第一篇：小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題

小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題

現(xiàn)在，從小學(xué)開始，很多老師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文逐漸成了拉分厲害的科目。閱讀理解在語(yǔ)文教學(xué)也占有越來越重要的位置。下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題，僅供參考，歡迎閱讀。

1、大自然的郵票

春天的樹上，長(zhǎng)出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片。秋天的樹上，樹葉涂滿鮮紅和金黃。冬天的樹下，樹葉落地化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。

（1）這一段話共有（）句；

（2）填空 :

a、一年有（）、（）、（）、（）四個(gè)季節(jié)。

b、春天的樹上，芽瓣是（）；夏天的樹上，葉片是（）；秋天的樹葉顏色有（）和（）；冬天的樹下，滿地是（）。

c、大自然的郵票指（）。

2、人有兩件寶

人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。

用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也做不好。

用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。

（一）這是一首兒歌，一共有（

（二）填空：

（1）人有兩件寶是指（）和（）。做工靠（），思考靠（）。

（2）做事情要用（）又用（）。這樣才能（）。

（三）詞語(yǔ)搭配：

（1）認(rèn)真地 勞動(dòng)（2）一雙 手指

辛勤地 雙手 一根 手表

勤勞的 頭腦 一只 小手

聰明的 思考 一塊 手套

3、夏天

初夏，石榴花開了。遠(yuǎn)看，那紅色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一個(gè)個(gè)小喇叭。淡黃色的花蕊在風(fēng)中搖動(dòng)，就像一群仙女在翩翩起舞。

1、這段話共有（）句。

2、用橫線劃出第2、3兩句句子。

3、石榴花在（）開放。它的花蕊是（）的，花朵是（）的。

4、我喜歡石榴花是因?yàn)椋ǎ?/p>

5、石榴花很多，從（）、（）等詞可以看出。

4、斧子

老爺爺微笑著說：“孩子，你很誠(chéng)實(shí)。我要把這兩把斧子也送給你吧！”孩子說：“老爺爺，不是我的東西，我不要?！闭f完，拿著自己的斧子走了。

（1）老爺爺說了（）句話，孩子說了（）話。

（2）老爺爺送給孩子兩把斧子，他有沒有要？為什么？

（3）學(xué)了本文后，我們也要做個(gè)（）的孩子。

5、時(shí)鐘花

小白兔沒有鐘，不知道時(shí)間，它請(qǐng)小山羊幫忙想辦法。小山羊送給它三盆花。

太陽(yáng)出來了，牽?；ㄩ_了，張開了小喇叭。中午，午時(shí)花開了，張開了笑臉。天黑了，夜來香開了，張開了小嘴請(qǐng)輕地唱歌。

1、這篇短文有（）段話。

2、小山羊送給小白兔什么花？、、3、（）花早晨開，（）花中午開，（）花晚上開。

6、金魚

魚池中的金魚各種各樣，有圓頭的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。顏色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相間的，很好看。

它們非?；顫?，常在水里游，有時(shí)互相追逐，有時(shí)一起游戲，加上色彩美麗，真令人喜愛。

1、短文有（）段話。

2、文中的金魚有（）種顏色。

3、金魚的形狀有（）的，有（）的，也有（）的.4、你最喜歡的金魚是（）.7、浪花

我坐在沙灘上玩耍。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地瘙癢了我的小腳丫。笑得我眼淚都流出來了，他才嘩嘩地笑著跑回家。

一會(huì)兒，浪花又唱著笑著跑來了。這次它給我捧來了雪白的貝殼，青青的小蝦。

嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，像一群淘氣的娃娃。

1、短文有（）段，請(qǐng)標(biāo)出來。

2.填空。（）的步子（）的貝殼（）的小蝦

3、嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，像（）。

8、羊媽媽收菜

羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。

他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說：“蘿卜的根最好吃?！?/p>

他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說：“白菜的葉子才好吃呢！”

他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說：“要吃西紅柿的果實(shí)呀！”

1、這篇短文有（）話。

2、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？（1）（2）（3）

3、讀了短文，我知道了：

（1）西紅柿的（）好吃。

（2）蘿卜的（）好吃。

（3）白菜的（）好吃。

9、兩只羊

一天，一只白羊從南面上了獨(dú)木橋，一只黑羊從北面上了獨(dú)木橋。他們同時(shí)來到橋當(dāng)中，白羊說：“你退回去，讓我先過橋！”黑羊說：“你退回去，讓我先過橋！”

它們誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，就打了起來，不一會(huì)兒，只聽到河里“撲通！撲通！”的響聲，它們都掉到河里去了。

1、短文一共有（）小節(jié)。第一段有（）句話。

2、拼讀下列音節(jié)，并在文中圈出這些詞語(yǔ)：

（1）dú mù qiáo（2）tóng shí（3）běi miàn（4）xiǎng shēng3、填空：

（1）（）和（）在獨(dú)木橋的（）相遇了。它們都要對(duì)方（），讓（）先走。

（2）兩只羊誰(shuí)也（），就打了起來，結(jié)果都（）。

（3）在文中找出一對(duì)反義詞，把它寫在括號(hào)里：（）——（）

10、放煙花

大年三十晚上，我和爸爸放煙花。啊，多漂亮的煙花！有的像一頂小雨傘，有的像一朵紅色的太陽(yáng)花，有的像天上那閃閃的星星。

1、這段話有（）句。

2、第3句寫出了煙花的（）。

3、也觀察過煙花綻開的樣子吧！請(qǐng)?jiān)賹憥追N。__________________________.11、畫畫

星期天下午，我坐在陽(yáng)臺(tái)上畫畫。

我先用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹木長(zhǎng)得非常茂密。我又在森林的上方，畫上湛藍(lán)的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫了幾只小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。

最后，我給圖畫取了個(gè)名字：《小鳥的家》。

1、短文一共有（）個(gè)自然段，第二自然段有（）句話。

2、我在白紙上畫了（）、（）、（）和（）。

3、用“—”畫出文中表示顏色的詞語(yǔ)。

4、照樣子寫詞語(yǔ)：

碧綠碧綠（）（）（）

12、葫蘆

從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠色的葉子，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊！那個(gè)人每天都要去看幾次。

（1）這段有_____句話。

（2）表示數(shù)量的詞有______、_______、_______、_______。

表示顏色的詞有______、_______。

（3）用“~~~~”畫出短文中的感嘆句。

（4）將表示那個(gè)人喜歡小葫蘆的句子抄下來。

13、喜鵲的新發(fā)現(xiàn)

喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。它看見那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲在低空中飛，便喳喳地叫道：“看來世界上要算我飛得最高了?！?/p>

哪知，頭上傳來鴿子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚！難道上面還有飛鳥？往上一看，一群鴿子在頭上盤旋它伸長(zhǎng)脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子天上數(shù)你飛得最高了吧？”

“不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！”鴿子對(duì)喜鵲說。喜鵲翹首一望，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠(yuǎn)方。

“真是人上有人，天外有天啊！”喜鵲感慨地說。

1．短文有______個(gè)自然段。

2．照樣子寫詞語(yǔ)。整整齊齊（）（）

3．喜鵲先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲，它想：（）.后來喜鵲看到大雁，它想：（）.14、小明病了

小明病了，直叫肚子疼。媽媽帶他去醫(yī)院看病。

醫(yī)生問小明吃了臟東西沒有，小明搖搖頭。醫(yī)生看了看他的手，發(fā)現(xiàn)他的手很臟，指甲也很長(zhǎng)，說：“用臟手拿東西吃會(huì)生病的。”

小明記住醫(yī)生的話，做到經(jīng)常洗手、剪指甲，成了一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

1．短文有_____小節(jié)，第一節(jié)有_____句話，講小明__________，媽媽帶他去_________，第二節(jié)講小明生病的原因是_____________________________。

2．小明是好孩子嗎？為什么？

15、春姑娘

太陽(yáng)公公交給蝴蝶一封信，并告訴蝴蝶：“一定要把信親手交給春姑娘！”蝴蝶點(diǎn)點(diǎn)頭。蝴蝶飛呀飛，臉上掛滿了汗珠。

她聽說春姑娘就躲在花叢中，可是那么多的花兒，哪一個(gè)才是春姑娘呢？她敲開了一個(gè)又一個(gè)花兒的小門。

玫瑰姐姐說：“蝴蝶妹妹，歇一會(huì)兒吧?！焙麚u搖頭。蒲公英姑姑說：“孩子，喝一口水吧。”蝴蝶擺擺手。

后來，所有的花兒都知道了這個(gè)消息，大家一起商量好，要幫蝴蝶找春姑娘。他們張開小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里呀——”

1．短文共有_______自然段。

2．春姑娘在哪里，蝴蝶找到了嗎？

3．請(qǐng)把下面的詞語(yǔ)組成一句通順的話。

大家找?guī)椭禾旃媚?/p>

4．請(qǐng)你填上合適的詞。

一（）水一（）信一（）嘴

一（）門一（）黃葉一（）傘

16、給樹治病

一棵老樹生了病，有些葉子黃了。

一個(gè)醫(yī)生飛來，落在樹上。他用嘴這里敲敲，那里敲敲，找到了生蟲子的地方，就啄一個(gè)洞。他伸進(jìn)長(zhǎng)舌頭，把蟲子一個(gè)一個(gè)地鉤出來吃。吃完蟲子，張開翅膀飛走了。

老樹的病讓醫(yī)生治好了，慢慢地長(zhǎng)出新葉子來。

這個(gè)醫(yī)生就是啄木鳥。

1．本文有_____小節(jié)

2．填上動(dòng)詞。

（）舌頭（）走了（）蟲子（）葉子

17、柳樹

春天到了，柳樹枝條上爆出了嫩芽，隨風(fēng)飄蕩。

小芳和小軍一起到公園里去玩。小軍看到柳條很美麗，就隨手折了一根，玩了起來。這時(shí)，小芳看見了急忙說：“公園里的花木是園丁伯伯辛辛苦苦栽培出來的，是給大家欣賞的。我們要愛護(hù)它，不能損害它?！毙≤娐犃撕軕M愧地說：“以后我再也不亂摘花木了?！?/p>

1、這篇短文有（）節(jié)。

2、本文寫發(fā)生在（）和（）之間的事情。

3、（）折柳枝，（）幫助他。（）慚愧地說：“_______”。

18、小白兔

小白兔長(zhǎng)著一身雪白的毛，像個(gè)白雪球。它的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，總是豎得高高的。它的三瓣嘴就像一個(gè)小小的三角形。它有一對(duì)像寶石一樣的紅眼睛，一眨一眨，好可愛。小白兔尾巴短短的，只有小指頭那么長(zhǎng)，真是兔子尾巴長(zhǎng)不了。

小白兔愛吃白菜、青草，更愛吃胡蘿卜。白兔吃胡蘿卜最有意思。它一口一口地撕咬著，小胡須也一翹一翹的。一對(duì)紅眼睛盯著人看，好像怕人搶了似的。

小白兔膽子很小，很怕生人，如果離它近一點(diǎn)，它就馬上離開，跑到別的地方去。

1、短文共有（）小節(jié)。

2、第（）節(jié)寫小白兔吃食。

3、填上合適的量詞

一（）毛 一（）三角形 一（）寶石

一（）眼睛 一（）樹枝 一（）白菜

4、小白兔身子，耳朵，嘴巴，尾巴，真可愛。

19、寶貝

落潮了，海浪把無(wú)數(shù)的寶貝悄悄地留在了海灘：五彩的貝殼，光滑的卵石，可愛的海星……小螃蟹藏在石縫里，海蠣子掛在礁石邊上，海蛤躲在細(xì)沙底下，海螺躺在溫暖的沙灘上……

1、填空

小螃蟹藏在里。海蠣子掛在邊上。

海螺躺在溫暖的上。海蛤躲在底下。

2、文中“海浪把無(wú)數(shù)的寶貝悄悄地留在了海灘”中的“寶貝”是指什么？

20、海馬爸爸

海馬爸爸和海馬媽媽要生孩子了。

海馬爸爸腹壁有寬大的育兒袋，海馬媽媽把幼卵產(chǎn)在海馬爸爸的育兒袋里，幼卵在爸爸的育兒袋里發(fā)育，慢慢地長(zhǎng)成了小海馬。

小海馬長(zhǎng)大以后，離開爸爸的育兒袋，在五彩繽紛的海底快樂地游玩著。

1、短文共有（）小節(jié)。

第（）小節(jié)寫海馬爸爸媽媽怎樣生孩子。

2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

（）的育兒袋（）地長(zhǎng)大（）的營(yíng)養(yǎng)

（）地游玩（）的海底（）地說話

3、馬是由誰(shuí)撫養(yǎng)長(zhǎng)大的？你呢？

21、云

云在蔚藍(lán)的天空中，漂浮著棉絮一樣的白云。云兒在天空中無(wú)憂無(wú)慮地飄蕩，或濃或淡，還不時(shí)地變換形狀。看，西邊天空中的一只小白兔在使勁地向前跑，不一會(huì)兒，便融入了云群。一會(huì)兒，從遠(yuǎn)處翩翩飛來一只大蝴蝶，它慢慢地?cái)U(kuò)大，模糊了，變成了一片大云朵。

1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）的天空（）地飄蕩

（）的白云（）地向前跑

2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。

近義詞：漸漸——（）反義詞：濃——（）

3、讀文章最后一句話，并照樣子寫一句描寫白云的句子。

22、孔融讓梨

從前，有個(gè)孩子叫孔融。他四歲的時(shí)候，有一天和哥哥一塊兒吃梨。盤子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一個(gè)小梨。爸爸看見了，問道：“你為什么不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，應(yīng)該吃小的?！?/p>

1、照樣子寫句子

盤子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一個(gè)小梨。

有……也有……

2、孔融為什么要讓梨？請(qǐng)用橫線在文中劃出來。

23、可愛的秋娃娃

秋娃娃揮舞著彩筆來了，它淘氣地一畫，大地神奇地變了顏色。

一片片樹葉黃了，一個(gè)個(gè)果子熟了。

稻子一片金燦燦，五彩的秋菊樂得笑開了懷。

秋娃娃多呆會(huì)兒好嗎？

我多想把這些美妙的景象永遠(yuǎn)留住。

可是來不及了，因?yàn)槎憬泷R上就要來了。

那么，再見吧，秋娃娃，咱們明年再相會(huì)！

1、文章共（）句話。

2、量詞填空：

一（）樹葉一（）工匠

一（）筷子一（）牛皮

一（）大衣一（）水珠

3、在（）里填上合適的詞語(yǔ)：

（）的秋娃娃（）的稻子

（）的景象（）的冬姐姐

4、秋天，除了（）的稻子，（）的樹葉，（）的秋，還有（）的楓葉，（）的棉花。

5、為什么我不能把這些美妙的景象留?。ǎ?/p>

A、因?yàn)槎憬泷R上就要來了B、因?yàn)榍锿尥尢詺饬?/p>

6、在短文中找出意思相近的詞語(yǔ)：

頑皮——（）美好—（）

24、春雨

春天，一群小鳥在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問題：

春雨到底是什么顏色？

小白鴿說：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”

小燕子說：“不對(duì)，春雨是綠色的，你們瞧！春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了......”

麻雀說：“不不！春雨是紅色的，你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了，春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了......”

1、給短文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

2、在括號(hào)里填上合適的詞：

（）的小草（）的桃花（）的柳樹（）的杏花

3、春天，一群小鳥在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么有趣的問題？請(qǐng)你用“————”把句子劃下來。

4、按短文內(nèi)容填空：

1）小白鴿認(rèn)為春雨是（），小燕子認(rèn)為春雨是（），麻雀認(rèn)為春雨是（）。

2）你能像小鳥們一樣說說春雨的顏色嗎？

我說：“春雨是（）的。你們瞧！，春雨（）?！?/p>

5、連詞成句：

①屋檐下 ②小鳥 ③爭(zhēng)論 ④有趣的 ⑤在 ⑥一個(gè) ⑦問題

25、小蜻蜓

清請(qǐng)的小河邊長(zhǎng)滿了綠油油的草，夾雜著許多不知名的野花。這就是小蜻蜓活動(dòng)的天地。

小蜻蜓，身體輕，看上去好像一架小飛機(jī)。

它們有時(shí)在花間飛舞，有時(shí)輕輕掠過水面。這里飛飛，那里停停，小蜻蜓過者悠閑的日子。

1、短文共有（）節(jié)，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

2、正確連線：

一架 野花

一棵 飛機(jī)

一朵 青草

3、在正確內(nèi)容的括號(hào)里打√

①小蜻蜓活動(dòng)的天地在哪里？

小河邊（）大樹下（）原野上（）竹林里（）

②小蜻蜓看上去像什么？

小蜜蜂（）小飛機(jī)（）小蚊子（）小燕子（）

4、為什么小蜻蜓過著悠閑的日子？請(qǐng)把有關(guān)的語(yǔ)句用“＿＿＿”劃出來

26、柔軟的鴨絨被

轉(zhuǎn)眼間，冬天又到了，刺（cì猬（wèi）又要冬眠了。他剛把門關(guān)上，就聽見有人敲門，原來是小鴨子看它。小鴨子說：“刺猬大哥，為了治好你的關(guān)節(jié)炎，我把平時(shí)蛻（tuì）下來的織在一起，給你縫了一條柔軟的鴨絨被，這樣，你整個(gè)冬天都能睡的暖和了?！?/p>

1、短文共有（）句話。

2、這個(gè)故事發(fā)生在冬天，你知道其他三個(gè)季節(jié)的名稱嗎？

（）（）（）

3、用“——”把小鴨子的話畫下來。

4、文章寫了（）送給（）（）。

5、從文中找出意思相近的詞。

轉(zhuǎn)眼－（）溫暖－（）

6、除了小刺猬外，你還知道以下的小動(dòng)物中那些是冬眠的？

把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

烏龜兔子青蛙鴨子蛇熊獅子

7、寫出幾個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)。

（）（）（）

27、太陽(yáng)花

太陽(yáng)花是一種很美麗的小花，細(xì)細(xì)的小花瓣(bàn)，粉紅粉紅的，鮮艷極了。葉子呢，也是細(xì)細(xì)的，嫩(nèn)嫩的，像含著一包綠汁(zhī)。

早上，太陽(yáng)一升起，太陽(yáng)花就興沖沖地開放了。傍晚，太陽(yáng)一下山，太陽(yáng)花就慢慢合攏(lǒnɡ)花瓣睡覺了。

太陽(yáng)花的顏(yán)色可多了！有粉紅的，有黃黃的、藍(lán)藍(lán)的，還有紫紫的。

1、這篇短文共有個(gè)自然段。

2、太陽(yáng)花很美，我知道它長(zhǎng)什么樣，我還會(huì)用“”劃出來。

3、我會(huì)填：我知道太陽(yáng)花和太陽(yáng)的關(guān)系可大啦！

（），太陽(yáng)一（），太陽(yáng)花就興沖沖地開放了。

（），太陽(yáng)一（），太陽(yáng)花就慢慢合攏花瓣睡覺了。

4、我會(huì)找出顏色的詞并在詞上打“√”

藍(lán)藍(lán)的 黃黃的 細(xì)細(xì)的 紫紫的 粉紅的 嫩嫩的28、小鳥想要的家

星期天的'下午，我坐在陽(yáng)臺(tái)上畫畫。

我用綠色的水彩筆在紙上畫一片森林，森林碧綠碧綠的，樹木長(zhǎng)得十分茂盛（màoshènɡ）。

我在森林的上面畫上藍(lán)藍(lán)的天空，又添（tiān）上幾朵白云。

在森林里，我又畫上了幾只小鳥，黃黃的羽毛，紅紅的嘴巴，真可愛。

我給自己的畫寫上題目：小鳥想要的家。

1、這篇短文共有個(gè)自然段。

2、我在紙上畫了、、、。

3、我畫的小鳥是什么樣子的？用“”劃出來

4、照樣子寫詞語(yǔ)。

例：碧綠碧綠

29、春天到了

春天到了，姐姐帶著弟弟到公園玩。公園里的花開了，有紅的、有粉（fěn）的、有白的、有黃的，真好看。弟弟要摘（zhāi）花，姐姐說：“公園里的花是給大家看的，不能摘。”

1、這段（duàn）話共有（）句。

2、這段話寫了（），在()地方，（干什么）------

3、表示顏(yán)色的詞有、、、30、貓捉老鼠

貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏（líng mǐn），能轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哪怕是極小的聲音，它也能及時(shí)辨（biàn）出。貓有一雙明亮的眼睛，狡猾（jiǎo huá）的老鼠逃(táo)不過它的眼睛。貓的胡須(xǖ)像把尺，能測(cè)(cè)出各個(gè)洞的大小。貓的腳爪(zhuǎ)上有鋒利(fēng lì)的爪子，能爬樹、跳墻、追捕老鼠。

1、短文有（）句話。

2、段文寫了貓的（）、（）、（）和（）。

3、用“”劃出描寫貓的耳朵的句子。

4、這篇文章主要寫：（選擇正確的“√”）

①貓的耳朵很靈活。（）

②貓有一雙明亮的眼睛。（）

③貓的腳趾上有鋒利的爪子。（）

31、心愛的鉛筆

我有一支心愛的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。

這支鉛筆花花綠綠，很漂亮。鉛筆上畫著一支大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。它在池塘里快活地游來游去，可愛極了。水面上有一片片的荷葉，似乎漂著一頂頂帽子。水早緩緩(huǎn)地流著，似乎在說：“小朋友，你要好好學(xué)習(xí)呀！”

1、這篇短文（）節(jié)。

2、第二節(jié)有（）句話。

3、用“”劃出描寫鉛筆頭上大白鵝的句子。

4、這篇短文主要寫了：（用“√”）

①這支鉛筆是爸爸媽媽給我買的。（）

②水要小朋友好好學(xué)習(xí)。（）

③這支鉛筆很漂亮。（）

32、出汗

小花貓看見人會(huì)出汗（hàn），覺得希奇：“咦（yí），我怎么沒汗呢？”它去問老牛。老牛指著自己汗淋(lín)淋的鼻子說：“汗？在鼻子上?！毙』ㄘ埫?mō)摸鼻子，沒汗！

小花貓?jiān)偃栃●R。小馬在涼快的地方打滾(gǔn)。它指著自己的身體說：“汗？在身上。”小花貓?zhí)蛱颍╰iǎn）全身，沒汗！

小花貓又去問小狗。小狗正吐著舌頭乘（chéng）涼。它說：“汗？在舌頭上?！毙』ㄘ埧床磺迳囝^。

小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了：“你又不是狗，汗怎么會(huì)在舌頭上？”小豬把腳掌(zhǎng)翻(fān)開，又叫小花貓把腳掌翻開。哈！兩個(gè)都笑了：“原來，我們的汗藏在這里！”

1、短文共有（）節(jié)。

2、讀了短文，我知道老牛的汗在（），小馬的汗在（），小狗的汗在（），小花貓和（）的汗都在（）。

3、在文中找出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在下面括號(hào)里

（）鼻子（）腳掌

（）舌頭（）全身

33、拍皮球

幾個(gè)孩子在大樹旁邊拍皮球，皮球一跳，跳到一個(gè)樹洞里去了。

小馬說：“我有辦法?！彼焓值綐涠蠢锶ヌ?，掏(tāo)了一會(huì)兒，掏不著。

小石說：“我有辦法?！彼脙筛鶚渲θA，夾(jiá)了一會(huì)兒，也夾不住。

小葉說：“我有辦法?！彼靡话雁^(gōu)子去鉤，鉤了一會(huì)兒，也鉤不起來。

小文想出了一個(gè)好辦法，他叫人都去打一盆水來，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞里。樹洞里的水滿了，皮球就浮(fú)上來了。

1、本文共（）節(jié)。

2、皮球掉到樹凍里去了，小馬（），小石（），小葉（），可是都不行。

3、在文中劃出小文的辦法。

34、春蠶

春蠶（cán）是有事業(yè)心的，居(jù)里夫人就是把整個(gè)身心都獻(xiàn)(xiàn)給科學(xué)和人類進(jìn)步事業(yè)的人。她以畢生精力研究(yán jū)了鐳(léi)，建立了嶄(zǎn)新的放射(shè)科學(xué)，成為核(hé)物理(wù lí)的開拓(tuò)者。為著崇(chóng)高的事業(yè)，細(xì)心，耐(nàn)心地工作著，把一切獻(xiàn)給人民，這就是春蠶的品格，這就是令人感動(dòng)的居里夫人的品格。

1、從短文中找出與下列意思相近的詞，填在括號(hào)里

一生（）開創(chuàng)（）高尚（）

2、（）和（）有著相同的品格，這種品格就是（）。

35、寶寶看窗戶

小寶寶特殊喜歡看窗戶，因?yàn)榇皯衾鲜亲冾伾?，?dāng)窗戶變藍(lán)的時(shí)候，媽媽說，那是遠(yuǎn)方的藍(lán)天。當(dāng)窗戶變成金色，媽媽說，那是太陽(yáng)的光芒(máng)。當(dāng)窗戶變成灰色，媽媽說，那是灰色的云彩。當(dāng)窗戶變成黑色，撒(sǎ)滿銀(yín)色的小石頭，媽媽說，那是夜晚。

1、小寶寶看到窗戶變成了（）、（）、（）、（）顏色。

2、當(dāng)窗戶變成黑色，撒滿銀色的小石頭、小石頭指的是（）。

36、斧子

老爺爺微笑著說：“孩子，你很老實(shí)。我要把這兩把斧子也送給你吧！”孩子說：“老爺爺，不是我的東西，我不要?！闭f完，拿著自己的斧子走了。

(1）老爺爺說了（）句話，孩子說了（）話。

（2）老爺爺送給孩子兩把斧子，他有沒有要？為什么？

（3）學(xué)了本文后，我們也要做個(gè)（）的孩子。

37、飛船登上了月球

很久很久以前，人們就想到月亮上去看看那兒究竟有些什么。終于在1969年7月21日，兩位美國(guó)宇(yǔ)航(háng)員乘著“阿波羅11號(hào)”宇宙(zhòn)飛船登上了月球，在月球上踏(tà)出了第一步，實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)的這個(gè)夢(mèng)想。

1、填空。

⑴ 年 月 日，人類第一次登上月球。

⑵ 兩位美國(guó)宇航員乘著“ 號(hào)”宇宙飛船登上了月球。

2、文中“實(shí)現(xiàn)了人類的這個(gè)夢(mèng)想”中的“夢(mèng)想”是指什么？

38、地底下熱鬧

誰(shuí)都知道，城市里最熱鬧！可是，在城市的地底下也是非常熱鬧的。

先看看四通八達(dá)的地下鐵道，把人們從這兒運(yùn)到那兒。在城市的河流底下，還有著長(zhǎng)長(zhǎng)的過江隧(sùi)道，里面過一輛一輛的汽車。管道可就更多了。電線、煤(méi)氣，自來水的管(guǎn)道都在底下。在城市的地底下，還有醫(yī)院(yī yuàn)，汽車庫(kù)(kù)，游樂場(chǎng)呢……

怎么樣？城市的地底下熱鬧嗎？

1、短文共有()小節(jié)。第()節(jié)具體介紹了城市底下的情景。

2、第二小節(jié)有()句話，請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)出。

3、()和()都很熱鬧。

4、城市的地底下有()，有()，有()，還有()和()。

5、“城市的地底下熱鬧嗎？”這句話的意思就是()。

39、我喜歡雨

我喜歡雨。春天的雨使種子發(fā)芽，大地一片桃柳。夏天的雨給大地洗個(gè)澡(zǎo)，人們覺得很涼快。秋天的雨給大地?fù)Q上了金色的外衣，大地豐收了。

可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆（pén）一盆的水往下倒，把道路沖壞了，把莊稼(jiā)沖壞了。

雨給人們帶來了許多好處，有時(shí)也會(huì)給人們帶來災(zāi)難。

1、在文中的——上填上表示顏色的詞。

2、用“~~~~劃出能概括全文意思的一句話。

3、文中的第一小節(jié)寫了哪些季節(jié)的雨？

4、為短文選個(gè)題目，打√表示：

⑴我喜歡雨

⑵雨的好處與壞處

⑶四季的雨

40、什么最好

說起什么最好，爸爸媽媽總會(huì)說：“聽話的女兒最好?！?/p>

愛喝酒的叔叔伯伯會(huì)說：“酒最好?！?/p>

聰聰說知識(shí)最好。因?yàn)橹R(shí)就是一把鑰匙。有了知識(shí)，才能打開科學(xué)的大門。

1、爸爸媽媽認(rèn)為最好。愛喝酒的叔叔伯伯認(rèn)為最好。

2、最后一節(jié)有句話。用橫線劃出第三句。

3、你認(rèn)為什么最好？為什么？

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐練習(xí)題

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小學(xué)語(yǔ)文

一、學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)（60分）

題型：基礎(chǔ)知識(shí)與積累20分；閱讀20分；寫作20分（按成人或?qū)W生角度寫作均可）。

二、教材研究與實(shí)踐（40分）

（一）、考試內(nèi)容：

1、有關(guān)口語(yǔ)交際和習(xí)作的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念及教學(xué)建議；

2、有關(guān)口語(yǔ)交際和習(xí)作教學(xué)的基本思路與策略；

3、有關(guān)口語(yǔ)交際和習(xí)作的教材分析與處理能力；

4、有關(guān)口語(yǔ)交際和習(xí)作的教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)能力。

（二）、考試題型：

選擇題10分，簡(jiǎn)答題、案例分析題30分。

階段目標(biāo)

1、寫作（寫話、習(xí)作）

在情感態(tài)度方面，先重在培養(yǎng)興趣和自信（“對(duì)寫話有興趣”，“有表達(dá)的自信心”），注重寫作中的合作與交流（3—4年級(jí)“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂”），在高年級(jí)則過渡到有較為自覺的寫作目的（“懂得為自我表達(dá)和與人交流而寫”）。這一點(diǎn)比大綱有所強(qiáng)化。

注重在寫作方面培養(yǎng)創(chuàng)新精神，放開種種束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)。（1—2年級(jí)“寫自己想說的話”，3—4年級(jí)“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”）。

強(qiáng)調(diào)寫作的個(gè)性化，重視學(xué)生的主觀感受，如3—4年級(jí)強(qiáng)調(diào)“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”，5—6年級(jí)提出“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累寫作素材”。（大綱僅提“能把自己的見聞、感受和想象寫出來”）。

在過程方法方面，一是重視修改，二是重視在寫作中運(yùn)用已積累的語(yǔ)言材料，把課內(nèi)外閱讀與寫作相聯(lián)系，學(xué)與用相結(jié)合（1—2年級(jí)“在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)”，3—4年級(jí)“嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句”）。

在知識(shí)能力方面，沒有寫作知識(shí)的要求，淡化文體要求，以紀(jì)實(shí)性作文為主，也可寫想象作文。在條理性方面適當(dāng)降低要求，只提“能根據(jù)表達(dá)習(xí)作內(nèi)容的需要，分段表述”，不再提“不寫錯(cuò)別字”的要求。

2、口語(yǔ)交際

重在交際，即人與人之間的交流和溝通，是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，不是聽和說的簡(jiǎn)單相加，所以情感態(tài)度十分重要（“有表達(dá)的自信心”，“與人交流能尊重、理解對(duì)方”，“在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言”）。

重在實(shí)踐，在交際中學(xué)會(huì)交際，以貼近生活的話題或情境來組織教學(xué)，重視日常生活中口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，而不是傳授口語(yǔ)交際知識(shí)。

重在參與，要求積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

教學(xué)建議

寫作

● 低中年級(jí)從寫話、習(xí)作入手

● 降低起始階段難度 重在興趣和自信心

● 注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力

■ 說真話、實(shí)話、心里話

■ 不說假話、空話、套話

■ 鼓勵(lì)想象 激發(fā)想象和幻想

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● 為自主寫作提供有利條件和廣闊空間

■ 減少束縛 鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)

■ 少寫命題作文 提倡自主擬題

● 寫作知識(shí)教學(xué)務(wù)必精要有用

■ 無(wú)須追求系統(tǒng)化

● 應(yīng)在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作

■ 重視自我修改和相互修改

口語(yǔ)交際

● 聽和說是口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)

● 口語(yǔ)交際是聽說雙方的互動(dòng)過程

● 教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行

● 重視口語(yǔ)交際的文明態(tài)度和語(yǔ)言修養(yǎng)

● 自信心、勇氣、誠(chéng)懇、尊重對(duì)方、耐心、有主見、大方、談吐文雅、清楚、明白、生動(dòng)等等

● 貼近生活的話題 靈活的形式 不必過多傳授口語(yǔ)交際知識(shí)

靈活的形式——話題與活動(dòng)設(shè)計(jì)舉例

● 小學(xué)低年段：禮貌用語(yǔ)、日常用語(yǔ)（打電話、問路、購(gòu)物等）、復(fù)述、講故事、扮演角色

● 小學(xué)中高年段：講故事、編故事、講述見聞、訪問、自由交談、介紹、解說、演講、談體會(huì)、討論、演課本劇

● 在各科教學(xué)活動(dòng)和日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力

評(píng)價(jià)建議

寫作

1．寫作評(píng)價(jià)，應(yīng)著重對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行具體考察

● 綜合考察構(gòu)思立意、謀篇布局、語(yǔ)言表達(dá)和書寫等方面的表現(xiàn)，其中語(yǔ)言表達(dá)水平是重點(diǎn)。

● 書面 口頭 分?jǐn)?shù) 等級(jí) 評(píng)語(yǔ) 多種形式綜合評(píng)價(jià)

2．重視對(duì)寫作材料準(zhǔn)備過程的評(píng)價(jià)

● 不僅要具體考察占有什么材料，更要考察占有材料的方法。

● 引導(dǎo)、促使學(xué)生通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集材料。

3．重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)

● 注意修改作文的態(tài)度、過程、內(nèi)容和方法

4．提倡檔案評(píng)價(jià)方式

● 提倡為學(xué)生建立寫作檔案

● 實(shí)行檔案式評(píng)價(jià)

口語(yǔ)交際

● 重視考察參與意識(shí)和情意態(tài)度。

● 在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。

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第三篇：小學(xué)語(yǔ)文日積月累練習(xí)題

《日積月累》積累和運(yùn)用

一、日積月累的類型

（格言警句、古詩(shī)詞、名人雋語(yǔ)、四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等等）

這些要求我們著重積累詞語(yǔ)句子主要（教育我們珍惜時(shí)間、講誠(chéng)信、熱愛祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境、描寫景物、闡述人生哲理、激勵(lì)人人們自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上等等）

二、運(yùn)用積累的詞語(yǔ)完成練習(xí)。

1、運(yùn)用本冊(cè)五單元日積月累完成填空。人要善于磨練自己，（），這是一成不變的道理。中華民族自強(qiáng)不息，（），以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林。居里夫人（），經(jīng)過長(zhǎng)期的研究和探索，終于發(fā)現(xiàn)了鐳。困難并不可怕，關(guān)鍵是我們要（）的精神。為資助這幾名特困學(xué)生，大家（），想出很多切實(shí)可行的辦法。在建設(shè)青藏鐵路的過程中，廣大建設(shè)者（），迎難而上，戰(zhàn)勝了許多困難，終于修成了這條鐵路。

新中國(guó)成立，（），百?gòu)U俱興。

工作中，我們要善于（）、推陳出新。

在這件事上，他（），想出了一個(gè)大家都沒有想到的好辦法。我們平時(shí)做題，要學(xué)會(huì)（），善于歸納總結(jié)。做人要（），不要弄虛作假。

在這個(gè)問題上，大家（），取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲頗豐。學(xué)習(xí)，不僅要做到虛懷若谷，還要做到（）。

他對(duì)文學(xué)、藝術(shù)方面的知識(shí)（），什么都難不倒他。他對(duì)工作（），從不馬虎。（），使我們學(xué)習(xí)古代文化的目的。

2、運(yùn)用上冊(cè)八單元日積月累（成語(yǔ)）完成填空。伯牙一曲《高山流水》優(yōu)美動(dòng)聽，（），（）、三日不絕。但此古典樂曲實(shí)屬（），不是（）的流行音樂。所以伯牙常常一邊彈奏，一邊嘆息：真是（），知音難求??！選詞填空。

囫圇吞棗牽腸掛肚與眾不同悲歡離合別出心裁如饑似渴 不知從什么時(shí)候開始，我喜歡上了閱讀，爸爸書架上的一些文藝書籍，差不多都被我翻過了。剛開始，我讀得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我，他們的（）常常使我（），我開始（）地閱讀，不知不覺中，得到了豐厚的報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開始，我的作文構(gòu)思就（），落筆也（）。

4、運(yùn)用描寫人多的成語(yǔ)填空（車水馬龍、川流不息、水泄不通、人山人海、人頭攢動(dòng)、高朋滿座、座無(wú)虛席、濟(jì)濟(jì)一堂、摩肩接踵、游人如織、揮汗如雨、張袂成陰······）春節(jié)是中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。神州大地處處洋溢著歡聲笑語(yǔ)。你看，一條條公路上車輛（），運(yùn)送著歸心似箭的人趕回家鄉(xiāng);人行道上，行人挨挨擠擠，（）;三峽廣場(chǎng)上（）,擠得（）;重百商場(chǎng)里（）,顧客盈門；沙坪公園里（），賞花觀魚;電影院里（），盡享視覺盛宴。最熱鬧是大年三十晚上，家家戶戶，親朋好友（），共同歡度良宵佳節(jié)。

5、根據(jù)語(yǔ)境，在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)?！拔鍌€(gè)重慶”的建設(shè)將給重慶人民帶來福音：“平安重慶”讓我們盡享（）的幸福；“暢通重慶”讓我們盡享（）的交通；“森林重慶”讓我們盡享（）的環(huán)境；“健康重慶”讓我們盡享（）的生活；“宜居重慶”讓我們盡享（）的快樂。

三、運(yùn)用積累的句子完成練習(xí)。

1、運(yùn)用關(guān)于“讀書”的格言填空。

讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?/p>

書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難——陸游 舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾 讀書百遍，其義自見——《三國(guó)志》 書籍是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基

腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬(wàn)卷始通神。———— 蘇軾 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神———— 唐·杜甫

讀書可以讓人增長(zhǎng)智慧，開闊視野，豐富思想，凈化心靈。前蘇聯(lián)作家高爾基說：（“”）.(三國(guó))陳壽認(rèn)為（“”）；（西漢）劉向也打了個(gè)比方：（“”）杜甫之所以成為“詩(shī)圣”，是因?yàn)椋ā啊保?，大書法家顏真卿提醒人們讀書要趁早，（“”），宋朝大學(xué)問家朱熹十分講究學(xué)習(xí)方法，他認(rèn)為（“”）。

2、運(yùn)用關(guān)于“惜時(shí)”的格言填空。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！啤ね踟懓?少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府長(zhǎng)歌行》

時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞?少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。---——朱熹的《偶成》

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。——《明日歌》

時(shí)間就是性命。無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的?！?-魯迅 莫等閑，白了少年頭，空悲切！——岳飛《滿江紅》

盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。——晉朝陶淵明 愛讀書的人一定是珍惜時(shí)間的人。（“”）強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的寶貴，《明日歌》中（“”）這兩句為世人熟知，樂府民歌《長(zhǎng)歌行》提醒人們（“”）。飽讀詩(shī)書的朱熹所說（“”）,也是同樣的道理；精忠報(bào)國(guó)的武將岳飛振臂高呼（“”）；魯迅先生尤其痕恨浪費(fèi)時(shí)間的人，他認(rèn)為（“”）他也非常善于抓緊時(shí)間，還形象地打了一個(gè)比方（“”）。

3、運(yùn)用關(guān)于“愛國(guó)”的格言填空。

風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心。———— 顧憲成 為中華之崛起而讀書！———— 周恩來 捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤?/p>

先天下之憂而憂；后天下之樂而樂。——范仲淹 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！奶煜?天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武

寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅?！斞?/p>

惟有民魂是值得寶貴的，惟有它發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)人才有真進(jìn)步?！斞?我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民?！囆∑狡磳⑹f(wàn)頭顱血，須把乾坤力挽回。——秋瑾

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！钋逭?/p>

我愛我的祖國(guó)，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫作。巴金 古往今來的仁人志士兼具胸懷天下、熱愛祖國(guó)的高尚情懷。北宋著名思想家、文學(xué)家范仲淹（“”）的人生境界為世人稱道；南宋名臣文天祥舍生取義，留下（“”）的千古絕唱；明末清初大學(xué)問家顧炎武一句（“”）婦孺皆知。巾幗不讓須眉，婉約派女詞人李清照也有英武豪邁的氣概，其詩(shī)句（“”）讓人熱血沸騰；近代女革命家“鑒湖女俠”秋瑾（“”）從容赴死的英雄壯舉氣吞山河；少年周恩來立志（“”）；世紀(jì)偉人改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平動(dòng)情地說：（“”）。

4、運(yùn)用關(guān)于“誠(chéng)信”的格言填空。民無(wú)信不立————孔子 君子一言，駟馬難追。

不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。——（莊子）人而無(wú)信，不知其可也——孔子

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。——?jiǎng)?誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也?！睹献与x婁上》 精誠(chéng)所至、金石為開?！h）王充 輕諾必寡信，多易必多難——（老子）言必信，行必果。——《論語(yǔ)子路》

有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易?！对鲜痉丁?己所不欲，勿施于人。——《論語(yǔ)顏淵》 名人雋語(yǔ)大薈萃（1）墨子認(rèn)為（“”），天下沒有任何事物是十全十美的，正所謂（“”）。《師說》也提到（“”）人應(yīng)該有思想、有道德，《傳習(xí)錄》說得好（“”）；做事應(yīng)該趁熱打鐵、一氣呵成，正所謂（“”），這句話出自《左傳》。老子曰（“”），讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，實(shí)踐才能出真知，所以《文心雕龍》也告訴我們（“”），諺語(yǔ)（“”）也說明了同樣的道理。（2）一個(gè)人若想有所作為，成就一番事業(yè)，活出光彩，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，不白來世上一遭，必須具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？ 首先應(yīng)該為人正直，（）作家邁哈福茲在《平民史詩(shī)》告誡人們（“”）；其次應(yīng)該有理想，蘇聯(lián)作家（）在《靜靜的頓河》說（“”）；第三，膽小懦弱的人成不了大事，（“”）危地馬拉的作家（）在《玉米人》如是說。遇到挫折哭泣解決不了任何問題，因?yàn)椋ā啊保?，冰島作家拉克司內(nèi)斯在《》寫下了這句話。人一定要有一顆堅(jiān)韌不拔的心，到河灘上去看看遍地的鵝卵石吧，你就會(huì)明白印度詩(shī)人（）《飛鳥集》中（“”）這句話有多么深刻的含義。到波濤洶涌的大海去遨游吧，美國(guó)偉大的作家（）在《老人與?！分邢蚰銋群埃ā啊保?；第四，為人處事講求誠(chéng)信，因?yàn)椋ā啊保?哥倫比亞）的馬爾克斯在《》中揭示的這項(xiàng)秘密會(huì)給你帶來越來越多的朋友和意想不到的機(jī)會(huì)；第五，與人交流切忌華而不實(shí)、夸夸其談，英國(guó)作家（）在《蠅王》中一針見血地指出（“”）。

好了，朋友，擁有了以上品質(zhì)，恭喜你，你想不成功都難！詩(shī)林漫步，運(yùn)用積累的詩(shī)句填空。

來，讓我們?cè)谌A美的古典詩(shī)詞中漫步，浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化的精華吧！敬佩于謙（“”）的崇高志向； 領(lǐng)略陸游（“”）的愛國(guó)情操； 懂得蘇軾（“”）的人生哲理； 感受王維（“”）的思鄉(xiāng)情懷； 羨慕李白（“”）的真摯情誼； 盡享陶淵明（“”）的怡然自得??

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文日積月累練習(xí)題

《日積月累》積累和運(yùn)用

一、日積月累的類型

（格言警句、古詩(shī)詞、名人雋語(yǔ)、四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等等）

這些要求我們著重積累詞語(yǔ)句子主要（教育我們珍惜時(shí)間、講誠(chéng)信、熱愛祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境、描寫景物、闡述人生哲理、激勵(lì)人人們自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上等等）

二、運(yùn)用積累的詞語(yǔ)完成練習(xí)。

1、運(yùn)用本冊(cè)五單元日積月累完成填空。人要善于磨練自己，（），這是一成不變的道理。中華民族自強(qiáng)不息，（），以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林。居里夫人（），經(jīng)過長(zhǎng)期的研究和探索，終于發(fā)現(xiàn)了鐳。困難并不可怕，關(guān)鍵是我們要（）的精神。為資助這幾名特困學(xué)生，大家（），想出很多切實(shí)可行的辦法。在建設(shè)青藏鐵路的過程中，廣大建設(shè)者（），迎難而上，戰(zhàn)勝了許多困難，終于修成了這條鐵路。

新中國(guó)成立，（），百?gòu)U俱興。

工作中，我們要善于（）、推陳出新。

在這件事上，他（），想出了一個(gè)大家都沒有想到的好辦法。

我們平時(shí)做題，要學(xué)會(huì)（），善于歸納總結(jié)。

做人要（），不要弄虛作假。

在這個(gè)問題上，大家（），取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲頗豐。

學(xué)習(xí)，不僅要做到虛懷若谷，還要做到（）。

他對(duì)文學(xué)、藝術(shù)方面的知識(shí)（），什么都難不倒他。

他對(duì)工作（），從不馬虎。

（），使我們學(xué)習(xí)古代文化的目的。

2、運(yùn)用上冊(cè)八單元日積月累（成語(yǔ)）完成填空。伯牙一曲《高山流水》優(yōu)美動(dòng)聽，（），（）、三日不絕。但此古典樂曲實(shí)屬（），不是（）的流行音樂。所以伯牙常常一邊彈奏，一邊嘆息：真是（），知音難求?。?/p>

3、選詞填空。

囫圇吞棗

牽腸掛肚

與眾不同

悲歡離合別出心裁

如饑似渴

不知從什么時(shí)候開始，我喜歡上了閱讀，爸爸書架上的一些文藝書籍，差不多都被我翻過了。剛開始，我讀得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我，他們的（）常常使我（），我開始（）地閱讀，不知不覺中，得到了豐厚的報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開始，我的作文構(gòu)思就（），落筆也（）。

4、運(yùn)用描寫人多的成語(yǔ)填空（車水馬龍、川流不息、水泄不通、人山人海、人頭攢動(dòng)、高朋滿座、座無(wú)虛席、濟(jì)濟(jì)一堂、摩肩接踵、游人如織、揮汗如雨、張袂成陰······）

春節(jié)是中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。神州大地處處洋溢著歡聲笑語(yǔ)。你看，一條條公路上車輛（），運(yùn)送著歸心似箭的人趕回家鄉(xiāng);人行道上，行人挨挨擠擠，（）;三峽廣場(chǎng)上（）,擠得（）;重百商場(chǎng)里（）,顧客盈門；沙坪公園里（），賞花觀魚;電影院里（），盡享視覺盛宴。最熱鬧是大年三十晚上，家家戶戶，親朋好友（），共同歡度良宵佳節(jié)。

5、根據(jù)語(yǔ)境，在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。

“五個(gè)重慶”的建設(shè)將給重慶人民帶來福音：“平安重慶”讓我們盡享（）的幸福；“暢通重慶”讓我們盡享（）的交通；“森林重慶”讓我們盡享（）的環(huán)境；“健康重慶”讓我們盡享（）的生活；“宜居重慶”讓我們盡享（）的快樂。

三、運(yùn)用積累的句子完成練習(xí)。

1、運(yùn)用關(guān)于“讀書”的格言填空。

讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?/p>

書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難——陸游

舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾

讀書百遍，其義自見——《三國(guó)志》

書籍是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基

腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬(wàn)卷始通神。———— 蘇軾 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神———— 唐·杜甫

讀書可以讓人增長(zhǎng)智慧，開闊視野，豐富思想，凈化心靈。前蘇聯(lián)作家高爾基說：（“

書籍是人類進(jìn)步的階梯。

”）.(三國(guó))陳壽認(rèn)為（“讀書百遍，其義自見”）；（西漢）劉向也打了個(gè)比方：（“ 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚 ”）杜甫之所以成為“詩(shī)圣”，是因?yàn)椋ā?讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神 ”），大書法家顏真卿提醒人們讀書要趁早，（“ 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲 ”），宋朝大學(xué)問家朱熹十分講究學(xué)習(xí)方法，他認(rèn)為（“ 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”）。

2、運(yùn)用關(guān)于“惜時(shí)”的格言填空。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

——

唐·王貞白 少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府 長(zhǎng)歌行》

時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞?/p>

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。---——朱熹的《偶成》

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。——《明日歌》

時(shí)間就是性命。無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的?！?-魯迅

莫等閑，白了少年頭，空悲切！

——岳飛《滿江紅》

盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！獣x朝 陶淵明

愛讀書的人一定是珍惜時(shí)間的人。（“ 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

”）強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的寶貴，《明日歌》中（“

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。

”）這兩句為世人熟知，樂府民歌《長(zhǎng)歌行》提醒人們（“

少壯不努力，老大徒傷悲

”）。飽讀詩(shī)書的朱熹所說（“

”）,也是同樣的道理；精忠報(bào)國(guó)的武將岳飛振臂高呼（“

”）；魯迅先生尤其痕恨浪費(fèi)時(shí)間的人，他認(rèn)為（“

”）他也非常善于抓緊時(shí)間，還形象地打了一個(gè)比方（“

”）。

3、運(yùn)用關(guān)于“愛國(guó)”的格言填空。

風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心?！?顧憲成 為中華之崛起而讀書！———— 周恩來 捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。——曹植

先天下之憂而憂；后天下之樂而樂?！吨傺?人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！奶煜?天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?/p>

寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。——魯迅

惟有民魂是值得寶貴的，惟有它發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)人才有真進(jìn)步。——魯迅 我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民?！?鄧小平拼將十萬(wàn)頭顱血，須把乾坤力挽回?！镨?/p>

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！钋逭?/p>

我愛我的祖國(guó)，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫作。巴金

古往今來的仁人志士兼具胸懷天下、熱愛祖國(guó)的高尚情懷。北宋著名思想家、文學(xué)家范仲淹（“

先天下之憂而憂；后天下之樂而樂?！保┑娜松辰鐬槭廊朔Q道；南宋名臣文天祥舍生取義，留下（“

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”）的千古絕唱；明末清初大學(xué)問家顧炎武一句（“

天下興亡，匹夫有責(zé)。”）婦孺皆知。巾幗不讓須眉，婉約派女詞人李清照也有英武豪邁的氣概，其詩(shī)句（“ 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！保┳屓藷嵫序v；近代女革命家“鑒湖女俠”秋瑾（“將十萬(wàn)頭顱血，須把乾坤力挽回”）從容赴死的英雄壯舉氣吞山河；少年周恩來立志（“ 為中華之崛起而讀書！”）；世紀(jì)偉人改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平動(dòng)情地說：（“ 我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。

”）。

4、運(yùn)用關(guān)于“誠(chéng)信”的格言填空。民無(wú)信不立 ————孔子

君子一言，駟馬難追。

不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?！ㄇf子）

人而無(wú)信，不知其可也——孔子

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人?！?劉備

誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也?！?/p>

《孟子 離婁上》

精誠(chéng)所至、金石為開?！h）王充 輕諾必寡信，多易必多難——（老子）言必信，行必果。——《論語(yǔ) 子路》

有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。——《袁氏示范》 己所不欲，勿施于人?！墩撜Z(yǔ) 顏淵》

5、名人雋語(yǔ)大薈萃

（1）墨子認(rèn)為（“ ”），天下沒有任何事物是十全十美的，正所謂（“ ”）?！稁熣f》也提到（“ ”）人應(yīng)該有思想、有道德，《傳習(xí)錄》說得好（“ ”）；做事應(yīng)該趁熱打鐵、一氣呵成，正所謂（“ ”），這句話出自《左傳》。老子曰（“ ”），讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，實(shí)踐才能出真知，所以《文心雕龍》也告訴我們（“ ”），諺語(yǔ)（“ ”）也說明了 同樣的道理。（2）一個(gè)人若想有所作為，成就一番事業(yè)，活出光彩，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，不白來世上一遭，必須具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？

首先應(yīng)該為人正直，（）作家 邁哈福茲在《平民史詩(shī)》告誡人們（“

”）；其次應(yīng)該有理想，蘇聯(lián)作家（）在《靜靜的頓河》說（“

”）；第三，膽小懦弱的人成不了大事，（“

”）危地馬拉的作家（）在《玉米人》如是說。遇到挫折哭泣解決不了任何問題，因?yàn)椋ā?/p>

”），冰島作家拉克司內(nèi)斯在《

》寫下了這句話。人一定要有一顆堅(jiān)韌不拔的心，到河灘上去看看遍地的鵝卵石吧，你就會(huì)明白印度詩(shī)人（）《飛鳥集》中（“

”）這句話有多么深刻的含義。到波濤洶涌的大海去遨游吧，美國(guó)偉大的作家（）在《老人與海》中向你吶喊（“

”）；第四，為人處事講求誠(chéng)信，因?yàn)椋ā?/p>

”）(哥倫比亞）的馬爾克斯在《

》中揭示的這項(xiàng)秘密會(huì)給你帶來越來越多的朋友和意想不到的機(jī)會(huì)；第五，與人交流切忌華而不實(shí)、夸夸其談，英國(guó)作家（）在《蠅 王》中一針見血地指出（“

”）。

好了，朋友，擁有了以上品質(zhì)，恭喜你，你想不成功都難！

6、詩(shī)林漫步，運(yùn)用積累的詩(shī)句填空。

來，讓我們?cè)谌A美的古典詩(shī)詞中漫步，浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化的精華吧！

敬佩于謙（“

”）的崇高志向；

領(lǐng)略陸游（“

”）的愛國(guó)情操；

懂得蘇軾（“

”）的人生哲理；

感受王維（“

”）的思鄉(xiāng)情懷；

羨慕李白（“

”）的真摯情誼；

盡享陶淵明（“

”）的怡然自得??

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題

小學(xué)語(yǔ)文句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題

一、把下面的句子改寫成反問句

1、這是真理。___________________________________

2、這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！_______________________

3.海上日出真是偉大的奇觀。_________________________________

4、多得些知識(shí)不是壞事。______________________________________

二、把下面的句子改寫成陳述句。

1、是不是應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？

______________________________________________________________________________

2、這難道不是偉大的奇觀么？_______________________________________________

3、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？__________________________________

二、把句子改寫成雙重否定句。

1、我得想辦法稱出大象的重量。________________________________________

2、為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。__________________________

3、我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回.____________________________

4、寫得不怎么樣，但還是有希望的。

5、他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是有道理的。

6、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。

三、把下面的句子改寫成肯定句

（1）如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個(gè)糊涂蟲。

________________________________________________________________

（2）每一個(gè)訪問埃及的外國(guó)人，怎會(huì)不去看一看金字塔呢？

_________________________________________________________________________

（3）我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。

__________________________________________________________________________

(4)你不是不知道這件事有多重要。_____________________________________________

四、改為夸張句

1.這個(gè)足球場(chǎng)太小了。

2、他的鞋真大。

3、桂花開了，很遠(yuǎn)就能聞到香味。

4、這里一只鳥飛起來，那邊鳥又落下去，眼睛都看不過來了。

五、改為間接引用

1.有一天，媽媽忽然對(duì)我說：“鶯兒，我們回唐山去?！?/p>

2.王老師對(duì)同學(xué)們說：“星期天，我們一起去滑雪”。

3、小紅軍對(duì)陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”

4、爸爸對(duì)媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了。”

5、藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕謙將軍嗎？”

6.父親說：“這是我對(duì)你們的希望?！?/p>

7.他熱情地和我握了握手，說：“我的國(guó)語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的?！?/p>

六、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來

1.多讀多練，作文會(huì)進(jìn)步。

2、他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，很自私，算不上好學(xué)生。

3、如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？（改為不用關(guān)聯(lián)詞表示肯定的陳述句）

_________________________________________________________________________

七、改為比喻句、1.天空中飄著大雪。

2.綿延不斷的王嶺山脈，在紅軍眼里卻很細(xì)小。

八、（改為擬人句）

3.田里的青蛙叫。

3、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）

4、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無(wú)力。（改為“被”字句）

5、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為“被”字句）

6、（改為陳述句）

7、8、）11、12、他熱情地和我握了握手，說：“我的國(guó)語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的。”（改為轉(zhuǎn)述句）

13（改為陳述句）

14、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）

15、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）

16、（改為反問句）

17、小李完成了老師交給她的畫版報(bào)任務(wù)。（改為“被”字句）

18、在這樹上有許多鳥巢。（改變?cè)~序，句子意思不變）

19、海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問句）

20、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（改為“把”字句和“被”字句）

21、地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命之謎。（改為反問句）

22、這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。（改為反問句）

23、我完成了這幅作品。（改為感嘆句）

24、我做成了這個(gè)試驗(yàn)。（改為反問句）

25、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）

26、這比山還高，比海還深的情誼，我們?cè)跄芡鼞涯?？（改為肯定句?/p>

27、狂風(fēng)刮飛了地上的落葉。（改為“把”字句和“被”字句）

28、沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗的世界。（改為反問句）

29、有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢？（改為陳述句）

30改為轉(zhuǎn)述語(yǔ)句）

31、聽到這個(gè)消息，我高興地跳起來。（改為反問句）

32、這本書難道不是你的嗎？（改為陳述句）

33、改為間接引用）

36、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（改為陳述句）

37、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（改為陳述句）

38、大至礦井、鐵路，小至桌椅，有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢？（改為陳述句）

39、雨下得很大。

40、田里的青蛙叫。（改為擬人句）

41、這么美的水真吸引人。（改為反問句）

42、寫得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）

43、他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是有道理的。（改為雙重否定句）

44、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。（改為雙重否定句）

45、凡卡從老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改為反問句）46、50、哥哥把牛郎叫到跟前。（改為“被”字句）

51、小窗戶里望見的能有多大呢？（改為陳述句）

52、兇狠的老板打凡卡。（變換語(yǔ)序，意思不變）

53、溪水嘩嘩地流向遠(yuǎn)方。（改為擬人句）

54、“鳥的天堂”真是鳥的天堂。（改為反問句）

55、（改為比喻句）

56、你承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子”。（改為雙重否定句）

57、地球資源枯竭了，人類否能活嗎？（改為陳述句）

58、曹操氣得臉都紅了。（變換語(yǔ)序，意思不變）

59、地球是人類的母親，生命的搖籃。（改為反問句）

60、邱少云趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（改為比喻句）

61、改為間接引用）

62、越過岷山，不能不使紅軍戰(zhàn)士喜笑顏開。（改為反問句）

63、綿延不斷的王嶺山脈，在紅軍眼里卻很細(xì)小。（改為比喻句）

64、漓江的水綠得仿佛一塊無(wú)暇的翡翠。（改為反問句）

65、大家老師熱愛自己的祖國(guó)。（改為反問句）

66、父親說：“這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ臑殚g接引用）

67、我是一名少先隊(duì)員，必須遵守紀(jì)律。（改為反問句）