提前離場。還有多少家長一邊打著電話，一邊參加孩子的家長會(huì)，難道不是分心？教育是基于“時(shí)間”的。所以雷夫老師會(huì)在書本中強(qiáng)調(diào)：看球賽，不是為了看一個(gè)結(jié)果，而是要專注地體驗(yàn)這一場“從開始到結(jié)束”的“精彩和快樂”。所以他們提前準(zhǔn)備，提前到場，比賽中認(rèn)真觀看并記錄，堅(jiān)持到比賽結(jié)束才離場。雷夫老師說：生活又何嘗不是這樣？教育呢？

觀看一場棒球賽的經(jīng)過所發(fā)生的毫微細(xì)節(jié)，處處皆提煉出教育的思想火花，使孩子們不單止只是觀看到一場球賽的精彩，更大的獲得是通過雷夫老師的引導(dǎo)，從這場球賽里得到的一些非凡的成長教育指引。引導(dǎo)孩子們作正確的決定，珍惜時(shí)間，遵守承諾，摒棄掉自私行為，認(rèn)識(shí)沉迷電視的危害，選擇最好最有用的閱讀，訂定計(jì)劃和目標(biāo)，做事專注，集中精力，凡事做到最好……教育活動(dòng)本身是平凡而瑣碎的，創(chuàng)造奇跡的往往是“時(shí)間”。雷夫老師說：“我要學(xué)生誠實(shí)、友善、勤奮努力，那意味這我要先做到學(xué)生眼中最誠實(shí)、友善、勤奮努力的人，而且必須長此以往，無怨無悔?！痹凇?6號(hào)教室”里工作了25年之久的雷夫老師，把自己比喻是“扔海星”的人。當(dāng)海浪把無數(shù)的海星沖上沙灘，你會(huì)不會(huì)因?yàn)椤澳氵@樣扔能救幾個(gè)？”這樣一個(gè)既定的“結(jié)果”而收手走開？雷夫老師讓人深受觸動(dòng)的地方，是他25年來一直都在不停地“扔海星”。

如果人生就像一次球賽，容不得你片刻怠慢。那么，我覺得教育也是一次球賽，容不得你片刻怠慢，因?yàn)榻逃?，要充滿激情，要點(diǎn)燃孩子的激情。一場棒球賽引出一系列的教育話題，那生活也可以引出一系列的教育話題，因?yàn)樯钸h(yuǎn)遠(yuǎn)比一場棒球賽精彩得多，也就是說，生活中的教育話題，也一定比一場棒球賽中的教育話題多得多。一個(gè)習(xí)慣不好的學(xué)生，在老師激情的教育下產(chǎn)生了如此大的變化，讓我們更加感受到教育的力量。激情決定未來，讓我們堅(jiān)信“一旦學(xué)生找到了自己的興趣，一個(gè)學(xué)者就誕生了”。

雷夫老師的教育理念、思想如此動(dòng)人……如果我們期望孩子將來成為哪種人，首先自己要做一個(gè)我們期望孩子成為的那種人—-這是教育的首要原則。

有一種英雄主義，那就是認(rèn)清生活的真相之后依然熱愛生活。勇敢地把自己當(dāng)做一只海星，拋到大海里，劃出一道美麗的拋物線。