第一篇： 圖書(shū)館員新學(xué)期工作計(jì)劃范文

圖書(shū)館員新學(xué)期工作計(jì)劃范文四篇

時(shí) 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。有計(jì)劃，就等于明確了工作的方向和方法，就有了工作的標(biāo)準(zhǔn)流程。就不會(huì)出現(xiàn)先射擊后畫(huà)靶子的情況，打到哪兒就算哪兒。下面是東星資源網(wǎng)小編為大家整理有關(guān)圖書(shū)館學(xué)年工作計(jì)劃的文章，希望對(duì)您有所幫助，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

圖書(shū)館學(xué)年工作計(jì)劃1

圖書(shū)室內(nèi)蘊(yùn)藏著的知識(shí)資源，是讀者的良師益友和終身學(xué)習(xí)的地方。小學(xué)圖書(shū)室，藏有的書(shū)籍、報(bào)刊等文獻(xiàn)，為學(xué)教育教學(xué)工作中了的服務(wù)。圖書(shū)室的情況，本學(xué)期將如下的管理工作

一、科學(xué)管理，為讀者服務(wù)

學(xué)校采用任我游管理系統(tǒng)師生圖書(shū)的借閱。為一~六年級(jí)的學(xué)生辦理圖書(shū)借閱證，對(duì)學(xué)生借閱圖書(shū)借還的方法，讓學(xué)生能看上書(shū)、看好書(shū)。對(duì)新書(shū)分類(lèi)、編目和上架，裝訂、入帳。

二、讀書(shū)活動(dòng)

讀書(shū)活動(dòng)圖書(shū)室的天職，讀書(shū)活動(dòng)，吸引的讀者圖書(shū)室，圖書(shū)室，從而學(xué)生素質(zhì)，的校園文化，校園的建設(shè)本學(xué)期將“讀書(shū)寫(xiě)作工程”，安排教師閱覽室學(xué)習(xí)閱讀書(shū)籍資料。

向?qū)W生推薦多彩，適合閱讀的書(shū)籍。鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生摘記好詞好句，好的片段，日積月累，潛移默化，詞匯量，在讀讀寫(xiě)寫(xiě)中運(yùn)用。中高年級(jí)的學(xué)生能對(duì)摘記歸類(lèi)，對(duì)照，語(yǔ)言，能寫(xiě)出的感受，寫(xiě)好讀后感、讀書(shū)心得。從而激發(fā)愛(ài)讀課外書(shū)，感受閱讀的快樂(lè)。

三、學(xué)生管理

一支強(qiáng)的學(xué)生圖書(shū)管理員是搞好圖書(shū)室工作的保障，期初在一~六年級(jí)的每個(gè)班中挑選出兩名熱愛(ài)讀書(shū)、組織能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生圖書(shū)管理員，協(xié)助圖書(shū)室的管理人員圖書(shū)借還，書(shū)庫(kù)整理、秩序，圖書(shū)館的安靜。

四、素質(zhì)、精通管理

圖書(shū)管理員學(xué)習(xí)圖書(shū)室的規(guī)章制度，政治學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)努力自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)書(shū)籍，對(duì)照要求規(guī)范圖書(shū)室管理工作。

培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生管理隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校成立的學(xué)生管理員隊(duì)伍圖書(shū)管理培訓(xùn)，的責(zé)任意識(shí)與服務(wù)精神

工作安排

九月份

1、制訂圖書(shū)室工作計(jì)劃

2、整理暑期的報(bào)刊雜志，發(fā)放到師生手里

3、推選學(xué)生圖書(shū)管理員，專(zhuān)題會(huì)議

4、新生借閱知識(shí)講座和圖書(shū)室專(zhuān)題知識(shí)講座

5、學(xué)生圖書(shū)借閱，開(kāi)始流通

6、圖書(shū)室環(huán)境的布置

十月份

1、征訂新書(shū)

2、編制新書(shū)簡(jiǎn)介期

3、學(xué)生閱覽和借書(shū)工作

4、參加縣圖書(shū)室工作人員的培訓(xùn)

十一月份

1、參加縣圖書(shū)室工作人員的培訓(xùn)

2、舉行期學(xué)生圖書(shū)管理員培訓(xùn)

3、圖書(shū)室專(zhuān)題會(huì)議

4、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)

5、編制新書(shū)簡(jiǎn)介期

6、師生刊雜志的征訂工作

十二月份

1、學(xué)生讀書(shū)筆記、讀后感展評(píng)

2、圖書(shū)室專(zhuān)題會(huì)議

3、編制新書(shū)簡(jiǎn)介期

一月份

1、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生圖書(shū)管理員

2、圖書(shū)歸還工作和教輔用書(shū)(循環(huán)使用教材)的整理工作

3、201_年期刊裝訂、上架流通

4、圖書(shū)室專(zhuān)題會(huì)議，總結(jié)本學(xué)期圖書(shū)館工作

圖書(shū)館學(xué)年工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

書(shū)是人類(lèi)文明的結(jié)晶，是青少年成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)品，讀書(shū)在一個(gè)人的成長(zhǎng)中起著重要的作用。有鑒于此，我校著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，為營(yíng)造真正意義上的“書(shū)香校園”，塑造“書(shū)香師生”而不斷努力著。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)思想，利用現(xiàn)有的圖書(shū)資料及設(shè)備開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，指導(dǎo)好學(xué)生利用圖書(shū)館中的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。

營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，提高圖書(shū)室、閱覽室及圖書(shū)資料利用率，豐富學(xué)生的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

二、圖書(shū)室工作的基本任務(wù)

貫徹黨和國(guó)家的教育方針，采集各類(lèi)文獻(xiàn)信息，為師生提供書(shū)刊資料、信息;利用書(shū)刊資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品德、文化科學(xué)知識(shí)等方面的教育;指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，開(kāi)展文獻(xiàn)檢索與利用知識(shí)的教育活動(dòng);培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全方面發(fā)展。

三、工作思路

1、安排好各年級(jí)學(xué)生借還書(shū)的時(shí)間，盡量保證每班每周不少于1次借書(shū)時(shí)間。為了保證學(xué)生借書(shū)時(shí)間、質(zhì)量，每天中午對(duì)當(dāng)天輪到班級(jí)的借書(shū)、還書(shū)及時(shí)歸類(lèi)入庫(kù)及時(shí)對(duì)書(shū)架進(jìn)行整理，對(duì)未能按時(shí)歸還的書(shū)與班主任及時(shí)聯(lián)系。每周對(duì)學(xué)生的借書(shū)情況及時(shí)公布。

2、每學(xué)期必須保證新書(shū)及時(shí)入室、上架，并及時(shí)發(fā)布新書(shū)信息。做好書(shū)刊的入庫(kù)、出借登記工作。

3、做好圖書(shū)總括帳、分類(lèi)帳及注銷(xiāo)帳，及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。隨時(shí)做好破損書(shū)刊的修補(bǔ)工作。

4、與班主任老師聯(lián)系，做好學(xué)生的借閱工作，提高學(xué)生的借書(shū)質(zhì)量。低年級(jí)重點(diǎn)是拼音讀物的集體閱覽;中高年級(jí)名著的推薦閱覽，提高學(xué)生對(duì)書(shū)的品位，配合語(yǔ)文學(xué)科教師上好“讀書(shū)課”。

5、學(xué)校開(kāi)放式書(shū)廊分年段由學(xué)生自主管理，由學(xué)生自愿捐書(shū)補(bǔ)充，倡導(dǎo)學(xué)生文明閱讀、規(guī)范閱讀。

6、根據(jù)學(xué)校實(shí)際開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。

7、教師圖書(shū)全天開(kāi)放，為方便教師查閱資料，工具書(shū)一律不得出借。

8、班級(jí)圖書(shū)角每學(xué)期每班借書(shū)50冊(cè)以上，學(xué)生人均每學(xué)期借書(shū)不少于10本。

9、圖書(shū)室將組織學(xué)生開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)和各種征文比賽。

10、圖書(shū)室將配合學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)為師生提供所需材料。

11、學(xué)生進(jìn)圖書(shū)室每周不少于一次。

四、具體措施

1、加強(qiáng)圖書(shū)管理，提升管理水平。

圖書(shū)管理員應(yīng)樹(shù)立“以人為本“的管理理念，確立“主動(dòng)服務(wù)”為宗旨。遵循圖書(shū)館的工作規(guī)律，加強(qiáng)圖書(shū)館管理理論研究，對(duì)圖書(shū)報(bào)刊管理、讀者服務(wù)等進(jìn)行科學(xué)的組織和管理。組織安排圖書(shū)管理員參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，科學(xué)地管理好圖書(shū)館的借閱工作，增加圖書(shū)的流通量，進(jìn)一步充實(shí)各種類(lèi)型的閱覽資料，為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

(1)學(xué)分類(lèi)。

利用圖書(shū)室搬遷的機(jī)會(huì)，我們計(jì)劃將現(xiàn)有圖書(shū)重新分類(lèi)，擬分為:藏書(shū)室--對(duì)師生開(kāi)放;教師資料室--對(duì)教師開(kāi)放。這樣更便于學(xué)生和教師借閱。

(2)文化布置

我們計(jì)劃對(duì)學(xué)生閱覽室、藏書(shū)室、教學(xué)資料室、教師閱覽室分別進(jìn)行文化布置，通過(guò)環(huán)境的建設(shè)營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

(3)充實(shí)隊(duì)伍

我們將管理的理念引入圖書(shū)館管理工作，擬建立一支“小小圖書(shū)管理員”隊(duì)伍，向高年級(jí)各班招聘“小小圖書(shū)管理員”，定期協(xié)助圖書(shū)管理員做好報(bào)紙的分發(fā)工作。

(4)擴(kuò)大范圍

本學(xué)期我們計(jì)劃對(duì)3--6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行全開(kāi)架借閱，擴(kuò)大學(xué)生的借閱范圍，為每位學(xué)生提供更大的選擇余地，也能激發(fā)學(xué)生的借閱興趣。

2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，發(fā)揮育人功能。

(1)協(xié)助開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。

充分利用學(xué)校的櫥窗、墻壁、板報(bào)，進(jìn)行讀書(shū)文化布置，每個(gè)班級(jí)設(shè)置讀書(shū)角、習(xí)作園地，圖書(shū)室定期進(jìn)行新書(shū)推薦;協(xié)助德育辦、教務(wù)處等開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。

(2)協(xié)助開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。

為教師借閱圖書(shū)提供方便，協(xié)助教科室開(kāi)展教師讀書(shū)心得交流會(huì)、案例與反思評(píng)比等活動(dòng)。

圖書(shū)館學(xué)年工作計(jì)劃3

(一)圖書(shū)館工作：

1.做好全天候開(kāi)架開(kāi)放的借閱工作，盡可能方便全校師生來(lái)館借閱，同時(shí)盡量提高各類(lèi)書(shū)刊的借閱率;

2.做好新書(shū)報(bào)刊的采購(gòu)、編目上架工作，可以廣泛征求師生意見(jiàn)，使新進(jìn)書(shū)刊更符合全校師生的要求;

3.經(jīng)常進(jìn)行圖書(shū)的整理、剔舊注銷(xiāo)和日常修補(bǔ)工作，每年新進(jìn)一批適合中學(xué)生閱讀的圖書(shū)，適量采購(gòu)一些教師業(yè)務(wù)用書(shū);

4.每學(xué)期做好新書(shū)推介工作，尤其是科普?qǐng)D書(shū)的推介工作，形成本校圖書(shū)的特色;

5.配合各科室開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng);

6.定期做好圖書(shū)館(閱覽室)的編排、清潔、防盜、消毒等工作，注意節(jié)約用電。

(二)閱覽室工作：

1.采購(gòu)適合廣大師生閱讀的雜志和報(bào)紙，做好電腦登錄工作，敲章上架;

2.配合新開(kāi)的閱讀課，在閱覽室擺放古今中外的各類(lèi)名著50余冊(cè)，可以為圖書(shū)館的補(bǔ)充，方便學(xué)生的借閱;

3.配合新開(kāi)設(shè)的閱讀課，做好各類(lèi)雜志的撤舊換新工作，使學(xué)生每次都能閱讀到新的報(bào)刊;

4.年末做好各類(lèi)報(bào)刊的歸類(lèi)裝訂工作，豐富學(xué)校期刊的收藏。

圖書(shū)館學(xué)年工作計(jì)劃4

為認(rèn)真做好2020年圖書(shū)館各項(xiàng)工作，使全民閱讀推廣及免費(fèi)開(kāi)放工作能夠扎實(shí)、有序、高效開(kāi)展，圖書(shū)館認(rèn)真總以往工作成績(jī)及存在不足，合實(shí)際，將2020年工作量化、細(xì)化，內(nèi)容如下：

1月：

(1)開(kāi)展“走基層訪群眾促和諧”文化進(jìn)鄉(xiāng)村系列活動(dòng)

(2)開(kāi)展“溫暖春運(yùn)我們?cè)谛袆?dòng)”網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票服務(wù)活動(dòng)

(3)開(kāi)展“大年小戲鬧新春”資源征集活動(dòng)

(4)免費(fèi)上門(mén)辦證、讓圖書(shū)借閱服務(wù)“零距離”

(5)人均新辦讀者證不少于3個(gè)、書(shū)刊外借70冊(cè)(人)次

(6)圖書(shū)、電子閱覽室流通不少于700人次

(7)流通點(diǎn)資源配送，完善相應(yīng)檔案資料

(8)完成上月報(bào)刊裝訂任務(wù)

(9)在地區(qū)級(jí)以上各類(lèi)媒體發(fā)表業(yè)務(wù)類(lèi)報(bào)道不少于1篇

2月：

(1)元宵節(jié)舉辦“燈謎猜猜猜獎(jiǎng)品拿不?！被顒?dòng)

(2)舉辦“有國(guó)才有家”中小學(xué)生愛(ài)國(guó)電影展

(3)寒假自主學(xué)習(xí)?科普伴我行數(shù)字資源講座

(4)免費(fèi)上門(mén)辦證、讓圖書(shū)借閱服務(wù)“零距離”

(5)人均新辦讀者證不少于3個(gè)、書(shū)刊外借70冊(cè)(人)次

(6)圖書(shū)、電子閱覽室流通不少于900人次

(7)流通點(diǎn)資源配送，完善相應(yīng)檔案資料

(8)完成上月報(bào)刊裝訂任務(wù)

(9)在地區(qū)級(jí)以上各類(lèi)媒體發(fā)表業(yè)務(wù)類(lèi)報(bào)道不少于1篇

3月：

(1)“與雷鋒叔叔同行”數(shù)字資源互動(dòng)校園

(2)諾茹孜節(jié)“閱讀讓我們的生活更精彩”熱門(mén)圖書(shū)展

(3)“走在成長(zhǎng)的路上基層圖書(shū)室管理員”業(yè)務(wù)培訓(xùn)班

(4)十八屆三中全會(huì)、群眾路線圖片展

(5)免費(fèi)上門(mén)辦證、讓圖書(shū)借閱服務(wù)“零距離”

(6)人均新辦讀者證不少于3個(gè)、書(shū)刊外借70冊(cè)(人)次

(7)圖書(shū)、電子閱覽室流通不少于600人次

(8)完成上月報(bào)刊裝訂任務(wù)

(9)在地區(qū)級(jí)以上各類(lèi)媒體發(fā)表業(yè)務(wù)類(lèi)報(bào)道不少于1篇

4月：

(1)“我愛(ài)讀書(shū)探尋世界讀書(shū)日的由來(lái)”知識(shí)講座

(2)舉辦“4?23世界讀書(shū)日——你選書(shū)我買(mǎi)單”活動(dòng)

(3)舉辦“弘揚(yáng)憲法精神構(gòu)建和諧社會(huì)”普法圖書(shū)展

(4)免費(fèi)上門(mén)辦證、讓圖書(shū)借閱服務(wù)“零距離”

(5)人均新辦讀者證不少于3個(gè)、書(shū)刊外借70冊(cè)(人)次

(6)圖書(shū)、電子閱覽室流通不少于500人次

(7)流通點(diǎn)資源配送，完善相應(yīng)檔案資料

(8)完成上月報(bào)紙裝訂任務(wù)

(9)在地區(qū)級(jí)以上各類(lèi)媒體發(fā)表業(yè)務(wù)類(lèi)報(bào)道不少于1篇

5月：

(1)心聲?音頻館數(shù)字服務(wù)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)

(2)舉辦“民族團(tuán)一條心”互動(dòng)聯(lián)歡活動(dòng)進(jìn)社區(qū)

(3)免費(fèi)上門(mén)辦證、讓圖書(shū)借閱服務(wù)“零距離”

(4)人均新辦讀者證不少于3個(gè)、書(shū)刊外借70冊(cè)(人)次

(5)圖書(shū)、電子閱覽室流通不少于500人次

(6)流通點(diǎn)資源配送，完善相應(yīng)檔案資料

(7)完成上月報(bào)刊裝訂任務(wù)

(8)在地區(qū)級(jí)以上各類(lèi)媒體發(fā)表業(yè)務(wù)類(lèi)報(bào)道不少于1篇

(9)做好上半年工作總

6月：

(1)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村業(yè)務(wù)(東風(fēng)工程、農(nóng)家書(shū)屋)工作督查、輔導(dǎo)

(2)電腦入門(mén)系列培訓(xùn)之--開(kāi)關(guān)機(jī)及基礎(chǔ)維護(hù)

(3)消防知識(shí)講座

(4)免費(fèi)上門(mén)辦證、讓圖書(shū)借閱服務(wù)“零距離”

(5)人均新辦讀者證不少于3個(gè)、書(shū)刊外借70冊(cè)(人)次

(6)圖書(shū)、電子閱覽室流通不少于600人次

(7)流通點(diǎn)資源配送，完善相應(yīng)檔案資料

(8)完成上月報(bào)刊裝訂任務(wù)

(9)在地區(qū)級(jí)以上各類(lèi)媒體發(fā)表業(yè)務(wù)類(lèi)報(bào)道不少于1篇

7月：

(1)暑期閱讀推廣“我喜歡的一本書(shū)”征文活動(dòng)

(2)暑期“有國(guó)才有家”、科普視頻、動(dòng)漫電影展

(3)閱讀豐富人生、共建書(shū)香軍營(yíng)

(4)暑期管理員志愿者服務(wù)招募

(5)人均新辦讀者證不少于3個(gè)、書(shū)刊外借70冊(cè)(人)次

(6)圖書(shū)、電子閱覽室流通不少于900人次

(7)完成上月報(bào)刊裝訂任務(wù)

(8)在地區(qū)級(jí)以上各類(lèi)媒體發(fā)表業(yè)務(wù)類(lèi)報(bào)道不少于1篇

8月：

(1)“心向黨系軍魂”主體圖片展

(2)管理員志愿者服務(wù)體驗(yàn)活動(dòng)

(3)電腦操作實(shí)用指南之--如何網(wǎng)上購(gòu)物

(4)人均新辦讀者證不少于3個(gè)、書(shū)刊外借70冊(cè)(人)次

(5)圖書(shū)、電子閱覽室流通不少于900人次

(6)流通點(diǎn)資源配送，完善相應(yīng)檔案資料

(7)完成上月報(bào)刊裝訂任務(wù)

(8)在地區(qū)級(jí)以上各類(lèi)媒體發(fā)表業(yè)務(wù)類(lèi)報(bào)道不少于1篇

9月：

(1)“濃濃師生情中秋話團(tuán)圓”詩(shī)文朗誦會(huì)會(huì)

(2)“播撒桑榆情傳遞敬老心”紅色懷舊電影展

(3)免費(fèi)上門(mén)辦證、讓圖書(shū)借閱服務(wù)“零距離”

(4)人均新辦讀者證不少于3個(gè)、書(shū)刊外借70冊(cè)(人)次

(5)圖書(shū)、電子閱覽室流通不少于600人次

(6)流通點(diǎn)資源配送，完善相應(yīng)檔案資料

(7)完成上月報(bào)刊裝訂任務(wù)

(8)在地區(qū)級(jí)以上各類(lèi)媒體發(fā)表業(yè)務(wù)類(lèi)報(bào)道不少于1篇

10月：

(1)開(kāi)展“開(kāi)啟悅讀新時(shí)代”環(huán)保書(shū)畫(huà)展

(2)開(kāi)展“愛(ài)讀書(shū)愛(ài)生活”優(yōu)秀圖書(shū)進(jìn)校園活動(dòng)

(3)免費(fèi)上門(mén)辦證、讓圖書(shū)借閱服務(wù)“零距離”

(4)人均新辦讀者證不少于3個(gè)、書(shū)刊外借不少于70冊(cè)(人)次

(5)圖書(shū)、電子閱覽室流通不少于700人次

(6)流通點(diǎn)資源配送，完善相應(yīng)檔案資料

(7)完成上月報(bào)刊裝訂任務(wù)

(8)在地區(qū)級(jí)以上各類(lèi)媒體發(fā)表業(yè)務(wù)類(lèi)報(bào)道不少于1篇

(9)做好全年工作總

11月：

(1)做好農(nóng)家書(shū)屋管理員生活補(bǔ)助發(fā)放工作

(2)電腦操作實(shí)用指南之--如何發(fā)送電子郵件

(3)企業(yè)運(yùn)營(yíng)知識(shí)進(jìn)企業(yè)宣傳活動(dòng)

(4)人均新辦讀者證不少于3個(gè)、書(shū)刊外借70冊(cè)(人)次

(5)圖書(shū)、電子閱覽室流通不少于600人次

(6)流通點(diǎn)資源配送，完善相應(yīng)檔案資料

(7)完成上月報(bào)刊裝訂任務(wù)

(8)在地區(qū)級(jí)以上各類(lèi)媒體發(fā)表業(yè)務(wù)類(lèi)報(bào)道不少于1篇

(9)對(duì)全年開(kāi)展活動(dòng)情況、數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，擬撰寫(xiě)年度工作總

12月:

(1)做好“農(nóng)家書(shū)屋”總工作

(2)電腦操作實(shí)用指南之--網(wǎng)購(gòu)火車(chē)票程序及技巧

(3)“冬季話養(yǎng)生”知識(shí)講座

(4)免費(fèi)上門(mén)辦證、讓圖書(shū)借閱服務(wù)“零距離”

(5)人均新辦讀者證不少于3個(gè)、書(shū)刊外借70冊(cè)(人)次

(6)圖書(shū)、電子閱覽室流通不少于600人次

(7)完成上月報(bào)刊裝訂任務(wù)

(8)在地區(qū)級(jí)以上各類(lèi)媒體發(fā)表業(yè)務(wù)類(lèi)報(bào)道不少于1篇

(9)年度工作總考評(píng)

第二篇：圖書(shū)館員

圖書(shū)館員：阿姨？老師？

散文與雜談圖書(shū)館員：阿姨？老師？

無(wú)鹽

最近同事聚在一起，常常議論的一個(gè)話題是，讀者對(duì)我們的稱呼到底應(yīng)該是“老師”還是“阿姨”？“老師”和“阿姨”有多大差別？

在這之前，說(shuō)實(shí)話我本人對(duì)于讀者——更確切地說(shuō)，大部分是一些二十郎當(dāng)歲的類(lèi)似我孩子一般的學(xué)生，稱呼我“老師”或“阿姨”是無(wú)所謂的，沒(méi)有細(xì)想過(guò)，更不會(huì)去深究。但是同事的觀點(diǎn)也不無(wú)道理：“阿姨”只是親情似的昵稱，而“老師”則是充滿學(xué)術(shù)性的尊稱。把館員稱作“阿姨”表面上很親切，其實(shí)是對(duì)圖書(shū)館員的不尊重，小現(xiàn)象說(shuō)明了大問(wèn)題。

真的有這么嚴(yán)重？一個(gè)看似隨意的稱呼居然上升到尊重與否的高度，看來(lái)不能等閑視之，得琢磨琢磨。老師，尊稱傳授文化、技術(shù)的人，泛指在某方面值得學(xué)習(xí)的人?！袄蠋煛币辉~最初指年老資深的學(xué)者，后來(lái)把教學(xué)生的人也稱為“老師”。韓愈《師說(shuō)》中：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！崩蠋?，是學(xué)生的學(xué)習(xí)引路人，生活指導(dǎo)者，人生方向標(biāo)。

按理說(shuō)在學(xué)?！袄蠋煛笔菍?duì)教育工作者的通稱，無(wú)歧義，不該出現(xiàn)對(duì)圖書(shū)館員不稱“老師”而稱“阿姨”（或者“叔叔”）的現(xiàn)象。小小的稱謂問(wèn)題卻引發(fā)了一場(chǎng)不大不小的“地震”，于是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智了。

一種觀點(diǎn)認(rèn)為，稱圖書(shū)館員為“阿姨”沒(méi)有什么不好的——充溢著溫馨，是館員與讀者關(guān)系和諧的體現(xiàn)，是被服務(wù)者對(duì)服務(wù)者的認(rèn)同和肯定?！鞍⒁獭倍嘤H切呀，充滿了人情味。把館員稱作“阿姨”不稱“老師”也不一定就是輕視館員。理由很充分：現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)人的稱謂通用語(yǔ)都由先前的“先生”、“同志”、“師傅”演變成“老師”了，被稱為“老師”的也不見(jiàn)得多值錢(qián)多受尊重。想想也是，上公交車(chē)我被稱作“老師”，開(kāi)始時(shí)納悶，思量后竊喜——上下班老是坐那一路車(chē)、老是在同一站臺(tái)上下車(chē)，車(chē)站旁邊就是學(xué)校，久而久之售票員自然就判斷出我是老師了。仔細(xì)觀察后方知是我自作多情了——車(chē)上的男女乘客皆被稱作“老師”。最令人啼笑皆非的是，到超市購(gòu)物、到菜場(chǎng)買(mǎi)菜也被稱為“老師”。面對(duì)這個(gè)不存在感情色彩的稱謂，曾經(jīng)很不習(xí)慣的我漸漸也見(jiàn)多不怪了。我必須適應(yīng)社會(huì)。雖然承認(rèn)孔夫子說(shuō)的“三人行必有我?guī)熝?”的確是指生活中處處有“老師”，自己也明了此“老師”非彼“老師”，音同意異，但是心理上真的有隱隱地不快，更有隱隱地失落——“老師”外延的如此延伸擴(kuò)大是漢語(yǔ)功能的衰退還是語(yǔ)義寓意的新解？當(dāng)真“老師”已經(jīng)泛化？“尊師重教”已淪為明日黃花？

另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，稱圖書(shū)館員為“阿姨”正是圖書(shū)館地位低、圖書(shū)館員被輕視的顯現(xiàn)。證據(jù)也鑿鑿：比如學(xué)校里通常被稱為“阿姨”的是宿舍管理員和清潔工，比如社會(huì)上習(xí)慣被稱為“阿姨”的是保姆和鐘點(diǎn)工。讀者心目中的“老師”肯定是高尚的。圖書(shū)館員充其量就是一些看書(shū)人，只會(huì)迎來(lái)送往、借借還還，每天做著簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)，不需要也不可能擁有高深的知識(shí)和學(xué)問(wèn)，不配當(dāng)“老師”，他們只是“阿姨”一類(lèi)的人物。

兩種觀點(diǎn)好像都有一定的道理，孰對(duì)孰錯(cuò)更難以一句話說(shuō)清楚。我突然覺(jué)得自己失去了判斷，一時(shí)間成了風(fēng)吹兩面倒的“墻頭草”，我迷惘了。但有一點(diǎn)是客觀存在的現(xiàn)實(shí)，高校里“圖書(shū)館員” 的確不屬于“教師”系列職稱，而名在教學(xué)輔助人員之列。館員的地位和受尊重程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如“講師”和“副教授”。職稱的評(píng)與聘均以滿足教師需要為前提，應(yīng)該說(shuō)兩者確實(shí)有著明顯的差異。再想想我自己的遭遇就很能夠說(shuō)明一些問(wèn)題。我一直在教學(xué)崗位上近二十年，每次督導(dǎo)組的教學(xué)評(píng)價(jià)多為“優(yōu)秀”。我的高級(jí)中學(xué)教師證早就通過(guò)社會(huì)公開(kāi)考試取得的，也已在多年前獲得電視大學(xué)教師資格指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文。但是我的高校教師證就是遲遲拿不到，理由貌似“合理”實(shí)際“荒唐”——由于我已經(jīng)具備了“圖書(shū)館員”資格，學(xué)校不同意把我的教師資格申請(qǐng)上報(bào)省教育廳，“館員”身份成為我取得高等學(xué)校教師資格證書(shū)的“阻礙”。那些年我一直處于被稱為“老師”確實(shí)不具備“教師”資格的尷尬境地。為了圓我的“教師夢(mèng)”，我據(jù)理力爭(zhēng)，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)十一年“不屈不撓”的努力，通過(guò)“公關(guān)”、“迂回”甚至做出了無(wú)奈的“犧牲”，最后雖然如愿以償?shù)氐玫搅私處熧Y格證，我已由而立進(jìn)入到不惑，個(gè)中的委屈和辛酸是別人無(wú)法體味的，冷暖我自知。那時(shí)候同事和朋友都笑我是“秋菊”，勸我不要“一根筋”，沒(méi)有必要為取得教師證而“魔怔”了。

我曾經(jīng)深刻檢討過(guò)我的“小資情調(diào)”，也痛批了自己的自負(fù)清高，極力勸慰自己“老師”也好，“阿姨”也罷，都不過(guò)只是口頭上的稱呼，不必要因此小題大做，也不必自尋煩惱。說(shuō)到底了還是學(xué)生幼稚不成熟，把“老師”的概念偏狹到只稱呼課堂上“傳道授業(yè)解惑”的人為“教師”了，是模糊了概念，也許只是犯了無(wú)心之過(guò)。可是當(dāng)我真真切切的見(jiàn)識(shí)了一些學(xué)生對(duì)老師恭敬有加的和對(duì)館員不屑一顧的態(tài)度時(shí)，我清醒了，理解了為什么我的同事對(duì)被稱“阿姨”不稱“老師”的耿耿于懷，她們的反感和郁悶并非偶然。我反思自己對(duì)取得教師資格的執(zhí)著，由 “館員”身份到“老師”資格的漫長(zhǎng)艱辛?；叵肫饘W(xué)校合并時(shí)資深教授勸我到教學(xué)崗位不要留在圖書(shū)館的忠告，聯(lián)想到身邊有館員已取得職稱資格幾年就是不被聘任，是不是潛意識(shí)里早已留下“館員”不如“教師”的烙印？我感到不是說(shuō)服自己“寬容”一些坦然接受現(xiàn)實(shí)就能夠釋?xiě)训摹?/p>

為辨別真?zhèn)?，我找到一部分稱館員“阿姨”的男生女生，小范圍地進(jìn)行了調(diào)查，了解了他們的真實(shí)想法：“老師”是教知識(shí)的人，是教學(xué)環(huán)境中的稱呼，充滿了尊重和崇敬，不是任何一個(gè)普通人可以勝任“老師”稱號(hào)的。即使下了講臺(tái)也不能夠不稱“老師”。而“阿姨”是生活空間的稱呼，是對(duì)照顧生活的人的尊稱。館員只是為他們服務(wù)的人，與教授知識(shí)的“老師”不能同日而語(yǔ)，不可以稱“老師”為“阿姨”，也沒(méi)有想過(guò)稱館員為“老師”。談話結(jié)束時(shí)，我裝作有意無(wú)意地問(wèn)到幾門(mén)課的教與學(xué)的情況（那些都是我教授的科目），學(xué)生很驚訝地問(wèn)我：“?阿姨?你也教課嗎？”在得到我肯定答復(fù)后，馬上改口稱我“老師”了——“阿姨”只要教課就可以稱其為“老師”，但是“老師”即便走下講臺(tái)洗去粉塵也永遠(yuǎn)是“老師”。

“老師”與“阿姨”之爭(zhēng)令不少館員敏感的神經(jīng)被觸動(dòng)，我浮想聯(lián)翩了——關(guān)于圖書(shū)館的社會(huì)地位、高校圖書(shū)館在學(xué)校的待遇問(wèn)題，圖書(shū)館員的身份定位，館員勞動(dòng)的價(jià)值意義等等疑惑，一古腦地如約而至，而且似乎個(gè)個(gè)都如“秋菊打官司”一般，不依不饒地向我討個(gè)說(shuō)法。但是我，束手無(wú)策了。

那一日想到清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”。想起了教師應(yīng)該“學(xué)高為師，德高為范”。想起了圖書(shū)館員“讀者第一，服務(wù)至上”的職業(yè)準(zhǔn)則。同樣是育人，圖書(shū)館員不論被稱作“阿姨”還是“老師”，不都應(yīng)該“服務(wù)讀者，滿意第一”嗎？心情豁然開(kāi)朗，我以為對(duì)于“阿姨”或者“老師”的稱呼，過(guò)多的計(jì)較無(wú)濟(jì)于事，心里在乎也情有可原。關(guān)鍵是端正心態(tài)擺正位置，承認(rèn)差異存在，做到心理平衡。客觀上不苛求讀者，主觀上提升自己的文化底蘊(yùn)，爭(zhēng)取使“阿姨”和“老師”合而為一。讀者到圖書(shū)館來(lái)，或?qū)W習(xí)知識(shí)提升能力，或查閱資料解疑釋難，或休閑娛樂(lè)放松身心，無(wú)非是來(lái)享受服務(wù)的。不管他如何稱呼我們，自己明白：我就是服務(wù)者，服務(wù)周到是我對(duì)讀者的義務(wù)。尋求他尊是我們的心理需求，雖然無(wú)可厚非，但獲得尊敬卻不是讀者對(duì)我們必盡的義務(wù)。讀者稱我們“阿姨”時(shí)，我會(huì)讓他們感到圖書(shū)館的溫暖和順，盡心地滿足其要求；讀者稱我們“老師”時(shí)，我能夠?qū)嵵撩麣w，盡力為其分憂解難。

既然我們醉心于“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”的書(shū)香境界，把圖書(shū)館當(dāng)做自己的“精神家園”，為了建設(shè)好自己的“家”，何必太在意是“老師”還是“阿姨”呢，正確的做法是盡量縮短“阿姨”和“老師”的差距，淡化館員與讀者的心理隔閡，既要像“阿姨”一樣對(duì)讀者盡心呵護(hù)，也要有“老師”的本領(lǐng)，能夠?yàn)樽x者指點(diǎn)學(xué)問(wèn)引領(lǐng)方向，讓讀者心悅誠(chéng)服的把圖書(shū)館員由“阿姨”轉(zhuǎn)稱“老師”。

第三篇：圖書(shū)館員感悟

有人說(shuō)，大學(xué)的圖書(shū)館就像一座知識(shí)的寶庫(kù)，那里有無(wú)窮無(wú)盡的精神食糧。它似乎將整個(gè)宇宙都囊括在內(nèi)，以一種平面的方式，立體的視角，向我們娓娓道來(lái)那來(lái)自整個(gè)宇宙的奧秘。大學(xué)四年，我們每個(gè)人都會(huì)受到來(lái)自圖書(shū)館的養(yǎng)分的滋潤(rùn)，圖書(shū)館那種博大的襟懷也深深地感染著我們每一個(gè)學(xué)子。，圖書(shū)館無(wú)私地賜予了我們知識(shí)，而我們?yōu)閳D書(shū)館做了什么？這次青工校的圖書(shū)館員義務(wù)勞動(dòng)一天，恰巧給了我們回報(bào)的契機(jī)。

我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，因?yàn)槟軗碛羞@樣一次體驗(yàn)擔(dān)任圖書(shū)館志愿者的機(jī)會(huì)。

“一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看他奉獻(xiàn)什么，而不該看他取得什么”，我們現(xiàn)在需要的正是這種精神，一種雷鋒精神。人只有獻(xiàn)身與社會(huì)，才能找到那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。

星期三下午，我們會(huì)計(jì)9班全體青工校學(xué)院如期到圖書(shū)館，參加圖書(shū)館志愿者活動(dòng)，我們積極參加，希望用自己的熱情去感動(dòng)更多的人，用自己的行動(dòng)去幫助更多的人。

在圖書(shū)館的一至五層，你都可以見(jiàn)到我們義務(wù)館員的身影。他們或在墨香四溢的書(shū)架之間往來(lái)穿行，或在計(jì)算機(jī)前搜索架外圖書(shū)應(yīng)處的確切位置。我們平時(shí)到圖書(shū)館都會(huì)看到工作人員在做這些事情，可能當(dāng)時(shí)我們會(huì)覺(jué)得這些工作相當(dāng)?shù)睾?jiǎn)單與輕松，而現(xiàn)在我們終于親身體嘗到其中的辛苦滋味了。

我和另外兩名同學(xué)被安排在四樓的館區(qū)，到了指定地點(diǎn)我們便積極投入到圖書(shū)館員的責(zé)任中去。我們請(qǐng)教了館區(qū)的負(fù)責(zé)人，他先教我們?nèi)绾螌D書(shū)按字母分類(lèi)排開(kāi)，然后再把圖書(shū)放在指定的位置。對(duì)于我們，排架是一個(gè)陌生的概念。我們之前也沒(méi)有想過(guò)在圖書(shū)館的管理中，也蘊(yùn)藏著如此豐富的知識(shí)。如果我問(wèn)你，書(shū)籍側(cè)面下方標(biāo)簽上的字符串是什么，也許經(jīng)常到圖書(shū)館借書(shū)的同學(xué)會(huì)知道那是索書(shū)號(hào)。如果我再問(wèn)你那字符串的字母、每一部分?jǐn)?shù)字各代表什么，可能就沒(méi)有幾個(gè)人能回答上來(lái)了。閱覽室的老師告訴我們，第一個(gè)字母表示書(shū)籍所屬的科目大類(lèi)，后面的數(shù)字依次為細(xì)分類(lèi)，再次就是這一門(mén)類(lèi)中的藏書(shū)序號(hào)，斜杠后的漢字表示書(shū)籍的版次，等等。

這些是給書(shū)籍分類(lèi)所遵循的規(guī)則，也是圖書(shū)擺放管理中所依照的次序。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了排架的知識(shí)，然后便開(kāi)始工作，認(rèn)真檢查每本書(shū)的編號(hào)，將其按序排放整齊。在這個(gè)看似簡(jiǎn)單的行為中，卻因?yàn)槲覀兊哪吧兊漠惓＠щy。多虧了館區(qū)的幾名圖書(shū)館員的幫助，他們仔細(xì)耐心的教導(dǎo)我們，終于在一個(gè)多小時(shí)后，我慢慢的掌握到要領(lǐng)，圖書(shū)的歸位也快速了許多。

在這短短的三個(gè)小時(shí)中，我真切感受到了志愿者們的熱情，那不計(jì)報(bào)酬全心全意地信念，為圖書(shū)館貢獻(xiàn)自己的力量。在活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻都本著奉獻(xiàn)的精神，展現(xiàn)出了生科志愿者的風(fēng)采。在回報(bào)圖書(shū)館的同時(shí)，我們也收獲了意想不到的知識(shí)，這或許就是圖書(shū)館的魅力——深沉、無(wú)私、寬厚、博大。它在潛移默化之中賦予了我們一種博愛(ài)奉獻(xiàn)的情懷。

三個(gè)小時(shí)的義務(wù)勞動(dòng)，是我更加體會(huì)到這幾個(gè)字：義務(wù)勞動(dòng)者。我所認(rèn)為的義務(wù)勞動(dòng)者，就是為他人付出且不求回報(bào)的人。在服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，自身也得到提高、完善和發(fā)展，精神和心靈得到滿足，因此，參與志愿者工作既是“助人”，亦是“自助”，既是“樂(lè)人”，同時(shí)也“樂(lè)己”。在做義務(wù)勞動(dòng)的同時(shí)，我雖然會(huì)失去些時(shí)間或者精力，但這樣的體驗(yàn)去能給予我另一種快樂(lè)，同時(shí)也讓我得到了一種精神的滿足——我認(rèn)為這是值得的。

每個(gè)人都希望自己過(guò)得快樂(lè)，可是當(dāng)我們索取快樂(lè)的同時(shí)也應(yīng)想到怎樣貢獻(xiàn)我們的努力。加入志愿者不僅是光榮的，還可以增強(qiáng)自身的精神文明素質(zhì)，更能夠加強(qiáng)我們?nèi)伺c人之間的和諧的友誼，更重要的是體現(xiàn)了一種奉獻(xiàn)精神。

我們堅(jiān)信，愛(ài)和奉獻(xiàn)會(huì)溫暖整個(gè)世道，在前行的路上，我們會(huì)繼續(xù)將愛(ài)播撒，將愛(ài)傳遞。這次的圖書(shū)館義務(wù)勞動(dòng)，意義非凡！

第四篇：圖書(shū)館員工作總結(jié)

圖書(shū)館員工作總結(jié) 篇1

作為一名圖書(shū)館管理人員，現(xiàn)將學(xué)校圖書(shū)館年終工作總結(jié)呈現(xiàn)如下，敬請(qǐng)各位提出寶貴意見(jiàn)及建議。

學(xué)校的發(fā)展，文化先行。學(xué)生的成材，知識(shí)和智力背景至關(guān)重要。因此，作為傳播文化，向廣大師生提供精神食糧的圖書(shū)館，責(zé)無(wú)旁貸地被推向了教育教學(xué)的前沿陣地。新實(shí)驗(yàn)中學(xué)成立以來(lái)，為向社會(huì)實(shí)現(xiàn)莊嚴(yán)：“今天送我一個(gè)學(xué)生，明天還您一個(gè)棟梁”、“創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，創(chuàng)造成功人生”、“高起點(diǎn)辦學(xué)，高品位育人”的教育理念，在全校確立實(shí)施了文化立校方略。我們圖書(shū)館的工作也受到了史無(wú)前例的高度重視。正是由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大師生積極配合，加上我們?nèi)w圖書(shū)館工作人員的努力工作，充分發(fā)揮了圖書(shū)館應(yīng)有的作用，為教育教學(xué)工作做出了突出的貢獻(xiàn)。

一、日常工作完全按照質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行運(yùn)作

我們圖書(shū)館積極配合教育教學(xué)工作，按期購(gòu)買(mǎi)新書(shū)，本學(xué)期購(gòu)買(mǎi)新書(shū)共計(jì)xx多萬(wàn)元，xx多冊(cè)，并將新購(gòu)圖書(shū)及時(shí)分類(lèi)、編目、登記、上架、出借，盡快發(fā)揮其作用。并做好圖書(shū)的介紹、宣傳工作。隨著新書(shū)的分類(lèi)，及時(shí)將新書(shū)目錄打印展出，并在校園內(nèi)設(shè)立了新書(shū)介紹欄，向廣大師生推薦介紹好書(shū)、新書(shū)。本學(xué)期著重推薦介紹了教育部《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指定的圖書(shū)目錄、內(nèi)容梗概、精彩片段、人物介紹等。另外在語(yǔ)文教師的推薦下，展出了部分學(xué)生的并有代表性的讀后感，從而激發(fā)了廣大師生的閱讀興趣和熱情。

本學(xué)期為節(jié)省師生的時(shí)間，我們?cè)谔岣吖ぷ餍噬献魑恼?、下功夫。?shí)行了邊工作、邊學(xué)習(xí)、加強(qiáng)練兵的“三步曲”。

一是勤整理，對(duì)師生歸還的圖書(shū)每天及時(shí)歸類(lèi)上架。

二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書(shū)籍勤查找。

三是勤過(guò)目，到書(shū)架旁勤看一看，對(duì)圖書(shū)的位置了如指掌。為師生查找資料時(shí)節(jié)省了時(shí)間，提高效率，獲得了師生們的好評(píng)和贊譽(yù)。

二、對(duì)全校師生全方位開(kāi)放閱讀，切實(shí)發(fā)揮圖書(shū)館教育教學(xué)第二課堂的作用

熱心為師生服務(wù)，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務(wù)，充分做好了他們教學(xué)中的助手和顧問(wèn)。在師生借閱時(shí)，我們做到了“百拿不厭，百問(wèn)不煩。”對(duì)全校學(xué)生每周一至六，每天安排x節(jié)閱讀課，從上午7：30到下午5：00，從初一到高三每天有xx多人到圖書(shū)館的閱覽中心閱讀。我們每周接待全校師生xx余名，盡管工作量大，任務(wù)重，由于我們充分做好了準(zhǔn)備，管理到位并切責(zé)任心強(qiáng)，全體來(lái)圖書(shū)館閱讀的學(xué)生都高興地來(lái)，滿足地走。真正做到了“你輕輕地來(lái)，帶來(lái)寧?kù)o。你輕輕地走，帶走知識(shí)，”切實(shí)發(fā)揮了圖書(shū)館是教育教學(xué)第二課堂的作用。

同時(shí)，對(duì)新到的報(bào)刊及時(shí)展出，決不過(guò)夜，讓廣大師生及時(shí)看到的報(bào)刊內(nèi)容，并對(duì)過(guò)期的報(bào)刊及時(shí)裝訂入庫(kù)，讓每一種圖書(shū)報(bào)刊都真正地發(fā)揮出效益。

三、利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷進(jìn)行思想教育，端正服務(wù)態(tài)度

我們?nèi)^工作人員邊工作，邊學(xué)習(xí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)理論水平和工作實(shí)踐能力。我們?cè)趫D書(shū)館管理中既注重“管”，又不忘“理”，認(rèn)真探討指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在學(xué)生閱讀過(guò)程中，我們積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。這些工作看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)比較麻煩，但我們從沒(méi)有怨言，正因?yàn)槲覀儾恍傅腵努力，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和師生的一直好評(píng)。圖書(shū)館真正成為廣大師生最愿意來(lái)的地方。

四、認(rèn)真出色地完成了閱覽中心圖書(shū)的剔舊換新的任務(wù)

我們?cè)诓徽`學(xué)生閱讀、教師借閱的情況下，加班加點(diǎn)，不怕苦，不怕累，發(fā)揮連續(xù)作戰(zhàn)的工作作風(fēng)，晝夜奮戰(zhàn)對(duì)新購(gòu)進(jìn)的圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)、著錄、登記造冊(cè)。對(duì)閱覽中心的圖書(shū)進(jìn)行了剔舊換新，這是一項(xiàng)比較大的工作，工作比較苦累，但是全館人員都帶著傷痛，工作起來(lái)沒(méi)有一句怨言，真正做到了想為圖書(shū)館的工作所想，急為圖書(shū)館的工作所急。

五、及時(shí)高效地完成了報(bào)刊的征訂工作

在做好報(bào)刊征訂的同時(shí)，注重搞好服務(wù)，每天收發(fā)的報(bào)刊上百種，不管時(shí)間再晚，工作再累，只要報(bào)刊到校，不分你我全員動(dòng)手，每次都準(zhǔn)確無(wú)誤地于當(dāng)天分發(fā)到師生手中，并在放假前開(kāi)始回籠已借出的圖書(shū)，安排停當(dāng)假期前的師生借閱工作。本學(xué)期圖書(shū)館充分體現(xiàn)了分工不分家，整體觀念強(qiáng)的工作作風(fēng)。

圖書(shū)管理工作是非常繁瑣而又神圣的。我們管理的是圖書(shū)，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我們要以滿腔的熱情更加努力地工作，制定好20xx年工作計(jì)劃，始終如一地遵循高效能、全方位、準(zhǔn)確有效的為教育教學(xué)服務(wù)，為廣大師生服務(wù)的宗旨，每項(xiàng)工作都做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，管理要有章有序，有始有終，使圖書(shū)館所有圖書(shū)資料限度的得到利用，讓圖書(shū)館成為我校的文明窗口單位做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

圖書(shū)館員工作總結(jié) 篇2

自入職以來(lái)，我一直負(fù)責(zé)喬林社區(qū)生活保障住房項(xiàng)目的數(shù)據(jù)整理、收集和管理。項(xiàng)目數(shù)據(jù)真實(shí)反映項(xiàng)目建設(shè)成果，符合& 所有工作材料優(yōu)先。其原則是，嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，主動(dòng)與有關(guān)部門(mén)和責(zé)任人配合，隨著施工進(jìn)度及時(shí)整理和完善各項(xiàng)資料。我的主要工作和總結(jié)如下：

1、配合各樣板書(shū)專(zhuān)業(yè)工程師，嚴(yán)格控制施工單位的工程資料。數(shù)據(jù)是工程建設(shè)過(guò)程中形成的各種信息記錄。只有與專(zhuān)業(yè)工程師、施工單位資料員、監(jiān)理單位充分配合，這項(xiàng)工作才能完成和做好。數(shù)據(jù)的整理和收集是一個(gè)逐漸積累的過(guò)程。確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和完整性，為工程驗(yàn)收提供及時(shí)、有效、適用的數(shù)據(jù)。

2、前期地質(zhì)勘察、施工圖設(shè)計(jì)形成的文件積累、匯編、歸檔。

3、負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議的記錄，作出真實(shí)有效的記錄，整理會(huì)議紀(jì)要，經(jīng)各參加單位會(huì)簽后發(fā)放。

4、負(fù)責(zé)工程部與各參建單位之間文件、聯(lián)系函、施工圖紙的收發(fā)，做好記錄，并復(fù)印存檔。

5、負(fù)責(zé)項(xiàng)目重要施工部位影像資料的拍攝、整理和歸檔。供日后參考和工程結(jié)算。

以上是我在工程部將近半年的主要工作，也有一些不足：

施工單位對(duì)工程資料檢查的監(jiān)督有所松懈。在施工初期，施工單位不重視工程資料的編制，往往是在某個(gè)子項(xiàng)目施工完成后才上報(bào)，導(dǎo)致延誤和滯后。工程資料應(yīng)與施工進(jìn)度同步收集整理，并按樣板書(shū)的規(guī)定進(jìn)行移交。在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求建設(shè)單位對(duì)工程資料進(jìn)行準(zhǔn)備和檢查，以確保工程資料的真實(shí)、有效和完整，為工程的順利驗(yàn)收奠定基礎(chǔ)。

20xx年工作計(jì)劃：

1、項(xiàng)目將進(jìn)入基礎(chǔ)和主體施工階段，施工隊(duì)伍多，施工項(xiàng)目多，技術(shù)資料項(xiàng)目復(fù)雜，這也是對(duì)我工作能力的考驗(yàn)，我會(huì)一如既往的認(rèn)真履行自己的職責(zé)。加強(qiáng)對(duì)各施工單位土建、安裝、安全資料的監(jiān)督，定期查閱，確保技術(shù)資料整理及時(shí)完整，滿足質(zhì)檢站驗(yàn)收要求。

2、認(rèn)真做好施工過(guò)程中所有重要文件和信件的收發(fā)、記錄和歸檔工作。

3、協(xié)助工程部各專(zhuān)業(yè)工程師做好所有施工資料的整理和歸檔工作。

我很幸運(yùn)也很自豪能參與喬林范文大全社區(qū)生活保障之家的建設(shè)，這是一個(gè)大型項(xiàng)目，建設(shè)項(xiàng)目多，配套設(shè)施齊全。和其他同事相比，我的實(shí)力微不足道。希望領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我今后工作中的不足之處進(jìn)行批評(píng)指正。我會(huì)總結(jié)過(guò)去的不足，繼續(xù)努力，為公司的建設(shè)貢獻(xiàn)自己微薄的.力量！

資料員工作總結(jié)

時(shí)光匆匆飛逝，又是XXX做項(xiàng)目部資料員的第二年。

在項(xiàng)目上，我的主要工作是收集和管理XXX項(xiàng)目資料，及時(shí)與公司、監(jiān)理單位、城管局和分包單位溝通，認(rèn)真處理施工中的變更談判、監(jiān)理通知回復(fù)等相關(guān)資料的檢查、監(jiān)理及其分包單位聯(lián)系單的收發(fā)、項(xiàng)目的圖集和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放管理。盡可能與項(xiàng)目部、監(jiān)理和分包商合作，為他們提供做好工作所需的信息?，F(xiàn)在我就個(gè)人年終總結(jié)做如下匯報(bào)。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

工作總結(jié)

1、工作方面

（1）及時(shí)整理完整的現(xiàn)場(chǎng)資料，收集保管公司及相關(guān)部門(mén)下發(fā)的文件和會(huì)議文件，未具體整理的文件分類(lèi)放入文件夾，方便大家查閱文件；做好各類(lèi)文件、圖紙的分發(fā)、流通、傳遞工作，并將原始文件歸檔，及時(shí)審核、記錄資料；文件由相關(guān)部門(mén)分發(fā)、傳閱和傳遞，接收部門(mén)對(duì)原始文件進(jìn)行簽字確認(rèn)，并將原始文件歸檔，并制作《資料借閱登記表》，督促借閱者歸還資料。

（2）在X經(jīng)理的指導(dǎo)下，核實(shí)工程資料的完整性，對(duì)起皺、破損、凹凸不平的文件進(jìn)行整理、切割、折疊，盡可能保持外觀統(tǒng)一，根據(jù)文件的內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，將屬于同一卷的文件裝訂在一個(gè)檔案盒中，放入檔案柜中保存，定期檢查文件，跟蹤丟失的文件，找出原因，認(rèn)真填寫(xiě)工程資料。

（3）負(fù)責(zé)及時(shí)處理項(xiàng)目部與城改辦的關(guān)系協(xié)調(diào)，并上報(bào)資料審批。

（4）負(fù)責(zé)項(xiàng)目部的會(huì)議紀(jì)要，撰寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要，輸入文件，整理歸檔圖紙和合同等文書(shū)工作，以及辦公室電話。

2、意識(shí)形態(tài)方面

由于資料員本身的工作比較繁瑣，所以我從進(jìn)公司開(kāi)始就一直以積極的工作態(tài)度來(lái)處理工作中遇到的事情。雖然偶爾會(huì)出現(xiàn)一些情緒問(wèn)題，但能迅速處理好自己的問(wèn)題，積極參與工作，正確認(rèn)真對(duì)待每一份工作；認(rèn)真學(xué)習(xí)公司的規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，保證工作能按時(shí)完成。

3、存在的不足和今后的工作方向

雖然我曾經(jīng)在一家房地產(chǎn)公司做資料文員，但由于不是土木工程畢業(yè)，掌握的東西都不是很系統(tǒng)，有些東西還在一步一步的摸索和摸索中，所以有一些細(xì)節(jié)，比如會(huì)議紀(jì)要的撰寫(xiě)，文件的歸檔，都需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和完善，尤其是圖紙的識(shí)別。

以后我會(huì)彌補(bǔ)工作中的不足，改進(jìn)工作方法，提高工作效率，多學(xué)多問(wèn)，提高工作能力。并在工作推進(jìn)中，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面上一個(gè)新臺(tái)階，為XX的明天貢獻(xiàn)力量。

第五篇：高校圖書(shū)館員職業(yè)道德

高校圖書(shū)館員職業(yè)道德 提要本文闡述在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，對(duì)高校圖書(shū)館員職業(yè)道德的雙重效應(yīng)，以及加強(qiáng)高校圖書(shū)館員職業(yè)道德修養(yǎng)，提高圖書(shū)館員職業(yè)道德素質(zhì)，既是高校圖書(shū)館員的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是圖書(shū)館員自我完善的要求，它對(duì)于建設(shè)高素質(zhì)的圖書(shū)館隊(duì)伍，把年輕的圖書(shū)館員培養(yǎng)成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；高校圖書(shū)館；館員；職業(yè)道德

建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)進(jìn)步的必由之路，是一項(xiàng)前無(wú)古人的偉大創(chuàng)舉。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，如何加強(qiáng)高校圖書(shū)館員的職業(yè)道德修養(yǎng)，是廣大圖書(shū)館界需要解決的重要問(wèn)題。

一、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高校圖書(shū)館員職業(yè)道德的雙重效應(yīng)

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，給我國(guó)社會(huì)生活帶來(lái)了巨大進(jìn)步，為圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展提供了越來(lái)越多的有利條件，對(duì)圖書(shū)館員素質(zhì)的提高帶來(lái)了積極的影響。同時(shí)，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身的特點(diǎn)也帶來(lái)了一些消極作用，對(duì)圖書(shū)館員職業(yè)道德修養(yǎng)提出了一些新問(wèn)題，產(chǎn)生了一些負(fù)面效應(yīng)。首先，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)圖書(shū)館員人生價(jià)值觀的影響。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，商品生產(chǎn)者所關(guān)心的是在市場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)自己商品的價(jià)值，即把商品變成貨幣。商品生產(chǎn)者這種求利的特點(diǎn)，有利于促進(jìn)企業(yè)采用新技術(shù)，改善經(jīng)營(yíng)管理，降低生產(chǎn)成本，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，有利于培養(yǎng)人們（包括高校圖書(shū)館員）獨(dú)立自主地選擇人生價(jià)值的追求，但也潛伏著拜金主義思潮蔓延的可能。圖書(shū)館員不可能游離于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)潮流之外，有的人正是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這種負(fù)面影響下，染上了弄虛作假，追逐個(gè)人利益的壞思想、壞作風(fēng)，出現(xiàn)了人格的扭曲；其次，商品等價(jià)交換原則對(duì)圖書(shū)館員職業(yè)道德的影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的等價(jià)交換原則，有利于提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，有利于培養(yǎng)人們的效率、效益觀念，促使人們更好地提高自己的素質(zhì)。但有人把等價(jià)交換原則不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到人際交往、黨政工作中，助長(zhǎng)了權(quán)錢(qián)交易腐敗之風(fēng)的蔓延。教育領(lǐng)域雖不是重災(zāi)區(qū)，但在一些高校圖書(shū)館員中也出現(xiàn)了按酬付勞，“錢(qián)多多干，錢(qián)少少干，無(wú)錢(qián)不干”的單純雇傭思想。有的人在工作中斤斤計(jì)較個(gè)人利益，有了一些本領(lǐng)就擺資格、索高價(jià)、褻瀆了圖書(shū)館員這個(gè)神圣職業(yè)；第三，商品生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者的特殊利益是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)對(duì)圖書(shū)館員職業(yè)道德的影響。在市場(chǎng)上，無(wú)論是商品生產(chǎn)者還是商品經(jīng)營(yíng)者，總是自發(fā)地傾向于追求自身的特殊利益（個(gè)人的或小團(tuán)體利益），即為了賺錢(qián)。由于個(gè)人利益的驅(qū)動(dòng)，激勵(lì)著商品生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者的積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)輻射到學(xué)校，有利于圖書(shū)館員維護(hù)自己的正當(dāng)利益，激勵(lì)廣大高校圖書(shū)館員特別是青年館員努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和文檢教學(xué)技巧。但是，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利益驅(qū)動(dòng)特點(diǎn)，又可能誘使一些人為了滿足個(gè)人私欲而“重利輕義”乃至“見(jiàn)利忘義”，置國(guó)家人民利益于不顧。有的商業(yè)部門(mén)，在學(xué)校門(mén)口擺攤點(diǎn)等，既干擾了學(xué)校的教學(xué)秩序，對(duì)教師和學(xué)生還帶來(lái)消極影響。在社會(huì)上拜金主義思潮的影響下，少數(shù)學(xué)校亂收費(fèi)、亂推銷(xiāo)參考書(shū)，有的教師重金錢(qián)、輕事業(yè)，敬業(yè)精神下降，把主要精力放在第二職業(yè)上，增加“灰色收入”等等。這些現(xiàn)象不僅嚴(yán)重?cái)_亂了正常的高校教學(xué)秩序，降低了高校教學(xué)質(zhì)量，而且給學(xué)生的純潔心靈帶來(lái)了不利后果；第四，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)對(duì)館員職業(yè)道德的影響。在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的普遍規(guī)律之一。商品生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者，為了在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值，即把商品銷(xiāo)售出去，不得不想方設(shè)法改善生產(chǎn)條件，改善經(jīng)營(yíng)狀況，并在競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)個(gè)人的獨(dú)立自主意識(shí)。正是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中，廣大館員的自主、自強(qiáng)、自立意識(shí)和創(chuàng)新精神有了一定的增強(qiáng)，使高校圖書(shū)館工作充滿了生機(jī)。但是，有的館員卻過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人本位，紀(jì)律松懈，自由散漫，在館員中造成了不良影響