第一篇：“材料,、”主題教育調(diào)研報(bào)告

“模版材料、”主題教育調(diào)研報(bào)告

____、____、永久奮斗。中國共產(chǎn)黨人的____和____，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。作為一名基層黨員干部，我們必須要____，做到權(quán)為民所用，利為民所謀，時(shí)時(shí)刻刻把群眾的利益放在首位。作為一名共產(chǎn)黨員的____。________為大家整理的相關(guān)的____、____主題調(diào)研報(bào)告，供大家參考選擇。

____、____主題調(diào)研報(bào)告

_____在黨的十九大報(bào)告中提出：以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，在全黨開展____、____主題，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，推動(dòng)全黨更加自覺地為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史____不懈奮斗。這是弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，推進(jìn)學(xué)習(xí)常態(tài)化制度化的有效載體。中共延長縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展局黨委嚴(yán)格按照縣委組織部調(diào)研通知具體要求，結(jié)合本黨委實(shí)際，根據(jù)黨委黨組織設(shè)立和黨員構(gòu)成特點(diǎn)，緊扣調(diào)研通知設(shè)置的六大調(diào)研內(nèi)容，采取以問卷調(diào)查、個(gè)別走訪和座談?wù){(diào)研相結(jié)合的方式認(rèn)真開展本次調(diào)研活動(dòng)，現(xiàn)將調(diào)研基本情況報(bào)告如下。

一、調(diào)研概述

此次調(diào)研采取問卷調(diào)查和個(gè)別走訪等方式，對(duì)經(jīng)發(fā)局黨委 8 個(gè)單位的 8 名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了書面問卷調(diào)查，問卷共設(shè)計(jì)了 21 個(gè)問題。問卷調(diào)查發(fā)出 8 份，收回 8 份，回收

率 100%，接受書面問卷調(diào)查的 8 名干部，年齡在 31-50 歲的占 100%;擁有大專以上學(xué)歷的占 100%;科級(jí)干部占全部受調(diào)查者的 75%。個(gè)別走訪 15 個(gè)支部 45 名黨員干部，先后召開調(diào)研座談會(huì) 2 次，參會(huì)人數(shù)達(dá) 60 余人次，收繳下屬各支部調(diào)研報(bào)告 15 份。本次調(diào)研體現(xiàn)出了覆蓋面廣、針對(duì)性強(qiáng)、參與率高的特點(diǎn)，比較真實(shí)地反映了經(jīng)發(fā)局黨委黨員干部對(duì)開展____、____主題活動(dòng)的全面認(rèn)識(shí)。

二、黨員思想現(xiàn)狀

從調(diào)查情況總體上看，經(jīng)發(fā)局黨委絕大多數(shù)黨員干部思想穩(wěn)定，立場堅(jiān)定，思維活躍，發(fā)展態(tài)勢積極向上。根據(jù)調(diào)研相關(guān)數(shù)據(jù)反映，特別是黨的十九大召開以來，90%的受訪者認(rèn)為黨員干部理想信念堅(jiān)定，95%的對(duì)從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略部署高度肯定，85%的認(rèn)為在全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)下，四風(fēng)得到有效遏制，95%的對(duì)黨的建設(shè)現(xiàn)狀與未來充滿信心，93%的對(duì)黨的建設(shè)現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢表現(xiàn)出一致看好的態(tài)度。但是，仍有不少同志間接反映了不少問題，比如：少數(shù)黨員干部宗旨意識(shí)不強(qiáng)，先鋒模范作用發(fā)揮不充分;部分黨員干部黨性弱化，政治信念有所動(dòng)搖;部分黨員干部理論學(xué)習(xí)退化，干部綜合素質(zhì)一般化。90%的黨員干部對(duì)____，____主題有著正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為這次活動(dòng)的開展十分必要，尤其是在持續(xù)強(qiáng)化黨員干部宗旨意識(shí)乃至全面從嚴(yán)治黨各個(gè)方面都將起到更加積極的作用，同時(shí)對(duì)本次主題活動(dòng)抱以很高的期望，希望能通過本次主題活動(dòng)的開展，切實(shí)解決一些重點(diǎn)問題，持續(xù)鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，為同步夠格步入小康社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、主題的目標(biāo)任務(wù)

95%以上的受訪者認(rèn)為本次主題的目標(biāo)任務(wù)是多方面的。主要是引導(dǎo)黨員干部自覺運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，著力解決黨員干部在理想信念、宗旨觀念、擔(dān)當(dāng)作為、作風(fēng)能力等方面存在的突出問題，解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，充分調(diào)動(dòng)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，確保黨的十九大各項(xiàng)部署有效落實(shí)，進(jìn)而推動(dòng)全黨更加堅(jiān)定地維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，更加自覺地同同志為核心的黨中央保持高度一致。

四、主題要解決的重點(diǎn)問題

通過調(diào)研，本次主題活動(dòng)要解決的重點(diǎn)問題主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

第一，全面從嚴(yán)治黨。牢固樹立四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)決做到五個(gè)必須，更加自覺地在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，做到黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng)、黨中央決定的堅(jiān)決執(zhí)行、黨中央禁止的堅(jiān)決不做。嚴(yán)格落實(shí)廉政建設(shè)主體責(zé)任，堅(jiān)持懲治腐敗力度決不減弱、零容忍態(tài)度決不改變。加大對(duì)發(fā)生在群眾身邊腐敗問題的查處力度。

第二，堅(jiān)定理想信念。要采取多種方式，引導(dǎo)廣大黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，提高落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)

定精神的思想自覺和行動(dòng)自覺。把中央八項(xiàng)規(guī)定和新修訂的實(shí)施細(xì)則精神作為即將開展的____、____主題中的重要內(nèi)容，引導(dǎo)黨員干部通過進(jìn)一步樹立四個(gè)意識(shí)，增強(qiáng)四個(gè)自信，筑牢抵制歪風(fēng)邪氣的思想根基。

第三，強(qiáng)化宗旨意識(shí)。改進(jìn)和創(chuàng)新聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的方式方法，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)查研究、定期接待群眾來訪、同干部群眾談心及群眾滿意度測評(píng)、民意調(diào)查等制度，切實(shí)解決群眾合理訴求。深入開展作風(fēng)問題整治活動(dòng)，嚴(yán)防和查處各種隱形、變異的四風(fēng)問題，推動(dòng)八項(xiàng)規(guī)定精神落地生根。持續(xù)開展懶政怠政、為官不為專項(xiàng)治理，堅(jiān)決整治侵害群眾利益的不正之風(fēng)，突出查處扶貧領(lǐng)域違紀(jì)腐敗問題。健全黨員干部作風(fēng)狀況定期分析研判機(jī)制，量化評(píng)估作風(fēng)建設(shè)成效。

第四，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。部分黨員不能正確地運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)解決問題，造成理論與實(shí)踐相脫節(jié)，有的黨員會(huì)做不會(huì)說，有的黨員會(huì)說不會(huì)做。還有的黨員組織紀(jì)律渙散，組織意識(shí)不強(qiáng)，極少參加甚至不長期不參加組織活動(dòng)，對(duì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、鞏固執(zhí)政黨地位的信心不足等等。創(chuàng)新黨內(nèi)學(xué)習(xí)制度，推動(dòng)學(xué)習(xí)常態(tài)化、制度化，強(qiáng)化理論武裝，把深入學(xué)習(xí)貫徹_____系列重要講話精神作為首要政治任務(wù)。

五、如何激發(fā)廣大黨員干部參與主題的積極性與主動(dòng)性

第一，要勇于喚醒____。大力宣傳我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的歷史成就，選取黨史國史、近現(xiàn)代史上的先輩故事、典

型事跡、重大案例，制作爭論短片和微動(dòng)漫微視頻，采取過政治生日、憶優(yōu)良傳統(tǒng)、講紅色小故事、談成長經(jīng)歷等多種辦法，讓黨員明白入黨為什么，入黨干什么，將來留什么，從而喚醒黨員____，解決好黨員為什么學(xué)，怎么樣學(xué)，學(xué)了以后怎么干的問題。

第二，要做到獎(jiǎng)懲分明。主題僅僅靠正面引導(dǎo)不行，正面引導(dǎo)不能解決根本問題。對(duì)于面對(duì)主題依然我行我素歸然不動(dòng)者，必須采取斷然措施，果斷處理到位。相反，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀者，要給機(jī)會(huì)、給平臺(tái)、給待遇，連提拔加重用。及時(shí)表彰在完成重大任務(wù)中涌現(xiàn)出的典型，培養(yǎng)選拔自覺踐行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的優(yōu)秀干部。

第三，讓群眾參與進(jìn)來。俗話說高手在民間。在查找問題階段，普遍設(shè)立意見箱、QQ 郵箱、便民電話等，開展征集主題金點(diǎn)子有獎(jiǎng)競賽活動(dòng)，讓群眾知曉主題、參與主題，從而積極踴躍地為主題提建議、出主意，建言獻(xiàn)策。

第四，推行黨員干部聯(lián)系群眾制度。每個(gè)黨員干部至少聯(lián)系一名貧困戶。在主題中，通過定期到群眾家里登門家訪、與群眾一起勞動(dòng)一起做家務(wù)等，讓黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部放下架子，和群眾交朋友、結(jié)親戚，融為一體，并將成效量化考核，作為黨員干部進(jìn)退留轉(zhuǎn)的重要依據(jù)。另外，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部把自己擺進(jìn)去講黨課，以言論評(píng)論為重點(diǎn)加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營造良好氛圍。

六、四風(fēng)新動(dòng)向新表現(xiàn)、產(chǎn)生根源及解決辦法

通過調(diào)研，90%以上的黨員干部認(rèn)為通過路線和活動(dòng)的開展，表面上的四風(fēng)現(xiàn)象得到有效遏制。但上有政策下有對(duì)策，仍然衍生出不少四風(fēng)問題的新動(dòng)向新表現(xiàn)：一是下基層調(diào)研仍然存在搞形式、走過場的現(xiàn)象，仍然存在無論什么調(diào)研主題，去的是同一條路線、訪的是同一批對(duì)象、聽的是同一套說辭，搞大伙演、領(lǐng)導(dǎo)看的走秀式調(diào)研;二是在服務(wù)群眾方面，門好進(jìn)、臉好看，但還是事難辦，將過去的管卡壓變成了現(xiàn)在的推繞拖;三是在召開會(huì)議方面，無論什么會(huì)議都要層層重復(fù)開，一個(gè)接一個(gè)，檢查評(píng)比走馬燈，導(dǎo)致干部疲于應(yīng)付，沒有時(shí)間抓落實(shí);四是改進(jìn)文風(fēng)方面，有的地方寫文件、制文件機(jī)械照搬照抄，出臺(tái)制度規(guī)定依葫蘆畫瓢，內(nèi)容不是來自調(diào)查研究，而是源自抄襲拼湊;五是履行職責(zé)方面，有的部門熱衷于與下屬單位簽訂責(zé)任狀，將責(zé)任下移，試圖讓下級(jí)的責(zé)任狀成為自己的免責(zé)單;六是違規(guī)公款吃喝轉(zhuǎn)入內(nèi)部食堂、農(nóng)家樂等隱蔽場所，或接受私營企業(yè)在高檔小區(qū)內(nèi)安排的一桌餐。

深入分析四風(fēng)新動(dòng)向新表現(xiàn)，不難發(fā)現(xiàn)其產(chǎn)生的根源無異于以下幾個(gè)方面。一是思想意識(shí)還存在問題，個(gè)別黨員領(lǐng)導(dǎo)干部宗旨意識(shí)不強(qiáng)，公仆意識(shí)談薄，自我約束力較差，總存在僥幸心理;二是轉(zhuǎn)變作風(fēng)不扎實(shí)。個(gè)人利己主義作祟，不能堅(jiān)持和群眾打成一片，不敢擔(dān)當(dāng)責(zé)任;三是制度設(shè)計(jì)不

嚴(yán)，有些制度的設(shè)計(jì)給投機(jī)者留下可鉆的空子，有些人總存在打插邊球的心理;四是監(jiān)督力度不嚴(yán)，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部整天忙于單位業(yè)務(wù)工作，從而忽視了對(duì)單位工作作風(fēng)、工作紀(jì)律等方面的監(jiān)管，有的領(lǐng)導(dǎo)礙于情面，不到萬不得已的時(shí)間，絕對(duì)不會(huì)插手干預(yù)某些違法亂紀(jì)事宜。

如何更好地解決系列四風(fēng)新問題，通過調(diào)研，主要?dú)w納為以下三個(gè)方面。一是強(qiáng)化主體責(zé)任落實(shí)。解決形式主義、官僚主義問題的主體責(zé)任在其主要負(fù)責(zé)人。主要負(fù)責(zé)同志要身先士卒，以身作則，發(fā)揮黨組織牽頭抓總作用，通過層層壓實(shí)主體責(zé)任，認(rèn)真查擺本部門本單位存在的形式主義、官僚主義主要表現(xiàn)、突出問題和成因，拿出見人見事的過硬措施，一步一步地扎實(shí)整改。要充分發(fā)揮職能部門作用，督促其強(qiáng)化監(jiān)管、健全制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正突出問題，形成齊抓共管的工作合力。二是從具體問題抓起。要聚焦四風(fēng)問題新表現(xiàn)新動(dòng)向，特別是服務(wù)群眾、履職盡責(zé)等突出問題，以此為突破口和切入點(diǎn)，緊抓不放、一抓到底，以點(diǎn)帶面，用小切口推動(dòng)大變局。要聚焦貫徹落實(shí)黨的十九大精神和黨中央重大決策部署，切實(shí)解決保障和改善民生水平等方面工作中存在的形式主義、官僚主義問題，著力整治、抓出成效。三是嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)。堅(jiān)持把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，對(duì)熱衷于搞形式主義、官僚主義的黨員干部及時(shí)紅臉出汗咬耳扯袖，該提醒的提醒，該批評(píng)的批評(píng)，該誡勉的誡勉，防止小

問題造成大影響。對(duì)確實(shí)構(gòu)成違紀(jì)、需要追究黨紀(jì)政紀(jì)責(zé)任的黨員干部，該調(diào)整崗位的調(diào)整崗位，該免職的免職，該處分的處分，既追究直接責(zé)任人的責(zé)任，又追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，并點(diǎn)名道姓通報(bào)曝光，以嚴(yán)肅問責(zé)倒逼黨員干部轉(zhuǎn)作風(fēng)改作風(fēng)。

七、如何使主體避免流于形式、走過程

通過調(diào)研，大部分黨員干部認(rèn)為主題活動(dòng)應(yīng)有一套嚴(yán)格的方法步驟程序，應(yīng)明確各個(gè)階段的主要工作任務(wù)及解決的主要突出問題，全縣應(yīng)建立比較健全的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，繼續(xù)借鑒強(qiáng)化問題導(dǎo)向、注重分類指導(dǎo)的黨內(nèi)活動(dòng)原則，聚焦突出問題，開展集中整治，加大督促檢查力度，嚴(yán)格追責(zé)問責(zé)，組織黨員群眾對(duì)整改效果進(jìn)行測評(píng)。

一要明確目標(biāo)任務(wù)。從以往主題學(xué)習(xí)來看，不同程度存在學(xué)習(xí)走過程，不看效果看材料等不良傾向。因此，在開展____，____主題中，我們要明確目標(biāo)任務(wù)，科學(xué)設(shè)定主要環(huán)節(jié)、開展方式，不斷增強(qiáng)主題方案的科學(xué)性，精準(zhǔn)引導(dǎo)基層瞄準(zhǔn)目標(biāo)、聚焦問題認(rèn)真查、扎實(shí)改。堅(jiān)決杜絕對(duì)照檢查材料、學(xué)習(xí)心得體會(huì)靠文秘人員代筆，發(fā)言照著材料念等現(xiàn)象，倒逼領(lǐng)導(dǎo)干部自覺學(xué)習(xí)，深入查擺，觸動(dòng)心靈。

二要工作做在日常。學(xué)習(xí)最大的成功就是融入黨的日常建設(shè)、融入經(jīng)常。開展此次主題，就要堅(jiān)持把推進(jìn)主題與落實(shí)黨內(nèi)基本制度結(jié)合起來，通過明確將主題作為三會(huì)一課、組織生活、民主生活會(huì)、民主評(píng)議黨員的必選內(nèi)容，讓主題融入經(jīng)常日常，避免另起爐灶，增加基層負(fù)擔(dān)。

三要搭建平臺(tái)載體。前期的學(xué)習(xí)催生了主題黨日活動(dòng)載體，有效推動(dòng)組織生活、黨性的常態(tài)化，取得很好成效。因此，開展好此次主題，就要充分發(fā)揮主題黨日活動(dòng)的統(tǒng)攬作用，著力做好學(xué)思踐悟結(jié)合文章，引導(dǎo)黨員干部深入學(xué)、認(rèn)真思、扎實(shí)改，讓主題開展有依托、有抓手，確保主題在基層落地生根。

四要堅(jiān)持問題導(dǎo)向。前期開展主題已基本解決了享樂主義、奢靡之風(fēng)，但形式主義、官僚主義在我縣某些領(lǐng)域仍不同程度存在。____，____主題要取得實(shí)效，就要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聚焦形式主義、官僚主義，發(fā)揚(yáng)釘釘子的精神，集中精力攻關(guān)克難，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)過硬，一個(gè)問題一個(gè)問題過關(guān)，穩(wěn)步推進(jìn)，做到問題未解決不罷手、效果沒顯現(xiàn)不松勁。

八、如何發(fā)揮好紅色資源優(yōu)勢

在主題活動(dòng)中，要充分利用紅色文化資源，注重將歷史的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，在紅色文化的熏陶中深化對(duì)____、____的體驗(yàn)。第一，加強(qiáng)紅色文化專題與主題的融合。通過現(xiàn)場考察、理論探討和思想交流，引導(dǎo)廣大黨員干部以革命先輩為為榜樣，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)宗旨觀念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

____、____主題調(diào)研報(bào)告

為扎實(shí)推進(jìn)____、____主

題深入開展，按照***局黨委關(guān)于主題專題調(diào)查研究工作方案的具體要求和安排，局辦公室于近期就進(jìn)一步提升綜合服務(wù)質(zhì)量與水平進(jìn)行了專題調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、調(diào)研基本情況

月 4 日至 10 日，局辦公室先后到局屬***、***開展調(diào)查研究，通過座談交流、發(fā)放調(diào)查問卷等方式面向基層單位就辦公室綜合服務(wù)工作的質(zhì)量和水平征求意見建議。調(diào)研期間共發(fā)放調(diào)查問卷 27 份，收回 27 份，征求到意見建議 3 條。通過調(diào)研，辦公室對(duì)當(dāng)前工作中的問題和不足有了更加清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，并對(duì)今后努力方向有了更加深入的思考。

二、調(diào)查問卷反饋情況

根據(jù)調(diào)查問卷所反饋的信息來看，總體上說，局辦公室綜合服務(wù)工作(包括：辦公室工作人員的服務(wù)意識(shí)、服務(wù)態(tài)度、溝通協(xié)調(diào)能力和辦文辦會(huì)質(zhì)量等)得到了基層單位的普遍認(rèn)可，但有長外單位提出：在紙質(zhì)文件送達(dá)方面，存在相對(duì)滯后問題。

三、座談交流中征求到的意見建議

1.轉(zhuǎn)發(fā)文件應(yīng)更具針對(duì)性。比如，有些文件內(nèi)容只涉及個(gè)別單位，是否可以直接轉(zhuǎn)發(fā)給相關(guān)單位，而非轉(zhuǎn)發(fā)全部基層單位。

2.對(duì)于長外單位，能否采用定期郵寄方式解決紙質(zhì)文件送達(dá)不及時(shí)的問題。

3.局辦公室與基層單位辦公室應(yīng)加強(qiáng)溝通交流，以便于更好地開展工作。

四、當(dāng)前存在的主要問題

1.學(xué)習(xí)氛圍不夠濃，思想政治建設(shè)仍有差距。主要表現(xiàn)在日常研究工作較多，研究學(xué)習(xí)較少，在學(xué)習(xí)中往往停留在學(xué)文件、讀文章上，對(duì)政治理論深入思考不多，集體研討不夠，沒有真正入腦入心，導(dǎo)致理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。

2.面對(duì)基層的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量有待提升。主要表現(xiàn)是完成常規(guī)工作較多，提供服務(wù)的主動(dòng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)。比如，針對(duì)基層單位實(shí)際情況轉(zhuǎn)發(fā)文件問題，實(shí)質(zhì)上就是深入細(xì)致思考不夠，導(dǎo)致工作上粗枝大葉。

3.緊密結(jié)合實(shí)際開展工作有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。主要表現(xiàn)是對(duì)各基層單位實(shí)際情況掌握的不夠準(zhǔn)確，信息更新不夠及時(shí)。比如，網(wǎng)站內(nèi)容應(yīng)進(jìn)一步豐富，適當(dāng)增加對(duì)基層單位的宣傳和報(bào)道。

4.工作效能有待于進(jìn)一步提升。比如，紙質(zhì)文件送達(dá)滯后問題，表面上看是由于長外單位來局不便導(dǎo)致，實(shí)質(zhì)上還是辦公室工作標(biāo)準(zhǔn)和工作效率不夠高。

5.創(chuàng)新工作的意識(shí)不強(qiáng)，招法不多按部就班工作較多，工作思路、工作方法上的創(chuàng)新較少，有時(shí)習(xí)慣于用老辦法、舊觀念解決問題。

四、努力方向

在今后的工作中，辦公室將以提升工作效能為總抓手，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，扎實(shí)做好本職工作。重點(diǎn)做到強(qiáng)化五種意識(shí)、提高四種能力、確保三個(gè)到位。

1.強(qiáng)化五種意識(shí)。一是強(qiáng)化大局意識(shí)。每名辦公室工作人員都要有高度的政治敏銳性，要站在全局的角度思考問題，在提供建議、起草文件、執(zhí)行決策過程中著眼大局、服務(wù)大局。二是強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)。全體辦公室工作人員要甘于奉獻(xiàn)、耐得寂寞，保持一顆平常心。三是強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。按照工作零差錯(cuò)，服務(wù)全滿意的要求，改進(jìn)服務(wù)方式，提高服務(wù)質(zhì)量，主動(dòng)思考問題，積極提供建議，當(dāng)好參謀助手。四是強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。工作中要善于捕捉問題，敏銳把握和深刻剖析實(shí)際工作中存在的問題，積極拓展思維廣度，挖掘思維深度，努力做到分析問題、解決問題有理有據(jù)、有條不紊。五是強(qiáng)化效率意識(shí)。始終做到四快：觀念轉(zhuǎn)變快，思想緊跟形勢，始終與局領(lǐng)導(dǎo)保持高度一致;思維反應(yīng)快，準(zhǔn)確判斷工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時(shí)提出有針對(duì)性的建議;信息傳遞快，及時(shí)準(zhǔn)確地傳遞上級(jí)指示、下級(jí)呼聲，發(fā)揮好橋梁紐帶作用;辦文辦事快，公文處理做到規(guī)范有序、運(yùn)轉(zhuǎn)高效。

2.提高四個(gè)能力。一是提高學(xué)習(xí)運(yùn)用能力。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，把理論學(xué)習(xí)成果自覺應(yīng)用到實(shí)際工作中。二是提高輔助決策能力。積極主動(dòng)與機(jī)關(guān)各處室及基層單位加強(qiáng)溝通，了解基層工作實(shí)情，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)依據(jù)。三是提高統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。堅(jiān)持 貫通上下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)內(nèi)外，注重橫向和縱向兩個(gè)層面的溝通協(xié)調(diào)，保障辦公室高效運(yùn)轉(zhuǎn)。四是提高狠抓落實(shí)能力。堅(jiān)持突出重點(diǎn)抓落實(shí)、注重效率抓落實(shí)，確保件件有著落，事事有回音，不斷提高工作效率。

3.確保三個(gè)到位。一是責(zé)任到位。將辦公室工作目標(biāo)層層分解落實(shí)到具體人頭上，形成人人肩上有責(zé)任，千斤重?fù)?dān)大家挑的齊抓共管格局。二是管理到位。細(xì)化完善各項(xiàng)規(guī)章制度，做到管理規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)有序。三是督查到位。按照職權(quán)范圍，重點(diǎn)加大對(duì)后勤服務(wù)各項(xiàng)工作的監(jiān)督檢查，為全局各項(xiàng)工作快速高效推進(jìn)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

____、____主題調(diào)研報(bào)告

近平_____在黨的十九大報(bào)告中提出：以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，在全黨開展____、____主題，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，推動(dòng)全黨更加自覺地為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史____不懈奮斗。這是弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，推進(jìn)學(xué)習(xí)常態(tài)化制度化的有效載體。黨支部嚴(yán)格按照縣局調(diào)研通知具體要求，結(jié)合本黨支部實(shí)際，根據(jù)黨支部設(shè)立和黨員構(gòu)成特點(diǎn)，緊扣調(diào)研通知設(shè)置的六大調(diào)研內(nèi)容，采取以問卷調(diào)查、個(gè)別走訪和座談?wù){(diào)研相結(jié)合的方式認(rèn)真開展本次調(diào)研活動(dòng)，現(xiàn)將調(diào)研基本情況報(bào)告如下。

一、調(diào)研概述

此次調(diào)研采取問卷調(diào)查和個(gè)別走訪等方式，對(duì)學(xué)校教師

進(jìn)行了書面問卷調(diào)查，問卷共設(shè)計(jì)了 21 個(gè)問題。問卷調(diào)查發(fā)出 8 份，收回 8 份，回收率 100%，接受書面問卷調(diào)查的 8名干部，年齡在 31-50 歲的占 100%;擁有大專以上學(xué)歷的占100%;科級(jí)干部占全部受調(diào)查者的 75%。個(gè)別走訪 15 個(gè)支部45 名黨員干部，先后召開調(diào)研座談會(huì) 2 次，參會(huì)人數(shù)達(dá) 60余人次，收繳下屬各支部調(diào)研報(bào)告 15 份。本次調(diào)研體現(xiàn)出了覆蓋面廣、針對(duì)性強(qiáng)、參與率高的特點(diǎn)，比較真實(shí)地反映了汶川八一小學(xué)黨支部黨員干部對(duì)開展____、____主題活動(dòng)的全面認(rèn)識(shí)。

二、黨員思想現(xiàn)狀

從調(diào)查情況總體上看，黨支部絕大多數(shù)黨員干部思想穩(wěn)定，立場堅(jiān)定，思維活躍，發(fā)展態(tài)勢積極向上。根據(jù)調(diào)研相關(guān)數(shù)據(jù)反映，特別是黨的十九大召開以來，90%的受訪者認(rèn)為黨員干部理想信念堅(jiān)定，95%的對(duì)從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略部署高度肯定，85%的認(rèn)為在全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)下，四風(fēng)得到有效遏制，95%的對(duì)黨的建設(shè)現(xiàn)狀與未來充滿信心，93%的對(duì)黨的建設(shè)現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢表現(xiàn)出一致看好的態(tài)度。但是，仍有不少同志間接反映了不少問題，比如：少數(shù)黨員干部宗旨意識(shí)不強(qiáng)，先鋒模范作用發(fā)揮不充分;部分黨員干部黨性弱化，政治信念有所動(dòng)搖;部分黨員干部理論學(xué)習(xí)退化，干部綜合素質(zhì)一般化。90%的黨員干部對(duì)____，____主題有著正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為這次活動(dòng)的開展十分必要，尤其是在持續(xù)

強(qiáng)化黨員干部宗旨意識(shí)乃至全面從嚴(yán)治黨各個(gè)方面都將起到更加積極的作用，同時(shí)對(duì)本次主題活動(dòng)抱以很高的期望，希望能通過本次主題活動(dòng)的開展，切實(shí)解決一些重點(diǎn)問題，持續(xù)鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，為同步夠格步入小康社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、主題的目標(biāo)任務(wù)

95%以上的受訪者認(rèn)為本次主題的目標(biāo)任務(wù)是多方面的。主要是引導(dǎo)黨員干部自覺運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，著力解決黨員干部在理想信念、宗旨觀念、擔(dān)當(dāng)作為、作風(fēng)能力等方面存在的突出問題，解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，充分調(diào)動(dòng)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，確保黨的十九大各項(xiàng)部署有效落實(shí)，進(jìn)而推動(dòng)全黨更加堅(jiān)定地維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，更加自覺地同同志為核心的黨中央保持高度一致。

四、主題要解決的重點(diǎn)問題

通過調(diào)研，本次主題活動(dòng)要解決的重點(diǎn)問題主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

第一，全面從嚴(yán)治黨。牢固樹立四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)決做到五個(gè)必須，更加自覺地在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，做到黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng)、黨中央決定的堅(jiān)決執(zhí)行、黨中央禁止的堅(jiān)決不做。嚴(yán)格落實(shí)廉政建設(shè)主體責(zé)任，堅(jiān)持懲治腐敗力度決不減弱、零容忍態(tài)度決不改變。加大對(duì)發(fā)生在群眾身邊腐敗問題的查處力度。

第二，堅(jiān)定理想信念。要采取多種方式，引導(dǎo)廣大黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，提高落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神的思想自覺和行動(dòng)自覺。把中央八項(xiàng)規(guī)定和新修訂的實(shí)施細(xì)則精神作為即將開展的____、____主題中的重要內(nèi)容，引導(dǎo)黨員干部通過進(jìn)一步樹立四個(gè)意識(shí)，增強(qiáng)四個(gè)自信，筑牢抵制歪風(fēng)邪氣的思想根基。

第三，強(qiáng)化宗旨意識(shí)。改進(jìn)和創(chuàng)新聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的方式方法，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)查研究、定期接待群眾來訪、同干部群眾談心及群眾滿意度測評(píng)、民意調(diào)查等制度，切實(shí)解決群眾合理訴求。深入開展作風(fēng)問題整治活動(dòng)，嚴(yán)防和查處各種隱形、變異的四風(fēng)問題，推動(dòng)八項(xiàng)規(guī)定精神落地生根。持續(xù)開展懶政怠政、為官不為專項(xiàng)治理，堅(jiān)決整治侵害群眾利益的不正之風(fēng)，突出查處扶貧領(lǐng)域違紀(jì)腐敗問題。健全黨員干部作風(fēng)狀況定期分析研判機(jī)制，量化評(píng)估作風(fēng)建設(shè)成效。

第四，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。部分黨員不能正確地運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)解決問題，造成理論與實(shí)踐相脫節(jié)，有的黨員會(huì)做不會(huì)說，有的黨員會(huì)說不會(huì)做。還有的黨員組織紀(jì)律渙散，組織意識(shí)不強(qiáng)，極少參加甚至不長期不參加組織活動(dòng)，對(duì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、鞏固執(zhí)政黨地位的信心不足等等。創(chuàng)新黨內(nèi)學(xué)習(xí)制度，推動(dòng)學(xué)習(xí)常態(tài)化、制度化，強(qiáng)化理論武裝，把深入學(xué)習(xí)貫徹_____系列重要講話精神作為首要政治任務(wù)。

五、如何激發(fā)廣大黨員干部參與主題的積極性與主動(dòng)性

第一，要勇于喚醒____。大力宣傳我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的歷史成就，選取黨史國史、近現(xiàn)代史上的先輩故事、典型事跡、重大案例，制作爭論短片和微動(dòng)漫微視頻，采取過政治生日、憶優(yōu)良傳統(tǒng)、講紅色小故事、談成長經(jīng)歷等多種辦法，讓黨員明白入黨為什么，入黨干什么，將來留什么，從而喚醒黨員____，解決好黨員為什么學(xué)，怎么樣學(xué)，學(xué)了以后怎么干的問題。

第二，要做到獎(jiǎng)懲分明。主題僅僅靠正面引導(dǎo)不行，正面引導(dǎo)不能解決根本問題。對(duì)于面對(duì)主題依然我行我素歸然不動(dòng)者，必須采取斷然措施，果斷處理到位。相反，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀者，要給機(jī)會(huì)、給平臺(tái)、給待遇，連提拔加重用。及時(shí)表彰在完成重大任務(wù)中涌現(xiàn)出的典型，培養(yǎng)選拔自覺踐行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的優(yōu)秀干部。

第三，讓群眾參與進(jìn)來。俗話說高手在民間。在查找問題階段，普遍設(shè)立意見箱、QQ 郵箱、便民電話等，開展征集主題金點(diǎn)子有獎(jiǎng)競賽活動(dòng)，讓群眾知曉主題、參與主題，從而積極踴躍地為主題提建議、出主意，建言獻(xiàn)策。

第四，推行黨員干部聯(lián)系群眾制度。每個(gè)黨員干部至少聯(lián)系一名貧困戶。在主題中，通過定期到群眾家里登門家訪、與群眾一起勞動(dòng)一起做家務(wù)等，讓黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部放下架子，和群眾交朋友、結(jié)親戚，融為一體，并將成效量化考核，作為黨員干部進(jìn)退留轉(zhuǎn)的重要依據(jù)。另外，各

級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部把自己擺進(jìn)去講黨課，以言論評(píng)論為重點(diǎn)加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營造良好氛圍。

六、四風(fēng)新動(dòng)向新表現(xiàn)、產(chǎn)生根源及解決辦法

通過調(diào)研，90%以上的黨員干部認(rèn)為通過路線和活動(dòng)的開展，表面上的四風(fēng)現(xiàn)象得到有效遏制。但上有政策下有對(duì)策，仍然衍生出不少四風(fēng)問題的新動(dòng)向新表現(xiàn)：一是下基層調(diào)研仍然存在搞形式、走過場的現(xiàn)象，仍然存在無論什么調(diào)研主題，去的是同一條路線、訪的是同一批對(duì)象、聽的是同一套說辭，搞大伙演、領(lǐng)導(dǎo)看的走秀式調(diào)研;二是在服務(wù)群眾方面，門好進(jìn)、臉好看，但還是事難辦，將過去的管卡壓變成了現(xiàn)在的推繞拖;三是在召開會(huì)議方面，無論什么會(huì)議都要層層重復(fù)開，一個(gè)接一個(gè)，檢查評(píng)比走馬燈，導(dǎo)致干部疲于應(yīng)付，沒有時(shí)間抓落實(shí);四是改進(jìn)文風(fēng)方面，有的地方寫文件、制文件機(jī)械照搬照抄，出臺(tái)制度規(guī)定依葫蘆畫瓢，內(nèi)容不是來自調(diào)查研究，而是源自抄襲拼湊;五是履行職責(zé)方面，有的部門熱衷于與下屬單位簽訂責(zé)任狀，將責(zé)任下移，試圖讓下級(jí)的責(zé)任狀成為自己的免責(zé)單;六是違規(guī)公款吃喝轉(zhuǎn)入內(nèi)部食堂、農(nóng)家樂等隱蔽場所，或接受私營企業(yè)在高檔小區(qū)內(nèi)安排的一桌餐。

深入分析四風(fēng)新動(dòng)向新表現(xiàn)，不難發(fā)現(xiàn)其產(chǎn)生的根源無異于以下幾個(gè)方面。一是思想意識(shí)還存在問題，個(gè)別黨員領(lǐng)導(dǎo)干部宗旨意識(shí)不強(qiáng)，公仆意識(shí)談薄，自我約束力較差，總

存在僥幸心理;二是轉(zhuǎn)變作風(fēng)不扎實(shí)。個(gè)人利己主義作祟，不能堅(jiān)持和群眾打成一片，不敢擔(dān)當(dāng)責(zé)任;三是制度設(shè)計(jì)不嚴(yán)，有些制度的設(shè)計(jì)給投機(jī)者留下可鉆的空子，有些人總存在打插邊球的心理;四是監(jiān)督力度不嚴(yán)，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部整天忙于單位業(yè)務(wù)工作，從而忽視了對(duì)單位工作作風(fēng)、工作紀(jì)律等方面的監(jiān)管，有的領(lǐng)導(dǎo)礙于情面，不到萬不得已的時(shí)間，絕對(duì)不會(huì)插手干預(yù)某些違法亂紀(jì)事宜。

如何更好地解決系列四風(fēng)新問題，通過調(diào)研，主要?dú)w納為以下三個(gè)方面。一是強(qiáng)化主體責(zé)任落實(shí)。解決形式主義、官僚主義問題的主體責(zé)任在其主要負(fù)責(zé)人。主要負(fù)責(zé)同志要身先士卒，以身作則，發(fā)揮黨組織牽頭抓總作用，通過層層壓實(shí)主體責(zé)任，認(rèn)真查擺本部門本單位存在的形式主義、官僚主義主要表現(xiàn)、突出問題和成因，拿出見人見事的過硬措施，一步一步地扎實(shí)整改。要充分發(fā)揮職能部門作用，督促其強(qiáng)化監(jiān)管、健全制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正突出問題，形成齊抓共管的工作合力。二是從具體問題抓起。要聚焦四風(fēng)問題新表現(xiàn)新動(dòng)向，特別是服務(wù)群眾、履職盡責(zé)等突出問題，以此為突破口和切入點(diǎn)，緊抓不放、一抓到底，以點(diǎn)帶面，用小切口推動(dòng)大變局。要聚焦貫徹落實(shí)黨的十九大精神和黨中央重大決策部署，切實(shí)解決保障和改善民生水平等方面工作中存在的形式主義、官僚主義問題，著力整治、抓出成效。三是嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)。堅(jiān)持把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，對(duì)熱

衷于搞形式主義、官僚主義的黨員干部及時(shí)紅臉出汗咬耳扯袖，該提醒的提醒，該批評(píng)的批評(píng)，該誡勉的誡勉，防止小問題造成大影響。對(duì)確實(shí)構(gòu)成違紀(jì)、需要追究黨紀(jì)政紀(jì)責(zé)任的黨員干部，該調(diào)整崗位的調(diào)整崗位，該免職的免職，該處分的處分，既追究直接責(zé)任人的責(zé)任，又追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，并點(diǎn)名道姓通報(bào)曝光，以嚴(yán)肅問責(zé)倒逼黨員干部轉(zhuǎn)作風(fēng)改作風(fēng)。

七、如何使主體避免流于形式、走過程

通過調(diào)研，大部分黨員干部認(rèn)為主題活動(dòng)應(yīng)有一套嚴(yán)格的方法步驟程序，應(yīng)明確各個(gè)階段的主要工作任務(wù)及解決的主要突出問題，全縣應(yīng)建立比較健全的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，繼續(xù)借鑒強(qiáng)化問題導(dǎo)向、注重分類指導(dǎo)的黨內(nèi)活動(dòng)原則，聚焦突出問題，開展集中整治，加大督促檢查力度，嚴(yán)格追責(zé)問責(zé)，組織黨員群眾對(duì)整改效果進(jìn)行測評(píng)。

一要明確目標(biāo)任務(wù)。從以往主題學(xué)習(xí)來看，不同程度存在學(xué)習(xí)走過程，不看效果看材料等不良傾向。因此，在開展____，____主題中，我們要明確目標(biāo)任務(wù)，科學(xué)設(shè)定主要環(huán)節(jié)、開展方式，不斷增強(qiáng)主題方案的科學(xué)性，精準(zhǔn)引導(dǎo)基層瞄準(zhǔn)目標(biāo)、聚焦問題認(rèn)真查、扎實(shí)改。堅(jiān)決杜絕對(duì)照檢查材料、學(xué)習(xí)心得體會(huì)靠文秘人員代筆，發(fā)言照著材料念等現(xiàn)象，倒逼領(lǐng)導(dǎo)干部自覺學(xué)習(xí)，深入查擺，觸動(dòng)心靈。

二要工作做在日常。學(xué)習(xí)最大的成功就是融入黨的日常

建設(shè)、融入經(jīng)常。開展此次主題，就要堅(jiān)持把推進(jìn)主題與落實(shí)黨內(nèi)基本制度結(jié)合起來，通過明確將主題作為三會(huì)一課、組織生活、民主生活會(huì)、民主評(píng)議黨員的必選內(nèi)容，讓主題融入經(jīng)常日常，避免另起爐灶，增加基層負(fù)擔(dān)。

三要搭建平臺(tái)載體。前期的學(xué)習(xí)催生了主題黨日活動(dòng)載體，有效推動(dòng)組織生活、黨性的常態(tài)化，取得很好成效。因此，開展好此次主題，就要充分發(fā)揮主題黨日活動(dòng)的統(tǒng)攬作用，著力做好學(xué)思踐悟結(jié)合文章，引導(dǎo)黨員干部深入學(xué)、認(rèn)真思、扎實(shí)改，讓主題開展有依托、有抓手，確保主題在基層落地生根。

四要堅(jiān)持問題導(dǎo)向。前期開展主題已基本解決了享樂主義、奢靡之風(fēng)，但形式主義、官僚主義在我縣某些領(lǐng)域仍不同程度存在。____，____主題要取得實(shí)效，就要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聚焦形式主義、官僚主義，發(fā)揚(yáng)釘釘子的精神，集中精力攻關(guān)克難，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)過硬，一個(gè)問題一個(gè)問題過關(guān)，穩(wěn)步推進(jìn)，做到問題未解決不罷手、效果沒顯現(xiàn)不松勁。

八、如何發(fā)揮好紅色資源優(yōu)勢

在主題活動(dòng)中，要充分利用紅色文化資源，注重將歷史的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，在紅色文化的熏陶中深化對(duì)____、____的體驗(yàn)。第一，加強(qiáng)紅色文化專題與主題的融合。通過現(xiàn)場考察、理論探討和思想交流，引導(dǎo)廣大黨員干部以革命先輩為為榜樣，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)宗旨觀念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。第二，開發(fā)紅色文化產(chǎn)品，不斷創(chuàng)新紅色文化的表現(xiàn)方式。要善于利用我縣豐富的紅色文化資源，打造具有地方特色的紅色文化品牌，更好地發(fā)揮紅色文化在主題活動(dòng)中的重要作用。

第二篇：兩學(xué)一做主題教育調(diào)研報(bào)告

兩學(xué)一做主題教育調(diào)研報(bào)告

兩學(xué)一做主題教育>調(diào)研報(bào)告

（一）結(jié)合目前開展的××板塊整合工作，XX集團(tuán)經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研，現(xiàn)將”兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育調(diào)研的有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、當(dāng)前，各行業(yè)各領(lǐng)域黨員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，存在的突出問題，具體表現(xiàn)是什么?

1、基層黨組織建設(shè)不健全，陣地建設(shè)相對(duì)滯后;

2、組織生活和>政治理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，是黨建工作教育形式單一，黨員處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果不明顯;

3、部分黨支部負(fù)責(zé)人履職不到位，尤其是下設(shè)支部的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不夠，公司黨委包辦過多，弱化了基層黨支部的職能，進(jìn)一步導(dǎo)致了基層黨組織的凝聚力不強(qiáng)，黨員紀(jì)律性弱化，不同程度存在重經(jīng)營、輕黨建的主觀意識(shí)方面的偏差;

4、在抓黨建工作方法上缺乏創(chuàng)新，以黨建促發(fā)展的門路不多，解放思想的程度還需進(jìn)一步加大;

5、黨建工作人員配備不足，目前全部為兼職從事黨建工作;

6、開展的各項(xiàng)黨建基礎(chǔ)工作不扎實(shí)。

二、存在上述問題的主要原因是什么?應(yīng)該采取哪些措施解決?

1、由于××集團(tuán)新組建成立，由于主觀和客觀的原因，再加上××正在進(jìn)行，××人員和××人員調(diào)配工作還不到位;

2、部分黨組織負(fù)責(zé)人“主業(yè)”意識(shí)不強(qiáng)，少數(shù)基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是“一把手”沒有把黨建作為“主業(yè)”，錯(cuò)誤地認(rèn)為黨建是務(wù)虛的，生產(chǎn)經(jīng)營抓好了才能出政績，導(dǎo)致抓黨建的積極性不高，責(zé)任不明確、措施不到位、局面打不開;

3、基層黨組織開展學(xué)習(xí)時(shí)沒有把學(xué)習(xí)同本組織實(shí)際和個(gè)人思想改造緊密相結(jié)合，特別是個(gè)別黨組織對(duì)組織生活制度抓的不實(shí)，流于形式;

4、在抓黨員思想教育中，不注重對(duì)黨員的集中學(xué)習(xí)，缺乏“三觀”的教育引導(dǎo)，加上平時(shí)缺乏對(duì)科學(xué)文化、基本技能、法制理念、文化素養(yǎng)的教育，使得一些黨員對(duì)>政治學(xué)習(xí)興趣不濃，導(dǎo)致業(yè)務(wù)理論一知半解，工作水平和能力水平，思想觀念陳舊落后，宗旨意識(shí)有所淡化。

三、如何區(qū)分不同層次、不同行業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H，對(duì)黨員參加學(xué)習(xí)教育提出不同的目標(biāo)要求，推進(jìn)措施?

1、對(duì)普通黨員、中層黨員干部和公司領(lǐng)導(dǎo)干部都要有不同的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、建立學(xué)習(xí)筆記制度;

3、進(jìn)一步推進(jìn)評(píng)議制度。

四、各行業(yè)各領(lǐng)域黨員參加學(xué)習(xí)教育，應(yīng)分別突出哪些內(nèi)容，采取什么形式，設(shè)計(jì)哪些載體和抓手，才能真正保證實(shí)效?

1、進(jìn)一步建立健全基層黨組織建設(shè)，在選任基層黨組織負(fù)責(zé)人時(shí)應(yīng)嚴(yán)格把關(guān);

2、進(jìn)一步加大黨建人員培養(yǎng)力度，高度重視國有企業(yè)黨建工作;

3、認(rèn)真制定學(xué)習(xí)教育考核辦法和實(shí)施計(jì)劃;

4、進(jìn)一步推進(jìn)黨建學(xué)習(xí)教育與微信、微博和各類即時(shí)通訊群交叉呼應(yīng)，便于支部與支部、黨委和支部間的溝通交流;

5、可繼續(xù)推進(jìn)送學(xué)上門、遠(yuǎn)程教育、配發(fā)學(xué)習(xí)資料等方式。

五、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部如何以普通黨員身份參加學(xué)習(xí)教育?有何具體措施?

1、嚴(yán)格落實(shí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活會(huì)制度;

2、公司黨委成員深入基層調(diào)研，增加對(duì)基層黨組織建設(shè)的調(diào)研內(nèi)容，一方面提高認(rèn)識(shí)，另一方面形成長效機(jī)制，機(jī)關(guān)和項(xiàng)目相互推動(dòng)和促進(jìn)黨建工作。

六、如何落實(shí)學(xué)習(xí)教育的責(zé)任，對(duì)各級(jí)黨委特別是書記抓學(xué)習(xí)教育的成效如何考核評(píng)價(jià)?

1、不定期組織各基層黨組織黨員干部進(jìn)行學(xué)習(xí)教育測試;

2、將黨建學(xué)習(xí)教育納入生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)績考核工作中;

3、建立各基層黨組織負(fù)責(zé)人考評(píng)機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)不合格退出機(jī)制。

七、其他意見和建議

建議集團(tuán)公司多組織黨建方面的>培訓(xùn)。

兩學(xué)一做主題教育調(diào)研報(bào)告

（二）在全體黨員中深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的重要抓手，是三嚴(yán)三實(shí)專題教育的深化延展，是營造良好政治生態(tài)的必要舉措。自3月份以來，縣委組織部按照市委組織部要求，圍繞“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育認(rèn)真謀劃、扎實(shí)調(diào)研，采取網(wǎng)上征求意見和召開專題座談會(huì)等形式收集意見建議，并對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了歸納整理，現(xiàn)將調(diào)研的主要內(nèi)容報(bào)告如下:

一、全縣黨員在“兩學(xué)一做”方面存在的突出問題及表現(xiàn)

在調(diào)研過程中，調(diào)研組深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直單位廣泛征求意見，并與部分縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了個(gè)別交流，深入查擺、逐條梳理、深刻剖析縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部在“兩學(xué)一做”方面存在的具有共性的突出問題，征求到意見建議共100多條，其中與“兩學(xué)一做”密切相關(guān)的意見建議10條。陳列如下:

1、政治思想有偏差。對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，理論武裝抓得不緊，對(duì)社會(huì)上存在的一些敏感問題如信仰缺失、精神懈怠等現(xiàn)象缺乏警惕性，對(duì)社會(huì)上存在的一些消極的思想言論和不滿的情緒，沒有去堅(jiān)決地抵制、糾正與疏導(dǎo)。部分黨員，包括一些干部黨員意識(shí)、政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)不強(qiáng)，還存在精神缺鈣問題，未能主動(dòng)把自身置于“四個(gè)全面”的大局中，向中央看齊、向省委看齊。

2、紀(jì)律意識(shí)還需增強(qiáng)。

3、宗旨意識(shí)不高。服務(wù)群眾上存在與民爭利。

4、擔(dān)當(dāng)意識(shí)不高。不作為現(xiàn)象等仍存在。

5、執(zhí)行力不高。

6、法制意識(shí)不強(qiáng)。

7、干部有不切實(shí)際、急于求成?？紤]縣域發(fā)展現(xiàn)狀不周全，在發(fā)展目標(biāo)定位上過于追求完美、過分強(qiáng)調(diào)上臺(tái)階，結(jié)果往往事與愿違、不堪重負(fù)。如在城鎮(zhèn)建設(shè)上，多個(gè)片區(qū)項(xiàng)目同時(shí)鋪開，沒有循序漸進(jìn)，征地拆遷帶來的壓力較大，反而影響了縣城整體發(fā)展進(jìn)程

8、有制度無落實(shí)。制度文件較多，執(zhí)行督導(dǎo)不力，形式大于內(nèi)容，沒有較好地維護(hù)制度的權(quán)威性。如存在城區(qū)規(guī)劃執(zhí)行不嚴(yán)、控違拆違壓力較大的問題。

9、表面工作做得多。主要是常委班子成員下基層、搞督導(dǎo)沒有深進(jìn)去、沉下去，實(shí)效不明顯。存在走村不入戶、調(diào)研走馬觀花、真抓實(shí)督不夠、解決實(shí)際問題不多等問題。如有時(shí)候下鄉(xiāng)了就是聽匯報(bào)、搞座談，自己問得少，親自看得少。

10、干部科學(xué)決策上有欠缺。突出表現(xiàn)在決策缺少必要程序，缺乏充分論證，憑經(jīng)驗(yàn)判斷、主觀臆斷來解決問題，脫離了縣情實(shí)際。如為了加快工業(yè)、城鎮(zhèn)發(fā)展進(jìn)程，引進(jìn)了龍行天下、匯德電子、三特機(jī)械等項(xiàng)目，但財(cái)政投入也比較大，>投資回報(bào)率水平不高。有的時(shí)候某些重大決策沒有廣泛聽取各方意見，參與決策的面不廣、透明度不高，造成了一些后遺癥。如步行街建設(shè)遺留問題至今沒有徹底解決。

11、脫離基層群眾。有一種“官本位”的思想、當(dāng)官做老爺?shù)难瞄T作風(fēng)，關(guān)心群眾疾苦不夠。對(duì)群眾反映的問題，被動(dòng)解決多、主動(dòng)化解少，要求部門解決多、直面群眾解決少。如對(duì)信訪積案缺乏主動(dòng)化解的意識(shí)，導(dǎo)致有些信訪案件越積越深，化解難度越來越大。

12、重視基層意見不夠。常委班子下基層調(diào)查研究不夠深入，聽取縣直部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見少，習(xí)慣發(fā)號(hào)施令，主觀思想較嚴(yán)重，缺乏對(duì)工作深層次的思考，以致某些工作基層單位難以落實(shí)。如鄉(xiāng)鎮(zhèn)反映考核壓力比較大，重懲罰輕獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)這些意見沒能充分考慮，挫傷了工作積極性。

13、真抓實(shí)干不夠。主要是求穩(wěn)怕亂、瞻前顧后、遇到困難繞道走。在處理歷史遺留問題、難度較大問題上，存在“推、拖、繞”的現(xiàn)象。在縣域發(fā)展的問題上，有時(shí)有機(jī)遇抓不住，有條件用不好，致使許多發(fā)展機(jī)遇擦肩而過。如去年申報(bào)全省特色縣域經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)縣，由于對(duì)形勢的判斷不夠充分，以一個(gè)名次的差距失之交臂。

二、開展“兩學(xué)一做”專題教育面臨的困難和問題

集中性三嚴(yán)三實(shí)專題教育活動(dòng)剛結(jié)束，接著開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，在黨員和干部的思想上和工作推進(jìn)的過程中都有一定的障礙，思想障礙尤其突出。具體來講，表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

1、有思想偏差?？陀^的講，三嚴(yán)三實(shí)專題教育自黨中央召開總結(jié)大會(huì)后，從中央到地方各級(jí)對(duì)活動(dòng)的宣傳力度開始下降，社會(huì)輿論關(guān)注的焦點(diǎn)也開始進(jìn)行轉(zhuǎn)移，部分處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為今后的作風(fēng)建設(shè)應(yīng)該沒有過去嚴(yán)，思想有些拋錨，過去存在的“四風(fēng)”苗頭又開始在腦海里蠢蠢欲動(dòng)。另外，部分基層黨員對(duì)政治學(xué)習(xí)也不夠重視。現(xiàn)在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，部分領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員在心理上會(huì)存在抵觸和厭倦情緒。

2、有應(yīng)付心態(tài)。部分黨員認(rèn)為在開展教育實(shí)踐活動(dòng)和三嚴(yán)三實(shí)教育的過程中，已經(jīng)接受了最嚴(yán)格的的黨性洗禮，問題已經(jīng)找完了，原因已經(jīng)深挖了，整改措施已經(jīng)到位了，再開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育意義不是很大;有的黨員認(rèn)為開展“兩學(xué)一做”主題教育只是“故伎重演”，在“嚴(yán)度”和“廣度”上不及群教活動(dòng)，只要隨便應(yīng)付就可以了。

3、有工作難度。自中央召開三嚴(yán)三實(shí)專題教育總結(jié)大會(huì)后，雖然作風(fēng)建設(shè)的總體勢頭沒有減弱，但宣傳力度有所下降、工作隊(duì)伍有所精簡、工作容量有所縮小，加上個(gè)別黨員和干部自身有抵觸情緒，導(dǎo)致開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的工作氛圍不夠濃厚，難以取得較為明顯的工作成效。

三、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育如何推進(jìn)

在調(diào)研過程中，調(diào)研對(duì)象普遍認(rèn)為各級(jí)黨組織在開展“兩學(xué)一做”專題教育過程中，既要與群教活動(dòng)緊密結(jié)合，又要區(qū)別于群教活動(dòng);既要優(yōu)化內(nèi)容，又能抓住重點(diǎn);既要抓緊時(shí)間，又能保證效果。具體來講，要著重抓好以下三個(gè)方面:

1、優(yōu)化工作方案。如何按照中央要求開展好此項(xiàng)活動(dòng)，確保方向不偏、內(nèi)容不空、工作不虛，在活動(dòng)推進(jìn)過程中關(guān)鍵是要做到“五個(gè)堅(jiān)持”:即堅(jiān)持總體把握，嚴(yán)格活動(dòng)要求;堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮榜樣作用;堅(jiān)持群眾參與，實(shí)現(xiàn)與民互動(dòng);堅(jiān)持問題導(dǎo)向，務(wù)必真抓實(shí)改;堅(jiān)持因地制宜，力求創(chuàng)新出特。

2、實(shí)現(xiàn)黨員全覆蓋。根據(jù)全國組織部長會(huì)議精神，已明確開展“兩學(xué)一做”主題教育的對(duì)象是全體黨員。建議黨員干部、普通黨員、農(nóng)村黨員都要參與，同時(shí)非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)干部、非中國共產(chǎn)黨黨員干部都要參加學(xué)習(xí)教育。

3、抓好內(nèi)容建設(shè)。建議重點(diǎn)抓好三方面內(nèi)容的學(xué)習(xí):一是學(xué)黨章黨規(guī)黨紀(jì)。二是學(xué)系列講話。要深入學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系，重點(diǎn)學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神，堅(jiān)持把總書記系列重要講話精神作為一項(xiàng)重大、長期的政治任務(wù)，三是學(xué)經(jīng)典。要對(duì)《毛澤東選集》、《鄧小平文選》、《江澤民文選》等一批政治理論學(xué)經(jīng)典著作要進(jìn)行深入鉆研。四是學(xué)典型。著重樹立一批踐行“兩學(xué)一做”的先進(jìn)典型，加強(qiáng)宣傳，并號(hào)召黨員多向身邊的先鋒模范學(xué)習(xí)。三是實(shí)踐學(xué)。結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)整改落實(shí)、建章立制環(huán)節(jié)工作任務(wù)，要將“三嚴(yán)三實(shí)”和爭做合格黨員的要求貫徹到落實(shí)個(gè)人整改任務(wù)的全過程。

第三篇：如何提升教育教學(xué)質(zhì)量主題調(diào)研報(bào)告

如何提升教育教學(xué)質(zhì)量主題調(diào)研報(bào)告

一、基本情況調(diào)查：

南岳坪學(xué)校地處城際干道——銀城大道旁，地理?xiàng)l件比較優(yōu)越，學(xué)生生源也比較有保障。但是，現(xiàn)在學(xué)校條件比較其他學(xué)校而言，可說是全衡龍橋鎮(zhèn)最差的，到目前為止，只有一棟C級(jí)危房的教學(xué)樓，三間簡易廚房，幾個(gè)蹲位的簡易廁所，而且教學(xué)樓三樓還有南岳坪村村委在上面辦公。現(xiàn)在學(xué)校一共有一到六年級(jí)學(xué)生和學(xué)前班學(xué)生250多人，其中一年級(jí)41人，二年級(jí)38人，三年級(jí)33人，四年級(jí)43人，五年級(jí)39人，六年級(jí)29人，學(xué)前班35人。學(xué)校有在職在編教職工13人，其中工友一人，60歲教師1人，58歲教師2人，50—57歲教師2人，40—49歲6人30—39歲2人。從任課教師來看，音樂、體育、美術(shù)、英語沒有一個(gè)專任教師，英語課幾乎不能開課，音樂課也只是教學(xué)生唱幾首歌曲，美術(shù)課大部分是自習(xí)，體育課基本上是放羊式。有大部分教師是當(dāng)時(shí)的民辦教師轉(zhuǎn)正的，沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)，不知道課改是什么，更不知道如何進(jìn)行課改。有個(gè)別教師甚至都不知道備課，只知道抄備課。不論是教學(xué)場地還是活動(dòng)場地都不能達(dá)到上面規(guī)定的要求。特別是整個(gè)教學(xué)樓在建造時(shí)和建好后都沒有安裝照明線路，所以教室里沒有照明設(shè)備和插座，在陰天和其他光照不足的天氣情況下，教室里無法正常上課。嚴(yán)重影響教學(xué)工作。另外，由于教學(xué)樓建造交付使用時(shí)就被鑒定為危房，建造質(zhì)量差，近幾年來，屋面嚴(yán)重漏水，致使整個(gè)三樓一到雨天就要用東西接水，雖經(jīng)學(xué)校多次小修，也不能改變多少，一到雨季，三樓基本無法開展正常的工作。

二、學(xué)校工作的開展與成績：

近幾年來，無論是教育局還是中心學(xué)校黨總支以及學(xué)校，在教研教改方面都花了大力氣，黨總支圍繞教學(xué)工作，專門召開了多次專題會(huì)議，舉行了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)多次；學(xué)校也圍繞教研教改和校本校驗(yàn)多次組織老師到各個(gè)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，老師們也認(rèn)為學(xué)到了一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校也組織開展了教研活動(dòng)，如周燕老師的五年級(jí)數(shù)學(xué)教研課《數(shù)學(xué)計(jì)算與應(yīng)用》，六年級(jí)語文教研課《實(shí)踐活動(dòng)與作文》，五年級(jí)科學(xué)教研課等，也獲得了本校教師的一致認(rèn)可。由教導(dǎo)處牽頭，組織各學(xué)科教師采用集體備課等形式進(jìn)行教研教改等常規(guī)活動(dòng)。學(xué)校利用放學(xué)后的休息時(shí)間，多次組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、安全常識(shí)、政策法規(guī)等。利用課間操、升國旗時(shí)間、單獨(dú)集會(huì)等機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、愛國主義教育、學(xué)習(xí)目的教育、養(yǎng)成教育等。

三、問題和建議

（一）關(guān)于備課

1、正確認(rèn)識(shí)備課。

“備好課是上好課的關(guān)鍵，是上好課的首要條件。備課是一個(gè)合格教師必須做好的功課，是師德的具體表現(xiàn)之一?！边@是得到大家充分肯定和認(rèn)可的。但是備課≠寫教案，我們應(yīng)該樹立“大備課”理念。

備課就是為上課作準(zhǔn)備，上課前的教學(xué)設(shè)計(jì)是備課，到圖書館、上網(wǎng)查閱資料是備課（這一點(diǎn)在我們學(xué)校大部分教師無法完成，因?yàn)楹芏嘟處熌玫搅擞?jì)算機(jī)高級(jí)證書，但連計(jì)算機(jī)都不知道開機(jī)，更談不上上網(wǎng)查資料了。），與同行研究教材、探討教法是備課，與學(xué)生一起交談、活動(dòng)、游戲，了解學(xué)生是備課。那么，教師的讀書學(xué)習(xí)，開會(huì)研討、寫教育教學(xué)論文隨筆、參加社會(huì)實(shí)踐、看電影電視、聽音樂戲曲、訪名人、游山川也是為了豐富自身的閱歷、經(jīng)驗(yàn)、體悟和生活，做個(gè)人文精神和科學(xué)精神相統(tǒng)一的健全的人，從而上好課。這樣的備課，應(yīng)該是上好課更重要的條件，也應(yīng)該是成長為有風(fēng)格的名教師的必備條件。如果我們這樣和認(rèn)識(shí)備課的話，我們就可以說:“教師備課的外延與生活的外延相等?！薄吧罴磦湔n”。有位很受學(xué)生歡迎的名教師在一節(jié)公開課后對(duì)聽課的老師們說:這是一節(jié)我備了一輩子的課。

備課應(yīng)該以課堂教學(xué)為核心，向師生生活的全方位輻射，包容師生的全部閱歷。它既是備課本上的有形教案，更是融入教師身心的無形教案。備課是教師一生的事！

2、改革備課管理制度。

教師為什么要抄教案？教師為什么把備課當(dāng)成“例行公事”的“苦差事”？用教師的話說是“管理使之然”。特別是我們學(xué)校，教師課務(wù)重，少的每周有14節(jié)課，多的有20節(jié)課。還要看作業(yè)，個(gè)別解答學(xué)生的提問，要想花很多時(shí)間和精力去備課，如果不改革備課的知道方法和備課方法，教師們幾乎只有一個(gè)出路，那就是超備課。因此，要使備課出現(xiàn)根本性的變革，管理必須革新、制度必須與時(shí)俱進(jìn)。

從教育行政管理部門來講，對(duì)于學(xué)校的評(píng)價(jià)都應(yīng)該從實(shí)效出發(fā)，以可持續(xù)發(fā)展為根本，要與時(shí)俱進(jìn)，與教育教學(xué)改革的步伐相適應(yīng)。特別是教師最為關(guān)注的職稱評(píng)審工作，不能再以教師的備課筆記是否齊全、認(rèn)真作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作態(tài)度和水平的重要依據(jù)，應(yīng)讓我們的老師放心大膽地進(jìn)行備課改革。

從教育業(yè)務(wù)管理部門來講，更應(yīng)該成為基層教師進(jìn)行適應(yīng)時(shí)代、新課程實(shí)驗(yàn)要求的備課的引領(lǐng)者、幫助者。教師們不再需要僵化了的備課要求細(xì)則，但是需要一般的、有指向的規(guī)范，如備課要把備學(xué)生放在第一位，要作學(xué)情分析……更需要一般的、有價(jià)值的備課流程，如“個(gè)人備課――集體交流――個(gè)人反思、調(diào)整――個(gè)人上課――個(gè)人反思――集體交流――個(gè)人備課……”使備課成為一個(gè)個(gè)人獨(dú)立思考與集體互動(dòng)、交流的系統(tǒng)，從而改變以往教師把備課當(dāng)作一種完全的個(gè)體工作的做法。教育業(yè)務(wù)管理部門應(yīng)該盡快制定新形勢下教師備課的指導(dǎo)意見，并將備課作為一種全新的教學(xué)技能進(jìn)行有關(guān)的培訓(xùn)。

從農(nóng)村學(xué)校來講，雖然部分教師對(duì)上網(wǎng)查資料、電子備課不懂操作，也要積極請懂電腦，懂操作的教師傳幫帶，不僅僅是教會(huì)部分教師利用電子備課，更主要的是教會(huì)他們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和文化知識(shí)，讓農(nóng)村教師不斷充電，把他們的弱點(diǎn)不斷去掉，把他們有豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來。學(xué)校應(yīng)不斷改進(jìn)對(duì)教師備課要求，不要太多的、絕對(duì)的統(tǒng)一，刪除多余的、重復(fù)的、低效的，增加體現(xiàn)教師個(gè)性風(fēng)格的、形式多樣的、分層次的要求，以增添備課工作的生機(jī)與趣味；不斷改變對(duì)教師備課的檢查和評(píng)價(jià)的方法，從簡單的唯教案看備課中解脫出來，把備課檢

查看作一個(gè)過程；更多地深入教學(xué)第一線、深入課堂，從上課看備課、從質(zhì)量看備課，引導(dǎo)教師在備課時(shí)，作更多的、更深刻的恩考，帶著自己的思考與思想去上課，使生成的課堂同樣成為備課的過程，使備課真正成為教師的一項(xiàng)富有個(gè)性和創(chuàng)造性，充滿智慧的工作。

3、完善和推廣電子備課。

從調(diào)查情況來看，電子備課已經(jīng)為廣大教師所認(rèn)識(shí)和接受。一位已經(jīng)使用了一個(gè)多學(xué)期電子教案的村完小教師說:電子備課可以節(jié)省四分之三的寫教案肘間。電子教案可以反復(fù)修改使用、可以減少重復(fù)勞動(dòng)，它的共享性、即時(shí)性、廣泛性、豐富性、交互性、開放性都是傳統(tǒng)備課所無法比擬的。借助網(wǎng)絡(luò)還可以縮小城鄉(xiāng)校、中心校與村完小的差距，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師的均衡發(fā)展，使每一位學(xué)生都能享受優(yōu)質(zhì)教育。然而，采用電子備課作為新的備課手段，教師們抱怨:電腦不夠、網(wǎng)絡(luò)資源不豐富、經(jīng)常斷電……學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抱怨:專業(yè)力量薄弱，有些學(xué)科任教教師少，很難交流、互動(dòng)……

因此，在我們現(xiàn)有的教育行政辦公系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，信息中心與教研室應(yīng)該聯(lián)合起來，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同開發(fā)教師備課辦公系統(tǒng)，以相當(dāng)豐富的、不斷更新的教學(xué)資源庫，以更為廣闊的交互平臺(tái)為教師開展電子備課服務(wù)。

同時(shí)，要為電子備課創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件，如電腦的配備。學(xué)校的教師電子備課室不是很方便和實(shí)用，最理想的是教師人手一臺(tái)與教育網(wǎng)相聯(lián)的、最好是鏈接neter網(wǎng)的電腦。這項(xiàng)缺口相當(dāng)大。也使學(xué)校感到舉步艱難，而要推行電子備課，人手一臺(tái)電腦是必要的，理應(yīng)得到政府的文特，給予經(jīng)費(fèi)支持和物質(zhì)保障。

4、形成集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的新備課方式。

如果采用電子備課，那么備課的方式必須是“集體備課與個(gè)人備課相結(jié)”。如果不是這樣，那所謂電子備課就可能僅僅是“寫字變成了打字、有紙變成了無紙”，只是一種形式上的變化，與傳統(tǒng)備課相比是“換湯不換藥”，還可能滋長起一些教師的“惰性”。這一點(diǎn)作為學(xué)校管理者一定注意監(jiān)管，要不然，好心就會(huì)辦壞事。

集體備課有利于教師之間相互交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)。集體備課使教師之間既分工又協(xié)作；既獨(dú)立鉆研，又共同探討；既減輕了備課的負(fù)擔(dān)，又捉高了備課的質(zhì)量。集體備課實(shí)際上就是“校本教研”，備課前要教研、備課時(shí)要教研、教案形成后要教研、上完課后要教研，這種教研應(yīng)突出研究之風(fēng)，強(qiáng)調(diào)每一位教師的積極參與。

當(dāng)然，集體備課不能代替?zhèn)€人的研究學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)是極富創(chuàng)造性的勞動(dòng)，沒有固定模式與方法，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)必需根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況和教師本人的教學(xué)風(fēng)格、特點(diǎn)，創(chuàng)造性地加以發(fā)揮。而且，如果沒有教師個(gè)人的備課作基礎(chǔ)，集體備課很可能流于形式；如果沒有教師個(gè)人的恩考，集體備課就會(huì)變成“集體抄課”，集體備課也可能阻礙有個(gè)性風(fēng)格教師的成長。因此，要正確處理好集體備課與個(gè)人備課的關(guān)系、共性與個(gè)性的關(guān)系，使之相輔相成。唯有此，一批批優(yōu)秀教師才可以得到更長足的發(fā)展。

（二）關(guān)于上課

1、課堂現(xiàn)象:調(diào)研中，我們常常見到這樣的課堂:“死的“教案”成了“看不見的手”，支配、牽動(dòng)著“活的”教師與學(xué)生，讓他們圍著它轉(zhuǎn)；課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，教師是主角，好學(xué)生是配角，大多數(shù)學(xué)生只是不起眼的“群眾演員”，很多情況下只是“觀眾”與“聽眾”。在教學(xué)過程中看不到教師的隨機(jī)應(yīng)變，看不到對(duì)學(xué)生思維出現(xiàn)阻礙時(shí)的點(diǎn)撥。教學(xué)過程好似一杯淡而無味的水，聽后不是讓人拍案叫絕，為之喝彩，而是讓人覺得索然無味。

學(xué)生的反饋矯正落實(shí)得很不好，很多課堂中教師對(duì)學(xué)生回答問題、作業(yè)練習(xí)中暴露出來的問題，有的是一筆帶過，有的是承諾課后補(bǔ)習(xí)，當(dāng)堂中予以徹底糾正的很少。

原因簡析:我們的課堂還是沿襲著傳統(tǒng)的觀念。

①課堂教學(xué)中教師的“教”，是照本宣科，教師只把學(xué)生當(dāng)作接受知識(shí)的容器或者知識(shí)缺乏，或者受教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃性、預(yù)設(shè)性的影響，學(xué)生和教師的活動(dòng)總是受教案的束縛，教師不敢越出“教案”半步。

②教師的教和學(xué)生的學(xué)在課堂上最理想的進(jìn)程是完成教案，而不是“節(jié)外生枝”。教師總是希望學(xué)生能夠按照自己課前設(shè)計(jì)好的教學(xué)方案去展開教學(xué)活動(dòng)，每當(dāng)學(xué)生的思路與教案不吻合時(shí)，教師往往會(huì)千方百計(jì)地把學(xué)生的思路“拽”回來。教師期望的是學(xué)生按教案設(shè)想作出回答，努力引導(dǎo)學(xué)生得出預(yù)定答案。一怕學(xué)生提的問題自己無法解答，二怕課堂教學(xué)任務(wù)完不成。

③學(xué)生的反饋矯正落實(shí)得很不好，因?yàn)檫@是課堂中生成的，教案中沒有預(yù)設(shè)的，所以很多課堂中教師對(duì)學(xué)生練習(xí)中暴露出來的問題，感覺沒有時(shí)間、知識(shí)能力和精力來予以糾正，怕耽誤完成自己的教學(xué)任務(wù)的時(shí)間，所以沒有及時(shí)進(jìn)行糾正。

2、課堂現(xiàn)象:很多教師的課堂中，教師給人的感覺是首先考慮自己怎樣教，教師的主角意識(shí)濃厚，完成教案、教學(xué)內(nèi)容的欲望太過強(qiáng)烈。課堂中教師把教學(xué)過程看成是學(xué)生配合自己完成教學(xué)任務(wù)的過程，一定程度上忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的存在，忽視了學(xué)生是重要的課程資源。所以在大多數(shù)教師的課堂上，我們很難看到學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，很難看到學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，甚至很難看到教師給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間和空間，所以也就很難看到富有生命活力的課堂。

原因簡析:教師觀念為更新，課前準(zhǔn)備不充分。

①教師課前沒有準(zhǔn)備:有部分教師課前沒有備課，或者抄了備課，根本沒有消化，備課還是備課，不能把它運(yùn)用到教學(xué)中去。打無準(zhǔn)備之仗，課堂中只有教師根據(jù)課本拼命地講授，這樣的人不在少數(shù)。

②很多教師在備課時(shí)，課前忽視了對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)等情況的詳細(xì)分析，所設(shè)定的教學(xué)起點(diǎn)，與實(shí)際的教學(xué)起點(diǎn)有時(shí)不相吻合，等到上課時(shí)，要不就是很多東西都是學(xué)生早已知道的，要不就是學(xué)生學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)與本課相差甚遠(yuǎn)，這兩種情況都會(huì)造成教師上課伊始就非常緊張、被動(dòng)，只有自己講了。

③教學(xué)預(yù)案使用不到位:這里的預(yù)案主要包括教研室下發(fā)的預(yù)案、教師買的備課教案、集體備課教案、以及備課時(shí)抄別人的教案等。有的教師備了課，他的備課是備課，學(xué)生是學(xué)生，知識(shí)是知識(shí)，教師使用預(yù)案沒有進(jìn)行個(gè)性化的策略調(diào)整，課前也沒有認(rèn)真研究預(yù)案，致使到課堂中預(yù)案中很多環(huán)節(jié)、方法、教具、學(xué)具都不能使用，最終導(dǎo)致只有教師自己講自己的了，無法和學(xué)生進(jìn)行溝通和共同探討學(xué)習(xí)了。

3、課堂現(xiàn)象:課堂常規(guī)的不完善:有的課堂，學(xué)生交頭接耳、左顧右盼；上課不參與學(xué)習(xí)，打瞌睡、玩東西、搞小動(dòng)作的現(xiàn)象有之；學(xué)生課堂上東倒西歪、上桌子、翹二郎腿有之；學(xué)生行為習(xí)慣的“自主”過剩:學(xué)生回答問題搶答、亂答、哄答已成比較普遍的現(xiàn)象；農(nóng)村學(xué)校教學(xué)媒體的缺失，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足，使我?；緵]有任何現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，有了，大部分教師也不會(huì)使用，教師自始至終習(xí)慣于（滿足于）一支粉筆、一本課本、一塊黑板的教學(xué)教學(xué)模式；教師教學(xué)行為的“根深蒂固”:不用普通話教學(xué)，學(xué)習(xí)練習(xí)時(shí)高居講臺(tái)不習(xí)慣巡視、指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)情況，下課時(shí)搶著布置學(xué)生的課堂作業(yè)……

原因簡析:我校教師群體的工作壓力和綜合素質(zhì)使然。

①我校教師工作任務(wù)確實(shí)很重，周課時(shí)多的達(dá)到20節(jié)，少的（學(xué)校行政人員）也有14節(jié)，很多教師對(duì)照大型學(xué)校的任課覺得自己只要完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和上級(jí)及學(xué)校的各種中心任務(wù)，有的教師家里還種了責(zé)任田，有一個(gè)教師家里除了種田外，還喂了上百頭豬，至于質(zhì)量和效果如何考慮的很少，他們認(rèn)為自己已經(jīng)盡力而為了。

②教師群體安于現(xiàn)狀，甚至于以現(xiàn)狀為理由而“悠然南山下”。反正自己年齡也不小了，過不了幾年就要退休，我也只能這樣了的思想不是少數(shù)。

③教師的年齡結(jié)構(gòu)老化影響著教師自我業(yè)務(wù)提升的積極性，教師的學(xué)習(xí)欲望和自覺性都不是很強(qiáng)，導(dǎo)致業(yè)務(wù)能力不是與時(shí)俱進(jìn)而是“與日直下”，導(dǎo)致課堂中一些不良現(xiàn)象也就“見怪不怪”了。

（三）關(guān)于解決農(nóng)村小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力提高的建議

1、教師應(yīng)該自覺多查閱各種學(xué)習(xí)資料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、學(xué)校要多開展各種各樣的教研活動(dòng)和組織教師進(jìn)行學(xué)校里有能力進(jìn)行的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，開展年輕教師帶老教師學(xué)習(xí)新課程改革理念、如何進(jìn)行課程改革的業(yè)務(wù)知識(shí)和老教師帶年輕教師如何樹立正確的人生觀，正確的教育觀，讓所有教師做到業(yè)務(wù)精湛，思想優(yōu)良，能夠在各方面為人師表。

3、上級(jí)主管部門應(yīng)該多組織農(nóng)村教師參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。像本期進(jìn)行的2011年學(xué)分登記，我校的大部分教師的學(xué)分少得可憐，這不是老師們不參加學(xué)習(xí)，而是他們沒有機(jī)會(huì)參加上級(jí)主管部門組織的各種培訓(xùn)。培訓(xùn)的名額到我們學(xué)校就沒有了。

4、多關(guān)心農(nóng)村教師的生活狀況、生存狀況、待遇情況。

（四）關(guān)于解決農(nóng)村小學(xué)教師年齡老化問題的建議

1、農(nóng)村小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)存在的問題

農(nóng)村小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，教師年齡老化現(xiàn)象日益嚴(yán)重。有這樣幾句話說教師任教學(xué)段：“哥哥姐姐教高中，叔叔阿姨教初中，爺爺奶奶教小學(xué)”。產(chǎn)生這一現(xiàn)狀的主要原因是：

（1）從歷史遺留角度來看。民辦教師轉(zhuǎn)正了，但是我們必須承認(rèn)，相當(dāng)一部分是熬過來的，只因?yàn)槭前具^來的，所以大部分人編制解決了，知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力卻沒有進(jìn)步，有的甚至認(rèn)為“鐵飯碗”到手了，不怕了，于是就有了這個(gè)結(jié)果。

（2）從現(xiàn)實(shí)方面來看。近幾年來，我校不但沒有分配進(jìn)來新的或者調(diào)進(jìn)年輕教師，反而從我校調(diào)走了幾個(gè)相對(duì)年輕的教師，由于農(nóng)村教師待遇低，且工作環(huán)境和生活條件艱苦，不少教師總是通過各種關(guān)系想辦法外流，優(yōu)秀教師更是“孔雀大校飛”，導(dǎo)致了強(qiáng)校越強(qiáng)、弱校越弱。這就造成了農(nóng)村小學(xué)教師年齡逐步老化，形成惡性循環(huán)。

2、解決農(nóng)村小學(xué)教師年齡老化問題的建議

（1）制定優(yōu)惠政策，讓農(nóng)村學(xué)校教師進(jìn)得來，留得住。一是在教師津貼發(fā)放問題上實(shí)行分地區(qū)補(bǔ)貼制，拉大差距，讓農(nóng)村教師的待遇真正多于城區(qū)教師，貧困地區(qū)多于富裕地區(qū)；二是在職稱晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)方面向農(nóng)村教師傾斜，鼓勵(lì)超編學(xué)校和城區(qū)優(yōu)秀教師到邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校支教；三是新分配教師必須到農(nóng)村學(xué)校任教三年以上。

（2）打破“富余學(xué)校調(diào)不出，缺編學(xué)校進(jìn)不去”的格局，推動(dòng)超編學(xué)校教師向缺編

學(xué)校有序流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師的最佳配置。另外還可實(shí)行在農(nóng)村同一所小學(xué)內(nèi)教五年就要強(qiáng)制流動(dòng)出，個(gè)別情況可以延長，但最多不超過八年。

（3）適量擴(kuò)大農(nóng)村教師編制。在農(nóng)村教師核編上，考慮農(nóng)村的實(shí)際情況，如學(xué)校分布廣、班額少等因素，適量擴(kuò)大農(nóng)村教師編制，以此減輕農(nóng)村教師過重的負(fù)擔(dān)，以利于穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。從而有利于實(shí)行計(jì)劃生育后的農(nóng)村孩子有更好的條件上學(xué)，有利于農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量的提高和農(nóng)村教育的開展。

（4）改善辦學(xué)條件，加大農(nóng)村學(xué)校建設(shè)投入。

(五)關(guān)于學(xué)生及家長

我校學(xué)生中85%以上為留守兒童，或者父母雙方都不在家，或者父母一方不在家。這些兒童50%左右是祖父母管理，20%左右是父母親一方管理，30%左右寄居在親戚家長，或者叫無人管理。另外，我校還有一部分單親家庭，還有幾個(gè)孤兒。因?yàn)橐陨锨闆r，學(xué)生比較難得管理，特別是高年級(jí)的一些學(xué)生，由于家長不在家，放學(xué)后就三五成群到網(wǎng)吧上網(wǎng)，或者到電玩室玩電游，有的甚至在周末連續(xù)玩通宵。嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)和身體健康。

益陽市衡龍橋鎮(zhèn)南岳坪學(xué)校

周向榮、熊深宏

2011年6月

第四篇：教育調(diào)研報(bào)告

教育調(diào)研報(bào)告

英本08213號(hào)江思洋

從10月9號(hào)到12月2號(hào)，回顧我在南浦小學(xué)實(shí)習(xí)的短短兩個(gè)月，心中有許多的感嘆與不舍。在這兩個(gè)月中，我學(xué)到了許多，而且這些東西都是我在大學(xué)課堂里學(xué)不到的。在這兩個(gè)月中問我完成了一個(gè)從大學(xué)生到小學(xué)英語老師的轉(zhuǎn)變，我成為一位從校園象牙塔走向?qū)W校，走向社會(huì)的準(zhǔn)老師。在這兩個(gè)月中發(fā)生了許多轉(zhuǎn)變對(duì)我影響至深。

首先是接手英語老師的各項(xiàng)事務(wù)，像改作業(yè)，備課，管理早中自習(xí)，幫學(xué)生們課文過關(guān)等等。一系列的事情我不是沒有做過，以前在讀書，見習(xí)時(shí)都曾接觸過，不同的是，無論什么時(shí)候都沒有這一次學(xué)習(xí)體驗(yàn)地這么深刻。從批改第一本作業(yè)時(shí)的不熟練到后來批改試卷，整理資料，備課時(shí)的嫻熟，我深深體會(huì)到了作為一位英語老師的不容易。

接著是比較重要的備課。在學(xué)校時(shí)作為英語師范生，大三一年我背過不少課，自認(rèn)為備課不成問題。但是當(dāng)我背第一節(jié)課時(shí)，我知道自己完全錯(cuò)了。備課要根據(jù)教材，新課標(biāo)，學(xué)生的知識(shí)水平等各方面綜合考慮，并不能主觀地考老師的主觀思想備，因?yàn)檫@樣背出來的課絕對(duì)是脫離實(shí)際，脫離課堂的，不可能會(huì)成功的。因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)的初中英語，但后來去實(shí)習(xí)的地方卻是小學(xué)，所以我的情況更加特殊一些。小學(xué)課本以前接觸不多，所以第一次備課很沒底。但是我并不氣餒。既然自己心中沒譜，于是我上網(wǎng)找了很多小學(xué)英語的教案來看，對(duì)比著自己的想法，最后擬出來一份初稿，謄寫了一份新的給任課老師看，經(jīng)過老師的修改和指導(dǎo)，最后定了下來。

背完課就要上課了。心里是又緊張又興奮。雖然實(shí)習(xí)前在學(xué)校里曾經(jīng)在指導(dǎo)老師面前試講過，但那畢竟是模擬課堂，和真實(shí)的課堂自然又不一樣。上課前，我對(duì)著教案做了一份PPT，認(rèn)真熟悉了內(nèi)容和教學(xué)過程，然后對(duì)著PPT在家里模擬上了一邊，熟悉著怎樣組織語言，想象著自己說出一句話學(xué)生會(huì)有怎樣的反應(yīng)，面對(duì)不同的反應(yīng)我又怎樣去評(píng)價(jià)回饋他們。有時(shí)候上著上著自己又想到新的一點(diǎn)，就趕緊記下來，這樣一遍遍，最后終于要到五（2）班上課了。那是10月14號(hào)的下午第一節(jié)課，我走進(jìn)課堂，懷揣著砰砰亂跳的心，開始上課。第一次上課的感覺真的很深刻，后來指導(dǎo)老師告訴我說總體還不錯(cuò)，就是時(shí)間把握地不是很好。聽到這個(gè)評(píng)價(jià)，我覺得我的一顆心才放下來，還好，總算沒有太糟糕。接下來我又陸陸續(xù)續(xù)地上了10來節(jié)課，是四到六年級(jí)的課。橫向比較，覺得自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不錯(cuò)，教學(xué)程序還不夠熟練，還有待提高?？v向比較，四年級(jí)和五六年級(jí)的課還是有比較大的差別，教學(xué)模式也不太一樣。

與上課相對(duì)的就是聽課了。聽了我的負(fù)責(zé)老師徐老師的課，我覺得自己和她有很大的差距，還有很大的空間要提升。徐老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，教學(xué)過程自然，親切，很注意和學(xué)生的互動(dòng)以及學(xué)生們相互之間的交流與聯(lián)系。這一點(diǎn)非常符合新課標(biāo)的要求，也是我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)和鑒借的。從徐老師身上我學(xué)到了很多，我想這是我在這兩個(gè)月實(shí)習(xí)中最大的財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。

短短的兩個(gè)月一晃而過，雖然時(shí)光非常短暫，但南浦留在我心中的回憶卻難以磨滅。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我堅(jiān)定了自己的人生定位，感受到了作為一個(gè)老師的酸甜苦辣，但所有的這一切都會(huì)成為我繼續(xù)前進(jìn)的無限動(dòng)力。

第五篇：三查三進(jìn)三解主題教育調(diào)研報(bào)告

這是一篇關(guān)于調(diào)研報(bào)告的范文，可以提供大家借鑒！

三渠鎮(zhèn)夏村群眾態(tài)度、群眾觀點(diǎn)、群眾線路

“三查、三進(jìn)、三解”主題教育展開調(diào)研報(bào)告

近期，依照省市縣鎮(zhèn)各級(jí)關(guān)于扎實(shí)展開群眾態(tài)度、群眾觀點(diǎn)、群眾線路“三查、三進(jìn)、三解”主題教育的同一部署，我村兩委會(huì)在結(jié)合本村實(shí)際及時(shí)的召開了組以上干部動(dòng)員會(huì)。就我村如何更好的落實(shí)活動(dòng)精神做了周到的再部署、再動(dòng)員。從為群眾辦事、全心全意為群眾服務(wù)動(dòng)身，真正把群眾關(guān)心的、群眾需要解決的一些突出題目排查上來，切實(shí)為群眾辦實(shí)事著手，從而使黨群、干群關(guān)系真正得到改善和進(jìn)步。

一、明思想、明責(zé)任，周密部署。

2月7日是正月十六日，依照農(nóng)村人的風(fēng)俗農(nóng)歷年才真正過完，夏村結(jié)合群眾態(tài)度、群眾觀點(diǎn)、群眾線路“三查、三進(jìn)、三解”主題教育精神及時(shí)的召開了2012的第一次兩委會(huì)工作會(huì)議。一是討論通過了夏村主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由村黨支部書記（兼主任）吉宏同道擔(dān)負(fù)，并負(fù)責(zé)抓好本次活動(dòng)的全面工作。副組長張新梅、屈寶成，負(fù)責(zé)抓好活動(dòng)平時(shí)各階段的指導(dǎo)工作；成員：張***、劉寶利、陳鵬、楊元生、王建軍、王文、趙國防、韓玉信、李娟負(fù)責(zé)具體配合縣煙草局和鎮(zhèn)包抓同道的調(diào)研工作和迫切需要解決題目的落實(shí)。二是要求在第一階段兩委會(huì)成員每人撰寫很多于兩千字的學(xué)習(xí)筆記。

二、強(qiáng)紀(jì)律、強(qiáng)落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。

2月1日依照同一部署“三查、三進(jìn)、三解”主題教育轉(zhuǎn)進(jìn)第二階段，縣煙草公司吳局長帶領(lǐng)十余名干部同我村包村干部王偉、劉靜靜深進(jìn)基層群眾家中展開工作。以親切的方式和群眾座談。在走訪的進(jìn)程中，當(dāng)干部向群眾問道：“黨和政府的各項(xiàng)惠農(nóng)、惠民政策是否是落到實(shí)處時(shí)?！彼械娜罕姸加脧浡男那楸硎玖藢?duì)黨和政府的贊美。有一位老同道這樣說道：“黨和政府莫啥說地，現(xiàn)在不但不要糧，還給錢！農(nóng)村住院有合療，娃上學(xué)又免9年學(xué)費(fèi)，養(yǎng)老有保險(xiǎn)，我和老伴每月還領(lǐng)近百十塊錢，連種地都有保險(xiǎn)，人要滿足哩！。當(dāng)問道你對(duì)本村在加快發(fā)展、改善民生、服務(wù)”群眾方面和當(dāng)前本村急需解決的題目有甚么意見和建議時(shí)?；仡愑幸韵聨最悾?/p>

1、多數(shù)群眾以為當(dāng)前的環(huán)境衛(wèi)生題目是一個(gè)讓人頭疼的題目，灣子組的群眾在街道上晾曬材草，如：影響環(huán)境也造成過往車的不便，街道環(huán)境不美觀。

2、陳家、夏二組群眾說道：“村上應(yīng)當(dāng)盡快建立本村的村級(jí)活動(dòng)室，讓文章整理：xiexiebang.com文章整理編輯：好范文廣大群眾能在忙閑跳舞蹈、鍛煉！鍛煉！不但豐富了群眾生活，還能減少好多群眾閑時(shí)總是聚在一起打麻將，少了很多的事非！”

3、夏一組部份群眾說道：“村西生產(chǎn)路急需要修一修了，目前生產(chǎn)路太窄需要拓寬，往年農(nóng)忙時(shí)機(jī)械都進(jìn)不往，夏天收割機(jī)不能收，秋天連個(gè)青桿都拉不出來只能看他人一家一家的收了、拉了才輪到自己，眼看夏忙又到了，不修實(shí)在不行了！

4、莊頭組群眾說道：莊頭二條街的硬”化迫在眉睫應(yīng)盡快抓好落實(shí)。

5、程家組題目主要在排水溝的改建上較為集中,往年雨多一到下雨天滿街道都是水,就像水城“威尼斯”,需要盡快解決。當(dāng)問到你就干部在轉(zhuǎn)作風(fēng)方面有甚么好的建議和意見時(shí),有的群眾談到:“向這類好的活動(dòng)今后要多辦、辦好、辦出實(shí)效?！?

通過夏村前后十余天的走訪，工作組前后進(jìn)戶近二百余戶，群眾對(duì)此次活動(dòng)反響很好，見到的是樸實(shí)的面孔，感到的是真誠炙熱的內(nèi)心！

三、轉(zhuǎn)思路、轉(zhuǎn)作風(fēng)，解決題目。

針對(duì)所反饋的題目，村兩委會(huì)成員及時(shí)進(jìn)行了溝通醞釀，一致以為這是當(dāng)前夏村確切存在的題目，如何正確的面對(duì)和解決這些題目是我們當(dāng)前的重要任務(wù)，不能簡單的用嘴說一說就算了，要在思想的根源中找答案、要結(jié)果。很多的題目都是之前的老題目再往事重彈。只所以能反復(fù)的拿到臺(tái)面上來講，就是題目沒有得到解決，沒有幾個(gè)滿意的答復(fù)。也正是這些題目讓我們在群眾的心目中產(chǎn)生了間隔，產(chǎn)生了誤解，也正是這些題目顯得我們這些干部總是在不切實(shí)際的弄工作，群眾指著干部說：“只知道享受”！那末，我們的思路就要轉(zhuǎn)變，作風(fēng)就要轉(zhuǎn)變，撲下身子下大力氣解決題目。

一是盡全力抓好村容村貌的治理工作，特別是陳家、夏村、灣子橋上等組的環(huán)境衛(wèi)生。下大力氣清算堆積在道路上的沙石、材草、糞堆。

二是積極聯(lián)系上級(jí)部分要政策、要項(xiàng)目，特別是莊頭組的二條街硬化工程和程家村的排水溝改建項(xiàng)目，爭取在今年年底得到解決。

三是夏村活動(dòng)廣場建設(shè)項(xiàng)目要盡快上馬，爭取兩年之內(nèi)交付使用。四是忙前對(duì)各組的生產(chǎn)路使用進(jìn)行一次完全的排查，確保群眾的正常生產(chǎn)不遭到影響！

四、多總結(jié)、多規(guī)劃，再創(chuàng)輝煌。

依照三渠鎮(zhèn)群眾態(tài)度、群眾觀點(diǎn)、群眾線路“三查、三進(jìn)、三解”主題教育的整體安排2月日將進(jìn)進(jìn)總結(jié)階段，應(yīng)當(dāng)說我村的活動(dòng)展開十分成功。通過調(diào)研，我們看到的很多、學(xué)到的也很多。古人言：“以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以鑒今古，以人為鏡可以明得失”！通過此次活動(dòng)使我們感到群眾是我們最好的鏡子，群眾的觀點(diǎn)折射出村干部是否是是一位稱職的干部，我們應(yīng)當(dāng)總結(jié)得失，以正確、超前的眼光理清本村今后的工作思路，牢牢建立為人民服務(wù)理念，堅(jiān)持群眾線路不動(dòng)搖，為今后能建設(shè)一個(gè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理***”的新夏村爭添輝煌！