篇1：旗袍初二下冊(cè)語(yǔ)文作文

或許從開(kāi)學(xué)第一天起，她留給我們的映像就沒(méi)有再變過(guò)。她姓楊，是我初一的語(yǔ)文老師。當(dāng)?shù)谝淮慰吹侥羌炫蹚拈T(mén)外款款走進(jìn)來(lái)時(shí)，她似乎就已與文人劃上等號(hào)了。藕白色的底子，繡上幾團(tuán)婉約的菊花，與整齊地簪在腦后的烏發(fā)，看起來(lái)是那么的簡(jiǎn)潔，那么的優(yōu)雅。這是李清照穿過(guò)的旗袍，是唐伯虎描過(guò)的旗袍，是千年前的江南女子愛(ài)過(guò)的旗袍。千年的絲綢，千年的旗袍，一張繡口吐出絲綢之路的故事，仿佛是從千年前走來(lái)，這我們講述著無(wú)限的遼遠(yuǎn)與蒼茫。

康南海的字宏大但不娟秀，所以他是革新家而非文人。你且看她一雙筍尖般的纖手，從盒中取出一支粉筆，在黑板上書(shū)寫(xiě)出一行行的千古篇章。她的字，端莊但不呆板，靈動(dòng)卻不隨意。有歐陽(yáng)詢(xún)的影子，得黃庭堅(jiān)的傳承。筆隨心動(dòng)。講到蘇子瞻時(shí)，便氣勢(shì)磅礴;談到柳三變時(shí)，便小巧玲瓏。那一只從旗袍里伸出來(lái)的臂膊，在空中揮舞著，留下白色的印跡。如同中國(guó)一代代的才人，用筆揮灑自己的性情。不過(guò)曾經(jīng)的白底黑字，如今的黑底白字。

若是她開(kāi)口朗誦，便更是當(dāng)驚四座。她將自己的喜怒哀樂(lè)與作者們的喜怒哀樂(lè)融為一體，從那看似弱小的口中迸發(fā)出來(lái)，便是萬(wàn)丈的激情。當(dāng)她讀到《滿(mǎn)江紅》，便怒發(fā)沖冠，氣憤填膺;當(dāng)她誦到《雨霖鈴》，又哀不自勝，長(zhǎng)吁短嘆，余光中先生曾說(shuō)：“無(wú)論是當(dāng)眾朗誦或者獨(dú)自低吟，對(duì)于體味古文或詩(shī)詞的意境，是最具感性的功效?！碧ь^看看她獨(dú)自沉醉的神色，低頭聽(tīng)聽(tīng)她一詠三嘆的回轉(zhuǎn)，忽然想起李白的船上長(zhǎng)嘯，杜甫的江邊獨(dú)吟，還有王維的月下漫步，黯然嗟嘆。旗袍的俯仰，演繹出天地的開(kāi)闊。

她最喜歡教古文，她好文言的簡(jiǎn)潔勝過(guò)白話的易懂。她的教學(xué)方式很傳統(tǒng)，是千年前的傳統(tǒng)。韓昌黎、柳子厚便是她的生命，而她如今又要將這種生命傳遞給我們，延續(xù)下去。講現(xiàn)代文時(shí)，她又往往能將古文與現(xiàn)代文結(jié)合起來(lái)，于講解中忽然說(shuō)出一句名文來(lái)，我們既驚嘆，又佩服，卻又不由自主地生出一股奮發(fā)的精神來(lái)。她的腦子里盡是唐詩(shī)宋詞。她會(huì)在《社戲》里說(shuō)出“當(dāng)初只道是尋?！保謺?huì)在《春》中引出“紅杏枝頭春意鬧”。中國(guó)沉睡已久的古典文學(xué)，在現(xiàn)代社會(huì)幾經(jīng)遺棄后，被她用旗袍重新彰顯，在課堂上求一隅生存之地。

有人說(shuō)：“百無(wú)一用是書(shū)生?！钡覀儏s又發(fā)現(xiàn)，在民族的危難時(shí)刻，挑起擔(dān)子的又常常是文人。她用“直掛云帆濟(jì)滄?！惫奈栉覀儯谩鞍俪吒皖^，更進(jìn)一步”激勵(lì)我們。她不怕前進(jìn)路上的艱難，因?yàn)樗龍?jiān)信“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”;她不畏一次又一次的失敗，因?yàn)樗馈拔鞑卸荨吨芤住?，仲尼厄而作《春秋》”。于是她成功了，用我們的收獲證明了她的成功。她的屢次碰壁，是因?yàn)槲娜说木髲?qiáng)嗎?她的終獲成功，是因?yàn)槲娜说膱?zhí)著嗎?那件旗袍下的身軀，竟有著如此強(qiáng)大的毅力嗎?

余秋雨先生斷言：“最后一代傳統(tǒng)文人，終于地街市間消亡?！彼莻鹘y(tǒng)文人嗎?不是的。她是現(xiàn)代文人嗎?不是的。那她是什么呢?

倏忽間，一襲旗袍從我身旁經(jīng)過(guò)，帶來(lái)裊裊文人的味道。我望著那旗袍的背影，忽然就有了答案——

是桃李滿(mǎn)天下的老師。

篇2：旗袍初二下冊(cè)語(yǔ)文作文

小時(shí)候我就喜歡古代女子的飾品，漸漸我又發(fā)現(xiàn)古代的裝束很特別，特別是那種帶有長(zhǎng)長(zhǎng)衣袖再配上優(yōu)雅動(dòng)作，美極了。問(wèn)了媽媽?zhuān)胖溃鞘瞧炫?，從此它給我留下了深刻的印象。

稍大一點(diǎn)，我就央求媽媽給我買(mǎi)旗袍，依稀記得第一件旗袍是我央求了好多次，媽媽不耐煩了，才答應(yīng)領(lǐng)我去“興隆大廈”選選。一進(jìn)到店里，我就看見(jiàn)色彩斑斕，各種各樣的旗袍，我左摸一下、右看一眼，一會(huì)說(shuō)要這個(gè)，一會(huì)說(shuō)要那個(gè)的，美得不得了。媽媽結(jié)賬的時(shí)候，我拿起旗袍，偷偷學(xué)起清朝人的樣子，左手心搭在右手背上，放在胸前向下一壓，小聲對(duì)著鏡子說(shuō)“娘娘金安”。媽媽結(jié)賬回來(lái)了，打開(kāi)包裝一看，我發(fā)現(xiàn)這旗袍古人的不大一樣，原來(lái)是結(jié)合了現(xiàn)代特點(diǎn)，卻沒(méi)有了古代的樣子，但一想著我是“宮廷中人”了，又一陣竊喜。

回到家，我立馬取出穿上了，媽媽還看了我這樣著迷，譏諷說(shuō)：“你學(xué)習(xí)要是有這二分之一的精神，就不勞我操心了?！蔽掖┖闷炫?，取出自己積攢的古代飾品，全都裝扮上了，又如古代女子一般，點(diǎn)著腳尖走了起來(lái)。看見(jiàn)媽媽便說(shuō)：“皇兒給母妃請(qǐng)安了!”我開(kāi)心的不得了。

后來(lái)我三番五次地央求媽媽又陸續(xù)買(mǎi)了三四件。長(zhǎng)大了，那些旗袍都小了，媽媽要把不能穿的旗袍送人，可我不肯，她讓我只留一件大點(diǎn)的，我告訴媽媽?zhuān)瑹o(wú)論如何不許把我買(mǎi)的第一件扔掉，媽媽說(shuō)：“小孩子不大點(diǎn)，心思倒挺重!”“那可不，”我說(shuō)，“我無(wú)論如何也不能扔?！眿寢屢荒槦o(wú)奈。

直到現(xiàn)在我還熱衷于旗袍，每當(dāng)看到總是驚喜地羨慕一番。偶然的機(jī)會(huì)我了解到了有關(guān)旗袍的一些事，這才知道，旗袍是中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，體現(xiàn)了古人的身材美與女人的獨(dú)特魅力，而且從它誕生的那天起，就一直在時(shí)代進(jìn)步，不斷改進(jìn)。在風(fēng)情與氣質(zhì)上不斷踏上新臺(tái)階。它是與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新的精神典范，這也成了我更加喜愛(ài)它的重要原因。

我愛(ài)中國(guó)文化，愛(ài)中國(guó)旗袍……這就是我不變的旗袍情結(jié)。

篇3：旗袍初二下冊(cè)語(yǔ)文作文

“一襲青衣，染就一樹(shù)芳華;兩袖月光，訴說(shuō)絕世風(fēng)雅”，行走在芳菲的流年里，身著旗袍的女子，永遠(yuǎn)是一道靚麗的風(fēng)景，像夜空中劃過(guò)一道閃亮的流星。

江南的雨天，煙雨迷蒙，撐著油紙傘的婀娜女子，著一襲素色旗袍，挺高了脖子，略帶哀怨的眼神，恍然若有所思，就這樣在雨中漫步……我一直對(duì)旗袍情有獨(dú)鐘，喜歡它的合體，喜歡它的雅致。

旗袍，中國(guó)和世界華人女性的傳統(tǒng)服裝，被譽(yù)為中國(guó)國(guó)粹，我認(rèn)為它是中國(guó)悠久的服飾文化中最絢爛的形象和形式之一。

可是，它在50年代后，竟?jié)u漸被冷落，尤其在當(dāng)時(shí)被視為“封建糟粕”，遭受批判。

但幸運(yùn)的是在80年代之后隨著傳統(tǒng)文化在內(nèi)地重新被重視，以及影視文化、時(shí)裝表演等帶來(lái)的影響，旗袍不僅逐漸在大陸地區(qū)復(fù)興，還遍及世界各個(gè)時(shí)常大地。1984年，旗袍被國(guó)務(wù)院指定為女性外交人員禮服，更是在2011年5月23日，旗袍手工制作工藝被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

我對(duì)旗袍的喜愛(ài)還要從它的特點(diǎn)說(shuō)起。

旗袍緊扣的高領(lǐng)，給人以雅致而莊重的感覺(jué)。微緊的腰身，體現(xiàn)出腰臀的曲線，特別是兩邊的開(kāi)叉，行走時(shí)下角微輕飄動(dòng)，具有輕快活潑之感。

旗袍在袖型上有無(wú)袖、短袖、中袖和長(zhǎng)袖之分;領(lǐng)型上有傳統(tǒng)領(lǐng)和無(wú)領(lǐng)之辨，經(jīng)改良的旗袍裙也深受女士們的喜愛(ài)。

我第一次接觸旗袍，是因?yàn)槟赣H，母親對(duì)旗袍的愛(ài)比我要熱烈。母親有一件用小花、素格、細(xì)條絲綢制作的旗袍，風(fēng)格偏溫柔、穩(wěn)重，它可是母親的寶貝，連我也沒(méi)有穿過(guò)它，但是我更喜歡那種集莊重優(yōu)雅于一身的風(fēng)格。

旗袍的美是一種典雅而高貴的美，一種距離的美，一種靜止的美，它追隨著時(shí)代，承載著文明，顯露著修養(yǎng)，體現(xiàn)著美德，演化為天地間一道絢麗的彩虹。

中國(guó)現(xiàn)代女作家張愛(ài)玲就喜愛(ài)旗袍，她有各式各樣的旗袍，對(duì)于旗袍，她偏愛(ài)鮮明的對(duì)照，沉重的黑與輕盈的白，清冷與明麗，簡(jiǎn)約的現(xiàn)代線條與傳統(tǒng)花紋，她獨(dú)創(chuàng)了很多種穿法，引領(lǐng)了一時(shí)潮流。

就連她去世時(shí)，身上還穿著一件磨破衣領(lǐng)的赫紅色旗袍，象征她曾經(jīng)絢爛一時(shí)、最終歸于暗淡頹然的人生。

就是這樣一個(gè)女子用自己奇特的一生賦予了旗袍更鮮活的生命，讓越來(lái)越多的女子愛(ài)上了旗袍。

旗袍，有著如詩(shī)一般的靈魂。

說(shuō)旗袍是詩(shī)一點(diǎn)兒也不過(guò)分，它以其流動(dòng)的旋律和濃郁的詩(shī)情，表現(xiàn)了女子的賢淑、典雅和溫柔，它是中國(guó)女人的一種情結(jié)、一種夢(mèng)幻，是鐫刻在中國(guó)女人骨子里的美麗，不管在哪里，只要在中國(guó)女人的地方，就有美麗旗袍的靚影。

旗袍文化傳承的意義是具有時(shí)間性的，旗袍文化經(jīng)過(guò)了幾百年歲月的磨礪，擁有屬于自己的風(fēng)情與特色，旗袍文化傳承既有滄桑變幻的往昔，也仍保持著傳統(tǒng)韻味，同時(shí)又能體現(xiàn)時(shí)尚之美，但是要將旗袍文化復(fù)興，還需要大家對(duì)傳統(tǒng)文化更加重視，為文化傳承出一份力量。

篇4：初二下冊(cè)語(yǔ)文作文期末

我的語(yǔ)文老師是袁老師。她是一個(gè)道德高尚、工作一絲不茍的人。她教兩節(jié)課，很忙，但袁老師每次都認(rèn)真?zhèn)湔n。袁老師講課水平很高，每次講課生動(dòng)有趣，豐富多彩。仿佛一扇窗戶(hù)在我面前打開(kāi)了，我看到了一個(gè)多彩的新世界。

《語(yǔ)文園地》有很多名言。在課堂上，袁老師不僅講解了名人名言的含義，還講述了名人的故事和名人名言的背景。聽(tīng)了之后，我們印象更深刻了。然后按照分組，讓我們以競(jìng)賽的形式背誦，在快樂(lè)競(jìng)賽中快速背誦，不易忘記。

袁小姐也很熱情。有一次，我去拿全班的作業(yè)和配套練習(xí)。我背著手，筆記本快要擋住眼睛了。我慢慢地、費(fèi)力地走著。袁老師從后面看到了，趕緊上前說(shuō)：“我給你弄點(diǎn)來(lái)。”說(shuō)著從我手里接過(guò)一大半的作業(yè)本，我頓時(shí)輕松了。

這是我的語(yǔ)文老師。

篇5：初二下冊(cè)語(yǔ)文作文期末

我的語(yǔ)文老師姓陳，大家都叫她“陳老師”。陳老師有一雙大眼睛，一個(gè)漂亮的鼻子和一張能說(shuō)話和笑的嘴。陳先生不僅漂亮，而且對(duì)工作負(fù)責(zé)。

曾經(jīng)，我不會(huì)做題。我急得想：我能怎么辦？這時(shí)，我看到陳老師在講臺(tái)前認(rèn)真批改作業(yè)，心想：要不你讓陳老師教教我？

于是，我高高舉起了手。陳老師看了，和藹地問(wèn)：“何家林先生，怎么了？”我回答說(shuō)：“陳先生，如果我寫(xiě)不出這句話，你能教我嗎？”陳先生聽(tīng)完，快步走到我面前，伏下身子說(shuō)：“先把這個(gè)畫(huà)個(gè)圈，然后把前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容交換一下?！甭?tīng)了陳先生的解釋?zhuān)一腥淮笪?，心想：陳先生這么認(rèn)真！這時(shí)，另一個(gè)同學(xué)舉手了，陳老師轉(zhuǎn)身走過(guò)去繼續(xù)補(bǔ)習(xí)。她真的很難。

這是我的語(yǔ)文老師，有這樣的老師我很自豪。

篇6：初二下冊(cè)語(yǔ)文作文期末

不得不承認(rèn)語(yǔ)文真的很神奇。他的足跡在世界的每個(gè)角落都留下了足跡。沒(méi)有她我們?cè)趺磿?huì)有這么繁榮的社會(huì)？我們中國(guó)人最基本的就是會(huì)中文！

我們從小就學(xué)習(xí)中文，但我從小就喜歡在音樂(lè)中學(xué)習(xí)中文。因?yàn)槟軐?xiě)出優(yōu)美歌詞的音樂(lè)制作人很多，我們聽(tīng)了之后會(huì)覺(jué)得很舒服，很放松。我喜歡這個(gè)“世界”。

此外，我有時(shí)在家聽(tīng)音樂(lè)會(huì)學(xué)到一些知識(shí)。

我可以從別人的歌詞里抄出一些好詞好句，豐富自己的語(yǔ)言能力，和別人說(shuō)話的時(shí)候也更含蓄。也許這也是我喜歡語(yǔ)文和音樂(lè)的原因。

有時(shí)候，我也會(huì)聽(tīng)一些老歌。為什么我喜歡聽(tīng)老歌？因?yàn)槔细杩倳?huì)給你展示一個(gè)道理，每一個(gè)道理都會(huì)讓你感受到生活，這也是語(yǔ)文的一種學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了我對(duì)語(yǔ)文的感悟。

生活無(wú)處不在，漢語(yǔ)無(wú)處不在，音樂(lè)無(wú)處不在，因?yàn)闈h語(yǔ)豐富多彩，讓我們生活的社會(huì)更加繁榮，讓更多的人憧憬更美好的未來(lái)，讓中國(guó)有更多的掌聲！

篇7：初二下冊(cè)語(yǔ)文作文期末

可是我考試一個(gè)題都沒(méi)考到，唉！

唉，卷子好難！所有的話題都是熟悉的，不熟悉的。很多話題都被困住了，等你鉆。東一槍西一槍給你一些提醒，卻讓你分不清對(duì)錯(cuò)。短文閱讀的答案超乎我的想象，唉，無(wú)奈，無(wú)奈！

唉，我們太粗心了！回答的基礎(chǔ)部分，老師講了又講，說(shuō)了又說(shuō)，還是有人錯(cuò)了。有多少學(xué)生改錯(cuò)別字就失分，不及格，不及格！

唉，老師好狡猾！我一評(píng)論考試，就意識(shí)到那些題我們都做了，只不過(guò)換了一種提問(wèn)方式，就全軍覆沒(méi)了。唉，這是個(gè)錯(cuò)誤！

多么無(wú)奈，分?jǐn)?shù)已經(jīng)這樣了。革命還在繼續(xù)，同志們還需要努力，不要“看卷嘆息”！

篇8：初二下冊(cè)語(yǔ)文同步作文

那是發(fā)生在暑假的一幕，也是氣人的一幕。那一幕一直刻在我的頭腦中，至今我都記得事情的經(jīng)過(guò)。

那是暑假的一天，我和爸爸，媽媽和姐姐去青島玩。中午，我們?nèi)コ宰灾停庀氩坏降氖戮瓦@樣發(fā)生了。

我們正在餐桌上，我無(wú)意中看到了旁邊的一桌人，一男一女，穿的衣服都是顏色鮮艷，溫文爾雅。但是他們吃飯卻讓我意想不到。他們付過(guò)錢(qián)后，拿著盤(pán)子去夾菜。一盤(pán)有一盤(pán)的菜品都上來(lái)了。我的個(gè)天啊，那場(chǎng)面真是壯觀——-他夾了一大盤(pán)雞腿，兩小盤(pán)意大利面，一盤(pán)蔬菜，兩盤(pán)米飯。兩個(gè)人能吃這么多，怎么可能?那個(gè)女士終于忍不住了，說(shuō)：“夾這么多吃得完嗎?”“放心，就算吃不完，浪費(fèi)的也不是我們的錢(qián)?！笨吹竭@場(chǎng)面，我不禁想到：這么多吃不完浪費(fèi)了多可惜啊!這些食物可夠貧困山區(qū)的人吃上好多天呢!我吃完飯后，其他人還未吃完，我就回頭再看一會(huì)。果然不出我所料，那兩個(gè)人還沒(méi)吃到一半就走了。服務(wù)員走過(guò)來(lái)，嘆了一口氣，自言自語(yǔ)道：“現(xiàn)在的人真是越來(lái)越?jīng)]素質(zhì)了?！蔽乙矅@了一口氣，而媽媽卻沒(méi)注意到我在看什么，說(shuō)：“兒子，不夠再去夾?！蔽液敛辉诤?，想人類(lèi)怎么能這樣呢?如果每個(gè)人都這樣浪費(fèi)，那地球的食物遲早會(huì)別吃完的，人類(lèi)最后就會(huì)被自己給消滅。人類(lèi)啊，請(qǐng)不要在浪費(fèi)食物了，食物是農(nóng)民辛辛苦苦換來(lái)的，是人民用心血換來(lái)的是，食物是來(lái)之不易的。

這就是我所氣憤的一幕，這件事情告訴我們要節(jié)約，要是到節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。