第一篇：人教版（PEP）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit,1,Welcome,back,to,school!單元測(cè)試D卷

人教版（PEP）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Welcome back to school!單元測(cè)試D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下！一、看圖片，選一選。

(共1題；

共4分)1.（4分）給下列圖片選擇正確的短語(yǔ) A.Be quiet.B.make noise???C.eat in class??????D.ask and answer（1）________（2）________（3）________（4）________ 二、選出下列單詞中不同類(lèi)的一項(xiàng)。

(共5題；

共10分)2.（2分）選出不同類(lèi)的單詞（）A.skirt???? B.dress???? C.book???? 3.（2分）選出不同類(lèi)的一項(xiàng)（）A.green???? B.pretty???? C.yellow???? 4.（2分）找出不同類(lèi)的單詞?????????????????????? A.strongly???? B.slow???? C.slowly???? 5.（2分）選出不同類(lèi)的單詞（）A.sandwich???? B.pie???? C.juice???? D.bread???? 6.（2分）找出不同類(lèi)的單詞。A.do???? B.feel???? C.taste???? 三、單項(xiàng)選擇。

(共5題；

共10分)7.（2分）Mike _____his clothes everyday.A.wash???? B.washes???? C.washed???? 8.（2分）I want to close____________door.A.a???? B.the???? C.＼???? 9.（2分）My friend Tom can play ________ hockey.A.the???? B./???? C.a???? 10.（2分）選出不同類(lèi)的項(xiàng)（）A.my???? B.she???? C.he???? 11.（2分）Here are two sweaters.is????? A.Who＇s;yours???? B.What;your???? C.Which;yours???? D.Whose;you???? 四、情景交際。

(共4題；

共8分)12.（2分）像老虎一樣表演可以說(shuō)：________ A.Act like a horse.B.Act like a tiger.13.（2分）—What is this? —________.A.It＇s great???? B.How nice???? C.It＇s a cake???? 14.（2分）你想說(shuō)你能看到一個(gè)藍(lán)色的秋千，你可以說(shuō)：

A.I can see a blue slide.B.I can see a blue swing.15.（2分）你告訴同學(xué)，是上課的時(shí)候了，你會(huì)說(shuō)：

A.It＇s time for class.B.It＇s time for the cake.C.You＇re late.五、連詞成句。

(共4題；

共16分)16.（1分）the / at / she / gets / off / train / Park Street Station(.)________ 17.（5分）is,she ,ill(.)18.（5分）am,????I,????Amy,????hello（.）(連詞成句)19.（5分）have，new ,We，friends.(連詞成句)六、閱讀對(duì)話(huà)，判斷正誤。

(共1題；

共10分)20.（10分）閱讀短文，判斷正誤，正確的用“正確”表示，錯(cuò)誤的用“錯(cuò)誤”表示。

Hello!My name is Maggie.I＇m ten years old.I come from Australia.Australia is the largest island in the world.It is a little smaller than China.It is in the south of the earth.Australia is big,but its population is small.The population of it is nearly as large as that of Shanghai.I live in Sydney,Australia.I love this city.It＇s clean and beautiful.There are four seasons in Sydney.I like summer best because I can go swimming and surfing on the beach.Christmas is also in summer.You know? It＇s strange.We have a holiday for Christmas．On Christmas Day,my father drives us to the beach.I like to surf in the sea.My sister likes to make sandcastles and my brother likes to play balls with our dog．My parents like to hide the presents in the sand.We have to find our presents.It＇s really fun.（1）Maggie comes from China．She lives in Sydney.（2）On Christmas Day Maggie goes to the beach with her family.（3）Maggie＇s brother likes to play balls with his sister.（4）Maggie＇s father likes to hide the presents under the Christmas tree.（5）Maggie likes swimming but she doesn＇t like surfing.參考答案 一、看圖片，選一選。

(共1題；

共4分)1-1、1-2、1-3、1-4、二、選出下列單詞中不同類(lèi)的一項(xiàng)。

(共5題；

共10分)2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、三、單項(xiàng)選擇。

(共5題；

共10分)7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、四、情景交際。

(共4題；

共8分)12-1、13-1、14-1、15-1、五、連詞成句。

(共4題；

共16分)16-1、17-1、18-1、19-1、六、閱讀對(duì)話(huà)，判斷正誤。

(共1題；

共10分)20-1、20-2、20-3、20-4、20-5、

第二篇：新版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit 1 Welcome back to school 教案

小學(xué)英語(yǔ)PEP教材三年級(jí)下冊(cè)教案

UNIT ONE Welcome back to school!

(Lesson 1)

一．Teaching contents and analysis

1.Teaching contents: A Let’s talk

2.Teaching aims and demands:

主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from? I’m from ?./ This is my friend, ?(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸Let’s practice 鞏固、操練對(duì)話(huà)的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話(huà)。

二．Teaching main points and difficulties

句型：We have two new friends today.I’m from UK ?

詞匯：welcome, UK, Canada, China

難點(diǎn)：Welcome的發(fā)音。

三．Teaching aids

1．準(zhǔn)備Amy, Zhang Peng和Bailing的頭飾。

2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 1 Let’s talk］

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶

四．Teaching design

Step 1, Warm-up

1．復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。[使用第一冊(cè)Let’s sing/A部分配套錄音帶.]

2．對(duì)話(huà)練習(xí)：教師：Hello, A.學(xué)生：Hello，teacher.教師：Welcome back to school.Nice to see you again.學(xué)生：Nice to see you, too.請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話(huà)練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做。Step2, Presentation

1．師生問(wèn)侯：

教師：Good morning, boys and girls.學(xué)生：Good morning teacher.教師：I’m Miss He.I’m from China.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗)And you?

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：I’m? I’m from China.2．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m? I’m from?

3．教師：Class, we have a new friend today.讓學(xué)生觀(guān)看教學(xué)課件。［使用Let’s talk A動(dòng)畫(huà)課件］教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話(huà)框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。

4．教師問(wèn)：What’s the girl’s name?(Amy)

Is she from China?(No)

What does Amy say？

讓學(xué)生模仿Amy說(shuō)出：Hi!I’m Amy.I’m from America.學(xué)生說(shuō)完此句后，教師說(shuō)：Amy!Welcome.5．教師解釋并教讀單詞：welcome

6．讓學(xué)生表演課文對(duì)話(huà)，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。

7．用手中的國(guó)旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China, America, Canada以及句型I’m from?

8．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Bai Ling和Mike上臺(tái)做自我介紹。

Step3, Practice

1．Pass the balloon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如：游戲開(kāi)始時(shí)，一人拿著氣球說(shuō)：I’m Tom.I’m from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。）

2．在Let’s talk 的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話(huà)并表演。

A:（指著B(niǎo)）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am? I am from?

C:(全班)Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所知道的我國(guó)省、市的名稱(chēng)都有哪些。讓學(xué)生用I’m from....來(lái)表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I’m from HaiNan./ShanDong?等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒(méi)有老鄉(xiāng)，如有都是誰(shuí)。

Step4, Add-activities

拿出一些美國(guó)、加拿大、中國(guó)等國(guó)家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動(dòng)員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問(wèn)：

Who’s he/she?（可讓學(xué)生用中文回答）

Where is he/she from? 教師可向?qū)W生介紹一些主要的國(guó)家名稱(chēng)。

Step 5, Blackboard Writing

Unit 1Welcome back to school

Good moning./Hi

We have new friend today.I’m from ?

Step 6, Teaching postscript

UNIT ONE Welcome back to school!

(Lesson 2)

一．Teaching contents and analysis：

ALet’s LearnLet’s chant1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：UK，Canada，USA，China.主要通過(guò)情景對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)介紹自己的國(guó)籍，并在實(shí)際情景中 自然運(yùn)用。

2、借助國(guó)家的國(guó)旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國(guó)家名稱(chēng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。

二．Teaching main points：

重點(diǎn)：國(guó)家名稱(chēng)的讀音。

三．Teaching difficulties：

難點(diǎn)：掌握Canada的單詞正確讀音。

四．Teaching aids：教材相配套的視頻、動(dòng)畫(huà)課件 Unit 1 A Let’s learn五．Teaching design

Step 1, Warm-up

1.Let’s sing！

2.日常口語(yǔ)練習(xí)I’m ?.I’m from ?

Step2, Presentation

1.老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：UK，USA，China，Canada。

2.認(rèn)讀單詞。

3.聽(tīng)錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。

4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱(chēng)及所屬?lài)?guó)家。

5.小組活動(dòng)：把圖片和國(guó)家配對(duì)?？纯凑l(shuí)最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說(shuō)：I’m from?.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

6.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話(huà)。

Step3, Practice

1.兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話(huà)。

2.Let’s chant。聽(tīng)錄音，跟著說(shuō)唱。

Step4, Add-activities1、同桌互相說(shuō)幾個(gè)國(guó)家的名稱(chēng)和著名建筑。

Step5, Blackboard Writing

UNIT ONE Welcome back to school!

(Lesson 2)

I’m ?.I’m from...UKCanadaUSAChina

Step6, Teaching postscript

UNIT ONE Welcome back to school!

(Lesson 3)

一．Teaching contents and analysis：

ALet’s spellListen and write1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞cat, bag, dad, hand.學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè) 字母的單詞。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)復(fù)習(xí)單詞的寫(xiě)法，強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)單詞的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二．Teaching main points：

能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞cat, bag, dad, hand。能夠朗讀、聽(tīng)寫(xiě)以及圈出本課所學(xué)單詞。掌握元音字母a的發(fā)音。

三．Teaching difficulties：

元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。

四．Teaching aids：字母卡、單詞卡、錄音帶

五．Teaching design

Step 1, Warm-up

1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)上冊(cè)書(shū)的有關(guān)字母A的Let’s chant!

Step2, Presentation

1.教師出示字母卡并問(wèn)：What’s it? An“ Aa”What’s the sound of letter “A”? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。

2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。catbag handdad /?/

3.放Let’s spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/？ 5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。Step3, Practice

1.游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/?/的發(fā)音。如：bagdadhandapplecake

2.游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。

3.學(xué)寫(xiě)單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

Step4, Assessment1、在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)單詞。

2、同桌或四人小組讀單詞。

Step5, Blackboard Writing

UNIT ONE Welcome back to school!

(Lesson 3)

/?/catbaghanddad

Step6, Teaching postscript

UNIT ONE Welcome back to school!

(Lesson 4)

一．Teaching contents and analysis：

B let’s talkLook and say1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) Where are you from? I'm from.../This is my friend...并實(shí)際情景中自然運(yùn)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。

二．Teaching main points：

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：“Where are you from? I'm from...This is my friend...三．Teaching difficulties：

在情境中運(yùn)用語(yǔ)言及單詞from、Australia的發(fā)音。

四．Teaching aids：人物頭飾、課件、動(dòng)物頭飾、國(guó)旗

五．Teaching design

Step 1, Warm-up

1.孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I'm lily.I'm from Canada.”（引導(dǎo)其他孩子用“:Good morning.lily!”回答）

2.學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let's talk的對(duì)話(huà)。（不同孩子扮演對(duì)話(huà)中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）

Step2, Presentation

1.game（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫(huà)上國(guó)家的國(guó)旗）聽(tīng)音樂(lè)，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I'm Amy.”教師提問(wèn)：“Where are you from?”孩子回答“I'm from America.”孩子們?cè)囍釂?wèn)：“Where are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。

2.學(xué)生小組間的問(wèn)答：“Where are you from?”“I'm from...”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)

3.請(qǐng)幾個(gè)小組開(kāi)火車(chē)問(wèn)答：“Where are you from?”

4.教師出示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）：“Good afternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說(shuō)：“Good afternoon!My name's Mr.Black.I'm from China.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Good afternoon, Mr.Black.I'm Xiao Dong.I'm from China.”教師提問(wèn)一組孩子。然后請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)扮演Mr.Black.5.教師帶著Mr.Black 的頭飾走到臺(tái)前，說(shuō)：“I have a friend in our class.Do you know who's she?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說(shuō)：“This is my friend Amy.”(引導(dǎo)全班孩子問(wèn)好)Ss: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too!Ss: Where are you from? A: I'm from America.Ss: Welcome!

6.教師播放Let's talk部分的課件, 學(xué)生觀(guān)看對(duì)話(huà)。跟讀、模仿，分角色給課件配音。

7.小組分角色練習(xí)對(duì)話(huà)。

8.小組表演對(duì)話(huà)。

Step3, Practice

1.Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽(tīng)一聽(tīng), 擺一擺。

2.表演Let's talk部分的對(duì)話(huà)。

3.小組中互換頭飾（國(guó)家、名字），進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。（Where are you from? I'm from...）Step4, Assessment1、同介紹好朋友

2、用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。

Step5, Blackboard Writing

UNIT ONE Welcome back to school!

(Lesson 4)

Where are you from?

I’m from...This isAmy

Step6, Teaching postscript

UNIT ONE Welcome back to school!

(Lesson 5)

一．Teaching contents and analysis：

1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞she, he, student, pupil, teacher.能理解人稱(chēng)代詞he、she的不同用法并能靈活運(yùn)用。

2、借助圖片和實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

二．Teaching main points：

掌握單詞的讀音，理解student和pupil的含義相同。

三．Teaching difficulties：

在情境中運(yùn)用所學(xué)的詞、句。

四．Teaching aids：錄音機(jī)、磁帶、頭飾學(xué)生

五．Teaching design

Step 1, Warm-up

1.日?？谡Z(yǔ)復(fù)習(xí)：This is...2.復(fù)習(xí)boy和girl。

Step2, Presentation

1.教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)girl，引出句子She is a girl.She is Amy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充：She is a student.出示單詞卡片student（pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。

2.教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。

3.播放Let’s learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：看圖片指認(rèn)單詞。

5.單詞游戲：看圖片認(rèn)讀單詞，比比誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)確。

Step3, Practice

1.游戲:看圖片說(shuō)句子，看看誰(shuí)說(shuō)的多。

2.游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須用上英語(yǔ)單詞he或she介紹自己的好朋友。

3.聽(tīng)錄音跟讀Let’s chant！

Step4, Assessment

拿圖片介紹朋友或老師。

Step5, Blackboard Writing

UNIT ONE Welcome back to school!

(Lesson 5)

shehestudentpupilteacher

She is a student.He is a teacher.Step6, Teaching postscript

UNIT ONE Welcome back to school!

(Lesson 6)

一．Teaching contents and analysis：

1、能聽(tīng)懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容，借助課件和表演幫助學(xué)生加深對(duì)小幽默故事的印象。

2、能正確聽(tīng)錄音完成Let’s check.3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流的習(xí)慣。

二．Teaching main points：

理解故事內(nèi)容，完成Let’s check.三．Teaching difficulties：

能表演出story time中的故事。

四．Teaching aids：課件、人物頭飾

五．Teaching design

Step 1, Warm-up

1.Let’s sing！教材10頁(yè)。

2.日?？谡Z(yǔ)復(fù)習(xí)句子I’m a student.I’m from Wu’an.Step2, Presentation

1.老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。

2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)2遍。

3.學(xué)生回答教師的提問(wèn)，Who are they？Who is clever？ 并說(shuō)說(shuō)故事大概意思。

4.聽(tīng)錄音，跟讀故事內(nèi)容。教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ)：play a game，clever，wait a minute，Can you read this？

5.小組活動(dòng)：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。

6.小組展示：小組上臺(tái)表演故事，看看那組表演得好！

Step3, Practice

1.Listen and number（10）

2.Let’s sing.3.Look and match.Step4, Assessment

聽(tīng)讀本單元所有內(nèi)容，包括單詞表。

Step5, Blackboard Writing

UNIT ONE Welcome back to school!

(Lesson 6)

I’m a student.I’m from Wu’an.Step6, Teaching postscript

第三篇：人教版PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit1 Welcome back to school part C 同步練習(xí)A卷

人教版PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit1

Welcome

back

to

school

part

C

同步練習(xí)A卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下！

一、單選題

(共10題；共20分)

1.（2分）

I

am

from

canada.A

.B

.2.（2分）

你想告訴你的同學(xué)Amy，你的新朋友來(lái)自加拿大，你應(yīng)該說(shuō)：

A

.She＇s

from

Canada.B

.I＇m

from

Canada.3.（2分）

a

student.A

.He＇s

B

.She＇s

4.（2分）

A

.Australia

B

.USA

5.（2分）

A

.teacher

B

.pupil

6.（2分）

再次與別人見(jiàn)面時(shí)，應(yīng)說(shuō)：_______

A

.Nice

to

see

you

again.B

.Nice

to

meet

you.7.（2分）

選出畫(huà)線(xiàn)字母讀音不同的一項(xiàng)（）

A

.girl

B

.green

C

.orange

8.（2分）

—Nice

to

see

you

again!

—__________________

A

.Nice

to

meet

you!

B

.Nice

to

see

you,too.9.（2分）

見(jiàn)到你也很高興。

A

.Nice

to

meet

you.B

.Nice

to

meet

you,too.10.（2分）

—Nice

to

meet

you.—

A

.My

name

is

Jack.B

.Nice

to

meet

you,too.C

.Hello，Zhang

Peng.二、填空題

(共2題；共2分)

11.（1分）

Hi!

I＇m

Mike.I＇m

a

________.12.（1分）

Mom,this

is

Miss

Green.She

is

my

________.參考答案

一、單選題

(共10題；共20分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、填空題

(共2題；共2分)

11-1、12-1、

第四篇：三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 1 Welcome back to school 第34課時(shí) 人教[小編推薦]

Unit 1 Welcome back to school

教學(xué)內(nèi)容：Let’s talk part A 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)會(huì)說(shuō)“I’m from …”；

2、能理解課文內(nèi)容： Boys and girls ,we have two new friends today鞏固；

3、能主動(dòng)參與句型的對(duì)話(huà)練習(xí)，對(duì)英語(yǔ)感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：句型：We have a new friend today.I’m from the USA 詞匯：welcome, America, Canada, China 教學(xué)難點(diǎn)：Welcome的發(fā)音。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：A Let’s spell 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。

2、借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類(lèi)識(shí)記單詞。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類(lèi)識(shí)記單詞。教學(xué)過(guò)程：

1、教師出示字母卡并問(wèn)：What’s it? An“ Aa”.What’s the sound of letter “A”?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。

2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。cat bag hand dad /?/

3、放Let’s spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/？

5、小組匯報(bào)交流并總結(jié)。趣味操練（Practice）

1、游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/?/的發(fā)音。如：bag dad hand apple cake

2、游戲：擊鼓傳花

誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。

3、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě) 學(xué)寫(xiě)單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅

4、當(dāng)堂訓(xùn)練

讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad 3.Canada panda 4.hand dad 找出發(fā)音與眾不同的單詞。1.bag cat cake dad 2.name plate Kate hand 3.China Canada cat ant 判斷下列對(duì)話(huà)正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（）

1、A：Where are you from? B: I’m Mike.（）

2、A：Good afternoon? B: Good morning.（）

3、A：What’s her name? B: My name is Jenny.板書(shū)：

Unit 1 Welcome back to school

A Let’s spell cat bag hand dad /?/

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Part B Let’s talk Look and say 教學(xué)目標(biāo)：

1、讀課文，能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：Australia，Canada，USA，China.主要通過(guò)情景對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)別人的國(guó)籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。

2、能理解人稱(chēng)代詞he she的不同用法，并能靈活運(yùn)用。

3、學(xué)習(xí)句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類(lèi)識(shí)記單詞。教學(xué)過(guò)程：

（一）、自讀對(duì)話(huà)，理解對(duì)話(huà)內(nèi)容；

Where is Amy from ?(Amy 來(lái)自哪里？)T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China.Where are you from?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍）

A: I’m from America.老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)。(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看圖，跟讀對(duì)話(huà)。

（二）、認(rèn)真觀(guān)察P7，look and say的圖片，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，并和你的同桌說(shuō)一說(shuō)；I’m from China.Where are you from? 板書(shū)：

Unit 1 Welcome back to school

B Let’s talk

Where are you from? I’m from ….This is my friend,…

教學(xué)反思：

第五篇：(人教PEP)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)說(shuō)課稿 Unit 1

（人教PEP）五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit 1 This is my day(Part B Let't learn)

說(shuō)課稿

一、說(shuō)教學(xué)理念:

有了前面兩年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷,五年級(jí)學(xué)生 了一定的英語(yǔ)水平,更何況這一課時(shí)的設(shè)計(jì)是來(lái)源于學(xué)生日常生活的實(shí)際,因此,這一課時(shí)主要是訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,讓學(xué)生能說(shuō),讓學(xué)生會(huì)說(shuō),讓學(xué)生想說(shuō),本課時(shí)主要通過(guò)已學(xué)知識(shí)點(diǎn),從日常的生活中入手,激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的欲望,在由淺到深,循序漸進(jìn),運(yùn)用“腦筋激蕩法”引導(dǎo)學(xué)生回憶舊有的英語(yǔ)詞組,如家務(wù)類(lèi) clean the bedroom 運(yùn)動(dòng)類(lèi) play pingpong 休閑類(lèi)play chess等

二、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 6 Unit 1 This my day part B 的Let't learn的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編,主要學(xué)習(xí)句型 what do you do on the weekend 以及詞組climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 等,家務(wù)類(lèi)和休閑類(lèi)的詞組

三、說(shuō)教材

本節(jié)課是詞組教學(xué).它是在學(xué)生鞏固已學(xué)句型“when do you do…(get

up go to bed go to school等)引導(dǎo)下學(xué)習(xí)句型”What do you do on

Saturdays “從而引出詞組”climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以通過(guò)學(xué)生對(duì)句型和詞組的掌握,引導(dǎo)學(xué)生盡可能多的新的詞組,如“play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 等”家務(wù),休閑以及體育類(lèi)的詞組

本課時(shí)雖然容量大,但難度不大,主要是在文本益友的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)句型的鞏固,并且讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中,集思廣義,讓學(xué)生在小組討論中,挖掘與文本有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生插上記憶的翅膀,回憶出三,四年級(jí)時(shí),學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn),形成總的知識(shí)點(diǎn),碰撞出思維的火花,這樣的學(xué)習(xí)氛圍深受學(xué)生的喜歡.四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù).在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對(duì)學(xué)生實(shí)際,將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重,難點(diǎn)確定如下:

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)使學(xué)生能聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go

hiking 等詞組.以及在小組討論下,挖掘出原有的知識(shí)play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 以及家務(wù)類(lèi)與休閑類(lèi)詞組

(2)理解掌握句型:“What do you do on…… 以及回答”I often……“等句子,并且能運(yùn)用到日常的生活當(dāng)中.go shopping

2.能力目標(biāo):

(1)能聽(tīng)懂Let'chant中的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作.,如climb mountains

(2)能根據(jù)本新詞組,回憶舊知識(shí)點(diǎn),或者是部分學(xué)生說(shuō)出更多的新詞組

3.情感目標(biāo):

(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心.(2)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力.五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)新詞組climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及句型 ”What do you do on…… 以及回答“I often……

2.以文本知識(shí)為基礎(chǔ),挖掘體育,家務(wù),休閑類(lèi)詞組

六、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力.,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣, 樹(shù)立自信心.2.單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音,掌握拼寫(xiě),強(qiáng)調(diào)字母組合ou 發(fā)(),ai發(fā)().將單詞grandparents分為grant和parents讓學(xué)生掌握

3.在小組討論的前提下,在學(xué)生挖掘已有的知識(shí)點(diǎn)和新的詞組

七、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

Let'learn ,let'sing 和Let'chant的錄音磁帶.以及卡片go to bed get up have dinner eat breakfast play sports do morning exercises.以及短語(yǔ)卡片 climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及卡紙

八、說(shuō)教法,學(xué)法

為了突破這堂課的重,難點(diǎn),根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生好奇,好勝,內(nèi)斂,愛(ài)面子,表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn),我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主,以活動(dòng),合作為主線(xiàn),讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知,體驗(yàn),實(shí)踐,參與和合作,游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué).徹底改變傳統(tǒng)的”講授"的教學(xué)模式,促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高.九、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

Review 復(fù)習(xí)

活動(dòng)一,復(fù)習(xí)句子 when do you do……以及已教的單詞get up 等

教師說(shuō):on Saturdays and Sundays, we don't go to school ,It is fun Ok Let's chant

Warm up(熱身)

活動(dòng)二

仔細(xì)聽(tīng)Let's chant ,讓學(xué)生說(shuō)出在chant中聽(tīng)到的單詞或短語(yǔ)

教師問(wèn):What do we do on the weekend

學(xué)生答:I often ………

復(fù)習(xí)鞏固詞組climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking Presentation(新課呈現(xiàn))

活動(dòng)三:教師呈現(xiàn)課件 很多形象生動(dòng)的圖片有 climb mountain go shopping play the piano 也有課外創(chuàng)編的play pingpong fly kite等

教師讓學(xué)生同桌合作 一問(wèn)一答 教師問(wèn)學(xué)生,學(xué)生來(lái)回答:I often play pingpong,fly kite and go shopping 等等

活動(dòng)四:腦筋激蕩法

小組討論,除了原由的詞組,還有那些也是我們已學(xué)的,或者其他同學(xué)課外學(xué)的.如 休閑類(lèi), 體育類(lèi) 家務(wù)類(lèi)等,各小組集思廣義把討論的結(jié)果記錄在小組的卡紙上.活動(dòng)五:我的地盤(pán)我做主

各小組匯報(bào)討論的結(jié)果,讓代表者用句型I often…… on the weekend

而討論的詞組則以動(dòng)作的形式來(lái)表現(xiàn),讓全體同學(xué)參與竟猜,猜對(duì),把詞組書(shū)寫(xiě)在黑板和幻燈片上,這樣有利于活躍課堂氣氛

Consolidation and extension

活動(dòng)六 :小記者

用句型What do you do on the weekend 收集班級(jí)的其他同學(xué)和老師的時(shí)間安排,從而進(jìn)行匯報(bào)

活動(dòng)七:人口大普查

有學(xué)生選擇自己喜歡的同學(xué)進(jìn)行采訪(fǎng),記錄下來(lái),可以是關(guān)于他的外貌,年齡以及雙休日的安排,讓其他同學(xué)精猜

教師在課件上出示引導(dǎo)性的句子供學(xué)生參考

1.He /she is……

2.He /she has……

3.He /she likes………

4.He /she often ……………on the weekend

5.He /she…………

十、教學(xué)總結(jié)

這節(jié)課不論是新舊知識(shí)的創(chuàng)編,還是游戲的設(shè)計(jì),都盡可能緊地抓住學(xué)生,吸引學(xué)生,讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái).學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中用,提高了課堂實(shí)效,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.充分讓學(xué)生主體參與,體驗(yàn)感悟,游戲鞏固,盡量幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣