第一篇：幼兒師范學(xué)生鋼琴自彈自唱技能的訓(xùn)練探討論文

幼兒師范生自彈自唱能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的，該技能作為從事幼兒教學(xué)的必備素質(zhì)，對幼兒師范生提出了較高的要求。自彈自唱也是一項重要的考核內(nèi)容，因此幼兒師范生必須全面掌握，并能靈活運用。本文將對幼兒師范教育學(xué)生鋼琴“自彈自唱”技能的訓(xùn)練進(jìn)行有效探討。

要想掌握自彈自唱技能，學(xué)生不僅需要具備一定的鋼琴演奏技巧，樂理知識、視唱練耳，還必須掌握聲樂琴法，從中不難看出，自彈自唱能力的形成具有全面性、綜合性，要想提高幼兒師范生自彈自唱水平就必須從這些方面出發(fā)。筆者將就如何提高幼兒師范學(xué)生“自彈自唱”技能進(jìn)行研究，以期更好地促進(jìn)幼兒師范生音樂綜合素質(zhì)的形成。

一、加強音樂基礎(chǔ)課，鞏固基本音樂技巧

要想幫助學(xué)生形成自彈自唱技能，首先應(yīng)加強音樂基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，對音樂基礎(chǔ)知識及技能進(jìn)行鞏固，筆者將分別從：強化鋼琴基礎(chǔ)課、實施視唱練耳課、掌握聲樂演唱技巧、加強和聲學(xué)習(xí)等四個方面進(jìn)行闡述。

(一)強化鋼琴基礎(chǔ)課

鋼琴課是幼兒師范學(xué)校一門比較普遍和重要的專業(yè)技能課，鋼琴教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂人才，掌握鋼琴演奏技巧也是促進(jìn)學(xué)生自彈自唱能力形成的基礎(chǔ)。首先要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)演奏能力，在進(jìn)行對學(xué)生獨立演奏能力的加強，要學(xué)生運用基礎(chǔ)理論能力進(jìn)行一些即興的演奏，尤其要具備基礎(chǔ)音樂教育中所必備的創(chuàng)造力，為學(xué)生將來的結(jié)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。此外應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行分析。在對作品的分析中能在一定程度上提高學(xué)生的思考能力，達(dá)到對音樂基礎(chǔ)知識加以鞏固的效果，進(jìn)而可以更加形象生動的表現(xiàn)樂曲。為自彈自唱能力的形成奠定重要基礎(chǔ)。

(二)實施視唱練耳課

視唱練耳作為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，它有利于學(xué)生良好節(jié)奏感的形成，對學(xué)生自彈自唱能力的形成起到重要作用。因此，幼兒師范教師應(yīng)對視唱練耳教學(xué)加以重視，將現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備引入視唱練耳教學(xué)中，提高視唱練耳教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：可以在課堂中引入數(shù)字化教學(xué)軟件，利用這些軟件模擬不同民族樂器的音色，并針對其節(jié)奏特征、和弦特征、旋律特征等各方面進(jìn)行對比性的訓(xùn)練，使學(xué)生通過聽辨訓(xùn)練，了解不同音樂所彰顯的文化涵養(yǎng)，從而提高自身的音樂辨別能力。最后，音樂教師要充分利用信息技術(shù)，使用大量的視頻、圖片資料，滿足學(xué)生的聽覺和視覺需求，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自彈自唱能力的形成奠定基礎(chǔ)。

(三)掌握聲樂演唱技巧

在一每曲目中，不同的音符都會對真?zhèn)€樂曲起著至關(guān)重要的作用，因此對每一音調(diào)的要求也較為嚴(yán)格。幼兒師范學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)對歌曲旋律進(jìn)行準(zhǔn)確把握的精準(zhǔn)。在聲樂的領(lǐng)域中，音色具有非常多的特點，可以用一些詞語來進(jìn)行形容，甜美、干凈、嘶啞、渾厚及嬉皮等。音色在不同的唱法中也有不同表現(xiàn)，如在體現(xiàn)高難度技巧及強調(diào)聲音韻味優(yōu)美的美聲唱法，不同的音色能夠代表歌唱層次呈多方面的變化，能夠充分發(fā)揮與公眾共鳴的效果，還能增大音量，能夠美化聲音的特色。所以演唱者要對發(fā)音器官進(jìn)行很好的控制與協(xié)調(diào)，并靈活的掌握聲樂的演唱技巧，以此能更好的去演唱更高難度且更復(fù)雜的演唱技巧，還能多方面的豐富聲樂作品中的藝術(shù)表現(xiàn)。

(四)加強和聲教學(xué)

眾所周知，和聲作為音樂學(xué)習(xí)中的一門綜合性的技術(shù)理論課程，它具有一定邏輯性，同時也是學(xué)生自彈自唱能力形成的基礎(chǔ)。換言之，學(xué)生只有掌握一定的和聲知識，才能更好的進(jìn)行彈唱。和聲學(xué)的正確運用可以幫助學(xué)生熟練掌握音樂的彈奏技巧和節(jié)奏旋律，以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使學(xué)生掌握扎實的音樂演奏能力。因此幼兒師范音樂教師必須加強和聲教學(xué)，在和聲練習(xí)中，在柱式和弦中加入本分解和弦，之后逐漸加入完全分解和弦，在這種循序漸進(jìn)地練習(xí)中，讓學(xué)生逐漸能夠熟練的掌握基本樂曲的編配伴奏技能。

(五)注重即興伴奏

鋼琴即興伴奏作為一種及時伴奏形式，有利于音樂二次創(chuàng)作的形成，即興伴奏教學(xué)對于學(xué)生自彈自唱能力的形成具有重要作用，學(xué)生只有具備一定的即興伴奏能力才能在自彈自唱中運用自如，因此，幼兒師范音樂教師必須加強即興伴奏課程的開展。在即興伴奏教學(xué)中，教師首先應(yīng)對伴奏調(diào)式進(jìn)行分析，例如：民族五聲調(diào)式、溫婉的小調(diào)式、開闊的大調(diào)式，幫助學(xué)生全面掌握這些不同種類調(diào)式的特點，另外還應(yīng)對調(diào)式的表現(xiàn)形式進(jìn)行講述，如：在演奏小調(diào)時，必須要注意能夠?qū)⑶榫w變化、豐富細(xì)膩的抒情情緒充分展現(xiàn)出來，并且在彈奏時下手應(yīng)緩慢圓潤柔和，以深、慢的速度觸碰琴鍵，手臂自然重量應(yīng)用于下鍵，這樣的彈奏方式才能更好的將背景氣氛進(jìn)行完美烘托描繪。

二、充分掌握彈唱之間的關(guān)系

“彈”與“唱”作為音樂教學(xué)中的基本技巧，幼兒師范學(xué)生自彈自唱技能的形成必須建立在這兩種基本技能之上，并充分把握兩者之間的和諧。

彈唱之間的和諧關(guān)系，首先體現(xiàn)在旋律伴奏當(dāng)中，也就是說學(xué)生在彈奏時，歌曲主旋律主要用右手來呈現(xiàn)，這時，學(xué)生的左手必須利用和弦進(jìn)行伴奏，使左右手同步進(jìn)行，充分確保二者關(guān)系的和諧。

其次便是無旋律伴奏，這種演奏方式在彈唱中也是十分常見的，學(xué)生在演奏時不需要彈奏歌曲主旋律，左右手同時對和弦及伴奏音型進(jìn)行演奏。

最后，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)與學(xué)生多多交流，將復(fù)雜的理論知識對學(xué)生靈活教授，充分激發(fā)學(xué)生興趣，在伴奏教學(xué)中，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行正確指導(dǎo)，將伴奏音型應(yīng)用到歌曲當(dāng)中，并要求學(xué)生勤加練習(xí)，以此促進(jìn)學(xué)生基本彈奏能力的形成。

要促進(jìn)學(xué)生自彈自唱能力的形成，教師必須從鋼琴演奏技巧、和聲理論教學(xué)、視唱練耳開展、聲樂演唱技巧、即興伴奏能力等方面來下手，幫助學(xué)生形成音樂基本技能，只有這樣才能使學(xué)生自彈自唱能力得以形成。

三、結(jié)語

綜上，筆者對如何培養(yǎng)幼兒師范學(xué)生自彈自唱技能進(jìn)行了研究，實際上，要想掌握自彈自唱技巧，首先學(xué)生必須具備扎實的基本功，例如：伴奏技巧、演唱技巧、樂理知識、視唱練耳統(tǒng)統(tǒng)不能少，如果缺乏其一，都會對學(xué)生自彈自唱能力的形成造成影響，據(jù)此幼兒師范音樂教師必須引起重視，幫助學(xué)生掌握自彈自唱技巧。

第二篇：幼兒師范鋼琴教學(xué)研究論文

一、幼兒師范鋼琴教育的現(xiàn)狀

目前，隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)前教育的改革和發(fā)展日漸深入，為更好地適應(yīng)市場對復(fù)合型人才的需求，學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)層次也大為提高。同時，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在課程方面對課程進(jìn)行細(xì)致化，以培養(yǎng)高技能的人才，加強師資隊伍建設(shè)提高教師隊伍素養(yǎng)；在教材方面，倡導(dǎo)專業(yè)教師自編高水平教材，以形成有特色的專業(yè)課程系列教材；總之，隨著學(xué)前教育專業(yè)的深入發(fā)展，學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)工作的整體水平也有了很大的提高。

二、幼兒師范鋼琴教育中的問題

（一）學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱

當(dāng)前幼兒師范院校的招生對象為全國高考生，僅以高考成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，這就造成了絕大多數(shù)學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)為零。而學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，練習(xí)時間更被減少。學(xué)生的音樂熱愛程度、樂感、理解能力等方面均有很大欠缺。因此，要讓他們達(dá)到較高的可以進(jìn)行教育幼兒學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，需要極大的努力。

（二）學(xué)生對課程認(rèn)識的不足

由于當(dāng)前的教育局限以及學(xué)校的硬件配置限制。主要的教育形式仍以理論學(xué)習(xí)為主，技能學(xué)習(xí)為輔。很多學(xué)生都以為聽懂了理論課程就掌握了技能。大部分學(xué)生在最初的學(xué)習(xí)中，對練琴有著極大的熱情，可隨著教學(xué)的深入，理論學(xué)習(xí)更加枯燥，技能訓(xùn)練愈加繁重。學(xué)生逐漸把彈鋼琴變成了機械的作業(yè)，應(yīng)付了事。失去了學(xué)習(xí)的耐心和興趣。

（三）教學(xué)過程中的缺陷

首先，教學(xué)形式過于單一，與當(dāng)下學(xué)前教育專業(yè)的目標(biāo)和要求脫軌，當(dāng)前采用的課程方式大多以集體課、小組課和個別課為主流。尤以小組課和集體課為重，沒有全面的考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)層次與基礎(chǔ)。教師與學(xué)生雙方缺少積極性，溝通嚴(yán)重不足。其次，課程設(shè)置缺少創(chuàng)新，教學(xué)形式缺乏實用性?！爸厮囕p技”的觀念仍然存在，僅讓學(xué)生為了考級而學(xué)習(xí)，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的正確引導(dǎo)。使學(xué)生既沒有專業(yè)院校學(xué)生的演奏技藝，又缺乏教育專業(yè)學(xué)生的全面性要求。

三、幼兒師范鋼琴教育問題的對策

（一）明確職業(yè)教育觀念

改變職業(yè)教育觀念，一方面在于教師的教育觀念；首先要糾正教師教育思想中的誤區(qū)，不要為學(xué)生設(shè)立過高的技能目標(biāo)，由于學(xué)前教育的時間和顯示限制，演奏技藝的要求并沒有那么重要，需要重視的，是學(xué)生的基礎(chǔ)教育，對于基礎(chǔ)的彈奏狀態(tài)和姿勢要重視起來。另一方面，是學(xué)生的職業(yè)觀念。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鋼琴學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)和幼兒音樂。要讓學(xué)生樹立起反復(fù)練習(xí)、勤加練習(xí)的學(xué)習(xí)觀念和幼兒教育離不開音樂和鋼琴，鋼琴不僅是自己的教學(xué)工具，也是自己職業(yè)生涯中的伙伴。同時要樹立理論學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)并重的觀點。明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）因材施教，設(shè)置教學(xué)大綱

教學(xué)大綱對于任何一個專業(yè)都是重要的，是教學(xué)工作的指向標(biāo)。由于學(xué)前教育中的學(xué)生綜合素質(zhì)不同，鋼琴基礎(chǔ)不同，接受能力也不同。所以，一個能夠根據(jù)他們專業(yè)特點和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃相符合的教學(xué)大綱尤為重要。教學(xué)大綱的制定，既要突出鋼琴分級教學(xué)的特點，明確各個教學(xué)階段的目標(biāo)。也要規(guī)定出各級鋼琴演奏技能的重點難點。強調(diào)基礎(chǔ)理論知識的教學(xué)要求。

（三）突出特色，完善鋼琴教學(xué)形勢

建設(shè)新型課堂，綜合集體課、小組課等課堂教育的特點。科學(xué)合理的安排教學(xué)時間，發(fā)揮各種教學(xué)方式的特點，以達(dá)到優(yōu)勢互補，既可以解決學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題，又可以顧及不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，搭建了一個共同學(xué)習(xí)的平臺，讓課堂成為師生間資源共享的機會。

（四）科學(xué)選取，豐富完善學(xué)前教育教材

鋼琴教學(xué)質(zhì)量的高低，也取決于教材質(zhì)量的高低，一套結(jié)構(gòu)合理、曲目新穎，實用性和趣味性兼具的教材，不但可以讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。也可以開拓教學(xué)思維。同時，在內(nèi)容上既要具有技巧性的訓(xùn)練，還要注重層次性。以便于對學(xué)生不同的技術(shù)性問題具有相應(yīng)的練習(xí)。而隨著文化交流的多層次、全方位的發(fā)展，需要教師把更豐富的音樂知識教授給學(xué)生，既要立足于本族民族的音樂，又要廣泛吸收各國音樂文化的精髓。綜上分析可知，當(dāng)前學(xué)前教育的專業(yè)發(fā)展正處于一個關(guān)鍵時期，面臨著許多問題和挑戰(zhàn)，如何有效解決學(xué)前教育中鋼琴教學(xué)中存在的問題，謀求新的發(fā)展，都是我們亟待解決的重要任務(wù)。作為這一專業(yè)的鋼琴教師，我們應(yīng)該主動適應(yīng)新時期新形勢發(fā)展的要求。認(rèn)真研究教學(xué)工作，研究教學(xué)對象，主動探索一條適合幼兒教育干你鋼琴教學(xué)的新任務(wù)。將鋼琴學(xué)習(xí)的理論性、技術(shù)性、科學(xué)性和實踐性融為一體，在訓(xùn)練學(xué)生扎實的基本功的同時，更注重學(xué)生綜合能力和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

第三篇：師范技能訓(xùn)練報告

師范技能訓(xùn)練報告

專 業(yè) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 班 級 姓 名 學(xué) 號 指導(dǎo)老師 陳美英 日 期

目錄

1微格教案 2 說課稿 3 說題稿 4 評課練習(xí)微格教學(xué)

訓(xùn)練內(nèi)容：

訓(xùn)練目的：通過微格教學(xué)訓(xùn)練各項教學(xué)技能 訓(xùn)練地點及設(shè)備：實驗B樓微格室 訓(xùn)練時間： 自我評價：

微格教案

附錄 說課

訓(xùn)練內(nèi)容：

訓(xùn)練目的：通過練習(xí)逐步學(xué)會說課 訓(xùn)練地點及設(shè)備：實驗B樓微格室 訓(xùn)練時間： 自我評價：

說課稿附錄 說題

訓(xùn)練內(nèi)容：

訓(xùn)練目的：通過逐步練習(xí)學(xué)會說題 訓(xùn)練地點及設(shè)備：實驗B樓微格室 訓(xùn)練時間： 自我評價：

說題稿

附錄 評課

訓(xùn)練內(nèi)容：

訓(xùn)練目的：使學(xué)生熟悉和學(xué)習(xí)評課 訓(xùn)練地點及設(shè)備：教1-303，多媒體輔助 訓(xùn)練時間： 自我評價：

附錄

《》課點評

第四篇：幼兒師范學(xué)生的自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!感謝您給我這個機會并在百忙之中抽出寶貴的時間來閱讀我的材料!我是幼兒師范學(xué)校的畢業(yè)生，懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個完全真實與自信的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。

從小我就十分崇拜教師這職業(yè)，隨著時間的增長，漸漸的對幼兒園老師有著崇敬之情，更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師，所以選擇了幼兒園老師這份職業(yè)。我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時間，不斷從各方面完善自己，每個學(xué)期都以較好的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習(xí),我相信皇天不負(fù)有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲!

在學(xué)好專業(yè)課的同時，我也注重綜合知識和綜合技能的培養(yǎng)與提高，廣泛的涉獵了文學(xué)，哲學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)等方面的書籍，計算機理論與操作也具有一定的水平。在教師技能方面，我勤學(xué)苦練，不斷提高自身的整體水平，并在教育實習(xí)中取得優(yōu)異成績。這些都為我成為一名合格的人民教師打下了堅實的基礎(chǔ)。

在思想上，我積極要求向上，向黨組織遞交了入黨申請書。也很感謝黨組織對我的栽培，在黨校堅持不懈的學(xué)習(xí)，并順利結(jié)業(yè)。平時，我也在不斷地思考，自我反省和提高自己，做到尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，取長補短，積極、樂觀、向上，熱愛生活。注重自己的為人處事及道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，堅持以誠信為本，時刻追求自己人格的升華，自我素質(zhì)的提高以及不斷地學(xué)習(xí)和獲得新的知識和信息。

關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，并加入“XX”協(xié)會，多次參加了義務(wù)勞動和社會活動。同時我也積極參加中小學(xué)實踐教學(xué)，足球賽等課外活動。力求使自己成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才!

豐富多彩的四年大學(xué)生活，讓我學(xué)到了扎實的基礎(chǔ)知識，也更清楚的了解和認(rèn)識了自我，為日后的自我發(fā)展和回報社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。希望貴校能給我一次展現(xiàn)自我的機會，能讓我成為貴校的一員。

最后，衷心祝您工作順利，愿貴公司蒸蒸日上。

此致

敬禮!

自薦人：xiexiebang

第五篇：視唱練耳在幼兒師范鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用論文

一、視唱練耳的內(nèi)涵

視唱練耳是音樂素質(zhì)教育訓(xùn)練當(dāng)中的一個基礎(chǔ)科目，是對學(xué)生養(yǎng)成音樂思維的教學(xué)過程。從字面意思上理解，“視唱”指的是引導(dǎo)學(xué)生分析音樂作品的調(diào)性等基本音樂要素，讓學(xué)生能夠初步了解音樂的旋律并能夠跟唱出來；“練耳”指的是訓(xùn)練學(xué)生的聽覺能力，鍛煉在音高音準(zhǔn)和節(jié)奏方面的聽力要素，通常會由教職人員用鋼琴彈奏音程讓學(xué)生進(jìn)行辨識?！耙暋敝荚谝魳坊疽赜?xùn)練基礎(chǔ)，也就是學(xué)生的樂譜閱讀能力，這是學(xué)習(xí)音樂的最基礎(chǔ)的層面、必須首先達(dá)到的基礎(chǔ)能力?！俺笔且环N目的，為了能夠達(dá)到唱的正確，必須做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。通常情況下，在鋼琴的教學(xué)過程中，人們會產(chǎn)生一種思維定式，也就是鼓勵學(xué)生們大聲唱出來，最大程度的達(dá)到歌唱的音準(zhǔn)，并經(jīng)過反復(fù)練習(xí)盡力使得唱奏一致。然而事實上，鋼琴演奏中的模唱更為重要的意義在于培養(yǎng)學(xué)生良好的樂感，讓學(xué)生們更好的理解音樂、表達(dá)音樂，從自身角度養(yǎng)成對音樂的一種習(xí)慣的態(tài)度，加深對音樂達(dá)到認(rèn)知。而“聽”則是一種教學(xué)手段，音樂是離不開學(xué)生的聽力的，學(xué)生必須訓(xùn)練好自己對音樂的聽覺分辨能力。由此，不難看出，視唱練耳是鋼琴學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的重要訓(xùn)練方法，不僅能夠提高學(xué)生的音樂能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生們對音樂的興趣，掌握正確的表現(xiàn)手法和音樂技巧，培養(yǎng)學(xué)生們建立起良好的音樂習(xí)慣，促進(jìn)積極正確的價值觀的養(yǎng)成。

二、視唱練耳在幼兒師范鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

視唱練耳在幼兒師范鋼琴教學(xué)當(dāng)中具有基礎(chǔ)性的音樂地位和作用，教職人員就更應(yīng)該放大視唱練耳的實際意義，充分發(fā)揮好其應(yīng)有的音樂基礎(chǔ)作用，幫助幼兒師范鋼琴學(xué)生更好的把握鋼琴音樂知識，表達(dá)出更加優(yōu)美的鋼琴音樂。

第一，幼兒師范鋼琴教學(xué)應(yīng)從思維意識上重視視唱練耳訓(xùn)練。人的思維對行動具有決定性作用，如果在思想層面上達(dá)不到重視，那么很難在實際教學(xué)中予以重點指導(dǎo)，所以，從根本上重視視唱練耳訓(xùn)練是十分重要的。而在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，首先，應(yīng)當(dāng)把視唱練耳作為一種有效的手段來實施，在課堂教學(xué)設(shè)計上予以一定比重，讓學(xué)生們通過視唱練耳養(yǎng)成良好的劃分樂句的習(xí)慣。視唱練耳能夠充分鍛煉學(xué)生對音準(zhǔn)的控制能力，因此學(xué)生對劃分樂句的把握是必要的，否則視唱練習(xí)的效果很有可能不理想。視唱練耳訓(xùn)練能夠明確學(xué)生們的節(jié)奏感，節(jié)奏感的強弱也會直接影響到鋼琴演奏中手的調(diào)節(jié)力度。因此，視唱練耳訓(xùn)練過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)盡可能的為學(xué)生們講解這一些列的音樂學(xué)習(xí)背景，讓學(xué)生們在演奏的中通過聽力來判斷如何書法音樂的感情，才能使得學(xué)生們所演奏的音樂更富有生命色彩。

第二，教學(xué)中應(yīng)融入樂理知識。樂理知識的講解本身十分枯燥乏味，學(xué)生們大多沒有什么學(xué)習(xí)興趣，然而，一味地進(jìn)行音樂演奏方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的教學(xué)成果事實上也并不理想。樂理知識包括了音樂技術(shù)理論和音樂學(xué)理論，在一定程度上能夠為學(xué)生們打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以樂理知識的學(xué)習(xí)是必不可少的。作為課堂的引導(dǎo)者，面對幼兒師范鋼琴類的學(xué)生們，應(yīng)當(dāng)有意識的在教學(xué)中為學(xué)生們滲透一些樂理知識，而不能不對樂理知識予以重視?？梢酝ㄟ^生動幽默的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以利用現(xiàn)代教學(xué)手段，運用圖像、列表等方法使得抽象的概念知識變得具體化、形象化，有利于學(xué)生的理解。與此同時，還要注重理論聯(lián)系實際，教師應(yīng)通過各種方式方法，將所學(xué)的樂理知識在實際演奏上為學(xué)生們進(jìn)行演示講解，讓學(xué)生們從多個角度認(rèn)識到鋼琴學(xué)習(xí)的重點，靈活掌握。

第三，養(yǎng)成良好的視唱練耳學(xué)習(xí)習(xí)慣。視唱練耳既然是鋼琴音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)所在，就自然具有無比重要的作用，如果基礎(chǔ)打不好，未來要接受的更多鋼琴教學(xué)也不一定能夠牢固掌握。因此，要讓學(xué)生們做到眼、耳、手、腦并用，相互配合，充分發(fā)揮大腦的思維和判斷作用，然后在發(fā)揮出手的功能。讓學(xué)生們嚴(yán)格把握精準(zhǔn)的樂理知識，養(yǎng)成嚴(yán)格按照樂譜上標(biāo)注方法進(jìn)行訓(xùn)練，同時還要使得演奏具有張力，無論是從演奏手法還是敏銳的聽力以及豐富的內(nèi)心，都能通過鋼琴演奏得以詮釋。長此以往，通過養(yǎng)成良好的視唱練耳習(xí)慣，必然能夠讓學(xué)生們的鋼琴水平得到切實提高。

綜上所述，視唱練耳是音樂的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，能夠從根本上培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)情趣，讓學(xué)生們形成感性的音樂思維。作為相關(guān)教育人員，應(yīng)當(dāng)注重視唱練耳在鋼琴教學(xué)中的重要地位，靈活運用各種手段激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，唯有如此，才能夠有效提高教學(xué)效果，讓鋼琴教學(xué)中的視唱練耳訓(xùn)練的音樂基礎(chǔ)性功能能夠得到充分的發(fā)揮。