第一篇：回民小學(xué)調(diào)研報告

回民小學(xué)調(diào)研報告

一、基本情況

圍場回民小學(xué)始建于1946年，是全縣唯一一所少數(shù)民族學(xué)校，目前全縣唯一一所特教學(xué)校也隸屬于該校。學(xué)校座落在圍場鎮(zhèn)天寶路545號，占地面積6720平方米,建筑面積4272平方米。學(xué)校擁有專用教室7個，均達(dá)到省定的配備標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班24個，在校學(xué)生1779名，教職工總數(shù)達(dá)84 人，其中專任教師 82人，大專以上學(xué)歷的占89.4%。幼兒園占地面積1500平方米，建筑面積1010平方米?，F(xiàn)有大、中、小8個教學(xué)班，在園幼兒520人，教職員工30人，其中一線教師27人，平均年齡30歲，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為98%（其中本科畢業(yè)3人，?？飘厴I(yè)15人，幼教專業(yè)12人）。在編20人，其中，園長1名，教導(dǎo)主任2名，另聘任保健醫(yī)1名，保安1名，工勤人員2名，網(wǎng)管人員1名，炊事人員5名。圍場特殊教育學(xué)校建筑面積3080平方米，現(xiàn)有教學(xué)班6個，學(xué)生67人，教職工15人。

二、具體做法及主要成績

自開學(xué)以來，回民小學(xué)認(rèn)真領(lǐng)會教體局教育教學(xué)工作會議精神，立足本校實際，順應(yīng)教育改革和發(fā)展的新形勢，各方面工作都有了新的突破。突出體現(xiàn)在“兩個核心”、“兩個強(qiáng)化”、“兩個深化”、“三個提高”上。

兩個核心：一是學(xué)校的教育教學(xué)工作緊緊圍繞教體局打造“幸福教育”和本?！百p識教育”的核心理念進(jìn)行安排和部署，進(jìn)一步深化了學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵。尤其是賞識大講堂的開設(shè)，不僅為廣大教師和班子成員提供了展示的平臺，還豐富的學(xué)校文化的內(nèi)涵。有關(guān)“陽光心態(tài)，幸福人生”的講座直面廣大教師心靈現(xiàn)狀，關(guān)注教師心理健康，提高了從教的幸福指數(shù)，促進(jìn)了教師工作的積極性。二是學(xué)校的教育教學(xué)工作，注重了推進(jìn)素質(zhì)教育的核心法則。自開學(xué)以來，學(xué)校堅持領(lǐng)導(dǎo)聽推門課、查課制度，每周推門聽課、查課，尤其是除語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)以外的薄弱學(xué)科的課，每次聽課不打招呼,聽完課后,教導(dǎo)處立即檢查教案使用情況,并及時對每位教師進(jìn)行評課,提出改進(jìn)意見。這項舉措，既保證了開全課程，開足課時,也促進(jìn)了課堂教

學(xué)效益的提高。與此同時，學(xué)校不斷完善社團(tuán)工作，充分利用教學(xué)資源，堅持定人、定時、定點的“三定”原則，認(rèn)真組織開展豐富多彩的社團(tuán)活動。根據(jù)本校實際，本學(xué)期開展了“泥寶寶”、“剪紙”、“紙漿畫”、“舞之韻”、“天籟之聲”、“繩舞飛揚(yáng)”、“趣味數(shù)學(xué)”、“我是小老外”等25個內(nèi)容豐富、形式多樣的社團(tuán)活動。社團(tuán)面向全體學(xué)生，由學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好和個性專長來組織社團(tuán)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、參與性和選擇性，展現(xiàn)了校園的活力和魅力，豐富了學(xué)生的校園文化生活。

兩個強(qiáng)化：一是學(xué)校完善了各種管理制度，檢查考核的力度得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。開學(xué)以來，教導(dǎo)處對學(xué)校安排的各項工作及教學(xué)常規(guī)工作均按學(xué)校的安排和相關(guān)制度進(jìn)行了跟蹤檢查，并及時進(jìn)行了通報總結(jié)，有效地提高了工作的效率和質(zhì)量。二是教師隊伍建設(shè)在強(qiáng)化。首先，注重了校本培訓(xùn)。本月采用理論聯(lián)系實際,集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合、把整體培訓(xùn)與實踐應(yīng)用結(jié)合起來的方法,繼續(xù)加強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有效地指導(dǎo)了自己的教學(xué)實踐。同時，多方面創(chuàng)造條件為教師提供外出培訓(xùn)的機(jī)會。從開學(xué)初到現(xiàn)在，學(xué)校先后派教師18人次到石家莊、承德等地學(xué)習(xí)觀摩課堂教學(xué),使老師們有機(jī)會獲取先進(jìn)的課改信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實踐經(jīng)驗。學(xué)習(xí)結(jié)束，對全校老師分學(xué)科進(jìn)行了二期培訓(xùn)。第三、采取“請進(jìn)來”的方式，邀請專家指導(dǎo)。3月中旬，學(xué)校邀請教研室語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)各科的教研員來我校分學(xué)科進(jìn)行了指導(dǎo)，教研室的專家們采用進(jìn)課堂、分組交流、講座等不同形式，按學(xué)科具體分析了存在的不足和原因，并提出加以改進(jìn)的建議和措施，對教師專業(yè)素質(zhì)的提高起到了引領(lǐng)和推動作用。

兩個深化：一是不斷深化教研工作，努力打造實效教研。首先是以課題為引領(lǐng)，注重課題研究的過程性督導(dǎo)和檢查，真正達(dá)到課題研究有效指導(dǎo)教學(xué)的目的。同時，充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能,努力開創(chuàng)教研工作新局面。學(xué)校安排各教研組每周有固定的時間進(jìn)行集體備課，學(xué)校安排的集體備課時間，教導(dǎo)處跟蹤指導(dǎo)，并把教研組集體備課情況記入教研組月考核。同時，積極倡導(dǎo)集體備課常態(tài)化，把集體備課制度落到實處。二是不斷深化課堂教學(xué)改革，積極構(gòu)建“幸

福課堂”。開學(xué)以來，學(xué)校緊緊抓住課堂教學(xué)改革這一關(guān)鍵，安排了骨干教師示范課、“手拉手”青年教師展示課活動。骨干教師在做示范課的時候，主要針對學(xué)科教學(xué)中，老師們感覺到困惑、難操作的、不常嘗試的課型進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)（比如：英語學(xué)科的復(fù)習(xí)課教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的如何把前置性小研究融入到整個教學(xué)過程、語文學(xué)科的高年級閱讀教學(xué)怎么做到“潛心會文、言意兼得”等等）。講完課后，結(jié)合本節(jié)課例和自己的教學(xué)實踐給老師們介紹經(jīng)驗，做專業(yè)引領(lǐng)，這樣的活動確實為老師們起到了拋磚引玉的作用，也為打造專家型的骨干教師提供了平臺?！笆掷帧苯Y(jié)對青年教師在結(jié)對老師的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，立足課堂,深入研究,主動構(gòu)建具有自我特色的個性化教學(xué)模式,在課堂這一舞臺上展示自己的風(fēng)采,讓課堂煥發(fā)生命的活力。課后，分年級組進(jìn)行了“打造實效教研，構(gòu)建幸福課堂”為主題的教學(xué)研討活動，通過研討每位教師逐漸發(fā)現(xiàn)自己的不足，找出改進(jìn)的方法，提高了教學(xué)水平。

三個提高：一是教師的專業(yè)素質(zhì)和研究水平得到提高。二是課堂效益得到提高。三是學(xué)生的興趣被激發(fā)，個性得以張揚(yáng)，綜合素質(zhì)得以提高。

三、亟待解決的問題：

1、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。目前學(xué)校操場面積太小，占地面積只有1872平方米，不能滿足學(xué)生上課和活動的需要。首先，體育課無法正常開課。由于體育課集中在三、四、五、六節(jié)課進(jìn)行，每堂課三----四個班同時上再加上學(xué)前班和特教，所以許多的體育課內(nèi)容無法開展。同時，體育活動無法進(jìn)行。由于操場面積小，使得好多體育課外活動無法開展,特別是大的體育活動項目根本無法進(jìn)行,沒有沙坑/跑道,學(xué)校的課外體育訓(xùn)練局限性很大。第三、課間操全員參與，只能分上下午輪流到操場做操。上午12個教學(xué)班,下午12個教學(xué)班。

2、急需專業(yè)體育教師、特教教師和幼兒教師。目前，學(xué)校一共4名體育教師，其中2名專業(yè)教師，兩2非專業(yè)教師。

一、二年級每周每班四節(jié)課，按河北省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時安排已開設(shè)齊；3—6年級每周每班開設(shè)2節(jié)，每班每周未開設(shè)的一節(jié)由語文老師給

孩子們上體育活動課。如果開足開齊體育課，還需要1--2名體育教師（或3—4名專業(yè)體育教師）。

3、班班通的利用率還不夠高，教育教學(xué)資源沒得到充分利用。

第二篇：2009回民小學(xué)社團(tuán)活動

2009—2010學(xué)“星星河”社團(tuán)工作計劃

本是學(xué)生社團(tuán)大發(fā)展的的第二，在總結(jié)第一經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本學(xué)期社團(tuán)工作有必要進(jìn)行調(diào)整、鞏固、提高，為此特定出本計劃如下。

一、本工作擬定“調(diào)整、鞏固、提高、創(chuàng)建”八字方針，“調(diào)整”，主要是組織調(diào)整，即對個別社團(tuán)的教師進(jìn)行調(diào)整，“鞏固”，即鞏固社團(tuán)活動成果和鞏固社團(tuán)人數(shù)，“提高”，即提高社團(tuán)教師的教學(xué)水平，提高學(xué)生參與活動的積極性，提高社員經(jīng)社團(tuán)活動提升的個人能力；“創(chuàng)建”，即啟動星級社團(tuán)創(chuàng)建工作，從而推動社團(tuán)爭先創(chuàng)優(yōu)工作。

二、檢查本學(xué)期各社團(tuán)活動計劃，進(jìn)一步完善社團(tuán)的規(guī)范化、制度化建設(shè)，本學(xué)期每一個社團(tuán)必須做到規(guī)章制度健全，檔案齊全。

三、創(chuàng)建星級社團(tuán)，頒發(fā)星級社團(tuán)評定標(biāo)準(zhǔn)，開展星級社團(tuán)評定活動，擬從三星級起評，學(xué)期末評選結(jié)束，為下學(xué)期各社團(tuán)招新做準(zhǔn)備。

四、總結(jié)上學(xué)期指導(dǎo)老師的工作經(jīng)驗，召開指導(dǎo)老師工作會議，明確職責(zé)，積極工作，推動指導(dǎo)工作上水平。

五、定期舉辦社團(tuán)干部培訓(xùn)和經(jīng)驗交流，適時舉辦社團(tuán)活動現(xiàn)場會，大力促進(jìn)社團(tuán)健康發(fā)展。

六、繼續(xù)推動與外校社團(tuán)之間的合作交流和聯(lián)誼活動，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

回民小學(xué)

2010-2-26

第三篇：回民小學(xué)2017工作報告

石橋鎮(zhèn)回民小學(xué) 2017學(xué)校工作報告

已經(jīng)過去的2017年，我校的教育教學(xué)工作在鎮(zhèn)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在全體老師的共同努力下，取得了可喜的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、德育工作

學(xué)校堅持“以人為本”的教育理念，始終把德育工作放在教育工作的首位。

1、不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的政治素養(yǎng)和師德師風(fēng)修養(yǎng)，為加強(qiáng)師德教育，我們堅持每月召開一次師德教育專題會，學(xué)習(xí)師德典型，教師認(rèn)真書寫心得體會。

2、為培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，我們利用班會、國旗下的講話，對學(xué)生進(jìn)行品德熏陶。為使這項工作落實到實處，班主任每周班會教育材料和國旗下講話材料均交政教處審查存檔。

二、學(xué)校管理工作

學(xué)校管理工作的好壞直接影響學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展，因此我們加大了學(xué)校創(chuàng)新管理力度，大力倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念。

1、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，全面提高管理水平。凡學(xué)校重大事情，均要通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論，全體教師會通過，保證了學(xué)校管理的透明、公開。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強(qiáng)主動服務(wù)意識，使領(lǐng)導(dǎo)班子成 為學(xué)校工作的堅強(qiáng)核心、在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中，實行全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員，分工協(xié)作，責(zé)任到崗，誰主管誰負(fù)責(zé)，一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動服務(wù)意識，為其他教師樹立良好的榜樣。

3、大力加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。本期學(xué)校先后派出多名教師到兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂改革和學(xué)生自主管理經(jīng)驗，學(xué)為致用，我們在課改和學(xué)生自主管理方面也取得了可喜的成績，特別在學(xué)生自主管理方面，我校1-6年級全面推行，涉及到學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間活動、就餐、路隊、就寢等各個方面，全部由學(xué)生自主管理，取得了明顯的效果。

4、加強(qiáng)班級管理，不斷提高班主任管理水平。班主任工作是學(xué)校最基本的管理工作，為了將這項工作抓好、抓實，學(xué)校除了進(jìn)行督促檢查外，還組織開展了班主任培訓(xùn)會議，還有班級工作經(jīng)驗交流，班主任的管理感悟和豐富多彩的班級競比活動，通過不斷的積累、強(qiáng)化，我校的班主任管理工作已經(jīng)形成了一個成熟的管理思路。

三、教學(xué)教研工作

1、加強(qiáng)教師常規(guī)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年，我校總的工作指導(dǎo)方針是以提高教育教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校核心工作，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的過程管理，向管理要效益。堅持全學(xué)期不斷地進(jìn)行調(diào)研性聽課，隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，使教學(xué)工作在整體上有了明顯提高，2017年春、秋兩期在中心校的質(zhì)量評估考試中我校取得了可喜的成績。

2、本期我校改變了以往傳統(tǒng)的聽課模式，制訂了“以老到新”“以研促教”新的聽課評課模式，2017年秋期，有十多位教師剛走上工作崗位，我們制定了以老帶新的一幫一的活動，使新教師迅速掌握雙方管理和以一帶多的教學(xué)模式，迅速掌握電子白板的使用方法；我校又舉行課堂改革，人人過關(guān)的聽課活動，使全體老師深刻領(lǐng)悟到雙份管理和以一帶多的教學(xué)思路，現(xiàn)在我校全體教師都能用新的教學(xué)模式上課。

3、同年級教師統(tǒng)一研究教材教法，統(tǒng)一編寫教案，教師上課時可以根據(jù)需要做適當(dāng)?shù)男薷模昙壢握n教師統(tǒng)一制作課件，統(tǒng)一利用電子白板教學(xué)，這樣既方便老師教學(xué)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、積極外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，勇于實踐新的教育理念。不斷學(xué)習(xí)能開闊眼界，更新觀念。我們非常重視組織教師參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除了中心校安排的繼續(xù)學(xué)習(xí)之外，我們還定期派不同學(xué)科的教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。

四、安全工作

安全無小事，責(zé)任大如天，安全工作是學(xué)校工作的重中之重，他牽動著每個學(xué)生家庭的喜與憂。因此學(xué)校十分重視安全工作，有李校長具體負(fù)責(zé)，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一安排、人人簽訂責(zé)任書，責(zé)任到人，責(zé)任到崗，做到了安全第一，警鐘長鳴。

1、不間斷地進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化安全意識。利用每年三月和九月安全活動月對學(xué)生進(jìn)行全面安全教育，利用班會、旗下講 話、校訊通、微信、致家長一封信等不同形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，不斷提高學(xué)生和家長的安全防范意識。學(xué)校定期舉行安全演練，安全教育手抄報展覽，安全書畫展等，增強(qiáng)了師生的安全意識，本學(xué)期我校沒有發(fā)生一起安全責(zé)任事故，安全教育效果明顯。

2、強(qiáng)化治理，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。我們不僅在思想上重視，加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，而且在行動上踏實的做好校園環(huán)境治理。在醒目的地方設(shè)置安全警示語，對學(xué)校校舍、水、電設(shè)施定期進(jìn)行檢查，及時消除安全隱患，這一切為學(xué)校創(chuàng)造了一個良好的安全環(huán)境，保證了教育教學(xué)工作的正常開展。

3、安全崗位責(zé)任到人，為了防止學(xué)生下樓擁擠出現(xiàn)踩踏事故，每次下課我們都有教師在教學(xué)樓樓梯口值班，在東小院門口值班，而且規(guī)定各班級學(xué)生錯時下樓；另外大課間學(xué)生在操場活動容易出現(xiàn)跌倒、摔傷等安全事故，我們規(guī)定學(xué)生大課間活動以跳繩為主，而且劃定各班學(xué)生活動范圍，班級兩名教師到活動區(qū)監(jiān)督規(guī)范學(xué)生活動行為。

4、飲食安全是學(xué)校安全工作的重中之重，我們嚴(yán)格把食品原料質(zhì)量關(guān)，對于沒有食品檢驗合格證、沒有正規(guī)廠家的原料堅決拒之門外；對于采購的食品原料嚴(yán)格建立安全臺帳，做到層層把關(guān)、層層預(yù)防。對于食堂的飯菜我們做到48小時留樣，而且詳細(xì)填寫留樣記錄。另外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時對食堂進(jìn)行突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，嚴(yán)禁非操作人員食堂操作間，進(jìn)一步保證了飲食安全事故的發(fā)生。

5、宿舍安全是學(xué)校安全的又一個重點，學(xué)校除為每個宿舍配備必要的滅火器，煙霧報警器外，還安排專職的生活教師和學(xué)生同住，負(fù)責(zé)學(xué)生的起居生活，夜間安全，對于每個宿舍的學(xué)生學(xué)校都登記造冊，每晚就寢是生活教師逐一點名，學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)每晚到宿舍督查，這樣就防止了學(xué)生無故離校。

五、后勤工作

學(xué)校后勤工作是學(xué)校工作的重點和保障，按照中心學(xué)校的要求，學(xué)校制訂了嚴(yán)格的財務(wù)制度和上報審批程序，按照要求分設(shè)了財務(wù)會計和現(xiàn)金出納，并嚴(yán)格執(zhí)行1000元以上的支出報中心校審批、5000元以上報教體局審批的規(guī)定。1、2017年我校搭乘迎接國家教育均衡發(fā)展檢查的東風(fēng)，為學(xué)校的發(fā)展和提升創(chuàng)造了難得的機(jī)遇。學(xué)校先后投資四十多萬元改變學(xué)校辦學(xué)條件、校園綠化美化、教室布置；教體局為我們配備了體音美器材、圖書價值將近百萬

2、為改變教師的辦公環(huán)境，教師集體辦公室由原來的三個增加到四個。而且安裝了大功率空調(diào)，無論嚴(yán)冬酷暑，老師們都能坐在辦公室舒心的備課、批改作業(yè)。

六、其他工作

開展好學(xué)校體衛(wèi)藝工作。除了抓好體育課堂教學(xué)工作，我校開展師生的各項體育活動，學(xué)校對衛(wèi)生工作堅持常抓不懈，校園整潔優(yōu)美，師生精神面貌好，七、存在的問題

1、師資力量嚴(yán)重不足。我校16個教學(xué)班級工1333名學(xué)生，在職教師33人，招聘教師12人，招聘教師人數(shù)居全鎮(zhèn)之首，招聘教師工資學(xué)校自行解決，在某種程度上制約著學(xué)校的發(fā)展；另外課標(biāo)規(guī)定的健康教育課、自然科學(xué)課、計算機(jī)課、勞動技術(shù)課、美術(shù)課、音樂課我校均沒能按標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)。體音美活動開展相對較少。

2、教師隊伍不穩(wěn)定、教師住房嚴(yán)重不足。也是制約學(xué)校發(fā)展的又一因素。

3、學(xué)生就餐人數(shù)較多，學(xué)校食堂和餐廳容量有限，大部分學(xué)校在教室用餐（目前我們共用10個教室），既增加了管理難度，又存在一定的安全隱患。

下一學(xué)期，我校將繼續(xù)在鎮(zhèn)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)創(chuàng)新教育教學(xué)，創(chuàng)新師生評價體系，加強(qiáng)科研興校力度，促進(jìn)學(xué)校各項工作全面、健康發(fā)展。

石橋鎮(zhèn)回民小學(xué)

2018年元月

第四篇：回民小學(xué)工作情況匯報材料

回民小學(xué)工作情況匯報材料

回民小學(xué)工作情況匯報

一、基本情況：

回民小學(xué)創(chuàng)建于1988年，由原奮斗巷小學(xué)改制而成，是我區(qū)唯一掛牌命名的民族學(xué)校，現(xiàn)有教師34名，高級教師16人，平均年齡42，學(xué)生683人。師生比1：21，教師嚴(yán)重短缺。學(xué)生主要來自進(jìn)城務(wù)工人員的子女。在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校堅持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真實踐創(chuàng)先爭優(yōu)活動。根據(jù)學(xué)校實際確立了“習(xí)慣鑄就輝煌”的校訓(xùn)和“和諧發(fā)展，快樂成長”的校風(fēng)，為實現(xiàn)全區(qū)有一定影響力學(xué)校而奮斗的目標(biāo)。

二、主要工作： 努力爭取各種渠道，有力打造優(yōu)良舒適 的學(xué)習(xí)環(huán)境

1．學(xué)校為了打造書香校園建設(shè)，積極爭取到團(tuán)市委，區(qū)伊協(xié)，瑞蓮寺，新華書店、市質(zhì)量管理局、洪源辦公家具廠等單位的捐書捐物活動和學(xué)校共同籌建了具近兩萬冊的閱覽讀書室，同時學(xué)校在每班、每周開展了讀書活動，成為全區(qū)閱覽室建設(shè)的示范校。

2．學(xué)校積極爭取與自籌資金，維修了教學(xué)樓頂，粉刷了教學(xué)樓內(nèi)外墻，更換了部分班級破舊的課桌椅，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革理念美化了教室、校園，使學(xué)校成為了師生成長的樂園。

3．建立了全市一流的電子白板教室，并且大量運(yùn)用在教學(xué)中，促進(jìn)了教師對電教設(shè)備的充分利用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且成為了我區(qū)白板電教設(shè)備項目運(yùn)用的示范校，在全區(qū)進(jìn)行了交流。以教學(xué)常規(guī)精細(xì)化入手，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育

1．我校學(xué)生主要來源于農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工子弟，學(xué)校以“良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

教育為核心”、始終堅持“習(xí)慣鑄就輝煌”實踐教育活動，建立了以愛國主義教育為重點、基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，提高了德育教育工作的針對性，通過對該項工作的強(qiáng)化，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班風(fēng)建設(shè)有了明顯的改觀，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成了得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

2．充分利用校內(nèi)外德育資源，拓寬德育渠道。充分利用美德廣播站、黑板報、宣傳櫥窗、升旗儀式、晨會課等教育陣地強(qiáng)化了對學(xué)生進(jìn)行的思想教育。

3．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，明確各項工作細(xì)則要求。切實做好“五認(rèn)真”工作——抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓起始，提高課堂教學(xué)的有效性。嚴(yán)格按規(guī)定開齊上足課程，有秩序安排教育教學(xué)工作，不隨意停課、調(diào)課，認(rèn)真上好音、體、美課程，保證學(xué)生每天有1小時的體育活動時間。

4、近年來通過教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，各科教學(xué)質(zhì)量逐年上升，尤其是學(xué)校的英語教學(xué)得到學(xué)生家長及全體教師 的肯定，有了明顯的轉(zhuǎn)變。學(xué)生人急劇上升，由原來400多人到現(xiàn)在的600多學(xué)生。

支建教師成長平臺，狠抓專業(yè)化的教師隊伍建設(shè)

1．加大對青年教師的培養(yǎng)力度，通過開展“師徒結(jié)對”、“教學(xué)大比武”、推門聽課、大型教研活動等途徑，為青年教師盡可能多的提供鍛煉的機(jī)會，搭建成長的平臺。學(xué)校實施了“校內(nèi)骨干教師培養(yǎng)工程計劃”，組織了優(yōu)質(zhì)課評選，提高了教師的基本功。上學(xué)期承擔(dān)了***市美術(shù)體質(zhì)課的評選活動，組織教師參加上級部門舉辦的各級各類競賽和評優(yōu)活動，有兩名青年教師分別獲得市級英語及數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎，二位教師分別獲市級美術(shù)優(yōu)質(zhì)課二等獎、區(qū)級美德教學(xué)二等獎，一名教師代表我區(qū)被市教育局評選參加全省電子白板優(yōu)質(zhì)課的比賽，一名教師獲省級骨干教師稱號，我校也被區(qū)教育局黨委評為本優(yōu)秀黨支部。2．積極組織開展校本教研，通過播放

專家的專題講座、學(xué)科組對單元、課題進(jìn)行研討等多種形式在校內(nèi)營造了濃厚的學(xué)習(xí)、研討氛圍。通過組織教師外出參加周邊優(yōu)秀學(xué)校的教研、教學(xué)。自費委派二位教師到蘭州進(jìn)行學(xué)習(xí)，一位英語教師到北京為期一個月的學(xué)習(xí)，這種走出去請進(jìn)來的教研方式，提高了老師的教學(xué)及管理能力。

建立長效機(jī)制，狠抓安全法制教育 學(xué)校以“安全重于泰山”的工作教育理念，對安全工作長抓不懈，并且建立了應(yīng)急、排查處理等長效管理機(jī)制6個。受到了區(qū)法制、綜合執(zhí)法、公安等部門的好評，我校被區(qū)教育局確定為全區(qū)法制教育示范基地。

三、存在的問題：

因2000年建校而產(chǎn)生欠***北辰開發(fā)公司債務(wù)多達(dá)70多萬元，且學(xué)生少，資金短缺給學(xué)校辦學(xué)造成了很大的困難。因教師嚴(yán)重短缺，對教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生了有很大的影響，不能滿足大部分的回民子女就學(xué)。

無計算機(jī)教室，信息技術(shù)教育課無法開展。校門、圍墻因多年失修、腐爛且地基管網(wǎng)下沉給學(xué)生活動及出入造成一定的安全隱患。

學(xué)校操場小，占地面積只有3、03畝，生均占地面積不足5平方米?；顒用娣e只有520平方米。學(xué)校院子有下水井蓋27個，且下面全是管網(wǎng)且腐壞，經(jīng)常有污水溢出，給學(xué)生活動安全造成一定的危險。

四、工作設(shè)想及建議：近年來，學(xué)校教育教學(xué)工作取得了一定的成效，我們還將繼續(xù)在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下以“習(xí)慣鑄就輝煌”的校訓(xùn)塑造學(xué)生良好行為習(xí)慣，狠抓常規(guī)突出特點實現(xiàn)具有民族特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。同時建議政府協(xié)調(diào)解決：教師嚴(yán)重不足問題，以解決民族子女在我校就學(xué)少的現(xiàn)狀。利用周邊的優(yōu)質(zhì)教育資源，調(diào)整學(xué)校結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。加大對民族學(xué)校資金及教學(xué)設(shè)備的投入，維修學(xué)校校門及院內(nèi)

管網(wǎng)，建立學(xué)校計算機(jī)教室及白板教室，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：小學(xué)調(diào)研報告

小學(xué)調(diào)研報告

一、教育模式與學(xué)校模式中教學(xué)用房的構(gòu)成

自學(xué)校產(chǎn)生以來2000多年的不斷探索中，班級授課制逐步固定下來，成為各種小學(xué)教育普遍采用的、合理的教學(xué)模式，但是以班級教室為中心的模式也有其不足之處。在現(xiàn)代社會日益強(qiáng)調(diào)交往的趨勢下，這種條塊分隔的教室構(gòu)成，顯然妨礙了不同班級學(xué)生之間的交往。所以，就有以年級中心模式的探索（中國臺灣省蘇澳國民小學(xué)）。在這種模式中，常規(guī)的教室分化為兩部分，一部分以班級教室形式用于課堂授課之用；而另一部分則在年級內(nèi)同一樓層多班合并成一個公共的活動空間，用于進(jìn)行非理性的教學(xué)（如音樂課程等）及課外活動。整個年級由“年級教學(xué)團(tuán)”負(fù)責(zé)年級事物，并設(shè)“年級教學(xué)團(tuán)”辦公室。盡管這種模式尚處于個別學(xué)校試行中，但其對中小學(xué)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的優(yōu)點是顯而易見的。

二、學(xué)校建筑的設(shè)計理念

學(xué)校建筑需要表現(xiàn)類型的特征，這一點無可非議，但不應(yīng)僅限于此。對于特定地域、特定人文歷史背景下的學(xué)校設(shè)計，可以而且應(yīng)該表現(xiàn)其建筑或場地的獨有品質(zhì)、或者一種特別的精神；還可以表現(xiàn)建筑師對建筑、對社會、對歷史、對宇宙等的個性化理解；可以對民族文化、地域文化甚至異域文化進(jìn)行建筑詮釋。結(jié)合這些非建筑的設(shè)計理念，可以賦予學(xué)校建筑以更深的意義，使其具有更廣泛的表現(xiàn)力。

三、建筑調(diào)研

1)天臺赤城二小學(xué)

天臺赤城二小學(xué)是省內(nèi)乃至國內(nèi)第一所將200 米環(huán)形跑道置于多層建筑屋頂?shù)男W(xué)教育建筑。這一充滿智慧的概念緣于場地極為有限的用地面積：將200 米的標(biāo)準(zhǔn)跑道放置在屋頂上，從而為學(xué)校在地面上贏得了額外的3000平方米的公共空間。同時，橢圓型的教學(xué)樓給學(xué)生們帶來了一種內(nèi)向性的安全感。對跑道放置在屋頂?shù)奶幚砹罱ㄖ訑?shù)能按照要求控制在四層，跟周邊建筑關(guān)系更為和諧。為了提供更多可用的綠色庭院空間，建筑體塊旋轉(zhuǎn)至跟場地邊界線產(chǎn)生十五度角，從而在建筑外部與場地邊界之間創(chuàng)造數(shù)個小廣場空間。該項目于2013年9月建成使用，它不僅將成為天臺人民引以為豪的標(biāo)志性建筑，也開啟了如何通過建筑因地制宜、利用屋頂空間、打造節(jié)約型社會下的教育建筑的新篇章。

2)波蘭小鎮(zhèn)小學(xué)

學(xué)校是處于一個靜謐的空地上。學(xué)校以白色石膏、木板、還有鋼筋混泥土作為主要的建筑材料。學(xué)校同樣是以建筑材料的不同來區(qū)分建筑功能的。石膏的白和木板的暗黃顏色，使得建筑在立面上呈現(xiàn)出一個跳躍的效果，符合小學(xué)生的活動心理。

室內(nèi)設(shè)計師很注重色彩的搭配，依舊是暗黃色和乳白色相配，在有就是衛(wèi)生間的燈光效果?？偟脕碇v，這樣的室內(nèi)環(huán)境是符合校園活動人群的心理特征的。

3)阿德莫爾小學(xué)

NAC建筑公司在華盛頓的貝爾維尤設(shè)計的這所學(xué)校是一座緊湊和節(jié)能的項目，并實現(xiàn)了社區(qū)感和合作以及大自然的聯(lián)系。

學(xué)校的建筑并沒有層級關(guān)系，每一個單元都有直接和平等的道路，不進(jìn)攻學(xué)校使用，也可以作社區(qū)教育。學(xué)習(xí)過程并不僅僅在教室中發(fā)生，核心空間如多功能室，圖書館，庭院等都成為共享的區(qū)域，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的事物。

項目旨在于通過緊湊簡潔的外形和透明復(fù)雜的內(nèi)部構(gòu)造，來表現(xiàn)一種對于時間的流逝有感而發(fā)的震撼和創(chuàng)意。這種非線性的設(shè)計理念，通過貫穿整棟建筑的各種各樣的蜿蜒小路，或近或遠(yuǎn)的不同空間體現(xiàn)得淋漓盡致。整個建筑充斥著十足的透明感。這是一種慣用的設(shè)計手法，可以增加建筑在內(nèi)的品質(zhì)，增加體驗效果，同時這也表達(dá)了一種“教育理念的公開性”，體現(xiàn)了有計劃有意識地培養(yǎng)協(xié)作精神和全面的集體觀念。

四、總結(jié)

1.初步了解了小學(xué)校區(qū)各個功能區(qū)合理布局的方法。

2.對教學(xué)樓內(nèi)各種用房的規(guī)格和尺寸，結(jié)構(gòu)體系，走廊寬度，樓梯數(shù)量與尺寸，音樂教室的部位與校舍組合的關(guān)系，室內(nèi)尺寸與空間的感受，外觀形式處理及材料，色彩關(guān)系等加深了認(rèn)識。

3.加深了解了教學(xué)樓的組合形式，個體部總的關(guān)系，內(nèi)部空間及室外庭院布置，各棟樓之間的聯(lián)系關(guān)系，連廊的尺寸及做法。