第一篇：2020昆山民辦小學(xué)學(xué)費(fèi)

2020昆山民辦小學(xué)學(xué)費(fèi)

昆山市中小學(xué)、幼兒園新學(xué)期收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)了！伙食費(fèi)、校服費(fèi)（農(nóng)村中小學(xué)不作要求）等服務(wù)性、接下來(lái)由小編為大家整理出昆山民辦小學(xué)學(xué)費(fèi)，希望大家喜歡！

一、義務(wù)教育階段公辦小學(xué)、初中收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

嚴(yán)格執(zhí)行免費(fèi)義務(wù)教育政策，免收學(xué)雜費(fèi)、住宿費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)，免費(fèi)提供國(guó)家課程教科書(shū)。根據(jù)《省物價(jià)局、省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家發(fā)改委、教育部關(guān)于規(guī)范中小學(xué)服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)管理有關(guān)問(wèn)題的通知》規(guī)定（蘇價(jià)費(fèi)〔2010〕336號(hào)），伙食費(fèi)、校服費(fèi)（農(nóng)村中小學(xué)不作要求）等服務(wù)性、代收費(fèi)用由學(xué)校按照“家長(zhǎng)自愿，據(jù)實(shí)收取，及時(shí)結(jié)算，定期公布”的原則確定。

二、公辦普通高中收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

1、根據(jù)蘇教財(cái)〔2010〕14號(hào)《江蘇省教育廳 江蘇省財(cái)政廳關(guān)于做好高中階段殘疾學(xué)生免收學(xué)費(fèi)工作的通知》、蘇教財(cái)〔2016〕167號(hào)《關(guān)于做好免除普通高中建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)因難學(xué)生學(xué)雜費(fèi)有關(guān)工作的通知》精神，對(duì)持有縣級(jí)以上民政部門(mén)發(fā)放的殘疾人證并接受高中階段全日制教育的殘疾學(xué)生；建檔立卡學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。

2、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：

三、公辦職業(yè)高中、中專學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

1、根據(jù)蘇財(cái)規(guī)〔2012〕36號(hào)《江蘇省關(guān)于擴(kuò)大中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策范圍進(jìn)一步完善國(guó)家助學(xué)金制度的實(shí)施辦法（試行）》規(guī)定及有關(guān)文件精神，對(duì)公辦中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一、二、三年級(jí)在校學(xué)生免除學(xué)費(fèi)；對(duì)公辦中等職業(yè)學(xué)校非全日制正式學(xué)籍一、二年級(jí)在校生中涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免除學(xué)費(fèi)。

2、藝術(shù)類收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及代辦費(fèi)、擇校費(fèi)、服務(wù)性收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：

四、公辦幼兒園、托兒所收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

（一）幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：

備注：（1）托兒所、幼兒園招收托兒班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按同類別幼兒園實(shí)際收費(fèi)可另行加收50元/月。

（2）寒、暑假期間幼兒園為幼兒提供保育教育服務(wù)的，保教費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)可以上浮30%。

（二）關(guān)于收費(fèi)的幾項(xiàng)規(guī)定

1、除保育教育費(fèi)、住宿費(fèi)（僅限寄宿制幼兒園）、服務(wù)性和代收費(fèi)外，不得收取其他費(fèi)用。不得以開(kāi)辦實(shí)驗(yàn)班、特色班、興趣班、課后培訓(xùn)班、親子班等特色教育為名向幼兒家長(zhǎng)收取費(fèi)用；不得收取與入園掛鉤的捐資助學(xué)費(fèi)、借讀費(fèi)、贊助費(fèi)、建園費(fèi)、教育成本補(bǔ)償費(fèi)等費(fèi)用。

2、對(duì)持有經(jīng)我市民政部門(mén)、總工會(huì)、殘聯(lián)等部門(mén)認(rèn)定的城鄉(xiāng)居民最低生活保障證、特困職工證、中華人民共和國(guó)殘疾人證人員的子女的保教費(fèi)，按照50%的比例予以減免；對(duì)殘疾兒童和無(wú)生活來(lái)源、無(wú)法定撫養(yǎng)人、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)收養(yǎng)的孤兒及革命烈士或因公犧牲的軍人、警察、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員子女的保教費(fèi)，予以全免。

3、幼兒園保教費(fèi)按月計(jì)退。由于幼兒轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、插班等原因，幼兒當(dāng)月在園天數(shù)不足4天（含4天）的，按保教費(fèi)交費(fèi)額的80%退還；超過(guò)4天但不足當(dāng)月法定工作日數(shù)一半（含一半，向下取整天數(shù)，下同）的，按保教費(fèi)交費(fèi)額的50%退還；超過(guò)當(dāng)月法定工作日數(shù)一半的，不退還所交保教費(fèi)。因幼兒園原因（含不可抗力因素影響）造成停課的，幼兒園應(yīng)當(dāng)按實(shí)際天數(shù)退還保教費(fèi)。

4、服務(wù)性收費(fèi)、代收費(fèi)應(yīng)當(dāng)遵循“確有必要，家長(zhǎng)自愿、據(jù)實(shí)收取、不得盈利、及時(shí)結(jié)算、定期公布”的原則，不得與保教費(fèi)一并統(tǒng)一收取，不得在代收費(fèi)中支出應(yīng)當(dāng)由幼兒園支付的任何費(fèi)用。

5、保教費(fèi)調(diào)整實(shí)行“新生新辦法、老生老辦法”，即2020年秋季入學(xué)新生按調(diào)整后標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，老生仍按原收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。插班、轉(zhuǎn)園入學(xué)的幼兒，按插入班級(jí)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取。幼兒園降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的，所有在園幼兒均按照降低后的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

五、民辦（民營(yíng)）中小學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

1、本市范圍內(nèi)經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)設(shè)立的民辦學(xué)校繼續(xù)免收課本費(fèi)，免費(fèi)提供國(guó)家課程教科書(shū)。

2、根據(jù)蘇教財(cái)〔2010〕14號(hào)《江蘇省教育廳 江蘇省財(cái)政廳關(guān)于做好高中階段殘疾學(xué)生免收學(xué)費(fèi)工作的通知》、蘇教財(cái)〔2016〕167號(hào)《關(guān)于做好免除普通高中建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)因難學(xué)生學(xué)雜費(fèi)有關(guān)工作的通知》精神，對(duì)持有縣級(jí)以上民政部門(mén)發(fā)放的殘疾人證并接受高中階段全日制教育的殘疾學(xué)生；建檔立卡學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生按照同類型公辦普通高中學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)免收學(xué)費(fèi)。

3、根據(jù)蘇財(cái)規(guī)〔2012〕36號(hào)《江蘇省關(guān)于擴(kuò)大中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策范圍進(jìn)一步完善國(guó)家助學(xué)金制度的'實(shí)施辦法（試行）》規(guī)定及有關(guān)文件精神，對(duì)在職業(yè)教育行政管理部門(mén)依法批準(zhǔn)、符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的民辦中等職業(yè)學(xué)校就讀的一、二、三年級(jí)學(xué)生，按照同類型同專業(yè)公辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)免除學(xué)費(fèi)。

4、根據(jù)蘇價(jià)費(fèi)〔2018〕69號(hào)《省物價(jià)局 省教育廳 省人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于推進(jìn)民辦教育收費(fèi)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》規(guī)定，民辦中小學(xué)收費(fèi)調(diào)整實(shí)行“新生新辦法、老生老辦法”，即2020年秋季入學(xué)新生按調(diào)整后標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，老生仍按原收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。插班入學(xué)的新生，按所在年級(jí)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。服務(wù)性收費(fèi)、代收費(fèi)應(yīng)當(dāng)遵循“家長(zhǎng)自愿、據(jù)實(shí)收取，及時(shí)結(jié)算，定期公布”的原則，由學(xué)校根據(jù)成本合理確定。

六、民辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

1、非營(yíng)利性民辦幼兒園（含普惠性民辦幼兒園）招收符合本區(qū)域內(nèi)公辦幼兒園入園條件的幼兒，保育教育費(fèi)參照同類公辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。營(yíng)利性民辦幼兒園保育教育費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由幼兒園自主制定，實(shí)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)價(jià)，但需以合同約定等形式明確收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)結(jié)算周期和退費(fèi)管理方式等相關(guān)內(nèi)容。

2、已開(kāi)辦的民辦非企業(yè)性質(zhì)幼兒園根據(jù)發(fā)改委、教育局核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，不得擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

3、服務(wù)性收費(fèi)、代收費(fèi)應(yīng)當(dāng)遵循 “確有必要，家長(zhǎng)自愿、據(jù)實(shí)收取、不得盈利、及時(shí)結(jié)算、定期公布”的原則，由民辦幼兒園根據(jù)成本合理確定。

4、本學(xué)期保育教育費(fèi)按5個(gè)月收取。

第二篇：民辦小學(xué)工作總結(jié)

莘源小學(xué)2012-2013學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，我校始終堅(jiān)持以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想的旗幟為引領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓，奮力向前。在安全工作、德育工作為前提下，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，在各級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職工的努力下，取得了可喜的成績(jī)。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了零安全事故的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了德育工作的新突破，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)畢業(yè)生重點(diǎn)中學(xué)錄取率全縣第一。

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升師形象

“教育工作者的全部工作，就是為人師表?！苯處煹难孕?、心靈對(duì)學(xué)生的精神世界起著 潤(rùn)物無(wú)聲的作用。提高使得建設(shè)、提升教師形象，是提高學(xué)校教育教學(xué)的先決條件，我校以此為抓手，多方尋找突破口，取得了師德建設(shè)的不斷進(jìn)步。

1、加強(qiáng)教師的政治理論學(xué)習(xí)。我校以黨的十八大召開(kāi)為契機(jī)，認(rèn)真收看新聞，學(xué)習(xí)文件，加強(qiáng)支部建設(shè)，組織支部學(xué)習(xí)與生活，把個(gè)人的工作、個(gè)人的夢(mèng)想與黨、于人民、與祖國(guó)聯(lián)系在一起，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，樹(shù)立崇高的使命感。

2、養(yǎng)成良好的師德規(guī)范。學(xué)校向教師提出三點(diǎn)要求：（1）、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生；（2）、努力提高教學(xué)水平，從而贏得學(xué)生的尊敬和家長(zhǎng)的信賴；（3）、不收受、索要學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的財(cái)物。

3、學(xué)校盡其所能提高教師待遇。教師的收入是體現(xiàn)教師社會(huì)地位的重要指標(biāo)，是教師個(gè)人價(jià)值、尊嚴(yán)與體面的主要體現(xiàn)，學(xué)校在立足發(fā)展的基礎(chǔ)上，一直盡心盡力調(diào)教師待遇，使教師安心于工作崗位，體力提高教學(xué)水平，從而師德建設(shè)。

4、注重教師的心靈熏陶。為了學(xué)生、教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展，學(xué)?；I建圖書(shū)室，選購(gòu)了一大批中外名著，組織教師讀書(shū)會(huì)，培養(yǎng)教師的閱讀習(xí)慣，讓心靈導(dǎo)師澆灌出枝繁葉茂的品德大樹(shù)，從靈魂深處進(jìn)行師德建設(shè)。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)德育工作建設(shè)

學(xué)校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動(dòng)為載體，以學(xué)生發(fā)展為根本，推動(dòng)校園文化建設(shè)，力求每位學(xué)生在高格調(diào)的校園文化的浸潤(rùn)下，激發(fā)學(xué)生的高尚情感。

1、按照實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀的學(xué)校建設(shè)原則，重新規(guī)劃了校園的綠化工作，促進(jìn)學(xué)生對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)、熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境、共建美好家園進(jìn)行深入心靈的教育。

2、每周一升旗儀式，利用國(guó)旗下講話，學(xué)校有計(jì)劃地安排正、校長(zhǎng)、主任、教師、輔導(dǎo)員、大隊(duì)干部對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行品德教育。

3、貫徹小學(xué)生守則，規(guī)范學(xué)生行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣，由校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，努力促進(jìn)行為規(guī)范的養(yǎng)成，并由大隊(duì)部進(jìn)行日常檢查、評(píng)比。

4、少先大隊(duì)精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展了知恩感恩報(bào)恩演講會(huì)、法治在我心手抄報(bào)展、安全疏散演練、交通安全黑板講座系列主題活動(dòng)。

三、深化教育研究，提高教學(xué)質(zhì)量

1、將強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理。學(xué)校對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等提出明確要求。（1）、做好備課檢查，進(jìn)行備課研討、評(píng)比、學(xué)習(xí)；（2）、進(jìn)行課堂常規(guī)檢查，促進(jìn)教師、學(xué)生課堂吸怪的養(yǎng)成；（3）、對(duì)作業(yè)量進(jìn)行檢查，切實(shí)貫徹“減負(fù)“工作，要求既做到作業(yè)量少，又做到作業(yè)題精，既促進(jìn)學(xué)生的生心健康，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)；（4）、多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，舉辦了作文、書(shū)法、朗誦、演講、數(shù)學(xué)、美術(shù)、歌詠大賽和校夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、深化教學(xué)研究。（1）組織開(kāi)展各教研組的教研活動(dòng)，開(kāi)掘、調(diào)動(dòng)教研組的活動(dòng)能力，培養(yǎng)組內(nèi)的教研活躍氛圍，學(xué)校為教研組的活動(dòng)提供軟硬件的支持和幫助；（2）、加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)理論和優(yōu)秀教學(xué)案例的學(xué)習(xí)，組織教師觀摩校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，幫助教師完成教學(xué)論文的撰寫(xiě)；（3）、制定教案標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教案檢查評(píng)比和課堂觀摩，促進(jìn)教師教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量；（4）、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：每學(xué)期每位教師擬定一份教學(xué)計(jì)劃、編寫(xiě)一份優(yōu)秀教案、寫(xiě)一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫(xiě)一篇論文、聽(tīng)15節(jié)課，寫(xiě)一份心得體會(huì)。

3、全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校立足學(xué)生的人生發(fā)展，注重各科的教學(xué)工作，音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、外語(yǔ)的軟硬件投入逐年增長(zhǎng)，各科的教學(xué)工作日趨規(guī)范、成熟。（1）、努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平，抓好體育課堂教學(xué)常規(guī)，提高了課外體育活動(dòng)學(xué)生的參與度、興趣度，根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地條件舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)；（2）、加強(qiáng)了學(xué)校的美育教育，注重美術(shù)課堂的教學(xué)效率，舉辦了學(xué)生美術(shù)作品展，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)；（3）、學(xué)校非常重視科學(xué)、外語(yǔ)課，除了抓課堂外，還舉辦了科學(xué)知識(shí)大賽、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽等活動(dòng)；（4）、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诳h統(tǒng)考中也取得了優(yōu)異成績(jī)，在全縣名列前茅。

四、做好安全教育，確保教學(xué)秩序

安全是學(xué)校的一條生命線，離開(kāi)了安全，學(xué)校的所有工作都是一句空話。有鑒于此，學(xué)校疆場(chǎng)教育全體師生必須牢固樹(shù)立“安全重于泰山”的意識(shí)，充分利用周會(huì)、國(guó)旗下講話、廣播室、宣傳窗、黑板報(bào)等宣傳陣地進(jìn)行安全教育、宣傳，切實(shí)做到學(xué)校發(fā)展與學(xué)校安全兩頭兼顧，做到領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、崗位落實(shí)、措施落實(shí)，認(rèn)真抓好師生安全，積極采取各種預(yù)防措施，強(qiáng)化校舍、教育教學(xué)設(shè)施、食品衛(wèi)生、師生外出活動(dòng)等安全工作，從而確保了學(xué)校平安，實(shí)現(xiàn)了安全事故為零的目標(biāo)。

五、堅(jiān)持課外訪萬(wàn)家，提高家訪質(zhì)量 課外訪萬(wàn)家，構(gòu)建了以家庭教育為基礎(chǔ)、學(xué)校教育為中心、社會(huì)教育為依托、目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、功能互補(bǔ)、和諧互動(dòng)的三位一體教育網(wǎng)絡(luò)。充分開(kāi)展以實(shí)地家訪為主要形式，以互聯(lián)網(wǎng)、電話等為輔助形式的多途徑的課外家訪活動(dòng)，基本形成對(duì)學(xué)生的全面了解、全員化管理、全社會(huì)育人、全方位幫扶的工作格局，建立了密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，全面促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的大幅提升，也為學(xué)校的招生打開(kāi)了局面，為學(xué)校的發(fā)展鋪出了道路。

六、加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，改善辦學(xué)條件 標(biāo)準(zhǔn)校園建設(shè)時(shí)代化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，教學(xué)手段有效化，是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。為了全面貫徹黨在新時(shí)期的教育方針，我校堅(jiān)持以“辦人民滿意教育”為辦學(xué)思想，以“厚德博學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新”為校訓(xùn)，不斷更新教育教學(xué)理念，努力改善辦學(xué)條件，學(xué)校深挖內(nèi)掘，開(kāi)源節(jié)流，見(jiàn)到大細(xì)算，做到了花小錢(qián)辦大事，厲行節(jié)約，克難奮進(jìn)，在沒(méi)有財(cái)政撥款、不用政府投入的前提下，學(xué)校仍然取得不俗成績(jī)，而且教學(xué)條件得以不斷改善。學(xué)校在食堂改造、場(chǎng)地改造、宿舍改造上花了大工夫，下了大力氣，使得師生有了較為理想、舒適的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。

在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全校師生的共同努力，我校的各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，得到了上級(jí)的肯定，社會(huì)的認(rèn)可。但還存在一些不足，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不足，校園網(wǎng)絡(luò)不夠健全，一些教師的科研意識(shí)不濃，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系有待提高，學(xué)科帶頭人不夠多。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，用高待遇留住教師，用教研教改鍛煉老師，用教師魅力熏陶學(xué)生，用學(xué)生質(zhì)量發(fā)展學(xué)校，用學(xué)校發(fā)展回報(bào)社會(huì)，為爭(zhēng)創(chuàng)淮南一流名校而不懈努力。任重而道遠(yuǎn)，我們滿懷信心，相信必將取得新的輝煌。

2013年7月5日

第三篇：民辦小學(xué)教學(xué)管理意見(jiàn)

民辦小學(xué)教學(xué)管理意見(jiàn)

一、教風(fēng)建設(shè)應(yīng)是民辦學(xué)校教學(xué)管理的要?jiǎng)?wù)

民辦學(xué)校是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，其發(fā)展依賴于教學(xué)質(zhì)量與家長(zhǎng)社會(huì)的認(rèn)可。因此，建設(shè)良好的教風(fēng)成為民辦學(xué)校教學(xué)管理的要?jiǎng)?wù)。針對(duì)學(xué)校校風(fēng)現(xiàn)狀，從管理多角度的要求出發(fā)，建設(shè)民辦良好的教風(fēng)，正是我們民辦的核心。教風(fēng)是學(xué)風(fēng)的先導(dǎo)，是校風(fēng)的支撐點(diǎn)，是校園精神文明建設(shè)的生長(zhǎng)點(diǎn)。良好的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)相互促進(jìn)，輔之以優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，從而打造出具有小區(qū)域影響力的，深得社會(huì)和家長(zhǎng)放心滿意的，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的民辦校。

我校經(jīng)過(guò)整整七年的艱辛發(fā)展，已在周邊農(nóng)村十幾公里范圍內(nèi)取得了較好的聲譽(yù)，社會(huì)影響力不斷擴(kuò)大，但要把引陽(yáng)小學(xué)打造成扎根不衰的農(nóng)村民辦小學(xué)，還需多方位的強(qiáng)化與升華。通過(guò)加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)作為教學(xué)管理核心進(jìn)行突破升華，將是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的管理任務(wù)。更需積累與總結(jié)我校多年來(lái)在教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并加以保持與傳承。

當(dāng)今經(jīng)濟(jì)、生活、社會(huì)人群結(jié)構(gòu)及國(guó)家政策不斷改革調(diào)整，我們應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐。以他變我變，他不變我先變的超先意識(shí)來(lái)適應(yīng)社會(huì)需求的教學(xué)、家長(zhǎng)需求的教育方式、孩子需求的教法。避免被眼下的“教育快車(chē)”棄之、拋之。

教風(fēng)是教師教育教學(xué)工作中的特點(diǎn)和作風(fēng)反映，是教師職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)方法與技能等要素的綜合表現(xiàn)，對(duì)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展、教學(xué)效率及學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的高低都有直接影響。要形成良好的教風(fēng)主要表現(xiàn)在：

1.建立完整規(guī)范的教學(xué)管理制度體系

任課教師在課上、課下都應(yīng)樹(shù)立一股嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，做好每日常規(guī)教學(xué)中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：備、上、批、輔、考。這幾個(gè)工作流程也就是我們所說(shuō)的教學(xué)，把幾點(diǎn)做好、做實(shí)了，就是我們要提倡的良好教風(fēng)。

每位教師應(yīng)做到：①課前認(rèn)真?zhèn)湔n ②課上專心講課 ③作業(yè)批改一絲不茍 ④差生輔導(dǎo)不敷衍 ⑤測(cè)試結(jié)果學(xué)生教師高興

2.形成相對(duì)公正和良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍

該項(xiàng)主要體現(xiàn)在教師工資、教學(xué)獎(jiǎng)金、班主任津貼等幾個(gè)方面。付出多、效率高、成果好就應(yīng)該多得到回報(bào)，這就是良性競(jìng)爭(zhēng)，這就是民辦教學(xué)。我們不是民政局，更不是慈善機(jī)構(gòu)（獎(jiǎng)罰制度建立一個(gè)詳實(shí)的方案）。

3.形成百花齊放的教學(xué)模式

我校的教師來(lái)自不同的學(xué)院，不同的地區(qū)，不同的年齡，所以會(huì)形成不同的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。這也是好事，教學(xué)本無(wú)固定的模式，即教無(wú)定法。但核心是能提高學(xué)生的知識(shí)和全面素質(zhì)。

4.教師要形成相對(duì)的教考意識(shí)

全校教師應(yīng)從調(diào)研、聽(tīng)課、常規(guī)檢查（即不定時(shí)抽查教案、作業(yè)、考試）、自我檢查、相對(duì)參照中查找不足，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點(diǎn)、特點(diǎn)。學(xué)校要表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、推廣，使之成為自身的“寶典、精神”，塑造出骨干教師、優(yōu)秀教師，儲(chǔ)備師資團(tuán)隊(duì)，人盡其才，物盡其用。這是民辦學(xué)校所決定的，使教學(xué)雖具有針對(duì)考試的功利性，但也是保證教學(xué)目標(biāo)完成，適應(yīng)社會(huì)和家長(zhǎng)的需要。

二、我校在前幾年教學(xué)中的不足

1.教師備課意識(shí)不夠，有的甚至不備，導(dǎo)致備、教分離。2.教學(xué)一刀切的觀念明顯

課堂教學(xué)單調(diào)，目標(biāo)要求統(tǒng)一，使得因材施教和因人而教的現(xiàn)代教學(xué)觀念成了一句空話，沒(méi)能在課堂上體現(xiàn)。

3.機(jī)械反復(fù)性訓(xùn)練已成教學(xué)常態(tài)

我們由于是封閉式管理，使得每科的教學(xué)時(shí)間充足，這也為不少老師對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)機(jī)械訓(xùn)練，這種方式以形成思維定式，降低學(xué)生興奮性，從而教學(xué)效率降低。表面現(xiàn)象為：分?jǐn)?shù)可能會(huì)增加，可學(xué)習(xí)能力沒(méi)有了，學(xué)習(xí)方法沒(méi)有了，學(xué)習(xí)意志力沒(méi)有了，學(xué)習(xí)型卻沒(méi)有了，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。

4.重短期效益，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

由于民辦學(xué)校用人的工資制度、考試的獎(jiǎng)罰制度，都在短期效益中顯現(xiàn)出來(lái)（一學(xué)期、半學(xué)期、甚至月考），以至于不少教師不愿再學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣上花大力氣進(jìn)行培養(yǎng)強(qiáng)化，不愿對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)提高，總想通過(guò)各種手段讓差生自行消化。有一種不擇手段，只達(dá)目的的感覺(jué)。長(zhǎng)此以往，將會(huì)使教風(fēng)、校風(fēng)衰落，從而影響學(xué)校的聲譽(yù)和長(zhǎng)期發(fā)展。

學(xué)校的教學(xué)管理制度和規(guī)范雖初具雛形，但不少規(guī)定操作性不強(qiáng)，需要與時(shí)俱進(jìn)。

第四篇：民辦小學(xué)可行性報(bào)告

篇一：關(guān)于創(chuàng)辦一所民辦學(xué)校的可行性分析報(bào)告 關(guān)于創(chuàng)辦一所民辦學(xué)校的可行性分析報(bào)告

一、市場(chǎng)分析

1、從中西和古今教育的對(duì)比，看中國(guó)民辦教育現(xiàn)狀 研究中外教育史的人都知道，在古代，無(wú)論是西方還是中國(guó)，教育都是貴族式的、精英化的。即使是科舉考試大行其道之后，中國(guó)古代的教育，理論上沒(méi)有身份的選擇性（平民也可以接受教育并參加考試，所謂“朝為田舍郎，暮登天子堂”），但實(shí)際上，貧苦大眾接受教育參加遴選人才的科舉考試的機(jī)會(huì)還是少之又少?？傊逃黄占?，是古代教育的一大特征。西方國(guó)家從17世紀(jì)開(kāi)始（捷克教育家夸美紐斯），中國(guó)則從19世紀(jì)初開(kāi)始，教育從方式到內(nèi)容都發(fā)生了質(zhì)的變化，這就是教育的近代化（或現(xiàn)代化）。教育逐漸從貴族化、精英化，向平民化和普及化轉(zhuǎn)變。但無(wú)論是古代還是近現(xiàn)代，無(wú)論是西方還是中國(guó)，教育的另一個(gè)一以貫之的特征是：官方教育（公立教育）和民辦教育（私立教育）并存。當(dāng)然中國(guó)從建國(guó)到改革開(kāi)放前是例外的，在這四十年左右的時(shí)間里，教育被官方壟斷，民辦教育是非法的，不存在的。

因此，在西方，民辦教育從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)，它們得到了充足的發(fā)展，在某些國(guó)家，它們甚至和公立教育并肩而立，分庭抗禮，而不只是后者的補(bǔ)充。在美國(guó)，甚至“先有哈佛，后有美國(guó)”。而在我國(guó)，民辦教育的傳統(tǒng)到了新中國(guó)后被中斷，改革開(kāi)放后雖然得到蓬勃發(fā)展，但至今卻仍難擺脫公辦教育的“補(bǔ)充”的附庸地位。和西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，加之我們是“窮國(guó)辦大教育”的國(guó)情，無(wú)論是基礎(chǔ)教育還是高等教育，我國(guó)的民辦教育都還有非常大的上升和發(fā)展的空間。

總之，中國(guó)現(xiàn)在民辦教育的現(xiàn)狀是：規(guī)模較小，質(zhì)量不高，遠(yuǎn)未飽和，方興未艾。

2、國(guó)家教育法律、法規(guī)、政策的宏觀分析

教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》的新聞發(fā)布會(huì)上說(shuō)，建立名

牌民校，消滅公校擇校風(fēng)，在義務(wù)教育階段，要積極推進(jìn)民辦學(xué)校教育，以此解決公辦學(xué)校在擇校問(wèn)題上引發(fā)的亂收費(fèi)問(wèn)題。他說(shuō)，“公辦不擇校、擇校找民校、名校辦民校是一種很好的思路和做法?！敝懿块L(zhǎng)的講話，是國(guó)家積極鼓勵(lì)民辦教育政策的明確闡釋，更加堅(jiān)定了人們對(duì)民辦教育生存和發(fā)展的信心。

近年來(lái)，很多省市地方政府，也充分認(rèn)識(shí)到了積極發(fā)展民辦教育的重要性，通過(guò)政策引導(dǎo)等手段，鼓勵(lì)和幫助民辦教育擴(kuò)大規(guī)模，加速發(fā)展。沿海省市走在前邊，內(nèi)陸省市則積極追趕。據(jù)《大河報(bào)》報(bào)道，鄭州市二七區(qū)出臺(tái)的《關(guān)于規(guī)范民辦教育管理促進(jìn)民辦教育發(fā)展的意見(jiàn)》明確規(guī)定，以往一些因條件達(dá)不到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的“黑戶”學(xué)校，不再簡(jiǎn)單地取締，而是逐步在教學(xué)、管理、待遇等方面與公辦學(xué)校享有同等權(quán)利，如在土地利用、改善辦學(xué)條件、教師培訓(xùn)、配備課桌凳子等方面給予優(yōu)惠或資金補(bǔ)貼。2007年10月30日，鄭州市二七區(qū)委對(duì)轄區(qū)內(nèi)10所民辦學(xué)校進(jìn)行了每校1萬(wàn)元的資金獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)50名民辦學(xué)校的優(yōu)秀教師予以每人600元的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

另?yè)?jù)報(bào)道，河北等地，堅(jiān)決貫徹國(guó)家關(guān)于禁止公辦學(xué)校錄取擇校生的規(guī)定，以此解決公辦學(xué)校亂收費(fèi)的問(wèn)題，同時(shí)也為推進(jìn)民辦學(xué)校教育提供了契機(jī)。

總之，從國(guó)家教育法律、法規(guī)和政策的角度進(jìn)行宏觀分析，我們不難得到結(jié)論：國(guó)家對(duì)民辦教育實(shí)行積極鼓勵(lì)的政策，民辦教育進(jìn)一步發(fā)展的法律環(huán)境已經(jīng)比較完善。

3、從嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)看民辦基礎(chǔ)教育的市場(chǎng)

眾所周知，上個(gè)世紀(jì)末至今，我們國(guó)家的高等教育經(jīng)歷了一個(gè)跨越式發(fā)展階段，高校數(shù)量急劇增加，學(xué)校規(guī)模飛速擴(kuò)張，整體高中畢業(yè)生的升學(xué)率成數(shù)倍提高。相對(duì)于高校的擴(kuò)張和發(fā)展，基礎(chǔ)教育階段的中等教育（初中和高中）則只是穩(wěn)定中持續(xù)發(fā)展。無(wú)論學(xué)校規(guī)模和數(shù)量，還是在校生人數(shù)，較之高校，增幅都相對(duì)較低。

在民辦教育的領(lǐng)域，情況也大體如此：民辦高等院校的發(fā)展，快于民辦中等學(xué)校的發(fā)展。換言之，民辦中等學(xué)校（初中、高中）發(fā)展的空間尚很廣闊，尤其是民辦教育發(fā)展相對(duì)滯后的內(nèi)陸省份。

另外，更重要的是，伴隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的社會(huì)問(wèn)題日益加劇。很多學(xué)校和專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率低到令人汗顏的程度。高等教育是整個(gè)教育的終端，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，在整個(gè)教育鏈條中迅速產(chǎn)生連動(dòng)效應(yīng)，已經(jīng)、并將繼續(xù)演變?yōu)楦咝Ｕ猩吹母?jìng)爭(zhēng)，和高中、初中升學(xué)擇校的競(jìng)爭(zhēng)。正是因?yàn)檫@個(gè)緣故，伴隨著高校的擴(kuò)招，高中升學(xué)率也大幅度的提高，而高考的競(jìng)爭(zhēng)不僅沒(méi)有緩解，反而更加急劇，并進(jìn)而帶來(lái)中招競(jìng)爭(zhēng)的加劇。具體表現(xiàn)：一是初中和高中不僅更加追求升學(xué)率，而且追逐名牌和重點(diǎn)學(xué)校的升學(xué)率；二是家長(zhǎng)在學(xué)生身上的教育投入增加，或讓孩子讀各種文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校（尤其是寒假和暑假班），或平時(shí)就請(qǐng)家教，利用周末或者非周末的晚上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家教輔導(dǎo)；三是由于名牌初高中資源有限，它們迅速擴(kuò)張創(chuàng)辦分校（包括“偽分?！保?，大量招收擇校生，收取昂貴的擇校費(fèi)用，家長(zhǎng)則不惜血本（尤其是廣大農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)和城市工薪階層），甚至不顧學(xué)生實(shí)際，非理性的將學(xué)生推入名牌重點(diǎn)學(xué)校，以期孩子將來(lái)能考上好的大學(xué)。通過(guò)以上分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，在中等教育學(xué)段（初中、高中），由于優(yōu)質(zhì)教育資源的短缺（高質(zhì)量的重點(diǎn)中學(xué)數(shù)量有限，招生規(guī)模有限），民辦學(xué)校大有可為。民辦學(xué)校機(jī)制靈活和合理，它們擁有更加充分的辦學(xué)自主權(quán)，在招生地域，收費(fèi)方式，辦學(xué)模式，教師的招聘、使用，管理者的責(zé)任心等諸多方面，都有公辦學(xué)校難以比擬的優(yōu)勢(shì)。所以相對(duì)于公辦學(xué)校，民辦學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升的周期更短。加之全國(guó)各地的大中城市，無(wú)不聚結(jié)了成千上萬(wàn)的流動(dòng)人口和打工族大軍，外來(lái)工子女的入學(xué)問(wèn)題，僅憑政府和公立學(xué)校是無(wú)法從根本上解決的。因此民辦學(xué)校的生源空間是非常廣闊的。事實(shí)也證明，無(wú)論沿海省市，還是內(nèi)陸省份，民辦中學(xué)鮮有因生源問(wèn)題而難以為繼的。1997年以來(lái)，筆者曾先后在河北、江蘇、浙江、廣東、四川、河南的民辦和公辦學(xué)校任教或考察，到過(guò)的數(shù)十所民辦學(xué)校，從其辦學(xué)規(guī)模學(xué)生數(shù)量和繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)估算，有大賺的，有小贏的，鮮有大虧的。因生源不足而倒閉的，更是沒(méi)有一家。

要之，民辦中學(xué)的生源市場(chǎng)是充足的，這種狀況起碼還將持續(xù)十?dāng)?shù)年——因?yàn)楦咝．厴I(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，高考和中考的劇烈競(jìng)爭(zhēng)，顯然難以在短時(shí)間內(nèi)得到根本緩解；而外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)的問(wèn)題,也只有借助民辦教育的發(fā)展才能從根本上解決。

4、市場(chǎng)定位：從初級(jí)中學(xué)重點(diǎn)突破

應(yīng)該說(shuō)民辦教育，從學(xué)前教育，到小學(xué)和中學(xué)教育，直至高等教育的各個(gè)階段的發(fā)展空間都是廣闊的，但在中小城市甚至廣大農(nóng)村，初中的生源尤為充足，市場(chǎng)更為廣闊，因此著眼初中，從初中突破，帶動(dòng)小學(xué)和高中，應(yīng)該是新興民辦教育的重要戰(zhàn)略，理由如次：

我國(guó)的小學(xué)教育是義務(wù)教育，家長(zhǎng)在學(xué)生的學(xué)校教育上的花費(fèi)是很低的。除了外來(lái)工和追求特優(yōu)教育的豪富階層外，一般的工薪階層要將小學(xué)的適齡孩童送入花費(fèi)不菲民辦學(xué)校還是很慎重的。他們更多的會(huì)在孩子的非文化教育上投資――如藝術(shù)教育等。即使是文化教育的投資，更多的也是奧數(shù)、作文或者英語(yǔ)等特殊教育。從社會(huì)心理上分析，一般的家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子是聰明的，小學(xué)階段的孩子，文化課相對(duì)較難拉開(kāi)很大差距，而較小的差距，不會(huì)給家長(zhǎng)造成危機(jī)感。

中學(xué)教育就不同了。其中，初中教育雖然也是義務(wù)教育，但由于優(yōu)質(zhì)重點(diǎn)高中資源的短缺，中招擇校壓力的加劇，使初中學(xué)生的家長(zhǎng)有更多的危機(jī)感。而人的成長(zhǎng)，初中階段顯然至關(guān)重要。這個(gè)年齡段的孩子，心理上處于易叛逆期；行為習(xí)慣上處于養(yǎng)成的最后階段；思想觀念和道德品質(zhì)，則處于形成期。孩子的文化課成績(jī)更容易拉開(kāi)巨大差距，思想品質(zhì)和行為習(xí)慣也容易走入歧途和極端，令非專職教育的父母束手無(wú)策。而應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，使公立初中對(duì)成績(jī)平平的學(xué)生采取漠視的態(tài)度，對(duì)“雙差生”更是采取不負(fù)責(zé)任的放任或者敵視、鄙視的態(tài)度。因此即使是工薪階層，如果學(xué)生成績(jī)平平，甚或淪為“雙差生”，家長(zhǎng)都會(huì)考慮送孩子到班額小，更負(fù)責(zé)的民辦學(xué)校去嘗試。事實(shí)也證明民辦學(xué)校更適合公辦學(xué)校優(yōu)生之外的學(xué)生群體就讀。

高中教育是非義務(wù)教育階段，競(jìng)爭(zhēng)同初中一樣甚至更加激烈，因此家長(zhǎng)會(huì)愿意對(duì)孩子的教育投入更多。但從教育的難度上看，辦成一所教育教學(xué)質(zhì)量高的初中，顯然比高中容易。這主要是由初中、高中的知識(shí)難度有別和優(yōu)質(zhì)教師資源的現(xiàn)狀決定的。一般而言，“物美價(jià)廉”的合格、優(yōu)秀的初中教師更容易招聘到，也更容易培養(yǎng)成。而沒(méi)有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，優(yōu)質(zhì)教育將無(wú)從談起。所以，除非有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和投入，創(chuàng)辦民辦初中，要比創(chuàng)辦民辦高中更加現(xiàn)實(shí)。

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2、這些先富起來(lái)的家庭具備較好的經(jīng)濟(jì)條件，由于國(guó)家教育投入資金短缺，導(dǎo)致教育供應(yīng)與教育需求還不相適應(yīng)現(xiàn)象，使他們不惜代價(jià)愿把子女送到

那些提供高質(zhì)量，高水平的學(xué)樣中學(xué)習(xí)這就為高標(biāo)準(zhǔn)的民辦學(xué)校提供了發(fā)展的機(jī)會(huì)。目前我省有仍余所民辦學(xué)校這證明了這一點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，××市在珠江三 角洲高標(biāo)準(zhǔn)民辦學(xué)校上學(xué)的學(xué)生達(dá)×××人，總投入上億元。

3、隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國(guó)際化、全球化，香港回歸和加入關(guān)貿(mào)總協(xié)定，家長(zhǎng)們迫切希望子女能從小在一種國(guó)際化的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)，生活與鍛煉，以 以使其孩子能適應(yīng)將來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

4、由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的影響：家長(zhǎng)們深到認(rèn)識(shí)到；經(jīng)濟(jì)的繁榮越來(lái)越依賴于知識(shí)與技能，希望子女將來(lái)能超越自己；希望學(xué)校能夠充分挖掘孩子 的各種潛能，充分發(fā)揮他的智力，創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)力和應(yīng)變力，具備較強(qiáng)的能力，從而能立足于激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。由此可見(jiàn)，××

學(xué)校的建立既能促進(jìn)××事業(yè)的發(fā)展又能滿足××教育市場(chǎng)的需要。

三、生源市場(chǎng)預(yù)測(cè)

1、生源區(qū)域的預(yù)測(cè)：××學(xué)校地處××島，從地理位置后，它以××為中心，距××市×××公里，距××市×××公里，距×××市×××公里，距×××市×××公里，在粵中、粵西處于居中地帶，核心輻射區(qū)域面積超過(guò)×××平方公里，人口超過(guò)×××萬(wàn)人。根據(jù)初步調(diào)查，預(yù)測(cè)生源比例：為××市××％、××、××各××％、××、××％

上海元哲咨詢成功編寫(xiě)蘇州xxx職業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)籌建可行性報(bào)告！

元哲的報(bào)告主要通過(guò)：項(xiàng)目的市場(chǎng)和銷(xiāo)售、建設(shè)規(guī)模和產(chǎn)品、廠址選擇、原輔料供應(yīng)、工藝技術(shù)、設(shè)備選擇、人員組織、實(shí)施計(jì)劃、環(huán)境影響、投資與成本、效益及風(fēng)險(xiǎn)、資金籌措等方面對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查研究、論證和評(píng)價(jià)分析，并在專家研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)項(xiàng)目建成以后可能取得的財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)影響進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)，從而提出該項(xiàng)目是否值得投資、如何行建設(shè)及項(xiàng)目建進(jìn)程等咨詢意見(jiàn)，為項(xiàng)目決策提供依據(jù)。

元哲咨詢?cè)诒姸嘞嚓P(guān)領(lǐng)域內(nèi)也有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，如：能源、化工、it互聯(lián)網(wǎng)、食品飲料、旅游酒店、房地產(chǎn)、3g、餐飲、美容美發(fā)、紡織服裝、五金建材、零售物流、汽車(chē)及零部件等等；元哲長(zhǎng)期關(guān)注中國(guó)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為客戶提供全面系統(tǒng)的服務(wù)！

第一章 項(xiàng)目概述

1.1 項(xiàng)目名稱及主辦單位 1.2 主辦單位概況 1.3 項(xiàng)目提出的背景 第二章 項(xiàng)目建設(shè)背景 2.1 項(xiàng)目提出的背景 2.2 項(xiàng)目發(fā)展概況 2.3 項(xiàng)目建設(shè)的必要性 第三章 市場(chǎng)預(yù)測(cè)與建設(shè)規(guī)模 3.1 英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 3.2 英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)預(yù)測(cè) 3.3 市場(chǎng)推銷(xiāo)戰(zhàn)略 3.3.1 推銷(xiāo)方式 3.3.2 推銷(xiāo)措施 3.3.3 促銷(xiāo)價(jià)格制度 3.3.4 產(chǎn)品銷(xiāo)售費(fèi)用預(yù)測(cè) 3.4 產(chǎn)品方案和建設(shè)規(guī)模 第四章 建設(shè)條件與場(chǎng)址選擇 4.1 資源

4.2 經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的選擇 4.2.1 自然條件 4.2.2 基礎(chǔ)設(shè)施 4.2.3 社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件 4.2.4 其他應(yīng)考慮的因素 第五章 技術(shù)方案

第八章 組織及人員安排 8.1組織

8.1.1 企業(yè)組織形式 8.1.2 企業(yè)工作制度 8.2 勞動(dòng)定員和人員培訓(xùn) 8.2.1 勞動(dòng)定員

8.2.2 年總工資和職工年平均工資估算 8.3 人員培訓(xùn)及費(fèi)用估算

第九章 項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度安排 9.1 項(xiàng)目實(shí)施的各階段 9.2 項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表 9.3 項(xiàng)目實(shí)施費(fèi)用

第十章 投資估算與資金籌措 10.1 項(xiàng)目總投資估算 10.1.1 固定資產(chǎn)總額 10.1.2 流動(dòng)資金估算 10.2 資金籌措 10.2.1 資金來(lái)源 10.2.2 項(xiàng)目籌資方案 第十一章 財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)

11.1 財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與參數(shù)選取 11.2 銷(xiāo)售收入估算 11.3 成本費(fèi)用估算

11.4 財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)報(bào)表11.5 財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo) 第十四章 社會(huì)評(píng)價(jià)

14.1 項(xiàng)目對(duì)社會(huì)的影響分析 14.2 項(xiàng)目與所在地互適性分析 14.2.1 利益群體對(duì)項(xiàng)目的態(tài)度及參與程度 14.2.2 當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)組織對(duì)項(xiàng)目的態(tài)度及支持程度 14.2.3 地區(qū)文化狀況對(duì)項(xiàng)目的適應(yīng)程度 14.3 社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)分析 14.4 社會(huì)評(píng)價(jià)結(jié)論 第十五章 風(fēng)險(xiǎn)及控制

15.1 項(xiàng)目主要風(fēng)險(xiǎn)因素識(shí)別 15.2 風(fēng)險(xiǎn)程度分析

15.3 防范和降低風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策

第十六章 可行性研究結(jié)論與建議

前言：

教育是興國(guó)之本，學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，但由于長(zhǎng)期以來(lái)國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)不足，公辦學(xué)校發(fā)展遲緩已造成社會(huì)需求與學(xué)?，F(xiàn)狀之間的尖銳矛盾。為此，國(guó)家適時(shí)地調(diào)整政策，制定了“積極鼓勵(lì)，大力支持，正確引導(dǎo)，加強(qiáng)管理“的方針，推動(dòng)社會(huì)力量辦學(xué)。我們銅川市耀州文武學(xué)校就在這種形勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生。運(yùn)行模式：

以國(guó)家普九教育為主，以武術(shù)、計(jì)算機(jī)、各類興趣小組為輔，充分體現(xiàn)我校的辦學(xué)宗旨：“雙語(yǔ)教學(xué)、培優(yōu)補(bǔ)差“。學(xué)?，F(xiàn)狀：

我校創(chuàng)建于1996年，是銅川市耀州區(qū)第一所全封閉民辦中學(xué)，該校地處景陽(yáng)川，南傍城區(qū)10華里，交通便利，無(wú)鬧市之干擾。校區(qū)占地30畝，教學(xué)區(qū)有教學(xué)樓一座，共中標(biāo)準(zhǔn)化教室18間，宿舍樓一座，可容納住校生600名，操場(chǎng)場(chǎng)地十分廣闊，百米跑道南北貫通，籃球、足球、投擲等體育活動(dòng)均可開(kāi)展。

目前，我校再冊(cè)師生近260名，學(xué)生240名，教師20名，開(kāi)設(shè)有9個(gè)教學(xué)班。教師中高級(jí)職稱3名，中級(jí)職稱3名，其他均為大中專學(xué)歷。教師隊(duì)伍，老、中、青結(jié)合，人均30歲左右，知識(shí)層次較高，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是一支充滿生氣的教師隊(duì)伍。正是在這些教師齊心協(xié)力之下，使學(xué)校幾年來(lái)一直處于發(fā)展態(tài)勢(shì)。每年初中畢業(yè)生上線人數(shù)達(dá)40%左右，考入重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)班、中專技校等皆有。發(fā)展前景：

我校地處城郊，生源十分充足，離校三公里處有一所公辦中學(xué)，現(xiàn)在校生1300余人，初中部共有17個(gè)教學(xué)班，每班均有70名學(xué)生，教室里人滿為患。由于周邊幾所小學(xué)、中學(xué)解散、合并，導(dǎo)致學(xué)生管理混亂，許多學(xué)生無(wú)處住宿，這對(duì)我校爭(zhēng)取生源是很好的機(jī)遇。我校現(xiàn)閑置著一座宿舍樓、一座教學(xué)樓，如投資到位，很有發(fā)展前途，現(xiàn)因資金短缺，無(wú)法達(dá)到一些學(xué)生及家長(zhǎng)的高要求，希有識(shí)之士投資教育，這是一項(xiàng)名利雙收的好項(xiàng)目。投資計(jì)劃：

1、按普九教育完善教學(xué)設(shè)備 10萬(wàn)元

2、師資擴(kuò)建 10萬(wàn)元

3、環(huán)境改造、硬件投入 10萬(wàn)元 合計(jì)： 30萬(wàn)元

白湖鎮(zhèn)鄧湖初中九年一貫制學(xué)校

新建學(xué)生公寓工程可行性報(bào)告

第一章：項(xiàng)目概況及校情簡(jiǎn)介 1．1項(xiàng)目概況

項(xiàng)目名稱：白湖鎮(zhèn)鄧湖初中九年一貫制學(xué)校新建學(xué)生公寓工程 建設(shè)地點(diǎn)：白湖鎮(zhèn)鄧湖初中校園內(nèi)中北部

建設(shè)性質(zhì)：新建

項(xiàng)目投資：政府投入

項(xiàng)目法人：白湖鎮(zhèn)鄧湖初中

項(xiàng)目法人代表：高言之

2．2校情簡(jiǎn)介：鄧湖初級(jí)中學(xué)始建于1968年，位于軍二路南200米，鄧湖糧站和崔崗村民組之間。學(xué)校處于白湖鎮(zhèn)西部，距離廬江縣城約8公里，學(xué)校招生范圍為泉水村、鄧湖村、陶沖村，覆蓋人口20000左右。學(xué)校占地32畝，建筑面積2556平方米。校園坐落在高朗開(kāi)闊的山地上，環(huán)境幽雅，空氣清新，天然氧吧，高大的法梧濃蔭匝地，新栽的香樟郁郁蔥蔥，是優(yōu)良的居住、生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境。

在過(guò)去的三十多年里，鄧中人兢兢業(yè)業(yè)、克勤克儉，一心致力于教學(xué)質(zhì)量的提高和謀求學(xué)校的發(fā)展。鄧中的學(xué)生也牢記校訓(xùn)：愛(ài)國(guó)、強(qiáng)身、立志、勤奮，以前每年都有很多學(xué)生考上中專。從這里考上廬江中學(xué)、裴崗中學(xué)的學(xué)生，也得到了高中教師的高度認(rèn)可，有很多學(xué)生考上了清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、科技大學(xué)、南京大學(xué)等一些著名的重點(diǎn)高校。這些學(xué)生走上工作崗位后，都成為單位的骨干力量，有的現(xiàn)在還處在很高的領(lǐng)導(dǎo)崗位上。教師們也在不斷的探索研討總結(jié)，近年來(lái)，有多篇論文發(fā)表或在省、市、縣的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

二、項(xiàng)目建設(shè)的必要性和可行性

1、白湖鎮(zhèn)鄧湖初級(jí)中學(xué)是一所有著40多年歷史的老學(xué)校，為國(guó)家培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才。近幾年來(lái)，隨著學(xué)校管理的日益規(guī)范，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量日益提高，學(xué)校工作深得老百姓的贊賞，鄧湖片的百姓對(duì)鄧湖初中充滿了期待。

2、現(xiàn)有教師45人，教學(xué)班16個(gè)，在籍學(xué)生1600人（含小學(xué)部）。由于學(xué)校設(shè)施的限制，使得離學(xué)校比較近的毛咀村學(xué)生都要到離家很遠(yuǎn)的另外一所學(xué)校讀書(shū)。

3、鄧湖初中現(xiàn)有教學(xué)用房18間，教師辦公用房6間，微機(jī)室多媒體教室各一個(gè)，廁所一個(gè)20蹲位。學(xué)生教師食堂一個(gè)，三間瓦房。目前尚缺一幢提供學(xué)生住宿的學(xué)生公寓樓。

鄧湖初中一直沒(méi)有學(xué)生住宿用房，廣大學(xué)生家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求學(xué)校為學(xué)生提供良好的住宿條件，避免學(xué)生每天風(fēng)里來(lái)雨里去奔波勞累，嚴(yán)重浪費(fèi)了學(xué)生的精力，大大的增加了安全隱患。

而且有很多學(xué)生家長(zhǎng)在外打工，孩子在家和爺爺奶奶或外公外婆一起生活，缺乏良好的管里，給學(xué)校教育帶來(lái)了難度，這是學(xué)校老師十分頭疼的事，也是家長(zhǎng)十分揪心的事。

4、在“雙基”、“普九”驗(yàn)收時(shí)，由于縣、鄉(xiāng)經(jīng)費(fèi)緊缺，因此學(xué)校多年來(lái)建設(shè)終止。但近幾年來(lái)，面對(duì)蓬勃發(fā)展的鄧湖初中，學(xué)校校園維修尚且乏力，更談不上添制一些教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，建設(shè)教育教學(xué)用房。學(xué)校深感無(wú)法為學(xué)生提供公平的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，無(wú)法滿足廣大鄧湖人民群眾的期盼.5、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界群眾強(qiáng)烈期盼鄧湖初中盡快完善辦學(xué)設(shè)施，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

6、建成后的鄧湖初中九年一貫制學(xué)校學(xué)生將達(dá)2000人，能使硬件達(dá)標(biāo)，學(xué)校規(guī)模，辦學(xué)水平上新臺(tái)階，真正成為全鎮(zhèn)學(xué)校的示范，為學(xué)生提供良好優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)服務(wù)。

第三章：項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模篇二：曙光(私立)學(xué)校建?？裳袌?bào)告

保山地區(qū)曙光私立學(xué)校 項(xiàng)目建設(shè)可行性研究報(bào)告

保山地區(qū)勘察設(shè)計(jì)院 二000年五月二十日

項(xiàng)目名稱:保山地區(qū)曙光私立學(xué)校

建設(shè)地點(diǎn):保山市板橋鎮(zhèn)朗義行政村園光寺 項(xiàng)目法人代表:阮佼莉

可行性報(bào)告編寫(xiě)人: 劉宗國(guó)職稱:工程師 1.總論

1.1項(xiàng)目建設(shè)的必要性 1.1.1改革開(kāi)放的需要

隨著我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化事業(yè)和不斷深入和發(fā)展,對(duì)教育事業(yè)提出了：“必須改變政府包攬辦學(xué)的格局，逐步建立以政府辦學(xué)為主體，社會(huì)各界辦學(xué)的體制。”在保山為打破政府唯一包攬辦學(xué)，走出一條社會(huì)各界辦高質(zhì)量學(xué)校的路子的需要才提出了該項(xiàng)目。1．1．2社會(huì)的需要

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日以突出，很多家庭需在事業(yè)上投入更大的精力與時(shí)間，而沒(méi)有更多時(shí)間和精力對(duì)子女進(jìn)行督促和輔導(dǎo)。為解決這部分人事業(yè)與培養(yǎng)子女兩不誤的需要，為培養(yǎng)更多的人才，適應(yīng)二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。特提出在保山開(kāi)發(fā)此項(xiàng)目 1．1．3協(xié)助政府辦好教育的需要

在保山地區(qū)九年義務(wù)教育已基本達(dá)到普及，但初中升高中的學(xué)生僅三分之一，還有三分之二的學(xué)生未能進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。主要原因是國(guó)家財(cái)政困難，不能辦足夠的高中來(lái)滿足升學(xué)的需要。曙光學(xué)校就是為彌補(bǔ)這個(gè)缺口，協(xié)助政府辦好教育的需要而創(chuàng)辦的。1．2項(xiàng)目建設(shè)的依據(jù)

根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院中發(fā)（1999）9號(hào)文件《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，以及省委省政府（2000）3號(hào)文件關(guān)于“進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念實(shí)行政策傾鈄，鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量興辦教育事業(yè)?！币约啊案骷?jí)政府要把民辦教育納入當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃之中。民辦學(xué)校在享受辦學(xué)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策上應(yīng)與公辦學(xué)校一視同仁”的要求為依據(jù)。根據(jù)保山行署計(jì)委保署計(jì)投（1999）345號(hào)文關(guān)于《保山地區(qū)曙光私立學(xué)校項(xiàng)目建議書(shū)的批復(fù)》。以及保山地區(qū)行署教委保署教發(fā)（1999）106號(hào)關(guān)于《同意籌建保山曙光私立學(xué)校的批復(fù)》精神為依據(jù)編寫(xiě)該報(bào)告。1．3項(xiàng)目概況

該項(xiàng)目可行性研究后可知：項(xiàng)目總投資1383.5萬(wàn)元，達(dá)到在校小學(xué)、初中、高中生1200人的規(guī)模，除有較好的社會(huì)效益外，而且項(xiàng)目企評(píng)效益也好，全部投資財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率達(dá)20.4%，投資利稅率20.6%，投資利潤(rùn)率13.8%，靜態(tài)投資回收期5.98年。主要基本數(shù)據(jù)見(jiàn)附表一。1． 4業(yè)主概況

項(xiàng)目業(yè)主董事長(zhǎng)阮佼莉、女、漢族，云南省保山市人，1956年生。大學(xué)文化，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師。業(yè)主曾在保山第七中學(xué)，地區(qū)民族干部學(xué)校任教十二年；在保山行署駐昆辦事處搞過(guò)行政管理工作；從事過(guò)營(yíng)銷(xiāo)、金融、酒店、中外合資企業(yè)的管理工作；任過(guò)企業(yè)經(jīng)理，創(chuàng)辦過(guò)私營(yíng)企業(yè)。

業(yè)主有一定的教育教學(xué)能力，有一定的學(xué)校管理和現(xiàn)代企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)；對(duì)資本的運(yùn)作和資本的增值有較強(qiáng)的能力；具有較強(qiáng)的開(kāi)拓創(chuàng)造精神和超前意識(shí)，同時(shí)具有一定的抗風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

業(yè)主擁有的企業(yè)有：

昆明開(kāi)誠(chéng)有限責(zé)任公司。1995年創(chuàng)辦，業(yè)主為該公司法人代表，是一期貨股票經(jīng)紀(jì)公司，年利潤(rùn)在*萬(wàn)元--**萬(wàn)元。保山鑫豐拍賣(mài)公司。1998年創(chuàng)辦，業(yè)主占股分30%，注冊(cè)資金100萬(wàn)元，1999年實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)110萬(wàn)元。

德宏宏源拍賣(mài)公司。2000年創(chuàng)辦，業(yè)主為該公司法人代表，注冊(cè)資金100萬(wàn)元。篇三：關(guān)于設(shè)立民辦培訓(xùn)學(xué)校的可行性報(bào)告 上海瑾濤勞務(wù)服務(wù)有限公司

關(guān)于設(shè)立民辦教育學(xué)校的可行性報(bào)告

一、項(xiàng)目概要 ㈠名稱：引入現(xiàn)代學(xué)校制度，設(shè)立股份制的民辦教育學(xué)校。㈡辦學(xué)宗旨

1、全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的需要，為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展提供足夠的服務(wù)平臺(tái)。

2、通過(guò)多元化的投資渠道充分調(diào)動(dòng)民間資本，激發(fā)民營(yíng)企業(yè)、個(gè)人對(duì)教育投資的積極性，大力發(fā)展民辦教育事業(yè)，以進(jìn)一步滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，促進(jìn)文化教育事業(yè)的發(fā)展。

3、充分依托和利用寶山區(qū)的教育資源和優(yōu)勢(shì)辦學(xué)，充分利用《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和《民辦教育促進(jìn)法》依法辦學(xué)，民主管理，以“文化立?！睘檗k學(xué)理念，以質(zhì)量求信譽(yù)，以信譽(yù)求生存，以特色求發(fā)展，走良性循環(huán)發(fā)展的道路，努力把學(xué)校辦成高品位、高質(zhì)量、現(xiàn)代化的、特色化的一流培訓(xùn)學(xué)校。㈢項(xiàng)目定位

1、性質(zhì)：民辦教育學(xué)校，股份制聯(lián)合辦學(xué)。由上海瑾濤勞務(wù)服務(wù)有限公司牽頭負(fù)責(zé)管理，民營(yíng)企業(yè)或個(gè)人負(fù)責(zé)投資、建校，雙方聯(lián)合辦學(xué)，互惠互利。

2、學(xué)段：幼兒、學(xué)生、成人。

3、收費(fèi)：嚴(yán)格按照上級(jí)部門(mén)備案的價(jià)格收取。

4、教師來(lái)源：聘請(qǐng)各類有資質(zhì)的教師。

5、股份制辦學(xué)情況：采取民營(yíng)企業(yè)控股，個(gè)人參股的投資辦學(xué)模式。

二、項(xiàng)目可行性分析

1、從中西和古今教育對(duì)比，看中國(guó)民辦教育現(xiàn)狀

研究中外教育史的人都知道，無(wú)論是古代還是近現(xiàn)代，教育的一個(gè)一以貫之的特征是：公立教育和民辦教育并存，在西方，民辦教育發(fā)展到今天，某些國(guó)家他們甚至和公立教育并肩而立，分庭抗禮，而不是后者的補(bǔ)充，在美國(guó)，甚至“先有哈佛，后有美國(guó)”之說(shuō)。而在我國(guó)，民辦教育的傳統(tǒng)到了新中國(guó)后被中斷了近四十年，改革開(kāi)放后雖得到蓬勃發(fā)展，但至今卻仍難擺脫公辦教育的“補(bǔ)充”附庸地位，無(wú)法和西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，加之我們是“窮國(guó)辦大教育”的國(guó)情，無(wú)論是基礎(chǔ)教育還是高等教育，我國(guó)的民辦教育都還有非常大的上升和發(fā)展空間。

總之，中國(guó)現(xiàn)在民辦教育的現(xiàn)狀是：規(guī)模較小，質(zhì)量不高，遠(yuǎn)未飽和，方興未艾。

2、國(guó)家教育的法律法規(guī)政策的宏觀分析

正是基于以上分析的原因，進(jìn)入上世紀(jì)九十年代以后，伴隨著改革開(kāi)放的深入，國(guó)家開(kāi)始對(duì)民辦教育給以積極的鼓勵(lì)和支持，在政策法律上，先后通過(guò)了《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》（2002年12月28日），《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》（2004年2月25日），特別是近幾年來(lái)隨著中國(guó)加入wto后，加速經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育問(wèn)題多多，其主要原因是體制不活，機(jī)制不新。近年來(lái)，國(guó)家非常重視教育問(wèn)題，2008年8月，國(guó)務(wù)院成立了以溫家寶總理為組長(zhǎng)的國(guó)家教育規(guī)劃綱要領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)成立工作小組，劉延?xùn)|國(guó)務(wù)委員任組長(zhǎng)，成立了500多位專家學(xué)者參加，近2000人參與的11個(gè)重大戰(zhàn)略專題組，通過(guò)近兩年的深入調(diào)查研究，并反復(fù)廣泛向社會(huì)征求意見(jiàn)，于今年七月出臺(tái)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010至2020），同時(shí)黨中央國(guó)務(wù)院召開(kāi)了新世紀(jì)以來(lái)第一次全國(guó)教育工作大會(huì)，胡錦濤主席，溫家寶總理作了重要講話，劉延?xùn)|國(guó)務(wù)委員作了總結(jié)講話。教育部長(zhǎng)袁貴仁指出，全國(guó)教育工作會(huì)議和規(guī)劃綱要，描繪了未來(lái)教育發(fā)展和改革的藍(lán)圖，指明了今后教育改革發(fā)展的方向，開(kāi)啟了我國(guó)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)，從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的新的歷史征程，必將成為我國(guó)教育改革發(fā)展史上的一個(gè)新的里程碑。云南作為代表西南片區(qū)教育改革的試點(diǎn)省，隨后出臺(tái)了《云南省中長(zhǎng)期教育改革與規(guī)劃綱要》，其中對(duì)辦學(xué)體制改革，促進(jìn)民辦教育發(fā)展作了更具體更明確的規(guī)定，民辦教育前景一片大好?？傊?，從國(guó)家教育法律法規(guī)和政策的角度進(jìn)行宏觀分析，不難得出結(jié)論，國(guó)家對(duì)民辦教育實(shí)行積極鼓勵(lì)政策，民辦教育進(jìn)一步發(fā)展的法律環(huán)境已經(jīng)比較完善，此時(shí)興辦民辦學(xué)校是一個(gè)大好契機(jī)，將會(huì)有優(yōu)越的政策支撐。

3、從嚴(yán)峻的就學(xué)形勢(shì)看寶山民辦教育市場(chǎng)

眾所周知，上個(gè)世紀(jì)末至今，我國(guó)的教育經(jīng)歷了一個(gè)跨越式發(fā)展階段，學(xué)校規(guī)模飛速發(fā)展，整體學(xué)生的升學(xué)率成數(shù)倍提高，越來(lái)越多的學(xué)校正逐步提高入門(mén)門(mén)檻，越來(lái)越考量學(xué)生的綜合素質(zhì)。目前，整個(gè)寶山地區(qū)，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，為家長(zhǎng)充分選擇提供可豐富的資源。我們希望：新的教育學(xué)校能憑借機(jī)制靈活和合理，擁有充分的辦學(xué)自主權(quán)，在辦學(xué)模式、課程設(shè)置等方面都具有一定的優(yōu)勢(shì)。

4、市場(chǎng)戰(zhàn)略地位

應(yīng)該說(shuō)，作為寶山的培訓(xùn)學(xué)校，從幼兒園、小學(xué)到初中直至高中，各階段的發(fā)展空間都是廣闊的，但一是要找準(zhǔn)突破口，二是要辦出特色才能使學(xué)校得到迅猛發(fā)展。

所以辦學(xué)的整體戰(zhàn)略是：幼兒園以興趣培養(yǎng)為主，學(xué)生以豐富知識(shí)層為主，成人以綜合技能為主。

三、學(xué)校的經(jīng)營(yíng)和管理

1、設(shè)立學(xué)校董事會(huì)，并制定董事會(huì)議事規(guī)則

學(xué)校董事會(huì)將在投資企業(yè)或個(gè)人中產(chǎn)生，規(guī)則將由董事會(huì)制定，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

四、項(xiàng)目效益分析 ㈠社會(huì)效益分析

五年內(nèi)辦成寶山基礎(chǔ)培訓(xùn)教育市場(chǎng)中質(zhì)量一流的學(xué)校。

五、具體操著步驟

1、由本公司向有關(guān)部門(mén)和申請(qǐng)，得到有關(guān)部門(mén)的支持和政策性的批復(fù)。

2、基本確定投資人。

3、成立學(xué)校籌備小組。

4、確定辦學(xué)地點(diǎn)。

5、按《民辦教育促進(jìn)法》要求，準(zhǔn)備申請(qǐng)?jiān)囖k，并向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)報(bào)批。

6、招聘教師進(jìn)行培訓(xùn)。

7、招生開(kāi)學(xué)。

總之，現(xiàn)階段區(qū)內(nèi)投資創(chuàng)辦民辦教育學(xué)校的政策氣候條件是好的，市場(chǎng)也是廣闊的、有利的，時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，因此特此申辦！

上海瑾濤勞務(wù)服務(wù)有限公司 2012年3月26日

第五篇：2018民辦小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃

2018民辦小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃

導(dǎo)語(yǔ)：為保證學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展，繼續(xù)深化新課程改革，小編整理了2018民辦小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃范文，歡迎參考：

篇一：2018民辦小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃范文

以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從我校實(shí)際出發(fā)，把學(xué)校教育工作重心落實(shí)到辦好每一個(gè)班級(jí)和關(guān)注每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)上來(lái)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)函發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

1、努力創(chuàng)建平安和諧校園，確保校園安寧，師生平安。

2、再接再厲，努力提高學(xué)校辦學(xué)水平，高水平高質(zhì)量的迎接省級(jí)教育現(xiàn)代化示范校、省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的驗(yàn)收。

3、踐行學(xué)校育人理念，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，注重學(xué)生的品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提升教育質(zhì)量。

4、深化特色學(xué)校建設(shè)，不斷營(yíng)造師生讀書(shū)氛圍，促進(jìn)師生共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量過(guò)程管理，以高效課堂為抓手，以教科研為引領(lǐng)，發(fā)揮學(xué)校團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，全面提升各個(gè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

6、修改、完善學(xué)?？?jī)效考核方案和班級(jí)考核評(píng)比機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師積極性。

7、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校規(guī)范管理，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，依法治校，依法治教，依章辦事。

8、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新師德規(guī)范教育的方法和途徑，積極踐行“童心母愛(ài)，至誠(chéng)高效”的師訓(xùn)，強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作，積極鼓勵(lì)教師專業(yè)化發(fā)展，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

9、積極拓展學(xué)校對(duì)外交流的渠道，加大學(xué)校宣傳力度，樹(shù)立學(xué)校良好的社會(huì)形象，溝通校際交流，開(kāi)闊眼界，緊跟教育發(fā)展的潮流。

10、管好、用好教育設(shè)施設(shè)備，提高教師使用的能力和水平，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量。

11、加強(qiáng)音體美教學(xué)工作，拓展學(xué)生課外興趣小組活動(dòng)項(xiàng)目，提高活動(dòng)質(zhì)量，逐步形成學(xué)校傳統(tǒng)經(jīng)典項(xiàng)目。

德育是素質(zhì)教育的首要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。本，我們將深入貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的文件精神，堅(jiān)持教書(shū)育人，德育為先，確立“德育就是質(zhì)量”的思想觀念，培育學(xué)?！跋瘸扇嗽俪刹拧钡掠厣袑?shí)推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，全面營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校德育教育健康、協(xié)調(diào)、均衡和可持續(xù)發(fā)展。

1、加強(qiáng)學(xué)生德育隊(duì)伍建設(shè)。健全學(xué)生德育領(lǐng)導(dǎo)與管理體制，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、講求實(shí)效的德育隊(duì)伍，為提高學(xué)生德育工作水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)班主任專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、專業(yè)能力大賽、主題班隊(duì)會(huì)互觀互檢等途徑有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提高班主任的管理能力和水平。其次，重視每班主任選拔聘用工作，將年輕有為、熱心班主任工作的教師選聘到班主任工作崗位上來(lái)，補(bǔ)充隊(duì)伍新鮮血液。第三重視師德師風(fēng)建設(shè)，制定師德建設(shè)方案，將育人工作作為考核教師的一個(gè)重要指標(biāo)，要求教師熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)、廉潔從教，工作中一言一行堪為師表，在學(xué)科教學(xué)中注重德育滲透，形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好德育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會(huì)規(guī)范的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，2、繼續(xù)抓好德育常規(guī)工作，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，我們要從常規(guī)抓，從小抓、抓小事，通過(guò)教育和訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)性、獨(dú)立性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)形成。我校將突出《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、校本教材《弟子規(guī)》、《中華古詩(shī)文誦讀本》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，引導(dǎo)學(xué)生把規(guī)范內(nèi)化為自覺(jué)的行為。重點(diǎn)抓好學(xué)生以下五方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成：(1)認(rèn)真做好眼保健操和廣播體操。(2)有序地排好路隊(duì)。(3)不亂拋紙屑，不吃零食。(4)輕聲、慢步、右行、問(wèn)好。(5)安全常識(shí)教育。

3、為了進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校德育工作，加強(qiáng)德育工作的計(jì)劃性和有序性。根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，尋求自身的突破口，形成自己特有的校園文化。以正面的宣傳教育、榜樣示范為主，積極開(kāi)展階段性工作評(píng)選活動(dòng)，將教育主題、國(guó)旗下講話、活動(dòng)代言人等融為一體、突出教育的重點(diǎn)。二是結(jié)合《讀書(shū)溢趣、經(jīng)典養(yǎng)正》學(xué)校特色，積極開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，以舉辦演講、征文等主題活動(dòng)，濃厚校園的讀書(shū)氛圍。

3、健全和完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善校內(nèi)外齊抓共管的德育工作局面。一是要加強(qiáng)學(xué)校管理，健全德育工作管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境，二是要加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)講座，增強(qiáng)德育實(shí)效，三是發(fā)揮好社會(huì)與學(xué)校之間的教育合力。

4、加強(qiáng)班主任的工作管理，完善“文明班級(jí)”各項(xiàng)常規(guī)的檢查評(píng)比，強(qiáng)化“文明班級(jí)”的名優(yōu)效應(yīng)，將文明班級(jí)、文明教師、文明學(xué)生的評(píng)比貫徹到底。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、儀表儀容、愛(ài)護(hù)公物等情況的檢查工作，實(shí)行每天領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生同時(shí)值日，對(duì)各班進(jìn)行日常規(guī)管理，以班級(jí)為單位，以值日情況為依據(jù)每月實(shí)施一次文明班隊(duì)、文明班主任、文明學(xué)生考評(píng)。

5、充分發(fā)揮班干、隊(duì)員在班級(jí)管理的小助手作用，通過(guò)教育輔導(dǎo)、班級(jí)結(jié)對(duì)、班干競(jìng)選等方法，培養(yǎng)班級(jí)管理小助手，逐步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

6、引進(jìn)管理機(jī)制。為加強(qiáng)學(xué)生的教育和管理，促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一是將文明班級(jí)、先進(jìn)班主任、德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師的評(píng)選落實(shí)到具體的班級(jí)管理、學(xué)生教育之中，二是將在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的班級(jí)列入輔導(dǎo)教師的績(jī)效考核。以此來(lái)對(duì)學(xué)生的教育管理有突出成績(jī)的班主任、科任教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)全體教職工的熱心學(xué)生教育管理工作的積極性。

深化課程改革，必須牢固樹(shù)立教學(xué)工作在學(xué)校工作的中心地位，教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)工作中的核心位置。新學(xué)期，我們要進(jìn)一步堅(jiān)持課題研究引領(lǐng)，抓實(shí)課堂文化建設(shè)，加強(qiáng)教育常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。

1、常規(guī)管理過(guò)程化

(1)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)。對(duì)教師的教學(xué)“五認(rèn)真”要常抓不懈，一是改革備課，注重學(xué)生活動(dòng)及訓(xùn)練內(nèi)容和方式的設(shè)計(jì)，注重學(xué)校電子備課的管理與模板的開(kāi)發(fā);二是重視課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效率;三在作業(yè)管理上，課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘。做到堂堂清、日日清。批改作業(yè)做到“有發(fā)必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評(píng)”，并要保證批改的正確率。培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，為后續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四是強(qiáng)化課前侯課制度，認(rèn)真、高效的完成40分鐘課堂教學(xué)任務(wù)。

(2)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃管理。開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好每一門(mén)規(guī)定課程。語(yǔ)數(shù)英等檢測(cè)學(xué)科不得擠占其他學(xué)科，不得擠占學(xué)生過(guò)多的課余時(shí)間。教師專課專用，不得任意更改日課表，隨便減少綜合課課時(shí)，將能力、水平、智慧體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。

(3)重視過(guò)程性質(zhì)量檢測(cè)。本學(xué)期將重點(diǎn)做好各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)工作，將優(yōu)勝班級(jí)、優(yōu)勝學(xué)科作為學(xué)校重點(diǎn)宣傳對(duì)象，發(fā)揮榜樣帶頭作用，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。將薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科列入學(xué)校重點(diǎn)幫扶對(duì)象，定期調(diào)查教師教學(xué)五認(rèn)真的各個(gè)環(huán)節(jié)，找出問(wèn)題解決的辦法，形成比學(xué)趕幫的良好氛圍，逐步消除小學(xué)“薄弱年級(jí)、薄弱學(xué)科”的“蛇腰”現(xiàn)象，使班級(jí)交接交的安心，接的順心，以促進(jìn)全面、穩(wěn)定、快速的提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)重視校本教研制度開(kāi)展。繼續(xù)發(fā)揮各個(gè)年級(jí)學(xué)科備課組的作用，規(guī)范集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。集體備課要堅(jiān)持定時(shí)間、定內(nèi)容、定發(fā)言落實(shí)其時(shí)效性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，探索教學(xué)中“五個(gè)有效”(教師有效組織、有效指導(dǎo)、學(xué)生有效參與、有效體驗(yàn)、有效練習(xí))的途徑和方法，堅(jiān)決摒棄松松垮垮、夸夸其談、表里不一等陋習(xí)，切實(shí)解決教師在自身教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。通過(guò)常態(tài)下課堂教學(xué)研究，骨干教師課堂教學(xué)展示等多種形式及時(shí)了解課改的實(shí)施情況，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)課改實(shí)施的思路和策略，使新課程改革實(shí)驗(yàn)真正走上“規(guī)范化、制度化、常規(guī)化、常態(tài)化”的軌道

篇二：2018民辦小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃范文

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹縣教育局、聯(lián)區(qū)2018年教育工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃，緊緊圍繞“辦環(huán)境優(yōu)美、隊(duì)伍優(yōu)秀、管理優(yōu)良、成果優(yōu)異的學(xué)校，讓每一個(gè)孩子享受優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)目標(biāo)，牢牢把握“教育觀念要有新跨越，學(xué)校管理要有新舉措，校園建設(shè)要有新變化，教育質(zhì)量要上新臺(tái)階”的工作要求，進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量；努力改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教育發(fā)展；鞏固和擴(kuò)大過(guò)去的建設(shè)成果，提升學(xué)校硬件資源的開(kāi)發(fā)和利用效益；大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教育優(yōu)質(zhì)化內(nèi)涵；進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，又好又快地建設(shè)和諧校園。

1、保持事業(yè)高位發(fā)展。不斷提高適齡兒童入學(xué)率、合格率、優(yōu)秀率，殘疾兒童和貧困學(xué)生入學(xué)率均保持100%;積極吸納外來(lái)工子女入學(xué)。

2、努力改善辦學(xué)條件，全面完成學(xué)校的各種維修。

3、進(jìn)一步提高對(duì)“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的思想認(rèn)識(shí)，全面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，確保畢業(yè)班再創(chuàng)佳績(jī)。

4、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，依章辦事，依法治校，進(jìn)一步規(guī)范管理行為。

5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造和諧發(fā)展氛圍，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。

一、堅(jiān)持“以德立校”，建設(shè)文明和諧校園。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

本學(xué)期，在廣大教師認(rèn)真執(zhí)行“教師十不準(zhǔn)”的基礎(chǔ)上，積極倡導(dǎo)“創(chuàng)新、務(wù)實(shí)”作風(fēng)，結(jié)合每?jī)芍苓M(jìn)行一次的政治德育學(xué)習(xí)，從“我愛(ài)我的學(xué)生、我愛(ài)我的工作、我愛(ài)我的學(xué)?！比齻€(gè)層面展開(kāi)，分“學(xué)習(xí)討論、對(duì)照檢查、整改提高、總結(jié)表彰”四個(gè)階段進(jìn)行。結(jié)合班主任考核、學(xué)優(yōu)秀教育工作者評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立一批受學(xué)生愛(ài)戴、受家長(zhǎng)歡迎、受同事佩服、讓領(lǐng)導(dǎo)放心的先進(jìn)典型，從而推動(dòng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的綜合素養(yǎng)和群體形象，提升學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度。

2、建立常規(guī)管理新秩序。

“平安”、“綠色”、“和諧”是當(dāng)前學(xué)校常規(guī)管理新的建設(shè)要求，全體教職員工要切實(shí)樹(shù)立“全員育人”，“全程育人”“全方位育人”的教育理念，積極參與到學(xué)校常規(guī)管理當(dāng)中。第一是教學(xué)活動(dòng)的安全，要在保證環(huán)境設(shè)施安全的前提下，注重師生教學(xué)活動(dòng)的安全，特別是體育課、綜合實(shí)踐課以及上專用教室的課，相關(guān)教師要有針對(duì)性地開(kāi)展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)與能力。學(xué)校將進(jìn)一步執(zhí)行教育教學(xué)安全責(zé)任制和責(zé)任追究制。第二是校園安全保衛(wèi)工作。細(xì)致做好校舍安全檢查，特別是防火、防毒、防盜、防溺水、防雷電以及學(xué)生集體活動(dòng)、飲食安全的管理，消除不安全隱患。健全突發(fā)事件應(yīng)急處置機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件的處理能力。

“綠色”的主要內(nèi)容有：第一是衛(wèi)生，這是一所學(xué)校的面貌與形象，必須抓實(shí)抓好。要增強(qiáng)師生的衛(wèi)生意識(shí)和衛(wèi)生責(zé)任，保證教室、辦公室的整潔、美觀，以常態(tài)下“干凈不干凈”、“整齊不整齊”為主要衡量標(biāo)尺，使校園常潔常凈。第二是節(jié)儉，完善管理機(jī)制，建立量化目標(biāo)，加強(qiáng)日常檢查，努力消除班級(jí)、辦公室的水、電、物等浪費(fèi)現(xiàn)象。第三是綠化，加強(qiáng)愛(ài)護(hù)綠化教育，班級(jí)的綠化要管理到位，做到適量、美觀，我們目前的校園綠化在一定程度上有很大的局限性，但要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，集思廣益，教育學(xué)生呵護(hù)現(xiàn)有的一草一木。

“和諧”的主要內(nèi)容也有三個(gè)方面：一是學(xué)校政令的暢通與高效執(zhí)行。令出必行，有責(zé)必負(fù)，有規(guī)必循，人人都要正確對(duì)待集體利益與個(gè)人利益之間的矛盾，保持學(xué)校工作的暢行無(wú)阻。二是人際關(guān)系的和睦，同事之間、師生之間、生生之間都要以和為貴，平等相處，相互謙讓，不計(jì)小節(jié)。三是要加強(qiáng)家校聯(lián)系，要牢固樹(shù)立教育服務(wù)意識(shí)。除了組織開(kāi)展好每期家長(zhǎng)學(xué)校的授課活動(dòng)之外，還要利用各種互動(dòng)平臺(tái)增加與廣大家長(zhǎng)的情感溝通與思想交流，對(duì)于學(xué)困生與德困生，鼓勵(lì)班主任和任課教師采用上門(mén)走訪的形式尋求家庭教育合力，每學(xué)期每生不少于兩次。

3、豐富校園文化活動(dòng)。

在“六一”前后，以兒童節(jié)日為契機(jī)，以表演、讀書(shū)、書(shū)法、繪畫(huà)、手工、體育、信息技術(shù)為內(nèi)容，開(kāi)展形式多樣的文體展示活動(dòng)，培育高雅校園文化。少先隊(duì)組織應(yīng)充分發(fā)揮作用，一是要精心辦好每一期升旗儀式、黑板報(bào)。二是要組織開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，讓廣大學(xué)生在活動(dòng)中明理、曉行，最后內(nèi)化為自覺(jué)的行為，幫助樹(shù)立“誠(chéng)信做人、認(rèn)真做事、寬以待人、嚴(yán)于律己、關(guān)心集體、勤儉節(jié)約”等良好的道德品質(zhì)，從小構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系。讓學(xué)生在活動(dòng)中放松身心、陶冶情操、培養(yǎng)特長(zhǎng)、發(fā)展個(gè)性。

二、堅(jiān)持質(zhì)量意識(shí)，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。

1、樹(shù)立“二手都要抓、二手都要硬”的意識(shí)。

實(shí)施素質(zhì)教育，同樣需要考試。我們反對(duì)的是以“應(yīng)試”為目標(biāo)的教育教學(xué)方式，而不是反對(duì)考試這種評(píng)價(jià)方法。推進(jìn)素質(zhì)教育也要給予學(xué)生更多的科學(xué)文化知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的技能技巧，考試的合格率、優(yōu)秀率是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級(jí)主管部門(mén)考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，是影響社會(huì)與家庭對(duì)學(xué)校滿意度的重要因素之一。要進(jìn)一步強(qiáng)化“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的意識(shí)，進(jìn)一步營(yíng)造“齊抓共管、團(tuán)結(jié)拼搏”的教學(xué)氛圍。

2、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，切實(shí)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。教研組長(zhǎng)制訂明確的細(xì)則，并在期初、期中分別開(kāi)展自查整改活動(dòng)，期末進(jìn)行檢查評(píng)比，使每一名教師扎扎實(shí)實(shí)做好應(yīng)該做好的本職工作。

3、切實(shí)提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期將繼續(xù)落實(shí)畢業(yè)班的每月例考制，并要做到及時(shí)認(rèn)真批改，及時(shí)正確評(píng)價(jià)。同時(shí)大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，有效使用教學(xué)資源，盡力避免教學(xué)的盲目性。堅(jiān)持“課堂抓主流，課外抓輔導(dǎo)”的做法，繼續(xù)加大《太谷二十四字教學(xué)模式及教學(xué)課例研究》這一重點(diǎn)課題在六年級(jí)的推進(jìn)。加大六年級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差力度，因人而異，講求實(shí)效，確保今年小考再創(chuàng)佳績(jī)。

4、鞏固和擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的建設(shè)成果。

目前，我校教師基本配備齊了教學(xué)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育裝備的現(xiàn)代化。下一階段，我校各相關(guān)部門(mén)一定要加強(qiáng)儀器設(shè)備的嚴(yán)格管理與規(guī)范使用，提升學(xué)校各種硬件、軟件資源的開(kāi)發(fā)和利用效益，并認(rèn)真積累好檔案材料。同時(shí)積極完成校園網(wǎng)的建設(shè)。

5、搭建教師成長(zhǎng)舞臺(tái)，著力打造骨干教師隊(duì)伍。

一是繼續(xù)推進(jìn)“做名師、育名生、創(chuàng)名校工程”，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、風(fēng)采展示、建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案、評(píng)選各級(jí)教學(xué)能手等途徑，幫助新教師努力實(shí)現(xiàn)政治素養(yǎng)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力和人文修養(yǎng)的共同提高。二是繼續(xù)積極開(kāi)展“創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，有質(zhì)量、有創(chuàng)新地開(kāi)展競(jìng)賽，有意識(shí)的選定一批有潛力的教師，對(duì)他們提希望、提要求，壓擔(dān)子，提供一切可以提高其業(yè)務(wù)水平和展示其才能的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，并進(jìn)行必要的包裝，使我校的縣市級(jí)教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人逐年增加。

三、堅(jiān)持科研先導(dǎo)，豐厚學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。

科研是發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)校的重要途徑。本學(xué)期的教科研工作要抓好四大主題：加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。以不會(huì)的隨時(shí)向會(huì)的請(qǐng)教，熟練的教不熟練，以走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力。另外，要挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用，校長(zhǎng)親自主持開(kāi)展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動(dòng)。

四、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階。

1、提升教育信息化水平。

教育信息化，是教師不可回避的發(fā)展現(xiàn)實(shí)與時(shí)代要求。信息化管理、信息技術(shù)的日常應(yīng)用、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，已經(jīng)與廣大教師息息相關(guān)。我校的教育信息化已有了一定的規(guī)模。本學(xué)期主要工作是：第一，提高信息化硬件水平，積極爭(zhēng)取條件，各主要辦公室更新配齊電腦。第二，加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，達(dá)到“骨干教師示范、青年教師過(guò)硬、中年教師過(guò)關(guān)、老年教師適應(yīng)”的要求。第三，強(qiáng)化設(shè)備使用，提出合理的使用要求，制訂有效的監(jiān)督措施，發(fā)揮設(shè)備設(shè)施的使用效益，進(jìn)一步用好多媒體教室和電教設(shè)備，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。第四，完成校園網(wǎng)站和的建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在師生學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、信息交流等方面的作用。

2、繼續(xù)加強(qiáng)外宣工作，塑造學(xué)校在上級(jí)主管部門(mén)、兄弟學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)心目中的良好形象。

3、積極協(xié)調(diào)學(xué)校與教育局、與地方黨政的關(guān)系，努力為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境。

2018年，是我校的關(guān)鍵發(fā)展年。我們有上級(jí)的正確指引和大力支持，有以往扎實(shí)的基礎(chǔ)，有規(guī)劃的的準(zhǔn)繩，有全體教師的群體合力，一定能建設(shè)一個(gè)活力校園、實(shí)力校園、魅力校園。