第一篇：高考作文秘訣

高考作文秘訣

杜甫在詩作《偶題》中說：“文章千古事，得失寸心知”。才思泉涌，文采飛揚，意蘊深遠(yuǎn)是我們對寫作的最高追求。但是，高考場上如何在最短的時間內(nèi)，以最快的速度，選擇最佳角度，用最美的語言，創(chuàng)造出讓評卷老師嘆為觀止的佳住，這并非是一件容易的事。

有人說：“文無定法”，其實是說寫作時，我們既可以匠心獨運，別具機杼地布局謀篇，也能夠洋洋灑灑，下筆如有神，沒有固定的模式。但是，寫好高考作文確實是有規(guī)律可循的。

因為，我們都知道，要做好一件事，必須先清楚有什么要求，它的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是什么，做好高考作文也如此。

秘訣一：針砭時弊，追根溯源

文章合為時而著，歌詩合為事而作。好的文章，總能散發(fā)出濃郁的時代、生活氣息，給人以警醒與深思。寫議論文，如果能從社會現(xiàn)象入手，然后追根溯源，分析事物的本質(zhì)原因，那么，你的文章將綻放理性光芒。

秘訣二：領(lǐng)異標(biāo)新，獨樹一幟

千古文章意為高，高考作文最忌諱人云亦云，沒有個性特色。“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”，立意不落窠臼，想別人之所未想，發(fā)別人之所未發(fā)，定能讓你的作文獨樹一幟，贏得高分。

秘訣三：因事悟理，以小見大

寫作來源于生活，當(dāng)我們空發(fā)感慨、胡編亂造故事時，不妨把筆伸向生活，從生活中尋找寫作的靈感，從親身經(jīng)歷的事情中悟出人生的道理，因為自己親身感受，知道其中細(xì)節(jié)，所以容易寫得具體、細(xì)致、生動、感人。因事悟理，從小處感受精彩的世界，感悟非凡人生，讓我們的文思如清泉般汩汩流動。

秘訣四：融情于物，意切情真

記敘文寫作如果借助某一物體來反襯所描寫的主體，融情于物，會給人耳目一新之感。行文時，若借某一物體點明中心，既可以渲染氣氛又可以卒章顯志。

秘訣五：一字立骨，主旨凝聚

議論性散文中，若能巧妙地運用一字或一詞貫穿全文，便可以把零散的材料組織成一個有機整體，把紛繁復(fù)雜的內(nèi)容集中到焦點上，從而使文章線索明晰、結(jié)構(gòu)縝密、主旨凝聚。

秘訣六：巧設(shè)懸念，引人入勝

文似看山不喜平，好的記敘文往往有波瀾有起伏，如果作文能巧設(shè)懸念，埋下伏筆，定能吸引讀者的注意力，從而引人入勝，高考考場作文不妨一用。

訣竅七：展開聯(lián)想，放飛想象

梁實秋先生曾指出，聯(lián)想不快是造成文思不暢的重要原因之一，高考考場，如何才能“文如春華，思若泉涌”呢？這就要求我們學(xué)會聯(lián)想，要“精騖八極，心游萬仞”，不妨從自然萬物、歷史名人、現(xiàn)實生活等處展開你聯(lián)想的翅膀，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，有了聯(lián)想的源頭，就不必為作文材料犯愁了。

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第二篇：滿分高考作文秘訣

高考作文高分秘訣

高考作文歷來都是高考的難點，真正把握好了其實也很簡單，高考應(yīng)試作文的十八個竅門，希望可以對你有幫助，同時你在考試作文的時候不要太過于緊張，以平和的心態(tài)對待就可以啦，祝你取得好成績。

1、一定要給自己充足的構(gòu)思時間，不要急于動筆?！皩幫Ｈ?，不爭一秒”，因為寫作是“開弓沒有回頭箭”的，寫到一半，突然發(fā)現(xiàn)，呀，把題目理解錯了，或沒領(lǐng)會好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。時間沒了，心情也壞了，干著急。建議打草稿，防止“三邊工程”(邊立項，邊設(shè)計，邊施工)?？紙鲎魑牟灰艘姰愃歼w，邊寫邊改。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定，就不要輕易改變。

2、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。認(rèn)識水平高、擅長理性思維的同學(xué)可選擇議論文，擅長形象思維、會刻畫人物的同學(xué)可選擇微型小說，擅長抒情的同學(xué)可選擇散文。

3、精寫前幾段，給評卷老師留下一個好印象。要精雕細(xì)刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題；可制造懸念，引人入勝；可提出問題，引人注意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。寫好結(jié)尾和過渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結(jié)尾可畫龍點睛，發(fā)人深思；或總結(jié)全文，照應(yīng)開頭；或虛筆拓展，擴大容量；或精辟議論，深化主旨。

4、要力避前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后，開頭反復(fù)推敲，精雕細(xì)琢，后來發(fā)現(xiàn)時間不夠，于是草草收兵。此外，要謹(jǐn)慎對待修改。今年實行網(wǎng)上評卷，更應(yīng)慎重。修改一般只著眼于字詞方面的，可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動少而效果好。

5、如果偏題或者離題，作文的主要分?jǐn)?shù)就失去了。為防止跑題，可從如下幾點做出努力：一是將材料、引語和話題聯(lián)系起來思考，不可單看話題；二是看自己確立的觀點能否用話題所給材料來證明；三是想一想這則材料當(dāng)初發(fā)在媒體上登載是要達(dá)到一個什么效果的。萬一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài)。

6、一定要完篇。熟話說，好文章是風(fēng)頭、豬肚、豹尾。沒有豹尾，老鼠尾巴也要有一個，絕不能寫半頭文。用半篇文章給你評分，怎么會得高分？

7、要重視擬題，特別要注意不能缺題。不是萬不得已，不要以話題做標(biāo)題。張偉民講那是一種浪費。擬題是顯示你才氣的一個好的平臺，不能輕易放棄。缺題影響遠(yuǎn)不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。

8、文章要有一至兩個亮點。如果是記敘文，應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動的描寫表現(xiàn)你的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有1--2個典型的論據(jù)，就應(yīng)該有縱橫捭闔，很深刻的見解。如果是微型小說一定要有巧妙的構(gòu)思。這個亮點還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個精彩的比喻，也可以是一個超常的搭配(釅釅的歌喉)。總之，要能使評卷老師精神為之一震。

9、行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌。材料、引語和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開頭三句話內(nèi)應(yīng)點題一次，結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題，“回眸一笑百媚生”。中間至少扣題一次。幾次扣題事實上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場上叫暫停的效果，可以調(diào)整思路和寫法。

10、思想要健康。“思想健康”不是說要你只說冠冕堂皇的話，不是要你刻意拔高，“健康”是針對“病態(tài)”、“庸俗”而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會道德的事。戀愛題材是考場作文的禁區(qū)，無論考生寫得如何纏綿悱惻，真摯動人，因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的，這類作文自然得不了高分。

11、觀點不可太絕對，要留有余地。“義正”未必要“辭嚴(yán)”，“理直”未必就要“氣壯”。聯(lián)系現(xiàn)實生活時，涉及社會黑暗面時，要有分寸，不要一味指責(zé)。“質(zhì)問京山大冤案”。批評家長、老師和社會要與人為善，抱著協(xié)商與治病救人的態(tài)度，要提建設(shè)性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進(jìn)行人身攻擊。

12、臨場寫作時可以根據(jù)題意和你的表達(dá)需要想像一個或一類讀者就在你的面前。如以“溝通”為話題作文，寫與家長的溝通，可想像父母就在身邊；寫“溝通”之艱難和必要，就好像誤解過你的人正在聽你傾訴；寫國際間通過溝通走向合作，就設(shè)想自己參與了國與國的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對象，你也可以想像此文是寫給你的語文老師的。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語文老師非常相似的人。寫記敘文，且最好將主人公設(shè)定為自己。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。盡可能贏得評卷老師的同情。

13、寫法上可以求新。要考慮，怎樣表現(xiàn)更智慧，更藝術(shù)，更有可讀性；但更要求穩(wěn)。我的意見是大家一定要在一種比較穩(wěn)的情況下，確有把握時才可寫小小說或者是寫戲劇，或者是寫別的，確有把握之后才寫這種文體，如果沒有把握的話，就選擇比較穩(wěn)妥的老的文體，老的寫法。

14、字?jǐn)?shù)以900字左右為宜。不能給人湊字?jǐn)?shù)的感覺，但也不能拖得太長，不允許加紙條。許歡寫長文的同學(xué)，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。要注意節(jié)省篇幅，要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子(扣題的、表現(xiàn)主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等)最好單獨成段。

第三篇：高考作文制勝的十三點秘訣

高考作文制勝的十三點秘訣推薦高考語文的重頭戲是作文，說高考作文決定高考語文的成敗絕不為過。很多師生也明白其中的道理，但是如何備戰(zhàn)高考作文，有相當(dāng)多的還是一頭霧水。要想讓我們頭痛的作文成為高考語文的增分點，就必須在你的作文中設(shè)置盡可能多的亮點。下面想提供一些高考作文制勝的做法，供大家參考。

一、審題角度準(zhǔn)確一點

在新材料作文一統(tǒng)天下的今天，審題準(zhǔn)確與否，直接關(guān)系到文章的成敗?？忌仨毲宄嚎紙鲎魑牟皇恰拔乙獙憽?，而是“要我寫”，是命題人規(guī)定好范圍，要求考生在劃定的范圍內(nèi)，按照限制條件進(jìn)行寫作。凡超出規(guī)定的范圍和限制，都視為跑題。所謂“審清題意”，就是對試題展現(xiàn)的各個組成部分作準(zhǔn)確、全面的審讀和理解，做到不偏不漏、不折不扣地按劃定的范圍和限制進(jìn)行寫作。如果哪一項理解錯了或過了，都會造成“失之毫厘，謬以千里”的結(jié)局。

審題時要提醒兩點：一是不懂材料，胡亂引申。就是不能很好地審視材料，在沒有完全讀懂的情況下，匆忙寫作，結(jié)果造成跑題。二是抓住一點，不及其余。就是在審題時，不能從整體上把握寫作方向，看到其中一點就下筆寫作，結(jié)果造成命題失誤。

二、立意高遠(yuǎn)深刻一點

“意”是文章的靈魂，“意猶帥也”。這個“意”立得如何，決定看文章的質(zhì)量。古人云“意在筆先”。寫考場作文，要在審清題意的基礎(chǔ)上，想一下文章讓寫什么，在規(guī)定的范圍之內(nèi)，考慮別人會寫什么，我準(zhǔn)備寫些什么，從而描寫一個什么道理或使人受到什么教育、感染和啟發(fā)。言他人之所未言，寫他人之所未寫，能使人耳目一新。也就是說立意要高遠(yuǎn)深刻一點。

立意的幾個盲點：一是一直書寫，沒有意旨。只求把心中的想法寫出來，卻不知道寫文章的目的。盲目寫作，信馬由韁，全篇沒有一個主題來統(tǒng)帥。二是牽強附會，胡亂上綱。不管寫什么文章，到最后都是幾句口號性語言。三是顛三倒四，忽東忽西。有的學(xué)生一篇文章中有多個中心，說理不統(tǒng)一。

三、選擇材料精心一點

“巧婦難為，無米之炊”。寫作沒有材料不成，但是認(rèn)為“撿到籃子都是菜”也不行。選材要精心一點。首先是真實性。即所列舉的歷史或現(xiàn)實生活中的人或事必須是真實的，即使虛構(gòu)的材料也不能脫離真實的基礎(chǔ)；其次是準(zhǔn)確性。就是要有客觀依據(jù)，不能張冠李戴，胡編亂造；三是典型性。即所列材料要精當(dāng)，能以一當(dāng)十，是有普遍意義，能提示及物的本質(zhì)規(guī)律，給人以教育、啟示或使人得到美的體驗；四是新穎性。就是使用的材料是新鮮的，別人不常用，能給人耳目一新的感覺。

考生要想在考場上做到文思泉涌，平時可以從以下幾個方面積累材料。一是從課本中尋找材料，做到學(xué)以致用，一舉兩得；二是從生活中采集材料，有生活就有分?jǐn)?shù)；三是從練習(xí)中積累材料。把閱讀中新鮮的材料遷移到作文中；四是從報刊中尋找材料。培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識、現(xiàn)代思維、現(xiàn)代情感，做到與時共進(jìn)。

四、構(gòu)思行文新巧一點

高考作文的“構(gòu)思新巧”，是指作文在思維上想像奇特又合情合理，夸張、渲染、虛擬聯(lián)想到位而不過頭、反彈琵琶而能自圓其說；在結(jié)構(gòu)技巧上，注意運用曲折之法，如巧設(shè)懸念、抑揚頓挫、鋪墊映襯、巧合意外等方法；在文章體式上，避開熱濫，獨辟蹊徑，如采用一些詩歌、戲劇、寫信等邊緣文體。

需要注意的是，構(gòu)思的創(chuàng)新，不能走到極端，每年的高考零分作文，有不少就是因為創(chuàng)新不當(dāng)。從務(wù)實穩(wěn)妥的角度來說，一味的求“奇”、“怪”不是創(chuàng)新。《患者吳誠信的診斷報告》、《永遠(yuǎn)的譚嗣同》等出怪招、走險鋒的文章，是一種考場上的賭博，應(yīng)為絕大多數(shù)考生所不取。

五、論據(jù)引述活潑一點

作家李準(zhǔn)說：“一個細(xì)節(jié)在提示人物的性格特征的作用上，有時和一個情節(jié)、一場戲有著同樣的作用?！贝搜圆惶摗Ｔ谧h論文的寫作中，一個小小的細(xì)節(jié)果真能點亮一個論據(jù)的精髓，甚至決定一篇文章的高下。

寫作時，可以進(jìn)行神態(tài)描繪。即抓住人物的特征，由外貌神情的描繪去體現(xiàn)人物內(nèi)心的精神風(fēng)貌；可以進(jìn)行原音再現(xiàn)。即能再現(xiàn)人物說話時的慷慨激昂或溫柔婉約，又能巧妙地把引用的名言作為論據(jù)；可以環(huán)境渲染。即通過對環(huán)境氛圍的渲染來突出人物的心情、心態(tài)及思想品質(zhì)；也可以情景再現(xiàn)。即全面細(xì)致地再現(xiàn)事件發(fā)生發(fā)展時的情景，以達(dá)到感人目的。

六、論據(jù)分析有力一點

寫議論文，就是要擺事實，講道理。但很多學(xué)生，只會擺事實，即寫成“觀點+例子”的模樣，不會講道理，即不能圍繞一個證點條分縷析地說理，深入透徹論證。高考作文要想取得可觀的分?jǐn)?shù)，考生必須在論據(jù)的引述上精到一點，分析論據(jù)上有力一點。

如何使論據(jù)的分析深刻有力呢？可以因果分析，就是分析現(xiàn)實生活中存在的某種現(xiàn)象的產(chǎn)生的原因和可能帶來的結(jié)果。透過現(xiàn)象，挖掘隱藏背后的本質(zhì)。可以假設(shè)分析，先假設(shè)一種情況，然后據(jù)此推出結(jié)果，從而闡明觀點，使中心論點得到充分闡述?？梢员孀C分析，就是先肯定問題，然后用“但是”一轉(zhuǎn)，論述與之對應(yīng)的另一重要方面，使論據(jù)分析得更加嚴(yán)密全面。也可以就事說理。如果就事說事，不能撥開云霧，透視本真的容顏，或者淺嘗輒止，不具體，不深刻。而就事說理，針對事件或人物；抓住要害，深入分析，借以揭示有著普遍意義的事理。

七、內(nèi)容充實厚重一點

內(nèi)容充實，是高考作文的“基礎(chǔ)等級”要求之一，有的考生由于視野狹窄，閱歷不深，作文時難以找到典型、新鮮的材料，因而文章顯得空洞、單??；相反，有的考生平時博覽群書，注重識記積累，因而在考場上能夠厚積薄發(fā)，旁征博引，化人為己，增添文章的厚實感，令閱卷老師深為嘆服。

要使自己寫的議論文“有文化底蘊”，一種較好的方法就是在文中恰當(dāng)?shù)剡\用引用論證。引用論證，就是引用名家經(jīng)典言論、公認(rèn)的原理、公理、格言、成語、俗語、警句等作為論據(jù)，來分析問題、說明道理的論證方法。有人說，“語文課海，名句是星，一引一閃爍，一引一璀璨”。的確如此，縱觀近幾年的考場議論文佳作，往往能在關(guān)鍵處，巧妙地引用名言妙語，讓語言的海洋波光閃爍，讓文章的天空群星璀璨，讓讀者感受到寫作者豐厚的文化底蘊。的確，文中引用添厚實。

八、語言寫作有味一點

“讀好文章，如飲醇酒，其味無窮，久而彌篤”。高考作文也是如此，要讓自己的語言有味一點，可以大大提高作文的品位。

高考作文語言。首先要寫出韻律味。可以大大增強語言的可讀性，從而使其飄蕩起誘人的音樂味。其次，要寫出包孕味。即指作品中的有內(nèi)涵、有情趣、耐人尋味，能引起人豐富想像的一剎那。它可以是人物的一言一行，一顰一笑；也可以是平常生活場景中的有意味的瞬間。第三，要寫出哲理味。哲理是思維的靈光閃現(xiàn)，文章有了哲理，也就有了耐人尋味的藝術(shù)魅力。

高考作文尤其要寫出文化味。可以把歷史文化名人作為寫作材料，輕巧地給文章看上一層文化的色調(diào)。讓作品煥發(fā)出古色古秀的文化品味?？梢圆烧娢拿?，用學(xué)識渲染出作品的文化風(fēng)味。也可以借助于特定的文化意象、文化介質(zhì)等，在文字間升騰起不俗的文化情韻。文化味某種程度上代表著作品的品位。

九、題目擬制靚麗一點

俗語說“佛靠金裝，人靠衣裝”。作文也要靠題目裝飾。眼睛是心靈的窗戶，標(biāo)題是文章的眼睛。對讀者來說，題目是“第一引力”，是感情交流的第一接觸點。眼睛畫得好，則美目流彩，顧盼生輝，全文皆活，它可以使讀者在一瞥之間頓生好感，起到先聲奪人的效果。不僅如此，題目擬得好，可以突出主題，畫龍點睛，化平淡為神奇。

擬題要努力做到六個字：準(zhǔn)確、鮮明、凝練。準(zhǔn)確，就是要準(zhǔn)確理解材料提供話題的含義，準(zhǔn)確提示話題的中心，做到“一語中的”。鮮明，就是叫人一看眼睛就發(fā)亮，有吸引力，給人以鮮明深刻的印象。凝練，就是要言簡意賅，含義豐富，又耐人尋味。

十、開頭設(shè)立引人一點

人常說：良好開端是成功的一半。作文也是如此。設(shè)立一個好的開頭，不僅寫起來順手，而且還可以使全篇文章生輝，同時也還有“先入為主”的功效，能給閱卷老師一個很好的印象。開頭是整篇文章的有機組成部分，設(shè)立開頭一要顧及全篇；二要注意文章風(fēng)格；三要盡量避俗就新；四要辨明文休。開頭要注意三個問題：一是頭重腳輕，開頭冗長。開頭部分寫得太多，而后半部分內(nèi)容偏少，從而導(dǎo)致頭重腳輕；二是東拉西扯，入題較慢。開頭部分引進(jìn)過長，東拉西扯，說了半天，還說不到主題上，穿靴戴帽影響別人的閱讀欲。

十一、結(jié)尾精辟有力一點

古人云：“結(jié)尾如撞鐘”。文章的結(jié)尾是全篇內(nèi)容的升華之處，也是意境的深遂之處。如果說開頭有先發(fā)制人的功效，那么結(jié)尾更有后發(fā)制人的威力。結(jié)尾寫得好，會使文章顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、大放異彩?？紙鲎魑模还懿扇∧姆N方式都要“結(jié)”得住，斷得下，能夠點明意思、升華主題，呼應(yīng)前文，強化形象。

結(jié)尾要克服幾個毛?。阂皇怯蓄^無尾，結(jié)構(gòu)殘缺。由于寫作速度太慢，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完篇，以致造成有頭無尾，結(jié)構(gòu)不完整。二是虎頭蛇尾，收束無力。有的開頭如大河之水，洋洋灑灑，但到結(jié)尾卻無話可說，草草幾句煞尾。三是過分張揚，與文不符。有的學(xué)生也知道結(jié)尾的重要。于是不管什么文章，都借用一些優(yōu)美的結(jié)尾句，結(jié)果造成結(jié)尾與正方內(nèi)容和風(fēng)格不符。

十二、卷面干凈整潔一點

俗語說：“文如其人”。卷面是文章的外表，是文章形式的視覺形象。高考作文猶如一件藝術(shù)品，包裝的好壞將直接影響到文章被認(rèn)可的程度。因此，高考作文必須講究卷面上的處理。文學(xué)書寫要正確、美觀。卷面猶如人面，不可蓬頭垢面，字體更不可狂放不羈，龍飛鳳舞，故作瀟灑。

網(wǎng)上閱卷給參加高考的學(xué)生提出了更高要求，這就要求考生要書寫工整、字跡清晰，卷面整潔。因此，學(xué)生要重視將字練好。平時盡可能多用鋼筆或簽字筆書寫。字一定要寫大一些。并且盡可能寫楷書，當(dāng)然漂亮的行書也很好。但關(guān)鍵是，書寫要認(rèn)真，字跡不能潦草。不要有橫設(shè)豎，有撇沒捺，不要胡亂涂抹，不要力透紙背，更不要看著優(yōu)美就是無法辨認(rèn)。

十三、文章撼人大氣一點

考場作文平庸的一個癥結(jié)是缺乏震撼讀者心靈的大氣。究其具體原因就是有意矯情?；蚝巵y造，希圖以虛假賺取人的認(rèn)可，失去真實性；或制造悲情，希圖以悲劇攪起人的同情，失去自然性；或美化自己，希圖以“高大”吸引他人眼球，失去客觀性。簡言之，這些平庸之作只有小氣，缺乏撼人心魄的大氣。

文章大氣從何而來呢？一則需要有立意的大氣。所謂立意的大氣，就是不能限于材料、要求或自己的狹小天地，要從中跳出來，眼觀大世界、云卷云舒，文寫古今中外、政文史哲。二則需有句式的大氣。所謂句式的大氣，是指來用干練有力的肯定句、富有氣勢的排比句、節(jié)奏鏗鏘的長斷句、參差錯落的整散句等。三則需有語言的大氣。什么是語言的大氣，就是說語言要有道理，有意蘊。含蓄有效的語言中可以透露出一種大氣。尤其是一語中的的分析，揭示現(xiàn)象之后的本質(zhì)，更讓人讀后有茅塞頓開、披云見日的爽快之感。

高考作文就是要我們平時訓(xùn)練時，有意識地從多方面增加文章的可讀性。相信。只要堅持從這十三點做起，你的高考作文不想拿高分就不容商量了。

第四篇：高考作文論據(jù)材料處理秘訣(四)

高考作文論據(jù)材料處理秘訣

（四）4?？荚嚂r一時找不到典型事例怎么辦？

可以想想你興趣的活動，如繪畫、下棋、看武俠小說、玩電子游戲、看球賽、聽音樂、追星，在這些娛樂活動中，有無值得一寫的人和事，如象棋人生或圍棋珍瓏棋局的啟迪、球星、歌星苦練成名的故事，武俠見義勇為行動，電子游戲中透出的智慧之光，都可以作為素材編寫論據(jù)的。另外，還可以嘗試以下方法。

⑴小事敘寫點綴法。

①敘寫小事＋比喻形象議論。

【例】

清晨，當(dāng)你帶著一天的好心情，擠上擁擠的公車，沖著你身旁的幾位莞爾一笑的時候，換來的只是茫然或譏諷的竊竊私語，你這時感嘆的便是誠信交流的艱難；當(dāng)你與好友圍坐一團，暢然舒懷，盡敘友情后，你卻于某一天突然發(fā)現(xiàn)，身旁這位你早已將其視為一生摯友的人，卻是你所有謠言的起源，你這時悲傷的便是誠信的進(jìn)退維谷。置身于鱗次櫛比的高樓大廈，你卻常常驚詫于誠信的荒涼。

然而，卻常常有一種敗北的感覺襲上人們的心頭。因為我們畢竟真實地明理：單單擁有財富、美貌、榮譽和才學(xué)，生活只會像戈壁灘上的茫茫沙丘。唯有誠信的點綴，才會為荒漠注入新綠，讓大漠孤煙變成一片生機勃勃的綠色樂園。

（2001年高考優(yōu)秀作文《用心靈呼喚誠信》）

②敘寫生活事例＋排比比喻評論。

【例】

一個顧客高聲呼喚女服務(wù)員，指責(zé)店里的牛奶壞了，糟蹋了他的紅茶。服務(wù)小姐微笑地道了歉，迅速地端來新茶，輕聲地說：“我是不是能建議你，如果放檸檬，就不要加牛奶，因為有時檸檬會使牛奶結(jié)塊?！?/p>

多么委婉的解說！何等樸實寬容的好話！沒有高聲的辯解，沒有輕蔑的話語，沒有不屑的神色，心平而氣靜，理直而氣和。這個解說使那顧客刷地臉紅了，匆匆喝完茶離去?；筛隇橛癫?，融冰川為春潮。

要想學(xué)會這樣的好話，那就先學(xué)修身養(yǎng)性吧。因為這種好話表現(xiàn)的是人的氣度、胸襟和修養(yǎng)?。ㄒ陨鲜吕龘?jù)《智慧背囊》第二集《理直氣和》原文故事六七百字改寫并另加議論。）

——生活小事，壓縮課外讀物的材料寫成。盡量用對偶句議論，議論獨立成段以突出重點和美句。敘中有議，議中抒情，更適于議論性散文。

③敘寫小事＋詩句點綴法＋設(shè)問。

介紹人物、事件和結(jié)果（有時要介紹時間、地點或原因）再對重點部分作三五句描寫，突出中心。（適用于議論性散文。）

【例】

生活之中充滿美。假如你用一顆美的心去看待生活，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)這一點的。

當(dāng)你走在馬路上，看見一對老夫婦要過馬路。老公公輕輕牽起老婆婆的手，兩人緩緩走在路上，你會怎樣想？你難道不會想起詩句“執(zhí)子之手，與子偕老”嗎？那么你怎能說這個如詩似畫的場面不美呢？你怎能說這樣的生活不美呢？

抑或當(dāng)你在公園里散步時，一個剛剛學(xué)會走路的小孩搖搖晃晃地向你走來。突然間，他停下來，彎身撿起地上的一個空罐頭，又搖搖晃晃地走到垃圾箱前，輕輕丟進(jìn)去那個罐頭。此時，你又會如何想？當(dāng)你看到他踮起腳尖丟罐頭時，你沒發(fā)現(xiàn)嗎？這幅畫有多美??！生活之美，正是要用心去體會的。

（學(xué)生作文《美的發(fā)現(xiàn)》）

④敘生活實例＋對偶描寫點綴＋反面設(shè)例對比議論。

【例】

永輝超市，張燈結(jié)彩，披紅掛綠。在包裝食品前，隨處可見紅底白字的牌子，上面寫著“我們尊重品格高尚的顧客。為了你與他人的利益，請不要拆散包裝?！?/p>

多么委婉含蓄的友情提示！它激發(fā)顧客作為大寫的人的榮譽感，保護(hù)了顧客的消費利益。如果顧客進(jìn)門，迎面所見盡是“嚴(yán)禁拆散包裝，違者罰款”的警告牌，那么還會跨進(jìn)那寒氣逼人的商店嗎？

——生活實例，簡單敘事中兼一二描寫句、對偶句。例后評析，用“如果”從反面設(shè)例，正反對比，是非分明。

⑤設(shè)問＋比喻形象議論＋排比略寫生活小事＋詳寫一個事例。

【例】

誠信真就變得如此卑微了嗎！我不信。在漫漫人海中，點一盞心燈，開始尋覓誠信。其實，不是所有的誠信都流失在人心的沙漠里。誠信依然在那些純樸美麗的人們心中生根發(fā)芽。你看??

誠信是買東西忘記帶錢時，老板仍將貨物塞在你手中送你出門時的輕輕的一笑。誠信是在一連串失敗后，朋友們主動伸出的那一雙雙溫?zé)岬氖帧?/p>

誠信是為徘徊在路邊的陌生人指路后，看到他臉上的粲然一笑。

誠信可以是往昔百年老店里賒賬的賬單，也可以是今天人們手中的信用卡。誠信無處不在，無時不在。

失去誠信，便失去創(chuàng)業(yè)根本，失去做人資格。1999年日本東芝筆記本電腦曾因存在嚴(yán)重質(zhì)量問題被起訴。事件發(fā)生后，東芝對美國用戶實行經(jīng)濟賠償，對東南亞用戶卻一拖再拖，妄圖輕描淡寫敷衍了事。這種“給美國人美金，給中國人補丁”的做法引起社會各界的強烈不滿，結(jié)果是東芝銷售額暴跌，從此無法在東南亞市場上立足。

（2001年高考優(yōu)秀作文）

——排比略寫事例論證“誠信無處不在，無時不在”的分論點，詳寫事例論證“失去誠信，便失去創(chuàng)業(yè)根本”的分論點。

⑥為人熟悉的事例，三言兩語描寫并排比。

【例】

大浪滔滔，檣傾楫摧，“泰坦尼克”號即將被大海吞噬?！皟和蛬D女先下救生船！”男士們的呼聲穿越時空，凝聚為永恒的力量。

地動山搖，房倒屋塌，地震的余波頻頻，“共產(chǎn)黨員上！”縣長的號召引領(lǐng)英雄沖入險地救死扶傷。

狂風(fēng)怒號，洪波洶涌?！笆乃辣Ｗo(hù)人民生命財產(chǎn)！”神圣的誓言召喚著戰(zhàn)士們在與死神的搏斗中把一批批的百姓送到生存的彼岸。

病魔肆虐，死守嚴(yán)防，白衣戰(zhàn)士不幸染病?！笆着∮呓裉斐鲈?！”勝利的喜訊令彌留的護(hù)士長綻開笑容，在人間留下永恒的微笑。

把生的希望留給他人，把死亡的威脅留給自己；把自己的生命交給死神，從死神手中奪回他人的生命，這是何等偉大?。∮率總兠鎸λ郎竦乃查g，將定格成永恒，鐫刻在我們的心中！

【說明】

Ⅰ、略寫排比的事例一般以三至四個為宜，多則引起視覺疲勞。

Ⅱ、在排比略寫事例以后，一般要有個詳寫的事例。這個事例可以論證同一個分論點，也可以論證另外一個分論點；可以是生活小事加二三句描寫，也可以取之課文。如果全部是略寫事例，文章顯得舉例不夠翔實，且行文單調(diào)沒有變化。

Ⅲ、以上實用于議論性散文。

友情提示：

法國戲劇家、戲劇理論家尼·布瓦洛說：“一句漂亮的話之所以漂亮，就在于所說的東西是每個人都想到的，而所說的方式卻是生動的、精妙的、新穎的。

那么，我們也可以說，一個精彩的作文片斷之所以精彩，也可以在于所說的故事或道理是人們所熟知的，而所說的方式是生動的、精妙的、新穎的。

如果獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)人們熟知的事例中蘊含新的道理。那將柳暗花明，風(fēng)光無限。

因為：“平常的事情往往隱含著極不平常的奧妙”（引自《語言是人類最重要的交際工具》開頭語）。

第五篇：高考作文論據(jù)材料處理秘訣(五)

高考作文論據(jù)材料處理秘訣

（五）4。考試時一時找不到典型事例怎么辦？

⑵就地取材法。

①運用作文題目所給材料。

如果是供料作文，材料一定要運用。如果是話題作文，材料可用可不用。如果一時想不起適當(dāng)?shù)牟牧希掝}作文也可以利用題目的材料。但無論是供料作文，還是話題作文，都切忌照抄原材料的故事，引用故事應(yīng)該做到長話短說，或者在概述時某些地方添上自己的評論和合理想象。只有這樣，才能體現(xiàn)你的創(chuàng)造性勞動的價值。介紹幾種具體方法：Ⅰ、概述故事＋議論評析＋反面或側(cè)面假設(shè)情況＋推出結(jié)果并且評析。

Ⅱ、概述故事＋兩三句描寫＋議論評析＋聯(lián)想敘寫生活小事＋比喻或?qū)ε甲h論。Ⅲ、概述故事＋兩三句描寫＋就事論事，借題發(fā)揮＋得出真義＋聯(lián)想排比概述生活小事。

【例】

樹根的遐想

深山里有些古樹老根，被人刨出棄置一旁。這些根奇形怪狀，沒有引起過客青睞，也不被樵夫拾取，靜靜地與野草為伴。一個木匠來到山里，看了看老根搖搖頭走了；一個根雕藝術(shù)家也到山里，一見老根，兩眼放光，相見恨晚。后來這些樹根成了根雕藝術(shù)品，被人視為至寶，與金玉共登大雅之堂。

木匠的眼里，這些樹根毫無作用，它既非棟梁之材，又難打成家具；何況它丑陋殘缺，渾身疙瘩，還被蚊蟲叮咬，當(dāng)然棄之猶恐不及！

然而，根雕藝術(shù)家卻“慧眼識英才”。你看，老根苦心所支撐的與其息息相關(guān)的大樹早已不復(fù)存在，只剩下它孤獨地在地下歷時百千年，又被拋棄于深山。但是它風(fēng)吹雨打不爛，雷轟電擊不焦，鳥琢蟲蝕不腐，它是生命的精華，它象征一種精神，一段歷史！智慧的藝術(shù)家在老根的身上，不但感受到彎弓緊繃的力量，盤龍騰云的氣勢；還看到伏爾加河纖夫拉著駁船形象：他皮膚黑紅，肌肉隆起，前腿弓步，后腿繃直，兩臂緊拉纖繩、彎腰低頭、用力拉纖，向前邁進(jìn)，拉動了巨輪，拉動了歷史！于是老根在藝術(shù)家手中成了天人合一的珍品！讓我們作一設(shè)想，假如在藝術(shù)家之前，文學(xué)家也為采風(fēng)來到深山。面對老根，他會做什么？他會思接千載，視通百年，也看到一段歷史：老根，它扎入地下，匯聚力量，沖破堅土，擊退頑石，伸展根須，汲取精華，輸給大樹。為了讓人贊美碩果的香甜，繁花的絢麗，綠冠的龐大和老干的遒勁，它無怨無悔，不見天日，一頭深入地底下……于是，文學(xué)家文思泉涌，回身不顧，去揮筆書寫根的贊歌，而老根仍靜臥林中，等待出山之日！

當(dāng)然，木匠用“實用”標(biāo)準(zhǔn)衡量木頭的價值，藝術(shù)家和文學(xué)家用審美觀點讀出根的價值；根雕藝術(shù)家把思想鑄為利刃，雕刻精品；文學(xué)家將靈感凝聚筆端，給老根“精神鼓勵”：他們各司其職，理當(dāng)如此，無可厚非。

然而可悲的是，在我們現(xiàn)實生活中，卻有不是“木匠”的“人匠”，他們看學(xué)生只看成績不重思想，擇配偶只選錢財不看人品；辦事只問報酬不講服務(wù)，經(jīng)商只追利潤不論產(chǎn)品。也有一些貌似“文學(xué)家”的“人學(xué)家”，他們對默默奉獻(xiàn)的人才口頭贊許卻不以為伍，表面認(rèn)同卻不予重用。更有一些并非游客的“政客”，他們以貌取人，任人唯親，排斥“木頭木腦”而不見風(fēng)使舵、阿諛奉迎的人才。他們把“實用”的標(biāo)準(zhǔn)推到極端，推向?qū)嵱弥髁x、個人主義的深淵！警惕啊，人們！只講“實用”，光重表面，會使“材”將“不材”，“材”將“非材”！

眼觀手不動的人們行動起來吧，學(xué)習(xí)根雕藝術(shù)家，發(fā)現(xiàn)人材，重塑人材，讓我們社會主義的偉大事業(yè)人材濟濟，群英薈萃！

旁批

引述材料。用對偶和描寫加工原材料。加強對比，強調(diào)識別人才的重要。

議論，從現(xiàn)象分析原因。

借題發(fā)揮。

敘議結(jié)合，用排比和對偶增強氣勢。贊美“人才”的優(yōu)秀和識英才者的睿智。從反面假設(shè)，諷刺口頭重視人才卻不重用人才的現(xiàn)象。

對偶和排比，整散結(jié)合，再贊人才。

聯(lián)系實際，評論分析。

排比和對偶簡要例舉生活現(xiàn)象。

點明題旨，結(jié)論，指出應(yīng)該怎么辦。

【說明】

這篇作文是根據(jù)2004年天津高考作文題的要求寫的。考題題目如下：

有一個木匠到山里選木材，看到一些奇形怪狀的樹根，覺得沒用就走了。后有一位根雕藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)這些樹根后，如獲至寶，將這些樹根雕成了非常有價值的藝術(shù)品。

這則材料會使人產(chǎn)生許多聯(lián)想，請你結(jié)合生活實際，以“材與非材”為話題，寫一篇文章。題目自擬，不少于800字。

Ⅲ、寫小事引出比喻義＋概述題目材料的故事＋用比喻義評論事物＋用比喻義概述其他熟悉的事例。

【例】

走進(jìn)眼鏡店，有色眼鏡，琳瑯滿目：濃墨、墨綠、淺橙、深棕……選一架？戴上濃墨，黑云壓頂；佩上墨綠，置身莽林；架上淺橙，風(fēng)揚沙塵；扣上深棕，滿眼咖啡……摘下來，哦，原來晴空萬里，世界是這樣本色。

走出眼鏡店，我生出許多聯(lián)想……

想到了天雨墻壞的宋國人，他戴著蔚藍(lán)色眼鏡看兒子，看出了預(yù)見的智慧，因為那是家人，上陣還要父子兵呢！戴起蛇綠色眼鏡看鄰人，看出了狡詐和邪惡，因為那是外人，防人之心不可無呀！想到了道光皇帝罷黜林則徐，禁煙條陳再好，他畢竟是漢員，戴上青冷近視鏡，不可信??！琦善再庸碌無能，奸佞貪婪賣國，可終究是一家人，戴上粉紅老花鏡，不用他用誰？想到了日韓世界杯，全體韓國公民，包括總統(tǒng)金大鐘，他們都怎么了？面對不公正的裁判帶給韓國隊的勝利，起立歡呼，民族情結(jié)也可以異化成有色眼鏡嗎？在這里，我只想講一個突然想起的小故事……

（2003年高考滿分作文《有色眼鏡引發(fā)的聯(lián)想》）

②運用試卷現(xiàn)代文閱讀或文言文閱讀材料法。

主要有以下幾個形式：

A提取一個詳寫的論據(jù)：概述試卷閱讀文段的主要人物、主要事件和結(jié)果＋議論分析。B提取兩個詳寫論據(jù)：

Ⅰ、論據(jù)一：概述文段的主要人物、主要事件和結(jié)果＋議論分析?！C明分論點一。論據(jù)二：選取其中重要部分＋一兩句描寫＋議論分析。——證明分論點二。

Ⅱ、論據(jù)一：概述文段的主要人物、事件、結(jié)果＋議論分析——證明分論點一。論據(jù)二：概述文段的次要人物、事件、結(jié)果＋議論分析?！C明分論點二。

Ⅲ、論據(jù)一：概述文段的主要人物、一件事、結(jié)果＋議論分析?！C明分論點一。論據(jù)二：概述文段的主要人物、另一件事、結(jié)果＋議論分析?！C明分論點二。C用排比或?qū)ε挤謩e概述主要人物的幾件事作為略寫事例論據(jù)。

取材于考卷閱讀材料的做法，其實與提取課內(nèi)材料一樣，可以用縮寫法，也可以用提取部分內(nèi)容擴寫法。寫時要加議論分析，切忌大段照抄原文。

【訓(xùn)練示例】

以下作文試題和文言文閱讀文段同出于2003年春季高考北京試卷，請根據(jù)考題后的要求作訓(xùn)練題。

Ⅰ、作文試題：

閱讀下面文字，按要求作文

水，滋潤萬物，是生命之源；暴雨傾盆，江河泛濫，也會帶來災(zāi)難。水，看似柔弱，卻能把堅石滴穿；匯成洪流，更可穿峽破谷，一往無前。

水，演繹出多少可歌可泣的故事，流淌著古往今來多少悲歡。

……

請以“水的聯(lián)想”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體自選，不少于800字。Ⅱ、文言文試題：

齊有北郭騷者，結(jié)罘[1]罔，捆蒲草，織履，以養(yǎng)其母，猶不足，踵門見晏子曰：“竊說先生之義，愿乞所以養(yǎng)母者?！标套邮谷朔謧}粟府金而遺之，辭金受粟。

有間，晏子見疑于景公，出奔，過北郭騷之門而辭。北郭騷沐浴而見晏子，曰：“夫子將焉適？”晏子曰：“見疑于齊君，將出奔?！北惫}曰：“夫子勉之矣！”晏子上車太息而嘆曰：“嬰之亡，豈不宜哉！亦不知士甚矣?！?/p>

晏子行，北郭子召其友而告之曰：“吾說晏子之義，而嘗乞所以養(yǎng)母者焉。吾聞之，養(yǎng)其親者，身伉其難。今晏子見疑，吾將以身死白之?！敝鹿?，令其友操劍、奉笥[2]而從，造于君庭，求復(fù)者[3]曰：“晏子，天下之賢者也。今去齊國，齊必侵矣。方見國之必侵，不若死，請以頭托白晏子也?！币蛑^友曰：“盛吾頭于笥中，奉以托?！蓖硕载亍Ｆ溆岩蚍钔卸^復(fù)者曰：“此北郭子為國故死，吾將為北郭子死?！庇滞硕载亍?/p>

景公聞之，大駭，乘驲[1]而自追晏子，及之國郊，請而反之。晏子不得已而反，聞北郭之以死白己也，太息而嘆曰：“嬰之亡，豈不宜哉！亦愈不知士甚矣?！?/p>

注釋：[1]罘（fú），捕獸的網(wǎng)。[2]笥（sì），一種容器。[3]復(fù)者，負(fù)責(zé)通報的人。

[4]驲（rì），一種車。

（2003年春季高考北京卷文言文試題閱讀選文）

〖訓(xùn)練題〗

請圍繞“水的聯(lián)想”的題目，擬定一個中心論點，從以上文言文選段中，提取分論點，編寫三個論據(jù)并加分析議論來證明兩三個分論點。其中一個詳寫的論據(jù)含議論字?jǐn)?shù)400字左右，每個略寫論據(jù)連同議論字?jǐn)?shù)在200字以內(nèi)。

【說明】

由物引出聯(lián)想，這種題目寫抒情散文和議論性散文較為合適。但抒情散文對象征體的擬人化描寫份量大，難度較大；議論性散文可以用敘述事例代替部分形象描寫，更容易成功出彩。但如果我們一時找不到事例，可以看看試卷的閱讀文段是否可以剪裁編寫利用。

【答案示例】

1。

友情如水，源遠(yuǎn)流長。

水源于高山，相約百川，融為一體，共奔大海。

情誼如水，源于崇高的情懷，綿綿長流，磐石難阻，抽刀難斷，共赴理想的大海。潺潺流水，如泣如歌，娓娓訴說著動人的友情故事。

齊國人北郭騷靠編織為生，卻無法養(yǎng)活母親。他向所仰慕的宰相晏子求教養(yǎng)親之道，晏子派人開府倉送糧款給他，北郭騷只接受糧食而退回金子。晏子敬佩北郭騷的人品，自此在心中把他當(dāng)成朋友。

不久，晏子因被景公猜疑而出逃，途中造訪北郭騷并告以實情。告別之后，北郭騷就到了王宮，對通報者說：“晏子是天下的賢人?，F(xiàn)在他離開齊國，齊國必遭強國入侵。與其見到國家破滅，不如現(xiàn)在就死去，請讓我用頭來替晏子表忠誠吧?！彪S后自刎。與他同行的朋友捧著北郭騷的斷頭說：“北郭子為國而死，我將為北郭子而死。”也自刎了。

景公非常震驚，親自驅(qū)車追趕請回晏子。

溪流為之嗚咽，江河為之沸騰。為了朋友和祖國，哪怕自己摔得粉身碎骨，摔成得玉碎珠濺！這是水的深情，水的豪邁，水的剛強！

2。

友情如水，有時澎湃激昂，有時卻風(fēng)平浪靜，平淡無語，蘊藉深沉。

君子之交淡如水，這是北郭騷與晏子交情的寫照。

一面之后，兩人只有神交。晏子逃亡，朋友沒有忠言和妙計相贈，只有平淡如水的一句話“先生勉力而行吧！”可誰曾料想，在此揮手一別之時，竟是北郭騷暗下決心用生命成全朋友偉業(yè)之時？

沒有肝膽相照的豪言壯語，卻有為友赴湯蹈火的義舉，這就是淡如水的君子之交！在波瀾不驚的外表下，醞釀洶涌激蕩的情感。這是水的淡泊，水的深情，水的無私！3．

友情如水。朋友之間，應(yīng)如海納百川，寬大包容。

告別北郭騷，晏子登車離去，回想朋友冷淡的話語，他對天長嘆。他不是埋怨朋友，而是反省自己出逃是否妥當(dāng)，還自責(zé)對士人如此不了解，竟然無法解讀朋友話中深意。當(dāng)他知道朋友為他而死時，更是深感內(nèi)疚。

嚴(yán)以律己，寬以待人。這是一種怎樣的胸懷？這是“宰相心里能撐船”的胸懷，這是大海的胸懷。

有這樣胸懷的人，才能擁有似水清澈、明亮剔透的友誼！

（摘自編者下水文章《友情如水》）

【說明】

Ⅰ、以上三個論據(jù)的編寫，加上排比、比喻式的開頭和結(jié)尾，則可以寫成一篇關(guān)于評說歷史故事的議論性散文。如果掌握了一個較長的課外素材，也可以用這方法寫。

Ⅱ、從文言閱讀選段取材編寫論據(jù)，可以參考閱讀段下面關(guān)于對原文理解和分析的選擇題中四個選擇項內(nèi)容?？梢杂谜_選擇項和錯項改正后的內(nèi)容加工成排比句作論據(jù)；也可以參考所有選擇項內(nèi)容加工連綴成一個故事；還可以取其一點，結(jié)合原文內(nèi)容擴寫一個論據(jù)。