第一篇：教育扶貧紀(jì)實(shí)

實(shí) 教育扶貧紀(jì)實(shí) 3 篇

【篇一】

xx 是 xx 革命根據(jù)地 6 個(gè)核心縣之一，是典型的老、少、邊、窮地區(qū)，屬于羅霄山脈連片特困地區(qū)扶貧開發(fā)范圍。全縣 90%的面積是山區(qū)，大多數(shù)貧困學(xué)生居所偏僻零散，且多為留守兒童，給教育扶貧的政策宣傳和精準(zhǔn)施策增加了很大難度。為打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，該縣教育系統(tǒng)緊扣 “一提高兩降低”目標(biāo)，出實(shí)招、下實(shí)功。2017 年開始，該縣持續(xù)開展“千名教師扶貧大走訪”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全縣 1100 名教師，進(jìn)村入戶宣講教育扶貧政策，核準(zhǔn)貧困學(xué)生信息，落實(shí)教育各項(xiàng)資助，實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶和控輟保學(xué)，總體上實(shí)現(xiàn)了建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全覆蓋、無遺漏，沒讓一個(gè)學(xué)生因貧失學(xué)。

“講實(shí)策”，宣講資助政策 該縣水西村貧困戶 xx 老人一拿到明白卡，就插上老花鏡認(rèn)真地看起來，“沒想到國(guó)家的政策這么好，我都七十多歲的人，還沒見過國(guó)家這么關(guān)心貧困家庭。”就讀于霞陽中學(xué)的肖慧敏，因毛細(xì)血管瘤致左腿殘疾，父親肖友林也因殘疾而許多重農(nóng)活都不能干，母親一人挑著家的重?fù)?dān)?？催^

“明白卡”，細(xì)想著自己一家享受的資助，肖友林夫婦便逢人就講：“要不是是國(guó)家政策好，像我們家這情況，慧敏肯定讀不了書?！睘榇_保教育資助政策家喻戶曉，該縣結(jié)合大走訪活動(dòng)，先后印制 21000 份《教育扶貧惠民政策明白卡》分發(fā)到每位學(xué)生及家長(zhǎng)手中；印制 200 張《xx 教育扶貧政策宣傳》張貼畫，廣泛張貼在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)圩場(chǎng)、村組、學(xué)校及幼兒園；印制 7000 份《教育脫貧政策主要內(nèi)容》宣傳單，分發(fā)到全縣建檔立卡貧困戶的入戶資料袋中。走訪教師透徹宣講各學(xué)段扶貧資助的政策、項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和生源地信用貸款政策等，廣大家長(zhǎng)紛紛感慨國(guó)家的扶貧惠民政策好。

教師深入貧困戶宣傳講解教育扶貧政策 “訪真貧”，精準(zhǔn)幫扶對(duì)象 xx 縣“千名教師扶貧大走訪”實(shí)施地毯式逐戶上門摸排。走訪教師與走訪對(duì)象深入交流，核準(zhǔn)走訪對(duì)象家庭成員信息，認(rèn)真填寫幫扶手冊(cè)，對(duì)幫扶對(duì)象的問題、想法、建議等進(jìn)行詳細(xì)記錄，全面摸清從學(xué)前到大學(xué)各學(xué)段建檔立卡貧困戶學(xué)生、低保家庭學(xué)生、孤殘學(xué)生、貧困殘疾人子女、離異家庭子女、遭遇突發(fā)重大疾病或自然災(zāi)害家庭子女等基本信息，核準(zhǔn)其就學(xué)和享受資助情況，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)識(shí)別 “一個(gè)不少”。為摸清建檔立卡貧困學(xué)生對(duì)象，走訪教師都無私無畏、艱辛付出，足跡遍布全縣 120 個(gè)行政村落，很多還遠(yuǎn)涉縣外。有身懷六甲并伴有妊娠低血壓，但依然堅(jiān)

持大走訪的校領(lǐng)導(dǎo)；有不懼偏遠(yuǎn)閉塞，三天徒步走訪六戶建檔立卡家庭的柔弱女子；有發(fā)現(xiàn)幫扶戶電話停機(jī)了，就主動(dòng)為他充值的熱血小伙；有犧牲閑暇時(shí)間，連續(xù)深入三個(gè)村落核查并準(zhǔn)確匯總出清查表格的資助專干；有假期已回家，接到走訪任務(wù)又千里迢迢趕回學(xué)校參加走訪的外縣籍教師 ……吃閉門羹了，熱臉貼上冷屁股了，腳磨破了，聲音嘶啞了，但老師們沒有怨言，沒有敷衍，堅(jiān)持耐心走訪、熱心幫扶，做到不漏一戶、不漏一人。隨著大走訪的一次次深入，該縣教育扶貧基礎(chǔ)工作不斷得到夯實(shí)。

一是完善了一套信息臺(tái)賬。根據(jù)動(dòng)態(tài)管理要求，完成了比對(duì)和識(shí)別，建立了建檔立卡貧困學(xué)生信息臺(tái)賬，確保了工作有底有數(shù)。二是完善了一套匯總表。分學(xué)段、分項(xiàng)目對(duì)各類政策落實(shí)情況進(jìn)行全面匯總，確保了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。

三是完善了一套政策落實(shí)明細(xì)表。對(duì)建檔立卡貧困學(xué)生建立了具體到享受資助的項(xiàng)目、時(shí)間和資助發(fā)放銀行卡號(hào)的明細(xì)表，確?；A(chǔ)資料和檔案規(guī)范完善。2019 年春季，識(shí)別建檔立卡貧困學(xué)生 3569 人。

教師一對(duì)一走訪核實(shí)建檔立卡貧困家庭學(xué)生信息 “幫真困”，落實(shí)各項(xiàng)資助 該縣“千名教師扶貧大走訪”，還緊緊圍繞“應(yīng)助盡助”的宗旨，核準(zhǔn)和落實(shí)

“助、免、獎(jiǎng)、貸、補(bǔ)”政策，確保精準(zhǔn)資助“一個(gè)不漏”。一是落實(shí)政策性資助。2013 年以來，全縣共有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生 47407 人次享受政策性資助 4151.3 萬元，保障了政策性資助建檔立卡貧困學(xué)生全覆蓋，不斷提高了政策性資助非建檔立卡貧困學(xué)生的覆蓋面。

二是落實(shí)免費(fèi)政策。免費(fèi)政策共 458182 人次 9454.24萬元，實(shí)現(xiàn)了建檔立卡貧困學(xué)生享受各項(xiàng)免費(fèi)政策全覆蓋。三是大力爭(zhēng)取社會(huì)資助。落實(shí)“同心工程”“雨露計(jì)劃”，推動(dòng)“炎帝生物”“泛海助學(xué)”等社會(huì)公益項(xiàng)目落地，不斷提高社會(huì)公益項(xiàng)目資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的惠及面。2013 年以來，共爭(zhēng)取各項(xiàng)社會(huì)公益項(xiàng)目資助 1564.71 萬元，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生 19713 人次。

四是落實(shí)獎(jiǎng)、貸、補(bǔ)政策。獎(jiǎng)，就是落實(shí)好高中階段獎(jiǎng)學(xué)金政策。貸，就是大力實(shí)施大學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款政策；補(bǔ)，就是落實(shí)建檔立卡貧困學(xué)生寄宿生生活補(bǔ)助和非寄宿生補(bǔ)助。

大走訪教師人手一冊(cè)的《教育扶貧結(jié)對(duì)手冊(cè)》 “出實(shí)招”，有效控輟保學(xué) xx 縣“千名教師扶貧大走訪 ”堅(jiān)持出實(shí)招，有效控輟保學(xué)。該縣通過大走訪，進(jìn)一步精準(zhǔn)學(xué)生基本信息及學(xué)籍異動(dòng)情況，推進(jìn)控輟保學(xué)責(zé)任和

“三幫一”勸返工作的落實(shí)，實(shí)施“一對(duì)一”幫學(xué)、留守兒童關(guān)愛和送教上門等行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了貧困家庭子女和殘疾兒童的入園、入學(xué)保障。2013-2018 年，全縣學(xué)前三年毛入園率分別達(dá)到 64.32%、67.14%、67.79%、80.27%、88.17%和 89%；全縣義務(wù)教育入學(xué)率均為 100%，鞏固率分別達(dá)到 99.2%、98.9%、99.3%、99.1%、99.2%和 99%；全縣適齡三類殘疾兒童入學(xué)率分別達(dá)到 97.4%、99.2%、100%、100%、98.7%，全縣沒有建檔立卡貧困學(xué)生因貧失學(xué)。

一是落實(shí)聯(lián)動(dòng)控輟。通過大走訪，全面落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組和學(xué)?？剌z保學(xué)“雙線”主體責(zé)任，逐一落實(shí)適齡兒童入學(xué)問題。二是落實(shí)管理控輟。通過大走訪，精準(zhǔn)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍信息，核準(zhǔn)轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)、輟學(xué)等相關(guān)信息，全面掌握義務(wù)教育對(duì)象的就學(xué)動(dòng)向和受教育情況。

三是落實(shí)重點(diǎn)控輟。通過大走訪，落實(shí)“三幫一”勸返，實(shí)施“一對(duì)一”幫學(xué)、送教上門和情感關(guān)愛。走訪中，重點(diǎn)關(guān)注殘疾兒童、農(nóng)村留守兒童、單親家庭子女和家庭經(jīng)濟(jì)困難子女，按照 “零拒絕全覆蓋”要求，落實(shí)關(guān)愛服務(wù)行動(dòng)。該縣教師為重度殘疾孩子建立送教上門流動(dòng)教室，在孩子家里設(shè)立固定黑板和教具，制定

“一人一案”“一人一策”差異化方案，為重度殘疾孩子送教上門，教會(huì)他們簡(jiǎn)單的知識(shí)和生活常識(shí)，對(duì)行動(dòng)不便的孩子進(jìn)行身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，培養(yǎng)基本生活能力。其中，有位 14 歲的重度智殘女孩小艷紅，對(duì)例假都不知所措，弄臟褲子被褥，都要奶奶來處理。奶奶急得直哭：“要是我這把老骨頭死了，這孩子怎么過？ ”。針對(duì)這種情況，學(xué)校安排女生輔導(dǎo)老師實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶，教她怎樣使用衛(wèi)生巾、怎樣注意經(jīng)期個(gè)人衛(wèi)生等簡(jiǎn)單常識(shí)。兩年來，小艷紅改變了許多，開朗了許多。四是落實(shí)情感控輟。

針對(duì)留守兒童多的特點(diǎn)，該縣印發(fā)《xx 縣留守兒童教育關(guān)愛工作實(shí)施方案》，結(jié)合大走訪開展“代理父母”“愛心媽媽 ”“同伴互助”等結(jié)對(duì)關(guān)愛援助行動(dòng)等，讓留守兒童學(xué)得好、留得住。

“重扶志 ”，掐斷貧困根子 受教育程度低是貧困的重要原因，擺脫貧困教育是根本。該縣在“千名教師扶貧大走訪”中發(fā)現(xiàn)，建檔立卡戶貧困學(xué)生中，大多貧困學(xué)生讀完初中就步入社會(huì)。為此，每學(xué)期一次以上的

“千名教師扶貧大走訪”中，該縣對(duì)建檔立卡貧困學(xué)生家庭進(jìn)行集中走訪慰問，將學(xué)生在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，細(xì)心詢問家長(zhǎng)目前最主要的困難和需求，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定信心，克服困難，用心用智用力變被動(dòng)脫貧為主動(dòng)致富。同時(shí)，積極引導(dǎo)貧困學(xué)生和家長(zhǎng)樹立”知識(shí)改變命運(yùn)“的觀念，對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行扶志扶智教育，教育他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。比如，每位教師結(jié)對(duì)幫扶 1 到 2 名建檔立卡戶貧困學(xué)生，切實(shí)解決孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上的困難。每次單元測(cè)驗(yàn)后，結(jié)對(duì)老師必對(duì)幫扶孩子進(jìn)行談心，引導(dǎo)貧困學(xué)生明確 “貧困不可怕，怕的是沒有擺脫貧困的志氣?，F(xiàn)在家窮，不是你們的錯(cuò)。等你們自己當(dāng)家了，家里還窮，就是你的錯(cuò)”......不斷增強(qiáng)貧困學(xué)生立志以知識(shí)改變命運(yùn)的信心。

流動(dòng)教室?結(jié)對(duì)教師為殘疾兒童送教上門 “下實(shí)功”，確?；顒?dòng)實(shí)效 為確?！扒處煼鲐毚笞咴L”實(shí)效，提升精準(zhǔn)資助和幫扶質(zhì)量，該縣制定了《xx 縣教育局“千名教師扶貧大走訪”活動(dòng)方案》，按照“四到位”要求，發(fā)動(dòng)全縣千余名教師深入 120 個(gè)村開展大走訪活動(dòng)。一是領(lǐng)導(dǎo)到位，全員參與。教育局把大走訪活動(dòng)納入學(xué)校年度工作考核重點(diǎn)，自教育局到各學(xué)校均成立大走訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以黨員教師為骨干，走村串戶，深入田間地頭，了解家庭狀況，宣講資助政策，落實(shí)精準(zhǔn)資助、控輟保學(xué)和結(jié)對(duì)幫學(xué)。

二是措施到位，全面覆蓋。按照定點(diǎn)入戶、定人結(jié)對(duì)、定時(shí)幫扶的原則，各學(xué)校建立橫向到邊、縱向到底的全覆蓋式走訪幫扶網(wǎng)絡(luò)。做到村組社區(qū)全覆蓋、住戶家庭全覆蓋、適齡學(xué)生全覆蓋。走訪中，突出對(duì)建檔立卡貧困家庭、低收入家庭、離異家庭子女及孤殘子女等進(jìn)行重點(diǎn)幫扶。

三是責(zé)任到位，全面排查。由學(xué)生資助中心牽頭，按照問題導(dǎo)向、突出困難、全面排查的思路，重點(diǎn)關(guān)注漏補(bǔ)、錯(cuò)補(bǔ)對(duì)象，要求和指導(dǎo)各學(xué)校對(duì)大走訪搜集的信息進(jìn)行分類、建檔和匯總，確保全面排查一個(gè)不漏。

四是督促到位，全面保障。教育局結(jié)合大走訪活動(dòng)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，成立專項(xiàng)督辦小組，對(duì)大走訪活動(dòng)落實(shí)進(jìn)行專項(xiàng)督辦和通報(bào)，保證了活動(dòng)成效。

xx 縣千名教師扶貧大走訪活動(dòng)，開創(chuàng)了家校真情聯(lián)動(dòng)、貧困生應(yīng)扶盡扶的大好局面，推動(dòng)了教育扶貧各項(xiàng)工作卓有成效的落地、落細(xì)、落實(shí)，發(fā)揮了扶貧扶志助成長(zhǎng)的重要作用。

【篇二】

“感謝愛心人士的資助，以后我不要為生活費(fèi)發(fā)愁了”，10 月 11 日，xx 縣貧困學(xué)生 xx 高興地說。xx 今年讀大二，自幼沒有父母，跟隨年邁多病的爺爺生活，家庭特別貧困，xx 縣學(xué)生資助管理中心把她列為愛心資助對(duì)象，聯(lián)系惠州 xx 同鄉(xiāng)會(huì)每年資助她 1 萬元生活費(fèi)，幫助她完成學(xué)業(yè)。近年來，xx 省 xx 縣學(xué)生資助管理中心始終把學(xué)生資助工作作為一項(xiàng)助力脫貧攻堅(jiān)的民生工程來抓，通過不斷完善資助體系，嚴(yán)把資助政策，創(chuàng)新工作方法，實(shí)現(xiàn)“不讓一名學(xué)生因貧失學(xué)”目標(biāo)。

健全機(jī)構(gòu)，資助工作常態(tài)化。xx 縣教育局高度重視學(xué)生資助工作，為資助中心共配足了 6 名工作人員，辦公場(chǎng)地寬敞，設(shè)備齊全，資助宣傳、系統(tǒng)管理、檔案管理、大學(xué)生源地貸款、高中、職中、幼兒入園補(bǔ)助的發(fā)放均有專人負(fù)責(zé)?？h委縣政府領(lǐng)導(dǎo)和該局班子成員利用各種機(jī)會(huì)，為貧困學(xué)生尋求資助方。局黨委把資助工作納入下屬單位年終雙文明目標(biāo)考核范疇，不定期召開班子會(huì)議專門研究決策學(xué)生資助工作重點(diǎn)、難點(diǎn)。每年召開一次全縣學(xué)生資助工作會(huì)議，總結(jié)上年資助工作，表彰先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人，培訓(xùn)資助業(yè)務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直學(xué)校均設(shè)有資助專干，xx 一中、xx 二中、七江、高平、山界等中心學(xué)校專門建立了愛心助學(xué)基金會(huì)。全縣上下形成了“貧困學(xué)生有人愛、助學(xué)工作有人抓、助學(xué)活動(dòng)有人管”的工作格局，學(xué)生資助管理工作邁上了常態(tài)化、規(guī)范化“軌道”。

強(qiáng)化宣傳，資助工作陽光化。資助中心通過會(huì)議、文件、宣傳專欄、QQ 群、校園廣播、班會(huì)等渠道，把國(guó)家資助政

策、社會(huì)助學(xué)信息及時(shí)貫徹到學(xué)校、班級(jí)，及時(shí)在各學(xué)校張貼資助政策宣傳資料，公布資助標(biāo)準(zhǔn)、工作流程、受助名單等。同時(shí)通過各種新聞媒體，廣泛宣傳助學(xué)活動(dòng)，積極報(bào)道捐資助學(xué)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的典型人物、典型事例，激發(fā)廣大市民的公德意識(shí)、慈善意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)，大力弘揚(yáng)社會(huì)助學(xué)之風(fēng)。2017 年來共公開舉行各級(jí)各類助學(xué)金發(fā)放儀式 21 次，先后在人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國(guó)教育報(bào)、xx 日?qǐng)?bào)、xx學(xué)生資助、科教新報(bào)、xx 工人報(bào)、xx 教育雜志、xx 日?qǐng)?bào)等媒體上發(fā)表學(xué)生資助新聞稿件 100 余篇，產(chǎn)生了良好的愛心效應(yīng)、誠(chéng)信效應(yīng)。

嚴(yán)格把關(guān)，資助工作精準(zhǔn)化。按照上級(jí)文件精神，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，xx 縣制定了《xx 縣家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定辦法》，明確認(rèn)定原則和認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，通過本人申請(qǐng)、準(zhǔn)確摸底，公示評(píng)審、逐級(jí)申報(bào)，及時(shí)打卡發(fā)放，使各項(xiàng)助學(xué)資金真正落實(shí)到需要資助的貧困學(xué)生身上。為確保資金安全，資助中心在各學(xué)校專門設(shè)立舉報(bào)電話，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。資助中心會(huì)同財(cái)政、監(jiān)察部門定期深入各學(xué)校明察暗訪，核實(shí)貧困學(xué)生人數(shù)，督促學(xué)校及時(shí)打卡發(fā)放助學(xué)金，嚴(yán)防虛報(bào)貧困學(xué)生人數(shù)，杜絕截留、挪用助學(xué)金等違規(guī)現(xiàn)象。全縣學(xué)生資助檔案按年度分類整理成冊(cè)，有據(jù)可查。國(guó)家助學(xué)資金一分不少都及時(shí)發(fā)放到學(xué)生銀行卡中，投訴率為零。

熱情服務(wù)，資助工作人性化。xx 縣資助中心堅(jiān)持應(yīng)貸盡貸原則，近三年來共為 6500 名貧困大學(xué)生辦理了生源地助學(xué)貸款，資料輸入差錯(cuò)率為零，到期還款率達(dá) 100%。該縣按照省、市的助學(xué)貸款宣傳要求，制作了 KD 展板、貸款公告、宣傳橫幅，落實(shí)到每個(gè)高中、職中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，另外還專門建立了助學(xué)貸款 QQ 群，在群里發(fā)布相關(guān)信息，跟蹤貸款學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。辦理貸款期間，資助中心工作人員中午都沒有回家，在辦公室吃盒飯，為學(xué)生和家長(zhǎng)節(jié)省時(shí)間。一邊辦理貸款手續(xù)一邊開展誠(chéng)信教育，貸款學(xué)生絕大多數(shù)都能按時(shí)或提前還清貸款。對(duì)確實(shí)暫時(shí)有困難的個(gè)別畢業(yè)生，資助中心工作人員上門摸底后，就先幫學(xué)生墊付。

愛心助學(xué)，資助工作社會(huì)化。資助中心在做好國(guó)家助學(xué)的同時(shí)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”，“聯(lián)富商、找老鄉(xiāng)”等形式，主動(dòng)為貧困學(xué)生牽線搭橋，爭(zhēng)取社會(huì)愛心機(jī)構(gòu)、愛心人士的資助。先后聯(lián)合“海臣教育基金會(huì)”、“惠州老鄉(xiāng)會(huì)”、xx 農(nóng)商銀行等愛心機(jī)構(gòu)及社會(huì)愛心人士結(jié)成愛心聯(lián)盟，采取“網(wǎng)上助學(xué)”、“結(jié)對(duì)助學(xué)”、“春蕾愛心班”、“貧困留守孩子班”等新型社會(huì)救助形式，為貧困學(xué)子點(diǎn)亮求學(xué)路。2017 年來，資助中心組織和指導(dǎo)社會(huì)愛心機(jī)構(gòu)和愛心人士共捐贈(zèng)錢物近2200 萬元，惠及家庭貧困中小學(xué)生 15000 余人次。資助中心還通過捐贈(zèng)儀式、見面會(huì)、QQ 群、書信等形式，在愛心人士和貧困學(xué)子之間架起了一座溝通的橋梁，愛心人士對(duì)貧困學(xué)子不僅在經(jīng)濟(jì)上予以幫扶，而且在生活、學(xué)習(xí)、情感上也給予關(guān)愛，面對(duì)面對(duì)學(xué)生開展感恩教育、勵(lì)志教育。靈活多樣的社會(huì)愛心助學(xué)方式不僅改變了貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況，更強(qiáng)大了他們的精神、智力和內(nèi)心。目前，每個(gè)月都有愛心人士來 xx 資助中心聯(lián)系資助事宜，社會(huì)愛心資助活動(dòng)在 xx 縣已蔚然成風(fēng)。

【篇三】

當(dāng) xx 因?yàn)榧揖池毨o法提供任何證明來為兒子 xx 申請(qǐng)教育補(bǔ)助而傷心嘆氣時(shí)，同興路小學(xué)扶貧專干兼二年級(jí)班主任劉香情經(jīng)過走訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生 xx 一家 4 口擠在不到 40平米的老舊房子里，2018 年一個(gè)冬天到現(xiàn)在，還是只有一件舊的羽絨衣穿在身上，母親 xx45 歲，身體羸弱多病，父親因早年過度勞累落下一身病，暫做保安養(yǎng)家糊口。劉老師與教育局學(xué)生資助中心主任董麗華和 xx 區(qū)扶貧辦匯報(bào)情況，為 xx 爭(zhēng)取到了 500 元的教育補(bǔ)助，同時(shí)，同興路小學(xué)校長(zhǎng)寧忠燕在春節(jié)前送去價(jià)值 500 元的米油，幫助他們過上一個(gè)好年。

這，只是 xx 區(qū)教育工作者在教育扶貧一線所做的眾多工作的一個(gè)縮影。

2018 年以來，在局長(zhǎng)謝煒同志的領(lǐng)導(dǎo)和安排下，xx 區(qū)教育扶貧工作取得了一定的成效，實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育階段的建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難戶 100%資助，確保每一個(gè)建檔立卡的貧困學(xué)生 100%入學(xué)，確保不會(huì)因貧而輟學(xué)失學(xué)。2018 年 x

x 區(qū)教育扶貧在義務(wù)教育階段發(fā)放了貧困生生活補(bǔ)助金 73.75 萬元，惠及幼兒入園補(bǔ)助 51.48 萬元，發(fā)放中職學(xué)校國(guó)家助學(xué)金 238 萬元。xx 區(qū)教育以“阻斷貧困代際傳遞，使貧困地區(qū)人民群眾有獲得感，共享改革發(fā)展成果，感受黨和政府的溫暖”為準(zhǔn)則，將脫貧攻堅(jiān)同教育扶志、扶智相結(jié)合，制定了一系列教育扶貧措施和教育脫貧行動(dòng)計(jì)劃，著力從推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展均衡、落實(shí)各級(jí)各類學(xué)生資助政策、抓好控輟保學(xué)工作等工作入手，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，有效實(shí)施教育扶貧工作，把握教育脈動(dòng)，夯實(shí)扶貧底線，譜寫了一曲曲教育扶貧、一心為學(xué)的動(dòng)人贊歌。

2018 年以來，xx 小學(xué)制定了《教育扶貧實(shí)施方案》，教育扶貧工作逐步規(guī)范化；同時(shí)，學(xué)校扶貧主任唐俊玲組織教育扶貧工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展全體教師和黨員“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，貧困生的科任老師每個(gè)月做學(xué)困幫扶，扶貧必扶智，各班班主任每個(gè)月做心理幫扶，幫助孩子成為品學(xué)兼優(yōu)的好少年。

為做到精準(zhǔn)識(shí)別，不漏下一個(gè)教育扶貧對(duì)象。2018 年 9月，學(xué)校 19 名教師走進(jìn)貧困生家中，調(diào)查具體情況，扶貧專干劉香情認(rèn)真核對(duì)信息材料，為精準(zhǔn)識(shí)別教育扶貧對(duì)象打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2019 年春季，春雨下了足足 2 個(gè)月，去貧困生家中的路坑坑洼洼，遇到下雨，路面泥濘不堪，車子根本不能通過，教師們徒步入戶，有時(shí)候一走就要走上差不多 1 個(gè)小時(shí)。有些學(xué)生家長(zhǎng)期盼老師走訪，會(huì)問：“老師，我早就在家里等著盼著呢！下這么大雨，辛苦你們還來關(guān)心我們！” 該校貧困兒童林欣竹的父親患上胃癌，母親患有肺結(jié)核。面黃肌瘦的她品學(xué)兼優(yōu)，2018年秋季獲得xx區(qū)短跑二等獎(jiǎng)，獲得 xx 市“閱讀之星”二等獎(jiǎng)，在班上也是積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)得特別多的榮譽(yù)。家里墻上的獎(jiǎng)狀滿滿，為母親蠟黃的皮膚增加了一絲血色。這樣的學(xué)生讓老師很是心疼又很心酸，本該在父母懷里撒嬌的年紀(jì)卻異常乖巧懂事，學(xué)習(xí)從不讓父母操心，生活中不僅照顧自己，還要照顧父母。

經(jīng)過走訪發(fā)現(xiàn)，學(xué)校 21 名貧困生或因病致貧，或因殘致貧。有胃癌、肝癌、肺結(jié)核、尿毒癥、糖尿病等，有智力殘疾、精神殘疾和身體殘疾等。面容嬌美的陳康舒品學(xué)兼優(yōu)，她父親陳記強(qiáng)勢(shì)以為殘疾軍人，因公致殘七級(jí)，已經(jīng) 51 歲，還在打臨工掙錢，為女兒的未來著想，他說，活著就是為了孩子，希望孩子健康、快樂地長(zhǎng)大…… 學(xué)校在教育扶貧上，全體教師為貧困生做學(xué)困幫扶和心理幫扶，塑造一個(gè)健康、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境；為孩子們送上價(jià)值 500 元的愛心溫暖包，里面有羽絨服、帽子、手套、文具等，在寒冷的冬天送去太陽般的溫暖；為特困生送去價(jià)值 500 元的米和油，在快樂的春節(jié)送去春天般的溫暖……

全國(guó)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)開展得熱火 xx，教育扶貧要求教師加入隊(duì)伍中，加重了教師的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致一部分教師身心俱疲，疲于奔波。但在全校教師真正走近學(xué)生、走入學(xué)生家中后發(fā)現(xiàn)，教育扶貧不僅僅在三尺講臺(tái)上，還要走進(jìn)學(xué)生心中，了解他們，擁抱他們，關(guān)心他們，陪著他們一起成長(zhǎng)！

教育扶貧路漫漫，幫扶大愛寫春秋。xx 區(qū)各種助學(xué)政策和助學(xué)活動(dòng)就像冬天的陽光一樣，溫暖著每一個(gè)寒門學(xué)子的心?！胺鲐毬飞弦粋€(gè)不能少”，學(xué)校教育人是這樣說的，也是這樣做的，他們正以執(zhí)著和無悔的行動(dòng)托起每一個(gè)貧困學(xué)子的希望和夢(mèng)想！

第二篇：教育扶貧工作紀(jì)實(shí)（供參考）

3篇教育扶貧工作紀(jì)實(shí)（供參考）

一項(xiàng)項(xiàng)幫扶舉措暖人心扉、一批批項(xiàng)目資金立竿見影，優(yōu)質(zhì)資源隨時(shí)共享、優(yōu)秀教師跨校流動(dòng)，扶貧先扶智，這一精準(zhǔn)扶貧的創(chuàng)新性攻堅(jiān)戰(zhàn)，正在xx教育系統(tǒng)全面鋪開。

一年來，xx縣教育局按照“扶貧扶智，教育先行”和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、均衡發(fā)展的總體思路，推進(jìn)了教育精準(zhǔn)扶貧工作深入實(shí)施。

實(shí)施精準(zhǔn)資助打贏教育扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)

學(xué)前教育向行政村延伸、義務(wù)教育全面均衡發(fā)展、職業(yè)技術(shù)教育引領(lǐng)未來、鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍穩(wěn)步提高……，從這些變化可以深深感受到教育精準(zhǔn)扶貧給xx帶來的巨大變化。

2016年縣教育局按照全縣精準(zhǔn)扶貧工作要求，把推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧作為教育工作的重要任務(wù)，深入開展調(diào)研，精心制定方案，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)，緊緊抓住改善辦學(xué)條件、農(nóng)村教師培訓(xùn)培養(yǎng)、職業(yè)技能培訓(xùn)、貧困學(xué)生資助等著力點(diǎn)，切實(shí)提高教育扶貧富民能力。

實(shí)施薄弱學(xué)校改造全面改善辦學(xué)條件

重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)前教育資源向農(nóng)村貧困地區(qū)延伸，根據(jù)實(shí)際需求，落實(shí)幼兒園建設(shè)項(xiàng)目7項(xiàng)，完成總投資4019萬元，建設(shè)項(xiàng)目覆蓋19個(gè)貧困村；落實(shí)11個(gè)走教點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，完成總投資1246萬元，建設(shè)項(xiàng)目覆蓋11個(gè)貧困村；落實(shí)農(nóng)村中小學(xué)全面改薄建設(shè)項(xiàng)目15項(xiàng)，完成總投資5238萬元，項(xiàng)目覆蓋62個(gè)貧困村；落實(shí)完成83所農(nóng)村幼兒園教玩具配備，完成總投資127.4萬元，玩教具配備對(duì)全縣幼兒園、早教點(diǎn)全覆蓋；落實(shí)完成初中工程項(xiàng)目2項(xiàng)，完成投資441萬元，建設(shè)項(xiàng)目覆蓋11個(gè)貧困村；落實(shí)完成總投資165.5萬元的信息化建設(shè)項(xiàng)目，信息化數(shù)字資源建設(shè)項(xiàng)目覆蓋所有教學(xué)點(diǎn)；加快教育信息化建設(shè)步伐，投資3876萬元，完成116個(gè)計(jì)算機(jī)教室、1294個(gè)“班班通”教室建設(shè)，“班班通”建設(shè)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校全覆蓋。

多措并舉夯實(shí)基礎(chǔ)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)審中免計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，連續(xù)在鄉(xiāng)村任教20年以上降低申報(bào)條件；制定《xx縣推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作實(shí)施意見》，從政策層面推動(dòng)縣域內(nèi)、校際間教師的合理流動(dòng)和教師資源的合理配置。加大農(nóng)村地區(qū)保教人員培訓(xùn)力度，利用繼教網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)農(nóng)村地區(qū)幼兒教師215名；利用“國(guó)培”項(xiàng)目培訓(xùn)農(nóng)村地區(qū)幼兒教師130名；對(duì)農(nóng)村地區(qū)民辦幼兒園140名幼兒教師進(jìn)行學(xué)歷培訓(xùn)；對(duì)38名農(nóng)村民辦幼兒園院長(zhǎng)進(jìn)行管理能力培訓(xùn)；依托“國(guó)培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”和xx縣校長(zhǎng)教師培訓(xùn)方案，向農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)的傾斜政策，組織各類培訓(xùn)3122人次，校長(zhǎng)培訓(xùn)29人次。

落實(shí)多項(xiàng)惠民政策

切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

制定了對(duì)xx搬遷戶子女教育資助方案；完成春秋季貧困戶家庭在校生入戶統(tǒng)計(jì)和建檔立卡工作，全縣共計(jì)貧困家庭在校學(xué)生春季5956名、秋季6129人（學(xué)前春季954人秋季864人、高（中）職春季965人秋季998人、義教學(xué)段春季4037人秋季4267人）；為全縣義務(wù)教育階段51329名學(xué)生實(shí)施全免費(fèi)教育政策；對(duì)10958名義務(wù)教育階段農(nóng)村寄宿學(xué)生落實(shí)生活費(fèi)補(bǔ)助1195.8萬元，落實(shí)蛋奶資金105萬元；對(duì)38221名學(xué)生落實(shí)營(yíng)養(yǎng)餐資金2643.2萬元；對(duì)5802名高中貧困家庭學(xué)生發(fā)放助學(xué)金580.2萬元；對(duì)學(xué)前一年5694名幼兒和529學(xué)前幼兒以及高中881名建檔立卡在校學(xué)生享受十五年免費(fèi)教育資金共計(jì)401.6萬元；對(duì)4660名有貸款需求的大學(xué)生完成了生源地信用助學(xué)貸款2542.2萬元，旨在保證不讓一名大學(xué)生因貧輟學(xué)。

科學(xué)規(guī)劃職業(yè)教育

開展技能需求培訓(xùn)

積極研究和探索“聯(lián)合辦學(xué)、工學(xué)結(jié)合、半工半讀、訂單培養(yǎng)”的“現(xiàn)代學(xué)徒制”模式，根據(jù)企業(yè)對(duì)技能型人才的需求調(diào)整專業(yè)，校企合作制定課程，開設(shè)了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、旅游服務(wù)與管理、化學(xué)工藝等十幾個(gè)專業(yè)，先后與城南工業(yè)園區(qū)、西部礦業(yè)、橋頭鋁電、農(nóng)商銀行、xx豪鵬汽貿(mào)等102家省內(nèi)外企業(yè)進(jìn)行校企合作、聯(lián)合辦學(xué)，企業(yè)冠名班25個(gè)，訂單培養(yǎng)人數(shù)占56%，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到95％以上。

我縣城鄉(xiāng)貧困和農(nóng)村困難群體中有職業(yè)技能需求培訓(xùn)的1326人，已完成培訓(xùn)651人：其中餐飲服務(wù)培訓(xùn)46人，分別在長(zhǎng)寧鎮(zhèn)良盛餐飲城、順悅樓餐飲城和雅古拜餐飲城全部就業(yè)；市場(chǎng)營(yíng)銷（導(dǎo)購(gòu)方向）培訓(xùn)60人，經(jīng)長(zhǎng)寧鎮(zhèn)政府分批安排，陸續(xù)在北川工業(yè)園區(qū)就業(yè)；城鎮(zhèn)貧困人口職業(yè)技能培訓(xùn)17人，基本通過相應(yīng)專業(yè)職業(yè)技能鑒定；幼兒園保育員480人，可基本通過初中級(jí)職業(yè)技能鑒定；為良教松林村培訓(xùn)電焊工24人、維修電工24人。

全縣摸排調(diào)查到特殊教育學(xué)生76人，送教上門殘疾兒童32人，教育局及時(shí)成立“送教上門”項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，建立考核機(jī)制，研究送教工作，創(chuàng)新送教方式方法，斷推進(jìn)“送教上門”工作上臺(tái)階，上水平。

制定具體幫扶計(jì)劃

實(shí)行結(jié)對(duì)聯(lián)點(diǎn)幫扶

打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，是從中央到地方扶貧工作的重中之重。教育局34個(gè)黨支部結(jié)對(duì)認(rèn)親34個(gè)貧困村黨支部，共有2646名黨員干部結(jié)對(duì)人親692戶貧困戶，每一位結(jié)對(duì)干部職工都參與了認(rèn)親活動(dòng)，切實(shí)做到了“結(jié)對(duì)到戶，責(zé)任到人”。各支部通過走訪，進(jìn)行了政策宣講，并針對(duì)農(nóng)戶的具體家庭情況，對(duì)特困、孤寡、大病類似特困戶捐款捐物進(jìn)行了慰問、幫扶，慰問、幫扶資金達(dá)46.2608萬元。抽調(diào)6名工作踏實(shí)、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、適應(yīng)性強(qiáng)，對(duì)扶貧工作能放在心上、扛在肩上、抓在手上的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為駐村第一書記。

教育扶貧工作紀(jì)實(shí)

xx是省級(jí)貧困縣，地方財(cái)政預(yù)算收入僅6000余萬元。是典型的農(nóng)業(yè)縣。全縣共有各級(jí)各類學(xué)校66所，其中農(nóng)村中小學(xué)60所，在校學(xué)生14768人。

為實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書記“扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育”教育扶貧工作要求，幫助每一個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，xx教育精準(zhǔn)扶貧工作緊緊圍繞縣委、縣政府“發(fā)展大教育”的戰(zhàn)略部署，著力以改善農(nóng)村尤其是貧困村學(xué)校辦學(xué)條件、優(yōu)化農(nóng)村師資隊(duì)伍和做好扶貧濟(jì)困助學(xué)工作為抓手，不斷提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推動(dòng)全縣教育扶貧工作有效開展。

抓基礎(chǔ)辦好農(nóng)村每一所學(xué)校

我縣把校舍建設(shè)作為著力改善民生基礎(chǔ)工程、陽光工程來抓，本著“辦好老百姓家門口每一所學(xué)校”的宗旨，以空前的投入力度全面實(shí)施校舍建設(shè)工程，全力改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。近年來，先后投資2億余元，實(shí)施了薄弱學(xué)校改造工程、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、全面改薄工程等項(xiàng)目。全縣累計(jì)維修加固校舍4.8萬平方米、新建4.2萬平方米。2017年，全縣在浴室、食堂、飲水、廁所改造等方面投入資金830余萬元，農(nóng)村學(xué)校校舍功能的分區(qū)更加合理，校園校貌和內(nèi)部設(shè)施實(shí)現(xiàn)了大提升，多數(shù)農(nóng)村學(xué)校在食堂、宿舍、浴室、飲水等六個(gè)方面均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求。經(jīng)過優(yōu)化布局調(diào)整，全縣基本形成了布點(diǎn)均勻、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的新格局。各學(xué)?！白呃任幕薄皦Ρ谖幕钡葓D文并茂，形式多樣、初步形成了“一校一特色，校校有亮點(diǎn)”的校園景觀，為農(nóng)村孩子們上學(xué)提供了舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

在加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施的同時(shí)，全面提升學(xué)校軟件建設(shè)水平。著重加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教育技術(shù)裝備和各學(xué)科器材儀器建設(shè)，實(shí)行城鄉(xiāng)同步配備，同步達(dá)標(biāo)。2013年，以全省第三批薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目縣為契機(jī)，投入1283萬元，實(shí)施項(xiàng)目學(xué)校92所，農(nóng)村學(xué)校基本實(shí)現(xiàn)了圖書資料、教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)器材、計(jì)算機(jī)器材“四配套”，提高了學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)水平。2014年，投資700余萬元實(shí)施教育信息化工程“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，把信息化建設(shè)作為促進(jìn)均衡發(fā)展的重要手段予以大力支持，為所有農(nóng)村學(xué)校開通了20兆光纖網(wǎng)絡(luò)，部分學(xué)校配置了現(xiàn)代化錄播室，農(nóng)村所有教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字資源全覆蓋。2017年，在全面改薄項(xiàng)目實(shí)施中，規(guī)劃投入9600余萬元，重點(diǎn)對(duì)農(nóng)村學(xué)校圖書資料、教學(xué)儀器、文體器材及辦公桌椅、學(xué)生課桌凳等進(jìn)行配套，縮小了城鄉(xiāng)學(xué)校之間的差距。同時(shí)實(shí)施教育投入向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校及特困學(xué)校傾斜政策，不足100人的教學(xué)點(diǎn)按100人標(biāo)準(zhǔn)下?lián)芙?jīng)費(fèi)，中心校辦公經(jīng)費(fèi)從2012年起列入財(cái)政預(yù)算，保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校已經(jīng)成為新農(nóng)村最安全、最漂亮的建筑，為孩子們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時(shí)，隨著近幾年布局優(yōu)化調(diào)整，全縣農(nóng)村中小學(xué)基本形成了布點(diǎn)均勻、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的新格局。

抓隊(duì)伍提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

治貧先治愚，扶貧先扶智。教師當(dāng)仁不讓成為教育扶貧的主力軍，是讓貧困地區(qū)孩子接受公平、有質(zhì)量教育的重要基石。

為了全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，我們一是認(rèn)真落實(shí)教師隊(duì)伍長(zhǎng)效補(bǔ)充機(jī)制。三年來，全縣招聘特崗教師120余名，全部分配到農(nóng)村學(xué)校任教。2016年，全縣除招聘特崗教師30名外，還面向社會(huì)公開招聘高中教師10名，幼兒教師35名，其中22名幼兒教師全部分配農(nóng)村幼兒學(xué)校，使各學(xué)段、各學(xué)科教師結(jié)構(gòu)更趨合理。

二是多渠道提升教師素質(zhì)。

我縣高度重視教師培訓(xùn)工作，采取“走出去學(xué)、請(qǐng)進(jìn)來教、自我提升”三種途徑，實(shí)行國(guó)培計(jì)劃、全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)、薄弱學(xué)科培訓(xùn)“無訓(xùn)并舉”，實(shí)現(xiàn)了教師培訓(xùn)全覆蓋。特別是我縣以“國(guó)培項(xiàng)目縣”為契機(jī)。整合縣級(jí)教師培訓(xùn)資源，建立起國(guó)培、縣培、網(wǎng)培聯(lián)動(dòng)機(jī)制，先后組織教師參加置換脫產(chǎn)研修、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，有力的提升了農(nóng)村教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。在2017年為期兩個(gè)月的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，共選派骨干教師46名，遍及全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，送教11科次，開展公開課活動(dòng)140余節(jié)，參與教研教師1800余人，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，有力提升了農(nóng)村教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

三是認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，不斷提升農(nóng)村教師待遇，讓更多的優(yōu)秀教師下得去、留得住、教的好。

全縣鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助全部按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放到位。同時(shí)在績(jī)效考核、職稱晉升、名師評(píng)選、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面給予傾斜?？h委、縣政府每年教師節(jié)都對(duì)扎根山區(qū)的優(yōu)秀教師進(jìn)行大張旗鼓的表彰?！秞x新聞》《山西教育》先后報(bào)道了我縣宋麗英、曹瑞玲等10多名扎根山區(qū)，默默無聞的最美教師先進(jìn)事跡。20套教師周轉(zhuǎn)房也建成，讓農(nóng)村教師住的安心。

四是開展實(shí)施區(qū)域教研活動(dòng)，全縣“六大片區(qū)”定期開展區(qū)域內(nèi)聯(lián)盟學(xué)校教研教學(xué)交流活動(dòng)，為農(nóng)村學(xué)校教師進(jìn)行示范指導(dǎo)和傳、幫、帶，有效提升農(nóng)村教師師能素養(yǎng)。

教師隊(duì)伍的提升，有力的促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，讓孩子們?cè)凇凹议T口”就能上好學(xué)。

抓機(jī)制全面落實(shí)黨的惠民政策

積極落實(shí)教育惠民政策，不斷加大濟(jì)困助學(xué)力度。在全面落實(shí)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”普惠政策的同時(shí)，全力做好困難幼兒補(bǔ)助、義務(wù)教育困難寄宿生補(bǔ)助、中等職業(yè)教育助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)、貧困高中生補(bǔ)助以及貧困準(zhǔn)大學(xué)生補(bǔ)助等工作，兩年來，累計(jì)受惠學(xué)生18800多名，解決了眾多貧困學(xué)生讀書難問題，符合政策的建檔立卡學(xué)生全部得到了資助。認(rèn)真落實(shí)深度貧困村教育資助政策。2017年，深度貧困村在校生在享受普通建檔立卡貧困學(xué)生資助政策的基礎(chǔ)上，為深度貧困村51名學(xué)生墊付保育教育費(fèi)、教輔用書款、伙食費(fèi)等，共墊付資金2.77萬元。我縣“因?qū)W致貧”涉及1119戶，在校生1427人，“因?qū)W致貧”貧困學(xué)生也全部享受到應(yīng)有的國(guó)家資助政策。認(rèn)真做好貧困家庭大學(xué)生救助工作，實(shí)行大學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款，做到了“應(yīng)貸盡貸”，貸款人數(shù)居全市前列。在縣財(cái)力緊張的情況下，從2016年以來，縣財(cái)政共下?lián)艽髮W(xué)生路費(fèi)資金10.5萬元，貧困大學(xué)生入學(xué)路費(fèi)資助實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。同時(shí)我們廣泛宣傳扶貧助學(xué)工作，努力在全社會(huì)營(yíng)造捐資助學(xué)的良好氛圍，積極倡導(dǎo)行政、企事業(yè)單位與社會(huì)愛心人士開展慈善助學(xué)活動(dòng)，匯聚社會(huì)正能量。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2015年來，先后接受社會(huì)各界義工組織、愛心人士捐資助學(xué)600多萬元，其中助學(xué)金480多萬元，惠及學(xué)生近3000人次。

營(yíng)養(yǎng)餐工程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)民生工程，為了把這項(xiàng)惠民工程落實(shí)好，我們一是做到“三個(gè)一”，即設(shè)置一個(gè)意見箱；建立一本專門臺(tái)賬；收集整理一套檔案。二是做好“五公開”，即公開領(lǐng)導(dǎo)組電話、公開食譜、公開購(gòu)貨渠道、公開營(yíng)養(yǎng)餐收支情況、公開伙食費(fèi)收支情況，把營(yíng)養(yǎng)餐工程實(shí)施的每一個(gè)環(huán)節(jié)全都置于陽光下。目前，我縣實(shí)施營(yíng)養(yǎng)餐學(xué)校33所，惠及學(xué)生4191名，實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。每生每天補(bǔ)助3元伙食標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生每餐可以吃到新鮮的蔬菜、蛋、肉、豆腐及蘋果、香蕉等水果，實(shí)行了“學(xué)校食堂食品統(tǒng)一采購(gòu)配送”模式，確保了食堂食品安全。

我縣的教育扶貧工作雖然取得了一定成效，但是也存在不少困難，主要是縣財(cái)力有限，教育投入資金存在不足，特別是農(nóng)村一些薄弱學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺。由于政策原因，建檔立卡貧困學(xué)生資助難以得到全覆蓋。而且農(nóng)村教師整體性短缺、結(jié)構(gòu)性不合理等問題依然存在，這些問題都需要我們?cè)诮窈蠊ぷ髦邢麓罅饨鉀Q。

發(fā)展貧困地區(qū)農(nóng)村教育，保證貧困地區(qū)群眾受教育權(quán)利，是阻斷貧困代際傳遞的根本途徑，是脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)的重要任務(wù)。今后我們要緊緊圍繞“有標(biāo)準(zhǔn)化校舍讀書，有專業(yè)化教師教書，讓貧困生都讀得起書，讓學(xué)生陽光快樂更好讀書”的思路，定向施策，精準(zhǔn)發(fā)力，保障每個(gè)孩子都能享受公平、優(yōu)質(zhì)的教育，不斷增強(qiáng)貧困家庭的“造血”功能，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，為辦好人民滿意的教育做出更大的成績(jī)！

教育扶貧工作紀(jì)實(shí)

百年大計(jì)，教育為本；扶貧攻堅(jiān)，教育為先。今年來，xx縣委、縣政府按照“扶貧先扶志，扶貧必扶智，阻斷貧困代際傳遞”總體要求，把教育扶貧作為扶貧攻堅(jiān)的優(yōu)先任務(wù)和教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作，擺在突出位置。全縣教育系統(tǒng)廣大教育工作者以決勝扶貧攻堅(jiān)為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新工作方法，攻堅(jiān)克難、精準(zhǔn)發(fā)力、完善機(jī)制、強(qiáng)化保障，堅(jiān)決打贏教育扶貧“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。

精準(zhǔn)發(fā)力資助學(xué)生一個(gè)不少

“李主任，多虧你上門告訴我教育扶貧政策，現(xiàn)在我家小孩上學(xué)每年能領(lǐng)到1000元的補(bǔ)助金呢?！苯衲昵锛鹃_學(xué)前，xx鎮(zhèn)xx村貧困戶石某在鎮(zhèn)扶貧辦的幫助下申領(lǐng)到了小孩讀書的補(bǔ)助金后，喜悅之情溢于言表。

xx縣目前共有各級(jí)各類學(xué)校318所，共有在校學(xué)生96506人，其中建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生17687人；共有學(xué)前教育機(jī)構(gòu)246個(gè)，在園幼兒17697人，其中建檔立卡貧困幼兒2358人。

為了讓資助學(xué)生一個(gè)不少，縣教育局強(qiáng)化信息比對(duì)，精準(zhǔn)識(shí)別對(duì)象。通過匯總扶貧、民政、殘聯(lián)等部門的建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生信息，逐一并與“全國(guó)學(xué)籍系統(tǒng)”進(jìn)行比對(duì)修正，確保每一位貧困學(xué)生都登記在冊(cè)。

強(qiáng)化精準(zhǔn)資助，嚴(yán)格落實(shí)政策。嚴(yán)格按政策落實(shí)補(bǔ)助資金的發(fā)放。2018年春季學(xué)期，幼兒園補(bǔ)助資金發(fā)放164.85萬元，資助對(duì)象3297人；農(nóng)村義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助發(fā)放271.975萬元，資助學(xué)生4415人；義務(wù)教育非寄宿生建檔立卡家庭困難學(xué)生補(bǔ)助資金發(fā)放547萬元，資助學(xué)生10642人；普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國(guó)家助學(xué)金發(fā)放506.65萬元，資助學(xué)生5971人，額外發(fā)放普通高中特困學(xué)生生活費(fèi)24.9萬元，資助學(xué)生249人；免收普通高中建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)雜費(fèi)181.82萬，受助學(xué)生2081人；免費(fèi)發(fā)放義務(wù)教育學(xué)校就讀的建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生教輔資料142.34萬元，惠及中小學(xué)生12188人；營(yíng)養(yǎng)餐改善計(jì)劃資金969.136萬元，惠及學(xué)生60571人。

加大投入城鄉(xiāng)學(xué)校展現(xiàn)新貌

為了讓貧困學(xué)生也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育，讓教育扶貧取得新的成效，自扶貧工作開展以來，xx縣積極改善辦學(xué)條件，提供優(yōu)良環(huán)境。

xx縣努力改善辦學(xué)條件?？茖W(xué)制定2018年學(xué)校建設(shè)計(jì)劃，繼續(xù)全面改善薄弱學(xué)校，特別是貧困村所在地學(xué)校，重點(diǎn)進(jìn)行“四改三化”（改食堂、改寢室、改旱廁、改澡堂，凈化、亮化、綠化），推進(jìn)44所省標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)建設(shè)。

強(qiáng)化義務(wù)教育均衡發(fā)展。2017年9月重點(diǎn)接受留守兒童、貧困學(xué)生和進(jìn)城務(wù)工子女入學(xué)的xx縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校投入使用，城區(qū)新增4600多個(gè)學(xué)位。2018年芙蓉學(xué)校啟動(dòng)建設(shè)，明年9月投入使用，將為貧困學(xué)生提供近2000個(gè)學(xué)位。這些學(xué)校的新建，極大地改善了貧困學(xué)生無法享受城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育的現(xiàn)狀，教育扶貧成效初顯。

“志”“智”并扶阻斷貧困代際傳遞

為讓貧困家庭每戶都有脫貧致富的造血能力，阻斷貧困代際傳遞，xx縣非常重視職業(yè)技能培訓(xùn)。

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。重點(diǎn)辦好現(xiàn)有中等職業(yè)學(xué)校。實(shí)施xx職中提質(zhì)改造工程，切實(shí)加大投入力度，著力改善基本辦學(xué)條件，爭(zhēng)取創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校。

繼續(xù)實(shí)施職業(yè)教育特色專業(yè)體系建設(shè)計(jì)劃。實(shí)施“一戶一產(chǎn)業(yè)工人”教育培訓(xùn)計(jì)劃。全面實(shí)施中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策和國(guó)家助學(xué)金制度，深入推進(jìn)“xx‘一家一’助學(xué)就業(yè)·同心溫暖工程”，積極引導(dǎo)“兩后生”、青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動(dòng)者等接受中等職業(yè)學(xué)歷教育。重點(diǎn)面向建檔立卡農(nóng)村貧困家庭，深入實(shí)施“一戶一產(chǎn)業(yè)工人”教育培訓(xùn)計(jì)劃。同時(shí)，積極參與開展“春風(fēng)行動(dòng)”暨“真情幫扶、助力脫貧”大型專場(chǎng)招聘會(huì)，縣內(nèi)外共有70余家企業(yè)進(jìn)場(chǎng)招聘，覆蓋多個(gè)行業(yè)，共提供就業(yè)崗位10000余個(gè)。

完善機(jī)制提升教師整體素質(zhì)

xx縣為了讓教師在教育扶貧工作中發(fā)揮“扶貧先扶智”的關(guān)鍵作用，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，明顯縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，讓每個(gè)孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育。

加大農(nóng)村教師工費(fèi)定向培養(yǎng)力度。2018年招生200余人，其中面向建檔立卡等貧困家庭學(xué)生免費(fèi)師范專項(xiàng)計(jì)劃20人。

健全農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制。2018年，引進(jìn)名牌大學(xué)重點(diǎn)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生教師49人，其中研究生11人。面向社會(huì)擇優(yōu)招聘農(nóng)村中小學(xué)教師和幼師245人。

完善教師培訓(xùn)制度?！皣?guó)培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”向農(nóng)村中小學(xué)校傾斜，加強(qiáng)農(nóng)村教師校長(zhǎng)培訓(xùn)。積極參與職業(yè)院校專業(yè)教師培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)xx職中“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)保障責(zé)任考評(píng)全面落實(shí)

為了確保教育扶貧工作有序、有力、有質(zhì)快速推進(jìn)，如期完成教育扶貧工作，打贏教育扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，xx縣全面落實(shí)責(zé)任?？h扶貧辦負(fù)責(zé)建檔立卡等貧困人口信息準(zhǔn)確，特別是在縣外就讀的貧困學(xué)生數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息資源共享，動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)隨時(shí)向教育部門提供?？h財(cái)政、城建投等部門負(fù)責(zé)配套落實(shí)項(xiàng)目所需資金到位?？h人社局負(fù)責(zé)對(duì)貧困家庭離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生提供就業(yè)支持，包括“三支一扶”招錄實(shí)施到位。

建立考核評(píng)估機(jī)制。xx縣教育扶貧工作列為各責(zé)任單位扶貧工作重要考核內(nèi)容之一；建立教育扶貧工作信息系統(tǒng)，跟蹤監(jiān)測(cè)教育扶貧工作；建立健全評(píng)估機(jī)制，開展第三方評(píng)估?？h人民政府組織縣督查、紀(jì)檢監(jiān)察、財(cái)政、審計(jì)、扶貧、教育等相關(guān)部門對(duì)教育扶貧工作進(jìn)展、質(zhì)量和成效進(jìn)行不定期督查考核，并及時(shí)通報(bào)督查考核情況。

第三篇：＊＊小學(xué)扶貧助學(xué)紀(jì)實(shí)

你若安好，我便是晴天

---棲山鎮(zhèn)胡樓小學(xué)扶貧助學(xué)紀(jì)實(shí)

一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯的成長(zhǎng)。在我的心中，只有一個(gè)信念：用心教書，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師；用愛育人，做一名學(xué)生喜歡的教師。

圖為劉老師利用休息時(shí)間為留守孩子輔導(dǎo)功課

新學(xué)期開學(xué)我接了六年級(jí)這個(gè)班，通過了解班里許多都是留守兒童，我還發(fā)現(xiàn)這是一群缺乏“愛”的孩子。對(duì)這些孩子們來說，愛是什么，我怎樣給予他們？在與李校長(zhǎng)及同事的交流中，我尋找到了答案：“愛”是關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵(lì)和陪伴。

愛需要傳遞，傳遞的不只是一種形式，更是一種自我沉淀與分享的過程。

對(duì)于這些留守兒童來說，不僅要關(guān)注她們的學(xué)習(xí)狀況、考試分?jǐn)?shù)，更重要的是要在生活上扶貧，給予她們力所能及的幫助，學(xué)習(xí)上“扶智”，精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”，培養(yǎng)四有少年，使之能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

班上有一位孩子名叫張雅琪，她性格活潑開朗，聰明伶俐，誠(chéng)實(shí)善良，這是起初教她時(shí)留給我的印象。

但世上總是存在著不完美，她的家庭情況不太樂觀。她是單親家庭，她的母親在外地打工，由爺爺奶奶照顧。得知這些消息后，我的心有一點(diǎn)點(diǎn)痛，我想安慰她?？墒窃谖颐媲暗难喷?，她是陽光的，純真的，可愛的。但有時(shí)，她也會(huì)在我面前說她的母親不要她了。這時(shí)，我會(huì)面帶微笑，拍拍她的肩膀，摸摸她的臉，溫柔的對(duì)她說：“你的媽媽不久就會(huì)回來的，她去外面務(wù)工掙錢了。等你考試考到了第一名，她就會(huì)回來了?！半m然我也不知道她的母親會(huì)什么時(shí)候回來，但這善意的謊言只是希望她的童年能夠快快樂樂，不要有沉重的心理負(fù)擔(dān)。而我的心里也在說：雅琪，別怕，還有我在陪著你！

雅琪原本就是貧困的家庭，母親在外務(wù)工，爺爺奶奶已年過花甲，這個(gè)家的重?fù)?dān)誰來扛？我最擔(dān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)和生活會(huì)不會(huì)受到影響？我想：以這個(gè)孩子的天資，只要她堅(jiān)持好好讀書，她的人生一定會(huì)有機(jī)會(huì)改變。不，她的學(xué)習(xí)和生活不能受到影響，我一定得為這個(gè)孩子做些什么。

學(xué)習(xí)中，我會(huì)很關(guān)注她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡量讓她多表現(xiàn)自己。詞語需要聽寫時(shí)，我會(huì)讓她在黑板上書寫。需要教讀句子時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)她展示自己。課后，不懂的作業(yè)，我會(huì)細(xì)致耐心的為她解答?！睂W(xué)校表彰會(huì)上，她取得了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。會(huì)后，雅琪拿著豐厚的獎(jiǎng)品讓我看，看著她手舞足蹈以及陽光般的笑容。我在心里默默地許愿：雅琪，希望你能夠永遠(yuǎn)快樂，永遠(yuǎn)幸福！

生活中，我也很關(guān)注她的健康成長(zhǎng)，努力讓她快樂長(zhǎng)大。中秋節(jié)的時(shí)候，她和爺爺奶奶一起過。爺爺奶奶年事已高，步履蹣跚，她并沒有吃到自己想吃的月餅。知道了這個(gè)事情，中秋節(jié)的時(shí)候，我滿足了她的愿望。知道女孩子都希望自己美美的，我便送給了她一面可愛的鏡子。雖然只是幾塊小小的月餅和一面小小的鏡子。但看到她臉上明媚的笑容，望著她濕潤(rùn)的眼眶。我知道我的舉動(dòng)觸動(dòng)了她內(nèi)心最柔軟的地方，融化了她冰冷的心，讓她感受到了愛。

李校長(zhǎng)常說：治貧先治愚，扶貧先扶教，教育扶貧是脫貧攻堅(jiān)八個(gè)之一，更是精準(zhǔn)扶貧的重要把手。細(xì)細(xì)品味與思索，確實(shí)如此。作為教師，我告訴自己要愛孩子們，希望將來能夠桃李滿天下。這是我選擇這個(gè)職業(yè)時(shí)，就下定決心要努力的目標(biāo)。教育和幫扶學(xué)生，讓孩子被人關(guān)愛，讓她們?cè)陉P(guān)愛下健康、快樂地成長(zhǎng)，也希望他們可以愛別人，并且可以把愛心一直傳遞！

接下來的日子里，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活與我息息相關(guān)，緊密聯(lián)系了起來。我時(shí)時(shí)追蹤他的學(xué)習(xí)、生活以及心里的變化，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的難題，免除其后顧之憂。語文語感差，就時(shí)常在大活動(dòng)時(shí)間悉心輔導(dǎo)，檢查背誦；學(xué)生膽小害羞，就幫助他樹立自信，提升自我；學(xué)生作文不太理想，就贈(zèng)予其作文書，提高閱讀和寫作能力。

為了進(jìn)一步幫助孩子們，我與她建立一種彼此信任，平等互助的關(guān)系，與她進(jìn)行情感交流，做孩子的良師益友。在平時(shí)觀察入微，及時(shí)發(fā)現(xiàn)她出現(xiàn)的一些問題，并采取相應(yīng)的幫扶活動(dòng)，解決孩子們生活和學(xué)習(xí)上的困難，鼓勵(lì)她參加學(xué)校和班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)。

又一次在工作之余我到雅琪家去家訪，雅琪的爺爺奶奶非常的熱情，向我訴說著學(xué)生在家里的種種表現(xiàn)，從眼神里我看到的滿是欣喜，家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)的夸贊我，讓我感到欣慰。我也向家長(zhǎng)匯報(bào)了學(xué)生在校表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)表示愿與我一起共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

通過這個(gè)案例，我深深的體會(huì)到：

當(dāng)教師在教育學(xué)生的過程中，真正送出愛后，不僅會(huì)促使學(xué)生的行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn)，更會(huì)讓他們的心理

也得到自我完善。這也讓我更有信心在今后的教學(xué)生涯中“將愛進(jìn)行

到底”！

第四篇：馬岔鎮(zhèn)中心幼兒園教育扶貧紀(jì)實(shí)

教育扶貧工作紀(jì)實(shí)

馬岔鎮(zhèn)中心幼兒園

幫扶教師到建檔立卡貧困幼兒家里送學(xué)習(xí)用品

幫扶教師實(shí)地走訪建檔立卡貧困幼兒家庭

第五篇：縣公安局精準(zhǔn)扶貧工作紀(jì)實(shí)

縣公安局精準(zhǔn)扶貧工作紀(jì)實(shí)

縣公安局精準(zhǔn)扶貧工作紀(jì)實(shí)

**縣莊里試驗(yàn)區(qū)園林村是**縣公安局的精準(zhǔn)扶貧村，全村共XXX戶3XXX人，該村早在六十年代初因大規(guī)模栽植果園而命名，屬塬地平梁相間地貌，地理位置封閉，基礎(chǔ)設(shè)施落后，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和群眾脫貧步伐比較緩慢。

為了確保幫扶村扶貧工作的順利推進(jìn)，全面做好幫扶村各項(xiàng)脫貧攻堅(jiān)工作，又快又準(zhǔn)地幫扶貧困戶脫貧致富，更好的完成完成精準(zhǔn)扶貧這項(xiàng)民生工程和政治任務(wù)，**縣公安局將精準(zhǔn)扶貧列為全年工作計(jì)劃的重要內(nèi)容，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任。局黨委書記、局長(zhǎng)何志義、政委李躍先后數(shù)十次深入幫扶村調(diào)研扶貧工作，研究幫扶措施，扎實(shí)推進(jìn)扶貧工作落實(shí)，并多次組織召開局黨委扶貧工作會(huì)議進(jìn)行專題研究，統(tǒng)一思想，部署任務(wù)，形成全警共同參與的扶貧工作格局。

打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)必須有一支敢于擔(dān)當(dāng)?shù)姆鲐毠ぷ麝?duì)。該局組織XXX名副科級(jí)以上

“高配”扶貧駐村工作隊(duì)深入園林村開展扶貧工作，同時(shí)選派原指揮中心主任**和**派出所指導(dǎo)員趙平良進(jìn)駐園林村作為幫扶干部和村黨支部第一書記，與村兩委會(huì)班子一起研究確定脫貧計(jì)劃。

為了確保貧困戶信息精準(zhǔn)無誤，真實(shí)反映貧困戶實(shí)際情況和幫扶成效，扶貧駐村工作隊(duì)對(duì)全村所有貧困戶上門入戶、見面見人、談話談心，扎實(shí)開展精準(zhǔn)識(shí)別摸排，對(duì)XXX戶XXX名貧困群眾逐戶逐人建立幫扶檔案，制定脫貧計(jì)劃和幫扶措施。

“授人以魚不如授之以漁?！苯o錢給物只能解決一時(shí)困難，要從根本上使貧困群眾脫貧還是要精準(zhǔn)施策，因地制宜、因戶而異、因人而異。幫扶工作隊(duì)通過訪貧問苦，決定從人居環(huán)境改善和小產(chǎn)業(yè)幫扶方面對(duì)該村進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，在實(shí)施小產(chǎn)業(yè)幫扶的同時(shí)，對(duì)貧困戶住房進(jìn)行修繕，改善貧困群眾的人居環(huán)境，減輕其家庭負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)他們的脫貧信心。

“**父子倆均常年患病，家里沒有任何經(jīng)濟(jì)來源，長(zhǎng)期住在危房下，自從縣公安局包聯(lián)幫扶我們村走訪調(diào)查后，通過精準(zhǔn)識(shí)別，從改善父子倆的居住環(huán)境入手，為其投資設(shè)計(jì)房屋建造，目前工人正在冒著酷暑緊張施工，三間磚混平房很快就會(huì)竣工，父子倆不久將住進(jìn)新房?！?*縣莊里鎮(zhèn)園林村村委會(huì)主任韓俊民在工地建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)如是說。據(jù)了解，目前，該村已有XXX戶貧困群眾和**家一樣，享受到了政府免費(fèi)的房屋修建修繕粉刷政策。

另外，工作隊(duì)還向幫扶村捐贈(zèng)了電腦、桌椅等辦公用品，幫助村上硬化村道兩公里，建起了村委會(huì)門前小型廣場(chǎng)，推動(dòng)村民開展文體活動(dòng)，豐富村民業(yè)余文化生活。目前，為村民農(nóng)田灌溉的配套設(shè)施兩公里U型渠道襯砌工程正在緊張協(xié)調(diào)籌建中。據(jù)介紹，**縣公安局已籌措資金XXX萬余元用于幫扶村精準(zhǔn)脫貧各項(xiàng)扶植項(xiàng)目中，**縣公安局在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，堅(jiān)持因人因地施策，因貧困原因施策，因貧困類型施策，區(qū)別不同情況，做到對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)滴灌、靶向治療，打造了公安扶貧工作新格局。