2020—2021學(xué)年第一學(xué)期教師發(fā)展處工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)理念

認(rèn)真貫徹習(xí)總書記講話精神，大力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，努力爭(zhēng)做新時(shí)期“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師。

教師發(fā)展處結(jié)合“培

XX文化，育生命自覺”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)四有教師為發(fā)展目標(biāo)，不斷優(yōu)化與落實(shí)校本培訓(xùn)制度，努力營(yíng)造優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好教育生態(tài)。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、扎實(shí)開展“師德建設(shè)工程”，構(gòu)建師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制

2、分層實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”，培育專業(yè)化教師隊(duì)伍

3、逐步落實(shí)“規(guī)范治校與民主管理”，完善學(xué)校培訓(xùn)制度

三、行動(dòng)舉措

(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制

1.荷園悅讀，讓師德啟蒙

悅讀分享：學(xué)校推進(jìn)“讀書成長(zhǎng)”工程，組織新教師和骨干教師成長(zhǎng)營(yíng)教師每學(xué)期讀一本教育專著進(jìn)行讀書分享，采用個(gè)人自讀與分享展示的方式進(jìn)行。

明星教師培育室教師每學(xué)期讀兩本教育理論，通過(guò)微信群或QQ群，分享教師的閱讀心得，同時(shí)開展讀書主題沙龍活動(dòng)，談心得、曬體會(huì)，相互激勵(lì)，共同提高。

成熟教師每學(xué)期自主閱讀征訂的教育教學(xué)類雜志，豐富教師生活，拓展教師視野。

行政人員通過(guò)理論導(dǎo)讀，提高課程管理能力，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。

本學(xué)期主要圍繞四大板塊進(jìn)行《新基礎(chǔ)教育理論》《教育學(xué)理論》《心理學(xué)理論》《學(xué)科核心素養(yǎng)》等。

2.道德講堂，讓師德提升

道德講堂：組織校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層團(tuán)隊(duì)、一線教師開展道德講堂活動(dòng)，每月一次圍繞“講真情故事，做幸福教師”主題進(jìn)行演講，內(nèi)容涵蓋教育、教學(xué)、家校溝通等方面，倡導(dǎo)教師做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

3.最美教師，讓師德生根

最美教師：本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)荷園“最美教師”與“最美團(tuán)隊(duì)”評(píng)選活動(dòng)，每月邀請(qǐng)一線教師講述身邊的感人故事，同時(shí)在網(wǎng)站開設(shè)“最美教師”“最美團(tuán)隊(duì)”等系列專題板塊；布置“用愛心詮釋育人真諦，用責(zé)任譜寫教育華章”優(yōu)秀教師光榮榜和名師墻，加大典型榜樣的宣傳力度，讓身邊優(yōu)秀事跡發(fā)揮師德教育的正能量。

（二）搭建多元平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展

1、整合校內(nèi)外資源，拓展教師視野

“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：邀請(qǐng)校外專家進(jìn)行專題講座，讓教師與專家進(jìn)行面對(duì)面的交流，豐富教師理論素養(yǎng)。

“走出去”：委派老師外出參與聽課與講座活動(dòng)，不斷開拓教師視野。后疫情時(shí)代，鼓勵(lì)教師進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，不論線上與線下，做好學(xué)習(xí)記錄，撰寫學(xué)習(xí)心得等。

“走進(jìn)異域”：開展跨學(xué)科以及校際交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)與做法，進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化學(xué)科教研建設(shè)，不斷提升教師專業(yè)水平。

“荷韻講壇”：開展以部門、教研組、備課組、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、骨干教師等教師團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的研修展示，從課堂教學(xué)、班主任管理、研備課組建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等多維度進(jìn)行主題活動(dòng)，充分挖掘?qū)W校教師的力量，形成學(xué)習(xí)共同體。

2、實(shí)行素養(yǎng)大練兵，夯實(shí)教學(xué)基本功

開展基本功練兵活動(dòng)：組織教師粉筆字/演講、教學(xué)設(shè)計(jì)/說(shuō)課、課堂展示/觀課評(píng)課、微視頻制作、評(píng)優(yōu)課比賽；鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文，申報(bào)微型課題，協(xié)助教師參加市區(qū)級(jí)的評(píng)優(yōu)課、基本功、信息化教學(xué)能手比賽等，全面提升教師教育教學(xué)的基本技能。

3、創(chuàng)設(shè)多層級(jí)梯隊(duì)，推動(dòng)教師拾級(jí)而上

根據(jù)市區(qū)級(jí)專業(yè)稱號(hào)評(píng)選要求，鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)階，增加學(xué)校層面的教壇新秀、教學(xué)能手等專業(yè)稱號(hào)，激勵(lì)教師不斷從校級(jí)向市區(qū)級(jí)五級(jí)梯隊(duì)晉及；依托多層平臺(tái)，校級(jí)成長(zhǎng)營(yíng)/培育室、市區(qū)培育站、區(qū)培育室、市工作室等資源平臺(tái)，助推教師拾級(jí)而上；同時(shí)幫助教師明確初、中、高級(jí)崗位聘任條件，從師德、教育、教學(xué)、科研、輻射等維度解讀標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，促進(jìn)老師的快速發(fā)展。

（三）分層隊(duì)伍培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)性發(fā)展

1．新教師培訓(xùn)日常化

針對(duì)工作第一年的教師，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，實(shí)施“青藍(lán)”工程，實(shí)行導(dǎo)師制，學(xué)校為新教師聘請(qǐng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，任學(xué)科指導(dǎo)老師和班主任指導(dǎo)老師。班主任指導(dǎo)方面：開設(shè)班級(jí)常規(guī)，師生溝通，班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，班級(jí)文化建設(shè)，家校聯(lián)系等系列指導(dǎo)。學(xué)科指導(dǎo)方面：進(jìn)行備課，上課，觀課與評(píng)課，作業(yè)布置與批改，練習(xí)的設(shè)計(jì)與講解等系列指導(dǎo)。學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)師徒相互聽課、新進(jìn)教師座談會(huì)、新教師匯報(bào)課的過(guò)程評(píng)價(jià)，學(xué)期結(jié)束采用區(qū)新教師考核與校積分制考評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行綜合評(píng)定，同時(shí)評(píng)選“優(yōu)秀師徒”，使新教師盡快成長(zhǎng)，迅速“入格”。

2．青年教師培養(yǎng)規(guī)范化

針對(duì)工作2-5年教師，成立分學(xué)科的青年教師成長(zhǎng)營(yíng)，實(shí)行營(yíng)長(zhǎng)責(zé)任制，進(jìn)行營(yíng)長(zhǎng)申報(bào)，營(yíng)員招募，開展?fàn)I部活動(dòng)，主要落實(shí)“八一”工程：要求這些教師制定一份成長(zhǎng)規(guī)劃，閱讀一本教學(xué)專著，撰寫一篇教學(xué)案例，執(zhí)教一次研究課，撰寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)，撰寫一篇教學(xué)論文，制作一份微視頻，申報(bào)一個(gè)微型課題，通過(guò)這些量化指標(biāo)，給青年教師提供鍛煉平臺(tái)，達(dá)到“五會(huì)”要求，即教學(xué)理論會(huì)應(yīng)用、教學(xué)模式會(huì)操作、教學(xué)課題會(huì)研究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)青年教師的不斷“升格”。

3．骨干教師培養(yǎng)個(gè)性化

針對(duì)工作5-10教師，成立跨學(xué)科的優(yōu)秀教師培育室，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)制，針對(duì)骨干教師進(jìn)行私人定制，重點(diǎn)打造，實(shí)施“明星”工程。a、“選苗子”：選擇具備骨干教師稱號(hào)和雖然沒有稱號(hào)，但是有發(fā)展?jié)摿Φ睦蠋熥鳛榕囵B(yǎng)對(duì)象，制定培養(yǎng)計(jì)劃和措施；b、“壓擔(dān)子”：邀請(qǐng)專家、名師對(duì)成長(zhǎng)團(tuán)教師就課堂教學(xué)、課題研究、論文撰寫等多方面進(jìn)行指導(dǎo)與引領(lǐng)；

c、“架梯子”：組織骨干教師參加區(qū)優(yōu)秀教師培育室，市鄉(xiāng)村教師培育站，市名師工作室等多樣平臺(tái)，與名師、專家結(jié)對(duì)，向名師學(xué)習(xí)；d、“搭臺(tái)子”：組織青年教師參加公開課，評(píng)優(yōu)課、基本功比賽等教學(xué)展示活動(dòng)，讓他們有展示自己的舞臺(tái)；e、“樹牌子”：每年表彰一批師德高尚，專業(yè)發(fā)揮好的優(yōu)秀教師，樹立榜樣，促進(jìn)骨干教師盡快“有格”。

4．成熟教師風(fēng)格特色化

成熟教師是學(xué)校的寶貴資源，對(duì)中老年教師實(shí)現(xiàn)“傳經(jīng)”工程，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享與課堂展示雙管齊下，鼓勵(lì)中老年教師提煉教學(xué)特點(diǎn)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，供青年教師學(xué)習(xí)與借鑒，真正展現(xiàn)成熟教師的“風(fēng)格”之美。

（四）深化課題研究，強(qiáng)化科研能力

目前學(xué)?，F(xiàn)有市級(jí)品格提升工程、市級(jí)前瞻性課程各一個(gè)，微型課題若干項(xiàng)。

（1）

構(gòu)建課題系列：學(xué)校擬構(gòu)建省、市、區(qū)、校四級(jí)課題序列，促進(jìn)教師科研能力的提升，引領(lǐng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。在學(xué)校主課題的引領(lǐng)下，各項(xiàng)目組根據(jù)各學(xué)科各年級(jí)研究序列，確立研究主題，申報(bào)各級(jí)各類課題，做到組組有課題，人人參與課題，養(yǎng)成在工作中研究，在研究中工作的習(xí)慣。

（2）完善課題管理：學(xué)校加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，建立課題網(wǎng)站，創(chuàng)建研究交流群，定期上傳研究?jī)?nèi)容，學(xué)期進(jìn)行成果展示，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)成果輻射。

（五）實(shí)施多元評(píng)價(jià)，健全考核制度

一方面實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元：構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等多位立體式的評(píng)價(jià)體系，另一方面實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣，評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元。

1、自我評(píng)價(jià)機(jī)制：制定《個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》，并對(duì)照自我發(fā)展規(guī)劃自我剖析，找到自己的長(zhǎng)處與不足，及時(shí)反思，形成發(fā)展期望并采取行動(dòng)，精準(zhǔn)復(fù)盤。

2、制度激勵(lì)機(jī)制：（1）對(duì)新教師的評(píng)價(jià)跟進(jìn)：結(jié)合區(qū)新教師的培訓(xùn)考核方案，對(duì)新教師進(jìn)行跟蹤培訓(xùn)與考核；學(xué)校對(duì)師徒進(jìn)行學(xué)年考核，評(píng)選“優(yōu)秀師徒”。（2）對(duì)青年教師的評(píng)價(jià)跟進(jìn)：結(jié)合《校級(jí)教壇新秀和校級(jí)教學(xué)能手評(píng)選管理辦法》制度，從教育、教學(xué)、教科研等維度進(jìn)行考核，評(píng)選校級(jí)教壇新秀和教學(xué)能手。（3）對(duì)課題研究的評(píng)價(jià)跟進(jìn)：每學(xué)期對(duì)課題材料進(jìn)行常規(guī)檢查，進(jìn)行課題研究的總結(jié)和反思，每學(xué)年末評(píng)選教科研積極分子。（4）完善學(xué)?？?jī)效考核方案：完善校級(jí)最美教師和最美團(tuán)隊(duì)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，以激勵(lì)為目的，將個(gè)人先進(jìn)和團(tuán)隊(duì)先進(jìn)的評(píng)選相結(jié)合，創(chuàng)新評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

3、成果激勵(lì)機(jī)制：結(jié)合教師的培訓(xùn)與考核方案，做好教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先工作，以教師的職稱評(píng)審，市、區(qū)級(jí)五級(jí)梯隊(duì)的評(píng)選為契機(jī)，幫助教師不斷晉級(jí)，在超越自我中獲得職業(yè)的幸福感。

教師發(fā)展處旨在通過(guò)多項(xiàng)舉措，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)施分層隊(duì)伍培養(yǎng)，助推教師專業(yè)發(fā)展；完善考核機(jī)制，建構(gòu)多元評(píng)價(jià)系統(tǒng)，從而不斷優(yōu)化校本培訓(xùn)制度，全面促進(jìn)學(xué)校高位發(fā)展。

2020——2021學(xué)年第一學(xué)期教師發(fā)展處校本培訓(xùn)工作行事歷

月份

周次

項(xiàng)

目

內(nèi)

容

9月

第2周(周一9.7）

道德講堂

青年教師師德演講展示

第3周(周一9.14）

讀書分享

《新基礎(chǔ)理論解讀》（）

第4周(周一9.21）

荷韻論壇

《語(yǔ)文海量閱讀》（）

第5周（周一9.28）

最美教師

9月最美教師評(píng)選（）

青藍(lán)工程結(jié)對(duì)儀式、微型課題中期評(píng)估、青年教師成長(zhǎng)營(yíng)方案、明星教師培育室方案

10月

第7周（周一10.12）

道德講堂

師德建設(shè)月匯報(bào)（）

第8周（周一10.19）

讀書分享

《新基礎(chǔ)理念——教師發(fā)展》

（）

第9周（周一10.26）

荷韻論壇

《中層崗位與專業(yè)發(fā)展》（）

粉筆字比賽、新老師座談會(huì)、成長(zhǎng)營(yíng)招募、培育室招募

11月

第10周（周一11.2）

最美教師

10月最美教師評(píng)選（）

第11周（周一11.9）

讀書分享

《新基礎(chǔ)理論——學(xué)生工作》

（）

第12周（周一11.16）

荷韻論壇

《教師專業(yè)成長(zhǎng)》（）

第13周（周一11.23）

讀書分享

《兒童立場(chǎng)——成尚榮》

（）

第14周（周一11.30）

荷韻論壇

《學(xué)點(diǎn)教育理論》（）

教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、評(píng)優(yōu)課比賽

12月

第15周（周一12.7）

最美教師

11月最美教師評(píng)選（）

第16周（周一12.14）

讀書分享

《卓越教師的200條教學(xué)策略——安德烈雷德芬》

（）

第17周（周一12.21）

荷韻論壇

《學(xué)點(diǎn)心理學(xué)》（）

第18周（周一12.28）

讀書分享

《教學(xué)律令——成尚榮》

（）

新教師匯報(bào)課、微視頻、論文、課題評(píng)比

1月

第19周（周一1.4）

最美教師

12月最美教師評(píng)選（）

第20周（周一1.11）

荷韻論壇

教研組研修分享（各教研組長(zhǎng)）

師徒結(jié)對(duì)、青年教師成長(zhǎng)營(yíng)、明星教師培育室中期匯報(bào)