中班語言教案帶翅膀的小船1

活動目標(biāo)：

1、 認(rèn)識理解情景表演中的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語言，發(fā)展表達(dá)能力；

2、 嘗試以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展思維的發(fā)散性、流暢性

3、體會小動物間相互幫助的行為，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

活動流程：

一、觀察討論布置的場地

二、情境表演，練習(xí)交往的語言

三、認(rèn)識小鴨子的特征

四、小組講述、競賽

活動過程

一、觀察討論布置的場地

提問：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?橋斷了你用什么辦法過河?

活動的導(dǎo)入主要是為了引出“過河的辦法”，因此我把問題的討論放在第三個

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)可以想出很多辦法，教師應(yīng)合理安排好導(dǎo)入活動的時間

二、情境表演，練習(xí)交往的語言

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是幼兒通過老師的引導(dǎo)討論，認(rèn)識了小鴨幫助小動物過河的情節(jié)，重點(diǎn)學(xué)說小動物和小鴨之間的對話。于是我采取了個別示范和集體教學(xué)相結(jié)合的方式開展

個別示范和集體教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)都是側(cè)重練習(xí)幼兒“說“的能力，但情景表演中肢體語言也是必不可少的，因此要指導(dǎo)幼兒語言和肢體兩種表現(xiàn)形式相結(jié)合

三、認(rèn)識小鴨子的特征

引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀

這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固認(rèn)知小鴨的外形特征和本領(lǐng)，才能更好地認(rèn)識故事內(nèi)容的科學(xué)性。我運(yùn)用了圖片視頻這類直接的媒體形式進(jìn)行直觀又真實(shí)的教學(xué)

四、小組講述、競賽

將幼兒分成四個組，比賽講述

由于前面環(huán)節(jié)時間有所拖沓，因此給幼兒分組講述的時間較少，且最后沒有進(jìn)行集體展示

如果環(huán)節(jié)控制緊湊，時間允許，可以請一組幼兒進(jìn)行展示，教師的點(diǎn)評也是給其他幼兒的指導(dǎo)，在課后的區(qū)域活動中繼續(xù)開展講述表演

中班語言教案帶翅膀的小船2

目標(biāo)：

聽故事，初步了解不同材質(zhì)的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用語言表達(dá)清楚。

過程：

一、引入小朋友，你知道嗎?海龜爺爺要過生日啦!一早，海面上就出現(xiàn)了許許多多的小船。

二、講述故事

1、小動物們都來給海龜爺爺祝賀生日啦!你瞧!小刺猬來啦!它乘著樹枝編的船，背上插滿了鮮紅的果子，這是給海龜爺爺?shù)亩Y物。還有什么小動物來了?乘的是什么船?

2、幼兒發(fā)言：小灰鼠來了，乘的是西瓜船，它手里拿著一束鮮花。小貓來了，乘的是皮靴船，船上系著一只的氣球。小松鼠來了，乘的是圓圓的草帽船。小花狗來了，乘的是用易拉罐船，它手里捧著一只的生日蛋糕。小猴子來了，乘的是用樹干船，船上放著一筐又又紅的桃子。

3、你覺得哪艘船最好?為什么?

4、啊，各式各樣的小船，象一支小小艦隊(duì)，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼家。海龜爺爺說：“你們一直生活在陸地上，為了祝賀我的生日，這回都下了海，為了答謝家，我?guī)Ъ矣斡魏?，都坐到我的背上來?”于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺?shù)谋成?，海龜爺爺就像一艘海船，載著它們開始了海上旅行。

5、海龜爺爺這艘船又又穩(wěn)，還絕對不會漏水，真安全!

三、延伸

我們身邊還有什么東西可以做船的，又安全又穩(wěn)當(dāng)?下次我們還可以試著自己來做做看!

中班語言教案帶翅膀的小船3

【活動目標(biāo)】

1.在故事情境中了解“傾訴”是調(diào)節(jié)情緒的好辦法。

2.愿意合理地宣泄消極情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

【活動準(zhǔn)備】

1.故事PPT及熊二玩偶。

2.活動前幼兒親手制作軟棒娃娃。

3.創(chuàng)設(shè)傾訴的情境：心情話吧。

【活動過程】

◆導(dǎo)入

師：(出示熊二不開心的玩偶)這是孩子們喜歡的熊二，今天熊二是怎么了?你們想助它嗎?想怎么它?

師：熊二把心事說出來，我們才能到你啊!

(利用不開心的熊二玩偶設(shè)置問題情境，以激起孩子助“熊二”的愿望，同時發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。)

◆在故事情境中了解“傾訴”是調(diào)節(jié)情緒的好方法

1.講述故事，了解故事情節(jié)。

教師播放PPT講述《熊二的心事》。

2.小圖標(biāo)梳理故事內(nèi)容，了解“傾訴”的重要。

小結(jié)：熊二終于說出了自己不開心的事兒，所以變得開心。

(在故事情境中與熊二共情，體驗(yàn)熊二的感受。圖譜梳理故事情節(jié)，感悟“傾訴”最重要，知道遇到不開心的事時要傾訴。)

◆對自己的軟棒娃娃傾訴不開心的事

1.師：你有什么不開心的事兒嗎?

請一至兩個小朋友說一說。

2.到“心情話吧”里對自己的軟棒娃娃說說讓自己不開心的事兒。

(從體驗(yàn)遷移到傾訴自己的心事，進(jìn)入人為優(yōu)化的情境，自然形成一種向著情境目標(biāo)推進(jìn)的“力”，在頓悟中改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)乃至心理結(jié)構(gòu)。)

◆結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，拓展宣泄情緒的方法

1.師：遇到不開心的事兒時，傾訴讓你的心情變得好起來，還有其他什么辦法呢?

2.出示圖示--讓心情變好的其他方法。

小結(jié)：原來，當(dāng)我們遇到不開心的事兒的時候，可以找個人說一說，可以聽一聽音樂、做一做運(yùn)動、吃一吃美食、錘一錘沙袋……心情就會好一些。

(歸納并分享調(diào)節(jié)情緒的方法，迸發(fā)創(chuàng)造性思維。相關(guān)圖示將想法直觀呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有效互動。)

◆結(jié)束活動

把這些好方法告訴同伴兒們吧!

(將自己的想法與同伴分享，讓更多的孩子學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，體現(xiàn)同伴學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。)

附故事《熊二的心事》

熊二遇到了一件不開心的事兒，希望能夠找到一個朋友聽它說說自己的心事兒。

它看見一只小鳥停在樹枝上。熊二說：“我能不能打擾你一會兒?我有一件不開心的事……”“我送你一對翅膀吧?！睕]等熊二說完，小鳥就將一對翅膀綁在了熊二的后背上?！鞍　毙芏汇?，什么也沒說出口，唉聲嘆氣地走了。

熊二走著走著，看見了一只小豬。熊二說：“我有一件不開心的事，我能不能……”“我送一個抱枕給你?！毙∝i也沒等熊二把話說完，就將抱枕遞給了熊二?！鞍　毙芏汇叮氖聝簺]能說出口，邁著小步繼續(xù)往前走。

熊二走著走著，看見了一只長頸鹿。熊二說：“我有一件不開心的事，我能不能……”“我送你一輛玩具汽車吧?！遍L頸鹿也沒等熊二說完，就將玩具汽車遞給了熊二。“啊……”熊二一愣，心事兒沒能說出口，邁著小步繼續(xù)往前走了。

熊二走著走著，遇到了小蜜蜂。熊二說：“我有一件不開心的事，我能不能……”“我送你一塊蜂蜜蛋糕吧?！毙∶鄯溥€是沒等熊二說完，就將蜂蜜蛋糕遞給了熊二?！鞍　毙芏汇?，心事兒還是沒能說出口，邁著小步繼續(xù)往前走了。

熊二走啊走啊，走累了，它摘掉了翅膀，扔下了抱枕、汽車和蜂蜜蛋糕，一屁股坐在地上，長長地嘆了一口氣。

這時候一只小猴子走來了，它問：“熊二，你怎么啦?”熊二說：“我有一件不開心的事兒，可是沒有一個人愿意聽我說。”“我愿意聽呀，你有什么不開心的事情呢?”熊二說：“我心愛的軟棒娃娃丟了，找了好久都沒找到。”小猴子說：“就這件事嗎?好辦，我去你找回來?！闭f完，小猴子就去熊二找軟棒娃娃了，不一會兒，小猴子抱來了一個軟棒娃娃，問熊二說：“是這個軟棒娃娃嗎?”熊二開心得合不攏嘴了：“呵呵呵，是的，是的，謝謝你小猴子?！毙『镒诱f：“不用謝?！毙『镒訂栃芏骸澳銥槭裁催@么喜歡這個娃娃啊?”熊二說：“這個娃娃是我親手用軟棒做的，平時我遇到不開心的事兒就喜歡對它說一說，我的心情就會變得好起來?！薄芭?，原來是這樣啊!”

中班語言教案帶翅膀的小船4

活動目標(biāo)：

1、通過嘗試，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動塑料片能使小船開起來，而且轉(zhuǎn)動的方向不一樣，小船開動的方向也不一樣。

2、在不斷探究，體驗(yàn)成功的過程中，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸飯用的盤每組兩只。

2、圖片：有螺旋槳的小船。

活動過程：

一、介紹小船。

1、(出示圖片)這是小船的什么?(螺旋槳)

它會怎么樣?(它會轉(zhuǎn)起來)

它有什么用呢?(螺旋槳轉(zhuǎn)起來，小船就開起來了)

2、(供幼兒操作的小船)今天，老師也帶來了一只小船，它是用什么做的?(用筷子和牛皮筋綁成的)，另外，還有一張紅牌子。

3、我們來玩開小船好嗎?(將小船放入水中)

它怎么不動呀?為什么?(因?yàn)闆]有螺旋槳)

你有什么辦法能讓它開起來嗎?誰愿意來試試?(請個別幼兒自由擺弄，想辦法讓它開起來)

二、幼兒第一次嘗試開小船，發(fā)現(xiàn)用小塑料片做螺旋槳能使小船開起來的秘密。

1、每個小朋友都去試一試，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老師給準(zhǔn)備的這兩樣?xùn)|西，想想怎么樣才能讓小船開起來。

2、(集中交流經(jīng)驗(yàn))誰愿意上來試試，讓我們看看你是怎么讓小船開起來的。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，他們的小船是往哪里開的。

三、幼兒第二次嘗試開小船，發(fā)現(xiàn)塑料片擰的方向與船開的方向之間的關(guān)系

1、為什么有時候小船會往前開，有時候卻往后退呢?再去試試，看看你會發(fā)現(xiàn)什么?

2、(鞏固經(jīng)驗(yàn))你們來教我試試好嗎?

四、幼兒第三次嘗試，發(fā)現(xiàn)塑料片轉(zhuǎn)的圈數(shù)與船開得遠(yuǎn)近的關(guān)系。

1、請兩名幼兒演示開小船比賽，討論為什么小船會開得有遠(yuǎn)有近。

2、幼兒自由結(jié)伴比賽開小船。

五、結(jié)束，幼兒繼續(xù)自由探索，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

中班語言教案帶翅膀的小船5

活動目標(biāo)：

1、在故事情境中，鞏固各種數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)的順序和倒序的經(jīng)驗(yàn)。

2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、音樂

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

今天是海龜爺爺?shù)纳?，小海龜也去給爺爺過生日，路上他遇到了哪些小動物?

二、不同的數(shù)數(shù)方法

(一)小灰鼠的西瓜船

小海龜看見了什么?有幾個小灰鼠?他們送了什么禮物?

(二)小刺猬的樹枝小船

1、猜謎語：個子雖不，渾身是武器，見敵縮成團(tuán)，鋼針當(dāng)武器。

2、樹枝小船上有幾只小刺猬?

(三)小松樹的草帽船

草帽船上站著誰?數(shù)數(shù)有幾個?

(四)小貓的靴子船

1、靴子船的船頭站著幾個小貓?猜猜靴子里還藏著幾個小貓?

2、我們請小貓出來。家一起接著往下數(shù)。

(五)小狗的孔罐同

1、誰的船開來了?你從哪里看出是小狗的船?

2、數(shù)數(shù)船上有幾個小狗?

(六)小猴的桃樹船

1、誰給海龜爺爺送來了好吃的壽桃，祝爺爺生日快樂?

2、小猴子們都在哪里，數(shù)數(shù)有幾個?

三、順序的倒序

1、小海龜去給爺爺過生日的路上，先遇到了誰?后遇到了誰?最后遇到了誰?

2、想一想：乘船的小動物誰離海龜爺爺?shù)募易罱?，第一個到，接下來到爺爺家的是誰?最后一個到的是誰?

四、家一起唱生日歌給海龜爺爺過生日。

中班語言教案帶翅膀的小船6

活動目標(biāo)：

1.通過試驗(yàn)了解不同質(zhì)地的紙船在水中下沉速度的不同。

2.學(xué)習(xí)用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和記錄的過程中有分工合作的意識和能力。

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：餐巾紙、報(bào)紙、圖畫紙折的小船若干只、水盆每組一個、集體記錄表格、小組記錄表格。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識生活中常見的幾種紙，并知道紙能夠吸水。

重點(diǎn)：

能夠認(rèn)真觀察紙吸水時的細(xì)微變化，并能用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

難點(diǎn)：

幼兒間合作觀察及記錄。

活動過程：

1.激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)幼兒思考。

(1)歌曲表演：小白船

教師：請你們看看桌子上有什么?

教師：請你們看一看，摸一摸，三只小船都是用什么紙疊的?

教師：我們身邊常見的紙都會吸水，那這三只用紙折成的小船它們會吸水嗎?

教師：小船吸水后會發(fā)生變化嗎?怎樣變化?

教師：那它們變化的速度一樣嗎?

教師：如何才能證明誰的觀點(diǎn)正確呢?

教師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料，一會兒就請小朋友，自己做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。

(2)教師出示集體記錄表，與幼兒共同討論“如何記錄自己的猜想”。

教師：怎樣記錄小船沉在水里的順序

2.交代實(shí)驗(yàn)規(guī)則，培養(yǎng)幼兒合作意識。

每組幼兒把三只小船同時放入水里，一起進(jìn)行觀察，一個人當(dāng)記錄員，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小船有變化時，記錄員要及時把結(jié)果記錄下來。

3.幼兒分工合作，引導(dǎo)他貌同觀察小船變化過程及探討其原因。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察小船變化。

教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)啟發(fā)幼兒思考小船材料不同是下沉速度不一樣的原因。

教師：它們是同時吸水的嗎?

出示各小組記錄表，每組請一名幼兒說一說自己組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，手紙的吸水快慢不同導(dǎo)致各種紙折成的小船下沉快慢不同”這一關(guān)鍵點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較深入的探究，教師思路清晰，提出的問題很有層次性和深入性，并在活動中始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行

4.活動結(jié)束：

幼兒用不同的紙折小船繼續(xù)觀察記錄

中班語言教案帶翅膀的小船7

活動目標(biāo)：

1、在議議、聽聽、說說的基礎(chǔ)上，理解什么是“合適的船”，并積極展開想象，為不同的小動物找“合適的船”。

2、感受動物之間相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友好的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

課件

活動過程：

一、自由想象在議議、聽聽、說說的基礎(chǔ)上，理解什么是“合適的船”，并積極展開想象

1、交代故事開始部分，把幼兒引入故事特定情景

你們知道海龜嗎?它住在哪里?

海龜爺爺要過生日了，誰會去祝賀它的生日呢?(自由想象)

2、議論、交流

1)出示故事中的角色：

有哪些動物要去祝賀海龜爺爺?shù)纳?(小貓、小猴、小刺猬、小豬等)

它們帶了什么禮物?(鮮花、果子等)

手里沒有禮物的會怎樣祝賀海龜爺爺?shù)纳?(引導(dǎo)幼兒了解一句祝福的話、一首歌曲同樣是很好的禮物)

他們會怎么到海中的小島上為海龜爺爺慶祝生日呢?

2)出示故事中的小船，討論交流，為不同的小動物找“合適的船”。

小動物會坐什么“船”去祝賀呢?

小結(jié)：原來動物們可聰明了，想到用各種東西來做船。

二、議論理解為不同的小動物找“合適的船”。

1、演示教具，欣賞故事至“海龜爺爺高興的不停地聲招呼”。

2、動物乘坐的是什么“船”?

3、聽錄音故事完整欣賞，聽講：

小船是怎么來到海龜爺爺身邊的?

故事的最后又有一只什么“船”?

小結(jié)：讓我們再來看看這個有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。

三、遷移感受動物之間相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友好的美好情感

今天海龜爺爺也邀請我們?nèi)⒓铀纳諔c祝會，你會怎么去呢?

中班語言教案帶翅膀的小船8

活動目標(biāo)：

1、助幼兒理解詩歌內(nèi)容，豐富詞匯：的小船，黃色的小船……。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠膽表述詩歌內(nèi)容。

3、感受詩歌的畫面美和語言美，愿意有感情的朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、視頻、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白等顏色。

活動過程：

一、以游戲的形式引出顏色。

二、出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并能說出詩歌內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒說：的小船，黃色的帆。

2、引導(dǎo)幼兒說：黃色的`小船，綠色的帆。

3、引導(dǎo)幼兒說：綠色的小船，藍(lán)色的帆。

4、引導(dǎo)幼兒說：藍(lán)色的小船，紫色的帆。

5、引導(dǎo)幼兒說：紫色的小船，白色的帆。

6、引導(dǎo)幼兒說：白色的小船，的帆。

7、引導(dǎo)幼兒說：美麗的小船，美麗的帆。

三、操作活動《美麗的小船》，在幼兒操作時播放詩歌《小船》

幼兒操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。(播放詩歌《小船》，引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩歌)

四、欣賞作品：請小朋友把你的作品放到展示區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩歌內(nèi)容。

中班語言教案帶翅膀的小船9

活動目標(biāo)：

1、聽故事，初步了解不同材質(zhì)的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用語言表達(dá)清楚。

2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動過程：

一、引入

小朋友，你知道嗎?海龜爺爺要過生日啦!一早，海面上就出現(xiàn)了許許多多的小船。

二、講述故事

1、小動物們都來給海龜爺爺祝賀生日啦!你瞧!小刺猬來啦!它乘著樹枝編的船，背上插滿了鮮紅的果子，這是給海龜爺爺?shù)亩Y物。還有什么小動物來了?乘的是什么船?

2、幼兒發(fā)言：

小灰鼠來了，乘的是西瓜船，它手里拿著一束鮮花。

小貓來了，乘的是皮靴船，船上系著一只的氣球。

小松鼠來了，乘的是圓圓的草帽船。

小花狗來了，乘的是用易拉罐船，它手里捧著一只的生日蛋糕。

小猴子來了，乘的是用樹干船，船上放著一筐又又紅的桃子。

3、你覺得哪艘船最好?為什么?

4、啊，各式各樣的小船，象一支小小艦隊(duì)，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼家。海龜爺爺說:“你們一直生活在陸地上，為了祝賀我的生日，這回都下了海，為了答謝家，我?guī)Ъ矣斡魏＃甲轿业谋成蟻戆?”于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺?shù)谋成?，海龜爺爺就像一艘海船，載著它們開始了海上旅行。

5、海龜爺爺這艘船又又穩(wěn)，還絕對不會漏水，真安全!

三、延伸

我們身邊還有什么東西可以做船的，又安全又穩(wěn)當(dāng)?下次我們還可以試著自己來做做看!

活動反思：

在本次活動中，我把表達(dá)和表現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，組織了角色游戲活動，通過角色分配，增強(qiáng)了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點(diǎn)遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地請教，不斷的思，自己一定能更快地進(jìn)步，更快的成長。加油吧!

中班語言教案帶翅膀的小船10

活動目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)幼兒的想象能力，學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2.感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。

活動準(zhǔn)備：圖片兩張(船、月亮)

活動過程：

1.今天，廢師請來了一位新朋友到我們班來做客，家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片：船)

2.讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！?/p>

(1)教師先念一遍兒歌

(2)接著讓幼兒輕輕跟念

(3)讓幼兒自己念兒歌

3.理解兒歌里的內(nèi)容

(1)兒歌里的船，真的是一艘小船嗎?(不是)

(2)那指的是什么呢?(月亮)

(3)出示圖片(月亮)，小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎?(夜晚，看見過)那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的，兩頭尖尖的)。

4.做游戲：

現(xiàn)在，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么?(閃閃的星星、藍(lán)的天)。

中班語言教案帶翅膀的小船11

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述故事，從中感受語言的優(yōu)美。

2、體驗(yàn)小動物開小船去玩耍的快樂氣氛。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

豐富詞：光光滑滑、搖搖晃晃

理解動詞：拖

活動準(zhǔn)備：

帶有磁鐵的紙偶(青蛙、小雞、田鼠)、實(shí)物：藕、茄子、香蕉，教具背景圖。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒活動的興趣

1、師：你們看圖上有誰?

2、你們知道他們想去干什么?

3、它們想到河對岸去，可是沒有船該怎么辦呢?

4、老師著兒有幾樣?xùn)|西，你們看是什么?(通過觀察，讓幼兒學(xué)說一節(jié)一節(jié)、光光滑滑

二、邊表演紙偶，邊講故事

1、動物們要到河對岸去玩，青蛙是怎么過河的?它用圓圓的荷葉做了什么?

2、田鼠是怎么過河的?

3、小雞是開了什么船呢?彎彎的香蕉船在河怎么樣呢?(搖搖晃晃)

4、誰給它們來領(lǐng)路了呢?

5、家來到了岸上唱歌跳舞真高興，可是肚子餓了怎么辦呢?(請幼兒發(fā)表自己的想法)

6、(繼續(xù)觀看表演)小動物們想了什么好辦法的呢?(學(xué)習(xí)詞：推、拉、拖)

三、完整欣賞故事一遍

通過欣賞故事，從中感受語言的優(yōu)美，和小動物們玩耍的快樂氣氛。

1、請幼兒為故事取個名字?

2、請幼兒和教師一起來復(fù)述故事一遍，并邊講邊表演動作。

四、利用道具師生共同復(fù)述表演故事

1、幼兒分組表演小動物，邊表演，邊復(fù)述小動物的話，體會活動的趣味。

2、自然結(jié)束

中班語言教案帶翅膀的小船12

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容。

2、膽表述和想象小動物的小船。

活動準(zhǔn)備：

課件ppt、草帽、八寶粥盒。

活動過程：

1、提問引出故事內(nèi)容

師：孩子們，你們看這是誰?(海龜)(出示蛋糕圖片)

師：猜猜發(fā)生了什么事情?你過過生日嗎?你謬生日的時候什么事情最開心?海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾斫o他過生日了。

2、看圖講故事，理解故事內(nèi)容

師：海龜爺爺生活在哪里?那海龜爺爺?shù)呐笥褌円趺慈ツ?(出示小豬圖片)

師：這是誰?

師：他用什么當(dāng)做船?(門板)

師：船上有什么?

師：小豬拿塊門板當(dāng)小船，一把掃把當(dāng)桅桿，掛上襯衫當(dāng)風(fēng)帆，特別神氣。

出示小灰鼠圖片

師：小灰鼠用什么來做船呢?

師：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

師：可不可以用西瓜來做船呢?你們有什么好辦法?

師：小灰鼠乘著它的西瓜小船。瞧，他手里還拿著一束鮮花，在藍(lán)的海上特別地漂亮。(出示小松鼠圖片)

師：小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽，小草帽可以當(dāng)小船嗎?(用實(shí)物操作做小船。請幼兒示范用草帽怎么做成小船。)

師：小松鼠用圓圓的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一輪圓圓的月亮。(出示小貓、小刺猬、小狗、小猴圖片)

師：剛才我們看到都有哪些小動物去海龜爺爺家了?(請幼兒講述)那還會有誰乘著什么樣的小船去海龜爺爺家呢?

師：都有誰啊?他們分別坐了什么小船?(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。如小花貓坐在一只皮靴里，皮靴船上掛著一只紅氣球，那是小花貓送給海龜爺爺?shù)纳斩Y物。)

師：這些小船你最喜歡哪一條?為什么?

師：你覺得哪條小船在海里開最安全?為什么?(要注意安全。)

師：都有哪些小動物去給海龜爺爺過生日了?他們分別乘著什么船去的?(幼兒回憶講述)

師：(講述故事。)“各式各樣的小船，像一支小小艦隊(duì)，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼家……開始了海上旅行。

師：他們最后干什么去了?(幼兒回憶講述)

3、通過問題引導(dǎo)幼兒小動物找小船

師：今年海龜爺爺?shù)纳者^得很開心，它還有許多好朋友呢，看一看有誰?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)

師：他們沒有船，你們來想一想可以坐什么船去呢?(幼兒發(fā)散思維講述)

師：原來很多材料都可以做小船，但是我們要提醒小動物們一句話，就是坐船的時候一定要注意安全!等明年海龜爺爺再過生日的時候就會有更多的小動物乘著船去了。

中班語言教案帶翅膀的小船13

活動目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象;

2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)膽地表述出來;

3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。

活動準(zhǔn)備

1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。

活動過程

1、觀察活動，引入課題

教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?

請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

猜測活動：水怎么會是甜的?

2、實(shí)驗(yàn)活動：水娃娃的魔術(shù)

觀察桌上的材料，說說都有些什么?

你們猜猜看，如果把這些料放在水里會怎樣呢?(幼兒自由表達(dá))

提出操作要求：

(1)只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

(2)水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

(3)使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

幼兒操作，教師觀察。

比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

3、品嘗活動

說說調(diào)配好的水是什么味道的。

4、表述結(jié)果，教師記錄

請個別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。

教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。

5、再次沖調(diào)飲料

提出要求：

(1)選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

(2)鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

幼兒操作。

活動延伸

你還喝過哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?

活動評析

該活動屬于“猜想驗(yàn)證式”的設(shè)計(jì)。幼兒對于溶解現(xiàn)象有一定的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，但是知之不多。這一活動就是利用幼兒對溶解現(xiàn)象的一定經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒膽猜想，并讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)拓展他們的認(rèn)識，驗(yàn)證他們的猜想。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒看懂拼圖，了解故事的內(nèi)容，并能用連貫的語言進(jìn)行講述。

2、教育幼兒看到別人遇到困難，要樂意幫助別人，并且知道幫助別人是一件很快樂的事情。

3、鼓勵幼兒發(fā)揮想像，利用多種方法來設(shè)計(jì)和搭建橋。提高幼兒的動手能力。

4、培養(yǎng)幼兒同伴之間友好合作的精神?！净顒訙?zhǔn)備】

1、幼兒課前已會唱《小鴨歌》。

2、掛有花環(huán)的布偶小鴨，布偶小兔。3、3張拼圖，每張均切割成六塊。數(shù)字卡片3張。

4、大型積木，紙，筆?！净顒舆^程】

一、出示戴花環(huán)的小鴨，引入課題。師：“讓我們一起用歌聲把小客人請出來好嗎？” “咦？小鴨子怎么戴了一個這么漂亮的花環(huán)呀？”（幼兒討論，自由發(fā)表自己的意見。）

二、幼兒動手拼圖，鼓勵幼兒互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。師：“這個答案就藏在老師給你們準(zhǔn)備的拼圖里，讓我們大家一起動腦筋，來拼一拼，找一找答案吧！”（老師和幼兒一同參與拼圖，引導(dǎo)幼兒找拼圖的規(guī)律。）

三、鼓勵幼兒排圖，并用連貫的語言講述。

1、師：“老師這兒有3張數(shù)字卡片，你們覺得圖畫的順序是怎樣的？”（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，把圖畫按順序排好。但是要尊重小朋友們的意見哦！請個別幼兒來擺好順序后，問其他小朋友是不是同意？）

2、鼓勵幼兒大膽嘗試講述圖片的內(nèi)容。

四、講故事，通過提問的形式，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難要幫助別人。

1、師：“老師把小朋友說的話編成了一個很好聽的故事。”（老師講故事）

2、聽完故事，教師提問：“你們知道誰是帶翅膀的小船？為什么說它是帶翅膀的小船呢？” “小鴨子為了幫助小動物過河，成立的帶翅膀的小鴨船隊(duì)。它的這種做法值得我們大家學(xué)習(xí)。所以，森林國王給小鴨子頒了一個助人為樂獎，還給它戴上了美麗的花環(huán)呢？”

五、鼓勵幼兒利用已有材料，設(shè)計(jì)和搭建橋。發(fā)揮幼兒的想象力。

1、師：“小鴨子都會想辦法幫助別人，我們小朋友能不能想個辦法幫助小動物過河？”（幼兒充分討論后，發(fā)表意見。）

“愿意設(shè)計(jì)的小朋友就到設(shè)計(jì)組去，愿意搭橋的小朋友就到建筑組去。”

（老師和設(shè)計(jì)組的小朋友一起設(shè)計(jì)了各種各樣的橋，建筑組的小朋友還“高價(jià)”買我們的設(shè)計(jì)稿，拿去施工呢?。?/p>

2、大家互相參觀了彼此的作品，而且還到小朋友們搭得橋上走了走。（這時我發(fā)現(xiàn)小朋友們的臉上露出得意的笑容，因?yàn)樗麄兊暮献鞒晒玫搅丝隙?。?/p>

3、小白兔：“我覺得這里的小朋友們都非常的樂于助人，幫助（jy135幼兒教育）我們設(shè)計(jì)了這么多漂亮的橋。我代表森林里的所有小動物，向你們說聲謝謝！” 師：“我們幫助了別人，心里感到怎么樣？讓我們一起到外面去找一找，看看有誰需要我們的幫助，你們說好不好？” 【活動自評】

在一次偶然的自由活動中，幼兒們都非常熱鬧的圍在了一起，我也過去湊熱鬧。發(fā)現(xiàn)他們對畫冊上的一幅圖畫進(jìn)行著激烈的討論。只聽見有的幼兒說：“鴨子怎么會飛呀？”“鴨子有翅膀，當(dāng)然會飛了?！薄按趺磿L翅膀呀？”幼兒們誰也不讓誰，都有著強(qiáng)烈的好奇心，每個人都要打破沙鍋問到底。為了迎合孩子們的這種需要，我設(shè)計(jì)了《帶翅膀的小船》此活動?；顒又?，充分調(diào)動孩子們的好奇欲望。通過親自接觸圖片，到開動腦筋拼圖的這個過程，使幼兒對圖片有一個初步的了解。平時都是老師把圖片布置好，這一次卻能讓自己動手，因此幼兒對這項(xiàng)活動非常感興趣。但有的幼兒在一開始的時候看到這么多零亂的圖片，一下子亂了頭緒，對我說：“老師這太難拼了?！笨稍谖业墓膭钕?，他們還是愿意“勇挑重?fù)?dān)”。還有的幼兒還起哄的說：“看我的吧！”幾個幼兒你一言我一語，很快就把圖給拼好了，看來小家伙們還真有主意呢！

在本活動中，我給幼兒充分討論的時間，鼓勵他們積極的發(fā)表自己的意見，并且給以他們適時的肯定。比如幼兒在完成操作材料時，我有意識的讓他們參觀彼此的作品，或是和他們一起到搭得橋上走一走，雖然這些看似細(xì)節(jié)，但卻給了幼兒莫大的鼓舞和肯定，好多小朋友臉都露出了得意的笑容，他們的成就感就會油然而生。尊重幼兒的想法，鼓勵他們根據(jù)自己的意愿進(jìn)行活動。

教師和幼兒一同參與活動、參與討論，也是本活動中的亮點(diǎn)，充分體現(xiàn)了幼兒與老師之間的互動，真正實(shí)現(xiàn)了教師是幼兒的引導(dǎo)者、合作者。

附故事《帶翅膀的小船》

半夜里，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，河水把小木橋沖斷啦。

小白兔要過河去給媽媽抓藥，走到河邊一瞧，呀！小木橋不見了，她急得快要哭了。忽然小白兔發(fā)現(xiàn)河邊豎著一塊油漆還沒有干的木牌子，上面寫著：“請到大柳樹乘坐帶翅膀的小船。”

小白兔跑到大柳樹下，見到了小黃鴨。小白兔問：“咦！帶翅膀的小船在哪兒？” 黃鴨笑瞇瞇的說：“我就是呀，請上船吧！”

小黃鴨把小白兔送到了河對岸，又到大柳樹下，看見樹下整整齊齊的站著一排小鴨子。小黃鴨驚訝地問：“你們怎么都來啦？” 小鴨子們一起回答：“我們都是帶翅膀的鴨船！” 小黃鴨樂了：“太好了，那我們就成立一個帶翅膀的小鴨船公司吧！”

從此以后，帶翅膀的小鴨船的顧客也多起來了。大家再也不必為過河而發(fā)愁了。