第一篇：合歡樹現(xiàn)代文閱讀答案（大全）

合歡樹現(xiàn)代文閱讀答案

無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？下面是小編收集整理的合歡樹現(xiàn)代文閱讀答案，歡迎大家分享。

十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的?！拔夷菚r可能還不到十歲呢。”我聽得很掃興，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋，我裝作根本不再注意她，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰 明，承認她是世界上 長得最好看的女的。她正給自己做一條藍地白花的裙子。

二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上開始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說我的病目前沒辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽偏方，花錢買來些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、熏、灸?！皠e浪費時間啦！根本沒用！”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境。可母親仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對于癱瘓病人實在太懸了。后來母親發(fā)現(xiàn) 我在寫小說，她跟我說：“那就好好寫吧?！蔽衣牫鰜?，她對治好我的腿也終于絕望，但又抱了新的希望。“你小時候的作文不是得過第一？”她提醒我說。她到 處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方一樣鍥而不舍。

三十歲時，我發(fā)表了第一篇小說，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經(jīng)離開我整整七年。

獲獎之后，登門采訪的記者就多。大家都好心好意，認為我不容易。但是我只準備了一 套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想：母親為什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎聽見回答：“她心里太 苦了，老天爺可憐她，就召她回去了?！边@讓我心里得到一點安慰，睜開眼睛，風(fēng)正在樹林里吹過。

幾年前，老街坊們就提醒過我：“到小院兒去看看 吧，你媽媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我聽了心里一陣抖。還說，我家原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。

我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長起來，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在花盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上。再過一年，母親去世，我們搬離了同母親住過的那個小院兒，悲痛弄得我把那棵小樹忘記了。

與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。來到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。但我再難看見它了，因 為老院里擴建了小廚房什么的，過道窄，搖著車進不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒有自己搖著車進去看看。

我告別了老街坊，搖車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會兒。悲傷也成享受。

有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。（取材于《史鐵生作品集》）

1．下列對原文的理解，不正確的'兩項是（）

A．兒子作文比賽得了第一，母親卻說她小時候作文寫得還要好。她這樣說是為了激勵孩子成為作家。

B．母親本來喜歡花木，“但當時心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。

C．母親以為合歡樹第三年的復(fù)生“是個好兆頭”。作者寫這一點是暗示，母親因為操心兒子的病以致有點迷信了。

D．在質(zhì)樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文章，比獲獎更重要。

E．“悲傷也成享受”，是說人在獨自靜靜地懷念逝去的親人時，即使悲傷，也會有某種溫馨的感覺

2．本文一開頭就寫了兒子小時候與母親的一場小沖突。你認為這樣寫有什么特別的作用？

_______________________________________________________

3．作者在文章中三次提到自己的年齡。你認為他在二十歲以后和三十歲以后對母愛各有怎樣的體會？

_______________________________________________________

4．文章在對那個 看樹影兒的孩子的.擬想中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么？這種寫法的特點和效果是什么？

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參考答案：

1．AC

2．（1）突出母親年輕時爭強好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一開始就顯得很率真可愛，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象形成對比。（2）展現(xiàn)母子倆 曾經(jīng)有過一段輕松快樂、無憂無慮的生活，這種快樂的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對照。（3）這樣一篇回憶母親的文章如此開頭，非常別致，增強了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力。

3．（1）二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學(xué)習(xí)寫作而努力不懈，直至因過度操勞而早逝，這使他體會到母親的執(zhí)著與無私。（2）三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得成功，他感念沒有母親就沒有自己的現(xiàn)在，痛定思痛，更體會到母親的深厚與恒久。

4．想表現(xiàn)的是：①母愛是普遍的；②母愛又是獨特的。寫法的特點和效果是：①以一種間接的、含蓄的方式抒情；②含而不露，韻味悠長。（意思對即可）

第二篇：《合歡樹》練習(xí)答案

《合歡樹》練習(xí)答案

閱讀下文，完成練習(xí)

⑴十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的?！袄蠋熣业郊襾韱?，是不是家里的大人幫了忙。我那時可能還不到10歲呢?！蔽衣牭脪吲d，故意笑：“可能？什么叫‘可能還不到’？”她就解釋。我裝做根本不在意她的話，對著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍底白花的裙子。

⑵二十歲，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應(yīng)該再干點別的事，先后改變了幾次主意，最后想學(xué)寫作。母親那時已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已明確表示，我的病目前沒法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花了很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或是洗、敷、熏、灸?！皠e浪費時間啦，根本沒用！”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境。“再試一回，不試你怎么知道會沒用？”她每說一回都虔誠地抱著希望。然而對我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成燙傷。醫(yī)院的大夫說，這實在太懸了，對于癱瘓病人，這差不多是要命的事。我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會燙了呢？我還總是在留神呀！”幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。

⑶后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧。”我聽出來，她對治好我的腿也終于絕望?！拔夷贻p的時候也喜歡文學(xué)，跟你現(xiàn)在差不多大的時候，我也想過搞寫作。你小時候的作文不是得過第一嗎？那就寫著試試看?！彼嵝盐艺f。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂著雨或冒著雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方那樣，抱了希望。

⑷三十歲時，我的第一篇小說發(fā)表了，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說也獲了獎，母親已離開我整整七年。

⑸獲獎之后，登門采訪的記者就多。大家都好心好意，認為我不容易。但是我只準備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲了出去。坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽見回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽业男牡玫揭稽c安慰，睜開眼睛，看見風(fēng)正在樹林里吹過。

⑹我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家。

⑺母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過的那個小院子去。小院在一個大院的盡里頭，我偶兒搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那個小院子，推說手搖車進去不方便。院子里的老太太們還都把我當兒孫看，尤其想到我又沒了母親，但都不說，光扯些閑話，怪我不常去。我坐在院子當中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親： “到小院子去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說手搖車進出太不易。大伙就不再說，忙扯到別的，說起我們原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。

⑻我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的綠苗，以為是含羞草，種在花盆里，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處，第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它留在瓦盆里。第三年，合歡樹不但長出了葉子，而且還比較茂盛。母親高興了好多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢太大意。又過了一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家，悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。

⑼與其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過的那間房。我老記著，那兒還有個剛來世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎？ 小院兒里只有那棵樹。

⑽院子里的老太太們還是那么喜歡我，東屋倒茶，西屋點煙，送到我跟前。大伙都知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。這回，想搖車進小院兒真是不能了。家家門前的小廚房都擴大了，過道窄得一個人推自行車進去也要側(cè)身。我問起那棵合歡樹，大伙說，年年都開花，長得跟房子一樣高了。這么說，我再看不見它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。

⑾我搖車在街上慢慢走，不想急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會。悲傷也成享受。

⑿有那么一天，那個孩子長大了。會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。

1、《合歡樹》的作者史鐵生，當代作家，其代表作還有《我與地壇》。

2、文章第一段最后“她正給自己做一條藍地白花的裙子?！边@一細節(jié)描寫的作用是什么？ 寫出了記憶中的母親，也曾是一個年輕、聰明、好看的女子，是一個愛美愛生活的母親，表達了作者對母親的追懷。

3、體會加點字的表達效果

“母親的全副心思卻還．放在給我治病上，到處．．找大夫，打聽偏方，花了很多錢。她倒總能．．

找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或是洗、敷、熏、灸。寫出了母親為了給我治病，不斷奔波、不厭其煩態(tài)度和決心，表達了我對母親的懷念和愧疚之情。

4、為什么當人們說起“你媽種的那棵合歡樹今年開花了”時，“我心里一陣抖”？ 因為合歡樹是由母親一手栽培而成，它象征著母親的愛，作者為自己將曾經(jīng)的往昔淡忘，疚之情。“我與母親”這題目則不能將這些深意體現(xiàn)。

如今也無法報答母親而感到愧疚、悲痛，因此當別人提及時，他倍感震動。

5、第八段從寫作順序而言，屬于 插 敘，作者之所以要回憶母親對合歡樹精心擺弄、伺候的情形，原因是母親對合歡樹精心擺弄的過程就是對“我”精心呵護照顧的過程，寫樹其實就是寫人，表現(xiàn)了母親對我的無私的愛。

6、下列對原文的理解，不正確的兩項是（A C）

A、兒子作文比賽得了第一，母親卻說她小時候作文寫得還要好。她這樣說是為了激勵孩子成為作家。

B、母親本來喜歡花木，“但當時心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。C、母親以為合歡樹第三年的復(fù)生是個好兆頭。作者寫這一點是暗示母親因為操心兒子的病以致有點迷信了。

D、在質(zhì)樸的老街坊眼中，生活、健康、工作顯然比文章獲獎更重要。

7、先前作者不愿去看合歡樹，現(xiàn)在又“挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看”，當時為何不愿去，現(xiàn)在又為何后悔呢？

我”當時的心情是復(fù)雜的，想去看看合歡樹，但是又怕睹物思人。而現(xiàn)在，隨著年齡和閱歷的增長，已能擺脫悲傷，勇敢地活下去，可以告慰在天之靈的母親了，經(jīng)不住對母親的牽掛，想去看看合歡樹了，只可惜，進出小院已經(jīng)沒有當初那么方便了。

8、解釋“悲傷也成享受”在文中的含義。母親的去世是令人悲傷的；獨自一人回憶起往事，想起與母親生活在一起讓人感受到溫馨；同時，母親的愛、命運、苦難讓他明白生存的意義，并鼓舞他在逆境中更堅強，因此這樣的悲傷也是種享受。

9、作者在文章中三次提到自己的年齡，有何用意？

既點明了歲月流逝的前后更迭，也濃縮了母親操勞一生的生命歷程。作者落筆在“我”，意卻在于母親，在自己的生活境遇周折中寫母親，既表現(xiàn)“我”和母親血脈相連、相濡以沫的至深情感，又在自己斑駁的人生畫面中點染映襯了母親的高尚。

10、文章在對那個看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么？這種寫法的特點和效果是什么？

想要表現(xiàn)：

①母愛是普遍的②母愛又是獨特的特點：

以一種間接的、含蓄的方式抒情

效果：

含而不露，韻味悠長

11、文章為何不以“我與母親”為題，而以“合歡樹”為題？

因為合歡樹是由母親一手栽種，呵護，培養(yǎng)的，這與作者的個人命運相似；其次，合歡樹又是母愛的象征，象征著母親的芳澤恩德造福于子女；第三，合歡樹也是作者與他母親情義的見證者，它象征著母子合歡的寓意，因此以合歡樹為題，更能表達作者與母親之間深厚的情義，也更能表現(xiàn)作者在有所成就后，真正理解母親的愛，卻又無以為報的悲痛和內(nèi)

第三篇：《合歡樹》練習(xí)答案

《合歡樹》練習(xí)答案

1．說說下列粗體的詞語在句子中的作用。

①母親的全副心思卻還放在給我治病上。

還： ②我們倆都盡力把我的腿忘掉。

盡力：

2．作者在文中敘述了母親生前的哪些事情？從中寄托了自己怎樣的感情？

3．史鐵生有著不同一般人的生活經(jīng)歷，你對這位作家了解多少呢？請說說你知道的史鐵生。[來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K] 4．文章中提到“那個孩子”，請你說說這個人物在文中的作用。5．“合歡樹”在文章中的作用是什么？

6．文章語言樸素但情感厚重，請你找出兩個這樣的句子，并說說其表達效果。[來源:中.考.資.源.網(wǎng)] 閱讀下面的文字，回答問題。

①母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過的那個小院兒去。小院兒在一個大院兒的盡里頭，我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那個小院兒，推說手搖車進去不方便。院兒里的老太太們還都把我當兒刊、看，尤其想到我又沒了母親，但都不說，光扯些閑話，怪我不常去。我坐在院子當中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我心里一陣抖，還是推說手搖車進出太不易。大伙就不再說，忙扯些別的，說起我們原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。

②我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但蘭旦些盡絲迪邊世l第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家，悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。

．

7．選文的第一段中兩個加著重號的詞語在文中的作用是什么？ ①人們終于又提到母親。

終于：

②還是推說手搖車進出太不易。

還是：

8．從選文中鄰居對我的態(tài)度，你得到了哪些信息？

9．第②段開始就說“我沒料到”合歡樹還活著，為什么會“沒料到”呢？ 10．第②段中加著重號的“竟”在這里有什么作用？

11．第②段中的“嘆息”、“高興”表達了母親對合歡樹一種怎樣的寄托？ 12．文中畫線句子中的“別處”是指什么而言？

參考答案

1．①表現(xiàn)母親一直不放棄給“我”治病，對“我”的病情好轉(zhuǎn)充滿了希望。

②“我”的病是自己的痛，更是母親的痛，我們都努力不讓對方感到難過，表現(xiàn)了母子情深。2．“我”作文獲獎，母親的反應(yīng)；為“我”治病，支持我寫作等。寄托了“我”對努秦的思念、感激以及深深的眷戀之情。3．略。

4．表現(xiàn)作者對未來的一種寄托。

5．寄托了對母親的追思，是連接現(xiàn)在和未來的紐帶，凸現(xiàn)主題，深化感情。6．略。

7．①“終于”是鄰居們擔(dān)心“我”傷感，表現(xiàn)了對“我”的關(guān)心和愛護。②“還是”表現(xiàn)了我對母親那巨大的思念之情一直在心里抑制著，克制了幾次的沖動，也是為了不讓大家陪著自己傷感。

8．對母親的懷念，對“我”的關(guān)心愛護。

9．母親去世后，合歡樹無人照料，沒想到它生命力那么頑強。10．出乎意料，同時也表現(xiàn)了欣喜之情。

11．母親把合歡樹看作是兒子病情好轉(zhuǎn)的一種預(yù)兆，樹枯母嘆，樹榮母樂，它寄托了母親對兒子深深的感情和對未來的希望。12．指“我”的病情。

第四篇：合歡樹閱讀答案

讀了合歡樹原文，合歡樹閱讀答案您知道嗎?下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于合歡樹閱讀答案，希望對大家有所幫助。

原文

十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好。老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的。“我那時可能還不到十歲呢?！蔽衣牭煤軖吲d，故意笑：“可能?什么叫可能還不到?”她就解釋，我裝作根本不再注意她，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍地白花的裙子。

二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上開始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說我的病目前沒辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽偏方，花錢買來些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、熏、炙?！皠e浪費時間啦!根本沒用!”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境。可母親仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對于癱瘓病人實在太懸了。后來母親發(fā)現(xiàn)我在寫小說，她跟我說：“那就好好寫吧?！拔衣牫鰜恚龑χ魏梦业耐纫步K于絕望，但又抱了新的希望?！澳阈r候的作文不是得過第一?”她提醒我說。她到處去給我借書。頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方一樣鍥而不舍。

三十歲時，我發(fā)表了第一篇小說，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經(jīng)離開我整整七年。

獲獎之后，登門采訪的記者就多，大家都好心好意，認為我不容易。但是我只準備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想;母親為什么早早地走了呢?迷迷糊糊中，我似乎聽見回答：“她心里太苦了，老天爺可憐她，就召她回去了?！边@讓我心里得到一點安慰、睜開眼睛，風(fēng)正在樹林里吹過。

幾年前，老街坊們就提醒過我：“到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我聽了心里一陣抖。還說，我家原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。

我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長起來，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在花盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上。再過一年，母親去世，我們搬離了同母親住過的那個小院兒，悲痛弄得把那棵小樹忘記了。

與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看著那棵樹吧。來到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要;還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。我問起那裸合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。但我再難看見它了，因為老院里擴建了小廚房什么的，過道窄，搖車進不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。

我告別了老街坊，搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會。悲傷也成享受。

有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。

問題一：

1.下列對原文的理解，不正確的兩項是(4分)

A.兒子作文比賽得了第一，母親卻說她小時候作文寫得還要好。她這樣說是為了激勵孩子成為作家。

B.母親本來喜歡花木，“但當時心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。

C.母親以為合歡樹第三年的復(fù)生。“是個好兆頭”。作者寫這一點是暗示，母親因為操心兒子的病以致有點迷信了。

D.在質(zhì)樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文章，比獲獎更重要。

E.“悲傷也成享受”，是說人在獨自靜靜地懷念逝去的親人時，即使悲傷，也會有某種溫馨的感覺。

2.本文一開頭就寫了兒子小時候與母親的一場小沖突。你認為這樣寫有什么特別的作用?

3.作者在文章中三次提到自己的年齡。你認為他在二十歲以后和三十歲以后對母愛各有怎樣的體會?(4分)

4.文章在對那個看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么?這種寫法的特點和效果是什么?(6分)

1.(4分)A、C

2.(4分)

①突出母親年輕時爭強好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一開始就顯得很率真可愛，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對比。

②展現(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過一段輕松快樂、無憂無慮的生活：這種快樂的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對照。

③這樣一篇回憶母親的文章如此開頭，非常別致，增強了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力。

3.(4分)

①二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學(xué)習(xí)寫作而努力不懈，直至因過度操勞而早逝，這使他體會到母親的執(zhí)著與無私。

②三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得成功，他感念沒有母親就沒有自己的現(xiàn)在，痛定思痛，更體會到母親的深厚與恒久。

4.(6分)要點：

想表現(xiàn)的是：①母愛是普遍的②母愛又是獨特的寫法的特點和效果是：①以一種間接的、含蓄的方式抒情②含而不露，韻味悠長

問題二：

1.文章前三段選取了人生的三個時段，它們集中表達了哪些內(nèi)容?(6分)

2.文章結(jié)尾說，那個孩子“會跑去看看那棵樹”，這樣寫有什么好處?(6分)

3.聯(lián)系文章分析“合歡樹”的象征意義。(9分)

參考答案：

1.“我”的長大：童年很淘氣，青年經(jīng)歷“兩腿殘廢”的打擊，最終成長為能夠獨立活下去的作家，始終離不開母親無怨無悔的愛的付出。(2分)母親的受苦：默默將命運對于兒子的沉重打擊轉(zhuǎn)移到自己身上，母愛日趨無私和深沉。(2分)“我”的紀念：為母親不再為“我”受苦而求一種安慰。(2分)

2.表現(xiàn)生命的輪回，每個孩子都擁有母親和合歡樹般的故事;(2分)渴盼母愛的無逝，希望自己還是孩子，可以看合歡樹和親近母愛;(2分)寄托心中的紀念，物是人非了，母愛卻恒在。(2分)

3.象征了母愛，它寄托著母親對兒子的希望，見證了母親對兒子的無私付出;(3分)象征了作者的生命，它也曾弱不禁風(fēng)，因承受著母愛而生機蓬勃;(3分)象征了流逝的歲月，它見證了“我”走向成熟的心理歷程。(3分)

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第五篇：現(xiàn)代文高三上答案

現(xiàn)代文梳理練習(xí)

（五）第五冊

《雨巷》

選自《戴望舒詩全編》，戴望舒，原名戴夢鷗。浙江杭縣人。30年代“現(xiàn)代派”詩歌的代表詩人。常用象征手法表達朦朧的意境。主要詩集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》、《災(zāi)難的歲月》等。

這首詩寫于1927年夏天。當時全國處于白色恐怖之中，戴望舒因曾參加進步活動而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦，心中總充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望?！队晗铩芬辉娋褪撬倪@種心情的表現(xiàn)，其中交織著失望和希望、幻滅和追求的雙重情調(diào)?！队晗铩废胂罅俗约号c一個如丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘在細雨迷蒙中相遇后又分離的過程，給人一種朦朧而又幽深 的意境之美感

虛實相生，運用了象征性的意象創(chuàng)造意境； 富有音樂性（反應(yīng)在復(fù)沓、疊句、重章上。）《雨巷》完成課后思考練習(xí)一：《雨巷》運用了象征性的意象創(chuàng)造意境。你認為創(chuàng)造了怎樣的意境，抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

《雨巷》描繪梅雨時節(jié)陰濕、寂寥而又暗香浮動的江南小巷，創(chuàng)造出清新、空靈而凄婉迷茫的意境。詩人用具有特定色、香的“丁香”這一意象來暗示內(nèi)心情緒，把詩人的美好理想和悵惘的心情表現(xiàn)出來?！逗商猎律?/p>

選自《朱自清散文全集》，朱自清，字佩弦，江蘇揚州人?，F(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者。詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》。

本文寫于1927年7月，文章描寫了“我”借著月光離開家庭夜游荷塘的過程，用工筆為我們描繪出一幅恬淡優(yōu)美的荷塘月色圖。作者描繪荷塘充滿詩情畫意的景色，含蓄又委婉地表達了自己現(xiàn)實社會與詩意境界、獨處與群居、生活束縛與心靈自由的矛盾的復(fù)雜感情。在文中的感情可以概括為：擺脫內(nèi)心煩躁，獲得暫時安寧的愉悅

結(jié)構(gòu)上起承轉(zhuǎn)合，首尾呼應(yīng)。融情于景。

語言風(fēng)格凝練明凈，表現(xiàn)在：比喻、比擬和通感等修辭手法豐富靈活（試舉一句： ；疊詞富有音韻美；用詞準確生動（舉一處：）?！逗商猎律罚ū硎銮宄?，注意語言）

1、完成思考練習(xí)二“情景交融”是意境創(chuàng)造的表現(xiàn)特征之一。分析以下兩段文字中作者的情感是怎樣蘊含在景物描寫中的。

（1）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。

妙用通感，以“遠處高樓上渺茫的歌聲”寫出了若有似無、時斷時續(xù)的荷花的傾向，有一種悠遠柔美的意境。作者借此抒發(fā)淡淡的喜悅之情。

（2）月光如流水一般，靜靜地寫在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢?！盀a”字與修飾語“靜靜地”，準確生動地寫出了月光既像流水一般地傾瀉又絕無聲響的特點，創(chuàng)造出幽靜朦朧的意境，表現(xiàn)出作者沉浸于這朦朧詩意的月光之中，心靈獲得了暫時的自由?！秾捜荨沸蜓?/p>

選自《寬容》，作者房龍，荷裔美國人，學(xué)者、作家。

本文采用寓言文體說理。通過守舊老人處死漫游者，表現(xiàn)了：謬誤與真理是不可調(diào)和的，又揭露了保守勢力的頑固、冷酷、兇殘和虛偽；通過人們在不明真相的情況下，成為殺死漫游者的執(zhí)行者的展現(xiàn)，說明提高人民群眾覺悟和水平的重要；通過寫人們覺醒后的懺悔，來揭示呼吁對創(chuàng)新的寬容這一主旨。

藝術(shù)手法：象征 《寬容》序言

1完成課后思考練習(xí)二：理解文中“無知山谷”、“知識的小溪”等事物的象征意義以及“守舊老人”、“村民們”、“漫游者”三類形象的典型意義。

“無知山谷”是一個封建、保守、陳舊、沒有生氣、沒有希望的所在。它象征一切保守的思想、觀念、意識，一切封閉的制度、秩序，一切僵死的傳統(tǒng)、法則、定律所統(tǒng)治的地方?！爸R的小溪”象征這里沒有知識的更新機制，沒有新知識的匯流，心如死水，了無生氣。小溪“緩緩地流著”，就是說這里的文化發(fā)展非常緩慢，社會停滯不前。“守舊老人”象征舊的社會勢力，處處阻礙著新事物的發(fā)展?！按迕駛儭毕笳鲝挠廾?、無知走向悔悟、尋求幸福的人?！奥握摺眲t是一個敢為天下先的人。他敢于懷疑祖先既定觀念、律法，敢于對人們深信不疑的“智慧”提出挑戰(zhàn)，敢于反叛舊世界，開辟新天地。他有堅定的信念，有無畏的精神，有堅忍不拔的意志，有從容赴死的氣概。他的死亡，是一出令人嘆息的悲劇。而當真理大白于天下的時候，他最終受到人們愛戴、敬仰和歌頌。

2、完成課后思考練習(xí)三：文中最后說“這樣的事情發(fā)生在過去，也發(fā)生在現(xiàn)在，不過將來（我們希望）這樣的事不再發(fā)生了?！睘槭裁础安贿^將來”后面要加上“我們希望”四個字？你能舉出發(fā)生在“過去”、“現(xiàn)在”的“這樣的事情”嗎？

文明和守舊的斗爭就像這故事一樣時常發(fā)生。這是因為，頑固的守舊勢力總是要鎮(zhèn)壓創(chuàng)新者的，有些善良的人們由于傳統(tǒng)的束縛，認識的局限，也會有意無意地傷害創(chuàng)新者。說“我們希望”這樣的事將來不再發(fā)生，表示這僅僅是希望，實際上還可能發(fā)生。千百年來科學(xué)與愚昧、進步與落后、真理與謊言、創(chuàng)新與守舊的斗爭始終存在，如商鞅因變法而被五馬分尸；“六君子”因維新而被斬殺；布魯諾因否定“地球中心說”而遭火刑；達爾文因否定“創(chuàng)造論”而受嘲笑；馬寅初因提出控制人口的主張而遭到迫害?? 《激流》總序

選自《巴金全集》?！都ち鳌肥前徒鹚都摇贰洞骸贰肚铩啡块L篇小說的總名。巴金，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。主要著作有《滅亡》《激流》三部曲，《寒夜》，散文集《隨想錄》等。

本文具有總括的性質(zhì)，是三部小說所共同著力反映的生活內(nèi)涵和特征認識的總體概括，即生活是激流，只有敢于征服、無所畏懼的人才能在不停歇的探尋和行進中求獲生活的真諦。

藝術(shù)手法：象征 《激流》總序

1、完成課后思考練習(xí)一：文中多次出現(xiàn)“生活的激流”這個短語，聯(lián)系全文理解它的含義，說說人在“生活的激流”中應(yīng)當怎么做？

生活的激流中有愛，有恨，有歡樂，有痛苦，交相涌起，波跌浪涌。人們永遠要與生活搏斗，要征服生活。只有“征服”，才能顯示出人生的意義。

2、完成課后思考練習(xí)三（也可以結(jié)合其他作家作品）：“生活在這個世界上，是為著來征服生活。”這無疑是青年巴金的生活信念、人生宗旨和生命動力。請結(jié)合巴金及其作品，談?wù)勀銓@句話的理解。

生活中有愛恨、悲歡、苦辣，每個人都在生活中起伏、激蕩，只有持著信念不斷與生活搏斗，征服生活，才能顯示出人生的意義。巴金以一個作家的勇氣和責(zé)任心，以一個知識分子的良知，用《激流三部曲》這樣的作品沖破封建束縛，表達自己在五四運動前后中國社會劇烈變革時期的社會理想。他撕開封建家族制度虛偽的面紗，顯露它吃人的本質(zhì)，并明確揭示它“木葉黃落”的窮途末路。巴金用自己的頭腦與筆桿征服生活，向著“唯一的?！北加慷ァ！妒篱g最美的墳?zāi)埂?/p>

茨威格，奧地利作家、文藝評論家。

托爾斯泰，俄國著名作家，代表作有《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜 卡列尼娜》、《復(fù)活》（寫3部）等。本文以簡約節(jié)制的文字表達深沉豐厚的情感內(nèi)涵。多次對墳?zāi)沟拿鑼懀w現(xiàn)它的“樸素”，再現(xiàn)了托翁之墓，凸現(xiàn)托翁的偉大精神，表達崇敬之情。

藝術(shù)手法：寓情于景 對比 《世間最美的墳?zāi)埂?/p>

1、完成課后思考練習(xí)一：如果將本文的題目譯成“世間最美麗的墳?zāi)埂?，你認為如何，為什么？托爾斯泰的墓究竟美在何處？請結(jié)合文意，闡述自己的觀點。我認為不好?！懊利悺本褪呛每?，漂亮的意思，指的是外表、形式上的。而“美”則寬泛許多，可以指內(nèi)在的，精神世界的美好。本文作者著力要表達的這種美不是托爾斯泰墳?zāi)雇獗淼拿利?，而是托爾斯泰本身樸素中蘊含絢爛，平淡中蘊含醇厚的崇高的人格境界。托爾斯泰墓的美，美在“樸素”，這種樸素正是托爾斯泰人格美的體現(xiàn)，所以不能改。

2、完成課后思考練習(xí)二：作者在表達自己的感受時，用了很多表示襯托程度的副詞加以強調(diào)，如“最美”、“更宏偉”、“更感人”中的“最”、“更”等，但在具體描述時卻似乎沒有與之呼應(yīng)的濃墨重彩。你覺得以下的描寫是否與作者要表達的強烈情感相矛盾？為什么？

不矛盾。托爾斯泰是19世紀俄國批判現(xiàn)實主義的杰出代表，是世界文學(xué)的巨匠之一。這樣一個偉人，完全可以在他的墓前塑像、樹碑、鍵館，可是，對于偉大而樸素的托爾斯泰來說，那些卻顯得俗氣。他的墓除了一個小小長方形土丘，除了樹木蕭蕭、風(fēng)聲颯颯外，什么都沒有。舉世英名與最普通墳?zāi)怪g，在一般人們的心理上形成一種巨大的反差。但瞻仰他的墓，這種反差所激蕩起的人們的感情，最終卻是一種更深的敬意?！独先伺c?！?/p>

海明威，美國作家，著有長篇小說《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》（寫2部），獲諾貝爾文學(xué)獎的作品是《老人與海》。

小說的基本情節(jié)是古巴老漁夫桑提亞哥在海上三天三夜（多少時間）的打魚活動。桑提亞哥在海上幾天幾乎一無所獲，后來終于捕到一條馬林魚，卻引來一群鯊魚圍攻，經(jīng)過幾天幾夜搏斗，桑提亞哥終于將船劃回海岸，但巨大的馬林魚卻只剩下一副骨架。課文節(jié)選了老人與鯊魚搏斗的一段，也是小說臨近結(jié)尾的部分。作者以攝像機般的寫實手法塑造了一個在重壓之下仍然保持優(yōu)雅風(fēng)度、在精神上永遠不可戰(zhàn)勝的老人形象

藝術(shù)手法：（1）象征（2）通過生動的動作描寫和細膩的心理描寫刻畫人物形象（3）敘述風(fēng)格簡約清新 《老人與?！?/p>

1、完成課后思考練習(xí)二，舉一例回答：這篇小說大量描寫了人物的內(nèi)心獨白，它有時表現(xiàn)為心理活動，有時表現(xiàn)為自言自語。試點評它們的作用。例如：“‘魚啊，我不應(yīng)該把船劃到這么遠的地方去，’他說，‘既不是為了你，也不是為了我。我很不好受，魚啊?！保@句自言自語，能讓讀者有身臨其境之感，仿佛與老人“同呼吸共命運”。就人物塑造而言，則表現(xiàn)出老人要挑戰(zhàn)的，不僅僅是鯊魚，他需要戰(zhàn)勝的還有黑夜、疲勞、孤獨以及對死亡的恐懼，還有自己信心和勇氣的喪失。

2、完成課后思考練習(xí)三：小說中的桑提亞哥老人、大海、大馬林魚、鯊魚等，都具有較為復(fù)雜的象征意義，試作探究，并加以闡發(fā)。

堅強自信的桑提亞哥老人，象征一種永恒的超越時空的戰(zhàn)勝命運的意志與力量；那條美麗碩大的馬林魚，象征人生的偉大理想與所要達到的目標；那些邪惡貪婪的鯊魚，則象征人類所要面臨、所要戰(zhàn)勝的各種兇險與掠奪；那廣闊無垠的大海，象征人類賴以生存的環(huán)境，它美麗、寬廣，而又深不可測?！段从刑觳胖啊?/p>

本文收入魯迅的文集《墳》。

此文于當代亦有現(xiàn)實意義，請分析：例如：教育問題不是孤立的，它和社會問題緊密相連；教育改革必須和社會同步甚至以社會改革為前提。

本文是否符合演講稿的特點，請分析：演講稿觀點鮮明，感染力強。本文始終圍繞“沒有民眾就沒有天才”，強調(diào)青少年應(yīng)該要做泥土這一觀點展開，集中、鮮明。同時，文章引用生動

事例、運用生動貼切的比喻，增強感染力。例如：??

《未有天才之前》

1、完成課后思考練習(xí)二：作者是如何批判阻礙天才產(chǎn)生的論調(diào)和行為的？試以“整理國故”和“惡意的批判”兩段為例作具體分析。

作者先提出那種都來“整理國故”的論調(diào)，即“中國自有許多好東西，都不整理保存，倒去求新，正如放棄祖宗遺產(chǎn)一樣不肖”，樹立起靶子。接著運用比喻類比論證加以否定。一是拿舊馬褂未曾洗凈疊好之前可以做新馬褂，來說明既要整理舊的，也要從事新的學(xué)問、新的藝術(shù)，然后指出這是要中國永遠與世界隔絕，這樣的環(huán)境中是產(chǎn)生不了天才需要的土壤的，更不用說天才。二是舉古董商人稱贊古董但并不痛罵畫家、農(nóng)夫和工匠忘記祖宗的例子，再次指出人可以喜好與整理舊的東西，但不能因此貶低別的學(xué)問和本領(lǐng)。整段文字，破立結(jié)合，破中有立，有力地樹立起自己的觀點。

2、完成課后思考練習(xí)三：魯迅的雜文不僅具有現(xiàn)實性和戰(zhàn)斗性，而且充滿著藝術(shù)性和趣味性，讀來酣暢淋漓，妙趣橫生。以本文為例說說魯迅雜文的藝術(shù)性與趣味性。

1、引用生動的事例，如本文引拿破侖過阿爾卑斯山時的豪語。

2、具體形象的描摹，如本文描繪“批評家”的“不平”模樣等。

3、精當?shù)膭釉~錘煉，如本文“眼光囚在一國里”、“幾乎要縮進舊全套里去”等等。

4、生動貼切的比喻，如本文以“喬木”、“好花”比喻天才，“好土”比喻天才生長的環(huán)境，以“舊馬褂”比喻國故、“新馬褂”比喻新學(xué)問新藝術(shù)，以“嫩苗”比喻年青的作者，以“一碟子綠豆芽”比喻被扼殺的天才?！逗喒P與繁筆》

作者周先慎

本文是一篇文藝隨筆。針對當今創(chuàng)作上存在著偏長的趨向和現(xiàn)實，特別強調(diào)要提倡簡練為文，反對繁冗拖沓的不良文風(fēng)，有很強的針對性。

藝術(shù)手法：篇幅短小，議論集中，行文自由，語言精辟，充滿辯證法。

《簡筆與繁筆》完成課后思考練習(xí)一：本文的第一段分幾個層次，它又是怎樣領(lǐng)起全文的？ 第1段可分六層：第一層為第1句，提出常見的觀點。第二層為第2、3句，進行簡單的辨析。第三層為第4句，說簡筆有優(yōu)劣之分。第四層為第5—7句，說繁筆的好處。第五層為第8、9句，說大師們善于適時地發(fā)揮繁簡的妙處。第六層為第10句，總結(jié)觀點。

以下的部分，緊緊照應(yīng)首段的層次：第2段，列舉善用繁筆的范例；第3、4段，列舉善用繁筆的范例，其中區(qū)別了繁筆與啰嗦；第5段，引用名言論述怎樣才能做到繁簡適當；第6段，提出當前創(chuàng)作中欠洗煉的弊端；第7段，提出結(jié)論。