最美教師評選材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

xxx年9月我走進了教師的隊伍，成為了一名光榮的人民教師。這xx年，是不忘初心，關(guān)愛學(xué)生的xx年；是牢記使命，無私奉獻的xx年；也是超越自我，業(yè)績突出的xx年，因為執(zhí)著去愛，在教育的園地中，我用心守望著每一片葵田。

有一種情感---

每一個孩子都值得被愛

在教育教學(xué)中，我始終不放棄任何學(xué)生。優(yōu)等生的學(xué)習(xí)我放在心上，學(xué)困生的成長我記在心頭，孩子們的一切都令我歡喜令我憂。課上我努力讓每個孩子參與，課下和孩子們談心聊天，一起踢毽子，一起玩游戲……

記得xx年，我?guī)哪昙壍恼Z文課。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)班里一個一向活潑的孩子課堂上眼神灰暗，無精打采，課下少言寡語，萎靡不振。我看在眼里急在心里，后來我知道她的媽媽因為車禍意外離世?！拔业膶W(xué)生就是我的孩子，我不能讓她再這樣下去”。下課了，我拉著她一起玩耍，上課多鼓勵，多提問。漸漸地我感覺到她眼里有光了。一次下學(xué)后我輔導(dǎo)她寫作業(yè)，她對我說：“老師，你真好！”多懂事的孩子??！我拍了拍她的肩膀，她一下子撲到我懷里痛哭起來，我說：“孩子，別怕，老師會一直愛你的”。當(dāng)自己能用愛去溫暖一顆心靈的時候，這就是老師

最大的幸福。在我的激勵下，兩年后，她以優(yōu)異成績考入初中。

在面對每一個后進生的時候，我時刻提醒自己是一名扶貧干部的家屬，教育扶貧是我的職責(zé)所在，使命所托，每一個學(xué)困生我都會因材施教，讓他們有所提升，因為每一個孩子都是一個完整的生命，獨特的存在，都值得被愛。

有一種嘗試----每一個崗位都值得用心付出

xx年來經(jīng)歷6個學(xué)校，從主校到教學(xué)點，從農(nóng)村小學(xué)到中心小學(xué)，從管理崗位再到教師，我始終牢記父母的囑托：工作就是命令，職責(zé)就是擔(dān)當(dāng)。毫無怨言，服從大局，把滿腔熱情放到

工作上，在哪個崗位都嘗試用心付出，發(fā)光發(fā)熱。

xx年9月，由于我所在的xx小學(xué)要拆除重建，我被調(diào)到了xx小學(xué)工作，從一個學(xué)校的教導(dǎo)主任到另一個學(xué)校的普通教師，從得心應(yīng)手的語文教學(xué)到一無所知的數(shù)學(xué)專業(yè)，我糾結(jié)過，迷茫過，但我知道小事靠能力，大局靠擔(dān)當(dāng)。只要心中有教育，干什么崗位都是對人民教育事業(yè)的奉獻。不挑不揀不談條件，堅決服從組織，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。我暗下決心，一定要突破自己，干出成績。

數(shù)學(xué)課怎么教，我這個老語文教師心里沒底，為了盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)，我一次次地查詢資料、一遍遍地觀看名師授課視頻、一次次地修改教學(xué)環(huán)節(jié)、一次次地自我磨課，盡可能得使自己的數(shù)學(xué)課堂更加完美。

雖然我不是班主任，但我也每天7點半早早來到學(xué)校，進入教室，協(xié)助班主任教孩子們掃地，帶他們唱歌，課前帶他們準備好學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每個課間我都會找1-2名學(xué)生到辦公室談心或者單獨輔導(dǎo)。對于有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生我就積極的和家長溝通，找到問題所在，有時也會在提前告知家長的前提下，利用放學(xué)以后的時間，給孩子“開開小灶”幫他們盡快迎頭趕上。

有一次，縣教研室到我校進行學(xué)科調(diào)研，他們隨機進到我的課堂，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素養(yǎng)大加贊揚，對我的課堂組織和教學(xué)大為肯定。研討的時候，教研室xx老師說：“x老師的課非常出彩，她對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和評價都非常到位。我會把今天在xx小學(xué)看到的經(jīng)驗，帶到全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)”。大家的認可讓我更有勁頭了。

功夫不負有心人，我和xx老師共同努力，一（2）班各科成績都在全鎮(zhèn)名列前茅。其中我所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科更是取得了全鎮(zhèn)第一名的好成績。在全校的表彰會上我也作為優(yōu)秀教師代表進行了典型發(fā)言。

這學(xué)期，由于xx老師退休，我又調(diào)整工作崗位，任教三年級語文、科學(xué)等教學(xué)工作，我仍然二話不說。本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)中、高級教師課堂藝術(shù)，我有幸成為授課教師。在最后的評課環(huán)節(jié)，同事們都對我在學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)方面的做法和字詞教學(xué)方面的教法贊不絕口。在做好本職工作的同時，我也積極向?qū)W校提出自己的意見和建議，在教學(xué)研討會上分享了自己的教學(xué)感悟，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。近期，學(xué)校開展社團工作，我又主動承擔(dān)了朗誦社團輔導(dǎo)員的工作，我相信朗誦社團會在我的用心用意下有大的突破，取得優(yōu)異的成績。

崗位無大小，每個崗位只要用心付出，都會用成就換來職業(yè)的幸福和大家的認可。

有一種熱愛-----每一次堅守都值得全力以赴

都說教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我覺得做蠟燭也有做蠟燭的幸福，因為我能堅守對教育的這份熱愛，凡事全力以赴，甚至忘我。

記得那一年在xx小學(xué)任教，冬天特別冷——不僅遇到了多年不遇的嚴冬，更是因為當(dāng)時我愛人被派往外地出差幾個月。年邁的老人，年幼的孩子，繁重的工作。生活的重擔(dān)一下子落在了我一個人的身上。每當(dāng)夜深人靜，結(jié)束一天的工作，渾身的酸痛讓我更加得孤獨。我鼓勵自困難只是暫時的，咬咬牙總會過去的。直到有一次我咽喉發(fā)炎，引起發(fā)燒，我一直堅持晚上輸液、照顧孩子，白天上班、完成教育教學(xué)任務(wù)。醫(yī)生說：“你必須請假休息，不能再說話，更不能再講課了，否則你的嗓子要留下后遺癥?！笨墒牵鎸Π嗬锩?0多個孩子的信任和期盼，我實在不想耽誤他們。堅持，再堅持……直到半個月后的一天，我嗓子化膿，高燒不退，說不出話，滿臉通紅，被xx校長命令：“必須休息！否則就是對自己和工作的不負責(zé)任！”隨后第一時間把我“押”

回了家。

xx年間，我工作上先想學(xué)生，先想職責(zé)，先想任務(wù)，遇到困難，堅持再堅持，克服再克服，想辦法再想辦法，所有的難就會越來越不是事兒。那種“風(fēng)雨過后見彩虹”的喜悅讓我覺得每一次全力以赴的堅守都是值得的。

有一種責(zé)任----每一種角色都值得被尊重

每個人都有不同的角色，每個角色都有不同的責(zé)任，作為教師，愛崗敬業(yè)，無私奉獻；作為同事，團結(jié)互助，共同提高；作為單位人，服從安排，盡職盡責(zé)；作為媽媽，疼愛教育，呵護成長。而我還有另一個令我愛恨交織的角色。

我的愛人是一名駐村扶貧第一書記，都說扶貧工作苦，脫貧工作累，幾年來，他整天沒日沒夜的泡在村里，無法照顧家庭。在我家房子裝修時，正是脫貧攻堅工作正緊要的關(guān)頭，他只和我一起去找過一次裝修工程隊，其余所有的工作，大到裝修風(fēng)格，小到一顆螺絲釘，都是我利用節(jié)假日，加班加點干出來的。家里父母年邁，孩子正是初三的關(guān)鍵時刻，他卻無暇顧及，我堅持每周一次回老家看望年邁的公婆，逢年過節(jié)為她們添置衣物。陪孩子參加課外輔導(dǎo)班，解除了他的后顧之憂。作為一名家屬，也是一名黨員，我還利用節(jié)假日，和他一起到他扶貧的村里去，深入到群眾中，給他建言獻策。村里的大娘看到我說，“你是和書記一起來扶貧的吧?！?/p>

2019年，他在下班途中發(fā)生嚴重車禍，看著病床上纏滿紗布的他，我覺得天都塌下來了，可是日子照得過，工作還得干。我一邊在醫(yī)院照顧他，一邊照顧家里的老人和孩子，工作也沒有耽誤一天。那段時間是真的苦，但是看到來醫(yī)院看望他的群眾夸他是個好書記時。我就覺得所有的付出都是值得的。

身體剛好點，他不放心村里的工作，我知道那是他幸福和堅守的希望，我對教育何嘗不是這樣呢？他開車不方便，我就每天提前出門，先送他去上班，再趕到學(xué)校。又一次我們剛走到村口，群眾們紛紛圍過來，說“x老師，謝謝你照顧書記，謝謝你支持書記！”在每次的工作匯報中他只要提起我這個賢內(nèi)助，總是掩飾不住的笑。在我的支持鼓勵下，他先后被評為“洛陽市脫貧攻堅先進個人”、”孟津縣第四屆道德模范”、“最美洛陽人”等榮譽。

他動情地對我說“軍功章里有你的一半！你不容易，辛苦了！”

作為一名一線教師，我認為我是老師也是媽媽，相信付出真心真意的愛，定能收獲學(xué)生們努力地成長，定能收獲家長們信賴的目光，定能收獲領(lǐng)導(dǎo)們肯定的贊賞。花開有早晚，我愿在教育的樂園，去守望每一片葵田。