第一篇：優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎一等獎獲獎?wù)吆喴论E

學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎一等獎獲獎?wù)吆喴论E1

劉炫，男，管理學(xué)院教學(xué)副院長，武漢商業(yè)經(jīng)濟學(xué)會常務(wù)理事。主要研究方向為新媒體營銷，在校期間先后承擔(dān)《市場營銷學(xué)》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》、《市場營銷模擬經(jīng)營》等課程的教學(xué)任務(wù)，年均教學(xué)工作量在250學(xué)時以上。連續(xù)多年學(xué)生評教成績名列學(xué)院前茅，講課注重結(jié)合實際案例調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，獲得學(xué)生的一致好評。

在承擔(dān)學(xué)院教學(xué)與管理工作的同時，積極開展教研與科研工作。近3年來，主編教材一部，主持省級教研課題1項，校級課題1項，參與省級和校級課題4項，發(fā)表教研類論文2篇。

在指導(dǎo)學(xué)生競賽方面成績顯著。近3年以來，指導(dǎo)學(xué)生獲國家級賽事二等獎1項、三等獎1項，省級賽事二等獎3項、三等獎1項，校級賽事一等獎2項、二等獎2項。學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎一等獎獲獎?wù)吆喴论E2

陳海峰，女，政法學(xué)院副院長，法學(xué)專業(yè)教師，副教授。從事高校教學(xué)工作十余年，主要擔(dān)任《環(huán)境法》、《行政法與行政訴訟法》、《婚姻法》、《侵權(quán)責(zé)任法》、《刑事訴訟法》等專業(yè)課程的教學(xué)。

從教至今熱愛本職工作，忠誠黨的教育事業(yè)。在課堂上堅持以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力，善用啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課富有激情，條理清晰，深入淺出，廣受學(xué)生喜愛。作為法學(xué)教師，在授課的同時，注重課程內(nèi)容的更新，加強課程內(nèi)容與社會發(fā)展的聯(lián)系。在指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)和論文時，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠實創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文兩次獲得湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文獎項。

積極參加科研活動，發(fā)表科研論文及教改論文共10余篇，專著1部，參編教材1部，主持2019年湖北省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項目一項，參與省級研究課題3項，主持完成校級相關(guān)研究課題2項。學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎一等獎獲獎?wù)吆喴论E3

楊源女，32歲，法語系講師。先后承擔(dān)多門法語系專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，年均教學(xué)工作量在320學(xué)時以上。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生的人文綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果良好，深受學(xué)生愛戴。堅持教書與育人并重的原則，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性的思維活動，把學(xué)生從“聽”與“看”的被動地位，推向積極的語言輸出思維中去，提倡高校法語專業(yè)學(xué)生外語創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)比賽中，取得過突出成績，于2019年12月榮獲2019外研社多語種“教學(xué)之星”大賽全國總決賽法語專業(yè)組季軍。

在學(xué)生競賽的指導(dǎo)工作中成績顯著。2019年度，在高手云集的湖北省翻譯大賽中，出色的完成學(xué)生組織與指導(dǎo)工作，帶領(lǐng)學(xué)校法語系取得3名二等獎和1名三等獎的佳績。

在承擔(dān)了大量的教學(xué)與管理工作的同時，積極開展教研與科研工作。近年來，參與校級課題1項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇。學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎一等獎獲獎?wù)吆喴论E4

張路，男，37歲，畢業(yè)于湖北美術(shù)學(xué)院，碩士研究生，現(xiàn)任人文藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)系主任。主要承擔(dān)《高級三維動畫》、《后期合成與特效》等專業(yè)課程教學(xué)。在教學(xué)中特別注重對學(xué)生藝術(shù)觀念和實踐能力的培養(yǎng)，實踐與探索相結(jié)合，教學(xué)方法靈活，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果好，教學(xué)評價綜合排序名列前茅。

作為系主任，積極開展課程建設(shè)，重視教學(xué)改革和教學(xué)研究。在藝術(shù)系推行“工作室”教學(xué)模式、“成果導(dǎo)向”教學(xué)體系、教學(xué)成果展等一列教學(xué)改革措施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、科研能力。近年來，主持校級教改課題3項，參與省級橫向課題1項，編寫教材《后期合成與特效》1部。公開發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，其中核心期刊論文1篇。在2018年獲得中國武漢“楚天杯”繪畫大賽入圍獎。在第十屆、十一屆高校美術(shù)作品學(xué)年展獲教師組優(yōu)秀作品獎2項。在“大廣賽”、“學(xué)院獎”等全國競賽指導(dǎo)工作中，獲獎十余項，其中第十二屆大廣賽獲動畫類三等獎1項。學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎一等獎獲獎?wù)吆喴论E5

張瑩女，38歲，機電工程專業(yè)副教授，曾任機電與建筑工程學(xué)院系主任，現(xiàn)任機電與建筑工程學(xué)院副院長。

多年來，該同志一直承擔(dān)多門專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)，年均教學(xué)工作量均超過500學(xué)時，在課堂上情緒飽滿，講課生動有趣，與學(xué)生積極互動，深受學(xué)生喜愛；

學(xué)生評教、同行評教一直名列前茅。

在承擔(dān)了大量教學(xué)與管理工作的同時，積極開展教學(xué)研究與科研工作。近幾年來，主編教材1部，獲得發(fā)明專利1項，公開發(fā)表論文5篇，主持和參與課題3項。

第二篇：國獎優(yōu)秀事跡

事跡：

追夢者的大學(xué)簡史

時間像一位老人，慢慢引領(lǐng)著我成長，而我，以一個追夢者的姿態(tài)，在他矚目的目光中，在大學(xué)的賽道上，從起步，到奔跑，到?jīng)_刺。不知不覺，此刻的我，也已面向終點。

回顧大學(xué)里的生活，有人選擇埋頭苦讀，有人選擇放縱自我，有人選擇以青春熱血標(biāo)榜自己，有人選擇將自己拋擲于社會大染缸，各有各的代價，各有各的理由。我們總習(xí)慣將目光瞄向成功者，但成功故事帶給我們的不該只是虛幻的自信，而更多的應(yīng)該是為夢想前進的動力。在大學(xué)的三年，我也曾錯失夢想，因為考試失利灰心失落，也曾刻意在意他人眼中的自己而過度小心翼翼，但犯錯并不可怕，也并非不可原諒，情緒波動也屬正常，也最終教會我自我調(diào)整。回想大學(xué)里的這三年，最讓人感覺失落的無非是專四的低分，可以稱得上嚴(yán)重失常發(fā)揮。感覺當(dāng)時大二的自己，進入了類似與高三高壓、高強度環(huán)境下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，浮躁與慌亂，題海戰(zhàn)術(shù)下對自己心態(tài)不斷地打壓，一切對歸結(jié)與自己太看重結(jié)果。在成績出來后，面對低分，自己失落了好久，身為英語師范生，專四的成績其實算得上是一份分量很重的成績單，但自己卻表現(xiàn)如此失常。此次滑鐵盧一戰(zhàn)后，我也難過了好久。但最終也想明白，再糾結(jié)再難過又有什么用呢，都已經(jīng)發(fā)生了，能夠改變的只有當(dāng)下。于是，我告訴自己，靜下心來，讓自己努力學(xué)到更多的知識，接觸更多英語，充實自己。我不再將自己的目標(biāo)鎖定地那么死，那么具體到某一門，而是要求自己更全面地吸納，重視過程，看輕結(jié)果。這次獲得國獎，說實話，取得國獎是自己大一以來的目標(biāo)，在剛進入大學(xué)時，心心念念要取得，但是可能有時就是因為太在意，才會失意。大

一、大二兩個學(xué)年，我都與國獎因為一個名額擦肩而過。因此，我在進入大三時期，其實已經(jīng)看淡了，一心想著讓每一科的成績都保持在一定的高度，然后背負(fù)著這樣的要求度過一個學(xué)期，實在太疲憊了，而當(dāng)結(jié)果不盡失落如人意時，也會造成過度的失落。何必不給自己少一點壓力，讓自己能更專心地去腳踏實地呢？

大學(xué)里的冗余時間很多，一路體驗、一路思考，思考我到底要的是什么，尋找自己對生活熱忱追求的本質(zhì)。一項循規(guī)蹈矩的我，在大學(xué)里找到了可以釋放本我的空間與舞臺。的確，人只要被規(guī)則奴役久了，就會變成規(guī)則的捍衛(wèi)者，變得死板而不生動，誠然，這與我理想中的自己相悖。況且，世界本不應(yīng)如此，一個善良的世界，不會用固定的模式給每個人刻模子，不會抑制人選擇“該如何生活”的自由。因此，沒有人能幫我們選擇生活的道路，生活是自己的，自己提出的問題，要自己去解決。我也曾執(zhí)迷相信，會有橫掃一切的“成功標(biāo)準(zhǔn)”和萬精油式的套路，但漸漸那個越來越大眾化的我，是我想要的獨一無二的我么？并不是，我是一個追夢者，雖然與很多瘋狂而執(zhí)迷的追夢者而言，我走的很小心忐忑，但我也會因為自己在大學(xué)中尋找到自己想要的生活方式而激動，會為之奮斗。曾經(jīng)的那個眼里只有試卷、練習(xí)、考題的書呆子，如今也學(xué)會坦然面對偶爾考試的失利，會平復(fù)心情，會放下。因為目光在遠方，而生活不僅僅只有學(xué)習(xí)，告別一如既往的單調(diào)，當(dāng)我走出校園，走進另一個從未來過的城市，走近那個大自然，才會真正體會到那種格局打開后的動人心魄的生活之美。

大學(xué)的生活就是這樣，時而連續(xù)幾周埋頭圖書館，起早貪黑，落寞著把圖書館-食堂-寢室三點一線的單調(diào)生活過完，時而瘋狂、執(zhí)著、不顧一切，短短假期，即使人山人海，也要把文藝的步伐踏上遠方的土地。畢竟每個人的時間都有限，你若分配得廣，必然不能分配得專。而我選擇分配得專，與我而言，大學(xué)=學(xué)習(xí)+體驗生活。拼成績、拼實力的套路，雖然有時也會逼迫自己發(fā)出無力的感慨，“學(xué)霸”一詞在他人眼中，有時也不過是給自己的平庸貼金，但是，慶幸的是自己從來沒有放棄過默默打磨自己的機會，因為身邊的大學(xué)校園里的人生贏家，不就是那樣勤勤懇懇、一步一個腳印地走過來的么？努力終將會被認(rèn)可，所有的堅持都會換來想要的結(jié)果。除了學(xué)習(xí)之外，我選擇體驗生活，感覺這是一種對自己的獎勵，用自己的獎學(xué)金和假期的實習(xí)工資來旅行，走一趟自己規(guī)劃的路程，看自己想要的風(fēng)景。旅途偶有預(yù)想不到的意外發(fā)生，也算是對自己應(yīng)急能力的一種鍛煉。若要說遺憾，遺憾自己沒有嘗試一次交換生，每次有機會，也有糾結(jié)，但最終也因為自己不夠堅定，或者說不夠想去，所以才會連嘗試都不曾嘗試過。聽同學(xué)分享在臺灣或是香港的交換生生活，那絕對是一段值得讓自己畢生值得尋味的記憶。每到一個地方，待上那么一陣子，總會融入當(dāng)?shù)氐纳睿瑢W(xué)會改變，試著適應(yīng)，也會認(rèn)識更多有趣的朋友。雖然可能只是短暫地相遇，也僅僅只是彼此人生路上的匆匆過客，但人與人的接觸，有時淺嘗輒止又何嘗不是一件好事呢？不是所有的人與事都非得在心上留下很深的印記，否則人生也只會被攪擾得太過擁擠。

時間永遠流逝得猝不及防，一晃大學(xué)三年已經(jīng)都成為過去，而現(xiàn)在在高中實習(xí)的大四的我，都已經(jīng)可以寫出一份以我自己為主人公的大學(xué)簡史了。感恩在師大里陪伴我一起成長的每一個同學(xué)，點滴快樂的記憶都會成為那段瘋狂而無憂日子里最美的點綴，感恩在師大遇見的每一位打動我的老師，讓我體驗到學(xué)術(shù)的無窮魅力所在。感恩古色古香的師大老校區(qū)，見證了大學(xué)里我一路走來，從稚嫩到成熟，并最終送我踏上社會。

第三篇：優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎自薦材料

優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎自薦材料

一個學(xué)期以來，我們學(xué)校堅持以人的發(fā)展為本的教育理念，以培養(yǎng)能學(xué)習(xí)、會生存、能吃苦、會創(chuàng)造、能適應(yīng)未來世界的新型人才為辦學(xué)目標(biāo)，以高效課堂為抓手，以品德教育為基礎(chǔ)。全面實施素質(zhì)教育，采用雙面黑板、小組圍坐，自由發(fā)言的基本課堂形式，運用獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的學(xué)習(xí)方法，采用自學(xué)--展示----反饋的課堂流程，努力構(gòu)建高效課堂。

一、抓規(guī)范，從嚴(yán)治學(xué)強管理

開學(xué)一個月以來，我認(rèn)識到班級的走讀生不上早晚自習(xí)所帶來的弊端，學(xué)生成績脫節(jié)嚴(yán)重，拉低平均分，影響班風(fēng)學(xué)風(fēng)。于是我憑借班主任在班級的威信，勸說家長支持孩子來參加早晚自習(xí)，最終在我的努力與家長的支持下，達到全班都參加晚自習(xí)，大部分同學(xué)參加早自習(xí)。充分利用早晚自習(xí)的時間，嚴(yán)格抓學(xué)生的背誦與作業(yè)的完成質(zhì)量，對學(xué)生每天作業(yè)背誦的完成情況了如指掌，有針對性的細化到每個學(xué)生，監(jiān)督每個學(xué)生。

堅持做好教學(xué)常規(guī)檢查制度，狠抓各科作業(yè)與背誦，每天布置的作業(yè)當(dāng)天批改并要求學(xué)生訂正，從作業(yè)中去發(fā)現(xiàn)與了解學(xué)生的課堂掌握情況。通過每單元的試卷測試去總結(jié)與測評一個階段的學(xué)習(xí)，以考促學(xué)，認(rèn)真做好分?jǐn)?shù)記錄，并要求學(xué)生一個單元結(jié)束都要制定下一單元的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，做到有目標(biāo)有方向的去學(xué)習(xí)。犧牲自我的午休時間，為學(xué)生們輔導(dǎo)作業(yè)，檢查背誦。對待優(yōu)等生提出更高的要求，布置不一樣的任務(wù)，讓優(yōu)生更優(yōu)。加強對學(xué)困生的追蹤管理，單獨留下來進行輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，從最簡單的任務(wù)開始突破，讓學(xué)困生在學(xué)習(xí)中得到認(rèn)可與成就感。調(diào)動大部分孩子對學(xué)習(xí)的積極性，從點滴進步中獲取成就感與幸福感。在全班實行師徒結(jié)對輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過一對一的輔導(dǎo)幫助每個學(xué)生進步。

積極參加學(xué)校大型活動，認(rèn)真準(zhǔn)備并次次都取得可喜成績。通過活動增強孩子們的凝聚力，將活動的成就感帶入學(xué)習(xí)中加強學(xué)習(xí)的積極性。做好班級好幫手，協(xié)助各任課老師抓班級學(xué)習(xí)，緊密配合從嚴(yán)治學(xué)強化班級管理。

二、抓課堂，高效引領(lǐng)上臺階

從暑期開始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下。我們進行了為期半個月的高效課堂培訓(xùn)以及打磨演練，通過高效課堂的學(xué)習(xí)，從而認(rèn)識到教學(xué)效果的最大化是師生的共同進步，是知識也素養(yǎng)的共同提高。這些理論打破了我對傳統(tǒng)課堂的固有認(rèn)識，慢慢的接受了高效課堂的理論。

學(xué)校要求我們每位老師提前寫好教學(xué)計劃，備好課，充分研究教材與教法，做到不打無準(zhǔn)備的仗。課堂當(dāng)中堅持使用PPT教學(xué)以及合理運用導(dǎo)學(xué)案，真正做到以學(xué)生為主，教師為輔。自開學(xué)以來，我堅持每天使用導(dǎo)學(xué)案，提前準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案提前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，利用午休晚自習(xí)時間指導(dǎo)學(xué)生去分析教材，預(yù)習(xí)以及完成導(dǎo)學(xué)案的練習(xí)，使學(xué)生課前熟悉教材理清思路，在課堂上順著他們自己的思路走，而不是被老師牽著走，課后回收導(dǎo)學(xué)案并批改。達到會用導(dǎo)學(xué)案，習(xí)慣使用導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與分析的能力。

另外學(xué)校堅持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，每個月都安排老師進行公開課與打磨課的演練，及時進行課后評議，使教師的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變，教學(xué)能力不斷得到提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

五四班秉承“要么不做，要做就做最好”的班訓(xùn)，在各項班級與學(xué)?；顒又?，都能出色的完成各項比賽任務(wù)，學(xué)習(xí)成績也在一步步提升，真正做到每天進步一小步，日積月累一大步。

美的中學(xué)部

張引

第四篇：教學(xué)質(zhì)量獎教師優(yōu)秀發(fā)言稿

教學(xué)質(zhì)量獎教師優(yōu)秀發(fā)言稿

教學(xué)質(zhì)量獎教師優(yōu)秀發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

九月的一高校園，紫薇爭艷，丹桂飄香。滿懷著喜悅的心情，帶著完美的憧憬，我們又迎來了新的學(xué)期。在這美好的時刻，請允許我代表全體教師向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事和七千余名的同學(xué)致以最真誠的問候與祝福！

在過去的一年里，我們曾經(jīng)努力過、奮斗過?，F(xiàn)在，我們又站在新的起跑線上，作為教師，在新的一年里，我們依然會本著“以學(xué)生為中心”的宗旨，用我們的愛心、誠心去換取學(xué)生的成長、成才，為每個學(xué)生的發(fā)展搭建平臺，為每一個學(xué)生的騰飛插上理想的翅膀。

作為教師，我們會用恰當(dāng)?shù)难孕?，去引?dǎo)每一位學(xué)生；用我們的真愛去感化每一位學(xué)生；用我們的真誠去打動每一位學(xué)生。

作為教師，我們會全力以赴。因為，職業(yè)注定我們的.夢想與你們連結(jié)在一起。你們是幸福的，我們就是快樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。同學(xué)們，為了你們的明天，我們愿意奉獻今天。

新的學(xué)期，意味著新的希望，新的憧憬和新的征程。新的學(xué)習(xí)征程希望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西：

第一，要帶上理想和目標(biāo)。就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，飛得更遠。

第二，要帶上自信和堅強。我們的學(xué)習(xí)生活中免不了會有驚濤駭浪，有風(fēng)沙泥潭，但有了自信和堅強，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來。拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄?！钡挠職猓ビ尤松L(fēng)雨的洗禮！大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！

第三，要帶上勤奮和努力。幸福都是奮斗出來的，擼起袖子加油干。玉汝于成，只有“不馳于空想、不騖于虛聲”，始終保持一股蓬勃朝氣，不畏艱難、奮發(fā)進取，才能扎扎實實地做好每一件事情。

親愛的同學(xué)們，新的學(xué)期，新的開始，那么就讓我們攜起手來，用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧與熱情，不忘理想，為圓我們的大學(xué)夢而努力吧！

最后，祝老師們在新的一年里身體健康、工作順利！

祝同學(xué)們快樂成長，學(xué)習(xí)進步！

祝愿我們的學(xué)校再創(chuàng)佳績，再創(chuàng)輝煌！

謝謝大家！

教學(xué)質(zhì)量獎教師優(yōu)秀發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好，我是來自隆堯縣實驗幼兒園的教師魏婷婷。很榮幸能夠以骨干教師代表的身份站在這里發(fā)言，首先衷心祝福我們樹人教育集團22歲生日快樂，作為一名和樹人教育集團共同成長十年的青年教師，我見證了樹人的砥礪發(fā)展，也分享過一次次成功的喜悅。正是因為有了集團對教育的初心和堅持，我們才能有機會緊緊地連接在一起，去追求我們共同的理想，去實現(xiàn)我們共同的價值。

時光匆匆，十年彈指一揮間，回首往事歷歷在目。忘不了十年前，一群年輕的小姑娘在開園前夕，為給孩子們營造干凈溫馨的園所環(huán)境，拿著小鏟子蹲在地上和墻邊，一點點地清理殘留的水泥點兒，一塊塊搬著地磚鋪設(shè)操場，一趟趟裝卸著桌椅床鋪，雖然手上磨的全是水泡，但是眼中透露出對我們縣幼美好未來的`堅定，臉上洋溢著縣幼人的自豪，心里有著來自樹人品牌的底氣與實力。瞧，這就是我們的單位！記得第一次省級示范性幼兒園驗收，集團領(lǐng)導(dǎo)侯老師和魏老師帶領(lǐng)縣幼教職工廢寢忘食的加班，以園為家，以班為家，做環(huán)創(chuàng)，磨課程，一群人一條心一件事，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量的通過了驗收，為縣幼贏得了金字招牌。

十年時光，我見證過縣幼風(fēng)光時刻，也經(jīng)歷過縣幼的困境狀態(tài)，從當(dāng)初的一位難求，到走街串巷的招生宣傳，無論在哪個時候，我們都堅信樹人文化中：相信一切都是最好的安排，經(jīng)歷皆財富，苦難皆輝煌。我們在工作中既能享受最好，亦能承受最壞，遇到問題不害怕，從自身找原因。在去年疫情期間，縣幼教師團隊停課不停學(xué)，每日堅持與幼兒線上互動，錄制各種小視頻，每個精美的畫面和豐富內(nèi)容的背后都是老師們熬夜加班的制作，這一點不就是樹人文化中敬業(yè)為魂，執(zhí)行第一的體證嗎？雖然視頻制作相當(dāng)繁瑣，但每個老師受益匪淺，不僅在專業(yè)上得到了提升更得到了家長內(nèi)心的肯定與贊許。疫情過后，縣幼憑借教師們自身的能力和口碑迎來了大量生源，9月份招生185人，學(xué)位再次爆滿。憑借縣幼的精細管理與優(yōu)秀的團隊支持，我也收獲了7600名抖音粉絲。在接下來在宣傳幼兒園的同時，我也將錄制育兒方面方面的視頻，將我們的愛傳遞出去，將我們的樹人文化傳遞出去。

今天，我站在這里，不單單代表我個人，更代表我身后許許多多像我一樣天天堅持、樣樣落實、不忘初心、努力奮斗的樹人人。感謝樹人的一路相伴，十年間，幸福的不是獲得了多少榮譽，而是在樹人的平臺中讓我收獲了無盡的成長，增長了無盡的底氣。一群人、一條心，一直堅持走下去。與樹人牽手十載光陰，我們依然堅守在縣幼，堅守在樹人。感恩縣幼讓我們相遇，感恩樹人助我們成長，最后再次祝愿樹人22歲生日快樂，我愿以奮斗的姿態(tài)攜手樹人未來，下個我們共創(chuàng)輝煌。

教學(xué)質(zhì)量獎教師優(yōu)秀發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好!金色的九月，碩果累累。今天，很榮幸作為獲獎教師代表發(fā)言。在這光榮的領(lǐng)獎臺上，我心里感到無比的激動和忐忑。一直以來，我都覺得自己是一個非常幸運的人。上學(xué)的時候遇到好的老師，工作后遇到好的帶教師傅、好的領(lǐng)導(dǎo)和同事，任教時又遇到一屆又一屆可愛的學(xué)生。此刻，我想所有的獲獎老師都和我一樣，在榮譽面前，更加感到感恩、敬畏和珍惜！所以，借此機會請允許我代表全體獲獎老師，向在曾經(jīng)的歲月里一直幫助、支持和關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)、同事，表示最崇高的敬意!

捧著沉甸甸的榮譽證書，我想用三個詞表達我此刻的'心情，他們是“感恩”，“自豪”與“行動”。

第一，感恩之情。言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。

恍如一夜春風(fēng)，我的人生走進了美麗的行健學(xué)院，走進了樸實親切的經(jīng)管系。五年來，我告別了天真，走向了沉穩(wěn)；褪去了幾分稚氣，成長了幾多自信；完成了從稚嫩的碩士畢業(yè)生到穩(wěn)健的青年教師的華麗轉(zhuǎn)身。從教五年，雖沒留下可歌可泣的感人事跡，卻留下了“全身心投入”五個大字。我不敢說我已鍛煉成了一名優(yōu)秀教師，但我可以無愧地說，我的努力和堅持讓我成為了一個更好的自己！而這一切的成長進步，正是來源于我身邊的老師們。是他們，以高尚的師德，對教育全身心的投入，對學(xué)生無私的關(guān)愛，給予我了學(xué)習(xí)的榜樣。今天，我要代表獲獎老師感謝所有的同事，是你們對事業(yè)的無限執(zhí)著和飽滿熱情深深地感染著我們、激勵著我們；感謝親愛的學(xué)生與家長，是你們對學(xué)習(xí)的追求和對我們工作的理解，鞭策、鼓舞著我們；感謝學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)，是你們給了信心和支持。

第二，自豪之心。三尺講臺話冬夏，一枝粉筆寫春秋。昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路。

做老師很平凡、很廉苦。但正是在這種平凡中，我們感受到了教書育人的快樂，我們默默耕耘，辛勤栽培，慢慢收獲。我們深知我們所擔(dān)負(fù)的是播種真理、傳承文化、樹德育才、教育興邦的歷史使命，我們踐行“進德修業(yè)，自強不息”的理念，履行“敬業(yè)樂教，厚德樹人”的承諾，我們堅持“明德，求真，進取，篤行”。相比榮譽，我們更多的是為自己從事的這份職業(yè)而感到的驕傲和自豪！

第三，行動之志。會當(dāng)擊水三千里，直掛云帆濟滄海！

成功，是令人期盼的；獲獎，是令人激動的，但獲獎不是終點，而是一個新的起點。雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原。我們將用行動感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對我們的信任，將自己的全部智慧奉獻給教育事業(yè)，激情追夢，勤奮敬業(yè)；我們會向身邊更優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作，更加優(yōu)異的成績，為行健的未來的爭光添彩!

最后，祝愿我們行健學(xué)院：

桃李芬芳滿華夏，英才馳騁耀五州。

行健教育再跨越，獨領(lǐng)風(fēng)姿萬代秋。

祝全體教師:教師節(jié)快樂！謝謝！

教學(xué)質(zhì)量獎教師優(yōu)秀發(fā)言稿4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

今天我有幸站在這里發(fā)言，感到非常榮幸。身為教師，教書育人，教出成績是我們的職責(zé)，而我們也只是做了分內(nèi)的事，卻受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表彰和獎勵，此時此刻我心中除了喜悅，更多的是感謝：首先，要感謝杜甫學(xué)校給了我這樣一個展示的平臺。二、要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的'關(guān)心與鼓勵，給了我最大的支持和動力，讓我能安心工作。三、要感謝身邊的同事們，是你們給了我無私的幫助，使我的教學(xué)水平有了極大的提高，讓我能開心工作。四、要感謝我任教1511，1512班的學(xué)生們，感謝你們的積極參與和配合，兩年來對老師工作的支持與理解。

成績已成歷史，如今我們又站在了同一起跑線。

借此機會，我想對同學(xué)們說：沒有哪位家長不愛自己的孩子，沒有哪位老師不愛自己的學(xué)生。社會、學(xué)校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏，以優(yōu)異的成績回報家長、學(xué)校和老師，為學(xué)校增光添彩。

作為一名教師，我愛我的學(xué)生。學(xué)生有了困難，我都想方設(shè)法解決;學(xué)生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開;你們有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。作為一名教師，我更愛我的事業(yè)。我會把“認(rèn)真負(fù)責(zé)”作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。作為教師，我深感使命光榮，責(zé)任重大。在新的一學(xué)年里，我依然會本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我將本著不拋棄、不放棄的原則，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，嚴(yán)導(dǎo)其行、愛暖其心，為每一位學(xué)生的騰飛插上翅膀。

我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，那么就讓我們攜手共進，風(fēng)雨同舟;給上級領(lǐng)導(dǎo)一個驚喜，給耒陽教育一個奇跡，給自己一個交代，給學(xué)生一個未來，我堅信，借助這次表彰大會的東風(fēng)，“杜甫學(xué)?！边@艘教育上的大船，一定會在總舵手賀校長和董事會的引航下，在我們的奮力搖槳下，揚帆遠航!

最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作愉快!祝在座的同學(xué)們，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長！

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。

教學(xué)質(zhì)量獎教師優(yōu)秀發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！在這個秋風(fēng)送爽，碩果累累的日子里，我們共同迎來了第35個教師節(jié)。能在這樣一個特別的日子里，作為獲獎教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。首先，請允許我代表全體獲獎教師，向出席今天大會的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向辛勤工作在教育第一線的各位老師表示節(jié)日的祝福!

教師，人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業(yè)，“她代表著一份責(zé)任，也代表著一個使命”。身為人師，在這收獲的金秋，又賦予我對這個神圣職業(yè)更多的感慨:雖然這一職業(yè)很辛苦，但更多的是驕傲。我驕傲，我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。因為熱愛，我深情地演繹著我的人生。因為執(zhí)著，我微笑著寫下希望。我不會讓知識的清泉變成一潭死水。因為我知道，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。孩子，是祖國的未來和希望，教師應(yīng)該把“一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”作為我們的執(zhí)著追求。

作為一名教師，我們有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚、也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們能量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的.去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的---從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，也真正體會到了，教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的，講臺是神圣的。

即逢教師節(jié)，我們獲得了表彰，這是上級領(lǐng)導(dǎo)部門對教育的重視，對教師的關(guān)愛。也正是由于各級領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的正確領(lǐng)導(dǎo)，大力支持，我們會寧教育才會取得一個又一個輝煌！這也是作為一名會寧教育人的幸福！面對這一份榮譽，我們異常激動，激動的是我們平凡的工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的理解、支持、肯定和獎勵。榮譽讓平凡的我們感到快樂，獎勵讓我們深思，因而，我們也意識到自身依然存在不足。在今后的工作中，我們一定戒驕戒躁，樹立終生學(xué)習(xí)的理念，努力提高教育教學(xué)水平，以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進取，立足于講臺，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，力爭在新的學(xué)期里取得更大的成績。我們堅信，通過不懈的努力，我們會把今后的工作做得更好。

人心齊，泰山移。我相信只要我們共同努力，共同拼搏，我們會寧教育必定會再創(chuàng)輝煌!“耿耿園丁意，拳拳育人心。”老師們，讓我們攜起手來，以本次表彰大會作為一個新起點，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進取，為教育更美好的明天而共同努力吧!。

最后，再次祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作愉快，身體健康，萬事如意!謝謝大家！

教學(xué)質(zhì)量獎教師優(yōu)秀發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好！

我叫李明磊，現(xiàn)任舍書九年制學(xué)校校長。有幸參加初中質(zhì)量分析大會，我就把調(diào)任舍書九年制學(xué)校以來的幾點做法與大家分享，不妥之處望各位批評指正。各所學(xué)校的現(xiàn)狀千差萬別，但是農(nóng)村薄弱的問題又大都相同：比如師資不穩(wěn)定有相對薄弱；生源復(fù)雜，家庭教育跟不上；學(xué)生習(xí)慣不好；辦學(xué)條件較差等等。面對這些問題，如何把舍書教學(xué)質(zhì)量抓上去，辦人民滿意教育。

不管現(xiàn)狀如何復(fù)雜，抓質(zhì)量就是學(xué)生的學(xué)和教師的教。

第一，給學(xué)生樹自信，培興趣、養(yǎng)習(xí)慣。20xx年3月，我初到舍書小學(xué)，看到學(xué)生見陌生人繞著走、早晨讀書聲音很小、課堂舉手回答問題的人幾乎沒有。如何在這么多困難中解脫出來，走出怪圈？這些問題困擾了剛走上學(xué)校管理崗位的我好長時間。如何解決這一矛盾？還需沉下身子、耐住寂寞，立足學(xué)校實際實施漸進式改進。首先我們以“弘揚自信自強精神、倡導(dǎo)良好行為習(xí)慣”為主題，建設(shè)校園文化，結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮和傳統(tǒng)節(jié)慶為起點，以黨、團、隊為抓手，組織各類社團和活動，讓學(xué)生參加比賽、走向舞臺、展示才藝、樹立自信。舍書九年制學(xué)校有小學(xué)生130人，初中生70余人，一半學(xué)生在校住宿除正常上課時間學(xué)習(xí)外，有大量課余時間可以支配，學(xué)校教師80%是舍書鄉(xiāng)之外的其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，大多在校住宿，學(xué)校完成了均衡發(fā)展建設(shè)，建成了鄉(xiāng)村少年宮，學(xué)校根據(jù)以上情況選拔學(xué)業(yè)有專長的教師開展興趣小組，鼓勵學(xué)生參加各種興趣小組，拓寬了大量留守兒童的興趣愛好，你的業(yè)余時間在哪里你的成就就在哪里，把業(yè)余時間用在興趣上，撲救了學(xué)生的人生之路。其次我們把德育教育融化到學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成上，從宿舍到教室、從食堂到家庭、從一年級到九年級都細化了行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的'具體要求。每周自我評價，半月同學(xué)互評、每月教師評價。把學(xué)生引向自律成長大路，也是教育教學(xué)邁向發(fā)展的前進之路。

第二，抓常規(guī)興教研，注重教師成長。抓教學(xué)質(zhì)量離不開教師，有怎么樣的教師就有什么樣的教學(xué)質(zhì)量，舍書小學(xué)教師隊伍普遍年輕，平均年齡34歲，教師熱情高，樂于學(xué)習(xí)，但教學(xué)經(jīng)驗不足，抓新任教師的成長就從他們的備課、上課，信息資源利用開始。其次把教研活動開的“有料、有趣、有思”。有料指每次教研要有提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資料，為了擴大學(xué)習(xí)范圍，我們把教學(xué)軟件應(yīng)用學(xué)習(xí)納入教研活動，現(xiàn)在我校上課教師都會使用希沃教學(xué)。與21世紀(jì)教育網(wǎng)簽訂了教學(xué)資源使用協(xié)議，拓展了教師視野。有軟件、有資源，活動就落到實處。有趣指教研過程、方式?jīng)]有固定模式，以激趣為主，吸引教師參加。有思指活動完成后寫出自己的反思，這個過程是升華，是生長過程。只有教師和學(xué)校共同成長，幸福感也就油然而生！最后要給教師尊重、榮譽和溫暖。通過這些措施，教師慢慢認(rèn)識到，任何外在因素都比不上自己的行動與成果。教師心靈變得專注，成長更加自覺。質(zhì)量提升有了堅強的基礎(chǔ)。通過近2年的努力，今年我校中考取得了全縣第四的良好成績，小考也提升了11個名次。

新學(xué)年，新起點。我們將繼續(xù)探索農(nóng)村學(xué)校提質(zhì)量的方法，強化管理，帶好隊伍，注重教研，努力提升鞏固教學(xué)質(zhì)量，讓大山的孩子走出大山，做出自己的貢獻！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

教學(xué)質(zhì)量獎教師優(yōu)秀發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。在這樣一個美好的日子里，很榮幸能夠作為全縣“教育教學(xué)質(zhì)量獎”獲得者的代表發(fā)言，我感到十分的光榮和榮幸。設(shè)立這個獎項，是各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷我縣教育的生動體現(xiàn)，也是對廣大一線教師的鞭策和鼓舞。它將激勵著廣大教師繼續(xù)奮斗，努力進取，最終形成我縣教育蒸蒸日上、蓬勃繁榮的局面。

能夠獲得這份榮譽，首先感謝縣委縣政府、縣教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)，正是你們高瞻遠矚，適時決策，深入推進高中教育改革創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，持續(xù)探索創(chuàng)新高考備考模式，多次召開高考備考會，總結(jié)交流備考經(jīng)驗，深入研究備考對策，實現(xiàn)了高考成績的快速、優(yōu)質(zhì)提升。才有了會寧20xx年高考的輝煌。

其次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三級備考團隊以及高三8班的科任教師團隊、47名參加高考的學(xué)生以及每一位家長，正是在精細化的教育教學(xué)管理中，我們一道精誠合作、刻苦拼搏，才成就了高三8班百分之百的二本上線率和70.2%的一本上線率。

今天，獲得的這份殊榮，是學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)對我教育教學(xué)工作的肯定。當(dāng)然，在我的身邊，有很多和我一樣工作的班主任和老師，他們每天從頂著晨曦陪伴學(xué)生跑操開始，到戴著星辰查看學(xué)生晚寢，春夏秋冬風(fēng)雨無阻。操場上，他們?yōu)閷W(xué)生指導(dǎo)、規(guī)范跑操，成為學(xué)生心目中規(guī)則堅毅的存在；樓道內(nèi)，隨時見到師生傾心交談、面授機宜，成為學(xué)生心目中一個個精神導(dǎo)師；教室內(nèi)他們和學(xué)生在書山上盤結(jié)而上，在學(xué)海內(nèi)同舟共濟，成為知識的傳播者。他們一個個如同一顆樹，用自己的行為推動另一棵樹，他們一個個用自己的靈魂喚醒另一個靈魂。他們舍小家顧大家，無悔地堅守著教書育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻之歌，這都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

作為一名教師，傳承文明是責(zé)任，塑造靈魂是責(zé)任，啟迪未來也是責(zé)任。這就決定了我們的工作每時每刻都不敢有絲毫懈怠，我們承載著萬千家庭的希望和夢想，責(zé)任重于泰山。然而經(jīng)過三年的陪伴，當(dāng)看著每個孩子都學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，每個學(xué)生都捧起心愛的大學(xué)錄取通知書時，又是何等的幸福。

在享受教育帶給我職業(yè)幸福、成就感的同時，我將繼續(xù)提高自己的能力，規(guī)范自己的行為，管理自己的'形象，我將不忘初心，繼續(xù)把從事的教育工作當(dāng)做神圣的事業(yè)去追求，當(dāng)成終身的事業(yè)去奮斗。作為人民教師的我們更應(yīng)該自尊自勉，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識魅力贏得全社會的尊重。

最后，祝愿我們的事業(yè)如桃峰巍峨屹立，祝福會寧教育的未來似祖厲浩浩湯湯！

教學(xué)質(zhì)量獎教師優(yōu)秀發(fā)言稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)親愛樹人家人們：

大家下午好！

我是來自樹人澤畔幼兒園的何莉老師，非常榮幸能夠作為獲獎代表進行發(fā)言！在這充滿友愛、喜悅、激動的日子里，突然就想到了來時的路，總是充滿感謝和感恩，讓我回想起自己選擇幼教的堅定和走下去的信心。

我在20xx年接觸的幼師這個專業(yè)，每個月掙600多元的工資卻做的那么開心。20xx年來到樹人，讓我對幼兒園教育有了不同的見解:

不斷學(xué)習(xí)才可以提升自己，教育孩子

來到樹人之前，從來沒有人會要求去學(xué)習(xí)，自己也不知道學(xué)習(xí)究竟學(xué)些什么，可以改變什么，感覺跟著孩子開心一天是一天。來到樹人接觸學(xué)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)不懂的東西真的是很多很多，教育也不是一成不變，而是層層更新，在這個多變的時代里，我們唯有通過學(xué)習(xí)改變自己，才可以做到真正的教育孩子。在一次次的充電中使自己更加強大，一步一個腳印走過來，孩子們的收獲滿滿，自己用專業(yè)的力量獲得了家長的認(rèn)可。也獲得集團授予的各種榮譽:先進工作者、骨干教師、優(yōu)秀教師等等稱號。

幼兒教育是最高級的教育

教育，是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。但是，我認(rèn)為幼兒教育是各個教育階段中最高級的教育，沒有誰能夠像媽媽、像醫(yī)生、像警察……每天扮演不同的角色，還時不時的來個變臉，她們設(shè)計符合幼兒年齡特點的游戲，幫助幼兒在活動中全方面發(fā)展。我覺得這是一個全能老師并且還是一個有足夠教育情懷的幼兒教師才可以為孩子堅守的魅力形象。所以我們從來不羨慕誰，不仰望誰，只愿為孩子們鋪下堅硬的成長基石。

教育責(zé)任大于天

教育不只是向幼兒傳播知識，更重要的是培養(yǎng)一個有健全人格，能夠積極向上、愛家、愛國愛自己的情懷。我們都知道:少年強則國強，少年進步則國進步，而少年的`一切強大來源于教師隊伍的強大，愛崗敬業(yè)成為教師職業(yè)的基本要求，沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情也就做不好教育工作，作為老師應(yīng)當(dāng)始終牢記自己的神圣職業(yè)，志存高遠！把個人的成長同祖國的繁榮富強緊緊的聯(lián)系在一起，把對教育的“愛”體現(xiàn)在孩子的進步和成長上，我們要擔(dān)當(dāng)育人使命，心系孩子的未來，家庭的希望，正如樹人文化所說:讓教育改變?nèi)松?，讓教育振興祖國，讓教育創(chuàng)造世界！

最后，祝愿我們每一位老師都是一名幸福的使者，帶來希望，

祝愿我們樹人教育集團乘風(fēng)破浪，揚帆遠航！

第五篇：致天工獎歷屆獲獎?wù)叩囊环庑?/a>

致天工獎歷屆獲獎?wù)叩囊环庑?/p>

在各位的大力扶助和參與下，天工獎已走進第十個年頭，并得到社會的廣泛認(rèn)可。能為行業(yè)發(fā)展作一些實實在在的工作，中寶協(xié)對此深感欣慰。

為使玉石雕刻走出行業(yè)，逐漸擺脫“自娛自樂”式的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，使這一文化藝術(shù)品真正進入民間，融入社會，還有很多工作需要我們?nèi)プ?。對玉石文化，特別是當(dāng)代玉石雕刻藝術(shù)品，更應(yīng)側(cè)重宣傳文化、培育藝術(shù)修養(yǎng)、觀賞精粹作品。使這一藝術(shù)門類能夠在一個高起點上得到普及。

天工獎九年回顧展就是想在這方面進行一些嘗試。但因跨越十個年頭，作品去向復(fù)雜，征集200余件金、銀、銅獎作品確有一定的難度。所以更需要得到您的支持和協(xié)助。請?zhí)峁┠私獾倪@些作品的去向，提供作品持有人的聯(lián)系方式或向其介紹回顧展，歡迎他們的參與。

如此數(shù)量的高端當(dāng)代玉石藝術(shù)品進入國家級藝術(shù)殿堂對公眾開放，是一項前所未有的工作。我們希望在大家的共同努力下，把這一大展辦出影響，辦出效果，辦出我們愛玉者的信心與自豪。

此致

敬禮

中國珠寶玉石首飾行業(yè)協(xié)會

二O一一年六月二十日

相關(guān)資訊及報名表請到協(xié)會網(wǎng)站：http://了解、下載