第一篇：就業(yè)的調(diào)研報告

湖北師范學(xué)院2005年就業(yè)市場調(diào)研報告

湖北師范學(xué)院嚴志谷 祝治國 劉健

摘要：本文通過對11個?。ㄗ灾螀^(qū)）的40個市、縣就業(yè)市場的實地考察與調(diào)研，了解調(diào)研地域政府部門引進高校畢業(yè)生的相關(guān)政策、不同地域間人才市場的運作模式、用人單位的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及經(jīng)濟成分、用人單位的專業(yè)需求和聘用畢業(yè)生的傾向等。在此基礎(chǔ)上提出了強化就業(yè)市場意識，注重就業(yè)市場建設(shè)，以就業(yè)為導(dǎo)向，建立適應(yīng)市場的課程體系，運用靈活多樣的就業(yè)指導(dǎo)方式等建議。關(guān)鍵詞：就業(yè)市場；調(diào)研；課程體系；市場反饋

2005年11月，湖北師范學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心對福建、浙江、江蘇、山東、遼寧、河北、河南、云南、廣西、廣東、海南等11個省（自治區(qū)）的40個市、縣就業(yè)市場進行了實地考察與調(diào)研。了解、分析了調(diào)研地域政府部門引進高校畢業(yè)生的相關(guān)政策、不同地域間人才市場的運作模式、用人單位的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及經(jīng)濟成分、用人單位的專業(yè)需求和聘用畢業(yè)生的傾向等。

一、地域人才就業(yè)市場的動態(tài)及需求專業(yè)分布的格局

本次調(diào)研的11個?。ㄗ灾螀^(qū)），對于高校畢業(yè)生的就業(yè)政策是靈活、開放的。在遵照中央、國務(wù)院相關(guān)政策的前提下，各自出臺了一系列配套性的文件，總的目的是激活市場、引進人才、繁榮經(jīng)濟。在高校畢業(yè)生具體的“準入政策”方面，市場是全方位開放，允許畢業(yè)生直接進入就業(yè)市場尋求就業(yè)崗位。

本次考察、調(diào)研的部分大中城市，為了構(gòu)建節(jié)約型社會，根據(jù)對今后中小學(xué)適齡入學(xué)及升學(xué)人數(shù)的預(yù)測，對現(xiàn)有公立中小學(xué)的學(xué)校數(shù)進行了大幅度的壓縮和調(diào)整；還有少數(shù)大中城市（溫州、寧波、紹興、杭州、南寧）允許民營資本進入中小學(xué)教育，鼓勵和支持民營學(xué)校的發(fā)展。因此，在對師范類畢業(yè)生的招聘錄用上，公立中小學(xué)對新增教師數(shù)的需求總量相應(yīng)減少，綜合素質(zhì)要求更高，需求專業(yè)一般為長線專業(yè)的語、數(shù)、外；民營學(xué)校的用人機制較為靈活，只要通過供需見面、雙向選擇，達成供需約定的協(xié)議，高校畢業(yè)生到民營學(xué)校屬地的人才市場辦理其戶檔托管手續(xù)后即可進入。大多數(shù)大中城市的公立中小學(xué)通過前幾年大量高校畢業(yè)生的引進和有相當教學(xué)經(jīng)驗的中青年教師的調(diào)入，已完成了教師換代和教師人才儲備工作，在崗教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次和教學(xué)經(jīng)驗等等，已能滿足中小學(xué)教育在今后苦干年發(fā)展的需要。學(xué)校的總體規(guī)模（學(xué)校數(shù)及在校生數(shù)）逐步從擴大走向調(diào)整、穩(wěn)步發(fā)展，對應(yīng)屆畢業(yè)生的需求，除滿足長線專業(yè)語、數(shù)、外和“大綜合”的師資需求、在崗教師自然更替外，需求總量逐漸減少。但縣（縣級市）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公立學(xué)校和民營學(xué)校，因教師人才的流失、學(xué)歷層次達標不夠，市場空間還是較大。

對于非師范類畢業(yè)生，只要專業(yè)對口，與市場及用人單位（中小企業(yè)，主要是民營企業(yè)）達成意向，政府部門不但不加干預(yù)，反而會積極提供進入市場和用人單位的種種便利。通過對石獅、晉江、溫州、臺州、寧波、蘇州、昆山、東莞等市（縣）工業(yè)開發(fā)區(qū)、保稅區(qū)和工業(yè)園的實地考察發(fā)現(xiàn)，拉動各地經(jīng)濟增長的，絕大數(shù)是民營中小企業(yè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)成分一般以服裝、鞋帽、化纖、化工、醫(yī)藥、電子、電力、機械、造船、IT、數(shù)控、模具、冶金等為主，所需人才大多為工科實用型，兼顧法律、商貿(mào)、營銷、廣告和外語類。人才準入門檻不高，對錄用人員的學(xué)歷層次要求較低，職業(yè)崗位多為生產(chǎn)第一線的技術(shù)工人；而作為畢業(yè)生向

往的“金領(lǐng)”、“白領(lǐng)”行業(yè)，本院非師范類畢業(yè)生目前所學(xué)專業(yè)的對應(yīng)性、適應(yīng)性不強。

非師范類市場的人才流動較快、人才成本較高。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)是畢業(yè)生就業(yè)意愿的首選，長三角、珠三角、環(huán)渤海灣及沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)崗位數(shù)及就業(yè)機率較大，但所需求的常設(shè)專業(yè)對人才素質(zhì)的要求較高，競爭十分激烈。在高級技術(shù)工人方面（藍領(lǐng)）、廉價勞動力（體力勞動者）方面，企業(yè)普遍比較缺乏；國有大、中型企業(yè)和經(jīng)濟效益較好、影響力較大的民營企業(yè)在用人方面，對有具有一定實際工作經(jīng)驗、高學(xué)歷、高素質(zhì)的人才比較青睞?！敖痤I(lǐng)”、“白領(lǐng)”（“知本家”）階層——金融、商貿(mào)、地產(chǎn)、電信、高新技術(shù)開發(fā)的行業(yè)，對新增人才的需求雖有一定的市場，但應(yīng)屆高校畢業(yè)生作為新人，除自身過硬的專業(yè)學(xué)識、實際經(jīng)驗、工作實效外，還需一定時間的磨礪。

因地域、經(jīng)濟發(fā)展程度和行業(yè)性質(zhì)的不同，高校應(yīng)屆畢業(yè)生的薪金待遇也不盡相同。福建、浙江、江蘇、廣東、海南、云南、廣西等地，在大中城市教育行業(yè)工作的“新人”，月薪一般為1200～1500元；基層的公立學(xué)校，一般為1000元左右；民營學(xué)校視其經(jīng)濟狀況，最高不超過1500元。山東、遼寧、河南、河北等地，從事教育行業(yè)的新人，月薪一般低于1000元。企業(yè)類，除金融、IT、地產(chǎn)、設(shè)計等特殊行業(yè)外，“新人”的基礎(chǔ)月薪一般為600～800元。

總的情況是，各省（自治區(qū)）、市人才的準入政策寬松，人才機構(gòu)建立完善，人才市場發(fā)展成熟，但針對師范類畢業(yè)生而言，人才需求總量減少，人才選用路徑增多，專業(yè)及綜合素質(zhì)要求提高；非師范類畢業(yè)生，市場前景廣闊，機遇與挑戰(zhàn)并存，對畢業(yè)生實踐操作、應(yīng)用能力的要求增強。長三角、珠三角、環(huán)渤海灣及沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對人才的需求，已逐漸從粗放型向集約型發(fā)展。國有大中型企業(yè)及公立大中學(xué)校，對學(xué)歷層次的要求更高。對人才的招聘，大中城市、尤其是?。ㄗ灾螀^(qū)）會城市和旅游城市，已從面向內(nèi)地高校轉(zhuǎn)向上海、廣州、北京和歐、美、日等高、新、尖、精人才輩出的地區(qū)?；鶎拥墓C構(gòu)和民營資本經(jīng)營的單位對人才的總體需求，熱情不減，市場仍在。各?。ㄗ灾螀^(qū)）在招聘、錄用高校畢業(yè)生時，注重有形市場和無形市場（現(xiàn)場招聘會與網(wǎng)絡(luò)招聘）相結(jié)合。招聘會的形式越來越豐富，由以前大型的綜合招聘會轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)分類型招聘會；場次和規(guī)模也在原來的基礎(chǔ)上有所加大。各地用人單位、人才市場及教育、人事部門，都十分注重對網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的投入，相關(guān)的就業(yè)政策、絕大部分就業(yè)信息的傳播和人才的招聘通過網(wǎng)絡(luò)渠道進行。

二、人才市場調(diào)研

通過對福建、浙江、江蘇、山東、遼寧、云南、廣東等省的大多人才市場的實地考察與調(diào)研發(fā)現(xiàn)，由于以上地域的區(qū)位優(yōu)勢、政策優(yōu)勢，改革開放程度較高、經(jīng)濟發(fā)展速度較快、人才需求總量較大，許多地方都早已建立起了幫助人才合理、有序流動的人才市場（人才中心或科技人員職業(yè)介紹中心），各省以及轄區(qū)的市、縣，都有人事廳或人事局直接監(jiān)管、督導(dǎo)的人才市場，對人才與市場的對接、人才與崗位的匹配起到了宏觀的引導(dǎo)和調(diào)控作用，并負責(zé)給尋求到了就業(yè)崗位的人員實行戶檔托管、職級評聘等全方位的“一條龍”服務(wù)。凡人才需求量大、人才進出頻繁的?。ㄊ校?，其人事部門屬下的人才市場規(guī)模宏大、制度健全、人員齊整、設(shè)施完備、服務(wù)到位，如泉州、寧波、紹興、杭州、蘇州、昆山、南京、昆明、廣州等地的人才市場，從就業(yè)政策的提供、職業(yè)技能的培訓(xùn)、就業(yè)信息的發(fā)布、人才招聘會的籌辦、就業(yè)咨詢與指導(dǎo)、相關(guān)手續(xù)的辦理等等方面，實現(xiàn)了信息展

示網(wǎng)絡(luò)化、招聘程序規(guī)范化、接待服務(wù)人本化。人才市場已成為當?shù)鼐蜆I(yè)信息的發(fā)散中心和人才進出樞紐，為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出了重大的貢獻。鑒于人才市場就業(yè)政策、就業(yè)信息管理的網(wǎng)絡(luò)化，各地人才市場都建立了相應(yīng)的就業(yè)信息指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)平臺與政府機構(gòu)、高校、用人單位共享就業(yè)信息資源。

三、對大中企業(yè)、學(xué)校的調(diào)研

1、對畢業(yè)生的基本要求

用人單位在引進人才時，普遍要求畢業(yè)生具有厚實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，更多地掌握交叉學(xué)科的知識，注重的是畢業(yè)生在工作崗位上的實際工作與交際能力、尤其是創(chuàng)新能力。

用人單位在同等條件下會優(yōu)先考慮錄用持有與應(yīng)聘崗位相關(guān)“職業(yè)資格證書”的畢業(yè)生。比較前沿的行業(yè)，如IT、設(shè)計、營銷、咨詢、物流、廣告等行業(yè)，除關(guān)注畢業(yè)生是否持有“職業(yè)資格證書”外，對畢業(yè)生的實際操作能力和相應(yīng)的工作經(jīng)驗要求更高。

用人單位對畢業(yè)生在思想品德、敬業(yè)愛崗、團結(jié)協(xié)作、團隊精神等方面要求較高；同時希望畢業(yè)生能養(yǎng)成良好的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

2、對院校品牌的認知程度

院校品牌的建立，除了院校自身的歷史優(yōu)勢，如是否國家重點、政府資源的投入及利用、對社會貢獻的大小、師資及專業(yè)建設(shè)、辦學(xué)時間長短、畢業(yè)生的就業(yè)層次與就業(yè)質(zhì)量及現(xiàn)時校友的人際關(guān)系等等之外，更多的是依托各院校畢業(yè)生的綜合實力，包括專業(yè)知識、綜合素質(zhì)、敬業(yè)精神、心理狀況、協(xié)調(diào)水平、創(chuàng)新能力等，同時各院校在辦學(xué)的開放程度、對外的公關(guān)宣傳、對畢業(yè)生的“營銷”策略等等，也是影響院校品牌能否在現(xiàn)代人力資源市場上確立的重要因素。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，人事、教育部門及用人單位在選拔、錄用畢業(yè)生時，比較注重畢業(yè)生的院校品牌，傾向于部委所屬的重點大學(xué)和用人單位所在地的本地院校以及本地生源的外校畢業(yè)生，同等條件下，以上三類畢業(yè)生會被優(yōu)先考慮。原因為：一是重點大學(xué)畢業(yè)生在第一學(xué)歷上占有相對優(yōu)勢，通常誤讀思維認為重點大學(xué)培養(yǎng)的畢業(yè)生比普通院校的畢業(yè)生在學(xué)知水平、專業(yè)能力上要高、要強，尤其是對以“升學(xué)率”為指揮棒的中學(xué)，引進重點大學(xué)的畢業(yè)生，可以提高學(xué)校的知名度和影響力；對學(xué)生家長、學(xué)生有較強的吸引力和說服力。二是本地院校畢業(yè)生及本地生源的外校畢業(yè)生，在本地求職也有一定的優(yōu)勢。本地院校與所在地的用人單位因同處于一地，早已建立起了或多或少的合作關(guān)系，在地域內(nèi)已有一定的影響力，用人單位對該類院校早有相應(yīng)的了解、認識；本地生源的畢業(yè)生，因當?shù)卣媾R的就業(yè)壓力和畢業(yè)生背后的社會關(guān)系，用人單位會優(yōu)先考慮。

在此次調(diào)研活動的基礎(chǔ)上，得出以下建議：

一、樹立現(xiàn)代化的就業(yè)理念，強化就業(yè)市場意識，注重就業(yè)市場建設(shè)

高校的就業(yè)工作是否有效、畢業(yè)生的就業(yè)率是否能達到全省的平均水平甚至超出，這與高校和畢業(yè)生對動態(tài)的就業(yè)市場的反應(yīng)速度與能力有著密切的關(guān)系。要提高、增強高校和畢業(yè)生對動態(tài)就業(yè)市場的反應(yīng)速度、能力，高校的就業(yè)工作就應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，樹立現(xiàn)代的就業(yè)理念，強化就業(yè)市場意識、注重就業(yè)市場建設(shè)，加大調(diào)研、開拓就業(yè)市場的力度，真正做到“請進來，走出去”。我院在辦學(xué)理念上應(yīng)融入“市場”因素，加強對學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)過程“全程化”的關(guān)注。應(yīng)注重加

強對就業(yè)市場的調(diào)研與建設(shè)。在制度保障、設(shè)備添置、經(jīng)費增撥、場地擴大、人員配備上應(yīng)給予大力支持。學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心應(yīng)進一步加強與教育人事部門、用人單位、人才市場（就業(yè)中心）的聯(lián)系與溝通；加大對畢業(yè)生進行“職業(yè)生涯規(guī)劃教育”，努力開創(chuàng)“全員化、全程化、專業(yè)化、信息化”的就業(yè)工作新局面。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向，建立適應(yīng)市場的課程體系

1、學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)

在調(diào)研中，多數(shù)用人單位表示現(xiàn)在的應(yīng)屆畢業(yè)生所學(xué)的知識、技能與現(xiàn)實的行業(yè)崗位需要差距較大，許多畢業(yè)生需要較長時間的重新學(xué)習(xí)與磨合，才能進入崗位角色。因此，開設(shè)什么樣的專業(yè)、講授什么樣的課程、參與什么樣的實踐、培養(yǎng)學(xué)生什么樣的技能等等，要根據(jù)就業(yè)市場對人才的需求設(shè)定。我院在對非師范類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)上，一定要圍繞就業(yè)市場的行業(yè)動態(tài)進行專業(yè)設(shè)置和課程建設(shè)。在培養(yǎng)模式上，盡可能地打破以往就業(yè)意向不同的學(xué)生群體接受同一的教育模式，對學(xué)生群體按就業(yè)意向的異同進行重新整合，做到因材施教，即低年級進行文理交叉知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃，中期進行專業(yè)主干課程的教學(xué)，高年級進行專業(yè)水平的提升、職業(yè)方向的培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)。在大學(xué)整體的教育教學(xué)活動中，應(yīng)切實加強對學(xué)生適應(yīng)市場的實踐能力的培養(yǎng)。不同專業(yè)，都應(yīng)對學(xué)生進行該專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)教育。

我院作為一個以教師教學(xué)為主的師范院校，學(xué)生專業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)以人才市場的需求為出發(fā)點，增設(shè)面對市場的“實踐、應(yīng)用型”課程，這些“實踐、應(yīng)用型”的課程與大學(xué)生“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“就業(yè)指導(dǎo)”等相關(guān)的就業(yè)課程相互補充。對于有志成為教師的大學(xué)生，可以開設(shè)增強“新課標”教研能力——引導(dǎo)能力、課件制作及課堂控制能力等等的課程。師范類畢業(yè)生能否在畢業(yè)生后較快地適應(yīng)“新課標”的教學(xué)工作，是大多數(shù)中小學(xué)能否錄用師范類畢業(yè)生的重要條件。

2、“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“就業(yè)指導(dǎo)”等相關(guān)就業(yè)課程的全程化、科學(xué)化、系統(tǒng)化調(diào)研發(fā)現(xiàn)，人才市場對畢業(yè)生適應(yīng)社會需求能力的要求很高。畢業(yè)生能否較快地適應(yīng)自身所從事的工作并對自己的職業(yè)發(fā)展有一個明確的定位，進而成為用人單位的骨干力量、核心人才，大學(xué)期間是否接受過“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“就業(yè)指導(dǎo)”的教育、培訓(xùn)，有著不可忽視的作用。學(xué)院應(yīng)以現(xiàn)代的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)理念來改革傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)方式，教會大學(xué)生在校期間如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃、如何進行人生職業(yè)設(shè)計、了解人才的就業(yè)市場并了解將來就業(yè)單位所屬行業(yè)的現(xiàn)狀與動態(tài)發(fā)展。對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，必須經(jīng)過正規(guī)全程化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的課堂理論教學(xué)并結(jié)合實踐，才能達到成效。因此，將“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“就業(yè)指導(dǎo)”納入教學(xué)計劃，是當務(wù)之急。學(xué)院還應(yīng)建立一支多學(xué)科背景、有經(jīng)驗、富有創(chuàng)新性和研究能力、充滿活力的專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍，并依托就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心成立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教研室。

三、運用靈活多樣的就業(yè)指導(dǎo)方式，職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)要走進市場、走進行業(yè)；形式要具有形象性、豐富性和多元化。同時邀請一些教育、人事部門分管人才資源的負責(zé)人，企業(yè)人力資源部的人事經(jīng)理，中學(xué)的分管人事的校長來學(xué)院為大學(xué)生舉辦講座；邀請參加西部計劃、農(nóng)村教師資助行動計劃、選調(diào)生活動和公務(wù)員、碩士研究生考試的優(yōu)秀畢業(yè)生與在校大學(xué)生分享就業(yè)經(jīng)驗與成長的經(jīng)歷；組織大學(xué)生走進企業(yè)、走進學(xué)校、走進管理部門、走進行業(yè)、走進市場。

完善職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的結(jié)構(gòu)和形式，加大學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)的建設(shè)，逐步完善網(wǎng)絡(luò)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)、實施分年級、分專區(qū)針對性指導(dǎo)，實現(xiàn)數(shù)字化、遠程化的信息傳播渠道，全面促進學(xué)生的成才與發(fā)展。提升學(xué)院品牌、展示學(xué)生素質(zhì)，要引進市場運作模式。其一，就業(yè)推薦環(huán)境要好。用人單位來我院招聘畢業(yè)生時，對學(xué)院能有一個全面的認識、對學(xué)生的綜合素質(zhì)也有形象的了解；同時也可以強化畢業(yè)生對母校的認同、歸屬、成就感。其二，在舉辦各類招聘會時，學(xué)院、中心、各系要通過紙媒、電媒等有意識地對學(xué)院歷史和學(xué)院素質(zhì)進行展示，如學(xué)院的歷史演變、三十年校慶、學(xué)生社團活動、學(xué)生在校內(nèi)外獲獎作品等等，對用人單位展開強勢的公關(guān)宣傳活動。

四、建立數(shù)字化的信息暢通傳播渠道，完善快速化的市場信息反饋機制

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，絕大部分?。ㄗ灾螀^(qū)）政府的主管部門和人才市場都建立了就業(yè)資源信息共享的網(wǎng)絡(luò)平臺，90%以上的人才供求信息及相關(guān)就業(yè)政策通過數(shù)字化的信息在網(wǎng)絡(luò)上進行傳播。因此，建立起數(shù)字化的信息暢通傳播渠道，建構(gòu)人事、教育部門和用人單位、人才市場與學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心、畢業(yè)生的聯(lián)系平臺，互通信息，開拓網(wǎng)絡(luò)市場。逐步建立網(wǎng)絡(luò)招聘，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。成立就業(yè)信息部，組織專人對其進行維護、改造，建立相應(yīng)的管理、監(jiān)控制度，由學(xué)工部（處）分管領(lǐng)導(dǎo)和中心主任對其進行監(jiān)控、管理。

發(fā)現(xiàn)、開拓、維護網(wǎng)絡(luò)市場，是一個曲折復(fù)雜的認識過程，不能指望輕而易舉便可達到目標，必須有良性的信息反饋機制，才能不斷修正、調(diào)節(jié)自己的認識，使發(fā)現(xiàn)、開拓、維護過程達到最佳狀態(tài)，以實現(xiàn)建立良好的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場目標。并逐漸將網(wǎng)絡(luò)快速的市場信息反饋機制運用到我院就業(yè)市場的發(fā)現(xiàn)、開拓、維護中。只有加大對就業(yè)市場信息反饋機制的建設(shè)，我院才能在把握就業(yè)市場真實動態(tài)的前提下，使專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、教學(xué)模式等方面更適應(yīng)就業(yè)市場需求，畢業(yè)生的就業(yè)市場、求職行業(yè)的適應(yīng)能力會更強，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心為畢業(yè)生尋求的就業(yè)渠道和提供的就業(yè)崗位也就會更多、更好，確保學(xué)院畢業(yè)生的一次性就業(yè)率，推動學(xué)院就業(yè)、招生等的良性發(fā)展，學(xué)院的品牌影響力才會得到極大的提升。

第二篇：廣告學(xué)就業(yè)調(diào)研報告

廣告學(xué)專業(yè)就業(yè)情況調(diào)查報告

一．調(diào)查背景

由于各大高校連年不斷擴招，使得每年畢業(yè)人數(shù)急速增長。據(jù)統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)，2003年高校擴招后畢業(yè)生的人數(shù)達212萬，2004年畢業(yè)280萬人，比上一年增長32.1%，2005年畢業(yè)達到了338萬人,2009年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達到610萬。短短一年時間，2010年年畢業(yè)人數(shù)增加了20萬人。畢業(yè)人數(shù)字雖然不斷上升但是就業(yè)趨勢還是有讓大家欣慰的發(fā)展，2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機的不利影響，實現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長，就此發(fā)展下去大學(xué)生就業(yè)問題還是解決的一天的。

改革開放以來，我國的廣告業(yè)有很大發(fā)展。改革開放以來，我國的廣告業(yè)有很大發(fā)展?，F(xiàn)在廣告行業(yè)各媒體、包括電視、報紙、雜志、車體、車內(nèi)、展位、戶外、DM刊等都是很好的發(fā)展趨勢，也被各商家所看好，雖然競爭激烈，但是如果在這一行業(yè)做得久了，對自身是一個相當?shù)奶岣?，而且有利個人發(fā)展，對以后從事其他行業(yè)也有一定的幫助。廣告目前來看，是個朝陽行業(yè)。而且只會越發(fā)展越好，無論你打算在這行做技術(shù)還是做市場對自己來說都是個不錯的選擇。

對廣告專業(yè)學(xué)生更關(guān)注的是，廣告業(yè)的就業(yè)問題了。通過查找資料得知，中國廣告行業(yè)出現(xiàn)了這樣一個現(xiàn)象：與廣告業(yè)的快速發(fā)展情形不相適應(yīng)的是專業(yè)廣告人才的缺乏。我國目前的廣告從業(yè)人員不下20萬，但真正受過高等專業(yè)教育和系統(tǒng)培訓(xùn)的不到二十分之一，許多廣告從業(yè)人員都是“半路出家”。從整體上看，廣告行業(yè)還是對有綜合素質(zhì)的廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生有很大的需求的。據(jù)我調(diào)查了解到，我們西安石油大學(xué)廣告專業(yè)的學(xué)姐學(xué)長近三四年的畢業(yè)分配去向表明，該專業(yè)的畢業(yè)生由于人員少，質(zhì)量高，遠遠不能滿足用人單位的需求，分配狀況十分看好，甚至超過了其他熱門專業(yè)。

面對當今社會如此嚴峻的大學(xué)生就業(yè)形勢局面，我們廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況到底如何呢？作為廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我也十分關(guān)注這一問題，希望通過這一次的調(diào)查對這一問題的各種困惑能得到一些解答。

二．調(diào)查概況

（一）調(diào)查方式

1.問卷調(diào)查

100份

2.小組訪談法

（二）數(shù)據(jù)整理

1.制定相關(guān)變量之間的表格

2.對表格進行分析

3.得出結(jié)論

（三）查閱資料

三．調(diào)查結(jié)論

（一）目前廣告行業(yè)實際需求量還是比較大

1.中國自改革開放以來，經(jīng)濟高速發(fā)展。尤其在中國加入世界貿(mào)易組織后，中國經(jīng)濟與國際

接軌，越來越多的外國企業(yè)進入中國市場，同時我們中國的民族工業(yè)也在準備著走向世界，這時宣傳自己的產(chǎn)品品牌，擴大企業(yè)知名度就顯得尤為重要。而且，中國的廣告業(yè)還將獲得

更大的發(fā)展，有更大的潛力可挖。如何使我們的廣告獲得質(zhì)的飛躍以適應(yīng)時代發(fā)展的要求，最根本的還要落實在“人”的身上。而現(xiàn)在我國設(shè)立廣告專業(yè)的高等學(xué)校還很有限，有相當

教學(xué)水平的學(xué)校更是屈指可數(shù)，因此廣告人才要達到飽和，還要十年左右的時間。

2.廣告的行業(yè)是一個競爭性強，瞬息萬變的行業(yè)，要求廣告從業(yè)人員的要求也很高。他們

要有對社會有準確的領(lǐng)悟，而且既對時尚潮流了如指掌，又對民族的、精典的、傳統(tǒng)的東西

領(lǐng)會透徹；既要關(guān)心商家想做到什么，又要關(guān)心老百姓在想些什么；反應(yīng)敏捷，思維活躍，有飽滿的熱情和充沛的精力。這一切沒有長期的積累和訓(xùn)練是辦不到的。很多很好的大學(xué)廣

告專業(yè)教育正是從這樣一點一滴的小處著眼，從基礎(chǔ)理論、基本思維、基本技巧、基礎(chǔ)訓(xùn)練

等方面為使學(xué)生成為一個合格的廣告人做準備。所以優(yōu)秀的廣告專業(yè)畢業(yè)生一定是學(xué)有所

長，學(xué)以致用。

（二）廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生如何更好地應(yīng)對社會需求，更好地就業(yè)呢？所以要注重以下幾點。一·廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要對自己客觀的能力及喜好進行定位，并且有目的有方向的去

學(xué)習(xí)相關(guān)方面的知識，以做到在畢業(yè)后有的放矢。

1·創(chuàng)意型文案

廣告文案玩的就是文字，因此不僅要有一定的文字功底更要有能寫出抓住創(chuàng)意核心上的洞察力。

學(xué)習(xí)鍛煉的方法是多看各種文學(xué)書籍，吸取各種文風(fēng)，詞匯、語句搭配和組合方式等。

來增加自己的文化底蘊和知識面。適合對文字有興趣和敏感的同學(xué)。

職業(yè)發(fā)展階段為：創(chuàng)意執(zhí)行文案、文案指導(dǎo)、創(chuàng)意總監(jiān)。

2·廣告策略型文案

未來的職位是“AE”，即客戶。主要工作在市場的一般性分析、產(chǎn)品優(yōu)劣勢分析等，主

要是為廣告創(chuàng)意提供鋪墊和依據(jù)，以及媒體組合方案等廣告創(chuàng)意的執(zhí)行文案。

職業(yè)發(fā)展階段為：客戶執(zhí)行、客戶經(jīng)理、客戶總監(jiān)。

3·市場策劃或企劃

偏于市場營銷，主要謀取職位的方向是企業(yè)甲方，或營銷代理公司。主要技能要求4P、4C等理論及執(zhí)行。

職業(yè)發(fā)展階段為：策劃執(zhí)行、策劃師、客戶經(jīng)理。

4·平面設(shè)計師

主功方向是平面設(shè)計，這方向起步較低，但必須有創(chuàng)意才能勝任這樣的職位。

5·品牌經(jīng)理

即品牌管理，主要職位方向是甲方企業(yè)，主要的技能方向是企業(yè)CIS理論及執(zhí)行，以及

品牌推廣方面與廣告代理公司進行對接。

由于職位方向是甲方企業(yè)相對比較輕松，因此比較適合女生的求職方向。

6·公關(guān)活動策劃

它就是策劃和執(zhí)行公關(guān)活動。對個人的資源整合能力要求較高，需要逐步建立自己的商

業(yè)關(guān)系網(wǎng)。因此，這就需要我們學(xué)會怎樣處理好人際關(guān)系了。

二.面對就業(yè)是需做到并且具備的幾點能力

1.掌握廣告學(xué)基本理論、基本知識；

2.具有現(xiàn)代廣告的策劃、創(chuàng)意、制作、發(fā)布的基本能力，以及市場調(diào)查與營銷的基本知

識和市場分析、數(shù)據(jù)處理的基本能力；

3.熟悉有關(guān)廣告的政策法規(guī)；

4.具有公共關(guān)系的基本知識與活動能力；

5.了解中國廣告事業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，了解外國廣告事業(yè)的發(fā)展動態(tài)。

經(jīng)過對廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)長學(xué)姐問卷調(diào)查與聊天，以及與專業(yè)課老師們的交談。讓我對廣

告學(xué)就業(yè)形勢有了初步的了解，希望通過我的這份調(diào)研報告給在讀廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生一些幫

助。當然，現(xiàn)在我們最主要的任務(wù)就是把最主要的是將基礎(chǔ)知識打牢固，一點一滴的提高自

己的專業(yè)素養(yǎng)。相信只要我們腳踏實地一直努力、思考，一定能在廣告這個行業(yè)里找到自己的位置并且成功。

廣告1003衛(wèi)嵐

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第三篇：大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告

社會調(diào)研報告題目

重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院 專業(yè)名稱國際經(jīng)濟與貿(mào)易 2008級 賀鳳嬌 中文摘要：近年來，我國高等教育不斷進行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。08年全球金融危機，對世界各國經(jīng)濟造成重大影響，我國經(jīng)濟也遭受其影響，就業(yè)市場更是雪上加霜，給09屆畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大壓力，大學(xué)生就業(yè)形勢更加不容樂觀。通過本次實踐調(diào)查，我們進一步了解分析了金融危機下大學(xué)生就業(yè)狀況以及大學(xué)生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導(dǎo)，尋求緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的途徑。

關(guān)鍵詞：就業(yè)形勢

就業(yè)傾向

就業(yè)工作指導(dǎo)

就業(yè)對策與建議

正文內(nèi)容

一、就業(yè)形勢分析

1．金融危機下大學(xué)生認為就業(yè)形勢更加嚴峻，但半數(shù)以上認為就業(yè)前景較為樂觀

對于當前的就業(yè)形勢，82.37%的大學(xué)生認為形勢嚴峻；而大學(xué)生在對自己發(fā)展前途的態(tài)度上，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀，占57.47%；在問及求職中最困擾的因素時，7.93%認為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠；16.76%認為信息量少；21.91%認為對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解；10.30%認為能力不足；8.99%認為優(yōu)勢難以發(fā)揮；16.52%認為求職方法技巧欠缺；16.27%認為對社會缺乏了解。

2．大學(xué)生在提升自身素質(zhì)上已從傳統(tǒng)的專業(yè)知識和技能轉(zhuǎn)向相關(guān)工作經(jīng)驗或?qū)嵙?xí)

大學(xué)生對于自身所欠缺的素質(zhì)，9.75%選擇基本解決問題的能力；13.07%選擇溝通協(xié)調(diào)能力；13.28%選擇承受壓力、克服困難的能力；30.08%選擇相關(guān)工作經(jīng)驗或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗；22.2%選擇專業(yè)知識和技能。面對名牌高校的畢業(yè)生，很多普通院校的畢業(yè)生都會有些自卑心理，那么當大家同臺競技爭奪工作崗位時又會如何？大多數(shù)大學(xué)生認為有壓力，占72.2%。

3．被調(diào)查的大學(xué)生認為自身周圍的畢業(yè)生就業(yè)率普遍低于70%，大薪酬的期望也普遍降低

二、就業(yè)傾向分析

1．大學(xué)生今后就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市，總體趨向穩(wěn)定

大學(xué)生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門，占51.74%，民營企業(yè)和外資企業(yè)分別占7.39%、14.35%；6.96%的會自主創(chuàng)業(yè)。到經(jīng)濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市發(fā)展自己的事業(yè)仍然是大部分大學(xué)生的選擇，占47.30%；23.03%選擇中部大中城市來發(fā)展自己的事業(yè)。大學(xué)生選擇上述地區(qū)的原因主要集中在該地區(qū)有較大的發(fā)展機會或有良好的社會資源，占56.64%；16.62%選擇該地區(qū)是因為生活條件好；而因看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有7.29%；回報家鄉(xiāng)有10.87%；因為家人安排或其他原因分別占2.30%、6.27%。

2．大多數(shù)大學(xué)生想過自主創(chuàng)業(yè)，但資金和經(jīng)驗成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸

在自主創(chuàng)業(yè)這個問題上，70.12%表示想過自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會。但是資金和經(jīng)驗仍是制約大學(xué)生自主創(chuàng)新的主要瓶頸，占65.56%；認為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是政策支持和技術(shù)的分別占10.17%、14.17%。

3．半數(shù)以上的大學(xué)生愿意參加蘇北志愿者服務(wù)計劃及報考村官

對于是否愿意投身蘇北志愿者服務(wù)計劃，55.6%的被調(diào)查者愿意投身蘇北志愿者服務(wù)計劃。在對于村官的選擇上，5%的大學(xué)生已報名村官考試；57%有意向朝村官方向發(fā)展，但自身條件不夠。這體現(xiàn)了當代大學(xué)生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化。

4．大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀是先就業(yè)后擇業(yè)，超過半數(shù)的認為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要

三、就業(yè)工作指導(dǎo)

1．在校期間對大學(xué)生工作影響最大的教學(xué)環(huán)節(jié)是社會實踐

71.78%的大學(xué)生認為社會實踐對工作影響最大，55.87%認為專業(yè)知識很重要，23.65%選擇了職業(yè)資格認證，選擇基礎(chǔ)理論、畢業(yè)設(shè)計的分別占9.54%、6.43%,6.85%認為其他方面的教學(xué)環(huán)節(jié)。

2．對今后就業(yè)最為重要的素質(zhì)和能力培養(yǎng)還是社會交際能力，最需要的就業(yè)指導(dǎo)是就業(yè)面試的指導(dǎo)

3．大多數(shù)大學(xué)生認為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要

67.01%的大學(xué)生覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，而不太確定是否重要占了18%，有將近十分之一覺得職業(yè)生涯規(guī)劃不重要，沒有考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃的占5%。

4．54.3%的大學(xué)生對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作持基本滿意的態(tài)度

對學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作持基本滿意態(tài)度的占54.3%；有相當一部分認為不太滿意，占27.3%。這表明學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作還存在諸多不足，需要進一步提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量。

5．大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會 23.2%的大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道是學(xué)?；蛟合稻蜆I(yè)信息欄；26.1%認為是人才招聘會；5.6%認為是學(xué)校就業(yè)網(wǎng)；從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業(yè)信息的，分別占2.3%、8.1%；也有少部分通過電視報紙等媒體或其他渠道獲得。

6．大學(xué)生希望企業(yè)人士、成功的校友來學(xué)校做就業(yè)報告的主要內(nèi)容分別是企業(yè)需要的人才類型和在校期間應(yīng)為就業(yè)做何準備

11.4%表示希望企業(yè)人士來學(xué)校做就業(yè)報告的主要內(nèi)容是生涯規(guī)劃；55.6%希望是企業(yè)需要什么樣的人才；8.7%希望涉及該企業(yè)的發(fā)展前景和規(guī)劃；6.4%希望應(yīng)涉及市場經(jīng)濟基本規(guī)律；12%希望講解關(guān)于員工的職業(yè)素質(zhì)。62%的大學(xué)生希望其報告主要講述在校期間應(yīng)為就業(yè)做何準備，9%希望是關(guān)于如何處理工作中的人際關(guān)系，22%認為就業(yè)報告的主要內(nèi)容是“成功的因素”。

四、對策與建議

隨著國際金融危機沖擊的加劇,國內(nèi)經(jīng)濟下行壓力加大,近年來本就不大樂觀的就業(yè)形勢更加嚴峻。為了減少金融危機的不利影響，尋找解決問題的路徑和方法，擴大大學(xué)生就業(yè)，需要政府、社會、高校以及大學(xué)生等共同努力。

1．政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進社會就業(yè)，進一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應(yīng)配套的社會保障。同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，通過城市社區(qū)和農(nóng)村基層崗位補貼、助學(xué)貸款代償、考研究生、考公務(wù)員加分，以及擴大“三支一扶”、“志愿服務(wù)蘇北計劃”、“大學(xué)生村官”等計劃，多種手段鼓勵畢業(yè)生去基層工作。第三，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會。調(diào)查資料顯示：182人認為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是資金，占樣本量的37.76%，資金不足仍然是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要瓶頸，政府應(yīng)出臺鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實體進行投資的傾斜政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等服務(wù)；對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。第四，擴大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴大研究生招生規(guī)模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民解放軍，既有利于提高軍隊素質(zhì)，同時解決部分大學(xué)生就業(yè)

對家庭困難的畢業(yè)生就業(yè)，可以指定出臺一些幫扶政策。一是待業(yè)求職登記制度。準許待業(yè)畢業(yè)生進行求職登記，并享受失業(yè)人員就業(yè)優(yōu)惠扶持政策。二是臨時救助制度。對因短期無法就業(yè)或就業(yè)后生活仍有困難的，戶籍遷入地民政部門要及時按照有關(guān)規(guī)定為符合條件的高校畢業(yè)生提供最低生活保障或臨時救助。三是優(yōu)先安排就業(yè)制度。對城鎮(zhèn)特困職工家庭、低保家庭畢業(yè)生實行重點推薦、優(yōu)先安置；對零就業(yè)家庭畢業(yè)生，采取政府安排崗位等多種方式實行保底就業(yè)。四是免費服務(wù)制度。對未就業(yè)的高校畢業(yè)生實行免費培訓(xùn)、免費推薦、免收服務(wù)費用。五是就業(yè)見習(xí)制度。通過建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地，為尚未就業(yè)的畢業(yè)生免費提供3至6個月的見習(xí)培訓(xùn)，見習(xí)單位和地方財政部門為其提供基本生活補助。

2．社會：觀念與時俱進，服務(wù)實在周到

我國社會對大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。同時實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。

畢業(yè)生更應(yīng)當根據(jù)人才市場供求狀況適當調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會精英，也培養(yǎng)普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對大學(xué)生有著巨大的需求。同時，建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強社會需求預(yù)測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細致周到的就業(yè)服務(wù)。

3．高校：教育改革刻不容緩

（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標志。學(xué)校教育與市場需求、職業(yè)能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會發(fā)展、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合。不斷進行教育改革，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴招規(guī)模；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。

（2）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實習(xí)結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場需求之縫的作用。

（3）高校應(yīng)加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在接受調(diào)查的大學(xué)生人群中，有67.01%的人覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個部分，作為對學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足學(xué)生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實踐操作。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進在整個大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時推進對學(xué)生的人生教育，提高學(xué)生對素質(zhì)教育的認同度和參與的積極性。

（4）自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出，學(xué)習(xí)的“第三本護照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢。

4．大學(xué)生：自強自立，努力增強綜合素質(zhì)，樹立科學(xué)就業(yè)觀

首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)。當代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。其次，加強社會實踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實踐，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。當前大學(xué)生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

5．用人單位：科學(xué)用人，善于成為伯樂

首先，用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。其次，選人標準要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展狀況、崗位實際，制定相關(guān)崗位說明書，細化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用。

參考文獻

第四篇：大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告

就業(yè)難、難就業(yè)

——為畢業(yè)季做準備

在競爭日益激烈的社會，對于現(xiàn)在滿地一抓一大把的大學(xué)畢業(yè)生，就業(yè)成了競爭的主戰(zhàn)場。每一個大學(xué)生都是希望自己將來能從事自己喜歡的職業(yè)，并且獲得較高的職位以及薪水。其中絕大部分在大學(xué)期間認真的規(guī)劃自己，刻苦的學(xué)習(xí)，希望用較高的成績?yōu)樽约寒厴I(yè)時博取的一份不錯的職位和薪水；也有一部分人在大學(xué)期間積極的參加校內(nèi)甚至校外的各種活動，希望可以通過自己的豐富經(jīng)歷在畢業(yè)季也能獲得一份好的工作。但是即使這樣，自身不斷的進步發(fā)展，就業(yè)現(xiàn)象還是相當普遍，要找到一份稱心如意的工作并不是那么簡單。但是站在企業(yè)的角度來說，據(jù)有關(guān)調(diào)查說明大部分企業(yè)認為中國大學(xué)生對社會需求而言，不是太多過剩了，相反，還是太少了！那么問題出在哪里？這說明了我們大學(xué)生在擇業(yè)的時候存在很大方面的問題，低不成高不就就是個極其典型的例子。

調(diào)研得知近幾年的畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，到了2015年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達到749萬，再創(chuàng)歷史新高。且大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學(xué)們大都表示對未來的工作有擔(dān)心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力，典型的眼高手低表現(xiàn)。所以今年就業(yè)形勢依然嚴峻，距離6月畢業(yè)季也只剩下兩個多月時間，調(diào)查應(yīng)屆畢業(yè)生們得知并沒有都找到心儀工作了這么理想，不少應(yīng)屆生沒有拿到錄用證（offer），工作尚無著落。問了一個學(xué)長，了解到他們班一個班只有一半同學(xué)拿到offer。而且就業(yè)形勢嚴峻最大的根本原因是“工作并不難找，難的是找到一個心儀的好工作?！边@句話道出了很多人的心聲。

那么我們就業(yè)有哪些就業(yè)技巧。專家就建議尚未就業(yè)的同學(xué)先就業(yè)再擇業(yè)，網(wǎng)絡(luò)申請投材料，或多跑招聘會現(xiàn)場，加強與招聘單位的有效溝通，或許可提高求職成功率。就業(yè)不要在一棵樹上吊死，有些畢業(yè)生只考慮某家公司的某個崗位而放棄了其他能就業(yè)的機會，這是不可取的。還有就是在投遞簡歷時注意信息的咨詢、相關(guān)專業(yè)的對口、以及在面試時要注意的種種都是我們應(yīng)該把握的技巧。

現(xiàn)在身處大三的我們還有一定的時間來完善自己，了解自身的特點再結(jié)合實際充實自己，發(fā)揮長處，補充短處，也能使在面臨就業(yè)的我們占據(jù)一定的主動權(quán)。在校學(xué)算是前期工程，要在提高綜合素質(zhì)上下功夫，打造屬于自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，汲取書本以外的營養(yǎng)，以滿足社會對所需人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。(1)、培養(yǎng)良好的素質(zhì)：思想道德素質(zhì)是職業(yè)成功的基本保證，科學(xué)文化素質(zhì)能幫助你更好的適應(yīng)工作，身體素質(zhì)是獲得職業(yè)成功的物質(zhì)保證，平時應(yīng)該經(jīng)常鍛煉身體，積極參加體育活動，了解自身生理素質(zhì)特點以及不同職業(yè)的要求，在未來職業(yè)活動中合理開發(fā)和利用自己的生理的優(yōu)勢。此外審美素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)也是競爭中取勝的必備因素。當今社會的高科技、高效率、高競爭，增加了人們的心理負荷。所以擁有良好的心態(tài)、樂觀自信、正確對待挫折的人才可能成功。(2)、增強適應(yīng)環(huán)境的能力：畢業(yè)后我們面臨的不再是學(xué)校里的小社會環(huán)境，而是復(fù)雜多變的社會，充滿了各種未知的因素。為了讓自己能夠立足于社會，周旋于復(fù)雜的人事關(guān)系中，大學(xué)生除了要學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還要學(xué)習(xí)多種生活需要的，正所謂技多可防身。(3)、要有創(chuàng)新能力：面臨嚴峻的就業(yè)壓力，用人單位很看重的一點是年輕人要有創(chuàng)新能力。(4)、培養(yǎng)責(zé)任意識：我們在求職前一定要準確把握好自己的定位，在工作中積極肩負自身的責(zé)任，以呼喚人才市場的責(zé)任感與誠信，為自己的求職打下一個良好的基礎(chǔ)。做事要堅持到底，不要輕易的跳槽，要有責(zé)任意識，對自己負責(zé)，對企業(yè)負責(zé)。(5)、樹立風(fēng)險及競爭觀念：對自己的職業(yè)目標進行科學(xué)分析，特別注意把不利因素考慮周全。正確對待“冷門”與“熱門”職業(yè)，因為冷熱總是相互轉(zhuǎn)化的。做什么都應(yīng)不安于現(xiàn)狀，要積極進取，勇于競爭，在大學(xué)階段努力積累競爭資本，為將來把握機遇。

作為準畢業(yè)生，我的職業(yè)發(fā)展目標是成為一名道橋工程師。越早決定自己的職業(yè)目標，對于我們的就業(yè)準備越重要，聽身邊很多同學(xué)說，大部分人到了大四還在猶豫考研還是就業(yè)，這種猶豫無論對考研還是就業(yè)都沒有好處。制定好了目標就朝著目標靠近，在校期間的重心是實習(xí)，學(xué)習(xí)也圍繞就業(yè)相關(guān)的知識，成績只要能拿得出手就行了，企業(yè)所看重的是綜合素質(zhì)。所以學(xué)好本專業(yè)外，還要為就業(yè)學(xué)習(xí)，也許到了離開學(xué)校了之后才會發(fā)現(xiàn)，自己再沒那么多的時間學(xué)習(xí)了。結(jié)合自己的專業(yè)與職業(yè)興趣，考對就業(yè)有幫助的證書，在面試時主動亮出相關(guān)證書，相信對就業(yè)也非常有幫助。利用寒暑假參加社會實踐與實習(xí)，這在大學(xué)生中已經(jīng)成為了共識，大學(xué)生的簡歷中，沒有實踐經(jīng)驗的只要很少的一部分。所以我們一定要未雨綢繆，做好充分的準備。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。機會是給有準備的人，有規(guī)劃的人生是最精彩的人生！在校期間做好職業(yè)生涯規(guī)劃，在選擇就業(yè)之前做好充分的分析，畢業(yè)生才能選擇合適自己的職務(wù)，而不要亂投一通，以致浪費人才資源。

在調(diào)研學(xué)習(xí)之后，我們無論如何要擺正自己的位置，只有正確的擺對了自己的位置才可能更好的找到工作，明白自己的長處，知道自己的短處。不高估計自己的實力，也不過分貶低自己。然后是樹立自信，相信自己一定能夠找到一個適合你的工作！

第五篇：大學(xué)生就業(yè)調(diào)研報告

大學(xué)生就業(yè)：難在哪里

低工資就業(yè)：多一些經(jīng)驗?zāi)煤顾畵Q明天。在一些高校的就業(yè)指導(dǎo)中心了解到，隨著就業(yè)壓力的增加，寧愿選擇“低工資”就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生越來越多，而他們共同的想法是“拿汗水換明天”。

據(jù)了解，“低工資”就業(yè)實際上是大學(xué)生畢業(yè)后、就業(yè)前的一種待業(yè)狀態(tài)，是以單位給畢業(yè)生提供積累經(jīng)驗的機會，而畢業(yè)生則以低報酬工作為交換條件。這種“低工資”就業(yè)只為找工作時多一些實踐經(jīng)驗。

工資會隨能力的提升而提高。某軟件公司負責(zé)人王小姐認為，現(xiàn)在企業(yè)招人雖對學(xué)歷有一定要求，但最看重的還是人的能力和綜合素質(zhì)。大學(xué)生剛開始工作，工資可能會低些，但隨著就業(yè)者個人能力的提升，其工資也會慢慢提高。她建議大學(xué)生心態(tài)要平和，找工作高薪并不是第一要素。

就業(yè)不要只看眼前的工資待遇，不斷提高能力才是金飯碗。以前，很多企業(yè)招聘只針對有工作經(jīng)驗的人，對應(yīng)屆大學(xué)生一律免談。隨著用人觀念的逐漸改善，近一兩年，很多企業(yè)直接招收應(yīng)屆畢業(yè)生，他們愿意出錢培訓(xùn)大學(xué)生，使其很快成為企業(yè)的骨干力量。一般來說，大學(xué)生成為骨干力量后，工資自然會提高。企業(yè)為了儲備人才，一般先與大學(xué)生簽訂幾年的工作合同，這不僅保障了人員的穩(wěn)定性，對企業(yè)發(fā)展也很有好處，同時用人成本也相對較低。因此專家希望大學(xué)生能夠認清自己，改變就業(yè)觀念，不要只把眼光盯到工資上，要不斷提高自己的能力，提高能力才是金飯碗。

大學(xué)生就業(yè)：路在何方

大量事實證明，大學(xué)畢業(yè)生在求職時如果沒有明確的目標和方向，甚至連自己的性格與特長都不了解，職業(yè)選擇將非常盲目，甚至?xí)绊懙街蠊ぷ鞯缆返陌l(fā)展。對此，專家建議：在校大學(xué)生要增強職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識。

職業(yè)道路早規(guī)劃，目標堅定不放棄?！懊悦！笔悄壳按髮W(xué)生使用最為頻繁的詞語之一。之所以迷茫，是因為看不清未來，看不清未來就會把握不住現(xiàn)在。實際上，大學(xué)生看不清未來的原因并不一定是因為沒有目標、沒有規(guī)劃，也可能是由于目標過多以致無所適從，規(guī)劃太多而無法實現(xiàn)，因此也就更容易放棄目標，追熱門、隨大流。因此對目標的堅持和對規(guī)劃的實施是成功的關(guān)鍵，堅信無論是職業(yè)規(guī)劃還是求職擇業(yè)，“適合自己的就是最好的”。

興趣廣泛應(yīng)保持，機遇來臨有保障。由于對所學(xué)專業(yè)缺乏了解，許多學(xué)生進入大學(xué)時都會面臨一個問題：對專業(yè)不感興趣或不滿意，由此而產(chǎn)生厭學(xué)、倦怠的情緒。實際上在大學(xué)里有很多方式可以讓你兼顧興趣與專業(yè)，如雙學(xué)位、各類培訓(xùn)認證等，但是在挑選業(yè)余學(xué)習(xí)的專業(yè)時，應(yīng)把握一個原則：那就是從自身發(fā)展的需要出發(fā)。要么從個人興趣愛好出發(fā)，既滿足求知欲，又從中獲得樂趣；要么與本專業(yè)結(jié)合，成為復(fù)合型人才，增強就業(yè)競爭力。當然，在多個專業(yè)的學(xué)習(xí)中不能顧此失彼，更不能本末倒置。

社會活動經(jīng)驗多，面試應(yīng)考不心慌。對于應(yīng)屆畢業(yè)生來說，找工作最大的瓶頸在于社會經(jīng)驗的缺乏。雖然在校生要獲得企業(yè)實習(xí)機會并不容易，但從大多數(shù)成功者的經(jīng)歷看，至少有兩方面資源是大部分學(xué)生可以利用的：一是有針對性地參加社團活動來鍛煉自己溝通交流、團隊合作等能力，社團活動可以說是對真實工作場景的一種模擬；二是爭取各種校內(nèi)服務(wù)的機會及校外的實習(xí)、兼職機會，可以幫助我們培養(yǎng)堅持不懈、吃苦耐勞的職業(yè)精神，了解盡職、責(zé)任等職場的基本準則。

實習(xí)練就真本領(lǐng)，應(yīng)聘免了試用期。就漫長的職業(yè)生涯而言，大學(xué)4年無疑是一個黃金的職業(yè)準備期，在這4年里，應(yīng)該讓自己具備一個職業(yè)人所擁有的專業(yè)技能、社會技能、職業(yè)素養(yǎng)……這樣我們在從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變中才能做到“無縫接軌”。正是充分地利用了大學(xué)階段的實習(xí)機會，從而免去了正式工作后的見習(xí)期。企業(yè)也節(jié)省了大量的培訓(xùn)時間和精力。這對于個人和企業(yè)是一個雙贏的過程。

特殊才能做后盾，求職更有競爭力。對于一個班或一個專業(yè)的學(xué)生來說，大家讀一樣的專業(yè)、學(xué)同樣的課程，看起來彼此沒有太大的差別，然而一旦面臨競爭，差別就顯現(xiàn)出來了。目前就業(yè)形勢比較緊張，只有身上有“亮點”的學(xué)生才更容易被注意，才更有可能被用人單位選中，也才會有更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。因此，發(fā)掘并增強就業(yè)競爭力應(yīng)從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手，發(fā)揮自身特長，并不斷強化，有可能會得到意想不到的收獲。

就業(yè)現(xiàn)狀：就業(yè)準備三部曲

隨著高校的擴招，原來的精英教育變成了大眾教育。大學(xué)生必須轉(zhuǎn)變觀念，大眾化教育意味著可以做普通的職業(yè)。面對就業(yè)難，大學(xué)生們要做些什么呢？

第一部曲：面對現(xiàn)實，正確對待就業(yè)形勢，正確對待自己。

擇業(yè)和就業(yè)，是初出校門的學(xué)生在人生道路上一個重要轉(zhuǎn)折點，對于學(xué)生應(yīng)具備的正確擇業(yè)和就業(yè)思想，可以歸納為4句話，這就是：認清形勢闖市場，從容自信顯特長，廣開渠道看信息，實事求是快上崗。

認清形勢包括三個方面：一是國家的就業(yè)政策，二是全國的就業(yè)形勢，三是本地區(qū)的就業(yè)信息。面對矛盾重重又競爭激烈的人才市場，基本觀點是，只能樹立一個“闖”字，積極參與競爭，而不是 “等”，更不能消極對待。關(guān)鍵是要把握好自己的擇業(yè)方向和競爭技巧，敢于競爭，善于競爭，并在競爭中獲勝。

在近幾年的人才市場競爭中，有個明顯的特征，就是用人單位特別注重人才的實際經(jīng)驗和特長。每個人各有所長、各有所短，問題在于你如何正確地認識自己，善于揚長避短，在關(guān)鍵時刻和重要場合發(fā)揮一技之長，獲得用人單位的好感和信賴，這是擇業(yè)和就業(yè)工作中的一個不可忽視的技巧。

在人才市場競爭中，單靠一個人的智慧和信息“以一變應(yīng)萬變”往往是不夠的，所以，要想方設(shè)法利用各種媒體，包括學(xué)校、老師和家長，親朋和同學(xué)，廣搜就業(yè)信息，這是就業(yè)者一個重要的手段和方法。

第二部曲：充分做好擇業(yè)和就業(yè)之前的心理準備。

大學(xué)生的就業(yè)心理準備應(yīng)該實現(xiàn)以下4種轉(zhuǎn)換，克服不良心態(tài)。

其一，實現(xiàn)由學(xué)生身份到上崗工作的轉(zhuǎn)換。在“不包分配，自主擇業(yè)，雙向選擇和競爭上崗”的大環(huán)境中，應(yīng)克服“聽天由命”或等待學(xué)校推薦工作的消極心態(tài)。學(xué)習(xí)是為了致用，如果說學(xué)習(xí)是手段，從事工作是人的本能，也是目的。

其二，在經(jīng)濟上實現(xiàn)由消費者到生產(chǎn)者的轉(zhuǎn)換。克服長期依靠家庭提供經(jīng)濟援助的依賴心理，憑自己所學(xué)的知識和誠實勞動，立足于自力更生，自食其力。

其三，在擇業(yè)姿態(tài)上，實現(xiàn)由一個普通參與者到競爭者的轉(zhuǎn)換。大學(xué)畢業(yè)生都是第一次進行擇業(yè)和就業(yè)，經(jīng)不起挫折，悲傷失望，往往是擇業(yè)不順的主要障礙。要克服懦弱、自卑的被動心態(tài)。

其四，實現(xiàn)由“天之驕子”到“普通勞動者”的心態(tài)轉(zhuǎn)換。放下知識分子的架子，正確理解自己與用人單位的“雙向選擇”，主動求職。不論從事體力勞動還是腦力勞動，首先必須是一個勞動者，而勞動崗位需要自己去爭取。

最后總的來說，擇業(yè)者應(yīng)該具備主動、積極、從容、自信和百折不撓、面對現(xiàn)實的平和心態(tài)，堅信“天生我才必有用”。

第三部曲：主動出擊，準備簡歷和面試。

機會總是被那些勇于表現(xiàn)、爭取的人得到。不管單位招不招人，先去毛遂自薦要求試用；寫信給單位老總或負責(zé)人自薦；直接發(fā)送求職信到企業(yè)網(wǎng)站招聘信箱……大學(xué)畢業(yè)生在找工作時，選擇主動出擊，到用人單位去展示實力，至少得到的機會比等著天上掉餡餅的機會大。

據(jù)市人才市場的有關(guān)負責(zé)人說，在如今整體供大于求的就業(yè)形勢下，積極勇敢的心態(tài)是大學(xué)生找工作脫穎而出的一個制勝法寶。在擇業(yè)前，要推薦自己，有必要準備相應(yīng)的文字材料，簡歷要真實可信，文字樸實，言簡意賅，頁面工整規(guī)范。面試中也要大方得體，機靈應(yīng)對，不卑不亢。

總之，在進行擇業(yè)、就業(yè)的過程中，其目的是選擇一個最能發(fā)揮自己專長的工作崗位，開始實現(xiàn)多年的夢想的愿望，在大學(xué)生的一生中，就業(yè)無疑是一件大事，一次激動人心的拼搏與較量。一定要審時度勢，振作精神，做好充分準備，用最好的心態(tài)、最好的形象和全身心積攢的實力，投入到這場競技中來。