第一篇：楊柳的調(diào)查報(bào)告

營銷專業(yè)就業(yè)情況的調(diào)查報(bào)告

時(shí)間：2012-1-14 撰寫人：楊柳

一、跟蹤調(diào)查概述

(一)調(diào)查目的近年來,我國高等職業(yè)教育持續(xù)快速發(fā)展,每年高職院校畢業(yè)生人數(shù)規(guī)模約占全國畢業(yè)生總數(shù)的一半左右。高職院校畢業(yè)生的就業(yè)工作不僅關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益,同時(shí)也關(guān)系到高等教育的深化改革和社會(huì)穩(wěn)定。高職院校畢業(yè)生就業(yè)難的狀況已經(jīng)引起國家有關(guān)部門和教育界的廣泛關(guān)注。為了更好地了解和掌握我院畢業(yè)生就業(yè)后對(duì)社會(huì)及用人單位的適應(yīng)程度、深入了解用人單位對(duì)人才的需求狀況,進(jìn)一步探索就業(yè)工作和人才培養(yǎng)的新模式、新途徑,為我院的教學(xué)改革提供更準(zhǔn)實(shí)可靠的依據(jù),我們對(duì)近三年的畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,進(jìn)行了一系列數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

(二)調(diào)查對(duì)象

武漢06、07、08、09四屆畢業(yè)生,這些單位有國企、外資及私營企業(yè)、個(gè)人創(chuàng)業(yè)等 ,包括廣東、上海、深圳、武漢等省內(nèi)外企事業(yè)單位 10余家 ,調(diào)查畢業(yè)生 100多人。

(三)調(diào)查內(nèi)容

1.基本信息

2.求職經(jīng)歷及所須技能

3.工作流程

4.薪金及能力方面

5.未來發(fā)展及職業(yè)規(guī)劃

6.對(duì)學(xué)校及學(xué)生的建議

(四)調(diào)查的形式和渠道

一是通過QQ直接聯(lián)系，一題一題的問，在交流和溝通的過程中完成調(diào)查問卷；二是通過電話拜訪,主要是針對(duì)少數(shù)在外地出差、時(shí)間不固定的同學(xué)，一般打三次電話才能完成這份調(diào)查問卷;三是訪問,即直接走訪畢業(yè)生和用人單位。

(五)調(diào)查結(jié)果

到2012年1月,共回收06一09屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問卷有效問卷127份具有足夠的代表性和統(tǒng)計(jì)意義。

二、調(diào)查結(jié)果分析

(一)基本信息調(diào)查結(jié)果顯示：

35%的畢業(yè)生都考了駕照，百分之百的畢業(yè)生都拿了英語等級(jí)資格證書，76%的畢業(yè)生都拿了計(jì)算機(jī)等級(jí)資格證。工資1000-2000的占調(diào)查人數(shù)的29%；工資2000-3000占調(diào)查人數(shù)的17%；工資3000-4000占調(diào)查人數(shù)的16%；工資4000-5000占調(diào)查人數(shù)的6%；工資5000-10000占調(diào)查人數(shù)的5%；從這些基本信息看出英語是每個(gè)畢業(yè)生必不可少的科目，而駕照也越來越被重視。而近幾年畢業(yè)生的工資普遍處在2000左右?？梢姞I銷從業(yè)人員的門檻比較低，所以很多營銷專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不做營銷。

(二)求職經(jīng)歷及所須技能的調(diào)查結(jié)果顯示：

專業(yè)知識(shí)，計(jì)算機(jī)辦公軟件和英語四級(jí)的重要性。他們求職的主要方式就是通過人才市場(chǎng)和熟人介紹，大部分營銷從業(yè)人員所在的公司都是民營公司。而大多數(shù)畢業(yè)生反映缺乏實(shí)踐能力，所以學(xué)院要改善這些不足，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際的操作能力，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合。而這些畢業(yè)生也給我們即將面臨就業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹們一些建議就是在求職就業(yè)過程中要考慮未來的發(fā)展機(jī)會(huì)，不要盲目就業(yè)。

(三)工作流程的調(diào)查結(jié)果顯示：

每天早上7點(diǎn)起床的畢業(yè)生約占一半，而他們每天必須做的工作就是電話訪問、制定工作日志、拜訪客戶、查看訂單詳情。營銷從業(yè)人員工作時(shí)間普遍都是在八個(gè)小時(shí)，少數(shù)人的工作時(shí)間是自由的。加班和不加班大約各占一半，可見營銷從業(yè)人員加班率還是很大的，而加班的時(shí)間一般為1-3個(gè)小時(shí)。每周工作都是5-6天，極少數(shù)是沒有休息的。

(四)薪金及能力方面的調(diào)查結(jié)果顯示：

A底薪(106人)B、提成(84人)C、獎(jiǎng)金(63人)D、補(bǔ)貼(52人)可見有83%的營銷專業(yè)從業(yè)人員主要工資是底薪，66%的營銷專業(yè)從業(yè)人員主要工資是提成是，50%的營銷專業(yè)從業(yè)人員主要工資是獎(jiǎng)金。所以說銷售業(yè)績對(duì)于營銷專業(yè)從業(yè)人員來說是決定工資多少的關(guān)鍵，營銷專業(yè)從業(yè)人員的能力是不可忽視的。而營銷專業(yè)從業(yè)人員對(duì)于自己的工資不是比較滿意的。他們認(rèn)為學(xué)歷和薪金不是成正比的，能力才是關(guān)鍵。他們認(rèn)為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比專業(yè)技能更為重要些。營銷專業(yè)人員應(yīng)具備的能力有A、毅力B、自信C、責(zé)任心D、抗壓能力E、溝通能力 F、銷售技巧。他們覺得主要欠缺：抗壓能力、溝通能力、銷售技巧。所以學(xué)校應(yīng)在這幾個(gè)方面加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生這幾個(gè)方面的能力。他們認(rèn)為營銷專業(yè)的學(xué)生還應(yīng)該學(xué)習(xí)心理學(xué)，法律和駕照，這些對(duì)于營銷專業(yè)從業(yè)人員都是十分有用的。而用人單位更看重營銷專業(yè)從業(yè)人員的營銷策劃能力、推銷能力、市場(chǎng)開發(fā)能力、溝通交際能力。所以我們要重視，培養(yǎng)。

(五)未來發(fā)展及職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查結(jié)果顯示：

他們對(duì)于自己的職位覺得一般，對(duì)于營銷專業(yè)的從業(yè)人員來說，發(fā)展機(jī)會(huì)還是很大的，只要努力就會(huì)成功。只有4%的畢業(yè)生覺得沒什么發(fā)展前途，所以營銷專業(yè)的從業(yè)人人員要懂得把握機(jī)會(huì)，努力爭(zhēng)取，就一定能有很好的發(fā)展。

(六)對(duì)學(xué)校及學(xué)生的建議的調(diào)查結(jié)果顯示：

要注重商務(wù)禮儀、市場(chǎng)營銷、管理學(xué)、溝通與談判專業(yè)的學(xué)習(xí)。學(xué)生缺乏危機(jī)意識(shí)，工作過程中學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)能力不足。高校課程設(shè)置與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，未考慮社會(huì)實(shí)際的需要。要將理論與實(shí)際相結(jié)合才能達(dá)到好的效果。家長的原因也是有的，不應(yīng)該太寵孩子，應(yīng)該讓孩子多體驗(yàn)社會(huì)，否則在以后的工作中受不起一點(diǎn)挫折。作為大學(xué)生，在校期間應(yīng)該多參加一些活動(dòng)培養(yǎng)自己多方面的能力，在假期更應(yīng)該出去做做兼職，積累自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特別是營銷專業(yè)的學(xué)生，書本上的死知識(shí)要在生活中得以利用才是最重要的，可以在假期去超市，百貨做關(guān)于銷售方面的兼職，從營銷的最基礎(chǔ)做起，將自己的理論知識(shí)得以實(shí)際的利用，這對(duì)于以后就業(yè)會(huì)有很大的幫助。

三、建議及對(duì)策

(一)經(jīng)過整理和總結(jié),各用人單位畢業(yè)生提出的意見和建議主要是:希望學(xué)校加強(qiáng)畢業(yè)生創(chuàng)新精神和就業(yè)技能的培養(yǎng)、希望學(xué)校加強(qiáng)畢業(yè)生所學(xué)理論在工作實(shí)踐中靈活運(yùn)用的能力 ,加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的力度、希望學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)、特別是提高畢業(yè)生適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力,包括對(duì)社會(huì)的認(rèn)知、能力的提升、心理的適應(yīng)等方面。

(二)加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系。多參加一些交流會(huì)，或活動(dòng)，加強(qiáng)自己的交際能力?？诓诺挠?xùn)練是十分關(guān)鍵的，交際能力是營銷從業(yè)人員必備的能力。

(三)必須樹立正確的就業(yè)觀念,要看長遠(yuǎn)，看清以后的發(fā)展機(jī)會(huì)。培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，營銷專業(yè)的學(xué)生只要肯努力就會(huì)得到自己應(yīng)該得到的。這些問題解決的好壞.將決定學(xué)生就業(yè)的成功與否。大量的事例表明。由于這些問題沒有解決好.導(dǎo)致了許多學(xué)生的就業(yè)失敗。必須重視和認(rèn)真落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)教育的“全程化”工作。要把就業(yè)指導(dǎo)教育納入教學(xué)計(jì)劃,而且要貫穿于學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的整個(gè)過程。

(四)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)拓展工作?，F(xiàn)在企業(yè)招聘學(xué)生的時(shí)候,非常看重經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力。而這恰恰是大學(xué)畢業(yè)生的弱項(xiàng)。如何提高動(dòng)手能力,積極應(yīng)對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是每個(gè)大學(xué)生(尤其是高職高專學(xué)生)必須認(rèn)真思考并切實(shí)解決的重要問題。

a.關(guān)于就業(yè)心態(tài)的建議

※ 調(diào)整心態(tài)，放底架子，虛心學(xué)習(xí)，在能力沒達(dá)到時(shí)到自己的期望值稍微降低些，更務(wù)實(shí)些。

※主要是平衡眼高手低的心態(tài)

※心態(tài)要端正，從基礎(chǔ)做起

※大學(xué)生在首次就業(yè)時(shí)，要有好的心理素質(zhì)，不要期望太高，即使不如意，可作為一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)

※盡量調(diào)整自己的心態(tài)，把心態(tài)放平

※關(guān)鍵是心態(tài)的轉(zhuǎn)變、對(duì)職業(yè)的預(yù)期值也序號(hào)適時(shí)加以調(diào)整

※'大學(xué)生應(yīng)提高敬業(yè)精神和注重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，端正擇業(yè)的心態(tài)調(diào)整以及注重職業(yè)道德

b.關(guān)于專業(yè)知識(shí)的建議

※關(guān)鍵在于提高自身專業(yè)知識(shí)，調(diào)整心態(tài)

※他們應(yīng)該更加地深化他們的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)他們的綜合能力；要有適當(dāng)?shù)男匠昶谕?※專業(yè)理論不全面，缺乏基礎(chǔ)操作技能，薪酬待遇期望過高

※現(xiàn)在的大學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱，職業(yè)素質(zhì)也有待提高

c.關(guān)于品德

※企業(yè)喜歡錄用有德有才之人，希望畢業(yè)大學(xué)生們要有良好的職業(yè)道德，確切地說，這是其自身素質(zhì)的表現(xiàn)

※樹立良好的職業(yè)道德，和提高自己的專業(yè)技能

※道德素質(zhì)很重要的，不要忽視

※提高品德修養(yǎng) 增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

d.關(guān)于實(shí)踐

※增加對(duì)社會(huì)的了解和實(shí)踐，端正就業(yè)態(tài)度

※希望大學(xué)生能夠了解社會(huì)目前的情況，及時(shí)調(diào)整就業(yè)心態(tài)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到理想就職

※提高自身素質(zhì)；多參加一些社會(huì)實(shí)踐；調(diào)整就業(yè)心態(tài)

※建議多參加社會(huì)實(shí)踐，這對(duì)求職者、對(duì)企業(yè)而言是雙贏

※加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，務(wù)實(shí)勤奮

后記

以上，就是關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報(bào)告，基于時(shí)間以及能力未能進(jìn)一步深入分析，僅觀察出了一些表面現(xiàn)象，對(duì)此我本人頗感遺憾。在報(bào)告中引入的數(shù)據(jù)并不完全是依照調(diào)查問卷，還有一部分是來自與被調(diào)查者的談話，這些談話內(nèi)容中透著驚人的相似：學(xué)生對(duì)未來的迷茫和企業(yè)對(duì)能力的看重。

第二篇：楊柳小學(xué)關(guān)于小學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于小學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的、依據(jù)

“行為習(xí)慣”是指學(xué)生在長期的生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動(dòng)化行為傾向。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我校關(guān)于學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)已經(jīng)取得了一定的成效，但還不夠理想，尤其是在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、物質(zhì)利益橫飛、人文素養(yǎng)不斷提升的大趨勢(shì)下，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成提出了更高的要求。為了了解我校小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成現(xiàn)狀，尋求進(jìn)一步培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的途徑和方法，特進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查。

二、調(diào)查的時(shí)間、對(duì)象、方法：

調(diào)查時(shí)間：2009年11月2日——11月6日

調(diào)查對(duì)象、方法：通過校委會(huì)全體成員一起商討，制定了《楊柳小學(xué)小學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)查問卷表》，對(duì)全體教師及部分家長發(fā)放了調(diào)查問卷表，同時(shí)又對(duì)六年級(jí)31名學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別了解和課堂教學(xué)觀察。

三、調(diào)查分析：

1、在文明禮貌方面：經(jīng)調(diào)查，76.9%的學(xué)生見到教師或長輩時(shí)能主動(dòng)問好，15.4%的學(xué)生被動(dòng)問好，7.7%的學(xué)生見到老師或長輩時(shí)低頭走過。同時(shí)有84.6%的學(xué)生在和別人交談時(shí)能偶爾使用文明禮貌用語，15.4%的學(xué)生經(jīng)常使用文明禮貌用語。

2、在品德行為方面：通過調(diào)查，做錯(cuò)事能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的為0，經(jīng)教育承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生占92.3%，7.7%的學(xué)生不承認(rèn)錯(cuò)誤；和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，能主動(dòng)謙讓的、力爭(zhēng)高低的各占30.8%，動(dòng)手打架的占38.4%；主動(dòng)幫助有困難的學(xué)生占30.8%，有時(shí)幫助的占53.9%，從不幫助別人的占15.4%；拾到東西交公的這一習(xí)慣較好，占92.3%，也有7.7%的學(xué)生撿到人民幣不上交。

3、在衛(wèi)生方面：通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，飯前便后每次洗手的學(xué)生占7.7%，有時(shí)洗手的占69.2%，不洗手的占15.4%；在學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)果皮紙屑及時(shí)撿起來的學(xué)生占15.4%，有時(shí)撿起來的學(xué)生占38.4%，裝著沒看見的占46.2%；自己動(dòng)手收拾物品的和父母幫助收拾的各占30.8%，在父母的督促下收拾物品的占38.4%，學(xué)生的自主性較差。

4、在學(xué)習(xí)方面：通過調(diào)查，在小組討論時(shí)，38.4%的學(xué)生能大膽發(fā)言，61.6%的學(xué)生主要是聽別人發(fā)言；在閱讀課外書方面，30.8%的學(xué)生經(jīng)常閱讀課外書，偶爾閱讀的占61.5%，還有7.7%的學(xué)生不閱讀；對(duì)知識(shí)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的程度來看，15.4%的學(xué)生經(jīng)常預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，46.2%的學(xué)生偶爾預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，還有38.4%的學(xué)生不復(fù)習(xí)，也不預(yù)習(xí)。

四、存在的問題：

1在文明禮貌方面，一是和別人交流時(shí)不注重使用文明禮貌用語；二是在公共場(chǎng)合不注重使用文明語言；三是在家里出外玩耍不打招呼的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2、在品行方面，一是犯了錯(cuò)誤后不能主動(dòng)、及時(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤，必須是在父母或老師的教育下承認(rèn)錯(cuò)誤，而且經(jīng)常反復(fù)；二是和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，不能主動(dòng)謙讓，要力爭(zhēng)高低，甚至為了雞毛蒜皮的小事大打出手；三是遇到有困難的人，不能主動(dòng)去幫助。

3、在衛(wèi)生方面，一是部分學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣較差，尤其是飯前便后不洗手，不注重個(gè)人衛(wèi)生；二是看到垃圾不能主動(dòng)地去拾；三是自己的學(xué)習(xí)用品和生活用品要在督促下才去收拾；四是飲食衛(wèi)生習(xí)慣差，喝生水，買小零食吃，不知道辨別食品的偽劣和保質(zhì)期，不節(jié)約糧食。

4、在學(xué)習(xí)方面，一是上課注意力集中時(shí)間不長，在課堂中需要教師的反復(fù)提醒，在對(duì)六年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查時(shí)，學(xué)生認(rèn)為作業(yè)出錯(cuò)的原因是上課不注意聽、粗心大意、不專心所致。二是認(rèn)真傾聽的習(xí)慣欠缺，不僅是不注意傾聽教師的講課，更重要的是不注重傾聽同伴的發(fā)言。我曾做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：在其他學(xué)生回答問題后，找一些學(xué)生重復(fù)剛才那位學(xué)生的發(fā)言，能重復(fù)出來的少之甚少。三是小組討論時(shí)不善于發(fā)表自己的見解。四是邊讀邊思考的習(xí)慣沒養(yǎng)成。通過觀察部分不會(huì)做應(yīng)用題的學(xué)生，80%的是不會(huì)讀題，不能從題中找出解決問題的條件，缺乏思考是癥結(jié)所在。一些語文老師也認(rèn)為，大部分學(xué)生在課堂中按要求讀文之后，就是等待老師提問，而自己很少去思考問題，進(jìn)行質(zhì)疑。五是作業(yè)習(xí)慣較差，有些學(xué)生甚至不交作業(yè)，經(jīng)常聽到教師們說：“某某同學(xué)幾天不交作業(yè)了”等等；還有的學(xué)生同一個(gè)作業(yè)本竟出現(xiàn)了三四種顏色的字體；大部分學(xué)生對(duì)“三個(gè)一”的掌握不夠，有的家長認(rèn)為，學(xué)生在家里做作業(yè)是邊看電視邊寫作業(yè)。六是缺乏內(nèi)驅(qū)力。

五、形成的原因：

1、家庭方面的原因：現(xiàn)在家庭中獨(dú)生子女較多，父母對(duì)孩子的溺愛和嬌慣導(dǎo)致學(xué)生任性、自私、貪玩、依賴、放縱等消極的性格特點(diǎn)，以至發(fā)展成為不良的習(xí)慣。有的家長對(duì)子女缺乏從小的養(yǎng)成教育，總認(rèn)為孩子小，長大后有老師教育，忽視了對(duì)孩子的啟蒙教育，以至影響了孩子的一生。有的家長缺乏表率作用，自己成天賭博、貪玩，卻要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)、好好做人，有的甚至不管，孩子有事，就給孩子錢，久而久之，在孩子的眼里，只要有錢，只要能掙到錢，啥事都可干。還有部分家長望子成龍心切，認(rèn)為棍棒下出孝子，教育方法粗暴，結(jié)果適得其反，孩子叛逆心理嚴(yán)重。還有的是家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差或結(jié)構(gòu)變異對(duì)孩子造成了一定的傷害。

2、學(xué)校原因：學(xué)校應(yīng)該是青少年健康成長的樂園和保護(hù)傘，但在實(shí)際工作中，如果學(xué)校教育工作者在教育觀點(diǎn)上的偏頗或方法上的不當(dāng)，也會(huì)在一定程度上間接的助長了學(xué)生的不良行為。有的班級(jí)雖制定了一定的班級(jí)公約，但在平時(shí)的管理中卻又不履行公約，老師說的和做的不一致，時(shí)間長了，學(xué)生也就無所謂，也就形不成良好的班風(fēng)。有的教師課堂教學(xué)不夠民主，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，上課心中只裝著教案，不去調(diào)控課堂紀(jì)律，忽視了學(xué)生的存在，教學(xué)內(nèi)容枯燥，目標(biāo)不明確，沒有采取有效的措施引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。該進(jìn)行的思想教育沒有做，錯(cuò)過了良好的機(jī)會(huì)。有的教師不能正確地處理與學(xué)生的關(guān)系，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，不能正確的評(píng)價(jià)學(xué)生，還有的教師開學(xué)幾個(gè)周還叫不上本班學(xué)生的姓名，你說老師關(guān)心學(xué)生了嗎？還有的教師不注意自身的示范作用。開玩笑不注重場(chǎng)合，口無遮攔，要求學(xué)生的作業(yè)字跡工整，而自己的板書卻字跡潦草，龍飛鳳舞。老師在校園內(nèi)隨手扔煙頭，見到垃圾都不撿，怎樣要求學(xué)生？試想在這樣的環(huán)境，學(xué)生什么時(shí)候才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣？

3、社會(huì)原因：由于成長中的少年兒童缺乏正確地分析、判斷能力，社會(huì)上各色歪風(fēng)邪氣和腐朽思想對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生的侵蝕和影響是不可低估的。

4、學(xué)生自身原因：缺乏正確的人生觀、世界觀，不能正確的評(píng)價(jià)自己，自制能力弱，辨別是非能力低，容易受外界的影響。

六、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

對(duì)于小學(xué)生來說，簡(jiǎn)單的說教對(duì)他們是不起作用的，或者說收效甚微，過一段時(shí)間又反復(fù)了。我們可以利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)和品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過開展講故事、讓孩子分析案例等各種方式來進(jìn)行，使他們切身感受到習(xí)慣的重要性。并把這一點(diǎn)貫穿于平時(shí)的教育教學(xué)工作中。

2、健全班級(jí)規(guī)范，形成良好的班風(fēng)。

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)生良好的行為習(xí)慣需要有健全的規(guī)范作保障。但值得注意的是，班級(jí)規(guī)范最好讓學(xué)生參與討論制定，制定的過程也是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生自己制定的規(guī)章制度，他們就會(huì)自覺遵守，認(rèn)真執(zhí)行?？梢愿鶕?jù)班級(jí)情況制定上述四個(gè)方面的行為規(guī)范。另外，一個(gè)良好的班風(fēng)的形成，必須有優(yōu)秀的班委會(huì)來協(xié)助管理。因此，班干部的產(chǎn)生也非常重要。

3、榜樣示范，興趣激勵(lì)。

注重榜樣的示范作用。首先是教師的示范作用。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的示范作用尤為重要。其次是學(xué)生的示范作用。學(xué)生與學(xué)生之間的那種榜樣作用可以說是我們不可想象的。孩子具有上進(jìn)心，都不甘示弱，別人能做，他覺得自己也能做，可以利用這點(diǎn)，積極發(fā)揮作用。再次是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，根據(jù)興趣因人而異，對(duì)癥下藥。

4、持久訓(xùn)練，方法引導(dǎo)，經(jīng)常督促。

習(xí)慣的培養(yǎng)有很多種方法，但有一條，一個(gè)行為的出現(xiàn)一定要訓(xùn)練一段時(shí)間。這樣的訓(xùn)練不是天天練正步走，而是要對(duì)其進(jìn)行分析、評(píng)估、引導(dǎo)、訓(xùn)練，而且要有階段性目標(biāo)，這是不可缺少的。如培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可以從平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生專時(shí)專用，講求效益的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，務(wù)求甚解的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生善于請(qǐng)教的習(xí)慣和查閱工具書的習(xí)慣等等。教師可聯(lián)系學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地進(jìn)行教育培養(yǎng)，持之以恒，一定會(huì)有所成效的。

5、發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣并不是教師一個(gè)人的事，社會(huì)、學(xué)校、家庭也是兒童生存、學(xué)習(xí)、成長的環(huán)境。學(xué)校作為專門的教育機(jī)構(gòu)，有明確的教育目的，對(duì)學(xué)生的教育中起主導(dǎo)作用；家庭是兒童教育的第一課堂，同時(shí)也具有先入性、基礎(chǔ)性；家庭教育與兒童的成長同步，因此，家庭教育更有持續(xù)性與穩(wěn)定性。另外，家庭教育以言傳身教、情境影響為主，更具有感染性和潛移默化的優(yōu)勢(shì)，在兒童的教育中起重要的作用；而社會(huì)則是通過新聞傳媒、社會(huì)風(fēng)尚、意識(shí)形態(tài)、人際交往等各種形式，對(duì)青少年的行為實(shí)施多渠道、多方位、多層次、多形式的影響，在兒童的成長過程起著全面的影響作用。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面共同努力、緊密配合。教師要起到紐帶作用，做好家訪工作，適時(shí)地進(jìn)行調(diào)解、反饋。爭(zhēng)取達(dá)到教育思想、教育目的的一致性。只有這樣，才可能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長期努力,需要老師不斷地督促引導(dǎo)。作為老師,我們要能夠用遠(yuǎn)大的目光,寬容的態(tài)度,科學(xué)的方法來培養(yǎng)每一棵幼苗。我們堅(jiān)信，只要付出辛勤的勞動(dòng)，即使不會(huì)建成摩天大廈，那也一定會(huì)是幢幢高樓。

第三篇：楊柳讀后感

楊柳讀后感（一）

在寒假里，我讀完了一本讓人感動(dòng)并且有趣的書，書的名字是《楊柳風(fēng)》。這本書是圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老人送給我的禮物。《楊柳風(fēng)》的作者是英國的肯尼斯·格雷厄姆。這本書沒有拼音，都是文字，有少量的插圖，整本書有十二萬字，一共有十二章。

楊柳風(fēng)的故事里，主要講到了鼴鼠、河鼠、獾先生和蛤蟆先生之間發(fā)生的事情。故事里先講到，鼴鼠在家里大掃除，弄得滿身的灰，他覺得很煩，于是他離家出走了。那時(shí)候正好是春天，他在那綠油油的草地上奔跑著、享受著春光……他在一條小河邊遇到了河鼠，河鼠帶鼴鼠到自己的家里美餐了一頓，河鼠還帶鼴鼠在船上享受美妙的春光。河鼠開船、鼴鼠像不倒翁一樣呆呆地坐在船上。突然，鼴鼠對(duì)河鼠說：“讓我來開船吧?！薄鞍?？你怎么可以開船呢？那樣船會(huì)翻的?！焙邮篌@訝地說。河鼠最終還是允許了鼴鼠開船，于是鼴鼠高高興興開著船，還哼著小調(diào)呢。河鼠剛開始不停地提醒鼴鼠“開慢點(diǎn)、開慢點(diǎn)?！焙髞砗邮蠓判牧?，鼴鼠越開越快，越開越快，最后船翻了。

河鼠很喜歡作詩。有一次，河鼠把獾先生住在樹林里的事告訴了鼴鼠，鼴鼠想去找獾，可是無論如何，河鼠總對(duì)鼴鼠說：“森林實(shí)在太危險(xiǎn)了，不要去?！钡驱B鼠一心想去，鼴鼠想出了個(gè)主意：到了冬天的一個(gè)清晨，鼴鼠凌晨四點(diǎn)就起來了，他跑出屋子，跑過美麗的花壇，跑過了蛤蟆宮，到了遙遠(yuǎn)的森林里。森林里越走越黑，越走越冷，鼴鼠看到樹洞里一雙發(fā)光的眼睛，還在叫：“滾開滾開”，這把鼴鼠嚇了一大跳，轉(zhuǎn)身就往后跑。漸漸地，眼睛又在另外的樹洞里出現(xiàn)，鼴鼠嚇得迷失了方向，找了一個(gè)安全的樹洞躲了起來。河鼠發(fā)現(xiàn)鼴鼠不見了，到處去找，最后終于找到了樹林。河鼠身上帶著槍和棍子，還系著皮帶，找到了獾，把鼴鼠救了回來。

一天河鼠告訴鼴鼠說，蛤蟆先生住在蛤蟆宮里，他可有錢了，一會(huì)兒買這個(gè)一會(huì)兒買那個(gè)，但是有個(gè)壞毛病，亂用祖先的財(cái)產(chǎn)。鼴鼠對(duì)蛤蟆先生很感興趣，他請(qǐng)求河鼠帶他去見蛤蟆先生。他們倆劃著船來到蛤蟆宮，一見到蛤蟆，蛤蟆說你們來得正巧，我正在這里等著你們，我正準(zhǔn)備坐馬車去探險(xiǎn)，你們和我一起去吧。他們買了許多食物騎上馬車，開始了他們漫長的旅行。一陣狂風(fēng)吹來，他們的豪華馬車斷了韁繩，蛤蟆無可奈何，使勁地掙扎，馬車陷進(jìn)臭水溝，車輪壞了，馬在旁邊眼睜睜地看著車，整輛車壞得稀巴爛，蛤蟆傷心地哭了。因?yàn)楦蝮“缘?，又愛上了玩車，河鼠鼴鼠獾阻止了給蛤蟆送飛車的人，獾對(duì)送車的人說：“蛤蟆不想要車了。”他們想讓蛤蟆變成一只懂事的蛤蟆。蛤蟆用了很多方法離開了河鼠鼴鼠獾的看護(hù)。蛤蟆因?yàn)橄矚g車，把一輛車開走，被判了二十年刑，他扮成了洗衣婦，逃離了監(jiān)獄。他發(fā)現(xiàn)裝錢的外套留在監(jiān)獄里，有再多火車站也沒用，他攔了一輛車說：“沒有錢能不能免費(fèi)坐車去蛤蟆宮。”司機(jī)讓他免費(fèi)坐車，后來聽到有人喊：“站住，車?yán)镉蟹溉?。”蛤蟆慌了，急忙?duì)司機(jī)說：“求求你啦！實(shí)話跟你說，我是一只蛤蟆，我是監(jiān)獄里逃出來的！”司機(jī)急忙說：“你到底犯了什么罪？”“我只是借了一輛車?！薄澳呛?，我放了你！”司機(jī)在隧道里甩下蛤蟆，蛤蟆找到了河鼠家。

蛤蟆到了家，河鼠開心極了，但是卻有了壞消息，獾和鼴鼠一直在蛤蟆宮里日夜守護(hù)蛤蟆宮，但一些黃鼠狼和雪豹沖進(jìn)來，占領(lǐng)了蛤蟆宮。大家都沒辦法讓黃鼠狼把蛤蟆宮還給蛤蟆。大家商量了很多辦法，獾說：“大家不要爭(zhēng)了，我有一個(gè)辦法，我家里有一條秘密通道通往蛤蟆宮儲(chǔ)藏室。明天是黃鼠狼生日，他們?cè)趦?chǔ)藏室隔壁房間慶祝。我們進(jìn)去搶回儲(chǔ)藏室，奪回餐廳，再把臭雪豹打飛，奪回蛤蟆宮的院子，把黃鼠狼逼近火爐，把他們逼進(jìn)煙囪?！彼麄儕Z回了蛤蟆宮，蛤蟆開心極了，給大家準(zhǔn)備了禮物。

獾和河鼠、鼴鼠幫助蛤蟆奪回了蛤蟆宮，讓我覺得很感動(dòng)。這本書里許多的好詞好句，書里面有很多有趣的、特殊的情節(jié)和生動(dòng)的對(duì)話。我喜歡這本書里溫柔的鼴鼠、不聽勸告的蛤蟆、為別人著想的河鼠，有點(diǎn)粗暴的獾。他們經(jīng)歷很多事情，他們所說的話，不是一個(gè)沒有經(jīng)歷過什么事情的人，能說出來的話。特別是鼴鼠在森林里想家的時(shí)候，他心里默默地想：我要回家，我的家雖然沒有河鼠的家好，也沒有獾的家那么漂亮，那么大，也沒有蛤蟆宮那么豪華，但是那畢竟是我的家，我自己親手做的家，我要回去。這一段話，特別讓我感動(dòng)。我也覺得自己的家是最溫暖，最好的。

楊柳讀后感（二）

我讀完《楊柳風(fēng)》這本書之后，心情久久不能平靜。

這個(gè)故事講了一個(gè)鼴鼠還有河鼠加上獾都是好朋友，但是他們的另一個(gè)好朋友蛤蟆卻揮霍自己的家產(chǎn)，從帆船，到撐篙船，再到房船，然后是馬車，最后是汽車。闖了不少貨，還被抓進(jìn)了監(jiān)獄。自己的家被黃鼠狼占了，但是最后他們一起打敗了這些黃鼠狼，奪回了蛤蟆宮。

我的心情為何久久不能平靜呢？因?yàn)楦蝮〉母甙翢o禮；因?yàn)辇B鼠的通情達(dá)理；因?yàn)楹邮蟮穆斆髁胬灰驗(yàn)殁档闹腔鄢?。我并不是說蛤蟆一絲優(yōu)點(diǎn)都沒有，而是因?yàn)樗赶碌淖镞^而感覺到他的特點(diǎn)，因?yàn)樗繝柌蝗?、與眾不同，所以他總是不合群。但是結(jié)尾他意識(shí)到了朋友的重要，一起打敗了黃鼠狼。

我感受到了一個(gè)非常深刻的道理：家產(chǎn)是不能揮霍的。簡(jiǎn)單樸素的一句話，使不少人“中槍”，他們?nèi)荚诶速M(fèi)自己的家產(chǎn)，他們認(rèn)為家產(chǎn)是無限的，家產(chǎn)花完之后會(huì)自己注滿，一點(diǎn)不害怕自己變壞。可是當(dāng)他們突然想到自己這么做不對(duì)時(shí)才開始后悔，難道他們就不傷心嗎？他們只能自己垂頭喪氣，可是現(xiàn)在垂頭喪氣還有什么意思的呢？他們揮霍的家產(chǎn)就好比是潑出去的水，永遠(yuǎn)也回不來了。和蛤蟆一樣，他們沒準(zhǔn)兒那一天就會(huì)闖一出大禍，而且這貨會(huì)害他們終身。他們?nèi)紩?huì)做一個(gè)禍之后，故意裝出道歉的樣子，然后還是去做那事。不管自己上一次的禍闖成什么樣子，都要再換一點(diǎn)闖禍的工具。喜新厭舊全都是他們的“人品”。

不過蛤蟆有一點(diǎn)還是不像現(xiàn)在這樣的揮霍家產(chǎn)的人那樣的好習(xí)慣：知錯(cuò)就改，并知道自己的羞愧，改掉高傲的毛病。并且謙虛，不爭(zhēng)搶功勞。他也不會(huì)再玩汽車了。不在騙人。很高興他可以有這么多的好習(xí)慣。

這本書的道理真是太深刻了，給我留下了很深很深的印象。我愛這本書。

第四篇：反腐倡廉楊柳

請(qǐng)為我們還來一片廉潔的天空

09環(huán)藝331 楊柳

反腐倡廉,亦稱“懲腐倡廉”。即反對(duì)腐敗，倡導(dǎo)廉政。而要廉政就必須反腐，而反腐才能廉政.古往今來，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事被久久傳頌。君不見，一代清吏包公、于廉、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長霞的事跡震撼人心，影響甚廣。是的，無論歷史如何變遷，無論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔清正永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，勤政廉政永遠(yuǎn)是人民的期盼。

時(shí)代逐漸的更替。華夏悠久的歷史見證了我們中華無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨的興衰，直到現(xiàn)如今我們邁進(jìn)了新的時(shí)代的大門。從1949年10月1日，東方巨人站起來了，舉世的矚目到十一屆三中全會(huì)后，東方巨人開始新一輪的騰飛，共和國大廈在改革開放的浪潮中變得更加堅(jiān)實(shí)而又熠熠生輝.從“兩彈一星”到“神舟”飛天，從港澳回歸到08奧運(yùn)，從南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送到東部振興、中部崛起、西部大開發(fā)，從九八抗洪到抗擊非典、抗擊大地震、抗擊全球金融風(fēng)暴，在各行各業(yè)取都得巨大成就的祖國，都在顯示舉世皆驚的凝聚力和綜合國力！而現(xiàn)如今的社會(huì)主義，采取的也是惠民政策多。各種利名政策逐漸開展:兩免一補(bǔ)、合作醫(yī)療、實(shí)施村村通、城鄉(xiāng)有低保、免收農(nóng)業(yè)稅、種田有直補(bǔ)?? 這些不都是我們國家繁榮昌盛最好的體現(xiàn)么? 但是，我們?cè)谧⒁曋翘枈Z目的光環(huán)的同時(shí)，卻不能忘記陽光底下還有看不見的陰影.社會(huì)主義的確是美麗的，同時(shí)也是可怕的.從金錢、美女、名車、豪宅，到吃吃喝喝、小恩小惠。這些看得見摸得著的東西，每時(shí)每刻都在撩撥著我們的神經(jīng)，誘惑著我們的心靈。它們是促使一個(gè)人跌下深淵的無情殺手?？纯茨切┮呀?jīng)跌下去的那些貪官污吏吧！也許從他們身上會(huì)讓我們明白，保持節(jié)操一身、正氣滿腔的道德品質(zhì)是多么的重要!為什么重慶公安系統(tǒng)股級(jí)以上官員中，除了一個(gè)正局長以外，其他官員都一律免職，再重新聘用？因?yàn)橹貞c黑惡勢(shì)力的真正根源在于腐敗，因?yàn)楦瘮缀跻呀?jīng)滲透到了所有的部門。腐敗根深，必須徹底換血。文強(qiáng)被判死刑的消息傳出后，仿佛林則徐在虎門銷毀了毒煙，如同八國聯(lián)軍被趕出了中國，又似日本鬼子宣告投降。有的人張貼標(biāo)語、有的人歡呼游行、有的人燃放鞭炮?可這些也僅僅只是全國腐敗的冰山一角。

為什么在國家日漸強(qiáng)大和繁榮，惠民政策一個(gè)接一個(gè)出臺(tái)，人民安居樂業(yè)的今天，黨和政府的公信度仍然面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)？是我們的政策還不夠好嗎？是我們的生活還不夠好嗎？是我們的人民欲壑難填嗎？不!最根本的原因，只有兩個(gè)字，這兩個(gè)字依然是：腐??！長此以往，國將不國??！

他們以“腐”為手段，以“富”為目標(biāo)的惡行，如果不徹底根除，共和國大廈內(nèi)潛藏的癌細(xì)胞一但擴(kuò)散，后果簡(jiǎn)直不堪設(shè)想.我們要珍惜無數(shù)仁人志士和普通勞動(dòng)者用汗水、用智慧、用熱血、用生命換來的和諧與幸福。

我們每一個(gè)公民，每一個(gè)手里握有大印小印，有或大或小的人權(quán)財(cái)權(quán)的大小干部或領(lǐng)導(dǎo)，必須深入持久地學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，必須牢記并踐行《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起“踐行宗旨、打貪除貪、廉政為民”的責(zé)任，共同讓共和國大廈更加巋然不動(dòng)而又絢爛多彩.為此，我倡議：讓我們大膽檢舉揭發(fā)一切腐敗行為！讓我們對(duì)腐敗分子嚴(yán)懲不貸！讓我們珍惜成就、堅(jiān)決反腐、人人倡廉、共創(chuàng)輝煌.

第五篇：楊柳主要事跡

楊柳主要事跡

楊柳同學(xué)是我校九年（6）班的班長。該生思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，而且具有極好的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，深受學(xué)校、老師及同學(xué)的好評(píng)。現(xiàn)將她的事跡介紹如下：

一、思想進(jìn)步，熱愛集體，關(guān)心他人

楊柳同學(xué)思想進(jìn)步，她時(shí)刻關(guān)心集體，在班級(jí)工作中積極主動(dòng)，是老師的得力助手。老師布置的任務(wù)每次都能以最快的速度以及最高的效率完成。每次家長會(huì)，她主動(dòng)提出周末到學(xué)校幫忙。遇到實(shí)驗(yàn)課，她主動(dòng)放棄午休時(shí)間，幫助老師準(zhǔn)備下午的實(shí)驗(yàn)用具。如果班級(jí)里有紙屑，她總是能主動(dòng)撿起，保持教室整潔衛(wèi)生。該生還有一顆樂于助人的心，她經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)。遇到同學(xué)請(qǐng)教問題，她都耐心地指導(dǎo)；有同學(xué)受傷，她主動(dòng)關(guān)心受傷同學(xué)；如果同學(xué)有心事，她便上前詢問，為同學(xué)排憂解患。

二、品德良好，明辨是非，伸張正義

楊柳同學(xué)犯了錯(cuò)誤主動(dòng)承認(rèn)，從不撒謊。答應(yīng)別人的事情一定做得最好。班級(jí)遇到不和諧的事情，總是第一個(gè)上前制止，幫助弱小的同學(xué)，懲惡揚(yáng)善。如果有人做了有損班級(jí)榮譽(yù)和利益的事情，她便會(huì)勸說其改邪歸正，并且事后默默地關(guān)注。同學(xué)們都深有感觸的說：“有困難，找班長?！?/p>

三、多才多藝，全面發(fā)展，成績優(yōu)秀

楊柳同學(xué)不僅在品德方面良好，在才藝方面也比較突出。?；@球隊(duì)一員的她，曾經(jīng)在市籃球比賽中獲得第二名的好成績。她把籃球當(dāng)成一種樂趣，一種放松身心，宣泄壓力的機(jī)會(huì)。她認(rèn)為在運(yùn)動(dòng)的過程中，既可以增強(qiáng)體質(zhì)，又可以提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有集體榮譽(yù)感。在學(xué)校舉辦六一兒童節(jié)匯演時(shí)，她作為主持人，代表了年段的所有同學(xué)，展示了我們年段的風(fēng)采。她認(rèn)為這是鍛煉自己的機(jī)會(huì)，是成長的關(guān)卡，能夠很好的培養(yǎng)自己的自信心。另外，她還多次作為學(xué)生代表做學(xué)期閉學(xué)式、軍訓(xùn)閉營式的總結(jié)發(fā)言。

四、具有極好的組織領(lǐng)導(dǎo)才能

作為一名班長，她能處處、時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，做完成任務(wù)的模范，遵守紀(jì)律的楷模。在集體活動(dòng)時(shí)，她總能調(diào)動(dòng)班級(jí)氣氛，把同學(xué)的熱情帶到最高點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，她帶領(lǐng)全班同學(xué)，努力爭(zhēng)得榮譽(yù)，并且自己帶頭，帶領(lǐng)全班女生，獲得八人九足第一名，自己的項(xiàng)目也獲得了第一名。最后，班級(jí)取得了全校第一的好成績。身兼體育委員的她，帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，示范動(dòng)作做到最標(biāo)準(zhǔn)，口令喊得最響亮，她說：“初三年，拼的不僅是成績，還是體力。沒有一個(gè)健康的身體怎么 能取得最好的成績呢?”因此，她向同學(xué)宣傳體育鍛煉的重要性，帶動(dòng)體育積極性不高的同學(xué)，身先士卒，使全班的體育素質(zhì)提高了。

以上只是楊柳同學(xué)的一個(gè)側(cè)面，事跡還有很多。她的所作所為深得學(xué)校、老師、同學(xué)的好評(píng)，一致認(rèn)為楊柳同學(xué)是一位有發(fā)展前景的學(xué)生。