第一篇：亞洲及歐洲教學(xué)反思

教學(xué)反思是注重教師之間的合作與對(duì)話是反思性教學(xué)的一個(gè)重要特征，反思不僅僅是“閉門思過(guò)”，與外界的溝通與交流也是進(jìn)行教學(xué)反思的重要途徑，這是由教與學(xué)的社會(huì)性本質(zhì)所決定。下面是關(guān)于亞洲及歐洲教學(xué)反思的內(nèi)容，歡迎閱讀！亞洲及歐洲教學(xué)反思

重點(diǎn)掌握氣候類型的分布規(guī)律。了解各種氣候類型的氣溫和降水特點(diǎn)，哪種氣候類型分布最廣，以及這些氣候?qū)υ摰厝藗兩a(chǎn)生活的影響。本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識(shí),增加讀圖的練習(xí)。

課本的第六章《認(rèn)識(shí)大洲》是為了第七章《了解地區(qū)》和第八章《走進(jìn)國(guó)家》的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。而第一節(jié)《亞洲及歐洲》是第一章的重中之重，起到承上啟下，貫通全章的作用。

在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握分析地理位置、氣候、地形、河流的方法。在學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之前，先重點(diǎn)講解分析的方法，讓學(xué)生先掌握方法，通過(guò)讀圖解析問(wèn)題自主地歸納地理特征。教學(xué)過(guò)程中貫穿亞洲與歐洲的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比分析能力。多展示分層設(shè)色地形圖，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖解析能力。這些做法效果還是不錯(cuò)。

在“區(qū)時(shí)和時(shí)區(qū)“的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生很容易混淆這兩個(gè)概念，我采用了“區(qū)時(shí)——time、時(shí)區(qū)——space”幫組學(xué)生區(qū)別，大部分學(xué)生都區(qū)分這兩個(gè)概念了。在進(jìn)行“區(qū)時(shí)計(jì)算”的教學(xué)過(guò)程中，本來(lái)我設(shè)計(jì)用公式“A=B+/—（1*時(shí)區(qū)差）”來(lái)進(jìn)行這個(gè)部分教學(xué)，但是在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都不懂得如何運(yùn)用公式，掌握程度很不理想，后來(lái)我轉(zhuǎn)換了教學(xué)方法，利用世界時(shí)區(qū)表進(jìn)行“數(shù)數(shù)”計(jì)算區(qū)時(shí)，這種簡(jiǎn)單便易的方法，學(xué)生都掌握了區(qū)時(shí)的計(jì)算。這使得我懂得，教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，不應(yīng)該站在老師角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，更多是站在學(xué)生角度，而且要根據(jù)課堂教學(xué)效果，及時(shí)修改自己的教學(xué)方法。

初中的地理教學(xué)應(yīng)該具有濃郁的趣味性來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)于每一節(jié)課的新課導(dǎo)入，我都絞盡腦汁，每次都基本采取趣味法導(dǎo)入新課。下課之前我會(huì)簡(jiǎn)單講授一個(gè)與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的趣味地理，這種做法受到學(xué)生歡迎，增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，而且增加學(xué)生地理課外知識(shí)。

在一次上課的時(shí)候，突然上不了學(xué)校的桃李園，沒(méi)有課件配合自己上課。那個(gè)時(shí)候我顯得有點(diǎn)措手不及，不知道怎么辦，只要讓學(xué)生進(jìn)行地理題目的練習(xí)。這件事情讓自己深深地進(jìn)行反思，究竟是課件支配我，還是我在支配課件？如果沒(méi)有所謂“完美的課件”，我能否完成自己教學(xué)？以后我要加強(qiáng)自己的基本功，不要讓自己成為課件的傀儡。

第二篇：亞洲及歐洲 教學(xué)設(shè)計(jì)

第一章認(rèn)識(shí)大洲

第一節(jié)教學(xué)目標(biāo)： 亞洲和歐洲

（一）運(yùn)用地圖，說(shuō)明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。

（二）通過(guò)分析亞洲地形特征，使學(xué)生掌握地形特征的分析方法，并在閱讀地圖 和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲地形的特點(diǎn)。

（三）指導(dǎo)學(xué)生分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)過(guò)的氣候 知識(shí)，分析并解答出有關(guān)歐洲氣候的思考題，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、綜合 歸納、對(duì)比分析等腰三角形能力。

（四）從分析亞洲和歐洲的地形和氣候?qū)恿鳟a(chǎn)生的影響，分析亞歐洲的河流特 征。

（五）讀“亞歐人口分布圖”，說(shuō)明亞洲的人口分布，分析亞洲人口分布不均的 原因，了解亞歐兩洲的人種和民族的組成。

（六）通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間和國(guó)際日期變更線的介紹,培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和日期換算 能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、亞洲的地形特征

2、亞洲的氣候特征

3、亞洲的河流特征 教學(xué)難點(diǎn)：

1、亞歐洲的氣候特征

2、時(shí)區(qū)和日界線的轉(zhuǎn)換

亞洲和歐洲 1 一設(shè)情激趣

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上復(fù)習(xí)世界七大洲。思考：七大洲中，面積最大的是哪一洲？它 與哪一洲的陸地相連？它的周圍又有哪些海洋？ 二自主探究

1、亞歐洲名稱的來(lái)歷

指導(dǎo)學(xué)生看書，從課本中了解到亞洲的全稱是“亞細(xì)亞”，意為“東方日出 之地”。歐洲的全稱是“歐羅巴”，意為“西方日落之地”。

2、亞歐洲的地理位置

經(jīng)緯度位置→亞洲是世界上跨緯度最廣的洲。半球位置 海陸位置 回顧：

首先回顧洲界的顏色。

復(fù)習(xí)東西半球和南北半球的分界線。

指導(dǎo)學(xué)生在圖上讀出亞洲的經(jīng)緯度。三合作交流

每一個(gè)小組組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行合作交流，要求每一個(gè)小組根據(jù)地圖冊(cè)說(shuō)出亞洲和 歐洲的地理位置。四成果展示

各小組組員展示，教師對(duì)各小組的展示進(jìn)行點(diǎn)撥。五拓展延伸 亞洲與非洲的分界線、亞洲與北美洲的分界線、亞洲與歐洲的分界線、歐洲與非 洲的分界線等。

亞洲和歐洲 2 一設(shè)情激趣

現(xiàn)在我們?cè)谏险n是幾點(diǎn)，現(xiàn)在美國(guó)人在干什么？引入學(xué)生思考。二自主探究 地方時(shí)：解釋地方時(shí)的含義，并說(shuō)明地方時(shí)造成時(shí)間的混亂。

1、標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間：在黑板上畫出中時(shí)區(qū)、東

一、西

一、東西十二時(shí)區(qū)。

2、推算時(shí)間。并得出兩個(gè)時(shí)區(qū)之間相差 1 小時(shí)，東邊的時(shí)間早于西邊的時(shí)間。

3、全球可劃分為 24 個(gè)時(shí)區(qū)。算一算，每個(gè)時(shí)區(qū)跨多少經(jīng)度？東十二區(qū)和西十二 區(qū)的經(jīng)度范圍分別是多少？

4、推算計(jì)算公式：

所求時(shí)間=已知時(shí)間-（所求時(shí)區(qū)-已知時(shí)區(qū)）

（注：東時(shí)區(qū)用“+”，西時(shí)區(qū)用“-”，中時(shí)區(qū)用“0”

5、拓展練習(xí)：已知當(dāng)?shù)貢r(shí)間，求東十二區(qū)和西十二區(qū)的時(shí)間，從而引出日界線。

6、日界線的定義。

7、日界線日期的轉(zhuǎn)換：從東十二區(qū)向東越過(guò)日界線，日期要減一天。

從西十二區(qū)向西越過(guò)日界線，日期要加一天。

三合作交流

每一個(gè)小組針對(duì)教師講解的內(nèi)容進(jìn)行討論，對(duì)能夠理解的進(jìn)行加深記憶，不能理 解的進(jìn)行組間討論。四成果展示

各小組完成教材 P4 頁(yè)活動(dòng)題第二題，并由小組中心發(fā)言人進(jìn)行講解，教師酌情進(jìn)行點(diǎn)撥。

五拓展延伸

見習(xí)案

亞洲和歐洲 3 一設(shè)情激趣

時(shí)區(qū)和日界線的定義。

新課導(dǎo)入出示陸地五種基本地形圖，問(wèn)陸地有哪五種基本地形，并簡(jiǎn)單回顧其基 本特征。（平原、山地、高原、盆地、丘陵）二自主探究

1、觀察地圖上的顏色，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要會(huì)看陸高和海深。

2、在地圖上找出亞洲主要的地形區(qū)及其分布區(qū)。高原山地：分布在中部平原：分布在大陸的周圍。

3、歸納：

（1）地形以高原、山地為主。

（2）地勢(shì)中部高、四周低。

4、小結(jié)：亞洲地形的三大特征：

一是地形以高原、山地為主，平均海拔高。二是地面起伏大，高低懸殊。三是地勢(shì)中部高，四周低。

歸納分析一個(gè)大洲地形主要特征的方法： ① 海拔高度和相對(duì)高度 ② 地勢(shì)起伏狀況 ③ 主要地形類型 三合作交流

1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖和資料歸納歐洲的地形特征。

2、歐洲地形特征：

①主要地形及分布 ②地勢(shì)特征 ③地勢(shì)起伏狀況 ④平均海拔 ⑤特色地形及其表現(xiàn)

3、歸納歐洲地形特征： 一是平原分布廣 二是地勢(shì)低平三是冰川地形分布廣泛 四南北高東西低 四成果展示

每一個(gè)小組對(duì)歐洲地形進(jìn)行歸納總結(jié)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥。五拓展延伸

亞洲歐洲地形世界之最

亞洲和歐洲 4 一設(shè)情激趣

同學(xué)們這二兩天天氣怎么樣？由天氣導(dǎo)入當(dāng)?shù)氐臍夂?，然后講解亞洲的氣候有什么特征？

二自主探究

亞洲的氣候特征： 亞洲的氣候特征：

（一）氣候復(fù)雜多樣

1、經(jīng)緯度位置的影響： 亞洲緯度位置大致在南緯 10°至北緯 80°之間，跨了寒、溫、熱三帶，故亞洲具有熱帶、溫帶、寒帶氣候類型，除了沒(méi)有溫帶海洋性 氣候，為什么沒(méi)有？

2、海陸位置：亞洲三面臨海，西臨歐洲，靠近海洋受海洋濕潤(rùn)氣流的影響，距 海遠(yuǎn)氣候干旱。

3、地形因素的影響，亞洲地形起伏大，氣候呈現(xiàn)垂直地帶性。歸納亞洲氣候的第一個(gè)特征：亞洲氣候復(fù)雜多樣。

（二）亞洲大陸性特征顯著

（1）復(fù)習(xí)大陸性氣候和海洋性氣候的特征。

（2）衡量氣候的主要指標(biāo)是氣溫和降水，南北溫差大，沿海和內(nèi)陸干濕差異懸 殊。正是亞洲各地氣溫、降水的顯著差異說(shuō)明了亞洲大陸性特征顯著。

（3）顯示亞洲的雨極乞拉朋齊、沙漠降水的差異。歸納亞洲氣候的第一個(gè)特征：大陸性特征顯著。

（三）季風(fēng)氣候顯著。

（1）讓學(xué)生感受我們當(dāng)?shù)叵摹⒍撅L(fēng)的流向。

（2）出示冬季風(fēng)圖，并且列表歸納冬季風(fēng)的特點(diǎn)： 項(xiàng)目 冬季風(fēng) 發(fā)源地 風(fēng)向 性質(zhì) 寒冷干燥 對(duì)氣候的影響 低溫少雨 蒙古、西伯利 西北、東北 亞（3）出示夏季風(fēng)圖和夏季風(fēng)比較表，讓學(xué)生歸納夏季風(fēng)的特點(diǎn)。

三合作交流

1、歐洲的氣候特征 出示下列提綱，指導(dǎo)學(xué)生歸納歐洲氣候特征。（1）以 性特征顯著。

（2）氣候、氣候分布典型。（3）帶氣候類型為主。四成果展示

各小組對(duì)歐洲氣候進(jìn)行歸納總結(jié)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥補(bǔ)充。五拓展延伸

分析亞洲和歐洲氣候的形成與亞洲歐洲地形的關(guān)系

亞洲和歐洲 5 一設(shè)情激趣

俗話說(shuō)“人往高處走，水往低處流”。河流的流向受地形的影響，河流的水量受 什么影響。那么我們亞洲河流有什么特征呢？今天我們一起來(lái)探討亞洲和歐洲的 河流特征。二自主探究 亞洲的河流特征

1、亞洲河網(wǎng)分布主要兩大特點(diǎn)：

2、說(shuō)明內(nèi)流河和外流河的差異。

3.分組比賽：第一、二組：找出亞洲注入太平洋的河流。第三、四組：找出亞洲注入印度洋的河流 第五、六組：找出亞洲注入北冰洋的河流 第七、八組：找出亞洲兩條著名的內(nèi)流河。歐洲河流的特點(diǎn)

1、歐洲地形對(duì)河流的影響

2、歐洲河流的特點(diǎn) 亞洲和歐洲人口分布的特點(diǎn) 三合作交流

針對(duì)自學(xué)內(nèi)容各小組進(jìn)行交流討論，并由小組記錄員進(jìn)行總結(jié)。四成果展示

由小組中心發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言，教師點(diǎn)撥 五拓展延伸 收集亞洲歐洲河流和人口的世界之最

第三篇：亞洲及歐洲教學(xué)設(shè)計(jì)

第一章 認(rèn)識(shí)大洲

第一節(jié)

亞洲及歐洲

二、實(shí)施課時(shí)：一課時(shí)

三、章節(jié)剖析：

1、大洲是按地理區(qū)域劃分中比地區(qū)和國(guó)家的范圍更大的單位區(qū)劃，認(rèn)識(shí)大洲起到承上啟下，通貫全書的作用。

2、本節(jié)安排學(xué)習(xí)亞洲和歐洲，其中亞洲進(jìn)行示范性學(xué)習(xí)，而歐洲則安排為認(rèn)識(shí)性學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)安排，會(huì)給學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法，本節(jié)主要介紹了亞洲的地理位置、地形、氣候、河流以及人口和國(guó)家概況。

3、教材通過(guò)對(duì)亞洲自然地理環(huán)境的特征描述，總結(jié)出大洲自然地理特征的方法，然后教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀資料和地圖分析得出歐洲的地理位置。本節(jié)還介紹了亞歐兩洲的人口分布、民族、人種的構(gòu)成等，這種安排有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)意識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用地圖，說(shuō)明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。

2、通過(guò)分析亞洲的地形特征，使學(xué)生掌握地形特征的分析方法，并在讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲的地形特點(diǎn)。

3、通過(guò)介紹標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間的換算，使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的區(qū)時(shí)的換算。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、運(yùn)用亞洲地形圖，能說(shuō)出亞洲的地形特征及主要地形區(qū)，掌握地形特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)歐洲地形的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的區(qū)時(shí)和日期的換算。

3、區(qū)時(shí)和日期的換算。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）誘導(dǎo)：

教師指著掛黑板上的世界地圖，用深情的語(yǔ)言朗誦導(dǎo)言部分。

（二）提問(wèn)：

世界上大洲中，面積最大的是哪一個(gè)洲？（回答）：亞洲。它與哪個(gè)洲相連？（回答）：歐洲。師：這一節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)亞洲及歐洲。

（三）板書課題：

第一章 認(rèn)識(shí)大洲

第一節(jié) 亞洲及歐洲

（一）亞洲及歐洲的位置：

師：亞洲東、北、南分別與哪個(gè)大洋相連，西面與哪個(gè)大洲相連。生：東與太平洋、北與北冰洋、南與印度洋相連，西與歐洲相連。教師小結(jié)：了解一個(gè)大洲的地理位置主要從經(jīng)緯度位置、海陸位置兩方面進(jìn)行分析。

（活動(dòng)操作）：按分析亞洲的方法分析歐洲的地理位置。（略）

（二）亞洲的地形：

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第2頁(yè)的分層沒(méi)色地形圖說(shuō)出亞分布最廣的地形。生答：高原山地為主，并得出：亞洲地形有三大特征：

一是亞洲地形以高原山地為主，平均海拔高950米，僅次于南極洲。二是地而起伏大，高低懸殊。亞洲有世界最高峰珠穆朗瑪峰，陸地最低點(diǎn)“死?！?。三是地勢(shì)中部高、四周底。

（三）教學(xué)小結(jié)：

本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了如何利用地圖去分析某一個(gè)大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置去分析，本節(jié)的重點(diǎn)是亞洲的地形特征，并用分析亞洲的地形特征的方法，去分析歐洲的地形特征。

第四篇：《亞洲及歐洲》說(shuō)課稿

《亞洲及歐洲》說(shuō)課稿

● 教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本節(jié)《亞洲及歐洲》是世界區(qū)域地理的第一節(jié)，也是大洲地理中最重要的一節(jié)。學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，共分為6課時(shí)進(jìn)行講授，第1課時(shí)認(rèn)識(shí)亞洲和歐洲的地理位置，第2課時(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和日期換算，第3課時(shí)學(xué)習(xí)亞洲和歐洲的地形特征，第4課時(shí)學(xué)習(xí)亞洲和歐洲的氣候特征，第5課時(shí)學(xué)習(xí)亞洲和歐洲的河流情況，第6課時(shí)了解亞洲和歐洲的人口與國(guó)家情況。本節(jié)教材安排的特點(diǎn)是“學(xué)習(xí)亞洲，練習(xí)歐洲”，關(guān)于歐洲的地形特征和氣候特征，作為練習(xí)題，本節(jié)只要求了解，不要求掌握。關(guān)于“西歐氣候的成因”，作為練習(xí)題，本節(jié)只要求了解，不要求掌握?！?教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1．初步認(rèn)識(shí)大洲是世界第一大洲。運(yùn)用地圖說(shuō)明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。

2．通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間和國(guó)際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和日期換算能力。

3．通過(guò)分析亞洲氣候特征，使學(xué)生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲氣候的特點(diǎn)。

4．通過(guò)地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。

5．讀“亞歐人口分布圖”說(shuō)明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因，學(xué)會(huì)閱讀亞歐政區(qū)圖。

（二）過(guò)程與方法

1．通過(guò)學(xué)生對(duì)地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會(huì)從地圖上學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。2．指導(dǎo)學(xué)生分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)的氣候知識(shí)，分析并解答出有關(guān)歐洲氣候的思考題，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、歸納、對(duì)比分析的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。2．通過(guò)對(duì)國(guó)家和人口的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)?！?教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說(shuō)出某地區(qū)的地理位置。2．亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。3．亞洲的地形特征和氣候特征。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和日期換算。2．亞洲和歐洲的氣候及成因。3．亞洲及歐洲河流特點(diǎn)的成因?！?教學(xué)方法

復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對(duì)比分析法?！?教學(xué)媒體

地圖冊(cè)、多媒體課件?！?課時(shí)安排 6課時(shí)。

● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 第1課時(shí)（課堂導(dǎo)入）

請(qǐng)大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？（播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長(zhǎng)城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）學(xué)生發(fā)言：中國(guó)、亞洲、日本??（講授新課）

板書

第一章

認(rèn)識(shí)大洲 第一節(jié)

亞洲及歐洲

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁(yè)第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)行總結(jié)。板書

一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴” 1．大洲名稱的由來(lái) 2．亞歐大陸

亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。學(xué)生通過(guò)閱讀圖1-1，進(jìn)行討論后總結(jié)。提問(wèn)

亞洲的地理位置如何呢？ 板書 3．亞洲的地理位置（1）經(jīng)緯度位置

北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間 經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間 主要位于北半球和東半球。（2）海陸位置

亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。

我們通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，直到認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來(lái)說(shuō)明。

承接

通過(guò)我們對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們都?xì)W洲的地理位置，來(lái)描述一下。學(xué)生通過(guò)讀地圖1-1，對(duì)歐洲的地理位置進(jìn)行描述?；顒?dòng)

分小組討論，發(fā)表各自意見，然后進(jìn)行總結(jié)。歐洲：

緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間 經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間

總結(jié)歸納

了解一個(gè)大洲的地理位置可以從哪幾個(gè)方面入手？ 學(xué)生回答

經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。

點(diǎn)撥

利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來(lái)分析掌握歐洲的地理位置。

（學(xué)生小組探究完成）

（1）讀圖1-1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。（2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。

（3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。板書 4．時(shí)區(qū)（課堂總結(jié)）

本節(jié)課我們重點(diǎn)掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來(lái)分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)?！?板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)

亞洲及歐洲

一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴” 1．大洲名稱的由來(lái) 2．亞歐大陸 3．亞洲的地理位置 第2課時(shí)（課堂導(dǎo)入）

我們現(xiàn)在是北京時(shí)間上午11點(diǎn)的時(shí)候，那么現(xiàn)在美國(guó)應(yīng)該是什么時(shí)間呢？ 為什么會(huì)有這種不同呢？這與什么有關(guān)呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下世界上 的時(shí)間？

指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-2世界時(shí)區(qū)圖并通過(guò)自制的時(shí)鐘模型演示6城市的區(qū)時(shí)，以北京（東八區(qū)）正午12點(diǎn)為準(zhǔn)。也可用數(shù)軸圖表示學(xué)生回答：晚上。（講授新課）

板書

二、學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間 1．地方時(shí)

講述

把太陽(yáng)位置最高的時(shí)候定為當(dāng)?shù)氐?2點(diǎn)，并依此推定一天的時(shí)間。這就是地方時(shí)間，簡(jiǎn)稱世界時(shí)。板書 2．時(shí)區(qū)及換算

講述

全球一共劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)，每一個(gè)時(shí)區(qū)跨15度經(jīng)度。其中零時(shí)區(qū)（也叫中時(shí)區(qū)），從西經(jīng)7．5度～東經(jīng)7．5度。

東十二區(qū)和西十二區(qū)和為一個(gè)時(shí)區(qū)，稱東西十二區(qū)。范圍是東經(jīng)172．5°～西經(jīng)172．5°。

依據(jù)數(shù)軸圖示法討論、完成課文中的思考題。閱讀

材料：學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間 學(xué)生小組討論：

1．為什么會(huì)產(chǎn)生“地方時(shí)”？

2．時(shí)區(qū)是怎樣劃分的？ 3．什么是“區(qū)時(shí)”？

4．我國(guó)采用的是哪個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)？

5．地球上“今天”與“昨天”的分界線在哪里？ 點(diǎn)撥：

某地時(shí)區(qū)數(shù)＝經(jīng)度/15 某地時(shí)間＝已知時(shí)間(區(qū)時(shí))±1小時(shí)×?xí)r區(qū)差

注：已知西面區(qū)，求東面區(qū)用“﹢”號(hào)；反之，用“－”號(hào)。時(shí)區(qū)差：若a、b在中時(shí)區(qū)同側(cè)，則：a－b。若a、b在中時(shí)區(qū)兩側(cè)，則：a﹢b。結(jié)果處理：若在0--24間，則為當(dāng)天時(shí)間；

若大于24，則減去24，日期加一天，余數(shù)為次日時(shí)間； 若為負(fù)數(shù)，則加24，日期減一天，余數(shù)為前一天時(shí)間。例：北京為20點(diǎn)（東8區(qū)）求紐約（西5區(qū)）幾點(diǎn)？ 20－1×（8＋5）＝7點(diǎn)

拓展訓(xùn)練

我國(guó)一艘遠(yuǎn)洋貨輪，從上海出發(fā)，東渡太平洋到美國(guó)洛杉磯，5月1日6點(diǎn)鐘越過(guò)日界線后，當(dāng)?shù)氐娜掌诤蜁r(shí)間是多少？ 答案：4月30日6點(diǎn) 板書 3．北京時(shí)間

講述

北京時(shí)間即為東八區(qū)的區(qū)時(shí)。板書 4．國(guó)際日期變更線

講述

為了避免日期上的混亂，國(guó)際上規(guī)定大致以180度經(jīng)線，作為國(guó)際日期變更線。自西向東越過(guò)國(guó)際日期變更線。日期要減去一天。

練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們讀圖1-3，完成練習(xí)題1、2。（課堂總結(jié)）

本節(jié)課學(xué)習(xí)世界時(shí)區(qū)的知識(shí)，學(xué)生的掌握情況不是很好。作為初一的學(xué)生，對(duì)于時(shí)區(qū)，國(guó)際日期變更線的理解有一定的困難。在教學(xué)中，要用比喻的方法，做出形象的比喻，使學(xué)生形成較深的印象，并且加深理解能力。● 板書設(shè)計(jì)

二、學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間 1．地方時(shí) 2．時(shí)區(qū)及換算 3．北京時(shí)間 4．國(guó)際日期變更線 第3課時(shí)（課堂導(dǎo)入）

展示青藏高原、珠穆朗瑪峰等風(fēng)光圖，引入亞洲地形的學(xué)習(xí)。

復(fù)習(xí)提問(wèn)：陸地地形可分為哪幾種基本類型？——高原、平原、山地、丘陵、盆地。（亞洲全有——地形復(fù)雜）（講授新課）

板書

三、高原山地為主的亞洲地形 提問(wèn)

亞洲地形有什么特征？ 活動(dòng)：

（1）讀圖1-1，亞洲地形圖，1-5世界大洲陸地海拔高度比較圖，找出青藏高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原、死海的位置。（填圖練習(xí)）

（2）依據(jù)地理方位說(shuō)明亞洲的山地、高原主要分布在哪里？——中部（3）亞洲以帕米爾高原為中心向四周延伸有哪些山脈？（天山山脈、昆侖山脈、喜瑪拉雅山脈、興都庫(kù)什山脈等）

（4）亞洲大陸四周有哪些大平原？（西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、印度河－恒河平原等）歸納

亞洲地勢(shì)有什么特點(diǎn)？——中部高，四周低（5）小組討論：

找出亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的一組弧形群島，說(shuō)明這組島弧的形成原因以及典型的地質(zhì)現(xiàn)象是什么？

講解

從北向南分別是阿留申群島、千島群島、日本群島、硫球群島、馬來(lái)群島。利用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)來(lái)解釋。

（6）請(qǐng)根據(jù)對(duì)亞洲地形特征的分析說(shuō)出大洲地形的特點(diǎn)主要從哪幾方面來(lái)總結(jié)？ 地形類型及分布、地勢(shì)特征、相對(duì)高差、平均海拔、特色地形等方面。小結(jié)

亞洲地形的特征：

（1）地形以高原、山地為主，平均海拔較高；（2）地面起伏大，高低懸殊；（3）地勢(shì)中部高，西部低。

活動(dòng)

根據(jù)以上步驟和方法，依據(jù)圖1-1和資料總結(jié)歸納歐洲地形特征。（課堂總結(jié)）

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)亞洲的地形特征，結(jié)合對(duì)亞洲地形的分析方法，來(lái)總結(jié)出歐洲的地形特征。● 板書設(shè)計(jì)

三、高原山地為主的亞洲地形 第4課時(shí)（課堂導(dǎo)入）

通過(guò)多媒體，展示不同地區(qū)的風(fēng)光。

利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴(yán)寒；而亞洲南部的新加坡、馬來(lái)西亞等過(guò)的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界著名的海濱浴場(chǎng)。

亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。（講授新課）

板書

四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候

教師指圖講述，學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問(wèn)題。

講述

氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”）提問(wèn)

亞洲主要有哪些氣候類型？ 學(xué)生看圖回答。

引導(dǎo)

全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說(shuō)明了什么？ 結(jié)論

亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。板書 1．氣候復(fù)雜多樣

提問(wèn)

觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？ 溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。

亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。板書 2．大陸性特征明顯 繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何？ 距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。

（展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點(diǎn)出孟買和哈爾賓、雅庫(kù)茨克、烏蘭巴托的位置）

（引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難，有分到總）講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點(diǎn)？我們來(lái)觀察位于這個(gè)氣候區(qū)內(nèi)的兩個(gè)城市：雅庫(kù)茨克和烏蘭巴托，分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。

（展示“雅庫(kù)茨克氣溫曲線圖”和“烏蘭巴托降水量柱壯圖”）學(xué)生分析討論

小結(jié)

溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。

過(guò)渡

降水對(duì)于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來(lái)源主要來(lái)自于大氣降水。

（展示“亞洲氣候類型圖”）

引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？

熱帶季風(fēng)氣候 三種

亞熱帶季風(fēng)氣候

溫帶季風(fēng)氣候 主要分布在亞洲的東部和南部。

（教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡(jiǎn)單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)）小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？ 夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少 繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢？（展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片）

學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大。

小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。板書 3．季風(fēng)氣候顯著

引導(dǎo)

根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？ 結(jié)論

氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。

過(guò)渡

我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢？ 以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。利用書上的練習(xí)總結(jié)：

1．氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候； 2．海洋性特征顯著；

3．具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。（課堂總結(jié)）

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過(guò)對(duì)亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來(lái)了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識(shí)，增加讀圖的練習(xí)。● 板書設(shè)計(jì)

四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候 1．氣候復(fù)雜多樣 2．大陸性特征明顯 3．季風(fēng)氣候顯著 第5課時(shí)（課堂導(dǎo)入）

復(fù)習(xí)提問(wèn)

判斷下列有關(guān)氣候的描述哪些是有關(guān)亞洲的，哪些是有關(guān)歐洲的？（1）除溫帶海洋氣候外，大多數(shù)氣候類型都有分布。

（2）是地中海氣候和溫帶海洋氣候的分布范圍最廣、最典型的區(qū)域。（3）季風(fēng)氣候顯著。（4）大陸性特征顯著。

（5）終年盛行來(lái)自大西洋的溫暖濕潤(rùn)的西風(fēng)。（講授新課）

我們都知道李白的《將進(jìn)酒》中的句子“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù) 回”說(shuō)說(shuō)我國(guó)黃河注入到那個(gè)海洋中去？看圖1-1，找找亞洲還有哪些大和分別注入到周圍的太平洋、印度洋、和北冰洋中去？ 板書

五、河流

（一）亞洲 1．大河眾多。

講述

亞洲的大江大河很多。長(zhǎng)江的長(zhǎng)度和流量居亞洲首位，世界第三。湄公河在我國(guó)境內(nèi)叫瀾滄江，是亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的一條國(guó)際河流。2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。3．內(nèi)流區(qū)面積廣大。（中部的錫爾河和阿姆河）

活動(dòng)

學(xué)生在1-1圖上找到這些湖泊的位置，指導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到這些湖泊的位置。

貝加爾湖——世界上最深的湖泊； 里?！澜缱畲蟮暮矗?/p>

死?！澜缟虾婧０巫畹汀⒑}度最高的湖泊； 巴爾喀什湖——一半咸水一半淡水的湖泊。學(xué)生讀圖、討論回答問(wèn)題。

學(xué)生在地圖上找到歐洲的河流，并根據(jù)亞洲河流的特點(diǎn)，總結(jié)歐洲河流的特點(diǎn)有哪些。

通過(guò)地形圖，讓學(xué)生自己進(jìn)行討論、總結(jié)。

（二）歐洲

氣候溫暖濕潤(rùn)—水量豐富，大部分無(wú)結(jié)冰期地形平坦—流程長(zhǎng)，航運(yùn)價(jià)值高。活動(dòng)

完成教材P．11的活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)多瑙河和萊茵河。小結(jié)

歐洲河流的特征： 1．河網(wǎng)稠密、水流平緩； 2．河流短小、水量豐富； 3．航運(yùn)價(jià)值高。

練習(xí)

利用地圖找出歐洲著名的伏爾加河、萊茵河、多瑙河等觀察河流流經(jīng)的國(guó)家。

列表總結(jié)亞洲、歐洲河流與湖泊的特點(diǎn)、河流特點(diǎn)。

尤其是多瑙河干流流經(jīng)：德國(guó)、奧地利、斯洛伐克、匈牙利、前南斯拉夫（今塞黑）、克羅地亞、保加利亞、羅馬尼亞、烏克蘭9個(gè)國(guó)家，是世界上流經(jīng)國(guó)家最多的河流。（課堂總結(jié)）

河流的特征與天氣、地形的聯(lián)系十分密切，所以，掌握亞洲和歐洲的河流有助于 學(xué)習(xí)氣候和地形特征，在講授是要注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖，總體學(xué)生的掌握情況較好。● 板書設(shè)計(jì)

五、河流

（一）亞洲 1．大河眾多。

2．河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。3．內(nèi)流區(qū)面積廣大。

（二）歐洲

1．河網(wǎng)稠密、水流平緩； 2．河流短小、水量豐富； 3．航運(yùn)價(jià)值高。第6課時(shí)（課堂導(dǎo)入）

放一段錄像資料，反映亞洲人種、民族的特色，用人口攢動(dòng)的亞洲東部或歐洲的繁華的街景以及青藏高原無(wú)人區(qū)等具有人口分布特色的景觀，有這些資料引入亞洲的人口。（講授新課）

板書

六、亞洲的人口與國(guó)家

指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-14，亞歐人口密度圖，回答人口分布的特點(diǎn)。板書 1．人口最多的大洲 學(xué)生看書回答問(wèn)題。列舉。

講述

亞洲是世界上人口最多的大洲，2000年總?cè)丝谶_(dá)36．72億，約占世界總?cè)丝诘?0％，超過(guò)1億人口的國(guó)家占十分之六）

亞洲有6個(gè)國(guó)家人口超過(guò)1億，分別是中國(guó)、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國(guó)、日本。

板書 2．人口分布不均勻 3．亞洲的人種和民族

學(xué)生自學(xué)閱讀14頁(yè)亞洲的民族小材料。4．亞洲的國(guó)家

在13頁(yè)地圖1-15上找到與我國(guó)在陸地上相鄰的國(guó)家。

中國(guó)的臨國(guó)有：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南共14個(gè)。過(guò)渡

前面我們了解了亞洲的人口與國(guó)家，那么歐洲的情況如何呢？ 學(xué)生閱讀12頁(yè)材料，歐洲的人口與國(guó)家。板書

（二）歐洲 1．世界人口密度最大的洲。2．城市文化水平高

3．世界上人口自然增長(zhǎng)率最低的大洲

4．人口老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)重。

活動(dòng)

課下搜集亞洲和歐洲的世界之最。（課堂總結(jié)）

本節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以通過(guò)大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性。● 板書設(shè)計(jì)

六、亞洲的人口與國(guó)家 1．人口最多的大洲 2．人口分布不均勻 3．亞洲的人種和民族 4．亞洲的國(guó)家

（二）歐洲

1．世界人口密度最大的洲。2．城市文化水平高

3．世界上人口自然增長(zhǎng)率最低的

第五篇：亞洲及歐洲氣候 教學(xué)設(shè)計(jì)

亞洲及歐洲的氣候（第4課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)

2、讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)過(guò)的氣候知識(shí)，分析并解答出有關(guān)歐洲氣候的思考題

3、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、綜合歸納、對(duì)比分析的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：亞洲、歐洲的氣候特征及表現(xiàn)

一、導(dǎo)入新課

通過(guò)多媒體，展示不同地區(qū)的風(fēng)光。

利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴(yán)寒；而亞洲南部的新加坡、馬來(lái)西亞等過(guò)的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界著名的海濱浴場(chǎng)。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）、亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。

自讀：復(fù)雜多樣的亞洲氣候

1、教師指圖講述，學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問(wèn)題。

氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”）

2、提問(wèn)

亞洲主要有哪些氣候類型？ 學(xué)生看圖回答。

引導(dǎo)

全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說(shuō)明了什么？ 結(jié)論

亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。

板書

氣候復(fù)雜多樣

3、提問(wèn)

觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？ 溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。

亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。

亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。板書

大陸性特征明顯

4、繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何？ 距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。

（展示“亞洲氣候類型圖”）

（引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難，有分到總）講述氣候兩大要素：降水和氣溫。

5、溫帶大陸性氣候有哪些特點(diǎn)？學(xué)生分析討論它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。小結(jié)

溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。

6、降水對(duì)于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來(lái)源主要來(lái)自于大氣降水。（展示“亞洲氣候類型圖”）

引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？

熱帶季風(fēng)氣候 三種

亞熱帶季風(fēng)氣候

溫帶季風(fēng)氣候

主要分布在亞洲的東部和南部。（教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡(jiǎn)單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié) 1 分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)）

根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？ 結(jié)論

氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。

（二）、我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢？ 以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。利用書上的練習(xí)總結(jié)：

1．氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候； 2．海洋性特征顯著；

3．具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過(guò)對(duì)亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來(lái)了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識(shí)，增加讀圖的練習(xí)。

四、板書設(shè)計(jì) 亞洲氣候特點(diǎn)：

1、復(fù)雜多樣的

2、大陸性特征明顯

3、季風(fēng)氣候顯著 歐洲氣候特點(diǎn)

1．氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候； 2．海洋性特征顯著；

3．具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。