第一篇：學(xué)校小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃[大全]

XX年—20XX學(xué)年度第二學(xué)期語文教學(xué)工作即將結(jié)束，為了做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生鞏固本學(xué)生期所學(xué)的語文知識(shí)，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)技能，特?cái)M定本期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、時(shí)間安排

本期復(fù)習(xí)總課時(shí)數(shù)為14節(jié)。具體時(shí)間安排為：

基礎(chǔ)知識(shí)部分：

3學(xué)時(shí)

課內(nèi)外閱讀部分：

3學(xué)時(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)：

2學(xué)時(shí)

口語交際訓(xùn)練：

2學(xué)時(shí)

寫作：

4學(xué)時(shí)

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法

本學(xué)期期末復(fù)習(xí)采取分類復(fù)習(xí)的方法進(jìn)行。從教學(xué)目的來看，分為四個(gè)版板復(fù)習(xí)，即：基礎(chǔ)知識(shí)與技能、課內(nèi)外閱讀、綜合實(shí)踐活動(dòng)和作文寫作。在每一個(gè)版板中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同又分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體安排如下：

（一）、基礎(chǔ)知識(shí)與技能

1、書寫：要求學(xué)生寫規(guī)范字，卷面整潔。17周在本班進(jìn)行一次書寫展示。激發(fā)學(xué)生寫規(guī)范字的熱情。

2、字音：將課本中的生字、常用字歸類，要求學(xué)生注音或給生字注音。或每節(jié)課前要求學(xué)生給其中的字注音。加強(qiáng)訓(xùn)練。

3、生詞：要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋并造句。

4、文學(xué)知識(shí)：要求學(xué)生先歸類，識(shí)記講讀課文的相關(guān)知識(shí)及作者的相關(guān)知識(shí)。

5、古詩詞背誦：要求學(xué)生背誦教材中所有古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及優(yōu)美的時(shí)文、美文。加強(qiáng)積累。

6、課外名著閱讀：檢查學(xué)生本期對(duì)教材中所列的三部課外名著的閱讀情況，指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)要點(diǎn)。明確考查方向。

7、語文實(shí)踐活動(dòng)：將教材中六次語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學(xué)生掌握情況。

（二）、口語交際

利用導(dǎo)學(xué)中口語交際材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生對(duì)訓(xùn)練的要點(diǎn)須注意把握。明確能力。

（三）、課內(nèi)外閱讀

課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后根據(jù)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的語段對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

（四）綜合實(shí)踐活動(dòng)

結(jié)合現(xiàn)在世界和國內(nèi)的時(shí)事，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生從評(píng)價(jià)、聯(lián)想等方面入手，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)事的評(píng)價(jià)的能力。從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

（五）、作文寫作。

從命題、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事，然后，要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。

三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，學(xué)生的激情不高，且部分學(xué)生長期以來都很不自覺，為了讓學(xué)生能真正理順知識(shí)要點(diǎn)，增強(qiáng)技能，復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴(yán)”和“感”?！皣?yán)”，就是對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題必須要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成。因?yàn)橹R(shí)的識(shí)記只有在嚴(yán)格要求下才能完成?！案小?，讓學(xué)生感受到學(xué)到知識(shí)、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地學(xué)生。但學(xué)生的天性是游戲，自覺性本來就差，在復(fù)習(xí)工作中，又要避免因?yàn)樽约盒募倍斐蓪W(xué)生厭學(xué)或因?yàn)椴糠謱W(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。

四、復(fù)習(xí)的目標(biāo)

本學(xué)期我教四年在教學(xué)質(zhì)量方面會(huì)產(chǎn)生多大的差異。引導(dǎo)全班學(xué)生共同發(fā)展。我力求在復(fù)習(xí)中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質(zhì)量上有所突破。平均分達(dá)到73分左右，及格率達(dá)到90％，優(yōu)分率達(dá)到30％，差分率維持在5％以內(nèi)。90分以上學(xué)生數(shù)達(dá)到兩人以上。當(dāng)然，由于長期以來都在從事音樂和英語教學(xué)工作，對(duì)于低年級(jí)語文教學(xué)沒有經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中精力不足，可能離目標(biāo)差距較大。本人將盡心盡力，努力完成自己的教育教學(xué)目標(biāo)。

第二篇：小學(xué)學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)中小工作要求，結(jié)合我校實(shí)際，更好體現(xiàn)教學(xué)成績，各科任要根據(jù)本班實(shí)際，有計(jì)劃、有目的地組織好復(fù)習(xí)?，F(xiàn)定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

1、各科任教師要重視復(fù)習(xí)工作，做好學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)員。

2、要有計(jì)劃、有目的地組織好復(fù)習(xí)。

3、各科任教師要根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)情況采取有效復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。

4、要根據(jù)教學(xué)大綱要求有針對(duì)性開展復(fù)習(xí)工作。

5、對(duì)教學(xué)的知識(shí)做到系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)，使學(xué)生現(xiàn)成知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6、注意對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。尤其對(duì)易混淆，沒掌握的知識(shí)注重復(fù)習(xí)。

7、用好各種輔導(dǎo)資料。如單元測(cè)試，做到有測(cè)試、有評(píng)講、有成績統(tǒng)計(jì)。

8、復(fù)習(xí)時(shí)注意教學(xué)方法的調(diào)整。如自己采取的方法效果不好，能根據(jù)實(shí)際及時(shí)調(diào)整。

9、要注意復(fù)習(xí)教學(xué)的全面性。特別是后進(jìn)生，應(yīng)用更多的時(shí)間和精力幫助其復(fù)習(xí)，使他覺得學(xué)有收獲，樹立其信心。

XX小學(xué)

2013年6月

第三篇：小學(xué)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

著名教育家葉圣陶說：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！本褪钦f我們教師必須要規(guī)范自己的言行舉止，三尺講臺(tái)，走上去，教書育人；走下來，為人師表。這一年的工作經(jīng)歷，讓我對(duì)這句話深有體會(huì)。

一、有高尚的個(gè)人品格，既教書又育人。

教書育人，是教師的天職，教書是手段，育人是目的。作為教師，我們不必在意那些耀眼的光環(huán)，教育關(guān)心學(xué)生才是我們永遠(yuǎn)的追求。講臺(tái)是老師的舞臺(tái),要讓每一節(jié)課都是一次精彩的演出，讓學(xué)生有所收益，要認(rèn)真鉆研教材，注重教學(xué)實(shí)效，讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，生機(jī)蓬勃。

當(dāng)然我們教師不僅向?qū)W生傳播知識(shí)，更要做好學(xué) 生心靈的塑造者。老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的熏陶感染作用，凡是要求學(xué)生做到的，首先應(yīng)率先垂范。教育學(xué)生要誠信，自己就應(yīng)有磊落的言行；讓學(xué)生避免浮躁，自己就要多一些坦然和淡然。對(duì)于小學(xué)生，反復(fù)的念叨是必須的，但細(xì)微處見精神，學(xué)生更愿意用自己的眼睛來讀出什么是真善美，什么是假丑惡。所以我們要守住心靈的寧靜，當(dāng)我們以樂觀積極的心態(tài)面對(duì)繁重的工作，力求做好每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候，身教重于言傳，對(duì)學(xué)生的正面才會(huì)更有說服力。

二、規(guī)范自己的行為，注意言傳身教

身教重于言教，要求學(xué)生做到的，我們自己也一定要做到。老師是學(xué)生們心目中的偶像，老師的一舉一動(dòng)就像一面鏡子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨時(shí)都映照在孩子的面前。試想：“一個(gè)上課遲 到，學(xué)生作業(yè)不及時(shí)批改的教師，如何讓學(xué)生按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)；一個(gè)言行粗魯?shù)慕處熡秩绾谓坛雠e止優(yōu)雅的學(xué)生？”

比如，我們學(xué)校特別注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，經(jīng)常開展“撿起一片紙，整潔我們的家園”；“爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士”等德育活動(dòng)，如果要想讓學(xué)生能養(yǎng)成自 覺拾撿廢紙廢物、保持環(huán)境整潔的習(xí)慣，那么，當(dāng)我看到一片廢物時(shí)，我一定會(huì)自然而然、理所當(dāng)然撿起，因?yàn)槲抑?，只有老師做到了，學(xué)生才會(huì)做到。當(dāng)然像這樣的例子有好多，我們老師在這方面也都非常注意，做得都非常出色。

另外，我覺得教師的語言也起著非常重要的作用，因此要把好語言這個(gè)關(guān)口。特別要注意：語言要文明、要豁達(dá)、不譏諷、不挖苦、不夸大，時(shí)時(shí)要掌握好分寸，要讓語言中的份量起到“事半功倍”的效果。

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！苯處煹囊慌e一動(dòng)都是無聲的命令。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須身體力行。時(shí)時(shí)刻刻以自 己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，處處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的榜樣。

第四篇：小學(xué)六年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)六年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、.學(xué)情分析

為了提高復(fù)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信心，力爭(zhēng)使學(xué)生的語文成績有一定幅度的提高。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢(shì)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問題。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會(huì)默寫、會(huì)組詞；將每課較難記的詞語做到會(huì)默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將練習(xí)上的“誦讀與積累”的成語做到能理解、會(huì)默寫、會(huì)運(yùn)用。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。

5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫。朗讀時(shí)要注意文章內(nèi)特殊語句的語調(diào)，讀出感情。

6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩；認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句；會(huì)修改常見的幾種病句。

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。例如：少兒百科全書，伊索寓言，四大名著以及中外少兒名著等。

8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

三、復(fù)習(xí)措施

1、由于本學(xué)期的時(shí)間短、任務(wù)重，所以只能用邊練習(xí)邊鞏固邊講解。同時(shí)把基礎(chǔ)性的字詞、課文內(nèi)容的背誦記憶及積累性的內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行。

2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，力求讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒

有壓力。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。

4、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。

5、充分利用多套試卷，講、練結(jié)合，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施。

四、實(shí)施步驟

復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：

1、第一階段，把市教研室十套卷的前三張練習(xí)一下，同時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)詞語和重點(diǎn)段落進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。同時(shí)完成四到八張?jiān)嚲淼木毩?xí)考查。

3、第三階段，全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)第十二冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)

驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。進(jìn)行九十張兩張?jiān)嚲淼耐瓿晒ぷ鳌?/p>

五、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排

第一~三天：復(fù)習(xí)字形、字音。

方式：進(jìn)行百字競(jìng)賽。對(duì)成績不理想之處單獨(dú)默寫。試卷一到二。

第四~六天：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。

方式：抽背和練習(xí)卷。試卷三到四

第七~九天：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。進(jìn)行第一次摸底測(cè)試。

第十~十二天:完成綜合(三)的考試。

第十三~第十五天：復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法（相關(guān)試卷測(cè)試）

第十六~第十八天：完成自測(cè)卷的考試，配合學(xué)校進(jìn)行第二次摸底練習(xí)。

第十九~第二十天：復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。

第五篇：小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

為了使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，高效而又輕松地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的知識(shí)和技能，也為他們進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，我特作以下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有教材，面向全體學(xué)生，采取切實(shí)有效的措施，使每個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。

二、學(xué)情分析

本班22人，其中男生12人，女生10人。女生的語文基礎(chǔ)比較扎實(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，我將引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他們向更高層次發(fā)展。而男生普遍缺乏學(xué)習(xí)語文的熱忱，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性不高，對(duì)于這類成績較差的學(xué)生，我將采取低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的方法訓(xùn)練。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

從整個(gè)復(fù)習(xí)內(nèi)容以及本班的學(xué)情來看，閱讀和習(xí)作是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及措施

第一部分：漢語拼音

（一）復(fù)習(xí)要求：

1、讀準(zhǔn)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、準(zhǔn)確熟練地拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀。

3、認(rèn)識(shí)大小寫字母和隔音符號(hào)。

4、能按順序背誦《漢語拼音字母表》，能用音序查字法熟練地查字典。

5、能掌握字母和音節(jié)的書寫規(guī)則。

（二）主要題型

1、將打亂順序的字母按《漢語拼音字母表》的順序排列。

2、填寫相應(yīng)的大小寫字母。

3、看拼音寫詞語或句子。

4、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音或補(bǔ)充聲母韻母等。

（三）復(fù)習(xí)措施

1、用唱歌的方法熟記《漢語拼音字母表》；

2、就地取材，以學(xué)生姓名、地方名、學(xué)校名、熟悉的名言警句以及常用口語為材料，用游戲、比賽、出題、訂正等形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)注音，排列字母等等。

3、對(duì)于拼音較弱的學(xué)生，出一些簡單、有趣的題目增強(qiáng)他的信心。第二部分：漢字

（一）復(fù)習(xí)要求

1、認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右做到會(huì)讀會(huì)寫，理解字義、正確運(yùn)用。其中以六年級(jí)上下冊(cè)的生字作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

2、掌握漢字的筆畫名稱，間架結(jié)構(gòu)和部首名稱。

3、能熟練地用各種方法查字典，具有初步的據(jù)詞擇義的能力。

（二）主要題型

1、改錯(cuò)別字。

2、確定字的部首，結(jié)構(gòu)，除去部首有幾畫，寫出指定的筆畫，選擇正確的字義。

3、辨字組詞。

4、多音字組詞。

5、選擇正確的字填空。

（三）復(fù)習(xí)措施

1、讓學(xué)生搜集本學(xué)期生字本和聽寫本中寫錯(cuò)的字，再次改正。

2、以六年級(jí)上下冊(cè)的生字為例，選擇一些特殊部首、結(jié)構(gòu)以及筆畫的字讓學(xué)生進(jìn)行確定部首、判斷結(jié)構(gòu)和數(shù)筆畫的練習(xí)。

3、加強(qiáng)多音字、多義字的辨析練習(xí)。

第三部分：詞語

（一）復(fù)習(xí)要求

1、能正確讀寫常見的詞語，理解詞語在具體環(huán)境中的意義，體會(huì)重點(diǎn)詞在表情達(dá)意方面的作用。

2、能根據(jù)詞語輕重、范圍大小、感情色彩、詞語搭配幾方面進(jìn)行詞義辨析、歸類或順序排列。

3、注意在閱讀和生活中積累詞語，并能在口頭語言和書面語言中正確運(yùn)用。

（二）主要題型

1、把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思。

2、照樣子寫詞語。

3、根據(jù)意思寫詞語。

4、用詞語造句。

5、找近義詞或反義詞，分清褒義詞和貶義詞。

6、選擇合適的詞語填空。

7、辨別每組詞語中不是同一類的詞，或給詞語排序。

8、搭配詞語。

9、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。

（三）復(fù)習(xí)措施

1、每完成一個(gè)復(fù)習(xí)內(nèi)容，立即選擇比較典型的練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

2、以學(xué)生采集本為參照，讓學(xué)生按要求給詞語分類。

3、用詞語接龍、判斷對(duì)錯(cuò)等游戲，讓學(xué)生在緊張的復(fù)習(xí)中得到放松。

第四部分：句子

（一）復(fù)習(xí)要求

1、認(rèn)識(shí)句子，了解句子的一般結(jié)構(gòu)及其作用，能辨別陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。

2、能正確地運(yùn)用詞語造句，具有擴(kuò)句、縮句和變換句式的能力。

3、了解句子的一般修辭方法。

4、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)修改有錯(cuò)誤的句子。

5、對(duì)含義深刻的句子，能體會(huì)其所表達(dá)的思想感情；學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有關(guān)句子的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

6、能根據(jù)表達(dá)的需要，使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（二）主要題型

1、把句子補(bǔ)充完整。

2、寫出句子的意思或表達(dá)的思想感情。

3、按要求寫句子。

4、修改病句。

5、給句子加標(biāo)點(diǎn)。

6、默寫本學(xué)期詩歌，寫出詩意。

（三）復(fù)習(xí)措施

1、把古詩詞名句、句子積累、句式、病句進(jìn)行分類復(fù)習(xí)。

2、結(jié)合課文拓展，如：你還看過那些安徒生的童話；設(shè)計(jì)廣告牌；用名言警句或俗語勸說。

第五部分：閱讀

（一）復(fù)習(xí)要求

1、理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法及表達(dá)的不同語氣。

2、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

3、閱讀說明性文章時(shí)，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。閱讀敘事性作品時(shí)，了解時(shí)間梗概，簡單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌時(shí)，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。

4、背誦優(yōu)秀詩文160篇（段）。擴(kuò)展閱讀面，課外閱讀總量不少于150萬字。

（二）主要題型

1、按原文填空或默寫某段落（六年級(jí)上下冊(cè)教材課后要求背、默的內(nèi)容，小學(xué)階段所學(xué)的古詩文）。

2、聯(lián)系上下文推想詞句的意思。

3、概括文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

4、能提出不懂的問題。

5、能說出自己的閱讀感受。

6、能給句子或段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（三）復(fù)習(xí)措施

1、利用早讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生多角度地、有創(chuàng)意地閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判環(huán)節(jié)、拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。

2、引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語法和修辭知識(shí)。

3、考察學(xué)生在閱讀過程中的感受體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。

第六部分：口語交際

（一）復(fù)習(xí)要求

1、在與人交談，交流中能認(rèn)真傾聽，有不理解或不同意的地方能與人商討，尊重、理解對(duì)方。

2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，對(duì)問題能抓住重點(diǎn)，有條理地表達(dá)，并能做到根據(jù)不同場(chǎng)合和對(duì)象做簡單發(fā)言，用語言打動(dòng)他人。

3、在交際中，學(xué)會(huì)注意語言美、形象美、行為美、不說不文明的語言。

（二）主要題型

1、生活情景對(duì)話。

2、以辯論形式說出自己的觀點(diǎn)。

（三）復(fù)習(xí)措施

1、聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)情境，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，抓住中心、領(lǐng)會(huì)意圖、設(shè)身處地的能力，根據(jù)具體情境進(jìn)行表達(dá)。

2、語言的表達(dá)要能“如出己口”，要與人物性格、年齡等特征相符合，注意禮貌，語言簡明、連貫、得體。

第七部分：習(xí)作

（一）復(fù)習(xí)要求

1、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

2、能根據(jù)作文內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，語句通順，行款正確，書寫規(guī)范整潔，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、在時(shí)間和篇幅上，40分鐘完成不少于400字的作文。

（二）主要題型

1、紀(jì)實(shí)作文；

2、想象作文；

3、話題作文；

4、材料作文。

（三）復(fù)習(xí)措施

1、注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。

2、要求學(xué)生在作文中說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。

3、激發(fā)學(xué)生展開想象，鼓勵(lì)大膽地寫想象中的事物。

4、減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。

5、重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

1、本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課中來，學(xué)以致用。

2、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績，要注重其方法的培養(yǎng)。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、開學(xué)初至4月中旬這段時(shí)間，主要以抓好教學(xué)進(jìn)度和課堂效率為主，扎實(shí)抓好“雙基”訓(xùn)練，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。

2、從4月下旬開始至5月上旬，這一階段加大“雙基”訓(xùn)練。用講、練結(jié)合的方法把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能扎扎實(shí)實(shí)地全面訓(xùn)練一次以上，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，對(duì)?？加殖ｅe(cuò)的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)訓(xùn)練，講清講透。

3、5月中下旬，這階段以總結(jié)、提高為主，做好備考工作，一方面將模擬考試中暴露出來的問題進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，在鞏固強(qiáng)化“雙基”的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高難度。另一方面訓(xùn)練學(xué)生綜合分析能力，學(xué)會(huì)抓規(guī)律，抓系統(tǒng)，抓方法。

4、6月初至考試，這個(gè)階段主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，回歸課本，重視基礎(chǔ)，不做難題，讓學(xué)生自主掌握時(shí)間，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。

2012.4.