第一篇：在機(jī)關(guān)黨建論壇上的發(fā)言

黨建資源是一個(gè)政黨借以影響人們政治行為的各種有形物質(zhì)資源和無形資源的總和。具體而言，就是可被開發(fā)、配置、運(yùn)用，并隨著黨建工作發(fā)展而變化的黨建工作元素和體系。機(jī)關(guān)黨建走在前頭，就必須善于整合機(jī)關(guān)黨組織所擁有或者能夠?yàn)槠涫褂玫?，用于機(jī)關(guān)黨的建設(shè)的組織、文化、信息，以及耗費(fèi)的人力、物力、財(cái)力等各種要素，主要包括隊(duì)伍資源、組織資源、陣地資源，同時(shí)還包括資金、活動(dòng)、教育培訓(xùn)等機(jī)會。充分發(fā)揮黨建資源的集約化效應(yīng)，以進(jìn)一步推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建工作創(chuàng)新，提高機(jī)關(guān)黨的建設(shè)科學(xué)化水平。

一、整合黨建資源是推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建工作創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)

機(jī)關(guān)黨建工作是黨的基層組織建設(shè)的重要組成部分，機(jī)關(guān)黨建工作的對象是各機(jī)關(guān)黨組織和廣大黨員干部，其工作主體是機(jī)關(guān)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。因而，機(jī)關(guān)黨建工作創(chuàng)新有賴于機(jī)關(guān)黨建資源的整合。整合黨建資源，無論從機(jī)關(guān)黨建工作的現(xiàn)實(shí)訴求而言，還是從機(jī)關(guān)黨建工作的帶頭作用而言，都是一個(gè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

（一）機(jī)關(guān)黨建工作創(chuàng)新需要通過整合資源發(fā)揮表率作用。機(jī)關(guān)是黨和國家管理、服務(wù)社會的有效載體，對我國經(jīng)濟(jì)社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展起著重要的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)和調(diào)控作用，同時(shí)在社會建設(shè)方面還起著協(xié)調(diào)各方和上情下達(dá)、下情上達(dá)的樞紐作用。作為機(jī)關(guān)工作的重要組成部分，機(jī)關(guān)黨建如何根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，整合各類分散的資源，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置、優(yōu)勢互補(bǔ)和合理共享，不僅是機(jī)關(guān)黨建工作的一個(gè)全新命題，也是機(jī)關(guān)黨建在基層黨建中發(fā)揮影響力、示范力和表率作用的重要保證。

第二篇：在2020年機(jī)關(guān)黨建論壇上的發(fā)言

整合資源

加強(qiáng)創(chuàng)新

實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)黨建高質(zhì)量發(fā)展

——在2020年機(jī)關(guān)黨建論壇上的發(fā)言

黨建資源是一個(gè)政黨借以影響人們政治行為的各種有形物質(zhì)資源和無形資源的總和。具體而言，就是可被開發(fā)、配置、運(yùn)用，并隨著黨建工作發(fā)展而變化的黨建工作元素和體系。機(jī)關(guān)黨建走在前頭，就必須善于整合機(jī)關(guān)黨組織所擁有或者能夠?yàn)槠涫褂玫模糜跈C(jī)關(guān)黨的建設(shè)的組織、文化、信息，以及耗費(fèi)的人力、物力、財(cái)力等各種要素，主要包括隊(duì)伍資源、組織資源、陣地資源，同時(shí)還包括資金、活動(dòng)、教育培訓(xùn)等機(jī)會。充分發(fā)揮黨建資源的集約化效應(yīng)，以進(jìn)一步推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建工作創(chuàng)新，提高機(jī)關(guān)黨的建設(shè)科學(xué)化水平。

一、整合黨建資源是推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建工作創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)

機(jī)關(guān)黨建工作是黨的基層組織建設(shè)的重要組成部分，機(jī)關(guān)黨建工作的對象是各機(jī)關(guān)黨組織和廣大黨員干部，其工作主體是機(jī)關(guān)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。因而，機(jī)關(guān)黨建工作創(chuàng)新有賴于機(jī)關(guān)黨建資源的整合。整合黨建資源，無論從機(jī)關(guān)黨建工作的現(xiàn)實(shí)訴求而言，還是從機(jī)關(guān)黨建工作的帶頭作用而言，都是一個(gè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

（一）機(jī)關(guān)黨建工作創(chuàng)新需要通過整合資源發(fā)揮表率作用。

機(jī)關(guān)是黨和國家管理、服務(wù)社會的有效載體，對我國經(jīng)濟(jì)社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展起著重要的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)和調(diào)控作用，同時(shí)在社會建設(shè)方面還起著協(xié)調(diào)各方和上情下達(dá)、下情上達(dá)的樞紐作用。作為機(jī)關(guān)工作的重要組成部分，機(jī)關(guān)黨建如何根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，整合各類分散的資源，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置、優(yōu)勢互補(bǔ)和合理共享，不僅是機(jī)關(guān)黨建工作的一個(gè)全新命題，也是機(jī)關(guān)黨建在基層黨建中發(fā)揮影響力、示范力和表率作用的重要保證。

（二）機(jī)關(guān)黨建工作創(chuàng)新需要通過整合資源發(fā)揮組織優(yōu)勢。

所謂“整合”，就是要優(yōu)化資源配置，使其資源獲得整體的最優(yōu)化。就機(jī)關(guān)黨建而言，資源整合就是機(jī)關(guān)黨組織對領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整的一種手段，是為了對自身和來自組織外層面的各種資源進(jìn)行汲取、優(yōu)化配置和激活的一個(gè)過程。通過有效地整合黨建資源，挖掘黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、制度優(yōu)勢，以求擴(kuò)大機(jī)關(guān)黨組織工作的覆蓋面，增強(qiáng)基層黨組織的功能，最大限度地發(fā)揮基層黨組織和黨員隊(duì)伍促進(jìn)發(fā)展、維護(hù)穩(wěn)定、服務(wù)群眾的功效實(shí)現(xiàn)資源利用和工作效益的最大化。由此可見，資源整合對于一個(gè)黨組織的建設(shè)和發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。

（三）機(jī)關(guān)黨建工作創(chuàng)新需要通過整合資源強(qiáng)化動(dòng)力機(jī)制。

整合黨建資源是強(qiáng)化機(jī)關(guān)黨建工作創(chuàng)新動(dòng)力的重要舉措。機(jī)關(guān)黨組織工作的發(fā)展與創(chuàng)新必須有強(qiáng)大的資源體系作保障。整合機(jī)關(guān)黨建資源，就是要針對機(jī)關(guān)黨建工作中的財(cái)力、隊(duì)伍投入相對薄弱，組織資源配置不盡合理等問題，遵循基層黨組織工作建設(shè)規(guī)律和機(jī)關(guān)黨建工作規(guī)律，合理黨建資源配置，整合投入，提高機(jī)關(guān)黨建工作效能，為機(jī)關(guān)黨建工作的科學(xué)發(fā)展提供不竭的原動(dòng)力。

（四）機(jī)關(guān)黨建工作創(chuàng)新需要通過整合資源拓寬路徑方法。

機(jī)關(guān)黨建工作目前在理論上和實(shí)踐上都有較大的發(fā)展，針對機(jī)關(guān)黨建工作特殊性，進(jìn)行人才、隊(duì)伍、載體等黨建資源的整合，是推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建同坐創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)路徑。通過整合黨建資源，帶動(dòng)帶動(dòng)機(jī)關(guān)黨建工作的觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，從而拓寬創(chuàng)新的方法路徑，是機(jī)關(guān)黨建工作創(chuàng)新的一個(gè)現(xiàn)實(shí)選擇和有益嘗試。

（五）機(jī)關(guān)黨建工作創(chuàng)新需要通過整合資源營造大黨建氛圍。

整合機(jī)關(guān)黨建資源是營造機(jī)關(guān)大黨建工作格局的重要內(nèi)容。機(jī)關(guān)大黨建工作格局的構(gòu)建必須以整合隊(duì)伍、組織和陣地等各方面的資源為依托，從而為機(jī)關(guān)黨建工作的創(chuàng)新凝聚精神，增添活力。

二、當(dāng)前在整合機(jī)關(guān)黨建資源方面存在的薄弱環(huán)節(jié)

近年來，隨著黨內(nèi)外形勢的變化發(fā)展，機(jī)關(guān)黨建的資源整合仍然存在一些相對薄弱的環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

（一）機(jī)關(guān)黨建帶頭人功能發(fā)揮不夠，黨組成員和黨員作用欠缺。

當(dāng)前，機(jī)關(guān)黨建工作中存在不嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定換屆改選和安置帶頭人，有時(shí)還有違反相關(guān)規(guī)定任命基層黨組織負(fù)責(zé)人等現(xiàn)象發(fā)生，部分黨員人數(shù)較多和直屬單位較多的機(jī)關(guān)黨的基層委員會，未設(shè)立專門從事黨的工作的副書記，或是兼任機(jī)關(guān)當(dāng)書記的行政負(fù)責(zé)人輕視機(jī)關(guān)黨建工作。有的地方黨委常委會幾年才聽取一次機(jī)關(guān)工委的工作匯報(bào)，對機(jī)關(guān)黨建工作缺乏應(yīng)有的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)力度；一些機(jī)關(guān)部門黨組也較少集體聽取機(jī)關(guān)黨委的工作匯報(bào)，往往依賴黨組分管的負(fù)責(zé)同志即兼職機(jī)關(guān)黨委書記一人去過問，有些兼職機(jī)關(guān)黨委書記的工作也未完全到位，導(dǎo)致帶頭人的作用發(fā)揮不理想。在實(shí)際工作中絕大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)干部把黨組看成是一級黨的組織，把黨組對機(jī)關(guān)黨組織的指導(dǎo)關(guān)系視為領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系；有的行政領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)干部對機(jī)關(guān)黨組織的職能作用缺乏明確的認(rèn)識，把機(jī)關(guān)黨組織當(dāng)成一般的處（室），甚至認(rèn)為機(jī)關(guān)黨組織可有可無，沒有把機(jī)關(guān)黨組織作為黨在機(jī)關(guān)中的一級組織來看待，導(dǎo)致了帶頭人工作定位和認(rèn)識的偏差，影響了作用發(fā)揮。一些基層黨組織班子不夠健全，機(jī)構(gòu)設(shè)置不夠合理，未按機(jī)構(gòu)編制的有關(guān)規(guī)定，配備專職的機(jī)關(guān)黨務(wù)工作人員，同時(shí)機(jī)關(guān)黨組其他成員的領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用發(fā)揮不突出，機(jī)關(guān)黨員參與性不高，積極性未得到充分調(diào)動(dòng)，從而導(dǎo)致部分單位的黨組織基礎(chǔ)薄弱，不能正常開展工作。

（二）機(jī)關(guān)黨建工作組織體制未理順，上下銜接不暢。

機(jī)關(guān)黨工委領(lǐng)導(dǎo)體制有利于加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)。但是，由于人們長期以來習(xí)慣于作為黨的一級基層組織的機(jī)關(guān)黨委體制，故而至今把機(jī)關(guān)工委作為機(jī)關(guān)黨委來認(rèn)識和對待的機(jī)關(guān)黨員干部（包括黨員領(lǐng)導(dǎo)干部）仍大有人在，使得機(jī)關(guān)工委體制在一些方面還未盡完善，許多工作關(guān)系亟待理順。如機(jī)關(guān)工委與機(jī)關(guān)部門黨組的關(guān)系；上一級機(jī)關(guān)工委同下一級機(jī)關(guān)工委的關(guān)系等等。此外，現(xiàn)行體制的省區(qū)市政府部門黨組書記、副書記、黨組成員由省區(qū)市黨委任命，直接對省區(qū)市黨委負(fù)責(zé)。各廳局成立機(jī)關(guān)黨委，省區(qū)市直屬機(jī)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)各直屬機(jī)關(guān)黨委工作，同樣存在著理順與各廳局黨組的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系問題?，F(xiàn)行的領(lǐng)導(dǎo)體制及其領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)就決定了在一個(gè)部門機(jī)關(guān)黨的建設(shè)應(yīng)由黨的部門部務(wù)委員會、黨組（黨委）實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)并負(fù)總責(zé)，但多年來一直沒有明確規(guī)定，尚未形成機(jī)關(guān)黨建工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。

（三）各機(jī)關(guān)黨政工團(tuán)整體效能低下，聯(lián)動(dòng)性不足。

機(jī)關(guān)黨建光靠機(jī)關(guān)黨建力量是有限的，需要發(fā)動(dòng)紀(jì)委、組織、宣傳等黨的部門以及工青婦等黨的外圍群眾團(tuán)體共同去做。現(xiàn)在的問題是機(jī)關(guān)黨的工作跳“光桿舞”、搞“單打一”的問題突出，機(jī)關(guān)工委同黨的紀(jì)委、組織、宣傳部門以及工青婦等黨的外圍群眾團(tuán)體沒有形成很好的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，未能發(fā)揮各個(gè)部門的集體優(yōu)勢，各自單干，從而導(dǎo)致黨政工團(tuán)的整體效能低下。

三、進(jìn)一步整合黨建資源，推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建工作創(chuàng)新

黨的建設(shè)科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)離不開機(jī)關(guān)黨建工作的創(chuàng)新，機(jī)關(guān)黨建工作創(chuàng)新是黨的建設(shè)科學(xué)化的重要組成部分。黨建資源的整合是機(jī)關(guān)黨建工作創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)和邏輯的雙重訴求，沒有機(jī)關(guān)黨建資源的整合，機(jī)關(guān)黨建工作的創(chuàng)新就難以實(shí)現(xiàn)。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)黨建工作，推動(dòng)機(jī)關(guān)黨建工作的創(chuàng)新，有效解決機(jī)關(guān)黨建資源整合的薄弱環(huán)節(jié)和不足，機(jī)關(guān)黨建應(yīng)著力做好以下幾個(gè)方面的問題。

（一）凝聚隊(duì)伍合力，打造全員參與的機(jī)關(guān)黨建工作模式

機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作是機(jī)關(guān)系統(tǒng)全體黨員的共同任務(wù)，在機(jī)關(guān)黨組織一把手的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮機(jī)關(guān)黨組織副書記等其他領(lǐng)導(dǎo)成員的骨干帶頭作用，以及機(jī)關(guān)全體黨員共同參與的全員建設(shè)模式。

1.強(qiáng)化“一把手”抓黨建促發(fā)展的意識和責(zé)任感。機(jī)關(guān)黨組織發(fā)揮作用的關(guān)鍵在于黨組（黨委）的指導(dǎo)、行政領(lǐng)導(dǎo)的支持。機(jī)關(guān)黨建得到重視、取得支持的外在形式，就是黨建工作與業(yè)務(wù)工作一同研究、一同布置、一同檢查、一同考核。在黨組織負(fù)責(zé)人頭腦中，一定要想方設(shè)法在部門全年工作中，謀求機(jī)關(guān)黨建工作的位置，把黨建工作的軟指標(biāo)變成單位工作的硬任務(wù)。樹立不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱職的觀念，促成黨建工作與業(yè)務(wù)工作唇齒相依、榮辱與共的態(tài)勢。通過抓黨建工作責(zé)任制的落實(shí)，全面實(shí)施“黨建一把手”工程、實(shí)行“一崗雙責(zé)”制度，進(jìn)一步完善黨組（黨委）負(fù)總責(zé)、黨組（黨委）書記帶頭抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，機(jī)關(guān)黨委抓落實(shí)的責(zé)任體系，使機(jī)關(guān)黨建工作由“軟任務(wù)”變成“硬指標(biāo)”，確保機(jī)關(guān)黨建工作落實(shí)于日常工作之中。

2.發(fā)揮機(jī)關(guān)黨組織其他領(lǐng)導(dǎo)成員的模范帶頭的原則。機(jī)關(guān)黨組（黨委）及其成員以身作則、身先士卒，是抓好機(jī)關(guān)黨建工作責(zé)任制最有效的榜樣和示范。機(jī)關(guān)黨組織其他領(lǐng)導(dǎo)成員如副書記、委員等，不僅是機(jī)關(guān)黨建工作對象中的關(guān)鍵部分，也是加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨組織工作的重要骨干。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部做出表率，是黨建工作發(fā)揮整體合力出效果最有力的手段。機(jī)關(guān)黨建工作只有加強(qiáng)自身班子建設(shè)，強(qiáng)化各位成員的表率作用，落實(shí)專職書記、副書記連任兩屆一般應(yīng)當(dāng)交流的規(guī)定，并把機(jī)關(guān)黨建工作作為培養(yǎng)后備干部的重要崗位，注重從優(yōu)秀年輕干部中選拔黨務(wù)干部。這樣抓黨的建設(shè)才具有說服力、影響力和驅(qū)動(dòng)力，黨組（黨委）的指導(dǎo)才具有權(quán)威性。如黨組（黨委）在黨務(wù)干部的配備上，要盡可能挑選“復(fù)合型”的干部，切實(shí)克服當(dāng)前實(shí)際上存在的“照顧性”、“搞過渡”安排的弊端，選取熱愛黨務(wù)工作，遵守黨紀(jì)政紀(jì)，耐得吃苦清貧，善于學(xué)習(xí)，聯(lián)系群眾，有一定的綜合概括能力和文字寫作能力、有多種專長、年齡在40歲以下、身體素質(zhì)較好的同志擔(dān)任。要規(guī)范機(jī)關(guān)黨委專職副書記、委員的設(shè)置和工作職責(zé)，通過強(qiáng)化教育培訓(xùn)，規(guī)范工作程序，搭建鍛煉平臺，不斷增強(qiáng)工委機(jī)關(guān)干部把握大局能力、學(xué)習(xí)調(diào)研能力、開拓創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力和指導(dǎo)服務(wù)能力，提高工作水平和質(zhì)量。

3.積極動(dòng)員機(jī)關(guān)黨組織內(nèi)全體黨員的力量。機(jī)關(guān)黨建工作的對象是本部門所有內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、下屬單位的黨組織和全體黨員，涉及面很廣，機(jī)關(guān)黨的建設(shè)需要全體黨員的共同重視、努力和支持。因此，機(jī)關(guān)黨的基層組織在開展工作時(shí)，要注意加強(qiáng)和本部門各內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、下屬單位的聯(lián)系，積極探索機(jī)關(guān)黨組（黨委）與本部門各內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、下屬單位的溝通、協(xié)調(diào)的方式方法，把握好自身的角色和位置，嚴(yán)格依照《條例》，切實(shí)理順工委、部門黨組、機(jī)關(guān)黨組織三者之間的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)揮各自職能作用，加強(qiáng)對機(jī)關(guān)黨的工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。認(rèn)真貫徹《中國共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障條例》和《關(guān)于黨的基層組織實(shí)行黨務(wù)公開的意見》，進(jìn)一步完善黨內(nèi)情況通報(bào)、黨內(nèi)選舉、黨內(nèi)民主監(jiān)督、黨員定期評議基層黨組織班子成員等制度，充分發(fā)揮黨員在黨內(nèi)生活中的主體作用，切實(shí)保障廣大黨員的知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)。建立和完善黨內(nèi)激勵(lì)、關(guān)懷、幫扶機(jī)制，關(guān)心黨員的身心健康和成長進(jìn)步，幫助黨員解決實(shí)際困難，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的凝聚力，調(diào)動(dòng)機(jī)關(guān)黨組織全體黨員的積極性和主動(dòng)性，促成全員促黨建工作合力。

（二）發(fā)揮組織優(yōu)勢，構(gòu)建機(jī)關(guān)大黨建格局

整合機(jī)關(guān)黨建工作資源，最核心的是要整合組織資源。通過組織資源的整合，發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢，形成大黨建格局。

1.實(shí)現(xiàn)組織聯(lián)建，完善人員配備。在組織聯(lián)建方面，就是在不改變黨組織的隸屬關(guān)系前提下，按照資源共享，共同發(fā)展的原則，探索在機(jī)關(guān)黨組織與機(jī)關(guān)，以及工委、黨組（黨委）、黨組織各級黨組織之間的互聯(lián)、互補(bǔ)、互動(dòng)。通過組織之間的聯(lián)建互動(dòng)，盤活機(jī)關(guān)黨建的資源，擴(kuò)展活動(dòng)空間，開闊視野，為機(jī)關(guān)黨組織增強(qiáng)功能提供條件和新的發(fā)展空間，以促進(jìn)各級機(jī)關(guān)黨組織的協(xié)調(diào)發(fā)展。在人員配備上，堅(jiān)持工委會同省委組織部考察機(jī)關(guān)黨委專職書記人選，嚴(yán)格按組織程序?qū)徟鷷?、副書記和副處?shí)職以上黨務(wù)干部。在指導(dǎo)機(jī)關(guān)黨委班子配備上，強(qiáng)調(diào)和堅(jiān)持由各部門黨組副書記或主管機(jī)關(guān)工作、組織人事工作的副職擔(dān)任機(jī)關(guān)黨委書記，逐步形成了由各部門黨組副書記或主管機(jī)關(guān)工作、組織人事工作的副職擔(dān)任機(jī)關(guān)黨委書記，機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)處長擔(dān)任機(jī)關(guān)黨支部書記的格局，打造整體素質(zhì)優(yōu)良、成員優(yōu)勢互補(bǔ)的堅(jiān)強(qiáng)集體。這樣做既有利于工作開展，也使得工委與黨組的關(guān)系更加順暢。同時(shí)要切實(shí)落實(shí)帶頭人的相關(guān)政策措施。如堅(jiān)持工委領(lǐng)導(dǎo)班子成員列席省政府常務(wù)會議，了解和把握全省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重要部署。堅(jiān)持部門（單位）機(jī)關(guān)黨委專職書記進(jìn)黨組，機(jī)關(guān)黨委副書記列席黨組（黨委）重要會議，參加機(jī)關(guān)重要業(yè)務(wù)工作和活動(dòng)，發(fā)揮好機(jī)關(guān)黨委在保證和促進(jìn)行政業(yè)務(wù)工作中的協(xié)助監(jiān)督作用。嚴(yán)格執(zhí)行組織設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，督促黨組織按期換屆改選，配齊配強(qiáng)機(jī)關(guān)黨務(wù)干部特別是機(jī)關(guān)黨組織書記等。

2.探索黨員、班子和組織的協(xié)調(diào)互動(dòng)機(jī)制。黨員、班子和組織是黨的建設(shè)的三個(gè)要素，黨員是基礎(chǔ)，班子是核心，組織是保障和依托。整合黨建組織資源，發(fā)揮組織優(yōu)勢，就是要實(shí)現(xiàn)黨員、班子和組織三者的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，構(gòu)建三位一體的協(xié)調(diào)互動(dòng)機(jī)制。這一互動(dòng)機(jī)制將黨員的先進(jìn)性、班子的表率作用以及黨組織的組織功能有機(jī)的統(tǒng)一起來，為機(jī)關(guān)黨建工作創(chuàng)新提供強(qiáng)有力的群體支持、示范引導(dǎo)和組織保障。

（三）整合陣地資源，實(shí)現(xiàn)職能部門及附屬群眾機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)

機(jī)關(guān)黨建要形成和完善工委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門黨組加強(qiáng)指導(dǎo)、機(jī)關(guān)黨委組織落實(shí)、群眾組織協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、各方面齊抓共管的機(jī)關(guān)黨建工作格局，就必須黨紀(jì)工團(tuán)婦一起上，打團(tuán)體賽，不分彼此，發(fā)揮陣地機(jī)關(guān)黨建的陣地優(yōu)勢。

1.要做好經(jīng)常性的思想政治工作。把機(jī)關(guān)人員的思想政治教育工作擺在重要位置，緊密結(jié)合機(jī)關(guān)工作實(shí)際，定期開展黨員、干部、職工思想狀況調(diào)查分析，針對機(jī)關(guān)干部職工關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，以人為本地開展喜聞樂見的思想政治教育活動(dòng)，做好統(tǒng)一思想、理順情緒、平衡心理、化解矛盾的工作。落實(shí)好定期思想?yún)R報(bào)和分析制度，加強(qiáng)與黨員干部的交流溝通，積極開展談心交心活動(dòng)，做好黨內(nèi)關(guān)懷，注重心理疏導(dǎo)，把做好思想工作同解決實(shí)際問題整合機(jī)關(guān)黨建合力結(jié)合起來，為機(jī)關(guān)黨建營造良好的環(huán)境氛圍，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)好改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。

2.注重機(jī)關(guān)黨組織與紀(jì)檢、組織、宣傳等其他黨的部門的協(xié)調(diào)。這是做好機(jī)關(guān)黨建工作的重要保證。機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作要注意協(xié)調(diào)同紀(jì)檢、組織、宣傳等的聯(lián)系，各負(fù)其責(zé)，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，積極探索機(jī)關(guān)黨組（黨委）同本部門的紀(jì)檢、組織、宣傳部門的溝通、協(xié)調(diào)方式方法，把握好自身的角色和位置，形成機(jī)關(guān)黨組（黨委）和紀(jì)檢、組織、宣傳等部門協(xié)調(diào)配合，共抓齊管的合力。

3.切實(shí)加強(qiáng)對群團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)和支持群團(tuán)組織依照各自的章程獨(dú)立自主地開展工作。發(fā)揮好政治優(yōu)勢，堅(jiān)持黨建帶工建、帶團(tuán)建、帶婦建，指導(dǎo)群團(tuán)組織進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。強(qiáng)化服務(wù)意識，多渠道、多形式地為廣大干部職工做好事、辦實(shí)事、提高組織群眾、宣傳群眾、服務(wù)群眾的本領(lǐng)。在加強(qiáng)對機(jī)關(guān)群團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)上，必須接受黨組（黨委）的指導(dǎo)，合理設(shè)置機(jī)關(guān)群團(tuán)組織、妥善配備人選、協(xié)調(diào)活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排。各級工會組織要按照“黨政所謀、職工所需、工會所能”的工作要求，積極主動(dòng)開展好各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮群團(tuán)組織在群眾工作中的橋梁紐帶作用和在構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)中的作用。

通過打造工委、黨組（黨委）和機(jī)關(guān)黨組織的機(jī)關(guān)黨建中軸力量，以及加強(qiáng)同黨的組織、宣傳、紀(jì)檢等部門和工青婦等群眾團(tuán)體的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，為形成和完善工委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門黨組加強(qiáng)指導(dǎo)、機(jī)關(guān)黨委組織落實(shí)、群眾組織協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、各方面齊抓共管的機(jī)關(guān)黨建工作格局，為機(jī)關(guān)黨建工作的科學(xué)化發(fā)展提供資源保障。

第三篇：年輕干部在機(jī)關(guān)青年論壇上的發(fā)言材料

年輕干部在機(jī)關(guān)青年論壇上的發(fā)言材料

年輕干部在機(jī)關(guān)青年論壇上的發(fā)言材料

感謝委廳領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)黨委提供這樣一個(gè)平臺，給予我這個(gè)機(jī)會，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事匯報(bào)自己的工作學(xué)習(xí)體會。

下面，我圍繞“青春”“讀書”和“人生”的主題，打算從五個(gè)方面，談一些自己的思考和感悟：惟自信者信人、惟成己者成人、惟惜時(shí)者功成、惟讀書變化氣質(zhì)、惟境界成就人生。

一、惟自信者信人

讀唐詩我們會發(fā)現(xiàn)，唐代對于一些宮闈秘事并不諱言。白居易的《長恨歌》、杜牧的《過華清宮》、李商隱的《馬嵬》，都敢于直接地描繪唐玄宗楊貴妃之間的風(fēng)流韻事。研究唐詩的劉永濟(jì)先生說：“唐人每喜作詩譏諷明皇，可知唐代文網(wǎng)猶疏，若宋明之世，必致得禍矣?！睂?shí)則文網(wǎng)的疏與密猶是表象。李唐乃一開放包容的社會，究其根本，在于國家的強(qiáng)大與自信。

黨的十八大報(bào)告明確提出了道路自信、理論自信、制度自信。從根本上講，這是黨和國家的自信。也是由于找到了這種自信，我們提出了“要容得下尖銳批評”的論斷。20**年*月*日，習(xí)近平總書記在知識分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會上的講話(合肥)中指出，對一些意見和批評，只要出發(fā)點(diǎn)是好的，就要熱忱歡迎，對的就要積極采納。即使一些意見和批評有偏差，甚至不正確，也要多一些包容、多一些寬容，堅(jiān)持不抓辮子、不扣帽子、不打棍子。

除了“三個(gè)自信”，最根本的還有文化上的自信?！拔幕孕拧笔抢^“制度”“理論”和“道路”自信后，習(xí)近平總書記提出的“第四個(gè)自信”?！肚笫恰房恼J(rèn)為：“文化自信，是對自身文化價(jià)值的充分肯定，是對自身文化生命力的堅(jiān)定信念?！?/p>

習(xí)近平總書記、王岐山書記在不同場合多次強(qiáng)調(diào)“文化自信”。20**年*月*日全國兩會期間，習(xí)近平總書記參加貴州代表團(tuán)審議時(shí)說：“體現(xiàn)一個(gè)國家綜合實(shí)力最核心的、最高層的，還是文化軟實(shí)力，這事關(guān)一個(gè)民族精氣神的凝聚。我們要堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個(gè)文化自信。”也就是在這樣一個(gè)場合，總書記說，他很景仰龍場悟道的王陽明先生，王陽明的心學(xué)正是中國傳統(tǒng)文化中的精華，也是增強(qiáng)中國人文化自信的切入點(diǎn)之一。

王岐山書記在20**年*月*日《人民日報(bào)》發(fā)表署名文章，提出了“文化自信是三個(gè)自信的總源頭”的論斷。并且提到，中華傳統(tǒng)文化的核心就是“八德”：孝悌忠信禮義廉恥。這些就是中華文化的DNA，滲透到中華民族每一個(gè)子孫的骨髓里。迄今為止，還沒有哪個(gè)人敢挑戰(zhàn)這八個(gè)字。

20**年*月*日，習(xí)近平總書記在澳門大學(xué)考察時(shí)提到，“建立制度自信、理論自信、道路自信，還有文化自信。文化自信是基礎(chǔ)?！?0**年*月*日，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上強(qiáng)調(diào)指出，“我們說要堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅(jiān)定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量?！?/p>

自信心的有無，不僅對于政黨、國家和社會整體至關(guān)重要，對于個(gè)人，也是須臾不可或缺。這種自信影響及于我們工作生活的方方面面。個(gè)人對待社會、家庭、同事、朋友的態(tài)度，往往受制于自信心的有無。自信心較強(qiáng)的人，懷疑心就要少;對自己各方面沒有信心的人，就多有疑慮。曾國藩在家書中說，男兒自立須有一股倔強(qiáng)之氣，否則柔靡，終不能成就事業(yè)。這倔強(qiáng)絕不是不聽人勸、固執(zhí)己見，而是對人生有了一定的認(rèn)識后，對自己將要走的路以及立身處世的方式，有一定的堅(jiān)持，咬定青山不放松。它的基礎(chǔ)和前提便是自信。

孔子說：“三十而立，四十不惑，五十知天命?！焙沃^三十而立?成家立業(yè)已不能作為標(biāo)準(zhǔn)?！叭ⅰ保且獦淞⑷松淖孕?。長遠(yuǎn)地看，這個(gè)階段，人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀已基本定型，道路決定命運(yùn)，若能樹立起對自己人生道路的自信，便可以勉強(qiáng)說得上是“而立”了。只有對自己的人生規(guī)劃有自信，才不會迷茫，才不會在各種意見、建議和干擾面前不知所措，甚至是走錯(cuò)道路。

二、惟成己者成人

儒家的核心理念是“仁”。“仁”字“從身從心”，是圍繞自己展開的，即表示心中想著自己，思考著自己。用當(dāng)時(shí)的話說，就是克己、修己、正己、成己;用今天的話說，就是要發(fā)展自己，完善自己，實(shí)現(xiàn)自己，成就自己。

克己?！翱思簭?fù)禮為仁”。成語“克己奉公”，意思就是要約束自己的私欲，以公事為重?！吨袊伯a(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》第一條的內(nèi)容就是：“堅(jiān)持公私分明，先公后私，克己奉公?！?/p>

修己。“修己以安人”。意思是修身做出表率，建立權(quán)威，使他人安于本分，各得其所。一定程度上，“修己”與“安人”是一種因果關(guān)系——修己是基礎(chǔ)，安人是目標(biāo)。正如《大學(xué)》所言：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下太平?！?/p>

正己?！罢讼日骸?。言傳身教，“身教重于言傳”;“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。正己正人，惟正己者方能正人。對于紀(jì)檢監(jiān)察人員來說，就是“打鐵還需自身硬”;“沒有金剛鉆，莫攬瓷器活。”就是要不斷錘煉黨性，加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。

成己?！俺杉簽槿耍扇诉_(dá)己”?！俺杉簽槿恕保阂环矫?，不斷完善和壯大自己的目的，是為了更好地為社會服務(wù);另一方面，只有不斷完善和發(fā)展壯大自己，才能更好地為社會服務(wù)?！俺扇诉_(dá)己”：只有成就和幫助他人，才能發(fā)展和完善自己，實(shí)現(xiàn)自己的理想，達(dá)到自己的目標(biāo)。己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。君子成人之美，通過成全別人，而成就自己“內(nèi)圣外王”的君子人格。

孔子說：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人?！薄盀榧骸标P(guān)心的，是自己成為什么樣的人，是對自我生命價(jià)值最深切的關(guān)注;“為人”關(guān)心的，是個(gè)體生命對社會的功用，包含著對功利的計(jì)較與思量。

“成己”即為仁，“成己”方可“成物”，以己及物，推己及人。總而言之，“正己”才能“正人”，“成己”才能“成人”，“自愛”方可“愛人”。

三、惟惜時(shí)者功成休息的真正含義是什么?是恢復(fù)疲勞，放松神經(jīng)，當(dāng)重新投入工作與學(xué)習(xí)的時(shí)候，覺得又是一個(gè)精力充沛的新人。如果現(xiàn)有的休息方式并不能帶來這些，那么，無論這些活動(dòng)的名字聽起來有多輕松，它都是一種錯(cuò)覺。

最好的休息，是重燃生活的熱情。最好的休息項(xiàng)目，就是那些讓我們重新找到生活和工作熱情的活動(dòng)。如果你干完一件事，能夠幸福地感嘆“明天又是新的一天”，那這件事對你來說就是最好的恢復(fù)熱情、調(diào)節(jié)情緒的方法。

合理利用好自己閑暇時(shí)間。有人說，一個(gè)人成功與否，取決于他晚上八點(diǎn)到十點(diǎn)之間。在這段時(shí)間，有的人頻繁于觥籌交錯(cuò)、燈紅酒綠，有的人熱衷于讀書學(xué)習(xí)、提升自己，有的人沉醉于興趣愛好、自得其樂。如何充分利用好自己的閑暇時(shí)間，不同的選擇必然決定了不同的人生命運(yùn)。長遠(yuǎn)地看，一個(gè)人的前程往往靠他怎樣用他的閑暇時(shí)間。你的閑暇往往定你的終身。

努力培養(yǎng)一種非職業(yè)的興趣。一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有他的職業(yè)，也該有非職業(yè)的興趣。隨著社會生活節(jié)奏的加快，多數(shù)人都感到忙和累，感覺總是被生活驅(qū)趕著走，對于名利和物欲的追逐，更加劇了社會浮躁心理。而與外在壓力相比，心理上所承受的壓力是深層次的、隱性的，一旦爆發(fā)，往往造成難以彌補(bǔ)的傷害。對此，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會自我排解，而不是轉(zhuǎn)移釋放，因?yàn)檗D(zhuǎn)移釋放的結(jié)果往往是將工作中遇到的不滿情緒發(fā)泄給最親近的人，更易引發(fā)各種矛盾。

自我排解則不然。一天的工作煩了、累了，不妨?xí)簳r(shí)換個(gè)活法，或讀書作文，或畫山水、寫小說，或考據(jù)歷史，或志愿社會事業(yè)。據(jù)說錢鐘書先生留英期間，就把讀偵探小說當(dāng)作排解壓力的好方法。讓早已疲倦的大腦適時(shí)變換一下思維的路徑，這實(shí)在是一種有益于身心健康的休息方式。

培養(yǎng)興趣的目的主要在于調(diào)整好心態(tài)。多方發(fā)展業(yè)余的興趣，能夠使我們的精神有所寄托，使我們的剩余精力有所施展，更能夠使我們獲得更高質(zhì)量的休息，既可以緩解一天的疲憊，也可以為忙碌的明天補(bǔ)充積極的正能量。即便是工作比較累，也至少不會感覺煩悶，閑暇之余可以去做自己的業(yè)余愛好。生活就不枯寂，精神也就不會煩悶，心態(tài)調(diào)整好了，也就可以更有效地做好手中的工作和事業(yè)。

四、惟讀書變化氣質(zhì)

非職業(yè)的興趣可以有很多種，因人而異。比如足球、跑步等各種體育運(yùn)動(dòng);又比如烹飪，下班之后尤其周末，給家人做上一頓豐盛大餐，等等。這里主要想談一下讀書。蘇東坡說，“胸有詩書氣自華”。曾國藩嘗言：“人之氣質(zhì)，由于天生，本性難變，惟讀書可變氣質(zhì)，可變換骨相?！?/p>

很喜歡《資治通鑒》中孫權(quán)勸學(xué)的例子。據(jù)載，孫權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤!孤常讀書，自以為大有所益。”對于孫權(quán)的訓(xùn)導(dǎo)，呂蒙一開始的回答是，自己軍務(wù)繁忙，無暇顧及讀書;而孫權(quán)卻說，我讓你讀書，難道是希望你混個(gè)博士學(xué)位?是想讓你長見識，多看看以往發(fā)生的事情，作為自己辦事的借鑒。你卻說你忙，難道你比寡人還忙嗎?寡人就經(jīng)常讀書，以為很有益處。后來呂蒙很有長進(jìn)，才有了“士別三日當(dāng)刮目相看”的歷史典故。

習(xí)近平同志在中央黨校20**年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班開學(xué)典禮上的講話(20**年*月*日)，以及在中央黨校建校80周年慶祝大會上的講話(20**年*月*日)，兩篇講話都是在講學(xué)習(xí)，提出了愛讀書、讀好書、善讀書的讀書法，批駁了“工作太忙，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)”的論調(diào)，被譽(yù)為新世紀(jì)的“勸學(xué)篇”，在黨員干部中引發(fā)了強(qiáng)烈反響，一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍正在逐步養(yǎng)成。這與孫權(quán)勸呂蒙讀書的典故很有相似性。

關(guān)于讀書的態(tài)度，此處提供幾個(gè)參考。

一是普通讀者的態(tài)度。

英國作家伍爾夫有本書，叫《普通讀者》，單從書名就可以看出作者想要表達(dá)的意思。平常人讀書并不都是為了做研究，可能只是基于興趣愛好。做學(xué)問搞研究，關(guān)鍵在于精深，要尋章摘句，這是必不可少的方法;要較真，要探本求原;有時(shí)還要鉆牛角尖，要有打破沙鍋問到底的精神。但我們現(xiàn)在的閱讀，更在于博取，在于“雜學(xué)旁收”(寶釵訓(xùn)導(dǎo)寶玉的話)，在于擴(kuò)充知識面，目的在于涵養(yǎng)情趣，提升自我人生境界。這就需要我們時(shí)不時(shí)地，對于陶淵明“好讀書不求甚解”、諸葛亮“每讀書僅觀其大略”的讀書方法細(xì)加揣摩，想象他們讀書時(shí)的心態(tài)。

二是懷疑、不盲從的態(tài)度，尤其不要迷信古人。

《美芹十論》是辛棄疾二十多歲時(shí)的作品，其中有一段說道：“古人謂用兵如常山之蛇，擊其首則尾應(yīng)，擊其尾則首應(yīng)，擊其身則首尾俱應(yīng)。臣竊笑之，夫擊其尾則首應(yīng)、擊其身則首尾俱應(yīng)，固也;若擊其首則死矣，尾雖應(yīng)，其庸有濟(jì)乎?”大意是，古人說(其實(shí)就是《孫子兵法》)，用兵應(yīng)該像常山這個(gè)地方的蛇一樣，敲擊頭部，則尾部救應(yīng)，敲擊尾部，則頭部救應(yīng)，敲擊它的身體，則頭尾一起來救應(yīng)。辛棄疾說，我私下里偷偷地取笑他這種說法，敲擊尾部，頭部救應(yīng)，敲擊身體，頭尾一起來救應(yīng)，這是當(dāng)然的。但是如果敲擊它的頭部，它就死了，就算尾部來救應(yīng)，能有什么幫助呢?這就是辛棄疾會讀書的地方，即便是《孫子兵法》，他也不是盲從的。

三是養(yǎng)成生活習(xí)慣的態(tài)度。

作為興趣的讀書，除了指必須掌握從事本職工作需要具備的各種專業(yè)知識，更在于把讀書當(dāng)作是日常生活的一部分，成為調(diào)節(jié)工作、生活與學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，進(jìn)而當(dāng)成一種生活態(tài)度。習(xí)近平總書記多次提及，“讀書已成為我的一種生活方式?！薄耙嬲炎x書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正使讀書學(xué)習(xí)成為工作、生活的重要組成部分”。“學(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)”，“應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂學(xué)”。

五、惟境界成就人生

讀書不是目的，讀書本身就是一個(gè)較高層次的精神需求。讀書學(xué)習(xí)，無所謂有用無用，往往你認(rèn)為有用的，恰恰最沒有用處，你認(rèn)為沒用的，反而偏偏用得上。“有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭”，也印證了莊子所謂“無用之大用”的深刻哲理。

讀書培養(yǎng)謙遜平和的心態(tài)。讀書能讓人感到自己的渺小和無知，使我們能夠始終敬畏自然，敬畏人生，并在立身處世過程中始終保持一種謙遜平和的心態(tài)。

古希臘先哲蘇格拉底說：“我唯一知道的，就是我一無所知?！敝ブZ被譽(yù)為“辯證法的創(chuàng)始人”，他有個(gè)比喻，是說人未知的世界就好比是一個(gè)大圓圈，而已知的世界就好比大圓圈中的一個(gè)小圓圈。隨著你所知道的東西不斷增加，小圓圈慢慢擴(kuò)大，在一方面看來是你的知識儲備越來越多，但另一方面，你與未知世界的觸點(diǎn)也就越多，你就越發(fā)感到自己未知的東西還有太多，也就越發(fā)感到自己的無知。

領(lǐng)悟王國維的三種境界。在《人間詞話》中，王國維說：“古之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。，此第一境也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。此第三境也?！睆慕邮苊缹W(xué)的角度來看，這三首詞句實(shí)際上經(jīng)歷了不同時(shí)代、不同角度的解讀。最初的文本意義是追求愛情的“三部曲”，王國維將此引申為讀書、欣賞的“三境界”，后來又發(fā)展為“人生三境界”。

這三種境界，習(xí)近平同志有著非常精湛的現(xiàn)代解讀，在中央黨校20**年春季學(xué)期第二批進(jìn)修班開學(xué)典禮上的講話中，他指出，領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)也應(yīng)該有這三種境界：

首先，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠(yuǎn)的追求，有耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞，靜下心來通讀苦讀;

其次，要勤奮努力，刻苦鉆研，舍得付出，百折不撓，下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情愿;

再次，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所悟，用有所得，要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。

這三種境界啟示我們，讀書不僅要有明確的目標(biāo)、有不移的恒心，還要提高讀書效率和質(zhì)量，講求讀書方法和技巧，在愛讀書、勤讀書、讀好書、善讀書中提高思想水平、解決實(shí)際問題、實(shí)現(xiàn)自我超越。

借用參禪的三重境界。佛家有一段禪語佳話，對我們看待許多事情都有鑒戒意義。禪宗大師青原行思提出參禪的“三重境界”：“參禪之初，看山是山，看水是水;禪有悟時(shí)，看山不是山，看水不是水;禪中徹悟，看山還是山，看水還是水?！笨创ぷ魇侨绱耍创松?、社會亦復(fù)如是。

“看山是山，看水是水?！鄙媸乐?，相信眼睛看到的、耳朵聽到的，山就是山，水就是水，理想豐滿、現(xiàn)實(shí)骨感，最終在現(xiàn)實(shí)里處處碰壁，進(jìn)而懷疑一切、否定一切。

“看山不是山，看水不是是水。”看到的不一定是真實(shí)的，如霧里看花、水中撈月，假作真時(shí)真亦假，無為有處有還無，是方向的迷失，是生活的錯(cuò)亂，是迷惑、彷徨、痛苦與掙扎。有的人就此沉淪在迷失的世界里，有的人卻開始用心地去體會這塵世，也就多了一份理性與現(xiàn)實(shí)的思考。

“看山還是山，看水還是水?！边@是一種洞察世事后的反璞歸真。它是比聰明更加智慧的“難得糊涂”，是“行有不得反求諸己”的真誠，是“極高明而道中庸”的莫測高深，是真正的舍棄成就了真正的獲得。

本質(zhì)上講，這是一個(gè)肯定——否定——否定之否定的辯證過程，暗合了辯證法的深刻規(guī)律。絢爛之后，一切歸于平淡。彩虹過后，天空依然。

最后，借用三句話，與大家共勉。

一是“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”(王安石《登飛來峰》)，要有這樣的自信。

二是“惟大英雄能本色，是真名士自風(fēng)流”(洪應(yīng)明《菜根譚》)，要有這樣的闊達(dá)。

三是“寵辱不驚，看庭前花開花落;

去留無意，望天空云卷云舒”(陳繼儒《小窗幽記》)，要有這樣的澹泊。

謝謝大家，不當(dāng)之處，敬請批評指正。

第四篇：在班主任論壇上的發(fā)言

在班主任論壇上的發(fā)言

在班主任論壇上的發(fā)言

感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位班主任老師，今天在這個(gè)地方跟大家交流和學(xué)習(xí)，讓我這個(gè)現(xiàn)在不是班主任的人獲益良多，你們的發(fā)言讓我深受教育，你們的才華我自愧弗如，一向自詡信心飽滿的我突然變得自卑起來，但鑒于學(xué)校的要求和領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，我只能鼓起余勇，說幾句。我向各位老師匯報(bào)兩方面內(nèi)容，不妥之處，請批評指正。

一、心語坊工作

為有效推進(jìn)新課改，貫徹以人為本的教育理念，關(guān)注廣大師生心理健康，學(xué)校決定對原有心理咨詢中心進(jìn)行布局調(diào)整和重新裝修，為了增強(qiáng)心育工作的親和力和吸引力，經(jīng)學(xué)校研究決定，我校的心理咨詢中心正式更名為心語坊，心語坊是按照甘肅省A級心理咨詢室標(biāo)準(zhǔn)配置建設(shè)，位于教師辦公樓一樓，共有九個(gè)功能室。目前已經(jīng)正式投入使用，面向廣大師生及學(xué)生家長進(jìn)行心育服務(wù)。

心語坊由校長任組長、分管德育和安全的副校長任副組長、政教主任負(fù)全責(zé)、配有專兼職老師、是實(shí)施學(xué)校心育工作的專門機(jī)構(gòu)。班級管理和德育工作離不開心育，心語坊就是配合各位班主任對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)、矯治、促進(jìn)個(gè)、團(tuán)體心理成長的平臺，各位老師，在學(xué)生教育方面我們是天然的同盟，今后將配合班級開展主題班會——就階段性出現(xiàn)的典型問題或者政教處規(guī)劃的主題進(jìn)行班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；大型講座——在各年級普及心理知識；個(gè)體咨詢——為個(gè)人在心理減壓、人際調(diào)適、適應(yīng)困難、親子溝通、生涯規(guī)劃等方面提供咨詢建議；團(tuán)體咨詢——通過游戲、活動(dòng)形式為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)，借鑒他人、提高自身心理素質(zhì)的輔導(dǎo)；個(gè)體、團(tuán)體測評——在咨詢老師認(rèn)為有必要的前提下，針對個(gè)體和團(tuán)體運(yùn)用專業(yè)測評軟件進(jìn)行多方面的心理測評，為心育活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供依據(jù)；沙盤游戲室——在咨詢老師的陪伴下來訪者通過沙盤游戲場景的擺放表達(dá)心理感受和需求；音樂放松室——在音樂放松椅上通過專業(yè)的音樂放松反饋系統(tǒng)和催眠儀器作用，在咨詢老師的協(xié)助下實(shí)現(xiàn)心靈和肌肉的徹底放松，留下緊張和疲憊，帶走輕松和愉悅；宣泄室——擁有宣泄墻、宣泄人、宣泄棒等專業(yè)宣泄器材，這里是發(fā)泄憤怒、釋放壓力的安全管道，在你揮汗如雨、重拳出擊后，放下心理“包袱”，輕裝前行；心靈書吧——為五中師生提供專業(yè)心理書刊閱讀，促進(jìn)心理知識普及，是心靈深呼吸的場所，也是心語坊老師集體備課和研討個(gè)案的場所，更是相互交流，專業(yè)發(fā)展和成長的場所；辦公和接待室——是心語坊老師辦公和接待來訪者的第一站，所有心語坊功能室的使用都要在這里進(jìn)行申請和預(yù)約，來訪者根據(jù)老師的安排，遵守相關(guān)的規(guī)定，合理使用。檔案室——心育活動(dòng)的記錄，各功能室開展活動(dòng)的資料匯集地，是進(jìn)行其他相關(guān)活動(dòng)的依據(jù)，是師生心理檔案存放地，是心育活動(dòng)的中樞。通過剛才的介紹，大家大致了解了心語坊，我們將通過持續(xù)不斷地努力，將心語坊建成心靈休憩的港灣，自我展示、情緒釋放的場地，敞開心扉、借鑒他人的舞臺。當(dāng)然，這離不開領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任老師的關(guān)心和支持。

請大家記住心語坊辦公電話：……，這也是預(yù)約、咨詢號碼，對學(xué)生的心理健康的關(guān)注，我們擁有共同的責(zé)任，配合班級進(jìn)行學(xué)生心育，也是心語坊的義務(wù)。希望能跟各位老師經(jīng)常溝通交流，您的關(guān)注，就是我們前行的動(dòng)力。

二、班主任工作

在我十多年的班主任工作經(jīng)歷中，我認(rèn)為很多問題學(xué)生或者很多學(xué)生的問題都與心理有關(guān)，班主任要研究學(xué)生的心理，尤其是學(xué)生的心理需求。學(xué)生的心理活動(dòng)通過他的肢體語言，動(dòng)作神態(tài)展示出來，很多時(shí)候，班主任要通過學(xué)生的情緒變化來觀察和了解學(xué)生的內(nèi)心世界。心理學(xué)家說：你能控制他的情緒，你便能控制他的一切。所以我們要研究學(xué)生情緒的起伏變化，以便于課堂教學(xué)和班級管理工作的開展。把自己當(dāng)成一名學(xué)生，向?qū)W生學(xué)習(xí)，融入學(xué)生，成為他們的一份子，不懂的問題向?qū)W生請教，做到55+1等于1，這樣班級團(tuán)結(jié)如一人，管理自然如臂使指。還有什么活動(dòng)不能搞，還有什么節(jié)目不能演，還有什么事情干不了？所以我的第一個(gè)關(guān)鍵詞是“融入”。當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成“自己人”時(shí)，你就能利用“自己人效應(yīng)”進(jìn)行有效的教育及管理。把你的想法變成班級的愿景，把班規(guī)變成共同的約定，這就是大眾參與民主治班。如此一來，班級凝聚力自然就大，戰(zhàn)斗力就強(qiáng)。

班主任與學(xué)生要經(jīng)常談話，唯有這樣才能將情況匯總，上下左右傳送。但是很多班主任老師與學(xué)生溝通或者談話沒有預(yù)案，往往是看到了就說，談話很少講策略，談完話也不做記錄和反思，缺少教育的資料積累。當(dāng)有一天需要你寫一點(diǎn)東西的時(shí)候，你大腦中那些成天跟學(xué)生談話的素材在相互打架，很少有能夠?yàn)V出來的東西。這是我們的悲哀！教育者沒有教育故事可講，不怪其他人，只能怪我們自己。怪我們沒有計(jì)劃，怪我們沒有記錄，怪我們沒有反思，所以我們跟學(xué)生溝通的不是很順暢或者溝通的效果不是很理想。在第二屆全市班主任論壇上我做了一個(gè)發(fā)言，當(dāng)中提到教育的本質(zhì)就是溝通。傳授知識是溝通，師生談話是溝通，我講的你聽到了，并且有積極反應(yīng)，師生良性互動(dòng)，溝通有效。我講的你聽到了，但是是消極反應(yīng)，師生惡性互動(dòng)，溝通失敗。舉個(gè)例子：學(xué)生遲到，面帶愧色，低著頭找老師，但老師劈頭蓋臉一頓臭罵，怎么遲到了，不知道定鬧鈴嗎……暴風(fēng)驟雨過后在下不為例中結(jié)束。學(xué)生逃離開老師辦公室后，昂首挺胸看向他人，面有得色……明天依然故我。這樣的溝通是需要檢討的，紀(jì)律固然重要，但不分青紅皂白開啟既定模式的所謂溝通會適得其反。所以我的第二個(gè)關(guān)鍵詞是“溝通”，溝通要講方法，平等、尊重、友善、贊美是溝通的四項(xiàng)基本原則；溝通要有記錄，溝通要有反思，記著記著你就提高了，思著思著你就專業(yè)了。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第五篇：機(jī)關(guān)黨建工作會議上的表態(tài)發(fā)言

在黨建工作通報(bào)約談會上的表態(tài)發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

作為住建局黨委主要負(fù)責(zé)人，由于前期沒有認(rèn)真履行落實(shí)黨建工作責(zé)任制，對黨建工作重視不夠、認(rèn)識不清，存在“重業(yè)務(wù)輕黨建”的思想，認(rèn)為黨建工作是“虛功”，短期內(nèi)難以產(chǎn)生如經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目招引、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等“做一樣見一樣”的效果，往往是“會上說要管，抓時(shí)很少管，忙起來不管”，工作浮在面上，造成我局在貫徹落實(shí)縣委1號文件精神工作上推進(jìn)較慢。在此我鄭重承諾下一步我局將以縣委1號文件為核心，以思想理論建設(shè)為根本，以黨建目標(biāo)責(zé)任制為重點(diǎn)，凝心聚力，主動(dòng)作為，為實(shí)現(xiàn)我縣住建事業(yè)跨越發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的政治保證、思想保證和組織保證。

一、加強(qiáng)思想建設(shè)，提振黨性修養(yǎng)

以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以黨員冬訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，以黨的十八屆四中全會和習(xí)總書記系列講話精神為主要內(nèi)容，通過專題輔導(dǎo)、交流研討、組織宣講、實(shí)地體驗(yàn)等方式，切實(shí)增強(qiáng)廣大黨員干部貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)的自覺性、積極性和堅(jiān)定性，增強(qiáng)知黨、愛黨、興黨意識，做到為黨分憂、為國盡責(zé)、為民奉獻(xiàn)。

二、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提升住建形象

一是開展“三優(yōu)兩創(chuàng)一提升”（優(yōu)良作風(fēng)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)建一流隊(duì)伍、創(chuàng)造一流業(yè)績，提升工作效能）活動(dòng)，著力增強(qiáng)服務(wù)意識，完善服務(wù)措施，提高服務(wù)質(zhì)量。二是組建住建系統(tǒng)志愿服務(wù)隊(duì)、黨員服務(wù)隊(duì)、“幸福XX”宣傳隊(duì)，開展志愿服務(wù)、“五德”教育、道德講堂、法律知識

進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)工地、進(jìn)小區(qū)等活動(dòng)，豐富廣大群眾的業(yè)余生活，滿足廣大群眾的文化需求。三是將黨建工作與“四城同創(chuàng)”相結(jié)合，組織廣大黨員干部赴社區(qū)、進(jìn)小區(qū)、上工地開展“一日勞動(dòng)”，讓廣大黨員自覺融入創(chuàng)建工作、自覺宣傳創(chuàng)建意義，自覺鞏固創(chuàng)建成果。

三、加強(qiáng)廉政建設(shè)，提防貪污腐敗

嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政“兩個(gè)責(zé)任”，2015年我們將組織全系統(tǒng)干部職工開展聽取警示教育報(bào)告、觀看廉政影片、赴XX湖監(jiān)獄開展廉政教育、編織“家庭護(hù)廉網(wǎng)”等主題教育，通過廣泛宣傳，提高廣大黨員干部及其親屬對黨風(fēng)廉政工作的認(rèn)識，使廣大黨員干部“認(rèn)清權(quán)力、敬畏權(quán)力、用好權(quán)力”，干部親屬吹好家庭“廉潔風(fēng)”，管好家庭“廉潔賬”，做好家庭“廉內(nèi)助”，營造全系統(tǒng)風(fēng)清氣正的廉政風(fēng)氣。

四、加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，提高責(zé)任意識

實(shí)行黨建責(zé)任清單工作制度，完善黨建責(zé)任目標(biāo)管理，建立健全黨內(nèi)民主制度，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，將“黨建工作責(zé)任制”作為一種常態(tài)、一種習(xí)慣，以身作則，率先垂范。一是完善效能督查考核機(jī)制，規(guī)范工作行為，明確工作重點(diǎn)，擴(kuò)展工作深度；二是完善權(quán)力公開運(yùn)營機(jī)制，完善規(guī)章制度，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，確保項(xiàng)目公開。三是完善責(zé)任追究倒查機(jī)制。有權(quán)就有責(zé)，權(quán)責(zé)要對等。對于發(fā)生的腐敗案件和違紀(jì)行為嚴(yán)格實(shí)行“一案雙查”，既追究當(dāng)事人責(zé)任，又倒查追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，通過健全責(zé)任分解、檢查監(jiān)督、倒查追究的監(jiān)督機(jī)制，真正維護(hù)和發(fā)揮責(zé)任制的權(quán)威性、實(shí)效性。