第一篇：最美教師評選事跡材料

【篇一】

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)特崗教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

xx年9月,響應(yīng)黨和國家到基層的號召，為了心中從小的夢想，我選擇來到xx縣安樂鄉(xiāng)做一名特崗教師，開始了我人生中的教學(xué)生涯。如今八年的時(shí)光如白駒過隙悄然而逝，作為一名普通的教師，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)真正的人民教師。在這樣一個(gè)特殊的崗位上，我每天孜孜不倦，用我的青春和汗水、用我的年華和心血澆灌著一批批鄉(xiāng)村里的孩子。面對他們我始終感覺自己的責(zé)任重大，因?yàn)槲彝涣撕⒆觽円浑p雙求知的眼睛，忘不了家長們殷切的期望，忘不了祖國交與我的重任。

“做一名好老師”是我的追求目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。

1.在政治覺悟上：我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

2.在平時(shí)積累上：積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。我深知要教育好學(xué)生，教師必須身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以身作則，率先垂范。為樹立良好的師德形象，在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中，我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)，給同學(xué)們樹立一個(gè)良好的榜樣。以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。

3.在實(shí)際工作中：積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；

我注重文化學(xué)習(xí)及電腦實(shí)用操作的訓(xùn)練。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人水平

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)，這同樣是我一直努力并愿為之終身奮斗的目標(biāo)。

在個(gè)人工作中，我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，豐富教學(xué)手段，學(xué)習(xí)用學(xué)生化語言為學(xué)生傳授知識，使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，通過這些積累大大的提高自己的課堂教學(xué)水平，能夠以最新穎的形式最有效的方法為學(xué)生們傳道、授業(yè)、解惑。

三工作成績方面

1.在班里學(xué)生都把我當(dāng)成他們的朋友，有什么心里話就找我類談。學(xué)生有什么高興的或委屈的事都愿意和我分享。班里組織什么活動(dòng)學(xué)生都積極的響應(yīng)，每次和別的班比賽拔河什么的，學(xué)生都把它當(dāng)成一件重要的事來做，不拿第一就感覺對不起老師。面對這么一群可愛的孩子我都感覺自己很幸福。我的努力沒有白費(fèi)，我得到的是尊重，是感激。

2.韶光易逝，轉(zhuǎn)眼八年的時(shí)間過去了，我沒有辜負(fù)國家與地方領(lǐng)導(dǎo)的期望、沒有辜負(fù)家長與孩子們的期望，我所任職的班級在每年檢測考試中都取得第一、第二的好成績。一份份成績是我們師生共同努力的結(jié)果，也是對我努力工作最好的回報(bào)。

四．在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)，同事關(guān)系和睦

由于工作突出，xx當(dāng)選為我校教務(wù)主任，我知道這是上級領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定，所以我更加把精力集中在工作上，以至于每次有領(lǐng)導(dǎo)來到我校，都把我的工作亮點(diǎn)作為其他學(xué)校的學(xué)習(xí)榜樣。八年來，我成績優(yōu)異，從xx年至xx年都獲得鄉(xiāng)統(tǒng)考同級同科第一、二名，曾多次被評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，在xx年安樂鄉(xiāng)舉辦的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲三等獎(jiǎng)，在xx年獲得xx縣骨干教師榮譽(yù)稱號，xx年獲得xx縣十佳特崗教師榮譽(yù)稱號等。

在教學(xué)工作中，積極與各年紀(jì)的同事溝通教學(xué)情況，教學(xué)心得，將自己的東西拿出來與大家分享，既增加了工作的樂趣，又增進(jìn)了同事之間的和睦關(guān)系，為整個(gè)學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣憑添了一絲色彩。

五．嚴(yán)格遵守紀(jì)律

我一向嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)向校長請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。我將以更加嚴(yán)格的要求對待以后的工作。

六．提高素養(yǎng)，自我總結(jié)

在教學(xué)中，我深深體會(huì)到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的分量。在和我可愛的學(xué)生們的接觸中，我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起，心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，心靈永遠(yuǎn)純潔，心底永遠(yuǎn)善良；

每天和書本打交道，把知識和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。在學(xué)校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。

在我朝氣蓬勃的青春歲月，我選擇了安樂鄉(xiāng)新民小學(xué)作為我奮斗的戰(zhàn)場，用愛心和真誠點(diǎn)燃著孩子們心中的希望，用激情和夢想詮釋著青春的另一層含義——甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻(xiàn)。能成為一名教師，是我無悔的選擇，教師生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

【篇二】

陳xx，1974年10月出生，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師職稱，xx縣順德辦事處林?；锵ＭW(xué)教師，現(xiàn)任林?；锵ＭW(xué)教導(dǎo)主任兼五（1）班語文教師。她是一個(gè)極其普通的村級小學(xué)教師，憑著對教育事業(yè)的一份執(zhí)著，用至真至誠的教育之心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的健康成長，在教書育人的崗位上已經(jīng)奮斗了十九個(gè)春夏秋冬。沒有幾多豪言壯語，沒有幾多自吹自擂，她用她的實(shí)際行動(dòng)十幾年如一日地把愛，播撒在教育的田野上。

一、愛的注入，以德為先

在從事教育教學(xué)工作的歲月里，她深知“為人師表，做人楷模”，這是世人對教師的基本要求。因此，一直以來，她都非常注重自己的道德修養(yǎng)。一方面堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨和國家在各個(gè)時(shí)期的方針政策，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，積極參加師德師風(fēng)教育活動(dòng)，不斷提升自己的道德理論素養(yǎng)。另一方面，她時(shí)時(shí)以身作則，做德育工作的先行者。對學(xué)生關(guān)愛有加，尤其是低年級學(xué)生，由于年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都得操心。她總是盡力呵護(hù)他們，做他們的知心人，把“動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。比如，去年她的班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子就有七個(gè)，只要一有空，她就會(huì)分別與這些孩子談心，了解他們的困難，出錢出力幫助他們走出思想的陰影。在她細(xì)致、耐心地引導(dǎo)下，這些孩子都能自強(qiáng)、自立、愉快地在和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。班上的留守兒童，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，外出打工的父母半月或者一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，這些家長認(rèn)為寄點(diǎn)錢給孩子吃飽、穿暖，滿足孩子的基本需求就可以了，而忽視了與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變，給孩子的健康成長帶來了很大的影響。面對這種情況，她把這些留守學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，一方面給予他們母親般的關(guān)愛，另一方面教育他們要理解父母的難處，同時(shí)又從側(cè)面與家長通電話，勸說孩子的父母至少回來一個(gè)照顧孩子，給家長講道理：孩子隔代教育不行，找多少錢，孩子沒教育好，也是枉然。給家長講解在孩子成長的過程中，給予不如陪伴的道理，在學(xué)校留守兒童家長勸返工作中起到了很大的作用。她總是利用學(xué)校留守兒童之家，讓學(xué)生每個(gè)星期一的課外活動(dòng)和家長聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們在校的情況，以此來增進(jìn)父母與孩子之間的情感，彌補(bǔ)孩子心中的空缺。

陳xx老師就是這樣時(shí)常不忘做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。她經(jīng)常與其他老師交談時(shí)說，作為一名教育工作者，責(zé)任不輕呀！既要教書又要育人，要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；

待人要寬厚，做事要有責(zé)任心，在生活上要勤勞節(jié)儉；

要經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。她就是這樣，以高尚的人格，贏得了學(xué)校的贊譽(yù)、同志的喜愛、學(xué)生的信賴、家長的好評。

二、愛的教學(xué)，多管齊下

作為一名教育工作者，她在教學(xué)工作中不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。教學(xué)中，她非常注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；

課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。比如她的班上的王蘊(yùn)同學(xué)，上課打不起精神，總是在課堂上打瞌睡。她讓他覺得瞌睡來的時(shí)候主動(dòng)站起來聽課，課后和他一起打乒乓球，跳繩等，和他交朋友，夸贊他回答問題時(shí)聲音響亮，但普通話不標(biāo)準(zhǔn)，需要練習(xí)提高，有空時(shí)可以多讀字，多讀故事。過了一段時(shí)間，王蘊(yùn)打瞌睡的缺點(diǎn)沒了，口語交際課上說起普通話來不但吐字清晰，語音標(biāo)準(zhǔn)，還很有感情色彩。班上同學(xué)都很驚訝。王蘊(yùn)同學(xué)說：“我聽從老師的建議，每天回家后，把作業(yè)做完就翻書上注有拼音的字來讀，找有注音的故事書來反復(fù)地讀，我自己都感覺我的普通話越來越進(jìn)步了?！爆F(xiàn)在，王蘊(yùn)同學(xué)還當(dāng)上了學(xué)校少先大隊(duì)的升旗儀式主持人。

另一個(gè)同學(xué)吳運(yùn)江，是上學(xué)期才來插班的，書寫不認(rèn)真，經(jīng)常不完成作業(yè)等等毛病都有，她開始也很頭疼，找不到合適的辦法幫助他。有一次學(xué)校大掃除，她和同學(xué)們一起掃，看到男廁所邊上很臟，就想用磚頭把那里砌起來。當(dāng)時(shí)吳運(yùn)江同學(xué)在她身邊，她就抱磚頭來指導(dǎo)他砌，一會(huì)兒工夫，吳運(yùn)江同學(xué)就砌成了整整齊齊的隔斷矮墻，她高興極了，當(dāng)時(shí)就拍著吳運(yùn)江的肩膀夸他真棒。回到班級，又在班上夸吳運(yùn)江同學(xué)砌磚了得，如果能好好學(xué)習(xí)，將來說不定會(huì)成為建筑師。有了解吳運(yùn)江的同學(xué)大聲爆料指出：“老師，吳運(yùn)江的爸爸就是在工地上砌磚的。”她馬上說：“哦，怪不得他砌得這么好，原來他是一個(gè)愛勞動(dòng)，善于觀察生活，善于向別人學(xué)習(xí)的人??！我們以前居然沒發(fā)現(xiàn)他的這些優(yōu)點(diǎn)！值得我們大家學(xué)習(xí)喲！”自從砌磚的事得到老師的賞識后，吳運(yùn)江同學(xué)像變了一個(gè)人，書寫認(rèn)真了，作業(yè)完成了，學(xué)習(xí)成績也提高了，同學(xué)們也愿意和他交朋友了。事后，陳xx老師在自己的教育反思中寫道：每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。由于她的潛心從教，所教學(xué)科的成績在學(xué)校，甚至整個(gè)順德辦事處統(tǒng)考中總是名列前茅。

三、愛心播撒，收獲喜悅

一份汗水，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，陳xx老師在校、在順德辦事處都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到表彰。xx年7月她撰寫的《基礎(chǔ)教育，應(yīng)具有一定的時(shí)效性》榮獲xx省教育科學(xué)院、教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎(jiǎng)；

xx年7月榮獲xx縣教育局“安全伴我在校園，我把安全帶回家”征文比賽一等獎(jiǎng)指導(dǎo)獎(jiǎng)；

xx年9月榮獲xx縣人民政府授予的“優(yōu)秀教師”光榮稱號；

xx年9月榮獲xx縣順德辦事處“尊重知識，尊重人才”演講比賽一等獎(jiǎng)；

接著代表順德辦事處參加xx縣委組織部“尊重知識，尊重人才”演講比賽，在30多名選手中獲得第8名，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；

xx年10月榮獲xx縣順德辦事處“我家的小康”演講比賽二等獎(jiǎng)；

xx年12月被xx縣教育局認(rèn)定為第十一批縣級骨干教師；

xx年3月榮獲xx縣安全教育主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)錄像課三等獎(jiǎng)；

xx年5月榮獲xx縣順德辦事處“法治、安全、禁毒”進(jìn)校園作文一等獎(jiǎng)指導(dǎo)獎(jiǎng)；

xx年5月榮獲xx縣順德辦事處“法治、安全、禁毒”進(jìn)校園主題演講比賽二等獎(jiǎng)指導(dǎo)獎(jiǎng)。

耕耘在教育這片神圣的田野上，她已經(jīng)用了十九年的勤勞與智慧加上百倍的愛心培育出了一批又一批的碩果。而今，她正以滿腔的熱情和堅(jiān)定的信心在這片田野上尋珍探寶，不斷求索。

【篇三】

xx，女，滿族，出生于xx年4月，畢業(yè)于華中師范大學(xué)，音樂教育專業(yè)，本科學(xué)歷，現(xiàn)任武漢市吳家山中學(xué)音樂高級教師，中共黨員，湖北省第十一屆黨代會(huì)黨代表，武漢市三八紅旗手，在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀(jì)守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，表現(xiàn)突出。

一．“寶劍鋒從磨礪出”信念督促自己立足崗位務(wù)實(shí)奮進(jìn)，淬煉提升自身思想品性素養(yǎng)

在日常學(xué)習(xí)生活和工作中，她始終將認(rèn)認(rèn)真真地、扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好黨章黨規(guī)，學(xué)好系列講話，作為自己踐行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)。為此，她總是抱著不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，既在書本中學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)的廣度、深度、高度及厚度；

又在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將學(xué)到的東西與實(shí)踐結(jié)合起來，做到學(xué)以致用?？偸潜е粩嗲谟谒伎嫉臓顟B(tài)，既不斷地鉆研理論，又不斷思考教育教學(xué)生活中發(fā)生的事情，明白這其中的聯(lián)系，將這些應(yīng)用于課堂教育教學(xué)。正是她這種帶著信念、帶著感情、帶著使命、帶著問題學(xué)久久之功，她將心得形成文字，與大家分享，其中立足實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)撰寫的的構(gòu)建校園社會(huì)主義核心價(jià)值觀育人體系調(diào)研報(bào)告，獲評中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)德育分會(huì)及湖北省教育學(xué)會(huì)德育分會(huì)優(yōu)秀論文壹等獎(jiǎng)。立足黨建工作實(shí)踐，撰寫的“讓基層黨建工作煥發(fā)新活力”一文發(fā)表在長江日報(bào)（xx年6月26日），“傳承革命先輩忠誠本色，俯身實(shí)干詮釋現(xiàn)實(shí)擔(dān)當(dāng)”一文發(fā)表于早安武漢（xx年6月30日），并于xx年3月，作為市黨代會(huì)精神宣講員，在吳家山中學(xué)和吳家山第二中學(xué)開展了兩場宣講活動(dòng)。

二．以“見微知著”信念督促自己立足崗位扎實(shí)教研，厚實(shí)提升自己服務(wù)學(xué)生素養(yǎng)。

在日常生活和學(xué)習(xí)工作中，xx同志總是追問自己的不足，既向先進(jìn)追問，向先輩追問，又向身邊師生追問，圍繞身邊師生的需求，追問自己到底為身邊師生做了什么，還能做什么。因此，在她多次交流發(fā)言中，總能聽到她對“如何找準(zhǔn)目標(biāo)、持之以恒，在日常工作生活小事中，把‘兩學(xué)一做’踐行好、落實(shí)好，讓學(xué)習(xí)教育不打折扣呢？”的自問、思考及在實(shí)踐工作的體驗(yàn)感悟，并主動(dòng)圍繞服務(wù)師生這個(gè)焦點(diǎn)，從師生身邊的小事做起，從解決學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題做起，以輻射社區(qū)輻射、湖區(qū)鄉(xiāng)村為著力點(diǎn)，著力校情分析數(shù)據(jù)，為青年學(xué)子“把脈”引導(dǎo)健康生活；

關(guān)于作弊、關(guān)于課堂迷失等微調(diào)研，弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，積累的教育教學(xué)成果豐富，xx—xx年，撰寫的四十余篇教育科研論文榮獲中國教育學(xué)會(huì)、國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心等單位授予的優(yōu)秀論文壹、貳等獎(jiǎng)及在國家、省級刊物上發(fā)表，先后獲評武漢市教育局評為藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人、東西湖區(qū)學(xué)科帶頭人。

三．以“為學(xué)須剛與恒”信念督促自己立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)，延展提升所在團(tuán)隊(duì)精致素養(yǎng)。

在承擔(dān)的學(xué)校團(tuán)委工作及貧困生資助日常負(fù)責(zé)人工作崗位上，xx同志始終將精益求精的工作追求落到每一個(gè)工作節(jié)點(diǎn)之中。一方面以“多面手”自勵(lì)，勤于利用各種學(xué)習(xí)載體開闊視野，努力提升妥善應(yīng)對工作的能力；

一方面以“高標(biāo)準(zhǔn)”自警。不放松每一環(huán)節(jié)，不忽視每一細(xì)節(jié)，力求自己承擔(dān)的每一項(xiàng)工作出亮點(diǎn)、出特色、出成效。工作中，她經(jīng)常提及習(xí)近平總書記提到的：“小事小節(jié)是一面鏡子，于細(xì)微處見精神，于細(xì)微處也見品德”講話精神。并以此自勉自勵(lì)，確保學(xué)習(xí)所得在工作實(shí)踐中落地開花，有質(zhì)有量，并以此嚴(yán)格要求自己拓展工作思路，勇于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)創(chuàng)新載體開展工作，取得了優(yōu)異的的成績，所帶領(lǐng)的集體因此多次獲得上級表彰，其中榮獲省五四紅旗團(tuán)支部（xx），市學(xué)生資助工作先進(jìn)單位（xx），個(gè)人先后榮獲“湖北省延安精神進(jìn)校園先進(jìn)個(gè)人”、“武漢市優(yōu)秀專職團(tuán)干”、“東西湖區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干”稱號。

【篇四】

當(dāng)生活最困難的時(shí)候，她選擇的是參加培訓(xùn);當(dāng)舞臺(tái)最窄小的時(shí)候，她選擇的是演好角色;當(dāng)工作最繁重的時(shí)候，她選擇的是池好媽媽;當(dāng)生命遭遇極限的時(shí)候，她選擇的是學(xué)生。為了學(xué)生，她堅(jiān)守教學(xué)點(diǎn)27年，連命都敢舍，實(shí)在讓人敬畏，她，就是柳陂鎮(zhèn)黎家店村教學(xué)點(diǎn)的肖大娥老師。

再困難，也不忘提升自己

肖大娥生于xx年年，xx年9月開始在柳陂鎮(zhèn)黎家店村教學(xué)點(diǎn)工作，當(dāng)了近10年的民辦教師，工資極低，家里生活異常困難，但是她在最困難的時(shí)候，也不忘學(xué)習(xí)。那時(shí)候?qū)W習(xí)，就意味著等于工資一分都不能補(bǔ)貼家用，這對肖老師來說，是個(gè)極端的考驗(yàn)。但是她依然先擇了學(xué)習(xí)。xx年開始學(xué)習(xí)中師，xx年7月中師畢業(yè)，xx年7月?？飘厴I(yè)。

從事教育教學(xué)工作以來，她一個(gè)人在教學(xué)點(diǎn)，沒有人監(jiān)督，但是她始終忠誠于黨的教育事業(yè)，以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，從不遲到早退，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)。始終沒有因?yàn)樽约菏墙虒W(xué)點(diǎn)的教師，而放棄對形勢的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，搶抓各種學(xué)習(xí)機(jī)遇，先后自費(fèi)參加了多次繼續(xù)教育等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，打牢教書育人基礎(chǔ)。

再平凡，也不忘追求優(yōu)秀

教學(xué)點(diǎn)，意味著學(xué)校小、事情多，幾乎與外界隔絕，對一個(gè)教師考驗(yàn)的不是能力，而是意志和毅力。在大山中成長，然后在教學(xué)點(diǎn)呆了27年，本身就是個(gè)偉大的事情。但肖大娥偉大的不僅在此，關(guān)鍵是在平凡的教學(xué)中追求精細(xì)，探索先進(jìn)教學(xué)法。所教學(xué)科的成績在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中始終名列前茅。

教學(xué)點(diǎn)設(shè)有學(xué)前班、一、二年級三個(gè)復(fù)式班，這是一個(gè)超常規(guī)的教學(xué)工作量。肖大娥不斷研究復(fù)式教學(xué)法，她自費(fèi)買書，深入實(shí)踐，主動(dòng)出去與同行交流，采取動(dòng)靜結(jié)合、生教生、兵管兵的辦法，開展復(fù)式教學(xué)，被鎮(zhèn)中心學(xué)校贊譽(yù)，并在全鎮(zhèn)推廣。她刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重全方位培養(yǎng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。

身在教學(xué)點(diǎn)，她卻不忘響應(yīng)教學(xué)改革，積極推廣“三維互動(dòng)、五步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法，備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，十分注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心。在生活中，精心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

再繁瑣，也不忘關(guān)心學(xué)生

教學(xué)點(diǎn)雖小，但五臟俱全，肖大娥是學(xué)前班、一、二年級三個(gè)復(fù)式班的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是學(xué)前班學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。肖大娥把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘，用慈母般的愛滋潤學(xué)生的心，做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。

xx年，一年級學(xué)生張亭，父親因事故死亡，母親離異，當(dāng)時(shí)由年過六旬的奶奶撫養(yǎng)?？吹街挥?歲的孤兒生活確實(shí)困難，肖老師每天早上給張亭燒水煮快餐面，中午留在學(xué)校和自已共同就餐，兩年后張亭升入高年級就讀后，一直舍不得離開肖老師，如今一直保持著母子般的感情。xx年秋，距學(xué)校四公里山路的潘秋帆、潘建玉姐妹倆因父親外出打工，母親常年有病，年幼的他們上學(xué)、放學(xué)，不敢單獨(dú)行走。肖老師堅(jiān)持每天中途接送，整整一個(gè)學(xué)期從未間斷。本村學(xué)生徐星，先天性弱智，認(rèn)知能力十分低下，升入三年級就讀西流完全小學(xué)后，生活無法自理，與其他學(xué)生學(xué)習(xí)不同步。根據(jù)具體情況和家長的要求，徐星又返回教學(xué)點(diǎn)就讀。在此期間，肖老師堅(jiān)持每天抽出一定時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，通過悉心教導(dǎo)，徐星認(rèn)知水平得到提高，逐漸能認(rèn)識一些漢字和進(jìn)行簡單的計(jì)算，如今在五年級隨班就讀。

再倒下，也不忘牽掛學(xué)生

二十七年來，肖大娥始終以校為家，珍惜學(xué)校的一草一木。2001年6月的一個(gè)下午，突然烏云密布，雷聲四起，頃刻大雨傾盆，教室三面經(jīng)受山洪襲擊，頓時(shí)教室里渾水積有三十多厘米。肖老師安頓好學(xué)生后，獨(dú)自一人找來工具清理檐溝淤泥，冒雨四十多分鐘，終于疏通渠道，因淋雨時(shí)間太長患上重感冒，住進(jìn)了醫(yī)院。長期以來，由于一心撲在教育事業(yè)上，卻顧不了家庭，作為家庭主婦，不能正常料理家務(wù)，常常遭受丈夫的怨氣。由于多年來一直一個(gè)人在教學(xué)點(diǎn)工作，工作的壓力和繁重的教學(xué)任務(wù)，已經(jīng)使自已的身體支持不住了。今年四月感覺身體實(shí)在支持不住了，到市人民醫(yī)院診斷，結(jié)果是食道癌早期，需要手術(shù)。后來又到市太和醫(yī)院確診，結(jié)果是食管b級糜爛。如不很好治療，很可能導(dǎo)致食道癌。在太和醫(yī)院治療兩周，心理壓力和病情的折磨，近半月體重減輕2.5公斤。可是，當(dāng)想到學(xué)生們那一個(gè)個(gè)可愛的面孔，一雙雙期待的眼睛，促使他不能耽誤他們。病情剛好轉(zhuǎn)，肖大娥請求醫(yī)生給自己開了兩個(gè)療程的藥帶回家，立即返回到工作多年的講臺(tái)。

正因?yàn)閳?jiān)守，正因?yàn)榍趭^，她的教學(xué)成績始終名列前茅。得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認(rèn)可。xx年前連續(xù)12年被評為鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、巾幗建功標(biāo)兵，年度考核連續(xù)四年被評為優(yōu)秀。xx年被評為市優(yōu)秀教師。2003年至今的十年中，五年分別被評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”、“師德標(biāo)兵”。xx年3月被評為鎮(zhèn)人大代表。

【篇五】

xx，女，中共黨員，xx年12月生，研究生學(xué)歷、博士學(xué)位，xx工業(yè)大學(xué)化工學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。曾榮獲xx省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、xx工業(yè)大學(xué)“師德十佳”、首屆青年教學(xué)名師、“教書育人”先進(jìn)個(gè)人等稱號。從教

xx年來，馮老師始終以立德樹人為己任，用實(shí)際行動(dòng)譜寫了“最美教師”的華彩樂章。

在學(xué)生眼中，她是學(xué)識淵博、可親可敬的“明星”教授；

在愛人眼中，她是有擔(dān)當(dāng)、有能力、有決斷的好妻子；

在公婆眼中，她是孝敬老人、勝似閨女的好兒媳；

在鄰居眼中，她是將家庭、工作、鄰里關(guān)系處理得完美的中國式好媳婦”

堅(jiān)守三尺講臺(tái)

潛心教書育人

馮老師任教的《化工熱力學(xué)》與《計(jì)算機(jī)信息檢索》兩門課程是公認(rèn)的難教與難學(xué)，而學(xué)生一直給予她極高的評價(jià)。一天清晨，馮老師走在趕班車的路上，有個(gè)學(xué)生緊趕慢趕地跑到她面前，氣喘吁吁地說道：“馮老師，感謝您給我們上了那么有用的課！”

“熱力學(xué)定律如何衍生出磁懸浮列車”“如何在今年五一節(jié)窮游香港”這些話題都是馮老師課堂上的討論點(diǎn)。馮老師創(chuàng)造了“故事教學(xué)法”，用學(xué)生喜歡聽的故事來學(xué)習(xí)、理解、消化熱力學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

一位學(xué)生說，很幸運(yùn)遇到了這樣一位時(shí)鈞先生的嫡傳弟子，“馮老師經(jīng)常說起時(shí)老如何將化工熱力學(xué)像一部交響樂一樣展現(xiàn)給他們，我覺得，馮老師也有著將熱力學(xué)生動(dòng)傳神地描摹出來的本領(lǐng)，她的熱力學(xué)講得一級棒！”

馮老師主持的《化工熱力學(xué)》獲國家精品課程，主編的教材榮膺xx省精品教材、“中國石油和化學(xué)工業(yè)優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)，被全國50多所高校使用，受到一致好評。

走進(jìn)學(xué)生心靈

樂當(dāng)人生導(dǎo)師

學(xué)生小h高中時(shí)患上了胰島素依賴型糖尿病。進(jìn)入大學(xué)后，她刻意隱瞞病情。身體和學(xué)習(xí)的雙重壓力導(dǎo)致她越來越焦慮煩躁，甚至出現(xiàn)了抑郁自閉的癥狀。大三，第一次上了馮老師的課后，馮老師淵博的學(xué)識、優(yōu)雅的談吐、和藹可親的態(tài)度，像一縷陽光照亮了小h。她便忐忑不安地匿名給馮老師發(fā)出了一封郵件，訴說了自己的困惑、無助以及家中的困境。

當(dāng)晚，馮老師就給她回信，情真意切地告訴她，隱瞞病情很危險(xiǎn)，會(huì)錯(cuò)過施救黃金期，沒有什么比生命更重要！低血糖或者酮癥酸中毒發(fā)生昏迷時(shí)，知情者是能夠救命的！

小h要強(qiáng)的性格使她不愿接受別人的幫助，為省錢不去做常規(guī)檢查，胰島素也省著打，使得血糖居高不下；

為了掙藥費(fèi)，她利用周末高強(qiáng)度打工，導(dǎo)致身體崩潰、學(xué)習(xí)成績一落千丈。馮老師想辦法找到她，耐心細(xì)致地做工作，努力走進(jìn)小h的內(nèi)心。后來，經(jīng)常陪伴她到醫(yī)院做檢查，又找到鄰居、xx省著名內(nèi)分泌專家朱安求教，還向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，請學(xué)校給予幫助。馮老師的婆婆聽說此事后也加入了資助她的行列。

漸漸地，小h變得積極樂觀了。她在一封信中寫道：“馮老師，我擅自做主把您作為我的人生導(dǎo)師了，希望您同意喔，以后我要好好努力跟您學(xué)習(xí)！”

現(xiàn)在，小h身體狀況良好，正在攻讀碩士學(xué)位。

無私資助學(xué)生

接力傳遞愛心

課題組博士生小l得知女朋友罹患癌癥后，毅然與之結(jié)婚。馮老師得知后，一方面被如此堅(jiān)貞的愛情感動(dòng)得熱淚盈眶，另一方面，與國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)項(xiàng)目合作者商量，大家都同意拿出全部獎(jiǎng)金30萬來幫助他們。但小l哭著告訴馮老師，妻子自知已無醫(yī)可治，由于經(jīng)濟(jì)困難，不愿意傾家蕩產(chǎn)、人財(cái)兩空。

現(xiàn)在她最大的愿望就是等我博士畢業(yè)后，與我遍游全國。

為了不讓他倆因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因留下遺憾，馮老師拿出3萬元給小l，并命令他：“這些錢對于我來說不算什么，對于以后的你也不是大不了的事，但你現(xiàn)在必須拿著，馬上出游?！?/p>

小l工作后，特意前來歸還3萬元，而馮老師不肯收下。小l說：“我現(xiàn)在有能力了，我還的不是錢，而是要把從老師那里感受到的這種愛傳遞給用得著的師弟師妹?！?/p>

馮老師特別欣慰，把愛傳遞下去正是馮老師最喜歡的理念！

現(xiàn)如今，馮老師幫助過的名單在不斷延長，將自己房子借給生病的學(xué)生住，并為她墊付治療費(fèi)；

借錢給年輕教師買房子；

給工傷出車禍的老師送去精神和經(jīng)濟(jì)上的支持

篤志科學(xué)研究

甘為學(xué)生搭梯

多年來，馮老師從事化工熱力學(xué)和材料研究，對聚合物復(fù)合材料摩擦磨損研究，特別是高溫高壓壓縮機(jī)無油自潤滑密封元件高壽命有較深入的研究。先后主持多項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，獲得包括國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)在內(nèi)的國家和省部級科技獎(jiǎng)勵(lì)5次，受到胡錦濤、溫家寶等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人接見，并從習(xí)近平手中接過獲獎(jiǎng)證書。

跟著馮老師能學(xué)到真本領(lǐng)，這是她指導(dǎo)過的研究生的一致看法。她的弟子中，已有多位在國內(nèi)和美國、瑞典高?；蚩蒲性核鶕?dān)任教授。

國家百千萬人才、中組部青年拔尖人才、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、天津大學(xué)博士生導(dǎo)師汪懷遠(yuǎn)教授頭頂

南工大第一篇全國優(yōu)博的光環(huán)。而很多人不知道，入學(xué)前他的化工基礎(chǔ)知識幾乎為零，就是這樣一個(gè)不被看好的學(xué)生，在馮老師的培養(yǎng)之下獲獎(jiǎng)無數(shù)：國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)、中國石化協(xié)會(huì)技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)……汪懷遠(yuǎn)教授說，“馮老師有著獨(dú)特的培養(yǎng)方法，經(jīng)她用心雕琢，璞玉也能打磨成精品。她的睿智、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、忘我工作熱情、追求完美的精神是激勵(lì)我不斷前行的動(dòng)力?！?/p>

有一次汪懷遠(yuǎn)深夜十二點(diǎn)多上傳資料給馮老師。讓他沒想到的是，一大早就收到郵件，再細(xì)看，馮老師是夜里兩點(diǎn)多修改好并作了批注后發(fā)來的。汪懷遠(yuǎn)至今還記得馮老師為他的第一篇論文前后修改了26稿。

每年梔子花開的季節(jié)，馮老師都會(huì)這樣為十多位研究生修改學(xué)位論文。研究生們既害怕馮老師修改論文，怕就怕她發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤過多，自慚形穢；

同時(shí)大家又迫切希望馮老師修改論文，因?yàn)樗薷暮蟮陌姹举|(zhì)量一定高，能確保他們獲得一路好評。

馮老師還開通了“情感熱線”，研究生在生活、科研中碰到問題，都可以約馮老師去玄武湖散步、談心。她是一個(gè)耐心的傾聽者，能傾聽學(xué)生的任何抱怨，她也是一位智者，時(shí)常讓學(xué)生感到醍醐灌頂。如今，“與馮老師散步”已經(jīng)成為“金牌節(jié)目”。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德

扛起家庭重?fù)?dān)

馮老師的愛人陸小華同為化工學(xué)院教授，是國家杰出青年獲得者，973首席科學(xué)家，獲得過“全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范和全國模范教師”“xx省師德模范”等稱號。自幼患有小兒麻痹癥，行動(dòng)一直不太方便。結(jié)婚后，馮老師主動(dòng)挑下照顧整個(gè)家庭的重任。陸老師動(dòng)情地說：“她是我們家的主心骨，既要運(yùn)籌帷幄，又要具體操作。我曾兩次生病，特別是97年那次腦出血，很嚴(yán)重，多虧馮老師的悉心照顧?！?/p>

在陸老師眼里，馮老師的擔(dān)當(dāng)精神非常強(qiáng)。xx年，陸老師86歲高齡的父親被查出患有腦腫瘤，許多人都勸他們采取保守治療。馮老師不甘心，便四處打聽，當(dāng)?shù)弥獂x腦科醫(yī)院伽馬刀手術(shù)水平較高后，立即找到醫(yī)生，反復(fù)進(jìn)行溝通，最終為老人成功做了手術(shù)。

父親當(dāng)時(shí)如果不做手術(shù)的話，可能支撐不了一兩個(gè)月。后來，老人又和我們在一起生活了9年多。

陸老師回憶道。馮老師的婆婆常常這樣夸獎(jiǎng)：“她把我當(dāng)自己媽媽，我也把她看作是親閨女?！?/p>

前年過年，馮老師帶著90歲高齡的婆婆一起回?zé)o錫看望年邁的父母親，在高速公路服務(wù)區(qū)上完廁所下樓梯時(shí)，馮老師左手?jǐn)v住幾近失明的婆婆，右手扶著走路不太方便的丈夫，路見者無不為之動(dòng)容。

知情者用“生活上的伉儷、事業(yè)上的伙伴、靈魂上的伴侶”來形容馮老師夫婦。他們相濡以沫的感情故事也激勵(lì)了許多人。

xx省人大常委會(huì)副主任許仲梓曾經(jīng)是他們多年的鄰居。他多次說，假如要評“中國式好媳婦”，非馮老師莫屬。

桃李不言，下自成蹊。馮老師50歲生日時(shí)，不少學(xué)生從世界各地趕來。幾位學(xué)生還“秘密”走訪了馮老師的出生地、家人、朋友等，懷著感激的心情為馮老師精心制作了一部時(shí)長近一小時(shí)的微電影《成長》，感動(dòng)了當(dāng)時(shí)在場的每一位。

播撒陽光，你就是陽光！馮老師正是這般，愛學(xué)生、愛家人，愛教學(xué)、愛科研，因?yàn)橛袗郏宦坊ㄏ?。拾一路芬芳，用愛溫暖感?dòng)著身邊的人……

【篇六】

她是學(xué)生們眼中的好導(dǎo)師，她是孩子們口中的“蘇老師”，她是撒播愛的使者，她就是xx大學(xué)教育學(xué)院教授、江蘇省教育學(xué)會(huì)心理教育專業(yè)委員會(huì)副理事長、xx市中小學(xué)心理輔導(dǎo)學(xué)會(huì)副理事長、xx市未成年人健康成長指導(dǎo)中心副主任——xx老師。

做學(xué)生的良師益友

第一次和新生見面，她說：“我叫xx，我天生是做老師的，因?yàn)槲业拿质恰岭[’，就是將辛苦隱藏起來。”那獨(dú)特的名字，那一身整齊的職業(yè)裝，那瘦弱身軀飽含的精氣神，讓學(xué)生對這個(gè)老師充滿期許和好奇。

在心理咨詢課程上，黃老師極富感染力的話語總是能深入到學(xué)生心中最柔軟的地方，引起共鳴，點(diǎn)石成金。她教給學(xué)生的不僅是專業(yè)知識，更多的是生命的感悟。學(xué)生們說：“謝謝黃老師，在我們對這個(gè)世界不滿和忿恨的時(shí)候教會(huì)我們聆聽愛的聲音，感受存在的意義。讓我們學(xué)會(huì)理解生命的不同顏色，熱愛生活，珍惜生命，拓展生命的長、寬、高”。

講到專業(yè)素養(yǎng)，她常常提到“頂天立地”四個(gè)大字，她對心理學(xué)專業(yè)學(xué)生要求，是頭頂著哲學(xué)的藍(lán)天，腳踩著心理學(xué)的大地。就因?yàn)檫@四個(gè)字，學(xué)生去徜徉蘇格拉底的申辯、柏拉圖的理想國、盧梭孤獨(dú)者的暢想、后現(xiàn)代的女權(quán)思想……拓展知識的長、寬、高。

在教育理念上，她教導(dǎo)學(xué)生：“要想從事教育，必須愛教育，有理想。執(zhí)著、理想、愛是一名教育工作者必備的素質(zhì)。”她如此說，更是如此做。在歷年的教學(xué)測評中，她全部是優(yōu)秀。言傳身教讓黃老師的課程極富感染、啟發(fā)，學(xué)生在敬佩、感動(dòng)之余，不斷思考、創(chuàng)新。xx年她指導(dǎo)的江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目《自閉癥兒童進(jìn)入普通教育體系的可行性研究》參加了江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀成果交流展示會(huì)。她還積極參加指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)和心理健康、學(xué)術(shù)大講堂、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生健康成長奉獻(xiàn)時(shí)作為博導(dǎo)，已經(jīng)培養(yǎng)了近90余名碩士生和2名博士生，這群學(xué)生不僅在專業(yè)知識的有效學(xué)習(xí)和運(yùn)用上獲得了提升、積累，更重要的是他們對社會(huì)的責(zé)任感和做人的良知上得到了培育、熏陶；

這群學(xué)生除留學(xué)升博外，大部分活躍在全國各地的大、中小學(xué)心理教育的舞臺(tái)上，成為學(xué)校心理健康教育的棟梁之材。

孩子們的“蘇老師”

在xx市未成年指導(dǎo)中心，xx是首席“蘇老師”。她不僅是心理咨詢理論的研究者，更是未成年人心理健康教育工作的開拓者、實(shí)踐者。她深深地?zé)釔壑闯赡耆诵睦斫】到逃ぷ?，對未成年人心理健康傾注了大量的心血。在長達(dá)30多個(gè)年頭里，她一直在未成年人的心理健康教育的前沿，面對面、手把手地參與和指導(dǎo)、引領(lǐng)和提升“蘇老師”團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平和技能，進(jìn)行專業(yè)講座和個(gè)案督導(dǎo)。多年來，她放棄了無以計(jì)數(shù)的休息時(shí)間來關(guān)注未成年人的心理健康問題，做了大量的個(gè)案，幫助許多未成年人走出了成長的煩惱，并成功有效地處理了許多復(fù)雜的危機(jī)干預(yù)個(gè)案，全方位為發(fā)展障礙的青少年兒童進(jìn)行矯治；

她的足跡不僅踏遍xx大市的中小學(xué)、幼兒園，還在江蘇省其他縣市以及xx、xx等地進(jìn)行研討講學(xué)，不斷探索未成年人心理健康教育的規(guī)律；

她多次赴日研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)和潛心研究，用全球化的視野來關(guān)注未成年人的健康成長。

播撒“愛”的使者

她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)趕赴昆山，加入特大爆炸事故后的心理救助隊(duì)伍開展心理援助行動(dòng)，陪伴、哀傷處理、心理督導(dǎo)、幫助當(dāng)?shù)夭块T架構(gòu)心理援助組織，連續(xù)工作了12天。在接受《光明日報(bào)》采訪時(shí)，黃教授說：“我們所做的一切都是為了讓他們能夠堅(jiān)強(qiáng)地學(xué)會(huì)應(yīng)對創(chuàng)傷，重新燃起生活希望”。

她帶領(lǐng)xx大學(xué)志愿者師生團(tuán)隊(duì)赴阜寧板湖鎮(zhèn)進(jìn)行災(zāi)后心理援助，與安置點(diǎn)的受災(zāi)鄉(xiāng)親進(jìn)行深度交流和陪伴，走訪多個(gè)受災(zāi)嚴(yán)重的村莊，對受災(zāi)鄉(xiāng)親進(jìn)行手操破冰、游戲團(tuán)輔、藝術(shù)表達(dá)等心理輔導(dǎo)。

她帶領(lǐng)她的研究生團(tuán)隊(duì)定期去xx太湖戒毒所進(jìn)行內(nèi)觀矯治，在幫助毒品成癮人員心理戒毒的同時(shí)，收集了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、文案的轉(zhuǎn)錄和編碼近50萬字的學(xué)術(shù)研究資料，在xx大學(xué)學(xué)報(bào)上發(fā)表2篇文章，其指導(dǎo)的研究生參與了國內(nèi)第一本用內(nèi)觀療法戒毒癮的專著的編寫（xx年）。團(tuán)隊(duì)在太湖強(qiáng)制戒毒所開展的內(nèi)觀療法降低復(fù)吸率被司法部批準(zhǔn)為全國十大優(yōu)勢戒治項(xiàng)目。

在xx-xx年間，她帶領(lǐng)研究生團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持在xx工業(yè)園區(qū)博愛學(xué)校用心理學(xué)的專業(yè)知識陪伴和指導(dǎo)特殊兒童的家長心理成長，4年期間，每月2次的活動(dòng)間從沒有中斷，共計(jì)進(jìn)行講座、團(tuán)體活動(dòng)、家長個(gè)體咨詢約一百余場（次）。

她飽含激情地工作，熱情真誠地奉獻(xiàn)，把“心”給了心理學(xué)事業(yè)，把“愛”給了需要幫助的人?！稗バ奶m質(zhì)”，用這四個(gè)字來形容xx教授最貼切不過，她平和親切，如蘭芬芳。她像水一樣柔和，她像火一樣溫暖，她像風(fēng)一樣自如。不忘愛的初心，堅(jiān)守教育理想。這就是xx老師！

【篇七】

以平凡詮釋教師生命意義的教育農(nóng)夫

她，30年的教師生涯中，有26年的班主任齡，6年的年級組長，6年的校工會(huì)主席，2年的校辦公室主任。

她，躬耕在這片希望與失望交織的土地上，春播夏育，秋收冬藏，卻從沒有滿足過。

她，曾面臨丈夫車禍的生死較量與畢業(yè)班學(xué)生的沖刺的煎熬與考驗(yàn)，頂著壓力依然忠誠于這神圣的崗位。

學(xué)生說：“老師，你真誠的人格魅力讓我們不能忘記你”“一生中能遇上您這么個(gè)老師是我們的福氣?！?/p>

同事說：“她的人品讓我們折服，無論做什么總是那么認(rèn)真，是我們心中一面不倒的紅旗?！?/p>

丈夫說：“這輩子沒有她，我不可能活到今天，也不可能活出這份健康與快樂?！?/p>

她就是我們美麗的西溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校中，一個(gè)小小的莊園里平凡的教育農(nóng)夫邵玲娟老師。她用她的平凡詮釋著教師的生命意義。

30年來，邵老師從沒有放棄過任何一個(gè)學(xué)生，默默耕耘卻無怨無悔。期間，她所帶的班級多次被評為校級先進(jìn)班集體、西湖區(qū)先進(jìn)班集體，杭州市先進(jìn)班集體等。她所撰寫的德育論文和教學(xué)專題論文多次獲區(qū)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。她是學(xué)校第二屆“感動(dòng)西溪”的優(yōu)秀教師，她多次被評為xx區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人，區(qū)優(yōu)秀西湖園丁，優(yōu)秀班主任，區(qū)黨員積極分子。

班主任不在，教室里比有班主任在還安靜

由于地理的特殊原因，以前蔣村中學(xué)的教師比較缺，邵老師幾乎連年教初三，并且擔(dān)任初三的班主任工作，就算擔(dān)任中層時(shí)，也沒有放棄過班主任這塊陣地。蔣村的老百姓都非常熟悉和喜愛她，說：“孩子放在她班里，我們放心?！薄八嗬锏暮⒆樱魑哪芸窃趫?bào)紙上?！庇幸淮危劾蠋熞蛏眢w原因請病假十天，她的班級無人管理，而學(xué)校又馬上要舉行全校的廣播操比賽和期末考試，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常著急，可是一星期后發(fā)現(xiàn)事情并不糟糕，校長也驚訝地說：“邵老師不知用了什么法子，怎么她不在，教室里比她親自在還安靜，四項(xiàng)紅旗競賽還能拿滿分?！变N假后，邵老師拖著疲憊的身軀來上班了，同事們沒想到的是第二天的廣播操比賽她們班獲得了一等獎(jiǎng)，接下來的期末考試成績進(jìn)步明顯。后來老師們發(fā)現(xiàn)，她們班的每個(gè)學(xué)生都有事做，班干部都能各行其職，無論是廣播操訓(xùn)練還是班級衛(wèi)生工作，分管到位，尤其是班長殷雄偉，管理起來儼然像個(gè)老師。課代表們更是兢兢業(yè)業(yè)，收發(fā)本子、背書作業(yè)，將凳子放在教室門口，自己管理，完成了才能離開學(xué)校。她們中每個(gè)同學(xué)都在全心全意地努力。

邵老師這種班級的魅力，凸顯了她是一位懂得管理的教育農(nóng)夫。

老師，這輩子我都不可能忘記你

蔣村的村間小路比較特殊，可謂山重水復(fù)，晚上家訪掉進(jìn)池塘也是經(jīng)常會(huì)發(fā)生的事，但邵老師常常穿梭在這些小路上，傳達(dá)著自己的一片真誠。記得那是二十多年前的事了，當(dāng)時(shí)蔣村一帶的學(xué)生流生比較多，邵老師班上有一位女生多次告訴邵老師說不想再上學(xué)了，邵老師不厭其煩地做這位女生的工作，告訴女生學(xué)習(xí)的重要性，終于女生曠課了，下雨過后，蔣村的小路全是泥濘，邵老師無法走著去家訪，后來在本地的一位年輕教師的帶領(lǐng)下，他們先劃著船再摸索著高一腳低一腳地來到了這位女生的家里家訪。（當(dāng)時(shí)，邵老師正是懷孕六七個(gè)月了）看到此情此景，女生哭了，萬分抱歉地說：“老師，我明天一定來上學(xué)，這輩子，我都不可能忘記你了?！边@位女生初中畢業(yè)后考上了自己理想的高中。

有一位姓計(jì)的男孩，是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子，習(xí)慣非常差，今天把作業(yè)本弄丟了，明天把課本撕了，后天書包也不見了，終于有一天連鞋子都沒穿來上課了。邵老師一次又一次地去家訪，為他買了新書包，借來了新課本，買來了新鞋子，可是沒幾天，這些東西又全沒了。邵老師沒有放棄，繼續(xù)家訪，一次又一次地關(guān)心他，直到有一天，他們的鄰居都看不下去了，他的父母也終于被感動(dòng)了，愿意花點(diǎn)時(shí)間和精力來管他們的兒子了，最終這個(gè)學(xué)生也不再是以前那個(gè)什么都丟的孩子了。雖然后來沒有繼續(xù)升入高一級學(xué)校，可是邵老師說：“他們還是孩子，今天我們的付出，也許可以讓他們少走很多的彎路?！?/p>

樸實(shí)的語言和樸實(shí)的行動(dòng)，證明了邵老師的教育理念是孩子的將來，是一位對孩子充滿期待的農(nóng)夫。

精誠合作，陰霾中的一線光芒

1996年，學(xué)校歸并入西湖區(qū)，那時(shí)由于地理和歷史原因，我們學(xué)校教師奇缺，學(xué)校雖然是新建的，但放在我們眼前只有兩幢教學(xué)樓，也沒有像樣的操場，也沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，總覺得給人很壓抑的感覺。這樣的條件下，邵老師擔(dān)起了年級組長的重任。她帶領(lǐng)整個(gè)年級組的老師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，利用一切可以利用的條件，發(fā)揮著每個(gè)班主任的作用，精誠合作，開始了三年的旅程。在邵老師掌舵的這艘渡船中，有經(jīng)驗(yàn)的老師沖鋒陷陣，年輕教師緊跟其后，辛勤耕耘。難忘的是體育老師們，為了能在西湖區(qū)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上能拿幾個(gè)名次，利用早上，放學(xué)的時(shí)間，積極備戰(zhàn)的情景。三年如一日，邵老師積極協(xié)調(diào)配合，終于功夫不負(fù)有心人，在整個(gè)年級組老師的努力下，我們做夢都沒有想到的是我們的學(xué)生為學(xué)校捧回了西湖體育的象征——“西湖杯”，這是我們學(xué)校史無前例的創(chuàng)舉，也是一所農(nóng)村學(xué)校難以想象的至高的榮譽(yù)。這是多大的鼓舞??！于是，整個(gè)年級組的老師出現(xiàn)了前所未有的高漲熱情，他們在邵老師的帶領(lǐng)下，利用晚上的時(shí)間，放棄照顧自己孩子的時(shí)間和精力，一個(gè)村接一個(gè)村地召開家長會(huì)，將每個(gè)孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)詳細(xì)地與家長進(jìn)行交流，同時(shí)，及時(shí)地了解家長的心聲。他們一起研究教學(xué)，最后在中考中取得了驕人的成績。我們學(xué)校第一次收到了杭師院附屬高級中學(xué)送來的感謝信，感謝我們?yōu)樗麄冚斔土诉@么多的好孩子。

在老師和同學(xué)們的快樂聲中，邵老師宛如一位收獲的農(nóng)夫，默默地笑著走向下一個(gè)輪回。

困難中，她選擇堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對

xx年，為了解決學(xué)校的實(shí)際困難，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和家長們的信任，頂著壓力接了一個(gè)特殊的班級——704班。在她的帶領(lǐng)下，西湖區(qū)的各種比賽獎(jiǎng)項(xiàng)都拿回來了，704班一次又一次地取得了驕人的成績，一次又一次為學(xué)校爭得了光彩。正當(dāng)大家充滿信心準(zhǔn)備向中考沖刺的時(shí)候，突然災(zāi)禍降臨了，xx年9月8日晚上，她的愛人出了車禍，而且有生命危險(xiǎn)！這對904班來說，簡直是個(gè)晴天霹靂。計(jì)劃被打亂，這個(gè)辛苦經(jīng)營了兩年的班級怎么辦？學(xué)生們的學(xué)習(xí)放松了，家長們急得像熱鍋上的螞蟻，怎么辦？此時(shí)我們發(fā)現(xiàn)最著急的還是邵老師，一邊是躺在床上昏迷的愛人，她不想失去這個(gè)與自己同甘共苦了幾十年的生命。垂危的愛人讓邵老師揪心地；

可一邊是迫切需要她去管理和引領(lǐng)的幾十個(gè)孩子，何況是九年級了。正當(dāng)大家著急的時(shí)候，邵老師拖著疲憊的身軀來到教室。她堅(jiān)強(qiáng)地站在了講臺(tái)上。她不想放棄心愛的孩子們。實(shí)在是疲憊不堪時(shí)，就偷偷到醫(yī)院打點(diǎn)點(diǎn)滴，在邵老師的悉心照料下，終于她愛人出院了。本想應(yīng)該可以輕松一些了，可是更重的負(fù)擔(dān)來了，愛人的生活需要人照顧。

邵老師說：“愛人是我的天，學(xué)生是我的地。沒有了天和地，我怎么生活?！?/p>

為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，邵老師將愛人第二次送進(jìn)了醫(yī)院，提前做完了第二次手術(shù)，邵老師說想利用寒假時(shí)間護(hù)理他的愛人，不想再讓學(xué)生蒙受損失了，果然新學(xué)期開學(xué)后，我們又看見邵老師回到了她最愛的戰(zhàn)場—904班。904班的學(xué)生帶著老師的祝福興高采烈地奔向了自己理想的彼岸。而她的天也在她的呵護(hù)下漸漸康復(fù)。

這是一份平凡的事業(yè)，這是一位以平凡詮釋教師生命意義的教育農(nóng)夫，這也是一份別人看不到的敬業(yè)精神，雖然不是轟轟烈烈，但足夠讓我們感動(dòng)，讓我們學(xué)習(xí)。

我們站不了太高，,看不了太遠(yuǎn)，傾聽不到細(xì)微的聲響，,感受不到悠深的呼吸,，但我們依舊用我們的淺薄,把握著教育的一方沃土，,欣賞著教育的獨(dú)特韻律。因?yàn)槲覀兊墓ぷ髟诮癯?，卻建設(shè)著祖國的明天；

我們的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

【篇八】

xx，女，xx年出生于xx省原平市，xx年畢業(yè)于xx師專英語系，xx年北京師范大學(xué)英語系進(jìn)修本科畢業(yè)，現(xiàn)為xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三英語教研組組長，中學(xué)高級級教師。剛畢業(yè)時(shí)在五臺(tái)中學(xué)任教，短短幾年就成長為學(xué)校的骨干教師，是五臺(tái)中學(xué)深受學(xué)生歡迎的英語老師。

xx年聘入xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教。從畢業(yè)至今在高中英語的教學(xué)工作第一線默默奉獻(xiàn)了28年。從xx年到xx年，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作的六年中，xx老師每年均承擔(dān)三個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)，完成了兩次小循環(huán)（高一—高三）的教學(xué)工作，在學(xué)校舉行的歷次月考、期中、期末考試中，所帶三個(gè)班成績在不同類型（文科，理科重點(diǎn)、普通班）班級中遙遙領(lǐng)先，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，成績突出，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生以及家長的一致好評，年年被評為校模范教師。以xx屆畢業(yè)生為例。07年，趙老師擔(dān)任了高一97、100、107三個(gè)班的英語教學(xué)工作，并擔(dān)任備課組長。三年中，她對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績不斷提高。普通班100班學(xué)生魏申義平時(shí)成績在及格邊緣（90分左右），而在高考中考了116分，達(dá)了二本線；

高一時(shí)英語成績平平的100班學(xué)生齊軒更是以132的高分圓了大學(xué)夢。而在重點(diǎn)班107班和文科班97班高考英語120—130分的同學(xué)數(shù)量更多。同樣是重點(diǎn)班，107班英語成績常比108和109班均分要高出五六分，97班、100班在各種考試中英語均分始終名列文科班和理科普通班首位。

幾年的不懈努力，換來了教學(xué)上的累累碩果，也贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)?？忌蟲x大學(xué)的97班學(xué)生于雅麗說：“趙老師，像一盞明燈，照亮了我們前行的道路；

像一根蠟燭，燃燒了自己，奉獻(xiàn)了大家。是她，照耀著我們勇往直前，勇攀高峰。”100班學(xué)生齊軒的家長和親友同事這樣說：“如果你的孩子有機(jī)會(huì)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀書，如果你的孩子有機(jī)會(huì)選擇英語老師的話，那么，請選擇原100班英語老師xx吧。因?yàn)?，把孩子交給她，老師會(huì)盡心，孩子會(huì)舒心，家長也會(huì)放心的！”

得到社會(huì)的如此肯定，自然也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極大的信任與更多的期望。xx年高一新生入學(xué)前，校長與年級主任找到趙老師，希望她能夠擔(dān)任班主任，發(fā)揮更大的作用。一開始，趙老師還有點(diǎn)猶豫，因?yàn)閰⒓庸ぷ饕詠磉€從來沒有班主任工作經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)欠缺；

自己年齡也大了，班主任工作責(zé)任重大，勞動(dòng)強(qiáng)度又大，這些都是新的挑戰(zhàn)。經(jīng)過激烈的思想斗爭之后，趙老師最終還是愉快地接受了領(lǐng)導(dǎo)安排的新任務(wù)，當(dāng)上了高一161班班主任，并兼代161、163這兩個(gè)重點(diǎn)班的英語課。

在一個(gè)班集體中，班主任是班級工作的組織者，也是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的管理者，要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)。趙老師深知自己肩上的責(zé)任，積極投入到工作中。高一學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)有許許多多不適應(yīng)，陌生的感覺，想家的困擾，生活中面臨各種各樣的矛盾、困難，都需要班主任為他們排憂解難。趙老師以母愛的天性與女性特有的細(xì)心，來關(guān)注學(xué)生，關(guān)心他們，想方設(shè)法讓新生感受到班級的溫暖與集體的榮譽(yù)感。新生一入學(xué)就開始了軍訓(xùn)，軍訓(xùn)期間學(xué)生們天天站軍姿、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練，一天下來很辛苦，有些同學(xué)開始想家啦。趙老師白天與同學(xué)們在一起，利用休息間隙開導(dǎo)他們；

晚上又到宿舍關(guān)心他們的生活起居，讓這些遠(yuǎn)離父母的游子感受到了新“家”的溫暖，較快地適應(yīng)了新的生活。趙老師還把同學(xué)們在軍訓(xùn)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用自己的照相機(jī)拍攝下來，給同學(xué)們洗出來發(fā)給學(xué)生，既給他們留下了珍貴的回憶，也讓大家享受了班集體生活的溫馨與快樂。這樣在正式開課前，學(xué)生們就很快形成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

人常說，好的開始是成功的一半。161班以良好的狀態(tài)開始了他們緊張而有序的高中生活。三年中，xx老師一直像媽媽一樣關(guān)心著學(xué)生的生活，哪位同學(xué)生病啦，她會(huì)買上水果問候；

生病的同學(xué)不想吃飯，她會(huì)抽空為他送去自己做的熱騰騰的面條。趙老師辦公室的抽屜里除了文具等辦公用品外，還有針和線，同學(xué)們的校服衣縫開了或者衣服紐扣落了，自然是她的義務(wù)。生活中，趙老師就像慈母一樣呵護(hù)著她的學(xué)生，而在班級管理中，在思想上、紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上卻像嚴(yán)父一樣嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生。

盡管在班主任隊(duì)伍中是一名新兵，但趙老師虛心好學(xué)，盡自己最大的力量使161班快速走上正軌。趙晉康、孟先軍等老班主任經(jīng)驗(yàn)豐富，治班有道；

孫偉、徐志國等年輕新秀思維靈活，新點(diǎn)子多，趙老師經(jīng)常向他們請教，探討行之有效的班級管理經(jīng)驗(yàn)、措施辦法，然后，制定了班級學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生制度、文明宿舍公約，在日常生活學(xué)習(xí)中嚴(yán)格施行。同時(shí)，利用每周的班會(huì)運(yùn)用多種形式的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行理想教育、道德教育、人生觀價(jià)值觀教育。學(xué)生們在這些活動(dòng)中，思想品質(zhì)得到了提升，養(yǎng)成了較好的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣，促進(jìn)了班級良好班風(fēng)的形成。

在教學(xué)上，xx老師工作敬業(yè)、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、方法靈活、待人平等，是一個(gè)深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。

工作敬業(yè)，是趙老師留給大家最突出的印象。她不僅僅把教書當(dāng)成謀生的手段，而是把教書育人的課堂當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的重要崗位。三年來，她總是那么充滿激情，總是那么真誠投入地備好每一節(jié)課，上好每一堂課，教好每一位學(xué)生，從沒有懈怠過，從沒有厭倦過。

教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，是趙老師敬業(yè)精神的具體體現(xiàn)。她盡管從教多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，但她仍然認(rèn)真對待每一個(gè)知識點(diǎn)，認(rèn)真對待每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求準(zhǔn)確無誤，力求完美無缺，體現(xiàn)了高度負(fù)責(zé)的教學(xué)風(fēng)格。

方法靈活，是趙老師教學(xué)取得成功的重要原因。她時(shí)刻學(xué)習(xí)最新的教學(xué)研究成果，最新的教學(xué)理念，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下了不少功夫。在她的啟發(fā)誘導(dǎo)下，全班同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱情大大提高，英語學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。

待人平等，是xx老師高尚人格的充分展示。趙老師既注重在教學(xué)方法上因材施教，增強(qiáng)教學(xué)方法的針對性，更注重在教學(xué)原則上的一視同仁，體現(xiàn)了對待學(xué)生的態(tài)度和感情上的平等性。特別是對一些由于英語基礎(chǔ)較差一開始不太喜歡英語的學(xué)生，趙老師不僅不歧視，而且還主動(dòng)給這些學(xué)生吃偏飯，幫助他們培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們英語學(xué)習(xí)成績不斷提高。就如161班學(xué)生劉一丹，其它功課都很突出，唯獨(dú)英語不理想，三年來在趙老師的悉心指導(dǎo)下，英語成績突飛猛進(jìn)，高一時(shí)考試成績經(jīng)常在90分左右徘徊，在高考中竟考下了131的高分，美夢成真，跨入了她理想中的名校——xx工業(yè)大學(xué)校門，并且成為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的理科狀元。李湘君同學(xué)原先在普通班，高二文理分科時(shí)進(jìn)了161班，他的英語基礎(chǔ)特別薄弱，高一階段僅僅維持在七八十之間，兩年中，趙老師對他熱情鼓勵(lì)，利用課余時(shí)間為他補(bǔ)課，兩年時(shí)間的細(xì)心點(diǎn)撥，換來了突出的成就，湘君同學(xué)高考竟然拿下了112的高分，如愿以償，進(jìn)入了自己夢寐以求的理想大學(xué)。

趙老師就是這樣對所有學(xué)生一視同仁，不偏袒成績優(yōu)秀的學(xué)生，也不放棄成績差的學(xué)生，對每位同學(xué)都是盡職盡責(zé)。進(jìn)入高三第二學(xué)期以后，有一部分基礎(chǔ)不很扎實(shí)的同學(xué)考試成績不夠理想，掉到了年級五六百名，就有些灰心，學(xué)習(xí)勁頭提不起來。趙老師一方面主動(dòng)找他們談話，耐心鼓勵(lì)他們，幫助他們查找原因，在方法上給以合理指導(dǎo)；

另一方面加強(qiáng)教室跟班，只要是空自習(xí)，她就在教室全程蹲守，這樣對學(xué)生是一種無形的督促，也保證了良好的自習(xí)紀(jì)律，一直到高考前夜，161班她的學(xué)生沒有一個(gè)離開教室的，都能安穩(wěn)地坐在課桌邊專心復(fù)習(xí)。

愛心的付出、辛勤的汗水換來了豐碩的成果，xx年高考161班全班64人，達(dá)線53人，其中有14人達(dá)一本線，創(chuàng)下了xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)新的紀(jì)錄。幾天時(shí)間“xx”的名字迅速在xx市范圍內(nèi)流傳開來。xx年中考成績公布之后，xx老師接到許多陌生號碼的電話，他們有原平的，有五臺(tái)的，有xx的，有神池保德的……不同的人員卻有一個(gè)共同的心愿：我的孩子準(zhǔn)備到xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)上高中，希望能到趙老師班上，哪怕只做孩子的英語老師也行……

xx年9月10日，xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)隆重召開慶祝教師節(jié)暨模范教師表彰大會(huì)，xx老師被評為“模范班主任”、“優(yōu)秀教研組長”、“xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)功勛教師”，三次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

從xx年秋季開始，她又身兼三個(gè)重點(diǎn)班的英語課，后來又兼任實(shí)驗(yàn)班241班班主任。xx老師一如既往，經(jīng)過兩年多的辛勤努力，原來英語基礎(chǔ)比較薄弱的218、215班到今年進(jìn)入高三時(shí)，又在同類班級中跨入領(lǐng)先行列；

241班在生活、紀(jì)律、學(xué)習(xí)各個(gè)方面都起到了年級標(biāo)兵的示范作用。肩負(fù)著學(xué)校的重任與家長的重托，xx老師在新一輪的征程中，不驕不躁，一步一個(gè)腳印，去開創(chuàng)下一個(gè)新的輝煌……

【篇九】

xx曾任xx沽一中9年班主任、13年年級主任、數(shù)學(xué)備課組長，現(xiàn)任xx沽一中高三年級年級主任、高中數(shù)學(xué)教師。2002年9月獲津南區(qū)“園丁杯”優(yōu)秀教師稱號，1996年1月獲天津市津南區(qū)“希望杯”活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育第一名，2004年6月獲津南區(qū)第五屆“雙優(yōu)課”中學(xué)數(shù)學(xué)二等獎(jiǎng)，2004年5月獲津南區(qū)“數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。2004年9月獲“全國優(yōu)秀教師”稱號。xx年8月被評為區(qū)級師德先進(jìn)個(gè)人。

作為一名教師。

他在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，注重學(xué)科德育滲透，通過數(shù)學(xué)教學(xué)、二課活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感和邏輯思維。在三角函數(shù)單元教學(xué)中，使學(xué)生對我國古代數(shù)學(xué)研究和發(fā)展產(chǎn)生自豪之情，從而更加努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。在二科數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)中，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思想更加豐富，為他們的數(shù)學(xué)解題方法的提高打下了基礎(chǔ)，學(xué)生劉振宇獲全國數(shù)學(xué)奧賽二等獎(jiǎng)，邢維滿、石顏明獲全國數(shù)學(xué)奧賽三等獎(jiǎng)，他個(gè)人也獲得津南區(qū)數(shù)學(xué)奧賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師光榮稱號。他高三畢業(yè)班教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，功底深厚，指導(dǎo)得法，成績突出，深受學(xué)生的歡迎，主持十二校高考數(shù)學(xué)研討會(huì)，參與部分重點(diǎn)校高考模擬考試命題工作，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力在本地區(qū)有著較大的影響力。

作為班主任及以“愛生”為出發(fā)點(diǎn)，嚴(yán)格管理，摸索出行之有效的管理方法，即自主管理和“滾雪球”式的管理模式，運(yùn)用“八字”班級管理方針（正、嚴(yán)、苦、誠、禮、愛、從、熱），形成自己獨(dú)特的教育特色，取得顯著教育效果。在教育教學(xué)工作中，他注重以先進(jìn)的思想引導(dǎo)學(xué)生，以自身的表率影響學(xué)生，以嚴(yán)明的紀(jì)律教育學(xué)生，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，取得突出的成績，獲得津南區(qū)“園丁杯”優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號。

作為年級主任，他以“以人為本”的理念統(tǒng)領(lǐng)年級組工作?！鞍褎?chuàng)造還給教師”，發(fā)揮教師的主體作用?！八刭|(zhì)教育”的關(guān)鍵在教師，教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性被調(diào)動(dòng)起來，是年級組工作成功的核心因素之一。

實(shí)際工作中充分發(fā)揮兩個(gè)“三位一體”的領(lǐng)導(dǎo)核心的作用。第一個(gè)“三位一體”是黨小組長+工會(huì)組長+年級組長：負(fù)責(zé)溝通和解決年級老師思想上和生活上的實(shí)際困難，如黨小組長定期對年級的青年教師進(jìn)行組織思想上的培養(yǎng)，使其更加堅(jiān)定為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的決心；

工會(huì)組長牽頭組織對那些家庭、個(gè)人生活有困難的教師進(jìn)行關(guān)心和慰問，這既增進(jìn)同事之間的感情又加強(qiáng)了年級組內(nèi)的凝聚力。第二個(gè)“三位一體”是主管校長+主管主任+年級組長：主要是負(fù)責(zé)年級教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)方面的管理和督促和指導(dǎo)。兩個(gè)“三位一體”各有分工各有側(cè)重。形成以“班主任為核心的班級管理模式。班主任是班級管理的核心，一個(gè)班集體良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成一定意義與班主任的管理和指導(dǎo)有著直接的關(guān)系，所以打造過硬的班主任隊(duì)伍也是年級組工作的重頭戲之一。

把教育的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作為新時(shí)期的教育者要改變以往的角色，“酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲”。特別是對高中生來說，他們有自己獨(dú)立的見解和設(shè)想，要尊重他們的想法，讓他們覺得自己是學(xué)校、年級、班級一分子，把班集體的事當(dāng)成自己的事，每個(gè)人不僅要對自己負(fù)責(zé)，更要對班級負(fù)責(zé)，作為年級組長用商量的方式引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入考慮與年級利益相關(guān)的事情，給他們提供選擇的機(jī)會(huì)把教育的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

正如蘇霍姆林斯基所說：“能夠促進(jìn)自我教育的教xx是真正的教育”。在這樣的理念指導(dǎo)和實(shí)踐的探索中，xx主管04、07、10、13屆高三畢業(yè)年級教育教學(xué)工作并任高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，科學(xué)安排，積極籌劃，深入研究，全力落實(shí)工作措施，指導(dǎo)高三學(xué)生復(fù)習(xí)，取得04、07、10、13屆高三畢業(yè)班的優(yōu)異成績，一次次書寫著咸一中的輝煌。

第二篇：最美教師評選

《最美教師評選》觀后感

9.12晚,我觀看了大連市最美教師評選,。經(jīng)巿教育局基層推薦，網(wǎng)絡(luò)投票，評委會(huì)評審，10名教師代表入圍“最美教師”。頒獎(jiǎng)典禮上，依據(jù)評委會(huì)評議量化排名和網(wǎng)絡(luò)推選，普蘭店市特殊教育學(xué)校教師劉清華、旅順口區(qū)三澗堡中心小學(xué)教師王金魁、大連市第三中學(xué)教師謝德衛(wèi)、大連市女子職業(yè)中專學(xué)生處主任尹慧、大連市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師劉鈺、大連理工大學(xué)化工學(xué)部學(xué)生工作辦公室主任孫壯6名同志被授予大連市“最美教師”榮譽(yù)稱號。莊河市蓉花山鎮(zhèn)中心小學(xué)教師張春英、沙河口區(qū)玉華小學(xué)教師許紅、大連市第三十五中學(xué)教師遲玉琴、西崗區(qū)石道街小學(xué)教導(dǎo)處副主任李玉潔4名同志被授予大連市“最美教師”入圍獎(jiǎng)榮譽(yù)稱號?？吹竭@些教師的精神面貌和風(fēng)采，我無比的羨慕與激動(dòng)。尤其是許紅老師的事跡深深地打動(dòng)我.工作以來，8000個(gè)工作日，沒有因?yàn)樗绞碌⒄`一天的課。平日里，她生活儉樸，但是對于有困難的學(xué)生卻能傾囊相助。她認(rèn)為，公平對學(xué)生是重要的。她從不收受學(xué)生家長的禮物。備課的時(shí)間全部占用自己的休息時(shí)間，對于學(xué)生的輔導(dǎo)更是盡心盡力?？吹竭@樣優(yōu)秀的老師，我覺得挺慚愧，我有許多地方做得趕不上許老師。今后我一定會(huì)努力提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，真正把學(xué)生放在第一位。許紅老師的師德師風(fēng)，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。反思自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對社會(huì)有用的人。

第三篇：最美教師事跡

陳林老師，總是用他的笑容感染著身邊的每一個(gè)人。他是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，領(lǐng)著學(xué)生在知識的天空自由翱翔；他是一名稱職的年級組長，帶著年級組全體教師快樂高效地工作；他是一名讓班主任都汗顏的副班主任，教育學(xué)生、管理班級一點(diǎn)不落人后。凡是跟他在一起的人，都會(huì)不由自主地喜歡上他。

鄭孝明老師，他的身影似乎在學(xué)校的每個(gè)角落都能看見。他對待班上的小朋友們，包容而親切，耐心培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，為他們的未來奠基；他對待需要幫助的老師們，主動(dòng)而熱心，認(rèn)真做好每一次維修，讓我們的校園陽光唯美。所有認(rèn)識他的人，都接受過他多多少少的幫助，“感激”二字溢于言表。

廖小華老師，不管在數(shù)學(xué)教學(xué)，還是教育科研、班級管理方面，他總是走在人前，是老師們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。他是數(shù)學(xué)教學(xué)的領(lǐng)頭雁，尊重關(guān)注每一個(gè)孩子，幫助指點(diǎn)每一位教師；他是教育科研的火車頭，榮譽(yù)、獲獎(jiǎng)接踵而至；他更是班主任群體中的佼佼者，一舉一動(dòng)只因一句話：一切為了孩子。

譚俊英老師，用她無私而博大的愛關(guān)注著孩子的生命成長，尤其注重班集體良好班風(fēng)和學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。她讓班上的每一個(gè)孩子沐浴經(jīng)典，欣然接受古圣先賢的智慧和洗禮；她那“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，使每一個(gè)孩子健康快樂地成長。她從不驕傲，也從

不知足，始終堅(jiān)持著自己的教育理念，為偉大的教育事業(yè)添磚加瓦。

張龍友老師，左手牽著敬業(yè)，右手系著奉獻(xiàn)，他始終如一地?zé)釔壑恳粋€(gè)崗位。他是全能教師，從事過各個(gè)學(xué)科的教學(xué)，送走了一批批莘莘學(xué)子，可謂“桃李滿天”；他是萬能組長，努力協(xié)調(diào)組內(nèi)教師的良好關(guān)系，造就了一支親密合作、團(tuán)結(jié)一致的年級組。他主動(dòng)關(guān)心年輕教師，熱心幫助有困難的老師，還不遺余力地完善廚房事宜。只要知道他的人，都會(huì)情不自禁豎起“大拇指”。

第四篇：最美教師事跡

教師節(jié)“最美教師”典型發(fā)言材料

《滿腔熱情獻(xiàn)愛心，癡迷教研譜新篇》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好！

很榮幸能有這次和大家匯報(bào)交流的機(jī)會(huì)，我發(fā)言的題目是：《滿腔熱情獻(xiàn)愛心，癡迷教研譜新篇》

作為小學(xué)教師，從不怨天尤人，從來無怨無悔，一心想在平平凡凡的教育崗位上，將一個(gè)普普通通的小角色演好，演出精彩。二十年如一日，勤奮好學(xué)，勇于開拓，銳意進(jìn)取，把滿腔熱忱奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，始終秉承“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)工作，端端正正做人，教育教學(xué)工作成績顯著。因?yàn)槲页錾墓ぷ鳎瑑?yōu)秀的業(yè)績，先后被校評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任2015年被縣政府表彰為“教書育人先進(jìn)個(gè)人”。所講優(yōu)質(zhì)課獲語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、科學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。

一、熱愛事業(yè)，奉獻(xiàn)滿腔愛心

我始終覺得自己的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)取薪水謀生，責(zé)任卻讓我明確使命，催我奮進(jìn)，亮麗我的人生。我還覺得：我有兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。捫心自問時(shí)，問的是良心;傾情付出時(shí)，灑的是愛心。

我自走上三尺講臺(tái)的那一天起，心里只有學(xué)生，執(zhí)著地將一片童心、一片愛心、一片真心、一片誠心的種子播撒進(jìn)每一個(gè)稚嫩的心田。課堂上，我是一位循循善誘的嚴(yán)師。課間，我經(jīng)常和孩子們談心聊天，講故事、猜謎語，共游戲、齊歡樂。天真活潑的孩子就像一群快樂的小鳥圍在我的身邊，傾訴著各自的心里話，分享著成功的喜悅……現(xiàn)在已就讀初四的一名學(xué)生，在贈(zèng)送給我的教師節(jié)賀卡中，這樣寫道：“敬愛的老師，您是嚴(yán)師!更是我們的好朋友!與您朝夕相處的日子里，我們快樂著、幸福著、耕耘著、收獲著……”愛心，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎? 教師是石，敲擊學(xué)生智慧的火;教師是火，點(diǎn)燃學(xué)生希望的燈。我曾經(jīng)擔(dān)任過多年班主任工作，作為一名班主任老師，為完成自己的光榮使命，把學(xué)生培養(yǎng)成才，我始終在努力地嘗試、探索，不斷地充實(shí)、完善自己。我用愛撐起一片藍(lán)天，讓每一個(gè)孩子如同春天的小草，充滿勃勃生機(jī)。面對班上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我傾注更多的是真心、誠心，從不歧視冷落他們，給他們以關(guān)愛，給他們以信心，給他們以幫助。為他們補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，為他們購買資料，為他們消除一切顧慮，為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步大加表揚(yáng)。家長說的好：“我們的孩子放在老師的班里，我們放心。

二、癡迷教研，努力提升業(yè)務(wù)

教師是云梯，激勵(lì)學(xué)生攀登學(xué)習(xí)的高峰;教師是舵手，引領(lǐng)學(xué)生奔向成功的彼岸。我深知：教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把提升業(yè)務(wù)能力當(dāng)作不斷提高自身修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)我刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷提升自身水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。我先后參加縣、市教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，我把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，我的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。多年來，我在教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，緊跟時(shí)代腳步，采用分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，針對學(xué)生不同的情況，對我們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上，我力求思路清晰，教法科學(xué)，學(xué)法先進(jìn)，活動(dòng)安排合理，教學(xué)效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個(gè)環(huán)節(jié)我都悉心研究、精心設(shè)計(jì)，博眾家之長，創(chuàng)自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂”。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備，勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，所以在課堂上我揮灑自如，得心應(yīng)手，而且我的課也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂。教學(xué)中我比較注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

通過認(rèn)真鉆研教材、不斷地創(chuàng)新嘗試，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、安排方面我有了很深的感觸。勤于研究，勇于課改，敢于創(chuàng)新。注重教法的探索，學(xué)法的指導(dǎo)，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績一直處于同年級前列。

成績不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。面對繁重的教學(xué)任務(wù)，我以“干一行，愛一行，專一行”的執(zhí)著，“要做就做得最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！

2017.9.

第五篇：最美教師事跡

最美鄉(xiāng)村教師張麗莉

張麗莉是黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)教師。今年5月8日晚，正當(dāng)該校一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時(shí)，一輛客車突然失控撞上停在路邊的另一輛客車，被撞客車猛力沖向路邊的學(xué)生，本可以躲開逃生的張麗莉老師，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，造成高位截肢。她的事跡在全國引起廣泛反響，被廣大網(wǎng)友譽(yù)為“最美女教師

“我沒見過你，可我知道你，你的身影感動(dòng)了一座城市??”“最美女教師”張麗莉先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)今天在湖北武漢舉行。報(bào)告會(huì)上，張麗莉的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、主治醫(yī)生、愛人和病情發(fā)言人等5人分別作了報(bào)告?！?8歲的麗莉就是一朵美麗的茉莉花，她用生命和鮮血詮釋了一位人民教師的崇高師德，她是人民教師的驕傲、當(dāng)代青年的楷模。她用行動(dòng)譜寫了新時(shí)代教師群體的精神底色?！奔涯舅故械谑胖袑W(xué)副校長靳艷萍動(dòng)情地說。

“最美女教師”張麗莉的事跡感動(dòng)中國，然而很多人不知道的是，已經(jīng)在佳木斯市第十九中學(xué)執(zhí)教五年多的張麗莉，一直都沒有拿到正式的教師編制，也沒有醫(yī)保，每月的薪水僅為一千元。（5月20日《現(xiàn)代快報(bào)》）

張麗莉是個(gè)臨時(shí)工，這讓許多人大吃一驚，人們在吃驚之余也感嘆一番。不過，我卻覺得還有一個(gè)問題：對待臨時(shí)工的態(tài)度為何會(huì)有雙重標(biāo)準(zhǔn)？

最美鄉(xiāng)村教師孫影：綻放在山區(qū)的城市花朵

因?yàn)橹Ы?，她放棄了大城市的穩(wěn)定工作；因?yàn)橹Ы蹋赀^30歲的她錯(cuò)失了愛情；因?yàn)橹Ы蹋?年花光了所有的積蓄，還欠下3萬多元的外債。在物質(zhì)日益豐富發(fā)達(dá)的今天，在現(xiàn)實(shí)金錢與利益的誘惑面前，她依然堅(jiān)守在大山深處，固守著自己的精神家園與夢想，甘受貧瘠，這份執(zhí)著讓人感動(dòng)和尊敬。她,風(fēng)華正茂,原本可以盡享深圳大都市的繁華,卻兩度放棄深圳令人羨慕的工作,只身前往貴州邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)支教;5年里10次奔赴貴州山區(qū),捐建4所希望小學(xué),為300多名貧困生找到愛心資助。

她就是被山里人親切稱為“最美深圳女孩”、2010年“全國百名優(yōu)秀志愿者”獲得者的年輕共產(chǎn)黨員孫影。

孫影出生于吉林遼源煤礦的一個(gè)普通職工家庭,從小就夢想像媽媽一樣,做一名教書育人的老師。

2006年8月,26歲的孫影放棄了在深圳一家高科技公司的穩(wěn)定工作,跟隨“募師支教”志愿者隊(duì)伍,遠(yuǎn)赴貴州畢節(jié)大方縣大水鄉(xiāng)鞍山小學(xué)。貴州畢節(jié)大方縣是國家級貧困縣,自然條件惡劣,大水鄉(xiāng)更是該縣最偏遠(yuǎn)、條件最差的鄉(xiāng)。

剛到鞍山小學(xué)的那天晚上,學(xué)校停電,伸手不見五指。孫影躲在門窗殘缺的宿舍里,望著四周黑漆漆的大山,聽著山中呼呼風(fēng)聲,害怕得難以入睡。

孤身一人在山里支教,孫影曾幾度遇險(xiǎn)。2008年冬天,孫影夜里烤著炭火睡覺,差點(diǎn)煤氣中毒。在山區(qū)奔波了幾年,孫影累壞了身體,患上了嚴(yán)重的風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,每逢陰雨天,手腕、膝蓋骨就疼痛難忍……

山里的艱辛沒有難倒孫影,當(dāng)?shù)睾⒆觽兤D苦求學(xué)的境遇卻讓她揪心?！澳且浑p雙渴望、期待的眼神,看著讓人心疼不已?！睂O影暗下決心,不管遇到什么困難,一定要幫幫這些孩子!

孫影對學(xué)生不僅有耐心，更有愛心。10歲的樊迪智力有問題,孫影在他的作業(yè)本上工整地寫上“樊迪”兩個(gè)字,一遍遍地手把手教他,讓他照著抄寫,并鼓勵(lì)、表揚(yáng)他,讓他備受溫暖與鼓舞。

二年級的女孩陳麗爸媽都在外面打工,她跟著外婆生活,一天到晚頭發(fā)都是亂蓬蓬的。孫影經(jīng)常將陳麗叫到宿舍,給她梳頭發(fā),扎辮子。

……

幾個(gè)月過去了,一學(xué)期的支教生活結(jié)束了。當(dāng)初同行的10多名志愿者都離開了貴州,可孫影卻選擇了留下來。2007年10月,她被大水鄉(xiāng)政府任命為鞍山小學(xué)副校長。

如今,孫影在大山里度過了5個(gè)生日。因?yàn)榇笊街Ы?年過30歲的她錯(cuò)失了愛情，但無怨無悔。孫影融入了當(dāng)?shù)氐纳?成為鄉(xiāng)親們眼中的“最美深圳女孩”。

最美鄉(xiāng)村教師任影：心中有太陽，人生沒有陰雨天

在我國的教師群體中，鄉(xiāng)村教師占據(jù)著很大比例。他們在簡陋的工作條件下，傳播著智慧的火種；在艱苦的生活環(huán)境中，譜寫著教育的篇章。他們用堅(jiān)守，詮釋著教師的職責(zé)，哺育著祖國的未來，讓希望在田野上茁壯成長。他們貧窮卻富有，他們孤獨(dú)卻充實(shí)。為鄉(xiāng)村教育撐起一片晴空，為孩子的明天插上一雙翅膀。今天，我們?yōu)槟榻B在光明日報(bào)和北京廣播電視臺(tái)聯(lián)合主辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型系列公益活動(dòng)獲獎(jiǎng)的“心中有太陽，人生沒有陰雨天”——教師任影的事跡——

人坐在輪椅上,一雙肌肉萎縮的手用力握緊一根木棍，任影，這位21歲時(shí)因嚴(yán)重類風(fēng)濕疾病而導(dǎo)致雙手畸形、高位截癱的女教師,13年來,一直以這樣的方式在自己創(chuàng)辦的“希望小學(xué)”里,傳道授業(yè)解惑,像一位折翼的天使,托起鄉(xiāng)村教育的“希望”。

最美鄉(xiāng)村教師杜順：血液里沒了學(xué)生，心臟就不會(huì)跳動(dòng)

殘缺的身體擋不住他教書育人的夢想，講堂上虔誠的跪姿，是他無私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照。雖然不能用雙腳走路，但他用輪椅和雙拐“走”出了一條別樣的人生路。他，就是我們今天要向大家介紹的在光明日報(bào)和北京廣播電視臺(tái)聯(lián)合主辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型系列公益活動(dòng)獲獎(jiǎng)的吉林長嶺縣永升鄉(xiāng)萬福村小教師杜順——

一副拐杖、一把輪椅、一輛三輪車,開拓著他坎坷的人生之路;一根粉筆、一塊黑板、一間村小學(xué)教室,鑄就著他精彩的人生舞臺(tái);一個(gè)內(nèi)胎軟墊兒、一塊兒火炕、一個(gè)虔誠的跪姿,放飛著他教書育人的人生夢想。他就是同時(shí)有著虛弱身體和堅(jiān)毅精神的吉林松原長嶺縣萬福村小學(xué)教師——杜順。

最美鄉(xiāng)村教師莊巧真：三尺講臺(tái)給她戰(zhàn)勝癌癥的力量

：“腸癌，最多活不過一年”，面對醫(yī)生這樣的宣判，她唯一的心愿是在講臺(tái)上多站一會(huì)兒?；熃Y(jié)束，她說服了家人，毅然選擇回到講臺(tái)?！叭咧v臺(tái)，成了她戰(zhàn)勝病魔的力量源泉；孩子的笑臉，就是驅(qū)散她心里陰影的陽光?！苯裉?，讓我們?yōu)槟榻B在光明日報(bào)和北京廣播電視臺(tái)聯(lián)合主辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型系列公益活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的福建鄉(xiāng)村女教師莊巧真。

“會(huì)吸煙,經(jīng)常打架”,然而就這樣一個(gè)一年級的孩子卻在短短一學(xué)期后,語文、數(shù)學(xué)都考了90多分,一躍成為中等生,還改掉了壞習(xí)慣。這樣大的轉(zhuǎn)變得益于他的老師——莊巧真,福建省漳州市南靖縣奎洋中心上洋小學(xué)的一名女教師。在這個(gè)邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué),她已經(jīng)在三尺講臺(tái)上堅(jiān)守了25年。

見到莊巧真,記者很難將這位陽光燦爛的女教師與癌癥患者聯(lián)系在一起。也許因?yàn)樾睦锉粚W(xué)生占得滿滿的,即使在患病最痛苦的時(shí)候,她也樂觀地挺了過來。

由中央電視臺(tái)和光明日報(bào)社聯(lián)合舉辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)從去年開始，經(jīng)層層選拔，共有10人被評為“最美鄉(xiāng)村教師”，20人被評為“特別關(guān)注鄉(xiāng)村教師”。第28個(gè)教師節(jié)來臨前，在人民大會(huì)堂舉行了隆重的頒獎(jiǎng)典禮。蒞臨頒獎(jiǎng)現(xiàn)場的許多觀眾稱贊，這些教師 “這天是最美的人”。（9月9日央視報(bào)道）

在全國1000萬中小學(xué)校教師中，鄉(xiāng)村教師達(dá)846萬，正是這十分之八的鄉(xiāng)村教師，撐起了我國基礎(chǔ)教育的天地。這次受表彰的30名教師，是千百萬教師的優(yōu)秀代表。在教師節(jié)來臨之際，把鮮花掌聲送給他們，既是對這些“最美鄉(xiāng)村教師”的褒獎(jiǎng)，也是對廣大鄉(xiāng)村教師的肯定，說他們是 “最美的人”，一點(diǎn)也不過譽(yù)。

“最美鄉(xiāng)村教師”們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是可以用一組數(shù)字來概括他們的付出。以這兩年評選出來的“最美鄉(xiāng)村教師”為例：趙世術(shù)，自身殘疾，由妻子背著他堅(jiān)持教學(xué)12年；鄒桂芬，34年背送10萬人次學(xué)生渡河；陳銀玉，30年陪伴500多名大山孩子求知……然而，數(shù)字的感人卻無法緩解他們面臨的困境：與城市教師對比，廣大鄉(xiāng)村教師的生存狀態(tài)、生活環(huán)境、經(jīng)濟(jì)待遇、精神生活不是用一個(gè)“差”字可以概括的，不要說尋找伴侶、看病這樣的大事，有時(shí)甚至連吃上一碗熱飯、喝上一杯凈水、過上一個(gè)雙休等平常人看來再普通不過的小事，對他們來說也是一種奢求。