XX分校2019-2020學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校信息化工作計(jì)劃

本學(xué)期，學(xué)校信息化工作將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門關(guān)于學(xué)校信息化建設(shè)方面的有關(guān)精神，充分發(fā)揮教育信息化投資效益，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合深入開展，切實(shí)提高學(xué)校管理、課堂教學(xué)、以及德育教育等方面的信息化應(yīng)用水平。具體工作計(jì)劃如下：

1.完善校園網(wǎng)建設(shè)

進(jìn)一步完善校園網(wǎng)的建設(shè)。校園網(wǎng)是為全校的教育教學(xué)、校務(wù)管理、教科研以及其他教育服務(wù)而建立的計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò),其目的是利用先進(jìn)、實(shí)用的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù),實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)、信息資源共享并通過Internet與其它教育同行的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互連。我們要利用建成的校園網(wǎng)站擴(kuò)大對(duì)外宣傳的力度,進(jìn)一步發(fā)揮校園網(wǎng)的作用。

2.加大教育軟件建設(shè)

進(jìn)一步加大教育軟件建設(shè)。校本資源的建設(shè)立足于課程資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理的實(shí)踐與研究。建立我校共享的課程資源庫,使校本資源建設(shè)成果源自學(xué)校教師,又服務(wù)于學(xué)校教師。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力

加快現(xiàn)代教育技術(shù)教師隊(duì)伍的建設(shè),努力提高教師的信息素養(yǎng)和教學(xué)能力。對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行多媒體軟件制作的培訓(xùn),提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)和媒體運(yùn)用水平。

積極開展學(xué)科整合研究,特別是現(xiàn)代教育技術(shù)新技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)和課堂教學(xué)研究活動(dòng)。學(xué)校要結(jié)合校情、學(xué)情,充分挖掘與利用信息技術(shù)資源開展各類學(xué)科教學(xué),讓信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合初步形成“學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)一從計(jì)算機(jī)學(xué)知識(shí)-用計(jì)算機(jī)學(xué)知識(shí)”三個(gè)層面,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。并且做好學(xué)生信息技術(shù)相關(guān)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,推進(jìn)素質(zhì)教育。

4.加強(qiáng)常規(guī)管理

(1)進(jìn)一步完善有關(guān)規(guī)章制度,包括《專用教室管理使用制度》、《校園網(wǎng)管理制度》等;建好各種臺(tái)帳資料,包括《計(jì)算機(jī)室使用錄》等;做好校內(nèi)各種信息設(shè)備的管理工作。(2)加強(qiáng)對(duì)教師正確使用電教設(shè)備的指導(dǎo),確保教師正確使用電教設(shè)備,提高課堂效率。努力提高電教設(shè)備的使用效率,使電教媒體在課堂教學(xué)的使用覆蓋率在80%以上。

5.抓緊學(xué)科常規(guī)教學(xué)工作,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

繼續(xù)以教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较?進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。

(1)進(jìn)一步指導(dǎo)七八年級(jí)學(xué)生上好信息技術(shù)課,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的操作技能，為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

(2)七八年級(jí)按教材內(nèi)容的編排落實(shí)好教學(xué)計(jì)劃,學(xué)習(xí)“上網(wǎng)、制作電子小報(bào)、制作幻燈片”等相關(guān)技術(shù),提高學(xué)生收集、處理信息的能力。