第一篇：中等師范鋼琴教學(xué)的重點和方法論文

一、中等師范鋼琴教學(xué)的重點

（一）根據(jù)學(xué)生的不同進行因材施教

中等師范的學(xué)生有著不一樣的學(xué)習(xí)能力，小部分學(xué)生在以往接觸過一段時間的鋼琴，但沒有經(jīng)過專業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，對鋼琴的基礎(chǔ)略知一二，另外大多數(shù)學(xué)生都從未接觸過鋼琴，所以對于鋼琴的學(xué)習(xí)既有著期待又有著憂慮。所以，對于不一樣的學(xué)生要有著不一樣的教學(xué)思路。對于有過鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)的學(xué)生，著重對日常的鋼琴訓(xùn)練方式，以及樂譜彈奏技巧進行講解。而真正的沒碰過鋼琴的學(xué)生，就要慢慢從鋼琴基礎(chǔ)講解開始，首先要讓這部分學(xué)生對鋼琴的構(gòu)造和彈奏方法有著初步的理解和體會，繼而對鋼琴彈奏的思想方法進行教學(xué)，提升鋼琴教學(xué)的效率。有的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)鋼琴的信心，對于這樣的學(xué)生教師就要對其進行思想的開導(dǎo)和鼓勵，激發(fā)其對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力。

（二）鋼琴的教學(xué)需要耐心不能急于求成鋼琴的學(xué)習(xí)需要學(xué)生自身的長時間的練習(xí)，以及教師耐心的指導(dǎo)。為了能夠進行一次流暢的樂譜彈奏，學(xué)生往往需要花費大量的時間進行彈奏和識譜學(xué)習(xí)，教師在這長時間的教學(xué)過程中一定要有耐心，為學(xué)生感到困惑的地方進行解析，若是教師自身在教學(xué)過程中是去耐心，往往也會影響到學(xué)生，長時間都沒學(xué)好鋼琴的學(xué)生會失去繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的信心，甚至是自暴自棄，認為自己沒有學(xué)習(xí)彈奏鋼琴的天賦。所以教師首先要穩(wěn)住心態(tài)，在課程的教學(xué)中盡心為學(xué)生進行指導(dǎo)和講解，讓學(xué)生感受到教師對鋼琴教學(xué)的盡職盡責(zé)，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的信心，提升教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

（三）明確鋼琴教學(xué)的目的中等師范自創(chuàng)立至今，已經(jīng)經(jīng)歷過百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，培養(yǎng)出一批又一批的小學(xué)教師。所以，在中等師范的鋼琴教學(xué)之中，要明確鋼琴教學(xué)的目的，不僅是教師需要明確這一目的，也需要讓學(xué)生明確，為學(xué)生在往后的小學(xué)或者是其他機構(gòu)的工作中打下基礎(chǔ)。鋼琴教學(xué)的思想方法、思維素質(zhì)以及藝術(shù)目標等，都是需要明確的，以此提升教學(xué)的效率，提高教育的質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才?？傊?，中等師范的鋼琴教學(xué)有著各種各樣的注意點，在這就例舉一二。為了提升中等師范鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，這一些注意點都是廣大教師需要規(guī)避和檢討的，為往后的教學(xué)進行改良，提升教學(xué)質(zhì)量。并且，良好的鋼琴教學(xué)有著多種多樣的教學(xué)方案，讓學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)和練習(xí)變得事半功倍。

二、中等師范鋼琴教學(xué)的方法

（一）學(xué)生主體性的教學(xué)方法

學(xué)生是學(xué)習(xí)鋼琴和彈奏鋼琴的主體，所以學(xué)生主體性的教學(xué)思路是值得推廣和改善的。在中等師范的鋼琴教學(xué)之中，以學(xué)生為主體可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的自主性，以及提高學(xué)生練習(xí)鋼琴的主動性，提升學(xué)生的思維素質(zhì)。例如，在鋼琴踏板的教學(xué)中，要求學(xué)生能掌握鋼琴踏板的作用，以及能熟練使用這一鋼琴彈奏的重要配件。在教學(xué)過程之中，教師可以采用學(xué)生主體性的教學(xué)方法，讓學(xué)生自主對踏板的運用進行思考和探究，在課堂上可以提問學(xué)生延音踏板、柔音踏板、消音踏板的具體位置以及具體的作用。對于學(xué)生掌握不熟練的踏板小知識，教師可以再進行拓展和解析，提升學(xué)生對于鋼琴踏板的運用熟練度，提升教學(xué)的效率。這樣以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主體學(xué)習(xí)鋼琴的構(gòu)造等知識，可以進一步提升學(xué)生對于鋼琴的了解程度，為鋼琴基本彈奏學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（二）多媒體的鋼琴教學(xué)方法

多媒體是進行鋼琴教學(xué)的良好助手，在視頻資料的觀看和學(xué)習(xí)中，學(xué)生能更快的掌握鋼琴的基本構(gòu)造、學(xué)會彈奏各種音階。直觀簡單的多媒體教學(xué)能讓學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)充滿興趣，從而提升教學(xué)效率。例如，在鋼琴的保養(yǎng)這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)之中，運用多媒體的教學(xué)方式，讓學(xué)生觀看關(guān)于鋼琴保養(yǎng)的視頻資料，鋼琴的放置有著多種注意點，房間要通風(fēng)，要避免陽光直曬，還注意要遠離熱源和保持一定的濕度等。這一些鋼琴保養(yǎng)技巧都能通過多媒體教學(xué)準確教授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴的愛護方法，提升教學(xué)的效率。

（三）名曲欣賞的教學(xué)方法

鋼琴教學(xué)自然是離不開世界名曲的賞析的，一些大師的經(jīng)典之作有時能讓人從中有所悟。中等師范的鋼琴教學(xué)和名曲欣賞是緊密聯(lián)系著的，教師要教會學(xué)生如何賞析鋼琴曲，甚至是如何彈奏鋼琴曲。多聽、多學(xué)、多練，是鋼琴教學(xué)所必須經(jīng)歷的過程，也是學(xué)生跨過鋼琴門檻的必經(jīng)之路，名作之所以成名，就是因為它匯集了前人的智慧和經(jīng)驗。在鋼琴教學(xué)中多賞析名曲有利于學(xué)生的成長，提升教學(xué)的效率。

三、結(jié)語

中等師范教育促進了小學(xué)教師的培養(yǎng)，鋼琴教學(xué)是音樂生的必修課，為了學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)工作中獲得經(jīng)驗以及優(yōu)勢，良好的鋼琴教學(xué)是必需的。中等師范的教師們要選擇合適的教學(xué)方式，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，健康成長，為教育事業(yè)做出貢獻，推動教育的發(fā)展與壯大。

第二篇：初級鋼琴教學(xué)理念和方法

廣州愛樂初級鋼琴教學(xué)理念和方法

2009-12-26 01:49:22 來源: 作者: 【大 中 小】 瀏覽:317

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愛樂鋼琴教學(xué)理念及方法---鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容

首先學(xué)習(xí)正確的演奏姿勢及手型，然后是對手指技巧演奏方法的學(xué)習(xí)。具體包括如下：

一、落指：落指是以手臂自然重量放松彈奏的重力來訓(xùn)練手指支撐能力的有效方法，是學(xué)習(xí)鋼琴彈奏的第一課。具體的落指練習(xí)時間則要根據(jù)學(xué)生手指的支撐站立能力是否切實的培養(yǎng)起來為準。入門階段要把落指的支撐訓(xùn)練貫穿在全過程中，采用愛樂八字方法最有效：“聽、看、唱、數(shù)，慢、松、拱、抬?！弊寣W(xué)員能辨別好的聲音。

二、非連奏發(fā)：要有結(jié)實清晰的聲音，主要靠指掌關(guān)節(jié)的揮動，并且拱好手型。

三、小連線： 二音連線、三音連線、四音連線、五音連線等等，首先二音連線的彈奏要領(lǐng)——第一個音：力往下、聲音彈深、聲音較強、聲音較長、垂直用力；第二個音：力往上、聲音較淺、聲音較弱、尾音較短、橫向用力（手要勾）。三音連線及多音連線的口訣：

三音連線：落—連—提

四音連線：落—連—連—提 五音連線：落—連—連—連—提

以此類推??

四、跳音：由于音樂作品特性不同的要求，產(chǎn)生出演奏技法不同的各種跳音奏法。如：手指跳音（活潑明快，輕盈流暢）；手腕跳音（明亮輕盈，晶瑩剔透）；肘部跳音（結(jié)實有力，挺拔干脆）；大臂跳音（結(jié)實強壯，渾厚宏亮）。雖然跳音有多樣的一面，但清脆、明亮、集中而富有彈性是跳音演奏的基本特性。它的彈奏要點是：

1、指尖牢，堅而富有彈性；

2、指觸面小，3、觸鍵快，離鍵快

4、力量向上，貼鍵演奏，配合第一關(guān)節(jié)“拔鍵”的動作，可使聲音集中富有彈性。

五、歌唱性奏法：從聲音效果到觸鍵方式與非連奏的奏法恰好相反。它對手指頭觸鍵方式的要求不是暴發(fā)性的快速揮動，而是訓(xùn)練有素的緩慢觸摸，其觸鍵要點是：

1、手躺下來

2、指肚觸鍵

3、貼鍵演奏

4、橫向用力

5、緩速觸鍵

6、臂重轉(zhuǎn)移

六、并且還要注意在歌唱性奏法中的段落層次（力度的設(shè)計）、句子語氣、音樂方向、左右手層次、音與音之間的張力等等。

七、在各階段運用好愛樂的教學(xué)理念：

八字方法：聽看唱數(shù)，慢松拱抬。

三個注重：注重基礎(chǔ)，注重聲音，注重音樂表現(xiàn)。

三句秘訣：慢練，照譜練，分手練。

七句要求：小心翼翼，精雕細刻；感悟優(yōu)美，歌唱流暢；外柔內(nèi)剛，層次清楚；

強而不硬，弱而不虛；快而不亂，慢而不散；想象豐富，熱血沸騰；

燃燒激情，震撼心靈！

第三篇：幼兒師范鋼琴教學(xué)研究論文

一、幼兒師范鋼琴教育的現(xiàn)狀

目前，隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)前教育的改革和發(fā)展日漸深入，為更好地適應(yīng)市場對復(fù)合型人才的需求，學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)層次也大為提高。同時，努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在課程方面對課程進行細致化，以培養(yǎng)高技能的人才，加強師資隊伍建設(shè)提高教師隊伍素養(yǎng)；在教材方面，倡導(dǎo)專業(yè)教師自編高水平教材，以形成有特色的專業(yè)課程系列教材；總之，隨著學(xué)前教育專業(yè)的深入發(fā)展，學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)工作的整體水平也有了很大的提高。

二、幼兒師范鋼琴教育中的問題

（一）學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱

當(dāng)前幼兒師范院校的招生對象為全國高考生，僅以高考成績?yōu)閰⒄諛藴?，這就造成了絕大多數(shù)學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)為零。而學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，練習(xí)時間更被減少。學(xué)生的音樂熱愛程度、樂感、理解能力等方面均有很大欠缺。因此，要讓他們達到較高的可以進行教育幼兒學(xué)生的標準，需要極大的努力。

（二）學(xué)生對課程認識的不足

由于當(dāng)前的教育局限以及學(xué)校的硬件配置限制。主要的教育形式仍以理論學(xué)習(xí)為主，技能學(xué)習(xí)為輔。很多學(xué)生都以為聽懂了理論課程就掌握了技能。大部分學(xué)生在最初的學(xué)習(xí)中，對練琴有著極大的熱情，可隨著教學(xué)的深入，理論學(xué)習(xí)更加枯燥，技能訓(xùn)練愈加繁重。學(xué)生逐漸把彈鋼琴變成了機械的作業(yè)，應(yīng)付了事。失去了學(xué)習(xí)的耐心和興趣。

（三）教學(xué)過程中的缺陷

首先，教學(xué)形式過于單一，與當(dāng)下學(xué)前教育專業(yè)的目標和要求脫軌，當(dāng)前采用的課程方式大多以集體課、小組課和個別課為主流。尤以小組課和集體課為重，沒有全面的考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)層次與基礎(chǔ)。教師與學(xué)生雙方缺少積極性，溝通嚴重不足。其次，課程設(shè)置缺少創(chuàng)新，教學(xué)形式缺乏實用性?！爸厮囕p技”的觀念仍然存在，僅讓學(xué)生為了考級而學(xué)習(xí)，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)目標的正確引導(dǎo)。使學(xué)生既沒有專業(yè)院校學(xué)生的演奏技藝，又缺乏教育專業(yè)學(xué)生的全面性要求。

三、幼兒師范鋼琴教育問題的對策

（一）明確職業(yè)教育觀念

改變職業(yè)教育觀念，一方面在于教師的教育觀念；首先要糾正教師教育思想中的誤區(qū)，不要為學(xué)生設(shè)立過高的技能目標，由于學(xué)前教育的時間和顯示限制，演奏技藝的要求并沒有那么重要，需要重視的，是學(xué)生的基礎(chǔ)教育，對于基礎(chǔ)的彈奏狀態(tài)和姿勢要重視起來。另一方面，是學(xué)生的職業(yè)觀念。要引導(dǎo)學(xué)生認識鋼琴學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)和幼兒音樂。要讓學(xué)生樹立起反復(fù)練習(xí)、勤加練習(xí)的學(xué)習(xí)觀念和幼兒教育離不開音樂和鋼琴，鋼琴不僅是自己的教學(xué)工具，也是自己職業(yè)生涯中的伙伴。同時要樹立理論學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)并重的觀點。明確自己的學(xué)習(xí)目標。

（二）因材施教，設(shè)置教學(xué)大綱

教學(xué)大綱對于任何一個專業(yè)都是重要的，是教學(xué)工作的指向標。由于學(xué)前教育中的學(xué)生綜合素質(zhì)不同，鋼琴基礎(chǔ)不同，接受能力也不同。所以，一個能夠根據(jù)他們專業(yè)特點和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃相符合的教學(xué)大綱尤為重要。教學(xué)大綱的制定，既要突出鋼琴分級教學(xué)的特點，明確各個教學(xué)階段的目標。也要規(guī)定出各級鋼琴演奏技能的重點難點。強調(diào)基礎(chǔ)理論知識的教學(xué)要求。

（三）突出特色，完善鋼琴教學(xué)形勢

建設(shè)新型課堂，綜合集體課、小組課等課堂教育的特點?？茖W(xué)合理的安排教學(xué)時間，發(fā)揮各種教學(xué)方式的特點，以達到優(yōu)勢互補，既可以解決學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題，又可以顧及不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，搭建了一個共同學(xué)習(xí)的平臺，讓課堂成為師生間資源共享的機會。

（四）科學(xué)選取，豐富完善學(xué)前教育教材

鋼琴教學(xué)質(zhì)量的高低，也取決于教材質(zhì)量的高低，一套結(jié)構(gòu)合理、曲目新穎，實用性和趣味性兼具的教材，不但可以讓學(xué)生更好的進行學(xué)習(xí)。也可以開拓教學(xué)思維。同時，在內(nèi)容上既要具有技巧性的訓(xùn)練，還要注重層次性。以便于對學(xué)生不同的技術(shù)性問題具有相應(yīng)的練習(xí)。而隨著文化交流的多層次、全方位的發(fā)展，需要教師把更豐富的音樂知識教授給學(xué)生，既要立足于本族民族的音樂，又要廣泛吸收各國音樂文化的精髓。綜上分析可知，當(dāng)前學(xué)前教育的專業(yè)發(fā)展正處于一個關(guān)鍵時期，面臨著許多問題和挑戰(zhàn)，如何有效解決學(xué)前教育中鋼琴教學(xué)中存在的問題，謀求新的發(fā)展，都是我們亟待解決的重要任務(wù)。作為這一專業(yè)的鋼琴教師，我們應(yīng)該主動適應(yīng)新時期新形勢發(fā)展的要求。認真研究教學(xué)工作，研究教學(xué)對象，主動探索一條適合幼兒教育干你鋼琴教學(xué)的新任務(wù)。將鋼琴學(xué)習(xí)的理論性、技術(shù)性、科學(xué)性和實踐性融為一體，在訓(xùn)練學(xué)生扎實的基本功的同時，更注重學(xué)生綜合能力和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

第四篇：淺談中等職業(yè)學(xué)校數(shù)碼鋼琴教學(xué)

淺談中等職業(yè)學(xué)校數(shù)碼鋼琴教學(xué)

安陽市第一職業(yè)中專音樂組郭海軍

近年來，隨著中等職業(yè)學(xué)校招生數(shù)量的逐年增加，鋼琴教師課量劇增。如果繼續(xù)沿用傳統(tǒng)授課方式，勢必要大量增加教師的編制，大幅度提升教育成本。數(shù)碼鋼琴集體課的引入猶如雪中送炭，為有效解決這些矛盾開辟了一條嶄新的途徑。

一、數(shù)碼鋼琴的特點

近年來，隨著獲益于計算機技術(shù)而飛速發(fā)展的電子音樂迅猛發(fā)展，昔日價格高昂的電子數(shù)碼樂器在現(xiàn)實生活中的運用大大提高。以數(shù)字音頻采樣、數(shù)字處理技術(shù)基礎(chǔ)的數(shù)碼鋼琴便是眾多數(shù)碼樂器中的驕驕者。數(shù)碼鋼琴的工作原理是通過立體聲數(shù)字采樣技術(shù)把傳統(tǒng)鋼琴等樂器音色進行采樣，儲存在大規(guī)模電腦芯片中。演奏時經(jīng)過DSP處理器的處理，加上相應(yīng)的效果，通過其自帶的功放和喇叭發(fā)聲。其鍵盤結(jié)構(gòu)是模擬真鋼琴的弦擊機構(gòu)，可以使演奏者像演奏真琴一樣自如的發(fā)揮表弦，如控制聲音的強弱、長短等。

數(shù)碼鋼琴的優(yōu)點有：

（１）數(shù)碼鋼琴對環(huán)保十分有利。大多采用中密度板、刨花板等再生材料，來源容易，表面漆面不易開裂和變形。數(shù)碼鋼琴還可以避免噪音問題，帶上耳機，無論你怎么盡情演奏都不用擔(dān)心影響到別人。（２）除了具有逼真的鋼琴音色外，還擁有如弦樂、古鋼琴、風(fēng)琴等音色。除了進行傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)及演奏外，還可以進行其他器樂的教學(xué)與演奏。

（３）有些高檔數(shù)碼鋼琴還具有電子節(jié)拍機的功能。節(jié)拍的速度可以任意調(diào)節(jié)。速度是音樂的靈魂，建立正確嚴格的節(jié)奏感覺是非常 1

必要的。

（４）有些高檔數(shù)碼鋼琴還具有實時錄放音功能。利用這一功能可以讓練習(xí)者實時感知自己的練習(xí)結(jié)果，從而提高和改進自己的練習(xí)效果。

（５）大多數(shù)碼鋼琴都帶有MIDI接口，與電腦連接后還可以進行電腦音樂的教學(xué)與演奏。

二、數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)系統(tǒng)的組成數(shù)碼鋼琴教學(xué)系統(tǒng)是利用其先進的電子監(jiān)控系統(tǒng)，由一架主琴帶動數(shù)十架副琴進行集體授課的先進教學(xué)系統(tǒng)。它可以充分利用其輔助教學(xué)軟件、多媒體投影儀和先進的監(jiān)視監(jiān)聽系統(tǒng)等現(xiàn)代化工具，可以在因特網(wǎng)上搜集先進的音樂前沿教育的信息與資料，利用計算機和多媒體系統(tǒng)，選用全國乃至世界上的優(yōu)秀課件，將它們引進到課堂教學(xué)中來。

數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)系統(tǒng)實際上也是一座現(xiàn)代化的電腦音樂多媒體系統(tǒng)。除學(xué)生用數(shù)碼鋼琴外，還配備有電腦音樂系統(tǒng)、音樂教學(xué)機、教師用高檔數(shù)碼鋼琴（帶音序功能的合成器）以及音頻控制系統(tǒng)、視頻投影系統(tǒng)、音像系統(tǒng)等。

2.1 電腦音樂系統(tǒng)

電腦音樂系統(tǒng)一般包括三個部分：由電腦主機、相關(guān)軟件、MIDI接口、掃描儀和打印機等構(gòu)成的電腦系統(tǒng)；由MIDI控制器和合成音源、采樣音源及鼓機等構(gòu)成的音源系統(tǒng)；由調(diào)音臺、效果器、均衡器、功率放大器、監(jiān)聽音箱和雙軌、多軌錄音機、CD刻錄機等構(gòu)成的音響錄音系統(tǒng)。

2.2 教師琴中的音序系統(tǒng)

數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)系統(tǒng)除了配備若干臺學(xué)生用數(shù)碼鋼琴外，一般還配有1臺較為高級的教師用數(shù)碼鋼琴。教師琴具有多樣化的重奏

功能，或是多樂器自動伴奏功能，有的還具有強大的音樂制作———音序功能（相當(dāng)于1臺合成器，如YAMAHA Clavinova CVP-94和CVP-92數(shù)碼鋼琴），可播放現(xiàn)有的標準MIDI樂曲，可為鋼琴教學(xué)提供管弦樂團背景伴奏和協(xié)奏，對于2通道或4通道的鋼琴MIDI示范曲的制作和播放來說，是完全能夠滿足需要。

2.3 數(shù)碼鋼琴MIDI音樂教學(xué)機

一般音樂教學(xué)機外形設(shè)計小巧，易操作、便攜帶，適合教學(xué)使用。它通過內(nèi)置的3.5寸軟驅(qū)，可以播放標準MIDI文件，具有多音軌播放功能，可以任意將其中1軌（鋼琴的右手聲部或左手聲部）消音來進行合奏，具備有反復(fù)練習(xí)的功能、特殊的節(jié)拍器功能（除了傳統(tǒng)標準的節(jié)拍器聲音之外，還提供其他有趣的節(jié)拍器聲音，像是動物的叫聲，或是人聲數(shù)拍），播放、靜音、反復(fù)，或者改變速度、改變調(diào)，變得非常簡單，是鋼琴教學(xué)的好幫手。高級些的音樂教學(xué)機還可以進行復(fù)雜、專業(yè)的音樂制作，內(nèi)建有專為編曲家及要求嚴格的音樂家所設(shè)計的強大音樂編輯功能。

三、數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)的優(yōu)點

“數(shù)碼鋼琴集體課”打破了舊的教學(xué)模式，充分展示了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、形式和理念，如鍵盤樂理、和聲、曲式、復(fù)調(diào)、配器、合奏等。它把音樂教育專業(yè)的眾多課程有機地、科學(xué)合理地綜合起來，創(chuàng)造了一個融技巧、理論、實踐為一體的全新的教學(xué)體系。

3.1 豐富鋼琴教學(xué)理論

以往鋼琴教學(xué)都是個別授課，以師徒傳藝式的手把手、口傳心授的教學(xué)方法，教法單一，具有經(jīng)驗教學(xué)法的特征，理論知識教學(xué)不夠完整系統(tǒng)。數(shù)碼鋼琴教學(xué)的新模式使鋼琴教師走出了“一對一”授課陳舊狹窄的小圈子，面臨一系列技能教學(xué)研究的新課題。教師必須以高度的師德水準和敬業(yè)精神，勇于面對傳統(tǒng)觀念、習(xí)慣勢力的阻力困

擾；以開拓進取精神，汲取新知識、拓寬知識面；系統(tǒng)地運用專業(yè)知識，把彈奏技術(shù)訓(xùn)練過程條理化、系統(tǒng)化、多樣化，上升到理論高度來把握；在課堂上以敏銳的聽覺靈活組織音樂形式，準確明了地進行理論講解和彈奏技巧示范，才能勝任集體課教學(xué)，高質(zhì)量地完成鋼琴教學(xué)任務(wù)。

3.2 提高教學(xué)工作效率

數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)，打破了傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中“一對一”的封閉式教學(xué)模式，使學(xué)生通過“交流”、“比較”和“取長補短”等學(xué)習(xí)途徑，更好地實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。一位教師同時面對數(shù)十名學(xué)生，做到了共同的知識集中講解，必備的技術(shù)技能集體練習(xí)。一人授課，眾人受益，擴大了知識覆蓋面，避免了許多不必要的重復(fù)教學(xué)環(huán)節(jié)。同時，教師不再是課堂上的主角，而是把更多的想像空間和創(chuàng)造空間讓給了學(xué)生，啟發(fā)他們主動聽、主動看、主動思考，充分發(fā)揮他們的主動性和想像力，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。通過鋼琴教改和數(shù)碼鋼琴在教學(xué)中的實際應(yīng)用，顯著增進了教學(xué)工作效率和高師辦學(xué)效益，較好地滿足了當(dāng)前高校擴大辦學(xué)規(guī)模的形勢需求。

3.3 提高學(xué)生整體素質(zhì)

鋼琴集體課教學(xué)充分利用數(shù)碼鋼琴系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)這一交互平臺，強化了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與系統(tǒng)之間的橫向聯(lián)系，促進了知識的相互滲透。數(shù)碼鋼琴的多重功能，在和聲、配器、作曲、樂理、試唱、聲樂等課程的教學(xué)中，有著廣泛的使用價值，如利用其豐富的音色功能進行配器課的教學(xué)。教師和學(xué)生人手一架琴，彈奏修改學(xué)生的和聲、作曲作業(yè)，可全面提高學(xué)生理解理論知識的能力，也可利用其監(jiān)聽、監(jiān)視功能進行聲樂集體課的教學(xué)等?？傊?，數(shù)碼鋼琴是現(xiàn)代高科技產(chǎn)物，它的智能化既可使教師的教學(xué)輕松簡單，又可讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有樂趣和富有積極性，為豐富教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量提

供了良好的智能幫助。

3.4 優(yōu)化教師教學(xué)手段

使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、教學(xué)方法科學(xué)化使用數(shù)碼鋼琴系統(tǒng)中的計算機軟件，能隨課制作譜例，把樂理、鍵盤和聲學(xué)、作曲及配器等教學(xué)內(nèi)容隨時演示出來，它直觀準確，使目前的教學(xué)真正形成科學(xué)化、系統(tǒng)化的教育體系。它促進教師認真?zhèn)湔n，嚴格執(zhí)行教學(xué)大綱，系統(tǒng)安排好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，廣泛采用“課題型”或“技術(shù)、理論單元型”等教學(xué)手段進行科學(xué)化教學(xué)。

3.5 完善教學(xué)管理制度

集體課教學(xué)，可以從根本上杜絕教師上課的隨意性。利用監(jiān)控系統(tǒng)進行教學(xué)管理，可在不走進教室的情況下，隨時聽查教學(xué)計劃的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，消除隱患，大大降低了“自由主義”的發(fā)生率。每學(xué)期一次的考試既是對每個學(xué)生學(xué)習(xí)的檢查，同時也是對每位教師一學(xué)期工作的檢查。為了能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，考試成績應(yīng)由期中匯報、平時成績、期末考試三部分組成?？荚噧?nèi)容為練習(xí)曲、樂曲、正譜歌曲伴奏、即興伴奏，以及邊彈邊唱等。

四、數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)的實施

4.1 集體上課

一般放在一節(jié)課的開始階段，檢查作業(yè)的方式是讓學(xué)生齊奏上節(jié)課學(xué)過的曲目，齊奏前，教師要確定恰當(dāng)?shù)难葑嗨俣?，以保證節(jié)奏穩(wěn)定統(tǒng)一。齊奏完畢，教師重點指出技能練習(xí)中的優(yōu)長和缺陷，進一步明確演奏要求。一般可進行3組演奏，將學(xué)生分成兩組，一組演奏，另一組聆聽觀察，而后通過分析討論，找出不足；演奏復(fù)調(diào)作品時，可以一組彈高聲部，一組彈低聲部，強調(diào)強奏時應(yīng)注意聽另一聲部的進行。還可以指定學(xué)生個別演奏，分析典型范例，促進共同提高。上課后就可以導(dǎo)入新課。體現(xiàn)新舊課之間的內(nèi)在聯(lián)系和銜接。

4.2 系統(tǒng)講授

數(shù)碼鋼琴集體課的教學(xué)必須把握教學(xué)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)的完整性，注重基本理論、基本內(nèi)容和基本方法的傳授，而不能有太多的主觀隨意性和即興性。教師要按照先擬定的教學(xué)計劃，有步驟、有重點地講授演奏理論與技巧方法，并采用螺旋方式在不同的程度上反復(fù)地強化基本概念和要領(lǐng)。要改變保姆式的教學(xué)方式，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識技能的融會貫通，舉一反三，自我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，在數(shù)碼鋼琴集體課上，教師講授的興趣和積極性普遍容易提高，因此學(xué)生可以獲得更加系統(tǒng)和全面的知識與技能。

4.3 小結(jié)本課

可以階段性地小結(jié)本課，布置作業(yè)，每次上完新課，教師對全課教學(xué)過程進行總結(jié)評價，對學(xué)生的上課表現(xiàn)情況當(dāng)堂打分并記錄在案，作為綜合考評學(xué)生學(xué)業(yè)成績的重要依據(jù)。教師在布置作業(yè)時對音樂內(nèi)容與技巧方法要進行詳盡的分析，對那些經(jīng)常容易出現(xiàn)的錯誤和問題給予事先的提醒，對要點與難點做出清晰的講解與指導(dǎo)，并通過示范與模仿讓學(xué)生弄清其中一些關(guān)鍵性的概念和要領(lǐng)，使學(xué)生不僅知道練什么，還知道怎樣練，練習(xí)得怎么樣。只有這樣，才能大幅度地減少學(xué)生練習(xí)中的錯誤，提高學(xué)習(xí)的效率，教師上課時也不會那樣勞神費力。

總之，利用數(shù)碼鋼琴教學(xué)系統(tǒng)進行集體課教學(xué)，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，無疑是一場教學(xué)上的大革命。它不僅為現(xiàn)代音樂教學(xué)注入了新的活力，更體現(xiàn)出集體課無與倫比的優(yōu)越性。它既改善了教學(xué)環(huán)境，同時又豐富了教學(xué)手段，這是對傳統(tǒng)的音樂教學(xué)理念、內(nèi)容和教法的挑戰(zhàn)，也是一場深刻的革命。它的出現(xiàn)，對現(xiàn)在各師范院校的擴招后教學(xué)改革起到了推動作用，它順應(yīng)了現(xiàn)代教育改革的趨勢與發(fā)展。

第五篇：鋼琴基本功訓(xùn)練內(nèi)容和方法

鋼琴基本功訓(xùn)練內(nèi)容和方法

鋼琴演奏一直以來被公認為是一項高雅的藝術(shù)形式，在多元化藝術(shù)表達的今天，鋼琴依然擁有著穩(wěn)定的青睞者和追隨者，在本文中，主要從基本功在鋼琴演奏中的重要作用，鋼琴基本功的主要內(nèi)容，基本功練習(xí)的主要方法三個層面入手進行具體的闡述。

一、鋼琴基本功訓(xùn)練的重要作用

世界著名的鋼琴大師拉赫瑪尼諾夫曾經(jīng)指出，“一位優(yōu)秀的鋼琴家，必須具備快速、干凈、靈活、清晰的基本技巧?！闭缋??尼諾夫所言，一位鋼琴演奏者在演奏的過程中必須身心合一，身隨心動，將心中所想通過手指表達出來。演奏者在演出時不僅要全身心的投入，必要的演出技巧也必不可少，而基本功則是技巧運用中重要的一環(huán)，只有技術(shù)過硬，才能在演奏作品時能準確的把握作品的節(jié)奏、速度、邏輯，并能將音樂的主旨清晰流暢的表達出來，并極富感染力。

二、鋼琴基本功訓(xùn)練的主要內(nèi)容

鋼琴的演奏涉及到多個層面，鋼琴的訓(xùn)練不可能一蹴而就，要從基礎(chǔ)著手，從基本功開始：

（一）手指訓(xùn)練

鋼琴演奏主要用到的身體部位就是手指，手指訓(xùn)練，更多的傾向于對手指機能的訓(xùn)練。在鋼琴演奏過程中，最直接也最敏感部位就是手的十指，十指的協(xié)調(diào)、靈活使用是演奏好樂曲的關(guān)鍵，然而，由于手指機能不同，手的食指和中指相對于無名指和小拇指較為有力，而無名指和小拇指的獨立性也較弱，對其他手指的依附性較強，在演奏時容易被牽動。

但在演奏過程中，每個手指都有其特殊的作用，為了使每個手指都能夠平穩(wěn)、獨立、有力、協(xié)調(diào)的進行演奏，需要對它們進行訓(xùn)練，只有不斷的訓(xùn)練和強化，才能使手指的靈活度加大，在演奏時更加得心應(yīng)手。

（二）識譜訓(xùn)練

對一位想要學(xué)習(xí)鋼琴的人來說，不會識譜無異于被判了“死刑”，但是識譜的訓(xùn)練，又不單單的是指單純的對音符的識別能力，識譜能力的差異決定了演奏水平的差異，只有具備了較高的識譜能力，才能演奏出優(yōu)美、高雅的樂曲，但是在現(xiàn)實生活中，一些初學(xué)者急于求成，只單純的“認譜”而未“識譜”的前提下就盲目的彈奏曲目，這樣彈奏的曲子毫無感染力，缺少韻味。

當(dāng)然，在實際演奏過程中，要做到“眼觀六路”，在每一個鍵位找準并彈奏的前提下，眼睛要迅速的轉(zhuǎn)向下一個音，只有這樣，在使識譜的速度加快的同時，流暢的演奏曲目。

（三）音樂聽覺的訓(xùn)練

鋼琴演奏最主要的就在于聽，只有聽到了才能感知和判斷，對聽覺的訓(xùn)練不僅僅是指對高低音的分辨，也不單純的是對耳朵的訓(xùn)練，它指的是將雜亂無章的音樂表達整合成有規(guī)律的清晰的思維，所以說，對聽覺的訓(xùn)練中還內(nèi)含了對心理功能的訓(xùn)練。

因為不同的曲目根據(jù)演奏者不同所表達的情緒也不同，要迅速的從中進行分辨就需要對聽覺進行訓(xùn)練，例如在欣賞著名音樂家巴赫的作品時，就要通過對不同聲部的交叉進行仔細的辨別才能明白其中的主題。

三、鋼琴基本功的訓(xùn)練方法

鋼琴基本功訓(xùn)練要講求方式方法，只有正確的方法才能保證訓(xùn)練的順利進行，才能保證演奏曲目的質(zhì)量。

（一）跳音彈奏方法

跳音，即頓音，跳音分為手腕跳音、手指跳音、手臂跳音。在鋼琴演奏過程中，學(xué)生們?yōu)榱耸雇箨P(guān)節(jié)保持彈性及掌關(guān)節(jié)保持穩(wěn)定，會讓手指的重力緊貼著琴鍵，并將手連同著手腕向上彈起，很多學(xué)生在演奏中感覺彈奏跳音和打琴鍵十分相似，這是由于手指下鍵和離鍵的速度慢導(dǎo)致的。

手腕發(fā)力在跳音彈奏中是很必要的，手指下鍵后立刻離鍵，這種效果活潑、輕巧，使整個樂曲充滿了活力，別有一番韻味。

（二）音階琶音彈奏方法

在鋼琴演奏過程中，音階和琶音是經(jīng)常運用的一種彈奏方法，在進行音階和琶音的訓(xùn)練時要注意以下兩個要領(lǐng)：一是要有正確的姿勢，同時在彈奏時因為拇指較短，所以應(yīng)該將它稍微的立起來，不能讓它處于躺著的姿勢，不然彈奏的過程中手腕就會高低不勻，從而影響了整個演奏的效果。二是要注意跨指和穿指彈奏時，手腕要平穩(wěn)的移動，不要外抬，同時不要速度過快，盡量慢練，俗話說“慢工出細活”對音階和琶音的訓(xùn)練亦然。

（三）八度和分解八度彈奏方法

在鋼琴彈奏過程中，八度演奏方法要求手指有力而堅定，手腕處于放松狀態(tài)，肘部富有彈性，與背部及大臂協(xié)調(diào)配合。在對八度演奏時，小指的訓(xùn)練非常重要，因為在手指中，小指對其他手指的依附性強、獨立性差，但音樂中的某些聲部則要小指負責(zé)，所以要加強對小指的訓(xùn)練。

在進行分解八度的訓(xùn)練中，可以嘗試著從體會拇指到小指力量的變化著手，訓(xùn)練時將大拇指當(dāng)琴鍵上，然后使大臂的力量下沉，跳的時候?qū)⑹种柑?，跳到下一音的時候，力量落到小拇指上。

四、鋼琴基本功訓(xùn)練中值得注意的問題探討

鋼琴訓(xùn)練是一個復(fù)雜的工程，涉及面廣，任何一個問題的存在都將影響這個曲目演奏的效果及初學(xué)者對鋼琴訓(xùn)練的領(lǐng)悟。

（一）鋼琴訓(xùn)練中對聲音的訓(xùn)練

對聲音的訓(xùn)練，不單純的是指演奏者對演奏技術(shù)掌控這么簡單，每首曲目都包含了作曲者的心血和情感，演奏者只有能夠真正的體會其中的深意，才能將曲目“完整”的演奏出來。當(dāng)然，對于初學(xué)者來說，首先要加深對曲目本身的了解，同時要有豐富的想象力和判斷力；其次，要運用嫻熟的演奏技巧根據(jù)曲目所表達的內(nèi)容的不同起承轉(zhuǎn)合，陰陽頓挫，將曲目中所涵蓋的深意和情感直白的呈現(xiàn)給聽者。

（二）鋼琴訓(xùn)練中對多聲部的訓(xùn)練

在鋼琴演奏中，對多聲部的訓(xùn)練也是極其重要的。在對多聲部進行訓(xùn)練時，因為每個聲部都有其特定的作用和地位，所以要特別注意對各聲部的把控力度，注意和旋的每個音節(jié)、旋律、伴奏都要清晰可聞，做到主次分明。

總之，在鋼琴基本功訓(xùn)練過程中，除了要注重對鋼琴演奏基本方法、演奏技巧特別注意外，更加值得注意的是要深刻的領(lǐng)悟曲目中所表達的深意，鋼琴訓(xùn)練時一個漫長的過程，要養(yǎng)成一個良好的心態(tài)，不能急于求成，要循序漸進，只有將基本功打扎實了，才能在以后的演奏中得心應(yīng)手，才能取得質(zhì)的飛躍。