第一篇：人教版（PEP）小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit,6同步練習(xí)1B卷

人教版（PEP)小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 6同步練習(xí)1B卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下！一、單選題(共5題；

共10分)1.（2分）(2019四下·廣州期中)Sam is a boy _______ glasses and _______ a white shirt.A.with;in???? B.with;at???? C.in;at???? 2.（2分）He usually ___________on Sunday.A.goes fishing???? B.goes running???? C.goes shopping???? 3.（2分）Let＇s ??????and ???????that old man.A.to go,to help???? B.go,help???? C.going,help???? D.goes,helps???? 4.（2分）I don＇t have ???????books in the bag.A.some???? B.a???? C.any???? 5.（2分）The mice are afraid ________ the cat.A.to???? B.of???? C.with???? 二、單詞拼寫（詞匯運(yùn)用）(共1題；

共4分)6.（4分）v c h i c k e n d 三、選詞填空（詞匯運(yùn)用）(共1題；

共5分)7.（5分）The bed is________(to/too)hard.四、情景交際(共1題；

共25分)8.（25分）(2019一下·龍崗期末)A:What can she do? B: ________ 五、補(bǔ)全對(duì)話(共1題；

共4分)9.（4分）選擇正確的句子補(bǔ)全對(duì)話。

A.We can sing and dance together.B.We＇ll have a music class next Monday.C.Yes,I can.D.Can you sing songs? E.But I can＇t sing Chinese songs.A:________ B:That＇s cool!A:________ B:Yes.I can sing English songs.________ A:We＇ll learn a Chinese song.B:That＇s great!Can you dance? A:________ B:Me,too.________ 六、匹配題(共1題；

共5分)10.（5分）看圖，選擇合適的短語(yǔ) A.fly a kite???B.play football?????C.sing a song D.skip rope??E.ride a bicycle???F.four apples G.at home???H.go to the beach?I.a new dress J.stand up????K.a new T-shirt（1）________（2）________（3）________（4）________（5）________（6）________（7）________（8）________（9）________（10）________（11）________ 參考答案 一、單選題(共5題；

共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、單詞拼寫（詞匯運(yùn)用）(共1題；

共4分)6-1、三、選詞填空（詞匯運(yùn)用）(共1題；

共5分)7-1、四、情景交際(共1題；

共25分)8-1、五、補(bǔ)全對(duì)話(共1題；

共4分)9-1、六、匹配題(共1題；

共5分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、10-7、10-8、10-9、10-10、10-11、

第二篇：人教版（PEP）小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè) Unit 6 In a nature park Part A 同步測(cè)試（一）A卷

人教版（PEP）小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit

In

a

nature

park

Part

A

同步測(cè)試（一）A卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下！

一、單選題。

(共4題；共8分)

1.（2分）

book

A

.photo

B

.bottle

C

.pencil

2.（2分）

A

.sweet

B

.sheep

3.（2分）

(2016一下·深圳期中)

A

.boy

B

.ball

4.（2分）

Close

your.A

.book

B

.crayon

C

.eraser

二、寫單詞補(bǔ)充句子。

(共4題；共12分)

5.（2分）

選出類別不同的一項(xiàng)。

①

________?????A.red??????B.yellow?????C.bag??????D.blue

②

________?????A.shirt????B.blouse?????C.shorts????D.need

6.（4分）

描一描，再寫出中文意思。

①China

________??????②USA

________.③Canada

________?????④Australian

________

7.（5分）

單詞分類。

食物：________

動(dòng)詞：________

水果：________

三餐：________

通訊：________

8.（1分）

一What

time

is

it?

一________(7

o＇clock，time，breakfast)

參考答案

一、單選題。

(共4題；共8分)

1-1、2-1、3-1、4-1、二、寫單詞補(bǔ)充句子。

(共4題；共12分)

5-1、6-1、7-1、8-1、

第三篇：pep五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 6教案

Unit 6 In a nature park

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能聽、說(shuō)、讀、寫本課四會(huì)單詞：flower, grass, river, lake, forest, path；

2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature；

3、能夠完成Let’s find out 中找圖片區(qū)別的任務(wù)；

4、學(xué)會(huì)吟唱Let’s chant。教學(xué)重點(diǎn)

1、本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path；

2、能夠熟練運(yùn)用There be句型說(shuō)出某處有某物。教學(xué)難點(diǎn)

1、熟練運(yùn)用There be句型表達(dá)存在句式；

2、本課時(shí)的生詞較多，教師應(yīng)充分利用視頻材料及圖片讓學(xué)生大量的練習(xí)，以便較好掌握。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件；

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶；

3、學(xué)生準(zhǔn)備好畫紙和畫筆。教學(xué)方法

情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法，動(dòng)手操作法 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、Warm—up(熱身)

（1）唱一唱

教師播放C部分的Let’s sing的錄音，讓學(xué)生聽?zhēng)妆楹笾饾u跟唱。教師在播放錄音時(shí)可出示一些熊貓的圖片或一些有關(guān)熊貓的視頻資料，讓學(xué)生有感性的認(rèn)識(shí)，從而也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師也可制作一些圖片：mountain, forest, panda, bamboo,在聽歌曲的同時(shí)教師把這些圖片逐一貼到黑板上，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)對(duì)歌曲的內(nèi)容有大概的了解，對(duì)歌曲中的單詞有所認(rèn)識(shí)，為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）口語(yǔ)練習(xí)

教師出示第五單元Let’s try部分的掛圖。教師用問句提示：What’s in the room? What’s near the closet? What’s behind the door? What’s over the bed? 待學(xué)生回答后，教師示范mirror in the room.介紹房間，之后請(qǐng)學(xué)生用There be的句型來(lái)描述該部分的房間圖。

2、Presentation(新課呈現(xiàn))

（1）Let’s start

教師出示Let’s start部分的第一幅圖，說(shuō)： “Look!This is the sky.What color is it?”引導(dǎo)學(xué)生做出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說(shuō)：Look at picture

2.This is the sky.What color is it? 引導(dǎo)學(xué)生做出回答，教師繼續(xù)問：”What can you see in picture 1/2? 指導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師問：Which picture do you like? 引導(dǎo)學(xué)生回答并進(jìn)入本課的教學(xué)。教師注意適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。教師接著說(shuō)：“那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)Nature park, 我們來(lái)看一看Nature park里面都有什么，是不是很美呢？

（2）Let’s learn

①教師出示事先做好的課件，課件的內(nèi)容為sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path等畫面逐一呈現(xiàn)，在畫面呈現(xiàn)的同時(shí)，同時(shí)伴有這些單詞的發(fā)音，學(xué)生可在看課件的同時(shí)跟讀這些單詞，使學(xué)生在感官上有所認(rèn)識(shí)，對(duì)今天所學(xué)的單詞有了最初步的了解。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Nature park.② 教師接下來(lái)還可利用單詞卡片、畫簡(jiǎn)筆畫、猜謎、聽音等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)這些新詞，進(jìn)一步加深和理解這些單詞。幫助學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。在教學(xué)的同時(shí)注意mountain, cloud, flower等詞的發(fā)音。

③教師可播放單詞的錄音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。④教師繼續(xù)展示前面的課件。提問：”What’s in the nature park”? 課件中的sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path畫面還是逐一出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生給出答案，并引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park.⑤ 試著寫單詞。教師示范寫出四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握新詞的目的。

3、Let’s play(趣味操練)

（1）畫一畫

請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫紙和畫筆，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)自然公園，以小組為單位先說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)想，然后用英語(yǔ)介紹，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的公園最好。如：Look at my picture/Look at this nature park.There is a river in the nature park.The water is clean.It’s so beautiful.（2）找一找

教師出示Let’s find out中的第一幅圖，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)所看到的內(nèi)容描述圖畫：There is a mountain / forest / river / grass in the nature park.然后以同樣的方法出示2—4幅圖，請(qǐng)同學(xué)來(lái)描述圖畫。最后把四幅圖歸納在一起，鼓勵(lì)學(xué)生找出幾幅圖的區(qū)別并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

4、Consolidation and extension(鞏固與拓展)

（1）練一練

做本單元A Let’s learn 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

（2）出示Let’s find out中的四幅圖，請(qǐng)同學(xué)來(lái)描述其中的一幅圖，讓同學(xué)猜一猜他說(shuō)的是哪一幅圖，看看哪位同學(xué)聽得最清楚，找的最快。

（3）讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽。板書設(shè)計(jì)

Unit 6 In a nature park

flower, grass, river, lake, forest, path

教學(xué)反思

Unit 6 In a nature park

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀There is a ??in the city.Is there a ?.in the park? Yes, there is./ No, there isn’t.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，通過給句型的詢問處理實(shí)際問題；

2、了解字母組合er, or, wh在詞中發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握句型 “Is there??.” 及其肯定回答 “ Yes, there is.否定回答 “No, there isn’t.” 教學(xué)難點(diǎn)

字母組合er, or, wh的發(fā)音規(guī)律 教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、課件及單詞卡片；

2、事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好的自己的假日照片；

3、教師準(zhǔn)備的風(fēng)景照片；

4、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音磁帶。教學(xué)方法

情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法，動(dòng)手操作法 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、Warm--up(熱身)⑴

唱一唱

教師播放C部分Let’s sing 部分的歌曲 “The panda”的錄音，請(qǐng)同學(xué)跟著錄音唱歌曲。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，做好上英語(yǔ)課的準(zhǔn)備。

⑵

口語(yǔ)練習(xí)

教師出示準(zhǔn)備好的不同Nature park的圖片，請(qǐng)同學(xué)用上節(jié)課學(xué)過的 “There be”句型描述看到的圖畫內(nèi)容。There is a forest in the nature park.讓每個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話，這樣可以使更多的同學(xué)得到鍛煉機(jī)會(huì)，有更多的說(shuō)的機(jī)會(huì)。也可讓同學(xué)自由發(fā)言，如：There is a blackboard in our classroom.There are forty-one desks in our classroom.??

2、Presentation(新課呈現(xiàn))

⑴

Let’s try（試一試）

① 教師出示Let’s try 部分的第一幅圖，給學(xué)生大約10秒鐘的時(shí)間看圖，然后教師把圖收起或把圖片背對(duì)學(xué)生。教師問學(xué)生 “Is there a river in the picture / nature park?” 這時(shí)學(xué)生應(yīng)能明白教師提出的問題，教師也可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答出 “ Yes” 或 “No”.② 教師播放制作好的課件，課件的內(nèi)容為There be 句型的句型轉(zhuǎn)換。（或在黑板上給出兩句型）

出現(xiàn)句型：There is a lake in the nature park.Is there a lake in the nature park?

(教師請(qǐng)同學(xué)讀句型，并進(jìn)行翻譯)

這時(shí)通過課件的演示，單詞there和is的位置進(jìn)行了互換，句子也由陳述句變?yōu)榱艘蓡柧?。而下面也出現(xiàn)了一般疑問句的肯定和否定回答：Yes, there is.No, there isn’t.通過課件的演示，可以使學(xué)生很好的理解句型的轉(zhuǎn)換，減輕學(xué)生理解的難度。在學(xué)生理解的情況下，教師可繼續(xù)進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。下面的內(nèi)容為學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容：There is a mountain in the park.There are two windows in the bedroom.通過實(shí)際練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的理解掌握情況。使得學(xué)生熟練掌握此句型并能熟練運(yùn)用。

③ 教師這時(shí)可繼續(xù)進(jìn)行步驟 ① 的內(nèi)容，考考學(xué)生的眼力和記憶力，在活動(dòng)中掌握好此句型。

④ 教師出示Let’s try部分的兩幅掛圖，聽錄音，請(qǐng)學(xué)生完成根據(jù)聽到的錄音完成Listen and circle 部分的題目。

⑵

Let’s talk(說(shuō)一說(shuō))① 教師說(shuō)：I live in a city.教師呈現(xiàn)北京、上海等一些城市的照片。并介紹說(shuō)Look at the picture.This city is Beijing.This city is

Shanghai.What is a city? Do you live in a city? 教師拿出city的詞卡展示給學(xué)生，領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。教師說(shuō)：Zhang Peng and John are talking about a city.What’s the city like? Listen.② 教師放Let’s talk部分的錄音，學(xué)生聽錄音閱讀。再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。教師問：Is there a nature park in the city? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, there is.教師繼續(xù)問：Is there a river in the park? Is there a farm? 讓學(xué)生回答。

③ 教師指導(dǎo)學(xué)生做替換練習(xí)。

④ 教師拿出一張風(fēng)景照，問：Is there a river / lake / mountain / path? 請(qǐng)學(xué)生回答：Yes, there is./ No, there isn’t.教師替換其他的風(fēng)景照片繼續(xù)操練。

⑤ 教師將所有的照片貼在黑板上，學(xué)生兩人一組操練。

⑶

Pronunciation(語(yǔ)音)

教師放Pronunciation部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。再放一遍錄音，學(xué)生試著跟讀。

教師提供一些包含字母組合er, or, wh的單詞，讓學(xué)生試著讀一讀，檢查學(xué)生字母組合發(fā)音規(guī)則的掌握情況。

3、Let’s play(趣味練習(xí))

⑴

找一找

做“找照片”游戲：教師指定一名學(xué)生將自己的一張假日照片與其他同學(xué)的照片一起貼在黑板上。其他學(xué)生用句型 “Is there a???” 猜一猜哪一張是這名學(xué)生的照片。第一個(gè)猜出的學(xué)生可以指定下一名學(xué)生繼續(xù)游戲。

4、Consolidation and extension(鞏固與拓展)

⑴

練一練

做本單元A Let’s talk活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)

⑵ 讓學(xué)生聽Let’s talk 部分的錄音，之后兩人一組做對(duì)話練習(xí)。板書設(shè)計(jì)

Unit 6 In a nature park

There is a ??in the city.Is there a ?.in the park? Yes, there is./ No, there isn’t.教學(xué)反思

Unit 6 In a nature park

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型： Is there??.? Yes, there is.No, there isn’t；

2、能用Is there ?.? Yes, there is.No, there isn’t.談?wù)摷偃照掌?/p>

3、能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，理解Story time的故事內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握 “Is there??? Yes, there is.No, there isn’t.”句型。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力是本課的難點(diǎn)，教師應(yīng)注意設(shè)計(jì)一些真實(shí)的情景讓學(xué)生練習(xí)主句型。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、課件及單詞卡片；

2、事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好的自己的假日照片；

3、教師準(zhǔn)備的風(fēng)景照片；

4、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音磁帶。教學(xué)方法

情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、Warm—up(熱身)

⑴

口語(yǔ)練習(xí)

What’s this?

What’s in the nature park?

Is there a ???

⑵ 預(yù)習(xí)

① 做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學(xué)生調(diào)整字母順序拼讀單詞。

② 請(qǐng)幾組學(xué)生表演 Let’s talk的會(huì)話。

2、Presentation(新課呈現(xiàn))

⑴ Read and write

① 教師手拿一張風(fēng)景照片問學(xué)生：What’s this? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s a picture.教師繼續(xù)說(shuō)：Yes.It’s my holiday picture.領(lǐng)讀holiday picture, 學(xué)生跟讀。

② 教師把照片翻過來(lái)，背面朝學(xué)生，問：What’s in the picture? 引導(dǎo)學(xué)生用 “Is there a???句型猜，教師則用 “Yes, there is./ No, there isn’t.”回答。這個(gè)活動(dòng)也可以采用小組比賽的形式舉行。

③ 教師向?qū)W生展示Read and write部分的掛圖，說(shuō)：Look!This is a holiday picture of Wu Yifan.What’s in the picture? Listen.教師放Read and write部分的錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。

④ 學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。

⑤ 教師再放一遍錄音，邊聽邊閱讀。

⑥ 學(xué)生完成 “Finish the sentences” 的練習(xí)，然后教師對(duì)學(xué)生完成情況講評(píng)。

⑦ 教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。

3、Let’s play(趣味練習(xí))

⑴ 心有靈犀

把全班分成兩大組，每組分別派出兩名學(xué)生，一名學(xué)生面對(duì)教師，另一名背對(duì)教師站好。教師指圖問：What’s in the holiday picture / nature park? 面對(duì)教師的學(xué)生用動(dòng)作比劃看到的景物，背對(duì)教師的學(xué)生猜：Is there a ???全體學(xué)生判斷：Yes, there is./ No, there isn’t.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜對(duì)最多的小組獲勝。

4、Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)

⑴ Story time

教師播放C部分Story time的錄音或VCD, 幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。學(xué)生在聽一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。

⑵ 練一練

讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)

Unit 6 In a nature park

Is there??.? Yes, there is.No, there isn’t

教學(xué)反思

Unit 6 In a nature park

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞：bridge, house, road, building, tree；

2、能夠聽，說(shuō)、認(rèn)讀單詞village, city.c.能夠運(yùn)用句型：There are ? in??；

3、了解熊貓的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握B部分Let’s learn中的七個(gè)有關(guān)自然景物的單詞bridge, house, road, building, tree, village, city，其中前五個(gè)單詞要求聽、說(shuō)、讀、寫四方面掌握。在情景中理解單詞的同時(shí)掌握句型There is / are?，能恰當(dāng)?shù)赜么司湫秃?jiǎn)單描述城市和村莊的景物There are ? in the city / village.，結(jié)合句型教師引導(dǎo)學(xué)生代換單詞，描述周圍事物，如：教室、校園等，從而進(jìn)一步運(yùn)用句型。教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的情景以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語(yǔ)言的狀態(tài)。另外，名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用和讀音是本課時(shí)的另一個(gè)難點(diǎn)，教師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生熟悉掌握。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件；

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)方法

小組合作法，比較辨別法，聽錄音跟讀教學(xué)法 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、Warn-up（熱身）

（1）日常會(huì)話

教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容或當(dāng)時(shí)情景進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語(yǔ)言。如：Can you draw some pictures? What’s in your picture? What’s in the park? Is there a??

（2）說(shuō)說(shuō)唱唱

教師播放學(xué)生用書第68頁(yè)上Let’s chant 的錄音，讓學(xué)生跟錄音說(shuō)唱。

（3）來(lái)做游戲

做“我看見”游戲：

教師和學(xué)生先一起描述教室，There is a blackboard in the/our classroom.There are many desks and chairs.?隨后，教師想好一個(gè)單詞（如：trash bin），把該單詞開頭的字母告訴學(xué)生：I spy a word beginning with “t”.讓學(xué)生猜教師想的單詞。注意：這個(gè)單詞必須是教室有的而且大家都可以看見的事物。根據(jù)時(shí)間，猜3--4個(gè)單詞。

2、Presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）游戲?qū)?/p>

a.教師播放教學(xué)課件。內(nèi)容為：一座美麗的城市，有藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云，綠綠的草地，鮮艷的花朵，茂密的樹木，高聳的樓群，寬寬的馬路上還有疾駛的汽車。

b.教師告訴學(xué)生繼續(xù)做“我看見”的游戲。此次的單詞為圖片中的內(nèi)容。Let’s go on the game.This time, all the words are in the picture.教師表述英語(yǔ)時(shí)應(yīng)注意手勢(shì)的配合。I spy a word beginning with “g”.讓學(xué)生猜教師想的單詞，也可以讓學(xué)生來(lái)主持游戲。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)sky, cloud, grass, flower(s)并學(xué)習(xí)新單詞 building, tree, road。學(xué)生每猜對(duì)一個(gè)單詞或?qū)W完一個(gè)單詞后，就在圖案周圍出現(xiàn)單詞的英文。

d.最后出現(xiàn)一個(gè)圓圈，用圓圈將圖案的所有內(nèi)容擴(kuò)起來(lái)，并出現(xiàn)單詞 city。教師告訴學(xué)生This is a city.e.教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，一同介紹圖片的內(nèi)容。Let’s say something about the city.There are many trees in the city.There are many tall buildings in the city.讓學(xué)生跟讀。

（2）Let’s learn 新知學(xué)習(xí)

·教師播放教學(xué)課件。內(nèi)容為鄉(xiāng)村景象圖。一望無(wú)際的田地邊有許多間房子，田地的另一邊是一條小河，河面上架著一座小橋。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞village, bridge, house。

方法為：教師說(shuō)：This is a village.領(lǐng)讀：village，然后手指圖上的小橋說(shuō)：This is a village.What’s in the village? 引導(dǎo)學(xué)生回答 A bridge.然后教師指圖上的 house 問 What else? 領(lǐng)讀 house，學(xué)生跟讀。教師問：Are there many small houses in the village? 學(xué)生給出肯定回答 Yes。教師帶讀完整回答Yes.There are many small houses in the village.·教師播放城市和鄉(xiāng)村的對(duì)比圖，同學(xué)生用書73頁(yè)，Let’s learn 的圖案。

·教師指著鄉(xiāng)村的圖片，說(shuō)：Is this a city.學(xué)生回答：No, it’s a village.·讓學(xué)生聽聽小女孩Sarah是如何介紹鄉(xiāng)村的，播放B部分Let’s learn 的聲音。

· 再次播放B部分Let’s learn 的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀所有單詞和句子。Bridge, village, house, city, building, road, tree There are many small houses in my village.（3）詞語(yǔ)練習(xí)

·教師出示單詞卡片，讓學(xué)生一起讀單詞，拼單詞。

·將單詞卡片發(fā)給學(xué)生們，讓學(xué)生自己將單詞卡片貼在教室中景物圖片下，可以用此活動(dòng)復(fù)習(xí)本單元A,B部分Let’s learn 的單詞。

·教師示范，寫四會(huì)單詞，學(xué)生跟寫。

（4）展示城市和鄉(xiāng)村的對(duì)比圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片造句。如：There are buildings in the city.There are houses in the village.There is a bridge in the village.There is a road in the city.3、Let’s practice（趣味操練）

（1）實(shí)際操練

·教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過的單詞和句型說(shuō)說(shuō)第73頁(yè)下半部分的兩幅圖。充分利用本單元單詞和表示某地有某物的句子，讓學(xué)生充分表述。

·倆人一組活動(dòng)：同桌之間一起找一找，說(shuō)一說(shuō)第73頁(yè)下半部分城市、鄉(xiāng)村的異同，寫出各自的特色，并將城鄉(xiāng)共同具有的景物填入兩個(gè)橢圓的交集中。

（2）了解國(guó)寶----大熊貓

教師為學(xué)生出示78頁(yè)上半部分的圖片，介紹熊貓的生活習(xí)性 The panda lives in China.It lives in mountains.It lives in bamboo forests.?，教育學(xué)生要保護(hù)熊貓，保護(hù)自然環(huán)境。

4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）

練一練

讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本單元B Let’s learn 部分的配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)

Unit 6 In a nature park

bridge, house, road, building, tree

教學(xué)反思

Unit 6 In a nature park

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能聽懂，會(huì)說(shuō)句型：Are there ??.? 及答語(yǔ)“Yes, there are.No, there aren’t.”并在實(shí)際情景中運(yùn)用；

2、能獨(dú)立完成Let’s check部分的聽力測(cè)試。教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Are there any?? 及回答 Yes, there are.No, there aren’t.要求學(xué)生能夠聽懂句型，根據(jù)情景中的事物代換單詞，并結(jié)合這些句子詢問相關(guān)內(nèi)容。其次，能認(rèn)讀 Let’s talk 中的句子。教學(xué)難點(diǎn)

在本課時(shí)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容Are there any?? 中，any是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)，教師可通過反復(fù)練習(xí)達(dá)到掌握的目的，同時(shí)適當(dāng)用中文提示達(dá)到理解的目的，同時(shí)教師要注意糾正讀音，引導(dǎo)學(xué)生正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備12張單詞輪廓圖片和相應(yīng)的掛圖；

2、學(xué)生準(zhǔn)備一幅鄉(xiāng)村圖片；

3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶；

4、教師、學(xué)生各準(zhǔn)備硬幣若干枚。教學(xué)方法

小組合作法，比較辨別法，圖片展示法 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、Warn-up（熱身）

（1）每課一練----口語(yǔ)練習(xí)Oral practice

教師讓學(xué)生事先做好準(zhǔn)備，可以是小組的形式也可以是個(gè)人的形式。根據(jù)所學(xué)過的內(nèi)容做口語(yǔ)練習(xí)。每節(jié)英語(yǔ)課上都給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用，提高交際能力。

（2）游戲----快聽快指

教師先說(shuō)一個(gè)景物單詞，同桌之間比賽誰(shuí)先指出相應(yīng)的單詞。游戲還可以由某個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)單詞，教師作指導(dǎo)即可。

2、Presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）Let’s talk

·教師出示 village 圖片，注意在出示圖片時(shí)動(dòng)作要快，給學(xué)生很短的時(shí)間來(lái)觀看，然后收起圖片說(shuō)：This is my village.What’s in it? Guess, please!教師提問：Are there any ? in the village? 板書并帶讀問句。此種快速看圖的方法還可以訓(xùn)練學(xué)生觀察能力。教師盡量就圖畫多問一些句子，讓學(xué)生掌握答句的同時(shí)熟悉問句，如：“Are there any buildings in the village?”當(dāng)學(xué)生回答沒有時(shí)，引導(dǎo)他們說(shuō)：No, there aren’t.從而引出肯定回答：Yes, there are.同時(shí)板書此內(nèi)容。

·讓學(xué)生根據(jù)記憶，向老師提問，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Are there any ? in your village?

·聽錄音，跟讀Let’s talk部分內(nèi)容。

·給學(xué)生2—3分鐘，自己讀書。

·同桌之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后選幾組在班上說(shuō)一說(shuō)。

（2）Let’s try 完成 Let’s try 部分的Listen and circle活動(dòng)。

（3）Let’s check 教師播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)。

（4）Let’s play----說(shuō)你說(shuō)我

教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鄉(xiāng)村圖畫。學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)（4—6人均可）。用句型Are there any? in your village? Is there a? in your village? 詢問伙伴的圖畫，由伙伴進(jìn)行回答Yes, there are./ No, there aren’t.。

3、Let’s practice（趣味操練）

（1）游戲----讓硬幣來(lái)回答

教師拿出一枚硬幣，與同學(xué)一起確定一面為正，一面為反，同時(shí)將學(xué)生分為正負(fù)兩大組。提問：Are there any rivers in your village? 并轉(zhuǎn)動(dòng)硬幣，硬幣停止在正面，2組學(xué)生一起回答：Yes, there are.正組得分。反之，2組學(xué)生一起回答：No, there aren’t.負(fù)組得分。教師示范幾次后，讓學(xué)生拿出各自的硬幣，同桌一組做游戲。

（2）輕松一刻----Sing a song 教師播放任意一首歌曲，提示學(xué)生剛才的活動(dòng)到此結(jié)束，同時(shí)可以輕松一 下課堂氣氛。

4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）

（1）練一練

讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let’s talk部分的配套練習(xí)。

（2）游戲----眼疾嘴快

將學(xué)生分為四大組，教師依次出示剪出輪廓的圖片反面（bridges, small houses, tall buildings, trees, roads, mountains等12張景物圖片），問：What’s in my village/city? 學(xué)生猜：Are there any ? in your village/city? 猜得又快又正確的小組得分。板書設(shè)計(jì)

Unit 6 In a nature park

Are there any??

Yes, there are.No, there aren’t.教學(xué)反思

Unit 6 In a nature park

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能夠聽、說(shuō)、讀寫本課句型：Are there any??.? Yes, there are.No, there aren’t.及單詞：mountain；

2、能用“There be?..”句型（陳述句、一般疑問句等形式）介紹山村并描述其特征；

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)慣和分析處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是從聽、說(shuō)、讀、寫四方面掌握句型：Are there any ? in the ?? Yes, there are.No, there aren’t.，單詞： mountain 及在情景中理解并掌握Read and write 部分的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)

單詞fish 的復(fù)數(shù)與其單數(shù)形式相同，mountain一詞的認(rèn)讀和書寫，以及句型：Are there any ? in the ?? 的書寫都是本課時(shí)的難點(diǎn)內(nèi)容，教師要適當(dāng)引導(dǎo)，提示學(xué)生正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，膠水，剪刀等繪畫工具；

2、教師準(zhǔn)備景物單詞卡和B Read and write部分的掛圖；

3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。教學(xué)方法

小組合作法，圖片展示法，動(dòng)手操作法 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、Warn-up（熱身）

（1）說(shuō)說(shuō)唱唱

教師播放第68頁(yè)上的Let’s chant 的錄音，讓學(xué)生跟著錄音說(shuō)說(shuō)唱唱。

（2）口語(yǔ)練習(xí)

·每節(jié)英語(yǔ)課上都給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用，提高交際能力。

·教師讓學(xué)生事先做好準(zhǔn)備，可以是小組的形勢(shì)也可以是個(gè)人的形勢(shì)，根據(jù)所學(xué)過的內(nèi)容做口語(yǔ)練習(xí)。

（3）拼單詞

做拼單詞的游戲：教師出示一張單詞圖片，如：house，請(qǐng)學(xué)生按座位順序拼讀，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)“h”，第二個(gè)學(xué)生說(shuō)“o” 第三個(gè)學(xué)生說(shuō)“u”，第四個(gè)學(xué)生說(shuō)“s”，第五個(gè)學(xué)生說(shuō)“e”。

2、Presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）Read and write

·教師出示本部分的掛圖，左右兩張圖畫分別標(biāo)為圖1和圖2。教師說(shuō)一個(gè)句子，學(xué)生迅速找到圖畫并報(bào)出圖片號(hào)碼。如：教師說(shuō)：There are many small houses.學(xué)生說(shuō)：Picture 2.·教師給3—4分鐘的時(shí)間，學(xué)生自學(xué)本部分的內(nèi)容。

自學(xué)過程是學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，是認(rèn)讀能力的培養(yǎng)，是自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。學(xué)生在初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上明確自己詞句掌握情況，哪些認(rèn)識(shí)、哪些不會(huì)。

·在學(xué)生自學(xué)之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生看掛圖，說(shuō)說(shuō)掛圖中的內(nèi)容。如：There are many mountains in picture 2.There are many rivers in the village.·教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。學(xué)生初步了解全文的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，試讀詞句。

·教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。再次鞏固詞句的讀音。

·學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。訓(xùn)練學(xué)生自主思考，質(zhì)疑的同時(shí)掌握知識(shí)內(nèi)容。

（2）評(píng)你評(píng)我

教師讓學(xué)生4人一組相互評(píng)判，有兩個(gè)人分別扮演Sarah和Chen，另兩個(gè)人作評(píng)委，評(píng)判個(gè)角色的扮演情況。之后，倆倆交換。

（3）Finish the sentences

教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成Finish the sentences 的練習(xí)。完成過程中教師注意指導(dǎo)填寫內(nèi)容和書寫規(guī)范。

（4）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。

3、Let’s practice（趣味操練）

Pair work

·教材Pair work環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)言運(yùn)用情景，教師可以讓學(xué)生用教材中的圖片分小組討論。如：Are there any tall buildings in your village? No, there aren’t.·根據(jù)學(xué)生情況，教師還可以讓能力強(qiáng)的學(xué)生或全體學(xué)生自己找圖片彼此交流。

4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）

練一練

讓學(xué)生做本單元B Read and write 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)

Unit 6 In a nature park

Are there any??.? Yes, there are.No, there aren’t.教學(xué)反思

第四篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 1說(shuō)課稿

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 1

大興小學(xué)

宋曉紅

說(shuō)教材：

這節(jié)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)Book7

Unit 1

How Do You Go There？Part B Let’ s read（The Traffic Rules）。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何詢問和回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞?，這個(gè)話題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系。而本節(jié)課的內(nèi)容是通過閱讀短文培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并了解部分國(guó)家交通文化的典型差異。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讀懂短文，能認(rèn)讀same, every country, right side, left side等新詞組。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)并能運(yùn)用閱讀的方法。

3、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，了解不同國(guó)家交通規(guī)則的異同。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解句型In China, drivers drive on the right side of the road.In the US, drivers drive on the right side, too.In England and Australia, however, drivers drive on the left side of the road.難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)文化差異的了解：在中國(guó)和美國(guó)等國(guó)家車輛靠右行駛，但在有些國(guó)家車輛靠左行駛，比如英國(guó)、澳大利亞等地。

四、說(shuō)教法、學(xué)法：

（一）TPR活動(dòng)法：用TPR活動(dòng)法生動(dòng)愉快地讓學(xué)生適應(yīng)上課，開始進(jìn)入狀態(tài)，同時(shí)是一個(gè)對(duì)以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊，為學(xué)生展開新內(nèi)容提供知識(shí)基礎(chǔ)，也為課堂氣氛增色不少。

（二）詞不離句（語(yǔ)境）:每一個(gè)陌生的單詞或詞組，都放在句子和短文中讓學(xué)生去理解，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中猜詞的能力。

（三）小組學(xué)習(xí)法：每四個(gè)人一組，在互動(dòng)中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞，同時(shí)注意保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)、而培養(yǎng)學(xué)生和伙伴合作的意識(shí)和策略，提高人際交往能力。學(xué)生也在獨(dú)立與合作的交織中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信、自強(qiáng)。

（四）練習(xí)法：最后設(shè)置一個(gè)讀短文的練習(xí)，使學(xué)生將學(xué)習(xí)到的閱讀方法得到實(shí)際的運(yùn)用。

（五）借助多媒體輔助法、實(shí)物教學(xué)法來(lái)呈現(xiàn)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

說(shuō)教學(xué)過程：

本課采用五步教學(xué)法：

（一）Preparation準(zhǔn)備活動(dòng)。

由課前精彩一分鐘引出教師的Chant（自我介紹，交通方式）學(xué)生按交通方式分為四組，此時(shí)拍手連環(huán)Chant Group bike: I go to school by bike.How do you go to school? Group bus: I go to school by bus.How do you go to school???

這一過程既是學(xué)生復(fù)習(xí)舊的語(yǔ)言知識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊，也是通過TPR活動(dòng)讓學(xué)生把所有的注意力集中到課堂中來(lái)，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種良好的

氛圍。

（二）Pre-reading閱讀前活動(dòng)。

T 仍用Chant節(jié)奏引出主題The traffic rules，板書課題并教授。此過程為適應(yīng)未學(xué)習(xí)過the traffic lights& rules的學(xué)生設(shè)計(jì)，既引入主題又滲透了新詞組。

（三）In-reading 閱讀中活動(dòng)。

這一過程是為了培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，在完成任務(wù)的過程中逐步加深對(duì)閱讀材料的理解，并培養(yǎng)其在語(yǔ)境中猜詞的能力。

1、T以課件出示主題句Do you know the traffic rules? If you go by car, by bike or on foot, you must know the traffic rules.，領(lǐng)讀滲透。

請(qǐng)學(xué)生默讀短文第一部分并圈出生詞。

處理生詞。采用同學(xué)說(shuō)、一起猜和老師講解三種方式。

最后一個(gè)生詞預(yù)設(shè)為the traffic lights, 猜過詞義后，引入三種交通信號(hào)燈及各自含義。然后通過chant 和TPR活動(dòng)鞏固。

2、由交通信號(hào)燈引出第二段主題句“不一樣的交通規(guī)則”The traffic lights are the same in every country.But there are some differences in the traffic rules.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并找出兩幅圖的不同，由此教授新詞組right side，on the right side of the road，on the left side of the road。

利用身體部位引導(dǎo)學(xué)生更多地練說(shuō)，并用節(jié)奏來(lái)練習(xí)鞏固。請(qǐng)學(xué)生去文中尋找兩幅圖不同的原因，并圈出生詞。處理生詞。

Ss 試回答兩圖不同的原因，T 幫助總結(jié)：Different country has different traffic rules.引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀原文并完成任務(wù)活動(dòng)，將文中幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗分別貼到相應(yīng)的交通規(guī)則下。

3、Let’ s know more.出示課件，請(qǐng)學(xué)生了解不同方向行駛的更多知識(shí)。

（四）Post-reading閱讀后活動(dòng)。聽錄音，跟讀文章。

出示本文的兩個(gè)概括性句子，根據(jù)教師的手勢(shì)提示，分別以個(gè)人、小組或集體的方式有感情地朗讀。

根據(jù)板書集體復(fù)述課文主要內(nèi)容。根據(jù)閱讀內(nèi)容做判斷練習(xí)。

這一過程是閱讀后的擴(kuò)展活動(dòng)，要求學(xué)生全體參與，通過朗讀、復(fù)述課文、做練習(xí)等活動(dòng)加深對(duì)文章的理解。

（五）Progress 檢測(cè)提高

1、閱讀拓展性文章，粗體顯示本課短文中曾出現(xiàn)過的生詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考，如果不遵守交規(guī)將有怎樣后果？

3、請(qǐng)Ss根據(jù)之前所讀所看，完成選詞填空。

4、最后，通過問答來(lái)呈現(xiàn)Chant We are good boys and girls.We know the traffic rules.We obey the traffic rules.So, we are great!

這一過程是總結(jié)并運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容、閱讀方法，幫助學(xué)生建立并內(nèi)化自覺遵守交通規(guī)則的觀念。

六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

根據(jù)the traffic rules的主題，這節(jié)課的板書我設(shè)計(jì)為以交通信號(hào)燈為框架，將一些主題詞如stop, go, wait, on the left/ right side of the road等隨教學(xué)步驟板書在框架內(nèi)，并伴以幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗。這些內(nèi)容是有多種作用的，有呈現(xiàn)，有操練，最后還是復(fù)述課文及總結(jié)的參照。

這就是我本堂課的全部?jī)?nèi)容和設(shè)計(jì)意圖，希望各位老師給我多提寶貴的意見。

第五篇：小學(xué)PEP英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 6 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)PEP英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 6 教學(xué)設(shè)計(jì)

【模塊及話題】：

Part B

Let’s talk

In a nature park

【題

目】：

Are there any…? 【教學(xué)

目標(biāo)】：

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)句型Are there…?及回答Yes, there are./ No, there aren’t.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2、能運(yùn)用Are there…?Yes, there are./ No, there

aren’t.向他人獲取信息?！窘虒W(xué)

重點(diǎn)】：

聽、說(shuō)、認(rèn)、讀并運(yùn)用句型Are there…?Yes, there are./ No, there aren’t.【教學(xué)

難點(diǎn)】：

在Are there…?句型中用any；在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以上句型獲取信息?！窘滩?/p>

分析】：

本課是PEP人教版五年級(jí)英語(yǔ)Unit 6 Part B Let’s talk的教學(xué)內(nèi)容。上個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)There be的相關(guān)句型，這是學(xué)好本單元的前提。另外，在本單元A部分有學(xué)習(xí)鞏固了Is there …?Yes, there is./No, there isn’t.的學(xué)習(xí)。為本節(jié)課Are there…?Yes, there are./ No, there aren’t.的學(xué)習(xí)提供了很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。是前面知識(shí)的加深。學(xué)生可以運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的新句型結(jié)合以前的知識(shí)，把新舊知識(shí)進(jìn)行整合，根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用所學(xué)句型，把知識(shí)活學(xué)活用。

【教學(xué)

過程】：

一、Warming up

1、Let’s chant（屏幕上出現(xiàn)課本P68 Let’s

chant歌謠）

2、Free talk

T： Is there a/an…?

S: Yes, there is./ No, there isn’t.3、Let’s

try

教師播放Part B

Let’s

try的錄音

二、Presentation and practice

1、教學(xué)句型Yes, there are./No, there aren’t.(1)T: Boys and girls.This is a picture of Dalian.Do you like Dalian? Why? Let’s talk about it.（屏幕出現(xiàn)一張大連現(xiàn)代城市面貌的圖片，同時(shí)出現(xiàn)There is/ are…的句型提示讓學(xué)生討論）

(2)T: Look, this is another picture of Dalian.Are there any tall buildings / many cars in Dalian?（屏幕出現(xiàn)另一張大連十年前的城市面貌圖片供學(xué)生討論）

2、教學(xué)Are there any …in the …?

(1)教師根據(jù)大連現(xiàn)在的情況繼續(xù)深入提問Are there any …in Dalian?（板書Are there any …in …? Yes, there are./ No, there aren’t.并帶讀句子）

(2)T： Look.Who’s she? Ss: She’s Xian

Dong mei.T: Where is she from?

Ss: She’s from Zhanjiang.T: Yes, you’re right.Then do you want to know more about Zhanjiang? Can you guess?（屏幕出現(xiàn)奧運(yùn)冠軍冼東妹的照片，介紹她的部分背景資料資料，并讓學(xué)生猜一猜她的家鄉(xiāng)湛江有什么特色的地方？然后出現(xiàn)奧運(yùn)冠軍李寧、李小雙、楊威等的圖片，以相同的方式進(jìn)行教學(xué)）

3、教學(xué)課本中的Let’s talk。

（1）教師播放錄音，設(shè)置懸念：Are there any tall buildings in the village？（屏幕出現(xiàn)此問題）

（2）教師再次播放錄音讓學(xué)生聽，然后根據(jù)對(duì)話內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。屏幕出現(xiàn)多個(gè)選擇題目，①②③④⑤⑥供學(xué)生任意選擇，點(diǎn)擊數(shù)字，出現(xiàn)相關(guān)圖片和句子，讓學(xué)生判斷正確與否。見下列判斷題：

①There are buildings in Zhang Peng ’ s village.②There aren’t any buildings in Sarah’s village.③There are some bridges in Zhang

Peng’ s village.④There are short buildings in Zhang

Peng’s village.⑤Sarah lives in a city.⑥There are rivers in Zhang Peng’s

village.（3）要求學(xué)生打開課本P74，聽錄音并跟讀Let’s talk。

（4）Group work：要求學(xué)生根據(jù)屏幕上的句子提示進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（屏幕上出現(xiàn)句子Are there any …in …? Yes, there are./ No, there aren’t供學(xué)生作替換練習(xí)。）

4、Practice: 教師發(fā)給每位學(xué)生尚未完成的城市或鄉(xiāng)村圖片。

三、Development and assessment

讓學(xué)生做課堂練習(xí)。發(fā)給學(xué)生Worksheet，屏幕顯示補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容，如下： A: Excuse me.Can I interview you for the Dalian TV reporter? B: _________.A: Where are you from? B: I’m from_________.A: Are there any __________in your ______? B: Yes, ______ ________.A: Are there any_____in your _______? B: No, ______ ________.A: Thank you very much.四、Homework

1、Recite the dialogue.2、Finish the exercises in workbook.【板書設(shè)計(jì)】

Unit 6

Part B

Let’s talk

Is there …in …?

Are there any …in …? Yes, there is.Yes, there are.No, there isn’t.No, there aren’t.pep五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞bridge, house, road, building, tree.2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞city, village

3、能夠運(yùn)用句型There are / is ? in the city / village，描述城市、鄉(xiāng)村的景物。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握Let’s learn中的七個(gè)有關(guān)自然景物的單詞bridge, house, road, building, tree, village, city，其中前五個(gè)單詞要求聽、說(shuō)、讀、寫四方面掌握。

2、在情景中理解單詞的同時(shí)掌握句型There is / are?，能恰當(dāng)?shù)赜么司湫秃?jiǎn)單描述城市和村莊的景物There are ? in the city / village.，結(jié)合句型教師引導(dǎo)學(xué)生代換單詞，描述周圍事物，如：教室、校園等，從而進(jìn)一步運(yùn)用句型。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何利用所提供的情景以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語(yǔ)言的狀態(tài)。

2、名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用和讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：

本課時(shí)的單詞卡片和圖片，課件 教學(xué)過程：

Step1.Warm-up1.復(fù)習(xí)There is ?.a.引入：There is your new classroom.There is a board in the classroom.b.學(xué)生發(fā)現(xiàn)并練說(shuō)。

c.Talk about the Nature Park.T: Children, are you happy now?(Yes.)Ok!Let’s go to the Nature Park.Look!What’s in the Nature Park? Is there a panda in the Nature Park? 2.Sing a song Step 2.Presentation1.教學(xué)tree a.Lead in T: Good music.Can you say something about the panda? S: The panda lives in China.It lives in mountains.It eats bamboo.It can climb trees?..b.教師在黑板上簡(jiǎn)筆一棵樹，說(shuō)：There is a tree in the picture.The panda can climb trees.c.出示詞卡，教學(xué)發(fā)音。

d.學(xué)說(shuō) There are some fruits on the tree.教師依次在樹上畫上水果，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：apple tree, orange tree, pear tree.并用“there are ?”句型描述。如:There are some apples on the tree.2.教學(xué)bridge a Lead in T: The trees have a friend.It can sing.It’s a river(簡(jiǎn)筆畫)T: apple tree and pear tree are good friends.Today apple tree want to visit the banana tree., but there is a river.How can he go to the banana tree’s home?

T: What can you do? S1: I can swim.T: That’s a good idea!But the apple tree can’t swim, and the weather is so cold.Look, there is a bridge over the river!b.教師簡(jiǎn)筆畫，引出bridge.c.出示詞卡，教學(xué)發(fā)音，學(xué)生單個(gè)反饋。d.學(xué)說(shuō)： There is a bridge over the river.e.教師說(shuō)： There are many bridge in China.課件呈現(xiàn)，學(xué)說(shuō)英文。并用 There is ? in China。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己知道的橋。T：Can you say some bridges in Tan Qiao.3.教學(xué)house a.出示圖片(橋、河、樹)，用there is/are ?句型描述。b.添加一圖片 T: Look!What else in the picture? S: There is a house in the picture.c.出示詞卡，教學(xué)發(fā)音，學(xué)生以行為單位操練反饋。

d.教師在圖片上不斷增加房子的數(shù)量，每增加一座，學(xué)生練說(shuō)：There are two / three houses in the picture.4.教學(xué) village a.銜接上一環(huán)節(jié)，教師在增加房子數(shù)量的時(shí)候，有意把它組合聲一個(gè)村莊的形狀。師：T: Look!There are so many houses.So, it become a village.b.出示詞卡，認(rèn)讀單詞, 學(xué)生以男女為單位操練反饋。c.學(xué)說(shuō)：There is a village in the picture.d.觀察圖片，一同介紹圖片的內(nèi)容：Let’s say something about the village.There are ? in the village.5.教學(xué)city a.銜接上一環(huán)節(jié)。T：Where is the panda from? Where are you from? S: The panda is from China.I’m from China/Zhejiang./ Haining b.當(dāng)學(xué)生提到城市名時(shí)，教師重復(fù)其句子并加上city.如： Haining City c.出示單詞卡city，教授讀音，d.游戲：snowball(滾雪球)T: There are many cities in China, for example, Beijing City.Do you know any other cities? S1: There is Beijing City in China.S2: There are Beijing City and Nanjing City in China.6.教學(xué)building a.銜接上一環(huán)節(jié)，出示城市圖。T: Look!In the city, there are some buildings.b.出示詞卡，教學(xué)發(fā)音。學(xué)生單個(gè)反饋。

c.學(xué)說(shuō)： There are some buildings in the city.The buildings are tall.7.教學(xué)road a.銜接上一環(huán)節(jié)，教師：Today, The panda want to go to the city to buy some food.How can he go to the city? T: By bus/ car?(簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)一輛公交車或小汽車等)look!Where is the bus?(在車下畫出一條大路)S: It’s on the? b.出示詞卡，認(rèn)讀單詞。

c.學(xué)說(shuō)：There is a road in the ?.d.出示圖片 師：Look!The road is very long.舉例: From TanQiao to YuanHua, there is a Yuan Tan Road.From TanQiao to HaiNing, there is a Dong Xi Road.And In HaiNing, there is a Xi Shan Road.(出示圖片)Step 3.Practice 1.Listen to the tape, and read the words 2.Game: Can you help me? 3.Pair work a.展示城市和鄉(xiāng)村的對(duì)比圖,讓學(xué)生根據(jù)圖片造句.如: There are buildings in the city.There are houses in the village.There is a bridge in the village.There is a road in the city?.b.兩人一組活動(dòng): 同說(shuō)之間一起找一找,說(shuō)說(shuō)城市鄉(xiāng)村的異同,寫出各自的特色,并將城鄉(xiāng)共同具有的進(jìn)個(gè)填入兩個(gè)橢圓的交集中.4.Talk about the school.Step 4 Con 1.調(diào)查： Which place do you want to live? city or village? Why? Homework: 1.畫一畫

周圍城市或鄉(xiāng)村的景象，并說(shuō)給伙伴，老師或家長(zhǎng)聽.板書設(shè)計(jì)：

Unit 6 In a Nature Park