XX小學(xué)英語組工作計(jì)劃

本學(xué)期，英語組繼續(xù)深入研讀新基礎(chǔ)教育論，著重關(guān)注平時(shí)的課堂教學(xué)研究，關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展和成長。通過多個層面、多種形式的學(xué)習(xí)研究來促進(jìn)課堂教學(xué)革新、校本教研定主題、有計(jì)劃、求實(shí)效，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，努力提高教師教學(xué)教育水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我組根據(jù)**區(qū)英語工作計(jì)劃以及學(xué)?；顒?，初步制定了以下工作目標(biāo)。

一、加強(qiáng)備課組，落實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐，組織校本培訓(xùn)

要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，研究教材，根據(jù)學(xué)生的不同情況制定教學(xué)目標(biāo)，理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。在制定目標(biāo)是，一定要注意三維目標(biāo)，三維目標(biāo)是具有其內(nèi)在的統(tǒng)一性，是一個相互聯(lián)系相互滲透相互影響的整體。在我校自2012年加入新基礎(chǔ)教育研究以來，已走過7個年頭，上學(xué)期，在我校舉辦的新基礎(chǔ)活動中，我組嘗試了繪本教學(xué)，雖然后很多不足，但是勇于創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的精神得到了專家的肯定。本學(xué)期教研組制定了細(xì)讀《新基礎(chǔ)教育論》的計(jì)劃，每位課題組成員分享一次閱讀心得，新進(jìn)入的老師每月一篇摘抄，一篇心得，通過系統(tǒng)性的理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論素養(yǎng)。在此同時(shí)，加強(qiáng)備課組研討，把理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐，并進(jìn)行重建。此外，我們組積極參加市、區(qū)各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。通過多層次、多渠道、多形式的學(xué)習(xí)方式，讓老師有所收獲，用新的理念重新審視自己的課堂，突破自己的教學(xué)。

二、開展教學(xué)研究，推進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型

本學(xué)期，教研組的組課題“學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)與基于多個網(wǎng)絡(luò)平臺下小學(xué)生英語拓展閱讀指導(dǎo)策略研究”將要結(jié)題，因此，為保證課題能順利結(jié)題，我組進(jìn)一步明晰研究路徑，夯實(shí)研究過程，提升教師現(xiàn)場學(xué)習(xí)力。采用研究課和陽光課堂相結(jié)合的形式，研究課要求加強(qiáng)研究活動的“前移”與“后續(xù)”，尤其是組內(nèi)的前期研究、設(shè)計(jì)和碰撞以及研究活動后備課組內(nèi)的行為跟進(jìn)。改變以往散點(diǎn)評課的習(xí)慣，逐步采用“聚焦研討專題，發(fā)現(xiàn)課堂亮點(diǎn)，給出重建建議”的方式。因?yàn)橛⒄Z老師任教的班級較多，可以上重建課。我們教研組的新生力量，通過教研組采用師傅團(tuán)的形式，加強(qiáng)對青年教師課堂教學(xué)能力的錘煉，提高潛力教師課堂實(shí)踐轉(zhuǎn)化能力等方式，XX老師也在慢慢進(jìn)步著。其他教師，以開放的心態(tài)開放課堂，歡迎新教師隨時(shí)隨地走進(jìn)每一位老師的課堂學(xué)習(xí)，XX、XX老師活潑靈動的教學(xué)風(fēng)格，XX、XX踏實(shí)細(xì)致的教學(xué)態(tài)度，都是新老師學(xué)習(xí)的榜樣。新老師的學(xué)習(xí)對成熟型教師也是一種鞭策，這種共生共長的互動型研究方式，提升了教師的變革力，也形成了積極上進(jìn)的教研組氛圍的良性循環(huán)。

三、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，提高監(jiān)督力

1、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，結(jié)合校的陽光課堂，從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行診斷、把脈。從學(xué)生課堂參與度、注意力、活動時(shí)間等方面，關(guān)注學(xué)生課堂新常規(guī)的培養(yǎng)。從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，開放性問題的提出，資源的回收等方面，看教師是否立足學(xué)生的發(fā)展，展開教學(xué)。從教師和學(xué)生兩個層面對課堂教學(xué)進(jìn)行評課研討。

1．常規(guī)檢查

英語組依照慣例，期中前和期末兩次進(jìn)行備課、作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，備課是否突出重點(diǎn)，是否有三維目標(biāo)，是否及時(shí)記錄修改備注和撰寫教學(xué)反思；學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。對檢查情況進(jìn)行分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

2．質(zhì)量調(diào)研

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存、發(fā)展的生命線，教研組結(jié)合區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研，開展專項(xiàng)能力調(diào)研和教學(xué)質(zhì)量檢測，加強(qiáng)質(zhì)量管理，努力優(yōu)化教學(xué)過程，提升學(xué)科關(guān)鍵能力。三年級進(jìn)行英語整班朗讀和口語交際比賽，四年級進(jìn)行整班的英語書寫比賽，五年級整班朗讀和口語交際比賽，六年級將進(jìn)行英語閱讀能力的調(diào)研。對比賽結(jié)果進(jìn)行分析、反饋、調(diào)整，以此促進(jìn)我組教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

3、“陽光課堂”調(diào)研

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，只有夯實(shí)課堂，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，才能真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。繼續(xù)推進(jìn)每周二上午的“陽光課堂”調(diào)研活動，從“教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和“學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)”兩方面入手，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點(diǎn)，也針對課堂中存在的問題提出建設(shè)性意見，并在周五全體教師會議上反饋聽課情況，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。（對于課堂教學(xué)問題較大的班級，課程部會進(jìn)行跟蹤調(diào)研）

四、活動安排

二月份：1、專題講座：

《小學(xué)英語論文選題的困境和出路》

2、教研組長培訓(xùn)：小學(xué)英語課外拓展閱讀練習(xí)的命題、交流及審核

3、新學(xué)期工作研討會

三月份：1、**市“基于文本主題的系列教學(xué)研討活動”（**小學(xué)）

2、網(wǎng)絡(luò)教研：結(jié)合案例的教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化策略分享

3、青年教師成長營暨市基本功參賽選手培訓(xùn)（一）暨“項(xiàng)目校”聯(lián)校教研

四月份：1、**市“同題異構(gòu)”活動

2、青年教師成長營暨市基本功參賽選手培訓(xùn)（二）

3、Phonics教學(xué)培訓(xùn)

五月份：1、**市小學(xué)英語教師基本功比賽

2、區(qū)小學(xué)英語質(zhì)量監(jiān)測

3、區(qū)青年教師評優(yōu)課比賽

六月份：1、**市、區(qū)五年級課內(nèi)+課外閱讀材料朗讀比賽

相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教研組每位成員的努力下，英語教研組會建設(shè)得越來越好的。我們的目標(biāo)是：團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力自信，追求卓越。