第一篇：最美教師評選標(biāo)準(zhǔn)

南陽市姜營小學(xué)最美教師評選標(biāo)準(zhǔn)

(一)愛校守法、依法執(zhí)教。忠誠黨和人民的教育事業(yè),堅持社會主義核心價值體系,努力學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,模范遵守公民道德和教師職業(yè)道德規(guī)范,嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的各項活動,認(rèn)真履行教師職責(zé)。（20分）

(二)愛崗敬業(yè)、甘于奉獻。有強烈的主人翁責(zé)任感和事業(yè)心,恪盡職守,求真務(wù)實、教風(fēng)端正,堅持應(yīng)用型人才培養(yǎng),注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革,具有較強的教學(xué)能力,教學(xué)規(guī)范,在學(xué)校近年教學(xué)測評中均為優(yōu)秀。崇尚學(xué)術(shù)道德,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)良好,積極將科研成果及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。（20分）

(三)關(guān)愛學(xué)生、教書育人。堅持育人為本,言傳身教,立德樹人,公平、公正,尊重、愛護學(xué)生,以人格魅力和學(xué)識風(fēng)范感染學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。積極承擔(dān)班主任工作,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人,學(xué)生滿意度高;或積極承擔(dān)青年教師導(dǎo)師工作且認(rèn)真負(fù)責(zé);或積極指導(dǎo)學(xué)生參加各種創(chuàng)新大賽并獲得省級以上獎勵。（20分）(四)以身作則、為人師表。有高度的社會責(zé)任感,堅守高尚情操,知榮明恥。嚴(yán)于律己,廉潔從教。發(fā)揚雷鋒精神,善于合作,關(guān)心集體,愛護學(xué)校聲譽,積極參加社會公益活動,自覺抵制各種不正之風(fēng)。（20分）(五)積極參與學(xué)校本科教學(xué)合格評估工作,為規(guī)范教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量獻計獻策,身體力行。（20分）

第二篇：最美評選標(biāo)準(zhǔn)

沐川縣第二實驗小學(xué)最美學(xué)生評選標(biāo)準(zhǔn)

“最美孝敬之星”評選標(biāo)準(zhǔn)

1)、能熟知一些 “孝敬·感恩”教育的事例、故事。

2)、會說感恩的話、會做孝敬的事、會讀寫孝敬文章，能熟記父母的生日日期，在孝敬日中，能根據(jù)家庭的實際情況，做幾件孝敬父母的實事。

“最美藝術(shù)之星”評選標(biāo)準(zhǔn)

1)、遵守學(xué)校各項紀(jì)律，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，有積極的上進心。

2)、書法、繪畫、唱歌、器樂、舞蹈、攝影等方面有特長，在校級各類比賽中獲獎，在近兩年在區(qū)級以上藝術(shù)比賽中獲獎，或在考級中獲6級及以上等級的。（須提供獲獎證書復(fù)印件及音樂（美術(shù)）老師的簽字）。3)、能積極參與及帶領(lǐng)身邊同學(xué)參與藝術(shù)活動。

“最美體育健康之星” 評選標(biāo)準(zhǔn)

1)、遵守學(xué)校各項紀(jì)律，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，有積極的上進心。

2)、體育方面有一技之長，在體育方面有特長，在校級各類體育比賽中獲一、二等獎，在縣級比賽中獲得二、三等獎。

3)、愛好體育，能積極地帶領(lǐng)身邊同學(xué)參與體育活動。

“最美文明之星”評選標(biāo)準(zhǔn)

1)、有禮貌：尊敬師長，聽從父母的教導(dǎo)，言行舉止大方得體，儀表整潔，無任何嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，無頂撞師長和罵人現(xiàn)象。

2)、守紀(jì)律：遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，沒有違反二小學(xué)生在校行為規(guī)范要求和學(xué)校以及社會其它規(guī)章制度的現(xiàn)象。

3)、講團結(jié)：和同學(xué)團結(jié)友愛、助人為樂，能主動幫助后進同學(xué)、關(guān)心集體有較多的為集體或同學(xué)服務(wù)的先進事跡。

4)、講衛(wèi)生：注重個人衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

“最美學(xué)習(xí)之星”評選標(biāo)準(zhǔn)：

1)、自覺遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。2)、積極參加班級和學(xué)校組織的各項活動。

3、學(xué)習(xí)主動，各科成績均衡發(fā)展或者有明顯進步。

第三篇：最美人物評選之教師標(biāo)準(zhǔn)

一、活動目的

通過“最美教師（職員）”評選活動，樹立、宣傳一批有代表性、高素質(zhì)的教師楷模，對他們奉獻教育的炙熱情懷給予褒揚和鼓勵，在全校進一步掀起尊師重教的熱潮；為廣大教師樹立起身邊的榜樣，引導(dǎo)更多的教師愛崗敬業(yè)，立德樹人，推進學(xué)校品牌化發(fā)展。

四、評選標(biāo)準(zhǔn)

（一）為人師表，能堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則；關(guān)心集體，能團結(jié)協(xié)作，有較好的合作意識。

（二）愛崗敬業(yè)，關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長，能注重學(xué)生品德教育，遵循教育規(guī)律，因材施教，效果良好，業(yè)績突出。

（三）事跡典型、有代表性，能展現(xiàn)新星人傾心教育，于平凡、平靜、平常之中默默耕耘、無私奉獻、開拓創(chuàng)新、銳意進取的風(fēng)采。

第四篇：最美教師評選

《最美教師評選》觀后感

9.12晚,我觀看了大連市最美教師評選,。經(jīng)巿教育局基層推薦，網(wǎng)絡(luò)投票，評委會評審，10名教師代表入圍“最美教師”。頒獎典禮上，依據(jù)評委會評議量化排名和網(wǎng)絡(luò)推選，普蘭店市特殊教育學(xué)校教師劉清華、旅順口區(qū)三澗堡中心小學(xué)教師王金魁、大連市第三中學(xué)教師謝德衛(wèi)、大連市女子職業(yè)中專學(xué)生處主任尹慧、大連市實驗幼兒園教師劉鈺、大連理工大學(xué)化工學(xué)部學(xué)生工作辦公室主任孫壯6名同志被授予大連市“最美教師”榮譽稱號。莊河市蓉花山鎮(zhèn)中心小學(xué)教師張春英、沙河口區(qū)玉華小學(xué)教師許紅、大連市第三十五中學(xué)教師遲玉琴、西崗區(qū)石道街小學(xué)教導(dǎo)處副主任李玉潔4名同志被授予大連市“最美教師”入圍獎榮譽稱號。看到這些教師的精神面貌和風(fēng)采，我無比的羨慕與激動。尤其是許紅老師的事跡深深地打動我.工作以來，8000個工作日，沒有因為私事耽誤一天的課。平日里，她生活儉樸，但是對于有困難的學(xué)生卻能傾囊相助。她認(rèn)為，公平對學(xué)生是重要的。她從不收受學(xué)生家長的禮物。備課的時間全部占用自己的休息時間，對于學(xué)生的輔導(dǎo)更是盡心盡力?？吹竭@樣優(yōu)秀的老師，我覺得挺慚愧，我有許多地方做得趕不上許老師。今后我一定會努力提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，真正把學(xué)生放在第一位。許紅老師的師德師風(fēng)，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認(rèn)可，做一個人民滿意的教師。反思自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

第五篇：最美教師評選材料

最美教師評選材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

xxx年9月我走進了教師的隊伍，成為了一名光榮的人民教師。這xx年，是不忘初心，關(guān)愛學(xué)生的xx年；是牢記使命，無私奉獻的xx年；也是超越自我，業(yè)績突出的xx年，因為執(zhí)著去愛，在教育的園地中，我用心守望著每一片葵田。

有一種情感---

每一個孩子都值得被愛

在教育教學(xué)中，我始終不放棄任何學(xué)生。優(yōu)等生的學(xué)習(xí)我放在心上，學(xué)困生的成長我記在心頭，孩子們的一切都令我歡喜令我憂。課上我努力讓每個孩子參與，課下和孩子們談心聊天，一起踢毽子，一起玩游戲……

記得xx年，我?guī)哪昙壍恼Z文課。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)班里一個一向活潑的孩子課堂上眼神灰暗，無精打采，課下少言寡語，萎靡不振。我看在眼里急在心里，后來我知道她的媽媽因為車禍意外離世?！拔业膶W(xué)生就是我的孩子，我不能讓她再這樣下去”。下課了，我拉著她一起玩耍，上課多鼓勵，多提問。漸漸地我感覺到她眼里有光了。一次下學(xué)后我輔導(dǎo)她寫作業(yè)，她對我說：“老師，你真好！”多懂事的孩子??！我拍了拍她的肩膀，她一下子撲到我懷里痛哭起來，我說：“孩子，別怕，老師會一直愛你的”。當(dāng)自己能用愛去溫暖一顆心靈的時候，這就是老師

最大的幸福。在我的激勵下，兩年后，她以優(yōu)異成績考入初中。

在面對每一個后進生的時候，我時刻提醒自己是一名扶貧干部的家屬，教育扶貧是我的職責(zé)所在，使命所托，每一個學(xué)困生我都會因材施教，讓他們有所提升，因為每一個孩子都是一個完整的生命，獨特的存在，都值得被愛。

有一種嘗試----每一個崗位都值得用心付出

xx年來經(jīng)歷6個學(xué)校，從主校到教學(xué)點，從農(nóng)村小學(xué)到中心小學(xué)，從管理崗位再到教師，我始終牢記父母的囑托：工作就是命令，職責(zé)就是擔(dān)當(dāng)。毫無怨言，服從大局，把滿腔熱情放到

工作上，在哪個崗位都嘗試用心付出，發(fā)光發(fā)熱。

xx年9月，由于我所在的xx小學(xué)要拆除重建，我被調(diào)到了xx小學(xué)工作，從一個學(xué)校的教導(dǎo)主任到另一個學(xué)校的普通教師，從得心應(yīng)手的語文教學(xué)到一無所知的數(shù)學(xué)專業(yè)，我糾結(jié)過，迷茫過，但我知道小事靠能力，大局靠擔(dān)當(dāng)。只要心中有教育，干什么崗位都是對人民教育事業(yè)的奉獻。不挑不揀不談條件，堅決服從組織，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。我暗下決心，一定要突破自己，干出成績。

數(shù)學(xué)課怎么教，我這個老語文教師心里沒底，為了盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)，我一次次地查詢資料、一遍遍地觀看名師授課視頻、一次次地修改教學(xué)環(huán)節(jié)、一次次地自我磨課，盡可能得使自己的數(shù)學(xué)課堂更加完美。

雖然我不是班主任，但我也每天7點半早早來到學(xué)校，進入教室，協(xié)助班主任教孩子們掃地，帶他們唱歌，課前帶他們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每個課間我都會找1-2名學(xué)生到辦公室談心或者單獨輔導(dǎo)。對于有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生我就積極的和家長溝通，找到問題所在，有時也會在提前告知家長的前提下，利用放學(xué)以后的時間，給孩子“開開小灶”幫他們盡快迎頭趕上。

有一次，縣教研室到我校進行學(xué)科調(diào)研，他們隨機進到我的課堂，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素養(yǎng)大加贊揚，對我的課堂組織和教學(xué)大為肯定。研討的時候，教研室xx老師說：“x老師的課非常出彩，她對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和評價都非常到位。我會把今天在xx小學(xué)看到的經(jīng)驗，帶到全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)”。大家的認(rèn)可讓我更有勁頭了。

功夫不負(fù)有心人，我和xx老師共同努力，一（2）班各科成績都在全鎮(zhèn)名列前茅。其中我所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科更是取得了全鎮(zhèn)第一名的好成績。在全校的表彰會上我也作為優(yōu)秀教師代表進行了典型發(fā)言。

這學(xué)期，由于xx老師退休，我又調(diào)整工作崗位，任教三年級語文、科學(xué)等教學(xué)工作，我仍然二話不說。本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)中、高級教師課堂藝術(shù)，我有幸成為授課教師。在最后的評課環(huán)節(jié)，同事們都對我在學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)方面的做法和字詞教學(xué)方面的教法贊不絕口。在做好本職工作的同時，我也積極向?qū)W校提出自己的意見和建議，在教學(xué)研討會上分享了自己的教學(xué)感悟，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。近期，學(xué)校開展社團工作，我又主動承擔(dān)了朗誦社團輔導(dǎo)員的工作，我相信朗誦社團會在我的用心用意下有大的突破，取得優(yōu)異的成績。

崗位無大小，每個崗位只要用心付出，都會用成就換來職業(yè)的幸福和大家的認(rèn)可。

有一種熱愛-----每一次堅守都值得全力以赴

都說教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我覺得做蠟燭也有做蠟燭的幸福，因為我能堅守對教育的這份熱愛，凡事全力以赴，甚至忘我。

記得那一年在xx小學(xué)任教，冬天特別冷——不僅遇到了多年不遇的嚴(yán)冬，更是因為當(dāng)時我愛人被派往外地出差幾個月。年邁的老人，年幼的孩子，繁重的工作。生活的重?fù)?dān)一下子落在了我一個人的身上。每當(dāng)夜深人靜，結(jié)束一天的工作，渾身的酸痛讓我更加得孤獨。我鼓勵自困難只是暫時的，咬咬牙總會過去的。直到有一次我咽喉發(fā)炎，引起發(fā)燒，我一直堅持晚上輸液、照顧孩子，白天上班、完成教育教學(xué)任務(wù)。醫(yī)生說：“你必須請假休息，不能再說話，更不能再講課了，否則你的嗓子要留下后遺癥。”可是，面對班里面50多個孩子的信任和期盼，我實在不想耽誤他們。堅持，再堅持……直到半個月后的一天，我嗓子化膿，高燒不退，說不出話，滿臉通紅，被xx校長命令：“必須休息！否則就是對自己和工作的不負(fù)責(zé)任！”隨后第一時間把我“押”

回了家。

xx年間，我工作上先想學(xué)生，先想職責(zé)，先想任務(wù)，遇到困難，堅持再堅持，克服再克服，想辦法再想辦法，所有的難就會越來越不是事兒。那種“風(fēng)雨過后見彩虹”的喜悅讓我覺得每一次全力以赴的堅守都是值得的。

有一種責(zé)任----每一種角色都值得被尊重

每個人都有不同的角色，每個角色都有不同的責(zé)任，作為教師，愛崗敬業(yè)，無私奉獻；作為同事，團結(jié)互助，共同提高；作為單位人，服從安排，盡職盡責(zé)；作為媽媽，疼愛教育，呵護成長。而我還有另一個令我愛恨交織的角色。

我的愛人是一名駐村扶貧第一書記，都說扶貧工作苦，脫貧工作累，幾年來，他整天沒日沒夜的泡在村里，無法照顧家庭。在我家房子裝修時，正是脫貧攻堅工作正緊要的關(guān)頭，他只和我一起去找過一次裝修工程隊，其余所有的工作，大到裝修風(fēng)格，小到一顆螺絲釘，都是我利用節(jié)假日，加班加點干出來的。家里父母年邁，孩子正是初三的關(guān)鍵時刻，他卻無暇顧及，我堅持每周一次回老家看望年邁的公婆，逢年過節(jié)為她們添置衣物。陪孩子參加課外輔導(dǎo)班，解除了他的后顧之憂。作為一名家屬，也是一名黨員，我還利用節(jié)假日，和他一起到他扶貧的村里去，深入到群眾中，給他建言獻策。村里的大娘看到我說，“你是和書記一起來扶貧的吧?！?/p>

2019年，他在下班途中發(fā)生嚴(yán)重車禍，看著病床上纏滿紗布的他，我覺得天都塌下來了，可是日子照得過，工作還得干。我一邊在醫(yī)院照顧他，一邊照顧家里的老人和孩子，工作也沒有耽誤一天。那段時間是真的苦，但是看到來醫(yī)院看望他的群眾夸他是個好書記時。我就覺得所有的付出都是值得的。

身體剛好點，他不放心村里的工作，我知道那是他幸福和堅守的希望，我對教育何嘗不是這樣呢？他開車不方便，我就每天提前出門，先送他去上班，再趕到學(xué)校。又一次我們剛走到村口，群眾們紛紛圍過來，說“x老師，謝謝你照顧書記，謝謝你支持書記！”在每次的工作匯報中他只要提起我這個賢內(nèi)助，總是掩飾不住的笑。在我的支持鼓勵下，他先后被評為“洛陽市脫貧攻堅先進個人”、”孟津縣第四屆道德模范”、“最美洛陽人”等榮譽。

他動情地對我說“軍功章里有你的一半！你不容易，辛苦了！”

作為一名一線教師，我認(rèn)為我是老師也是媽媽，相信付出真心真意的愛，定能收獲學(xué)生們努力地成長，定能收獲家長們信賴的目光，定能收獲領(lǐng)導(dǎo)們肯定的贊賞?；ㄩ_有早晚，我愿在教育的樂園，去守望每一片葵田。